【精華】大班健康活動(dòng)教案范文五篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的大班健康活動(dòng)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班健康活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。
2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺(tái)，話(huà)筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)。
4、各種玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題，組織幼兒聽(tīng)《快樂(lè)指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、播放課件，引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物，電視臺(tái)通過(guò)過(guò)三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題聲音宏亮，表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。
2、第一關(guān)“說(shuō)心情”
�。帷⒄�(qǐng)小動(dòng)物聽(tīng)一段心情播報(bào)。
�。�、組織討論
理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說(shuō)明猴子的心情怎么樣？我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天。
幫助他人心情快樂(lè)的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來(lái)呢？我們一起來(lái)看看小動(dòng)物都想了什么辦法，幫助猴子。我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂(lè)跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時(shí)要想辦法讓他高興！
�。�、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第一關(guān)。
3、第二關(guān)：“播心情”播報(bào)心情
�。�、出示骰子，幼兒觀察骰子上動(dòng)物的.表情圖，說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天？
�。�、教師講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后，到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。改變心情
�。恪⑽覀兊男那橛袝r(shí)好，有時(shí)會(huì)不好，如果心情不好，我們會(huì)怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己高興起來(lái)。
�。�、出示玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進(jìn)行表演。
ｅ、播放課件，幼兒邊看邊說(shuō)，還有什么辦法讓自己的心情高興起來(lái)？教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂(lè)。
�。�、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第二關(guān)。
4、第三關(guān)：“畫(huà)心情”
�。帷⒊鍪镜案獗P(pán)做的動(dòng)物臉譜，請(qǐng)小動(dòng)物畫(huà)上心情圖。
�。狻⑿�(dòng)物互相說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么心情？
�。�、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了。
三、結(jié)束部分：
別人不高興的時(shí)候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時(shí)候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會(huì)開(kāi)心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開(kāi)心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧！
大班健康活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
我園是一所部隊(duì)幼兒園，孩子們受環(huán)境的影響，特別崇拜解放軍、警察、特工，希望自己成為和他們一樣有本領(lǐng)的人。我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)�？紤]到大班幼兒鉆、爬、跨等動(dòng)作已經(jīng)發(fā)展到一定水平，為了增強(qiáng)活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，我將活動(dòng)重點(diǎn)放在提高幼兒身體的控制力與柔韌性上。
整個(gè)活動(dòng)以“諜戰(zhàn)”游戲情景貫穿，幼兒通過(guò)一次次的通關(guān)游戲挑戰(zhàn)了不同難度的障礙，提高了身體的控制力和柔韌性，以及根據(jù)不同障礙自主選擇合適動(dòng)作的能力。活動(dòng)主要由以下幾個(gè)環(huán)節(jié)組成：一是自由探索環(huán)節(jié)。幼兒對(duì)由不同高度組合的紅外線(xiàn)所組成的障礙進(jìn)行觀察和判斷，運(yùn)用相匹配的動(dòng)作進(jìn)行嘗試，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行同伴間的分享、交流、梳理，獲得了成功通過(guò)所設(shè)障礙的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn);二是游戲環(huán)節(jié)“諜戰(zhàn)精英”。該游戲共有兩關(guān)：第一關(guān)，設(shè)置游戲情境，賦予幼兒“特工”角色，讓幼兒通過(guò)自我調(diào)整來(lái)進(jìn)一步規(guī)范動(dòng)作，通過(guò)障礙物，從而提高身體控制力和柔韌性;第二關(guān)，高低不一、縱橫交錯(cuò)的“網(wǎng)”狀紅外線(xiàn)設(shè)置而成的障礙，給幼兒帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)，幼兒只有選擇合適的動(dòng)作，更好地控制好自己的身體，才能獲得勝利。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)不同障礙選擇合適的動(dòng)作，提高身體的控制力與柔韌性。
2、積極探索通過(guò)不同高度、不同組合方式的“紅外線(xiàn)”的方法，練習(xí)跨、爬、鉆等動(dòng)作。
3、愿意接受有難度的任務(wù)，會(huì)用輪流、等待等方法與同伴游戲。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先觀看電影《碟中碟》的相關(guān)片段。
2.場(chǎng)景布置：第一，將3根綁有鈴鐺的紅線(xiàn)的兩端分別系在兩張椅上(可有多種不同高度的組合，所有組合的3條紅線(xiàn)均平行排列，但間距不等，如圖1、2)。第二，由高低不一、縱橫交錯(cuò)的“網(wǎng)狀”紅線(xiàn)組成的障礙，如圖3。
3.特工徽章人手一份，紅色圓形不干膠若干，紅、黃色盒子各一只(里面裝有秘密情報(bào))。
4.音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、激趣導(dǎo)入。
師：小特工們，今天我們要執(zhí)行一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。在執(zhí)行任務(wù)之前，我們先活動(dòng)活動(dòng)身體吧!
