有關(guān)大班教案范文匯編九篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
�。薄⒘私夤适轮谐霈F(xiàn)的所有場(chǎng)景以及空間關(guān)系，明確圖畫中的總分關(guān)系。
�。�、發(fā)現(xiàn)圖畫中頁(yè)與頁(yè)之間的關(guān)聯(lián)線索，對(duì)后續(xù)情節(jié)進(jìn)行預(yù)測(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：遮擋住文字的大書
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
談話：與幼兒一起談?wù)勣r(nóng)村與市區(qū)風(fēng)景的不同
二、閱讀圖畫
封面：這里有一只小青蛙，它住在哪里？（指讀書名）它住在池塘里，池塘周圍有什么？漂亮嗎？青蛙小的時(shí)候也不知道自己周圍的環(huán)境是什么樣的，你知道為什么嗎？當(dāng)它還是小蝌蚪時(shí)，它必須在水里生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一個(gè)好辦法，你們知道是什么辦法嗎？我們一起來(lái)看看這本書吧。
第一頁(yè)：這是青蛙小時(shí)候的樣子，還是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘周圍有什么？還能看到其它的嗎？為什么？
第二頁(yè)：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了？小刺猬從哪里過(guò)來(lái)？為什么？小蝌蚪看到刺猬來(lái)了，心情會(huì)怎么樣？它們會(huì)說(shuō)什么呢？
第四頁(yè)：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了？猴子身上有什么？你猜猜它剛才去了哪里？小蝌蚪會(huì)對(duì)猴子說(shuō)什么呢？
第六、八、十頁(yè)，同樣這樣提問(wèn)
�。ǚ氐诙�(yè)）剛剛小朋友說(shuō)，小刺猬去采了果子，它肯定經(jīng)過(guò)了有一大片果樹的地方，小猴子經(jīng)過(guò)了有香蕉樹的地方，小熊經(jīng)過(guò)了有蜜蜂的地方，小兔子去采了蘿卜，我們回去看看你們猜得對(duì)不對(duì)？
第三頁(yè)：果然有這么多的果子啊，這些是什么果子呢？小蝌蚪知道這里有果子嗎？為什么？它是怎么知道的？旁邊是什么地方呢？誰(shuí)剛才經(jīng)過(guò)了有香蕉樹的地方？
第五頁(yè)：這里有這么多的香蕉��！旁邊是什么地方呢？誰(shuí)剛才經(jīng)過(guò)了有蜜蜂的地方？
第七頁(yè)：同上
第九頁(yè)：兔子剛剛在這塊地里拔了蘿卜，蘿卜地旁邊是什么呢？
第十一頁(yè)：這個(gè)伐木場(chǎng)是什么樣的？他們用什么工具？如何運(yùn)送木材呢？猜猜伐木場(chǎng)旁邊是什么地
第十三頁(yè)：外面是城市了，大雁飛去的`地方，大雁從哪里飛的？經(jīng)過(guò)了哪些地方才飛到城市去呢？
�。▽�(dǎo)幼兒由近及遠(yuǎn)地進(jìn)行描述）
帶領(lǐng)幼兒一起完整瀏覽一遍大書，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)先來(lái)到池塘，從哪里來(lái)？讀到第九頁(yè)時(shí)遮住大象，）蘿卜地旁邊是伐木場(chǎng)，伐木場(chǎng)里除了工人還有誰(shuí)呢？大象住在伐木場(chǎng)里，他在這里做什么呢？
第十二頁(yè)：最后來(lái)喝水的是大雁，大雁飛到哪里去呢？青蛙知道這個(gè)地方嗎？為什么？
第十四頁(yè)：青蛙做什么動(dòng)作？它想到哪里去？為什么？
三、結(jié)分享
請(qǐng)幼兒總結(jié)：都有哪些動(dòng)物來(lái)到池塘喝水，動(dòng)物的出場(chǎng)順序怎樣？青蛙從其它動(dòng)物身上了解到了什么？心情有什么變化呢
活動(dòng)二
活動(dòng)目標(biāo)
�。薄⒗斫鈺械拿~，了解量詞的用法。
２、能根據(jù)句式的重復(fù)特征進(jìn)行預(yù)測(cè)。
�。场⒃敢猹�(dú)立閱讀小書。
活動(dòng)準(zhǔn)備
熟悉故事基本內(nèi)容，了解圖畫中有多重線索。大書（遮擋文字中的名詞和量詞）
活動(dòng)過(guò)程
一、閱讀文本
１、與幼兒一起回顧大書，問(wèn)問(wèn)幼兒：青蛙住在哪里？池塘周圍有什么地方？
２、教師播放領(lǐng)讀光盤，請(qǐng)幼兒完整聽一遍。
３、出示大書，事先分別將數(shù)量詞“一片、一個(gè)、一塊、一座”和名詞“漿果叢、香蕉樹、蘿卜、伐木場(chǎng)、城市”遮住。
