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    家長學(xué)校教案

    時間:2024-06-19 06:28:20 教案 投訴 投稿

    家長學(xué)校教案范文集錦5篇

      作為一名老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的家長學(xué)校教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    家長學(xué)校教案范文集錦5篇

    家長學(xué)校教案 篇1

      怎樣使你的孩子更聰明

      教學(xué)目的要求:

      1、目的引導(dǎo)家長們明白要想使孩子聰明一要尋找要挖掘,二要揚(yáng)長避短 。

      2、要求:要細(xì)心觀察孩子各方面表現(xiàn),從而挖掘出他的優(yōu)勢智力,并適時加以正確的引導(dǎo),

      3、建議:努力承擔(dān)做家長的責(zé)任。教育孩子要有確切的目標(biāo)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      一要尋找要挖掘,二要揚(yáng)長避短 。

      教學(xué)時間:一課時

      教學(xué)內(nèi)容:怎樣 使 你 的 孩 子 更 聰 明

      教學(xué)過程: 今天我們講的主要內(nèi)容是:怎樣能使你的孩子更聰明。我們都希望有一個聰明伶俐的孩子,但是要真正做到這一點(diǎn)確實(shí)也非常難。因?yàn)楹⒆拥穆斆鞒潭纫彩怯啥喾N因素決定的,有先天的因素、也有后天的因素、還有本人的因素。所以在講這個問題的時候,首先要表明的是:一要尋找要挖掘,意思是說:不但要看到有利因素,還應(yīng)當(dāng)看到不利因素。二要揚(yáng)長避短,意思是說:每個孩子都具備一定的聰明基因(我們把它叫做睿智),為此要善于發(fā)現(xiàn)、善于點(diǎn)撥,促其發(fā)展,這樣才能使你的孩子更加聰明起來,當(dāng)然世上所有東西都是相對而言的,但只要我們大家努力,就會收到聰明的果實(shí)。 一、人的基本智能可分為八種類型,主要是:一語言智能、二邏輯數(shù)理智能、三音樂智能、四空間智能、五運(yùn)動智能、六人際關(guān)系智能、七自省智能、八自然觀察智能。因此,作為家長能夠早期發(fā)現(xiàn)

      和培育這些智能,對于促進(jìn)自己孩子的健康發(fā)展是非常重要的。 二、但是這些智能在開始的時候,并不是都能被孩子體現(xiàn)出來的。因此需要父母在日常生活中,要細(xì)心觀察孩子各方面表現(xiàn),從而挖掘出他的優(yōu)勢智力,并適時加以正確的引導(dǎo),這對于孩子能夠向這方面的發(fā)展,或者說成為這方面的人才也應(yīng)當(dāng)說是至關(guān)重要的。 三、為了改善和提高家庭教育的.質(zhì)量,現(xiàn)列出日常生活中的20種表現(xiàn),以供父母進(jìn)行對比和觀察,并進(jìn)行挖潛和指導(dǎo)。當(dāng)然最重要的是:請大家不要忽視這些表現(xiàn),因?yàn)檫@些表現(xiàn)正是孩子發(fā)揮潛在智能的體現(xiàn),另外也請大家試一試,我想這是會有一定好處的。 四、聰明(睿智)的20種表現(xiàn):

      1、你的孩子善于用語言描述所聽到的各種聲響。2、你的孩子能夠發(fā)現(xiàn)和糾正你講錯的故事或者講錯的話,比如:你經(jīng)常給孩子講故事,但是當(dāng)你更換里面的故事情節(jié)還某個詞,孩子就會說講錯了,并能夠加以糾正。3、你的孩子特別喜歡為別人講故事,而且講得繪聲繪色。4、你的孩子總是喜歡提出一些希奇古怪的問題,如“人為什么不會飛”等等。5、你的孩子喜歡把玩具分門別類,并按照大小或顏色放在一起。6、你的孩子喜歡伴隨著樂器的彈奏唱歌。7、你的孩子喜歡傾聽各種樂器發(fā)出的聲響,并能根據(jù)聲響正確判斷出是什么樂器。8、你的孩子能正確地記憶詩歌和電視里經(jīng)常播放的樂曲。9、你的孩子善于辨別方向,極少迷路,或者根本就不會迷路。10、你的孩子對經(jīng)過的站名或路標(biāo)記得很請楚,并能提起什么時候曾經(jīng)來過這個地方。11、你的孩子喜歡東寫西畫,形象逼真地勾畫出各種物體。