2、聽(tīng)音樂(lè)做熱身操。
二、基本部分
1、提出問(wèn)題。
師：今天特工們的任務(wù)是尋找敵人的秘密情報(bào)。情報(bào)就在敵人的基地里。不過(guò)敵人在基地里安裝了很多紅外線(xiàn)，誰(shuí)要是碰到紅外線(xiàn)，警報(bào)聲就會(huì)響起來(lái)(教師手碰紅線(xiàn)，鈴鐺響起)。我們要想進(jìn)基地拿到情報(bào)，就要想辦法躲過(guò)這些“紅外線(xiàn)”。請(qǐng)你們想一想、試一試，用最安全的辦法通過(guò)。
2、幼兒自主選擇難度不同的`障礙進(jìn)行探索，教師巡回觀察(如圖1)。
3、交流、分享經(jīng)驗(yàn)，梳理動(dòng)作要點(diǎn)。
(1)討論三組障礙的不同之處。
師：每一組障礙有幾條線(xiàn)?
幼：三條。
師：這三條線(xiàn)排列一樣嗎?
幼：不一樣!
師：怎么不一樣?
師(小結(jié))：這三組紅外線(xiàn)的排列不一樣。也許通過(guò)的方法也會(huì)不一樣。我們一起來(lái)看看每一組紅外線(xiàn)怎樣通過(guò)最安全。
(2)個(gè)別幼兒分別展示通過(guò)紅外線(xiàn)的動(dòng)作，師幼一起梳理動(dòng)作。
●第一組紅外線(xiàn)
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)通過(guò)這一組紅外線(xiàn)。大家仔細(xì)看他們是怎么通過(guò)的。
師：剛剛×××是怎么過(guò)去的?
幼：鉆過(guò)去的。
師：結(jié)果怎么樣了?
幼：碰到線(xiàn)了/警報(bào)響了……
師：為什么他會(huì)碰到線(xiàn)呢?
幼：線(xiàn)離得太近了，不太好鉆。
幼：他鉆的時(shí)候不小心。
師：請(qǐng)你來(lái)試試看。
(該幼兒嘗試也失敗了。)
師：這一組線(xiàn)到底怎么過(guò)最安全、最合適?剛才×××和×××是怎么過(guò)的?
幼：跨過(guò)去的!
師：結(jié)果怎么樣?
幼：成功了。
師：那你們有沒(méi)有注意，他們跨過(guò)去的時(shí)候前面的腳是怎樣的，后面的腳又是怎樣的?
幼：都是抬得高高的。
師：我們?cè)僬?qǐng)兩個(gè)小朋友試試，看看是不是只要把腳抬得高高的就能跨過(guò)去。
(幼兒嘗試成功。)
師(小結(jié))：看來(lái)通過(guò)這組紅外線(xiàn)用跨的方法比較合適。大家一起來(lái)試一試。
●第二組紅外線(xiàn)
師：仔細(xì)看看這組紅外線(xiàn)有什么特點(diǎn)?你們剛才是用什么方法通過(guò)的?
幼：爬。
師：原來(lái)大部分特工是爬過(guò)去的。你們?yōu)槭裁匆门赖姆椒?