教師朗讀時(shí)，讓幼兒猜測(cè)接下來(lái)出現(xiàn)的詞語(yǔ)是什么，先揭示名詞，再揭示量詞，讓幼兒了解圖文對(duì)應(yīng)以及量詞和名詞的搭配。
�。�、教師完整示范一遍，請(qǐng)幼兒跟讀２－３遍。
二、閱讀小書
�。�、發(fā)放小書，請(qǐng)幼兒自行翻閱幾分鐘。
�。病�(wèn)問(wèn)幼兒：小蝌蚪什么時(shí)候變成小青蛙的？請(qǐng)翻到那一頁(yè)，讀出下面的文字
�。场⒕渥咏育堄螒颍焊鶕�(jù)文中句子的重復(fù)特征，把幼兒分成幾組，每組分別進(jìn)行句子接龍。
４、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物來(lái)喝水，他們又告訴了小青蛙什么？用文中的句子進(jìn)行描述
活動(dòng)三
池塘（拓展） 3
活動(dòng)目標(biāo)
�。薄⑴囵B(yǎng)幼兒對(duì)自己居住環(huán)境的熱愛(ài)。
２、按照一定順序描述自己熟悉的環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
居住環(huán)境圖片（照片）
活動(dòng)過(guò)程
一、老師與幼兒一起回顧大書，問(wèn)問(wèn)幼兒：哪一頁(yè)里面給我們展示了池塘周圍的全景？請(qǐng)幼兒仔細(xì)描述該頁(yè)畫面內(nèi)容，觀察作者的繪畫
二、請(qǐng)幼兒拿出自己居住環(huán)境的圖片（照片），說(shuō)說(shuō)自己小區(qū)環(huán)境是什么樣的？教師總結(jié)后，請(qǐng)幼兒模仿書中句式進(jìn)行講述 三、幼兒進(jìn)行情景劇表演，
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受民間舞蹈的美，有表現(xiàn)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣；
2、進(jìn)一步鞏固“秧歌十字步”，學(xué)習(xí)用手部動(dòng)作比較協(xié)調(diào)地與“秧歌十字步”相配合，能與同伴合作創(chuàng)編、表現(xiàn)歌曲“小拜年”；
3、初步了解中國(guó)人的過(guò)年習(xí)俗，體驗(yàn)中國(guó)年的歡快、熱鬧的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已學(xué)會(huì)歌曲 《小拜年》；豐富有關(guān)的漢族民間舞蹈語(yǔ)匯
2、扇子、手帕、紅綢、腰鼓、大鼓、龍、慶新年錄象、小拜年磁帶、小禮物、彩帶若干。
3、迎新年舞臺(tái)創(chuàng)設(shè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、歡天喜地迎新年。播放鞭炮聲、觀看教師、幼兒舞龍表演，讓幼兒感知新年的熱鬧氣氛。
“聽！大廳里好熱鬧呀！我們?nèi)タ纯矗 ?/p>
師幼談話：
1、“你們聽到什么？看到了什么？什么節(jié)日快到了？”
2、“除了放鞭炮、舞龍，我們中國(guó)人還會(huì)怎樣慶祝新年？”
3、“剛才小朋友說(shuō)的這些都是我們中國(guó)人慶祝新年的方式，是我們中華民族幾千年來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)俗！讓我們一起來(lái)看看電視里的人們是怎樣慶祝新年的�！�
�。ㄔu(píng)：利用情景激趣法，引發(fā)幼兒的興趣。）
二、喜氣洋洋舞新年。引導(dǎo)幼兒欣賞、創(chuàng)編。
1、幼兒欣賞慶新年錄像。
教師提問(wèn)：
�。�1）“你看到了什么？”“心里感覺(jué)怎么樣？”
�。�2）“新的一年是一個(gè)新的開始，你們又長(zhǎng)大了一歲，每個(gè)人的心里都有許多美好的愿望，所以我們要用一種歡快、喜悅的心情來(lái)迎接新年。
�。ㄔu(píng)：用錄象中歡快的新年氣氛感染幼兒，激發(fā)幼兒的表演欲望。）
2、師生同唱“小拜年”2遍。
師：“帶著這份歡快和喜悅，我們一起演唱一首慶新年的歌曲‘小拜年’”。
“請(qǐng)小朋友和老師一起邊唱邊自由地表演�！�
�。ㄔu(píng)：讓幼兒進(jìn)一步熟悉節(jié)奏、旋律。）
3、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。
師：“新年快到了，老師心里也特別高興，我想跳一個(gè)舞蹈來(lái)迎接新年。仔細(xì)瞧，你看到了什么動(dòng)作？”
“老師表演的舞蹈里有哪些舞步？你們做做看�！�
�。ㄔu(píng)：教師運(yùn)用第一次示范，幫助幼兒整體感知音樂(lè)及舞蹈動(dòng)作的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、并通過(guò)示范前后的提問(wèn)，明確了幼兒觀察的指向性。）
