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    中班教案

    時間:2023-04-23 12:33:42 教案 投訴 投稿

    【必備】中班教案范文錦集10篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的中班教案10篇,希望對大家有所幫助。

    【必備】中班教案范文錦集10篇

    中班教案 篇1

      【活動目標(biāo)】

      1、通過探索掌握按規(guī)律進(jìn)行排序。

      2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒邏輯思維。

      3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

      4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

      5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

      【活動準(zhǔn)備】

      紅、黃、藍(lán)三種顏色、小狗回家圖畫人手一份。

      【活動過程】

      1、以游戲的形式導(dǎo)入主題,《火車》

      請一位男孩做火車頭,在請一位女孩跟上。

      老師提問:下面應(yīng)該請男孩還是女孩,讓幼兒思考,并告訴幼兒如果車廂接錯了火車就不會開了。讓幼兒在游戲中掌握到其中的規(guī)律。

      2、教師出示小狗的圖畫,讓幼兒觀察,提出問題:小狗要回家,但小狗回家的路是要有規(guī)律的.,沒有規(guī)律小狗就不了家了,我這里有三種顏色,但我也不知道怎樣幫小狗回家,你們有辦法讓小狗回家嗎?激發(fā)幼兒邏輯思維能力。并從中探索出規(guī)律。

      3、教師與幼兒一起在黑板上操作示范,有規(guī)律排序讓小狗回家。

      4、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作情況。激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)操作的學(xué)習(xí)興趣。

      5、教師與幼兒一起評價作品成果。

      【活動延伸】

      《開火車》讓幼兒有規(guī)律的進(jìn)行玩開火車游戲。

      【教學(xué)反思】

      數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

    中班教案 篇2

      目標(biāo):

      1、認(rèn)識序數(shù)1—5,初步了解序數(shù)的意義。

      2、初步感知序數(shù)的順序性。

      3、形成良好的秩序感。

      準(zhǔn)備:

      1、教具準(zhǔn)備:“動物與房子”;“數(shù)字卡片”“會動的汽車”“動物頭飾”

      2、學(xué)具準(zhǔn)備:“動物與房子”;“數(shù)字卡片”

      3、操作冊第28頁

      過程:

      1預(yù)備活動

      走線,線上游戲《玲瓏寶塔有幾層》

      2、集體活動

      故事“動物搬家”。大森林里,動物們的新房子蓋起來了,可漂亮了。教師出示“動物與房子”中房子上午1—5層,請幼兒數(shù)一數(shù),新房子一共有幾層?我們用數(shù)字寶寶給樓房做上標(biāo)記吧,怎么做呢?

      請個別幼兒將“數(shù)字卡片”1—5按順序擺在房子上并讀一讀:第一層、第二層、三層、第四層、第五層。

      哪些小動物要搬進(jìn)新家呢?教師一邊示范講解序數(shù)1—5,一邊把相應(yīng)的動物插入相的樓層。

      教師任意藏一個小動物圖片,幼兒說說“第幾層的`小動物不見了”

      動物操練:幼兒帶上頭飾,教師說某個動物的名字,座位上的幼兒就報告該動物排在第幾,幼兒通過觀察得出,從不同方向數(shù),動物的排列順序可能會發(fā)生改變。

      3幼兒操作學(xué)具“動物與房子”;

      教師展示個別幼兒的操作結(jié)果,幼兒說一說自己的小動物各住在第幾層。

      4完成操作冊第28頁的活動

      5交流小結(jié),

      在我們生活學(xué)習(xí)中哪里會出現(xiàn)第一、第二、第三、第四、第五……(排隊喝水、做操)這些就是序數(shù),它會使我們生活學(xué)習(xí)更有秩序。

    中班教案 篇3

      一、教材分析

      泥鰍是我們身邊常見的動物之一,也是幼兒園的自然角中經(jīng)常投放的,但常常被教師和孩子忽視,我們對泥鰍不太關(guān)注,更難得把它作為一個資源引導(dǎo)孩子去觀察。選擇泥鰍作為教學(xué)內(nèi)容,目的就是為了引起幼兒運用多種感官、多種方式對身邊常見事物也能細(xì)致觀察的意識,這既是科學(xué)的內(nèi)容,更是科學(xué)的態(tài)度。另外,泥鰍不會對人造成傷害,能讓幼兒在觀察的同時用手觸摸,有利于培養(yǎng)他們對自然的親近感,培養(yǎng)人與自然和平共處的生態(tài)觀。