幼：上面那根線(xiàn)太高跨不過(guò)去。
幼：中間的兩根離得很近，不能鉆。鉆要碰到紅外線(xiàn)的。
師：我們就請(qǐng)×××和×××來(lái)爬爬看。
師：×××爬的時(shí)候身體是怎樣的?
幼：胸和肚子是緊貼地面的。
師：為什么他爬的時(shí)候那么慢?
幼：慢一點(diǎn)就不會(huì)碰到紅外線(xiàn)了。
師：那×××用了什么動(dòng)作?身體是怎樣的?
幼：他是頭朝上扭著爬過(guò)去的。
幼：他是背貼著地面爬過(guò)去的。
師：看來(lái)通過(guò)這組紅外線(xiàn)用爬的動(dòng)作比較合適，而且爬的時(shí)候身體要緊緊貼著地面，動(dòng)作要慢一點(diǎn)，小心一點(diǎn)。大家一起來(lái)試一試。
●第三組紅外線(xiàn)
師：通過(guò)這組紅外線(xiàn)用什么辦法最好?誰(shuí)來(lái)試一試?
師：他用的是什么方法?
幼：鉆。
師：×××，你剛剛是怎么鉆過(guò)去的?先怎么樣，然后怎么樣?
幼：一只腳先過(guò)去，然后身子低下來(lái)鉆過(guò)去，最后另一只腳再過(guò)去。
師：你的身子鉆過(guò)去后，你又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看了一下。你在看什么?
幼：我在看我后面那只腳過(guò)去的時(shí)候會(huì)不會(huì)碰到紅外線(xiàn)。
師：你想得真周到。小朋友同意這個(gè)方法嗎?
師：看來(lái)用鉆的動(dòng)作過(guò)第三組紅外線(xiàn)很不錯(cuò)。小特工們?cè)谶^(guò)的時(shí)候要注意一只腳先過(guò)去再過(guò)頭，頭過(guò)去了還要回頭看看身體的其他部位是否能安全通過(guò)。大家一起來(lái)試試。
4.鞏固練習(xí)。
師：看來(lái)不同的障礙有不同的通過(guò)方法，無(wú)論怎么通過(guò)都要注意控制身體的各個(gè)部位，不要碰到紅外線(xiàn)，否則會(huì)觸響警報(bào)，驚動(dòng)敵人的。一起再來(lái)試一試。千萬(wàn)要小心!(如圖1)
5.游戲“諜戰(zhàn)精英”。
師：我們練得差不多了。接下來(lái)我們就要去敵人的基地里尋找情報(bào)。情報(bào)有兩份，分別放在一個(gè)紅色盒子和一個(gè)黃色盒子里�；赜袃蓚�(gè)關(guān)卡，每個(gè)關(guān)卡都布滿(mǎn)了紅外線(xiàn)。你們?cè)谶^(guò)紅外線(xiàn)的時(shí)候一定要小心，千萬(wàn)不要碰到它。你們每個(gè)人身上都有五個(gè)生命能量，碰到一次紅外線(xiàn)，身上的生命能量就會(huì)減掉一個(gè)。如果五個(gè)生命能量都用光了，就意味著你要退出這次任務(wù)。
(1)第一關(guān)：幼兒陸續(xù)通過(guò)縱向排列的三組紅外線(xiàn)障礙，取第一份情報(bào)。(如圖2)
師：現(xiàn)在請(qǐng)小特工們先過(guò)第一關(guān)，全體成功通過(guò)第一關(guān)就可以取得第一份情報(bào)。第一關(guān)有三組紅外線(xiàn)，它們有高有低，看來(lái)有難度哦!你們有沒(méi)有信心闖過(guò)去?
幼：有!