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“秧歌十字步”與手的配合。
�。�1）配合兒歌引導(dǎo)幼兒練習(xí)秧歌步十字步�！澳阃遥彝�，交叉十字走一走�！�
（2）教師重點(diǎn)示范一個(gè)與秧歌十字步配合的手部動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)。（兒歌與口令相結(jié)合，然后跟鋼琴伴奏）
�。�3）“走秧歌步的時(shí)候，你們的手除了可以做這個(gè)動(dòng)作，還可以怎么樣做？我們一起試一試�！闭�(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范，和其余幼兒分享學(xué)習(xí)。
�。ㄔu(píng)：從形象化的語(yǔ)言到口令再到聽鋼琴伴奏跳舞，教師的指導(dǎo)逐步退出。）
5、幼兒分組探索、創(chuàng)編。教師分組指導(dǎo)。
師：“你們想不想象老師這樣拿上道具跳舞？老師為你們準(zhǔn)備了紅綢、扇子、腰鼓、手巾花，請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的道具跟著“小拜年”的音樂(lè)，編一個(gè)歡快的`舞蹈�！保ǖ�1遍）
“新年到，我們的心里感覺(jué)怎么樣？表情怎么樣？”“請(qǐng)你用優(yōu)美的秧歌步、豐富的表情、有節(jié)奏地和你的好朋友一起跳舞”。（第2遍）
“和你的好朋友一起做出好看的造型！”（第3遍）
�。ㄔu(píng)：引導(dǎo)幼兒從節(jié)奏、動(dòng)作、表情、造型這幾個(gè)要素創(chuàng)編舞蹈，使幼兒的表演從自我即興逐步過(guò)渡到合作有型。）
三、興高采烈鬧新年。幼兒展示、相互欣賞、分享經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒分組上舞臺(tái)表演，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)。
逐一請(qǐng)上扇子組、手帕組、紅綢腰鼓組。每組表演完后請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)�！澳阆矚g誰(shuí)的表演？為什么？”（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)秧歌十字步的觀察評(píng)價(jià)。）頒發(fā)獎(jiǎng)品。
教師小結(jié)：“每一組的小朋友都表演得很精彩。不光動(dòng)作優(yōu)美，表情豐富，還有好看的造型�？茨銈兲媚敲锤吲d、龍也想來(lái)和你們一起跳舞了。小小舞蹈家們，我們一起用歡快的舞蹈迎接新年吧！�！�
請(qǐng)出舞龍隊(duì)，所有幼兒一起表演。
（評(píng)：分組表演后的評(píng)價(jià)有助于培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力。舞龍的又一次出現(xiàn)將幼兒參與活動(dòng)的興趣推向了高潮。）
2、和客人老師互動(dòng)表演。
“小小舞蹈家們，邀請(qǐng)客人老師拿上彩帶和我們一起跳起來(lái)！我們大家一起過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的中國(guó)年！”
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟練歌唱歌曲
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲
3、能夠?qū)Τ�、�?chuàng)編歌曲有濃厚的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子琴、彩色筆
活動(dòng)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)歌曲
師：小朋友，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么歌曲呀？我們一起來(lái)唱一唱吧。
�。ㄒ唬┙處熥層變杭w復(fù)習(xí)歌曲《小畫書，不要哭》
�。ǘ┠泻�、女孩分組復(fù)習(xí)歌曲
二、創(chuàng)編歌曲
（二）教師示范創(chuàng)編歌曲
師：你們聽，我們教室里面有人在哭？是誰(shuí)呢？
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“彩色筆”
師：它為什么哭了呢？原來(lái)它的帽子弄丟了？是哪個(gè)小朋友把它的帽子弄丟的`呢？
二、 教師引導(dǎo)幼兒完整創(chuàng)編歌曲
師：今天，我們給彩色筆編了一首歌，我們來(lái)唱一唱。
�。ㄒ唬┙處煆棾槐�
（二）幼兒跟唱一遍