      《綱要》中指出,活動目標(biāo)要注重全面性,要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。幼兒園科學(xué)目標(biāo)的宗旨在于讓幼兒積極探索多種方法進(jìn)行猜想、表現(xiàn)、交流、分享等探索過程,發(fā)現(xiàn)生活和自然中的科學(xué)。結(jié)合我班幼兒的實際情況和年齡特點、興趣需要,我確立了以下三個教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):認(rèn)識泥鰍的外形特征,初步認(rèn)識其生活習(xí)性。

      情感目標(biāo):消除對動物的恐懼心理,能大膽勇敢地與動物交往。

      能力目標(biāo):學(xué)習(xí)用細(xì)致觀察、感官觸摸等方法了解泥鰍的特征。

      基于以上對教材內(nèi)容的分析和目標(biāo)的確定,我把活動的重點定位于:認(rèn)識泥鰍的外形特征,初步了解其生活習(xí)性,教學(xué)難點是:能細(xì)致觀察、感官觸摸等方法了解泥鰍的特征。為了有效地突破重點和難點,我還采用了一定的方法,如讓幼兒觀察、嘗試、探索,在實際操作中解決問題,建構(gòu)積極有效的師幼互動等?傊,目標(biāo)的定位遵循了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,注重科學(xué)教育內(nèi)容的趣味性、方法的靈活性、手段的多樣性,以游戲為基本活動方式,寓教于樂,動靜交替。

      二、學(xué)情分析

      "從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)"是瑞吉歐教育理念之一,所以在開展活動之前要先了解幼兒的特點。中班幼兒處在學(xué)前教育承上啟下的的階段,是幼兒身心發(fā)展的重要時期。他們更加好奇好問,對大自然發(fā)生濃厚的興趣,喜歡問"為什么","是什么"。 他們總是在對周圍世界不知疲倦地探索著。正是這種好奇心與探究欲驅(qū)動著孩子們的去認(rèn)識。同時,中班孩子喜歡探究新的事物,也容易對新的事物產(chǎn)生的恐懼心理,往往來源于對事物的不正確認(rèn)識。由于缺乏知識或經(jīng)驗不足。所以需要教師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒了解事物。開展活動要以他們的日常生活為基礎(chǔ),貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā),層層深入開展活動。在開展活動的過程中,我們要細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行,及時捕捉他們的興趣點。我們鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn),從不同角度出發(fā),通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。

      三、活動準(zhǔn)備

      物質(zhì)材料是幼兒探索操作的`直接對象。所以我們教師應(yīng)為幼兒提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。所以在課前我要進(jìn)行以下的教學(xué)資源的準(zhǔn)備:

      1、課前請家長幫助幼兒收集有關(guān)泥鰍的資料,帶到班級與同伴分享。

      2、泥鰍每人一條3、課件《泥鰍生活習(xí)性》。

      4毛巾若干條、盆、塑料手套等這些準(zhǔn)備一是可以豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗便于幼兒更好的把握知識重點;二是能幫助幼兒認(rèn)識泥鰍的特性,激發(fā)幼兒對大自然中"泥鰍"生活習(xí)性感興趣,讓幼兒體驗探索的樂趣和感受成功的快樂,以此突破活動的難點。

      四、活動方法

      《綱要》指出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者";顒又,教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此,在本次活動中我采用:觀察講解法、啟發(fā)提問法、多媒體教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)活動,擯棄了傳統(tǒng)的說教形式,提出了開放性的問題讓幼兒在自主探索活動中獲取知識,獲得經(jīng)驗。

      1、觀察法:《綱要》中科學(xué)教育目標(biāo)第三條指出:讓幼兒"能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。"本次活動的難點是讓幼兒能細(xì)致觀察、感官觸摸等方法了解泥鰍的特征,在活動中,我設(shè)計了積極引導(dǎo)幼兒探索、討論、交流、分享。

      2、電教法:利用現(xiàn)代多媒體的手段,讓幼兒通過視、聽覺獲取有關(guān)泥鰍生活習(xí)性,更直觀了解泥鰍喜歡住在水田、池塘里,喜歡吃水里的蟲子和水草,幫助幼兒提升原有的經(jīng)驗。

      3、提問法:提問法提是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識,啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用,我主要運用了引導(dǎo)性提問(如:你看看泥鰍是什么樣的,有沒有特別的地方)、解釋性提問(如:泥鰍和誰一樣,在那里生活)等等。在提問問題時,針對不同能力層次的幼兒,比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答,需要幼兒描述的問題就請能力較強(qiáng)的幼兒回答,像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強(qiáng)的幼兒來回答,使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