(幼兒在胸前貼上五個(gè)紅色圓形不干膠充當(dāng)生命能量，魚(yú)貫通過(guò)三組紅外線(xiàn)障礙，教師注意觀察，如有幼兒觸碰到線(xiàn)，就要減少該幼兒的“生命能量”，以此增強(qiáng)幼兒適度的緊張感，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的激情，達(dá)到自我修正和規(guī)范動(dòng)作的游戲目的。請(qǐng)最后一個(gè)過(guò)關(guān)的幼兒拿取紅盒子。)
(2)第二關(guān)：幼兒陸續(xù)通過(guò)“網(wǎng)狀”紅外線(xiàn)關(guān)卡，獲取情報(bào)。(如圖3)
師：我們馬上要進(jìn)入第二關(guān)了!這一關(guān)的紅外線(xiàn)看起來(lái)怎么樣?
幼：有點(diǎn)密密麻麻的!
師：像什么?
幼：像一張網(wǎng)!
師：那你們有沒(méi)有信心闖過(guò)這像網(wǎng)一樣的紅外線(xiàn)啊?
師：小特工們有信心非常好。但是這組紅外線(xiàn)需要你們不僅小心，還要?jiǎng)幽X筋。希望你們能成功闖關(guān)!
(幼兒闖關(guān)，教師注意觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇合適的位置成功過(guò)線(xiàn)。當(dāng)幼兒產(chǎn)生心理壓力時(shí)，教師要注意激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我的勇氣和信心，并對(duì)通過(guò)方法進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。請(qǐng)最后一個(gè)過(guò)關(guān)的幼兒拿取黃盒子。)
三、結(jié)束部分
1、交流游戲，分享喜悅。
師：經(jīng)過(guò)小特工們的努力，我們終于拿到了兩份情報(bào)�，F(xiàn)在我們先不看情報(bào)，先來(lái)看每個(gè)小特工身上還有幾個(gè)生命能量。
幼：我還有3個(gè)。
幼：我有1個(gè)。
師：只要你身上還有生命能量，不管多和少，都是最棒的!
師：現(xiàn)在我們打開(kāi)盒子一起來(lái)看看里面有什么。
幼：是光盤(pán)。
師：原來(lái)情報(bào)就藏在光盤(pán)里。我們回去把光盤(pán)放到電腦里，看看里面到底是什么情報(bào)，好不好?
幼：好!
2、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
通過(guò)幼兒自由的嘗試，主動(dòng)地探索，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
大班健康活動(dòng)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、做做中知道人的表情是多種多樣的，并嘗試用各種形式去表現(xiàn)。
2、回憶各種情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己及別人的情緒。
3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、油畫(huà)筆、水粉顏料。
2、電腦、兩段不同的音樂(lè)（喜洋洋、二泉印月）。
3、歌曲：笑比哭好。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)，導(dǎo)入活動(dòng)。
今天這么多的客人老師來(lái)看我們了，你們心里感到怎么樣？
劉老師也非常高興。高興的時(shí)候臉上的表情是怎樣的？
哦，嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的。這就是高興、快樂(lè)的表情。
那我們除了高興、快樂(lè)的表情，還會(huì)有什么表情呢？（幼兒講述）
2、對(duì)著鏡子畫(huà)表情。
表情的種類(lèi)非常豐富，有快樂(lè)的、難過(guò)的、害怕的，我們可以對(duì)著鏡子做一做不同的表情，瞧，（教師示范）我高興的時(shí)候鏡子里也有一個(gè)高興的我，我可以用筆對(duì)著把它畫(huà)下來(lái)。
你們想不想試一試�。磕俏覀兙瓦^(guò)來(lái)找個(gè)合適的位置做一做，并把它畫(huà)下來(lái)。
3、看著圖畫(huà)講表情。
我們坐下來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！你畫(huà)的是什么表情？還有誰(shuí)畫(huà)的也是這種表情？什么事情會(huì)讓你覺(jué)得很**？誰(shuí)畫(huà)的是與他們不同的表情？還有誰(shuí)畫(huà)的也是這種表情？什么情況下你會(huì)感覺(jué)**？是什么事讓你覺(jué)得**？