�。ㄈ┓纸M（男、女）、集體演唱一遍。
三、表演歌曲
個(gè)別幼兒表演歌曲
附：有支彩色筆，躺在桌上哭。嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，躺在桌上哭。哪個(gè)小朋友呀弄丟它的帽，哪個(gè)小朋友弄丟它的帽。彩色筆，不要哭，我來(lái)幫你找，彩色筆聽了，哈哈哈哈，哈哈哈哈，笑呀笑呵呵。
大班教案 篇4
目標(biāo)：
1、喜歡欣賞音樂(lè)，感受《小兔跳》音樂(lè)輕快、跳躍、活潑的特點(diǎn)。
2、能進(jìn)行大膽想象并隨音樂(lè)表現(xiàn)小兔的`形象。
準(zhǔn)備：
CD機(jī)、《小兔跳》樂(lè)光盤
過(guò)程：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的特點(diǎn)。
教師播放樂(lè)曲提出問(wèn)題：“請(qǐng)小朋友聽一聽這首樂(lè)曲象什么小動(dòng)物在游戲?”然后為幼兒播放樂(lè)曲兩 遍。請(qǐng)幼兒充分表達(dá)自己的想法。教師要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，當(dāng)幼兒表達(dá)不出或表達(dá)不夠準(zhǔn)確時(shí)，教師可為幼兒縮小范圍，如：哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳的?教師可邊哼唱便音樂(lè)邊做動(dòng)作。
3、大膽想象并用動(dòng)作進(jìn)行自由表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小兔子蹦蹦跳跳去做什么?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)。當(dāng)有的幼兒表現(xiàn)出小兔子蹦蹦跳跳采蘑菇等動(dòng)作或模仿小兔子常常的耳朵等特征時(shí)教師及時(shí)給與鼓勵(lì)，然后請(qǐng)幼兒邊聽音樂(lè)邊用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌詞內(nèi)容、熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，嘗試跟著音樂(lè)節(jié)奏演唱歌曲。
2、通過(guò)加入襯詞伴唱，感受學(xué)唱歌曲過(guò)程中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè)、歌詞圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片（為理解歌詞內(nèi)容做鋪墊）
1、孩子們，今天我給你們帶來(lái)一張有關(guān)建筑工地的圖片，仔細(xì)觀察圖片，發(fā)生了一件什么事？
小結(jié)：建筑工地上舊的房子準(zhǔn)備被改造。
過(guò)渡語(yǔ)：今天我們要學(xué)唱一首新的歌曲，有關(guān)建筑工地上舊房子被改造的事情。不過(guò)在唱之前，我們要先把歌詞記住，有一點(diǎn)難度哦！行不行？
二、學(xué)唱歌曲（理解歌詞內(nèi)容，熟悉音樂(lè)旋律，通過(guò)加入襯詞伴唱，激發(fā)幼兒興趣，嘗試跟著節(jié)奏演唱。）
1、建筑工地在改造舊房子的時(shí)候會(huì)先用到什么機(jī)械？他有什么用處呢？
機(jī)械一：推土機(jī)
小結(jié)：推土機(jī)的用處是：推倒那座墻，推倒那座墻，推土機(jī)力氣大，推倒那座墻。
1)教師范唱。（我把這句話唱到歌曲里面好嗎？）
2) 我來(lái)幫助推土機(jī)推墻，你們來(lái)幫我加加油�。ㄎ�?guī)屯仆翙C(jī)推墻的時(shí)候你們給我加加油好嗎？加油的詞有哪些？）
3)墻推倒了沒(méi)有？聽！什么聲音？（嘩啦啦啦 嘩啦啦啦 嘩啦啦啦啦啦）
4)合著音樂(lè)，我們把這件事完整的唱一遍，你們給我加加油好嗎？
過(guò)渡：推土機(jī)把墻推倒了，接下來(lái)誰(shuí)要來(lái)工作了？（ppt1）
機(jī)械二：大吊車
1)我把大吊車的工作唱到歌曲里好嗎？鏟起一堆土，鏟起一堆土，大吊車力氣大，鏟起一堆土。
2)記得要給我加加油！
3)交換角色。（你們來(lái)幫助大吊車，我來(lái)給你們加加油）
過(guò)渡：有了你們的幫忙泥土都馬上鏟好了，最后要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了？）
機(jī)械三：大卡車
1)分三組嘗試。（把大卡車的工作唱到歌曲里，還要記得給大卡車加加油哦�。�
2）哪組先來(lái)表演，他們表演的`好嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
小結(jié)：要合著音樂(lè)，還要加上加油詞，大卡車才能力氣大，運(yùn)走那么多泥土哦！