      五、活動過程

     。ㄒ唬┮圆轮i活動導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣愛因斯坦說過:"興趣是學(xué)生最好的老師"。孩子有了興趣,就會積極主動地參與到活動中去。因此,在活動第一環(huán)節(jié)我就采用幼兒最感興趣的謎語引導(dǎo)幼兒與老師、與同伴相互交流,在輕松和諧的互動氛圍中獲得愉悅感與成就感,從而全身心地投入到整個探索活動中去。

    中班教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、能大膽地用語言和肢體表達(dá)表現(xiàn)不同姿態(tài)的樹。

      2、能初步合作,嘗試創(chuàng)造不同樹的群體造型。

      3、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的基礎(chǔ)上,體驗合作的快樂。

      4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

      5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

      活動準(zhǔn)備:

      相關(guān)教學(xué)PPT、flash、音樂

      活動過程:

      一、感受各種樹的姿態(tài)

      1、提問:我們的周圍有許多的樹,你看到過什么樣的樹?

      2、幼兒自由回答。

      3、觀看PPT——各種姿態(tài)的樹

      4、教師小結(jié)

      二、探索、創(chuàng)造各種樹的造型

      1、單人用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)(播放音樂)。

      2、雙人用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)(播放音樂)。

      3、多人合作用用肢體表現(xiàn)樹的姿態(tài)(播放音樂)。

      4、教師點評幼兒的表現(xiàn),進(jìn)行總結(jié)。

      三、活動延伸:幼兒集體合作美麗的.樹林。

      幼兒塑造樹林,教師配以音樂,用豐富的語言表述幼兒即時表現(xiàn)的動作。

      小百科:夏季人們在樹蔭下和在陽光直射下感覺是有很大差異的。夏季人們在樹蔭下會感到?jīng)鏊。這是由于樹木茂密的樹冠綠葉能遮攔陽光、吸收太陽的輻射熱,因而降低了小環(huán)境內(nèi)的氣溫。樹木象一臺臺巨大的抽水機(jī),它不斷地把土壤中的水分吸收進(jìn)樹體內(nèi),再通過葉片的蒸騰作用把根所吸收水分的絕大多數(shù)以水汽的形式擴(kuò)散到大氣間,因而改善、調(diào)節(jié)了空氣中的相對濕度。

    中班教案 篇5

      活動目標(biāo):

      要求幼兒能按兒歌的內(nèi)容作畫,培養(yǎng)記憶力和想象力,要求突出主題,注意色彩的深淺搭配。

      活動準(zhǔn)備:

      1.幼兒已學(xué)會畫公雞;掛歷紙做公雞帽一頂。

      2.范畫一張,幼兒用紙.油畫棒若干。

      活動過程:

      1.引出課題。

      教師頭戴公雞帽,學(xué)做公雞抬頭挺胸走路狀,并念兒歌:“大公雞,真美麗,大紙雞冠頭上戴,尾巴毛,往上甩,胖胖的兩腿長長的腳,挺起胸膛慢步跨,尖尖的嘴巴喔喔啼,每天叫人早早起”

      教師念兒歌兩遍,請幼兒說出兒歌名稱及內(nèi)容。

      教師以故事形式具體地描繪大公雞出來時的時間.地點.氣候.環(huán)境及做什么的等等。亦可請講述能力強(qiáng)的.幼兒編講故事。

      請幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢畫出來,并添畫有關(guān)的內(nèi)容。

      2.幼兒作畫。

      出示范畫,告訴幼兒這是老師學(xué)了兒歌以后作的畫,強(qiáng)調(diào)畫面要突出主題--公雞;注意畫好雞冠與尾巴,要求幼兒畫得與老師不同。

      教師全面輔導(dǎo),啟發(fā)幼兒記憶兒歌內(nèi)容,具體指點畫面的安排。

      3.作業(yè)評價。

      教師評價一個幼兒作品。內(nèi)容豐富,色彩鮮艷,公雞畫得突出,再請兩位幼兒把自己的作品內(nèi)容講給大家聽。

      幼兒幼兒邊學(xué)公雞走路狀邊學(xué)公雞叫離開教室。

    中班教案 篇6

    活動目標(biāo)

      1、理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。

      2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。

     活動過程

      一、游戲:大樹和小鳥。

      1、教師扮演大樹,幼兒扮演一群小鳥。

      引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動作,如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。

      2、大樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。

    二、欣賞詩歌。

      1、出示掛圖,教師朗誦詩歌一遍。

      2、大樹高高,住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事?