    家長學(xué)校教案 篇2

      教學(xué)重點(diǎn):習(xí)慣的培養(yǎng)是家長的任務(wù),習(xí)慣決定學(xué)習(xí)的效果

      教學(xué)難點(diǎn):怎樣培養(yǎng)習(xí)慣和培養(yǎng)的方法

      教學(xué)方法:講授與思考

      授課對象:二年級家長

      建議授課時間:第一學(xué)期第一---二個月

      教學(xué)內(nèi)容:

      一、導(dǎo)課

      尊敬的各位家長:大家好!

      孩子進(jìn)入學(xué)校一年的時間了,大家經(jīng)過第一學(xué)年的學(xué)習(xí),從孩子如何適應(yīng)幼兒園升小學(xué)的具體實(shí)踐中,了解了家長、家庭在孩子成長經(jīng)歷中的重要作用。今天,我們可能發(fā)現(xiàn)了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是像我們想象中的那么好,也可能常常為孩子不能很好的寫完作業(yè)而無奈,孩子的字寫得不規(guī)范而不知所措,我們開始面對很多來自學(xué)校的要求、孩子之間的比較、老師的不斷發(fā)來的短信、反映孩子在學(xué)校表現(xiàn)的不如人意等等問題,我們應(yīng)該從什么方面入手,才能讓我們的孩子成長的更好?

      今天,我們就帶著這樣的情緒和欲望走進(jìn)課程,希望今天的學(xué)習(xí)能讓你收獲一些觀點(diǎn),了解一些方法,回到家里,請你帶著欣賞孩子長大的心情和情緒,把今天學(xué)習(xí)的方法用適合你家孩子的動作,和孩子一起實(shí)驗(yàn)一段時間吧。

      二、授課

     。ㄒ唬┍竟(jié)課程的要求

      ●請大家先了解一下我們學(xué)習(xí)的課程標(biāo)準(zhǔn):

      《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》關(guān)于7—12歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)中是這樣說的:

      7—12歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn):是整個兒童期十分重要的發(fā)展階段。該階段的兒童身心發(fā)展特點(diǎn)主要體現(xiàn)在:兒童身高和體重處于比較迅速的發(fā)展階段;外部器官有了較快發(fā)展,但感知能力還不夠完善;兒童處于從以具體的形象思維為主向抽象的邏輯思維過渡階段;情緒情感方面表現(xiàn)得比較外顯。

      ●教育指導(dǎo)內(nèi)容要點(diǎn)第六條說:幫助兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。家長要以身作則、言傳身教,創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境,引導(dǎo)兒童專心學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;注意培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣;正確對待兒童的學(xué)習(xí)成績。

     。ǘ┪覀儊碇v講習(xí)慣是什么?

      ●習(xí)慣的定義

      人們常說“習(xí)慣成自然”,其實(shí)是說習(xí)慣是一種省時省力的自然動作,是不假思索就自覺地、經(jīng)常地、反復(fù)去做了。比如每天要刷牙、洗臉等。

      習(xí)慣不是一般的行為,而是一種定型性行為。我國著名兒童心理學(xué)家朱智賢教授認(rèn)為,習(xí)慣是人在一定情境下自動化地去進(jìn)行某種動作的需要或傾向。例如,兒童養(yǎng)成在飯前、便后或游戲后一定要洗手的習(xí)慣后,完成這種動作已成為他們的需要。他指出,習(xí)慣形成就是指長期養(yǎng)成的不易改變的行為方式。習(xí)慣形成是學(xué)習(xí)的結(jié)果,是條件反射的建立、鞏固并臻至自動化的結(jié)果。