�。w驗(yàn)演唱的多種形式,感受歌唱的快樂(lè)）
三、集體演唱（感受演唱歌曲過(guò)程中的快樂(lè)）
1、師幼合作演唱。（教師唱前面機(jī)械的工作，幼兒來(lái)加油）
2、師幼交換演唱。
3、幼兒分組演唱。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的各種節(jié)奏，區(qū)分四分音符和八分音符的節(jié)奏型。
2、能模仿音樂(lè)配上合適的樂(lè)器及創(chuàng)編優(yōu)美的身體動(dòng)作，并能愉快地參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鐘
2、音樂(lè)《快樂(lè)的時(shí)間》
3、樂(lè)器若干：雙響筒、鑼、小鈴、鼓等。
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼共同討論生活中的`各種聲響節(jié)奏，復(fù)習(xí)基本節(jié)奏
1、提問(wèn)：平時(shí)你在家里都能聽到哪些聲音？
2、師幼一起討論各種敲門的聲音，比較切菜快慢的節(jié)奏聲（四分音符和八分音符）
二、出示鐘，欣賞音樂(lè)《快樂(lè)的時(shí)間》，引導(dǎo)幼兒選樂(lè)器伴奏
1、觀看時(shí)鐘，復(fù)習(xí)其特征。
咱們生活中還有一種聲音，看看是什么？對(duì)了是鐘，你們聽過(guò)鐘的聲音嗎？到點(diǎn)時(shí)，有一種大鐘，它能發(fā)出什么聲音（當(dāng)當(dāng)……四分節(jié)奏），1點(diǎn)時(shí)敲幾下？3點(diǎn)、6點(diǎn)呢？
2、聽音樂(lè)辨別不同的聲音。
提問(wèn)：請(qǐng)聽這音樂(lè)里，哪里有秒針滴答滴答的聲音呢，哪里有當(dāng)鐘到點(diǎn)時(shí)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇�，而且�?lái)聽聽這些聲音里告訴你是幾點(diǎn)了？
3、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
�。�1）那你覺(jué)得秒針的聲音用什么樂(lè)器來(lái)表示最合適？鐘聲呢？(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演奏)
�。�2）看指揮集體演奏。
（3）聽音樂(lè)集體指揮。
三、通過(guò)時(shí)鐘，復(fù)習(xí)原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為游戲作準(zhǔn)備
1、在老師提供的時(shí)鐘里，找出音樂(lè)里表演的鐘點(diǎn)（3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn)）
2、請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模擬這三個(gè)時(shí)刻，選出最合適的動(dòng)作集體練習(xí)，并運(yùn)用到游戲里。
四、音樂(lè)游戲
1、先請(qǐng)個(gè)別幼兒上前和老師一起表演。
2、集體表演。
3、加樂(lè)器分組表演。
五、結(jié)束
大班教案 篇7
要求：
1、在舞臺(tái)上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂(lè)器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心，培養(yǎng)做文明觀眾意識(shí)。
3、幼兒自由結(jié)組，合作表演。
準(zhǔn)備：
1、舞臺(tái)表演的場(chǎng)景布置：房子、樹、小花小草、氣球、彩色燈籠等。
2、幼兒表演用的演出的衣服、少數(shù)民族的服裝，道具(各種打擊樂(lè)器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。
3、幼兒表演用用到的磁帶錄音(圓圈舞、好朋友、我愛(ài)天安門、藏族舞曲兔子舞曲等)。
4、事先排練好的兩位小主持人。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。
難點(diǎn)：幼兒能在舞臺(tái)上用自然的表情、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作大膽表演。并會(huì)初步評(píng)價(jià)節(jié)目。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶感知：(師)請(qǐng)小朋友們安靜的想一想，你給我們的大舞臺(tái)帶來(lái)了什么禮物，怎樣才能讓其他小朋友喜歡你的表演呢?