4、你說(shuō)我講談表情。
在這么多的表情中，你認(rèn)為什么表情讓人看了最舒服呢？
那如果你不開(kāi)心的.時(shí)候或別人不高興的時(shí)候，會(huì)想什么辦法開(kāi)心起來(lái)呢？
5、聽(tīng)著音樂(lè)做表情。
剛才我們畫(huà)了、講了各種各樣的表情，老師這兒還有二段好聽(tīng)的音樂(lè)呢，里面也藏著不同的表情呢，你們聽(tīng)！
你們聽(tīng)到這二段音樂(lè)里藏著什么表情？邊聽(tīng)可以邊做不同的表情。
讓我們聽(tīng)著這首歌，和好朋友一起做一做各種表情吧！
【活動(dòng)延伸】
你們聽(tīng)了二段音樂(lè)，做了不同的表情，覺(jué)得哪種表情讓人感到很開(kāi)心，叔叔阿姨也覺(jué)得是笑的表情好，所以他們還編了一首歌，叫《笑比哭好》，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。（放音樂(lè)）我們回家后告訴爸爸媽媽?zhuān)屗麄円仓佬Ρ瓤藓谩?/p>
活動(dòng)反思：
本節(jié)課中幼兒的興趣濃厚，參與的積極性很高，也能夠準(zhǔn)確的做出高興、傷心、生氣、害怕等情緒，個(gè)別幼兒還能夠維妙維肖的給表情配音。但在活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)用時(shí)稍長(zhǎng)，導(dǎo)致后面幾名動(dòng)手能力差的幼兒沒(méi)能完成任務(wù)!
大班健康活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以小烏龜?shù)慕巧珌?lái)快速爬行，能夠發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)小組合作比賽的方式增進(jìn)集體觀念，并且培養(yǎng)幼兒積極健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一處可用來(lái)爬行的寬敞場(chǎng)地，用粉筆畫(huà)出起點(diǎn)和終點(diǎn)。
2、給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一個(gè)“烏龜殼”胸貼，并且用四種不同的顏色。
3、用旺仔牛奶罐做成的“梅花樁”來(lái)作為活動(dòng)中所需的障礙物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、室內(nèi)講解，引出活動(dòng)主題：
1、以謎語(yǔ)來(lái)引出“烏龜”的話(huà)題——“小朋友們，今天老師讓你們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。你們知不知道有一種動(dòng)物，有四條腿，背上啊有一個(gè)又大又硬的殼，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候可以把頭縮到殼里邊去。而且它走路的'速度很慢很慢，你們猜一猜這是什么動(dòng)物？——對(duì)啦，就是烏龜�！�
2、展示一張烏龜?shù)膱D片——“小朋友看，這是一個(gè)可愛(ài)的小烏龜。你們喜不喜歡小烏龜啊，想不想學(xué)小烏龜?shù)臉幼觼?lái)爬行呢？今天我們的活動(dòng)就叫做《烏龜一家》，每個(gè)小朋友都是烏龜家族的一員�，F(xiàn)在老師要把烏龜們分成四個(gè)小家庭，有小紅龜，小綠龜，小黃龜還有小藍(lán)龜。每只小烏龜要把胸貼貼好哦，然后我們就要出發(fā)了！”（老師發(fā)放胸貼，幫助小朋友們貼好）
二、活動(dòng)前的熱身：
小朋友們跟著老師模仿烏龜扭頭，縮頭，轉(zhuǎn)身，爬行。（老師喊口令）
三、烏龜一家來(lái)比賽：
1、比賽開(kāi)始，兩組一起，贏的小組進(jìn)行下一輪比賽，直到選出最后贏家。第一輪比賽結(jié)束�！靶觚攤冏⒁饬�，現(xiàn)在我們從起點(diǎn)出發(fā)，每一組的第一個(gè)小朋友是領(lǐng)隊(duì)的烏龜，要帶著大家爬到終點(diǎn)，四個(gè)小組來(lái)比賽，看哪一組先到達(dá)終點(diǎn)。一定要全部的小朋友到達(dá)終點(diǎn)才算贏哦！”
2、讓小朋友進(jìn)行小結(jié)，說(shuō)說(shuō)獲勝或者落后的原因。
3、增加比賽難度，在途中放上“梅花樁”作為障礙物，讓每個(gè)小朋友在前進(jìn)的時(shí)候要以“s”形越過(guò)障礙物，最后到達(dá)終點(diǎn)。
四、活動(dòng)總結(jié)：