      結(jié)合《現(xiàn)代漢語詞典》對“習(xí)慣”一詞的解釋,“常常接觸某種新的情況而逐漸適應(yīng);在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚”,不難看出,習(xí)慣具有個體和社會群體兩個層面的意義,從個體層面來看,習(xí)慣是個體后天習(xí)得的自動化了的動作、反應(yīng)傾向和行為方式,它是條件反射在個體身上的積淀。從社會群體層面看,習(xí)慣是人們在長期的生活中形成的共同的、相對穩(wěn)定的行為方式和反應(yīng)傾向。

      ●習(xí)慣的特征

      1、簡單:天下大事必成于細(xì),天下難事必成于易。最簡單的東西,往往是最基本且最重要的東西。

      習(xí)慣并不深奧,常常很簡單。比如按時作息、遵守規(guī)則等等,其實(shí)都是做起來一點(diǎn)都不難的事情,難是難在堅(jiān)持。從最簡單的事情做起,并且把最簡單的事情堅(jiān)持做好了,就是不簡單。

      2、自然:自然就是不假思索、不用思想去控制的行為,這是習(xí)慣的一個重要特點(diǎn)。如果做一件事情還需要專門的思考和意志的努力,表明習(xí)慣并未真正養(yǎng)成。比如每天晨練30分鐘,孩子要是在父母的提醒下才去,只能算是一種行為,而非習(xí)慣;孩子要是想都沒想,自動地去鍛煉,一天不鍛煉就感到別扭,覺得渾身不舒服,這就叫養(yǎng)成習(xí)慣了。

      3、后天性:習(xí)慣不是先天遺傳的,而是在后天的環(huán)境中習(xí)得的,是一種條件反射。有的習(xí)慣是很自然、不費(fèi)什么功夫就形成的,有的則需要長期、反復(fù)的訓(xùn)練。而養(yǎng)成同一種習(xí)慣需要花費(fèi)的時間,也會因個體的不同而產(chǎn)生明顯的差異。

      4、可變:習(xí)慣是一種定型性行為,一般形成后就很難改變,但這并不是絕對的。即使是已經(jīng)形成的很牢固的不良習(xí)慣,只要經(jīng)過較長時間的強(qiáng)化訓(xùn)練和影響,也能發(fā)生改變。當(dāng)然,這需要極強(qiáng)的意志力和自信心來克服慣性的作用力。

      5、情境性:習(xí)慣是在相同情境下出現(xiàn)的相同反應(yīng)。養(yǎng)成某種習(xí)慣的人,一旦到了特定的場合,習(xí)慣就會表現(xiàn)出來。比如有的孩子只在學(xué)校愛勞動,在家里就懶了,就是受到情境的制約。

     。ㄈ┪覀兿胂霑r常要面對孩子的習(xí)慣現(xiàn)象

      ●孩子的磨蹭現(xiàn)象

      對于一年級六七歲的孩子來講,“磨蹭”現(xiàn)象非常普遍,無論在學(xué)習(xí)還是生活中都有體現(xiàn)。從早上起床、洗手、吃飯到晚上做作業(yè)、收拾書包、洗漱休息等一系列活動都需要父母不斷催促……

      ●注意力飄浮不定,專注的目標(biāo)會經(jīng)常轉(zhuǎn)移;心不在焉,常沉浸于白曰夢而忘記眼前的'事情。

      ●寫作業(yè)總是纏著家長,不看著他就寫的一塌糊涂

      ●小伙伴們一起玩耍時,總愛與別人打架。

      你還能說上幾十條吧……

     。ㄋ模┻@些現(xiàn)象是誰造成的?我們應(yīng)該怎么面對?

      不好習(xí)慣的養(yǎng)成并不一定全是父母的錯,也可能壓根就不是父母的錯。你也不能完全靠自己去改掉孩子的一些壞習(xí)慣。重要的及時的發(fā)現(xiàn)、觀察孩子的行為,用積極的事情逐步理順孩子的好習(xí)慣。

      你決定著手改變孩子的不好習(xí)慣時,一定要先花一段時間觀察他們的這種行為,同時也要審視你自己的態(tài)度:

      為什么你覺得這種行為很煩人?