二、裝扮準(zhǔn)備：請(qǐng)你和好朋友一起商量自己表演的.節(jié)目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來(lái)吧!
三、觀看演出：
主持人：
今天的大舞臺(tái)真熱鬧，小朋友們真快樂(lè)，今天我們?cè)谝黄�，唱歌、跳舞哈哈笑�?/p>
(節(jié)目開始表演，每個(gè)節(jié)目由主持人報(bào)幕。)
四、老師指導(dǎo)
1、節(jié)目“圓圈舞”后請(qǐng)小觀眾也來(lái)加入。
T：這么漂亮的舞蹈，誰(shuí)想來(lái)和小演員一起跳?
2、節(jié)目“我愛(ài)天安門”后請(qǐng)幼兒都來(lái)做游客，拿照相機(jī)為幼兒拍照留念。
T：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在天安門前擺一個(gè)好看的造型，我來(lái)為你們拍張照片吧!
3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結(jié)伴，找到好朋友，進(jìn)行“好朋友的”的音樂(lè)游戲。
T：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣?
4、節(jié)目“鋼琴演奏”后請(qǐng)小觀眾來(lái)評(píng)價(jià)。
T：他彈的好聽嗎?你覺(jué)得怎么樣?出自:大;考.吧"誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)?
5、節(jié)目“兔子舞”請(qǐng)全體幼兒當(dāng)小演員進(jìn)行表演兔子舞。
T，看誰(shuí)跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝?
附：節(jié)目單
1、節(jié)奏樂(lè)：大中國(guó)(大二)
2、舞蹈：圓圈舞(大一)
3、歌表演：我愛(ài)天安門(大三)
4、歌表演：好朋友(大五)
5、舞蹈：藏族舞(大四)
6、鋼琴表演：蝴蝶花(大二)
7、韻律操表演：兔子舞(全體)
活動(dòng)反思體會(huì)：
這次活動(dòng)是開學(xué)以來(lái)豐富多彩的主題活動(dòng)中幼兒音樂(lè)的一個(gè)縮影，幼兒通過(guò)與同伴一起合作協(xié)商在舞臺(tái)上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂(lè)器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子們的自主意識(shí)，不同班級(jí)的幼兒在這種多樣感受的活動(dòng)過(guò)程中，不知不覺(jué)地感受了不同的音樂(lè)作品，孩子們一直高興地用心的聽、看、并情不自禁地跟著學(xué)唱，自覺(jué)地投入到活動(dòng)之中，在這種熱鬧的環(huán)境中，孩子之間產(chǎn)生了“愛(ài)祖國(guó)”的情感，這正是這次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
大班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能仔細(xì)觀察、比較角色的動(dòng)態(tài)、表情及情景細(xì)節(jié)，想象角色的心理活動(dòng)、語(yǔ)言。
2.豐富詞及詞組：鼓，凹，吃驚，又矮又小，又高又大。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖，幼兒用書人手一本。
2.幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):能仔細(xì)觀察、比較角色的動(dòng)態(tài)、表情及情景細(xì)節(jié)，想象角色的心理活動(dòng)、語(yǔ)言。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的見解。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)理解畫面信息并大膽表達(dá)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.設(shè)置懸念，引起閱讀興趣
�。�1）引題你們認(rèn)為獅子和貓，誰(shuí)大誰(shuí)小，如果比賽的話，誰(shuí)會(huì)贏，為什么？
你們都說(shuō)獅子大、貓小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢？
（2）觀察圖一，了解事件的起因獅子和貓碰在一起會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒自由發(fā)表看法）猜一猜，獅子要吃掉小貓的理由是什么？
小貓會(huì)甘心讓獅子給吃了嗎，它會(huì)想什么法子對(duì)付獅子？