——“現(xiàn)在呢，小烏龜們要回家了，領(lǐng)隊(duì)們要把自己那一大家子的小烏龜們安全的帶回家哦�！被氐浇淌遥蠋熯M(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。（活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的一組……）活動(dòng)建議：在爬行比賽過(guò)程中，不同協(xié)調(diào)能力的幼兒表現(xiàn)出不同的速度，教師要引導(dǎo)他們盡力發(fā)揮，其他小朋友們要給予鼓勵(lì)加油，發(fā)揮友好合作的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)延伸：
1、爬行途中可以多設(shè)幾項(xiàng)障礙環(huán)節(jié)來(lái)加大難度。
2、動(dòng)作可以多樣化，不僅僅是爬行，還可以是踏步，跳躍等。
大班健康活動(dòng)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)空間位置迅速調(diào)整自己動(dòng)作，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)方位感知。
2、在竹竿游戲中發(fā)展移動(dòng)、奔跑和躲閃技能，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)作精神。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
八根約1．5米長(zhǎng)的竹竿；熱身活動(dòng)和放松活動(dòng)的音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地以熱身操來(lái)活動(dòng)身體各部位關(guān)節(jié)和肌肉。
2、方位練習(xí)：通過(guò)集體練習(xí)鞏固對(duì)上下左右前后的方位感知。
二、基本活動(dòng)
1、游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快。
幼兒四人一組持竹竿聽(tīng)令快速移動(dòng)和奔跑。
(1)引導(dǎo)幼兒按教師動(dòng)作和指令向前、后、左、右正確移動(dòng)。
(2)引導(dǎo)幼兒向跟教師動(dòng)作、指令相反的方向移動(dòng)。
(3)教師順時(shí)針變化站立位置，幼兒根據(jù)教師的方位快速調(diào)整 步伐，協(xié)調(diào)一致的奔跑改變持竹竿排隊(duì)方向，以正面對(duì)應(yīng)老師的`站立位置變化。
(4) 幼兒四人一組持持竿，在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向右看齊動(dòng)作。
A教師以較慢的動(dòng)作和提示語(yǔ)言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個(gè)方位。
B教師以較快的的動(dòng)作和提示語(yǔ)言連貫的改變看齊的四個(gè)方位。
C幼兒四人一組持竿仰臥地上，在竹竿口令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊、向右看齊、原地踏步走和立定等趣味動(dòng)作。
2、游戲：巧過(guò)竹竿。
教師將幼兒分成4人一組，并提出要求：4人必須手拉手用同一種動(dòng)作整齊過(guò)竹竿，幼兒自己商量過(guò)竿動(dòng)作，看方法不能與前面幾組重復(fù)。（教師與配課教師進(jìn)行動(dòng)作示范）
3、游戲：開(kāi)汽車(chē)。
(1)幼兒4人一組持桿組成4輛汽車(chē)，跟隨音樂(lè)玩四散奔跑開(kāi)車(chē)游戲，教師提醒小司機(jī)兩手握緊竹竿前兩端，最后幼兒兩手握緊竹竿后兩端，行車(chē)途中要注意安全，及時(shí)避讓?zhuān)娜艘唤M相互交換排頭的小司機(jī)。
(2)幼兒4人一組開(kāi)汽車(chē)游戲，設(shè)置障礙，兩組兩組進(jìn)行比賽，要求：小汽車(chē)蛇形繞過(guò)障礙、鉆過(guò)橋洞后快速開(kāi)回起點(diǎn)，先到的一組為勝。
三、放松活動(dòng)
幼兒分別將4輛車(chē)開(kāi)回自己的車(chē)道，停下做休息放松運(yùn)動(dòng)。（自我放松和相互配合放松）
幼兒將4輛汽車(chē)變成一輛大巴車(chē)，開(kāi)出活動(dòng)場(chǎng)地。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
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