      你的孩子這種行為,他(她)的同齡人沒有出現(xiàn)嗎?

      以你的孩子現(xiàn)在的年齡,這種行為真的是應(yīng)該得到控制的嗎?

      這種行為如果持續(xù)下去,會給你的孩子帶來傷害嗎?

      這種習(xí)慣有沒有給你的孩子帶來一些益處?

      如果你的孩子改掉了這個習(xí)慣,你會用什么來代替這個習(xí)慣所給他?不好的習(xí)慣是別人看出來的。你可能傾向于把孩子的一些行為歸為“壞習(xí)慣”,但實(shí)際上,這些只是典型的學(xué)齡前兒童的行為,可能只是稍稍過分了一點(diǎn)點(diǎn),這些行為讓你煩惱、氣憤甚至厭惡。要直面這些行為。

      孩子在學(xué)齡前會給你帶來愉快和樂趣,但他們也可以使你很痛苦。大多數(shù)三、四歲的孩子天生不注意衛(wèi)生、粗心大意、吵吵鬧鬧。他們想要即時的滿足感,他們?nèi)昼娭缶蜁四愕脑,你需要花費(fèi)大量的時間去照顧他們。而且,他們永遠(yuǎn)不會走開。但是這些典型的學(xué)齡前兒童的行為就屬于壞習(xí)慣嗎?那么就要看是誰在下這個結(jié)論了。家長在這個時候并不懂得家庭教育,讓孩子的行為出現(xiàn)了一些偏差,這就是嚴(yán)重的問題了嗎?不要自責(zé),我們還有時間影響孩子做事的動機(jī)的方法!

      在你考察了孩子的行為和你的態(tài)度之后,如果你還認(rèn)為那是不好的習(xí)慣,那么就應(yīng)該謹(jǐn)慎對待了。

      方法是:盡量不要很自然地以為壞習(xí)慣是孩子人生的必經(jīng)之路。

      有些習(xí)慣可能是疾病。例如尿床,就有可能是膀胱異常所引起的。如果是這樣的話,那還是早發(fā)現(xiàn),早治療為好。

      其他會引起麻煩的行為,如果被忽視,就會會根深蒂固,難以根除。而且,在你等著這個階段過去時,你的孩子可能會在改掉壞習(xí)慣之后,還會長時間受到這個壞習(xí)慣所帶來的不良后果的影響。這樣的話,你的孩子也許就會被其他孩子、被老師和其他的成年人疏遠(yuǎn),而你也可能被其他父母所疏遠(yuǎn),因?yàn)樗麄冋J(rèn)為你要為你的孩子的壞習(xí)慣負(fù)責(zé)。

      對于你的孩子與其他同齡人不同的一些持久的問題行為,最好還是跟兒科醫(yī)生或家庭教育指導(dǎo)師、兒童教育專家談?wù)。你會發(fā)現(xiàn),這些問題需要專業(yè)人士的關(guān)注,而你也會十分驚奇地發(fā)現(xiàn),你的孩子是很“正常”的。

      盡量不要怪你的孩子有”壞習(xí)慣”。壞習(xí)慣畢竟只是習(xí)慣,大部分都是他們不知不覺就有的,并非故意的。學(xué)齡初期兒童養(yǎng)成壞習(xí)慣有很多原因,可能是遲緩發(fā)育,或者是父母的照顧出了問題,或是感情受到傷害或刺激,又或者是一些生理的問題,但很少是因?yàn)楹⒆佑袌髲?fù)心里或有意去這樣做的。學(xué)齡初期兒童還不至于詭計(jì)多端。

      不要責(zé)怪你自己,你的孩子,或是其他人都對解決問題沒有幫助!而對一個養(yǎng)成壞習(xí)慣的學(xué)齡初期兒童施加懲罰,是不能真正將習(xí)慣根除的。相反的,要盡量用積極的強(qiáng)化作用來改變孩子的行為習(xí)慣。要注重在孩子成功時給予贊揚(yáng)和鼓勵,不要在他們失敗時責(zé)備、懲罰他們。