�。�3）教師講述故事第一段（從"有一天"到"走到小貓家門口"）獅子到小貓家后會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小朋友自己看圖書。
2．自主閱讀，探索畫面基本信息
�。�1）幼兒邊看圖書，邊輕聲講述
�。�2）閱讀后幼兒交流各自對(duì)畫面的理解。
3.觀察重點(diǎn)畫面
�。�1）觀察第3幅圖提問(wèn)：
哪一幅圖是說(shuō)獅子在照鏡子？仔細(xì)看一下獅子照鏡子時(shí)的表情怎么樣？為什么很吃驚？它可能會(huì)說(shuō)什么？
這時(shí)候，小貓的表情和姿勢(shì)怎么樣？它會(huì)怎么對(duì)獅子說(shuō)？（理解詞語(yǔ)：又矮又�。┙處熞怨适吕铼{子照鏡子的這段話進(jìn)行小結(jié)。
�。�2）觀察第5幅圖提問(wèn)：
哪一幅是說(shuō)小貓照鏡子？
獅子看到鏡子里的小貓表情怎么樣？會(huì)怎么想？（理解詞語(yǔ)：又高又大）教師以故事里小貓照鏡子的這段話進(jìn)行小結(jié)。
4.觀察難點(diǎn)畫面討論：
�。�1）其實(shí)是獅子大，小貓小，怎么鏡子里照出來(lái)的卻是獅子又矮又小，小貓又高又大呢？（引導(dǎo)幼兒觀察第3、第5幅圖鏡面的不同；觀察第2幅畫面時(shí)，教師朗讀相應(yīng)的文字）
�。�2）獅子怎么會(huì)不知道小貓?jiān)诎粹o翻鏡面呢？（引導(dǎo)幼兒觀察圖中小貓的動(dòng)作細(xì)節(jié)及獅子的朝向，理解詞語(yǔ)：鼓、凹）
�。�3）獅子是森林之王，怎么會(huì)從小貓家逃出去？（引導(dǎo)幼兒理解人物的心理特點(diǎn)）5.師幼共閱，以書面語(yǔ)言概括畫面基本意思。
五、評(píng)價(jià)要素
1.是否仔細(xì)觀察畫面并進(jìn)行想象。
2.是否喜歡閱讀。
六、活動(dòng)建議
1.在日常生活中繼續(xù)欣賞錄音故事。
2.照各種凹、凸哈哈鏡，運(yùn)用掌握的詞描繪變形，并鞏固有關(guān)哈哈鏡變形原因的知識(shí)。
3．欣賞兒歌《哈哈鏡》
附故事獅子照哈哈鏡有件事情真好笑，小貓跟獅子比大小。
有一天，獅子抓住了小貓，張開大嘴巴，想把它一口吞下去。
小貓喵嗚喵嗚叫："你為什么吃我呀？"獅子聽了哈哈大笑："那還用問(wèn)，因?yàn)槲掖螅阈 ?小貓連忙說(shuō)："什么，什么，你大，我��？你一定是眼睛看花了。明明是我大，你小呀！"獅子聽小貓的.話，倒有些糊涂了。
小貓說(shuō)："你呀，眼睛只看見自己的爪子，你看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？""對(duì)呀！"獅子想了一想說(shuō)："我看不見自己的身子，怎么知道自己有多大呢？"小貓說(shuō)："我家有面鏡子，你照一照，就知道自己有多大。"獅子從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子，它想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走。一走走到小貓家。
小貓家的鏡子很奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來(lái)，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就可以翻轉(zhuǎn)。
"獅子，獅子，快來(lái)瞧一瞧。
瞧瞧你自己，是大還是小？"獅子走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來(lái)的一面朝著它。它往鏡子里一瞧，看見自己又矮又小，像只小老鼠。
小貓說(shuō)；"你明白了吧，你的個(gè)兒有多大？現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來(lái)照鏡子。"小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進(jìn)去的一面朝著它，嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。
"獅子，獅子，你快瞧一瞧。
我比你大呀，還是比你�。�"獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來(lái)吃它了，轉(zhuǎn)過(guò)身子就跑，一直跑到樹林里，再也不敢出來(lái)了。
你們見過(guò)小貓家的鏡子嗎？這種鏡子叫做哈哈鏡。你們?cè)诎歼M(jìn)去的一面照一照，就會(huì)變成個(gè)巨人，可是在鼓起來(lái)的一面照一照，恐怕要變成一只小跳蚤了。
哈哈鏡你也笑，我也笑，來(lái)到這里都想笑。
你瞧瞧，大胖子變成細(xì)條條，瘦弟弟，不得了，一下子長(zhǎng)得胖又高，這個(gè)腦袋，大得像河馬，那個(gè)矮得不見腳。