      3.你從哪里看出大樹和小鳥是一對好朋友?

      4、為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢?

    三、以互動的.形式學(xué)念詩歌。

      1、教師再朗誦一遍詩歌,引導(dǎo)幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。

      (前一句是關(guān)于小鳥的詩句,后一句是關(guān)于大樹的詩句)

      2、教師念關(guān)于大樹的詩句,幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。

      3、引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念,然后互換角色。

      四、仿編詩歌。

      1、討論:還有誰和誰也是一對好朋友?

      2、引導(dǎo)幼兒分組或個別仿編。

      如:大海大大,/游來小魚;/花兒美美,/飛來蝴蝶;/天空藍(lán)藍(lán),/搖著云朵等。

    中班教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1.通過欣賞名畫感受夏日玩水的樂趣。

      2.感知畫面的色調(diào)冷暖和畫中傳達(dá)的快樂氣氛。

      3.嘗試畫出夏季快樂的游戲或活動。

      重點難點:

      1.感知畫面的色調(diào)冷暖和畫中傳達(dá)的快樂氣氛

      2.嘗試畫出夏季快樂的游戲或活動。

      活動準(zhǔn)備:

      1.幼兒用書:《快樂的水花》。

      2.教學(xué)電子資源:《快樂的水花》。

      3.畫家介紹。

      4.畫紙、畫筆。

      活動過程:

      一、與幼兒一同欣賞幼兒用書封底的'名畫《快樂的水花》,感受畫面的內(nèi)容;

      1.畫面里有幾位小朋友?他們在哪里?在做什么?

      2.他們?yōu)槭裁匆虿玻┒萄潱?/p>

      3.你見過水花嗎?會拍水花玩嗎?

      二、引導(dǎo)幼兒在了解畫面內(nèi)容的基礎(chǔ),感受色調(diào)的冷暖和畫面?zhèn)鬟_(dá)的快樂氣氛。

      1.說說這幅畫里有幾種顏色,哪種顏色最多?

      2.這樣的顏色用在畫面里,給你什么樣的感覺?

      3.你覺得小朋友們玩的開心嗎?

      三、請幼兒分享自己的玩水經(jīng)驗,以及其他在夏天及暑期快樂的活動。

      1.你是怎樣玩水的?也會玩水花嗎?

      2.在夏天,還有哪些活動讓你覺得很快樂?

      3.就要放暑假了,你打算做什么讓你感到快樂的事情呢?

      四、請幼兒繼續(xù)欣賞封底幼兒的作品,并嘗試將快樂的游戲或活動畫出來。

      教師指導(dǎo)幼兒畫出游戲或活動中的人、用到的物品,請幼兒要表現(xiàn)出人的動態(tài)及與物品的互動。

      1.這個小朋友畫了什么快樂的事情?畫面上畫了哪些人?

      2.你知道他們要坐什么交通工具去旅行嗎?

      3.請你也來畫一畫讓你覺得快樂夏天的游戲或活動。你用到了什么東西?怎么用的?

      五、幼兒完成作品后,請他們互相說一說畫的內(nèi)容。

    中班教案 篇8

      活動目標(biāo)

      1、讓幼兒探索輪胎的不同玩法。

      2、積極參加游戲活動,體驗玩輪胎的興趣。

      活動準(zhǔn)備

      輪胎、錄音機(jī)、磁帶。

      活動過程:

      一、開始部分:律動導(dǎo)入課題

      教師:今天老師和小朋友一起做游戲,高興嗎?下面請小朋友和老師一起來做律動,在音樂背景下,老師帶領(lǐng)幼兒做頭部、上肢、腰部、跳躍、放松等準(zhǔn)備動作。

      二、基本部分

      1、教師:剛才小朋友們跟老師一起做了律動,都做的非常好,下面請看老師手里拿的是一個什么?教師出示輪胎讓幼兒認(rèn)識,請小朋友想一想輪胎都有哪些玩法?教師啟發(fā)幼兒說出:輪胎能在地滾、跳輪胎、鉆輪胎等玩法,小朋友們說的都非常好,下面老師和小朋友來玩輪胎的游戲。

      2、幼兒自由探索輪胎的玩法,鼓勵幼兒一物多玩。

      (1)游戲跳輪胎:教師領(lǐng)讀兩邊游戲的名稱,講解游戲的玩法:

      將輪胎3個擺成一組,幼兒雙腳并攏跳進(jìn)輪胎,然后再跳出來,接著再跳下一個輪胎,全部跳完這一組輪胎后跑回來拍下一個小朋友的手,然后站到隊尾,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

      (2)教師示范動作要領(lǐng),雙腳并攏向前跳,兩臂自然擺動。

      (3)幼兒練習(xí),教師注意糾正幼兒的動作。

      (4)游戲中教師重點強(qiáng)調(diào)幼兒注意安全。

      (5)教師小結(jié)游戲情況:小朋友玩的.非常好,因為時間的關(guān)系,我們下節(jié)課玩滾輪胎、鉆輪胎等游戲。

      三、放松活動:降低活動量,放松運動。

      播放音樂,教師和幼兒在音樂背景下做放松動作,使運動量逐漸降低下來。重點放松手臂、膝蓋、腿等部位。

      四、活動延伸:

      將輪胎放在活動區(qū)域中,讓孩子們在自由活動中探索輪胎的玩法。

    中班教案 篇9

      活動目標(biāo):

      1、練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量,提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性;2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲,體驗合作游戲的快樂。

      活動過程:

      一、熱身運動。適當(dāng)加入了一些模仿開車、推車的動作,這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂的運動狀態(tài),也大大提高了幼兒參與活動的興趣。

      二、熱身結(jié)束后,集中幼兒整理隊形隊列,將幼兒的隊伍由四橫隊轉(zhuǎn)變成一個大圓圈站好。通過導(dǎo)入談話,讓幼兒自由討論探索如何推小車。根據(jù)幼兒探索情況,我在圓圈內(nèi)請一名幼兒進(jìn)來配合,邊講解邊示范:前面的小朋友兩手支撐地面,后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下,前面的小朋友的.雙手學(xué)腳走路,與后面的小朋友同時向前進(jìn)。

      三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友,兩人一組,在空地上嘗試練習(xí)。

      四、“推小車”接力比賽。首先我還是請一名幼兒上來配合,邊介紹邊示范“推小車”的游戲規(guī)則,每隊第一組小朋友從起點出發(fā),(在比賽的路途中我給他們設(shè)置了兩道障礙物,寬20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”),幼兒推小車跨過“小河”,繞過“假山”,下一組小朋友按他們的方法重復(fù)進(jìn)行。

      活動反思:

      這個活動的氛圍始終很輕松、活潑,每一名幼兒都很認(rèn)真投入,并體會到與同伴合作游戲的快樂。

    中班教案 篇10

      活動目標(biāo):

      1.認(rèn)識簡單的立體圖形(長方體,正方體,圓柱等)知道它們的名稱。

      2.能在很多的圖形中辨認(rèn)這幾個立體圖形。

      活動準(zhǔn)備:

      課件,不同形狀的積木若干

      活動過程:

      一.通過觀察,發(fā)現(xiàn)平面圖形與立體圖形的不同

      1.出示小朋友搭好的作品,鼓勵幼兒說一說:用到了哪些圖形?

      2.結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖形。

      3.引導(dǎo)幼兒觀察自己所說的平面圖形與搭建作品中的立體圖形進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)它們的不同。

      二.簡單認(rèn)識立體圖形

      1.認(rèn)識圓柱體。

      (1)教師出示圓柱體的積木,請幼兒找一找和圖片中的哪個圖形是一樣的?它叫什么?在桌上順著一個方向滾動,對幼兒進(jìn)行提問,發(fā)現(xiàn)了什么?

      (2)教師小結(jié)圓柱體的特征:直直的,上下一樣粗,兩頭是圓的,平平的。

      2.認(rèn)識長方體和正方體。

      (1)分別出示長方體和正方體的積木,請幼兒找出和圖片上的哪個圖形是一樣的?它們叫什么?找一找它們都有幾個面?(6個平平的面)

      (2)請幼兒找出它們的不同點。(長方體:長長方方的,大小不一;正方體:四四方方的大小一樣)

      三.幫助幼兒鞏固對圖形的`認(rèn)識

      1.分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說說名字。

      2.教師描述一種圖形的特征,幼兒猜出相應(yīng)圖形的名字。

      四.幼兒操作

      1.分發(fā)幼兒操作用書,請幼兒翻到第14-15頁。

      2.請幼兒看看14頁畫面上的積木有哪幾種,并進(jìn)行點數(shù),將玩具卡上的數(shù)字取下,貼到方框里。

      3.再請幼兒看第15頁的畫面,引導(dǎo)幼兒從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。

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