哈哈鏡，真有趣，大家照得哈哈笑。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，結(jié)合故事片段，啟發(fā)幼兒從多元角度進(jìn)行思考，體驗(yàn)不同故事角色的心理活動(dòng)。
2、知道人不可貌相，不能從表面看問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先讓幼兒參觀理發(fā)店，觀察理發(fā)或燙發(fā)的程序。
2、準(zhǔn)備故事大書《理發(fā)師奇遇記》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣
師：有一位理發(fā)師每天從早忙到晚，工作非常的辛苦。有時(shí)候遇到愛(ài)挑毛病的顧客，理發(fā)師又累又難過(guò)。這天理發(fā)店里來(lái)了一個(gè)奇怪的客人，我們一起去看看吧，看看理發(fā)店會(huì)發(fā)生奇怪的'事……
二、教師配合大書掛圖講述，啟發(fā)幼兒思考，體會(huì)故事角色的內(nèi)心
（一）、結(jié)合掛圖一、二講述，激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
1、教師結(jié)合圖一、圖二，講述故事：
這一天傍晚，理發(fā)師正要下班，忽然傳來(lái)了敲門聲。理發(fā)師開門一看：“��？！”她嚇慌了。門口站著一只滿頭長(zhǎng)毛的獅子。理發(fā)師渾身發(fā)抖地說(shuō)：“獅子先生，求求您，請(qǐng)您不要吃我……”
獅子笑著對(duì)理發(fā)師說(shuō)：“理發(fā)師你別害怕，我是來(lái)理發(fā)的�！崩戆l(fā)師小心的把獅子請(qǐng)進(jìn)了屋。
獅子坐在椅子上，請(qǐng)理發(fā)師給它燙頭發(fā)。理發(fā)師給它上了藥水，又戴上電烘罩�；艁y中，呼，獅子的頭上著火了。
理發(fā)師急忙取來(lái)滅火器，對(duì)準(zhǔn)獅子的頭發(fā)猛噴�；饟錅缌�，可是獅子的一頭卷發(fā)也不見了。 這下可闖大禍，理發(fā)師嚇的渾身哆嗦，心想：獅子一定會(huì)吃了我的。
2、啟發(fā)提問(wèn)：如果你是這頭獅子，你會(huì)怎么做？（請(qǐng)幼兒自由回答）
�。ǘ�、結(jié)合講述掛圖三、四，通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，進(jìn)行深入閱讀：
1、教師結(jié)合圖三、圖四講述故事：
理發(fā)師又拿起推子和剪刀，給獅子理短發(fā)，她的兩手直發(fā)抖，把短發(fā)也理壞了。
通過(guò)問(wèn)題的層層引出，激發(fā)幼兒思考：
問(wèn)題1：你們看把獅子的頭理成什么樣？（幼兒自由回答）
問(wèn)題2：獅子請(qǐng)理發(fā)師理頭發(fā)，理發(fā)師理壞了幾次頭發(fā)？理發(fā)師為什么總理壞獅子的頭發(fā)？（幼兒自由回答）
問(wèn)題3：嗨！現(xiàn)在可怎么辦？看看我們的理發(fā)師去那里了？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)。（請(qǐng)幼兒模仿理發(fā)師害怕的樣子。）
問(wèn)題4：這回獅子先生會(huì)不會(huì)原諒理發(fā)師？贊成會(huì)原諒理發(fā)師的請(qǐng)舉手？我請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)這回獅子會(huì)怎么做？不贊成會(huì)原諒理發(fā)師的請(qǐng)舉手？說(shuō)說(shuō)這回獅子會(huì)怎么做？（圍繞問(wèn)題討論，組織幼兒分組進(jìn)行辯論。）
1、 結(jié)合幼兒的辯論，教師小結(jié)：
小結(jié) ：這個(gè)故事奇怪嗎？（出示圖書封面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀書名。）那你們喜歡這頭獅子嗎？為什么？其實(shí)在日常生活中我們也不能以貌取人，并不是長(zhǎng)的丑的或長(zhǎng)的兇的人就很可怕，其實(shí)他們也很可愛(ài)和善良的。
一、活動(dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。
教師：這個(gè)理發(fā)師也太可憐了，那我們想個(gè)辦法幫助這個(gè)理發(fā)師，有什么辦法讓獅子的頭發(fā)改改頭發(fā)，給故事改改個(gè)結(jié)尾。
三、區(qū)域活動(dòng)
重點(diǎn)指導(dǎo)：
語(yǔ)言區(qū)
指導(dǎo)要點(diǎn)：
提供理發(fā)師圖片和老虎、狐貍、狼等圖片讓幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編。
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