     。ㄎ澹┝(xí)慣于學(xué)習(xí)的關(guān)系

      長期行為導(dǎo)致思維形式定式,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

      習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。

      由智慧養(yǎng)成的習(xí)慣,能成為人類的第二天性。

      習(xí)慣若不是最好的仆人,就是最差的主人。

      三、培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法

     。ㄒ唬┤绾蚊鎸⒆拥哪ゲ洮F(xiàn)象

      與家長朋友交流,說孩子做事太慢了,看著讓人著急,其實(shí),細(xì)心觀察,孩子做某件事時并一定慢,寫自己的名字,吃冰激凌,慢嗎?不慢!而是做“不喜歡”的事情時喜歡東摸摸,西看看,把時間浪費(fèi)掉了。那么我們就來分析一下孩子“磨蹭”的具體原因,根據(jù)原因再來對癥下藥。

      我個人歸結(jié)可能有三個方面的原因:

      1. 學(xué)習(xí)興趣低落,硬著頭皮應(yīng)付,缺乏自信

      2. 時間觀念不強(qiáng),自制力弱

      3. 家長的直接原因?qū)е潞⒆有袆舆t緩,成為“慢性子”

      解決的方法是:

      1、學(xué)習(xí)興趣低落,硬著頭皮應(yīng)付,缺乏自信。

      可能造成的原因和解決方法:

      學(xué)習(xí)興趣低落的原因很多,哪些情況是出于應(yīng)付?什么原因?qū)е虏蛔孕牛?/p>

      ①家庭環(huán)境的影響(為孩子營造健康快樂的學(xué)習(xí)氛圍)

      任何家庭都會有矛盾,有爭執(zhí),盡量不要把矛盾和爭執(zhí)暴露在孩子面前,更不能拿孩子當(dāng)出氣筒,和睦的家庭氛圍,對孩子的身心健康起著極其重要的作用。只有心情愉悅,做事才有動力。(我們大人是這樣的,心情不好時,什么都不想做,孩子也是如此。)

      孩子年齡小,還沒有一定的排干擾能力,在孩子學(xué)習(xí)時,最好給孩子創(chuàng)造一個比較安靜的環(huán)境。出現(xiàn)聲音大的家務(wù)避開孩子學(xué)習(xí)的時段,關(guān)掉電視,電腦,陪一起看書讀報,營造一個全家共同學(xué)習(xí)的氛圍。(如果大人在一旁打撲克、玩麻將,孩子是無論如何也進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)的。)

      ②家長對待孩子的態(tài)度(善待孩子的興趣)

      每個孩子都有自己的興趣,我們應(yīng)對孩子的興趣抱以支持欣賞的態(tài)度,既是有偏差,需要我們做的是積極引導(dǎo),耐心指導(dǎo),給孩子一個自由的思考空間,而不是把大人的思想強(qiáng)加在孩子身上,那樣會加劇孩子的叛逆心理,與你的期望背道而馳。(如:孩子玩電腦游戲,我們應(yīng)支持孩子玩一些益智類的游戲,用講故事(最好是有根據(jù)的故事)的形式給他灌輸暴力游戲的危害,并相信孩子能控制自己。)

      孩子的好奇心強(qiáng),一切事物都是新鮮的,值得探索的,我們應(yīng)該呵護(hù)孩子的好奇心,努力用孩子的眼光去觀察世界,跟孩子一起去驚異,去提問,去討論。當(dāng)孩子帶著問題問父母時,父母最好不要直接告之答案,而是引導(dǎo)孩子親自去試驗(yàn),去思考,自己得出結(jié)論,這樣會大大激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。(裝做不懂,向孩子提問,和孩子一起感受思考的過程。)

     、酆⒆优c老師的關(guān)系會影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。

      家長應(yīng)及時與老師溝通,了解孩子在校的表現(xiàn),以及學(xué)習(xí)中遇到的問題,做到心中有數(shù)。只有全面了解孩子,才能有的放矢。(一四班的家長做的已很好,主要是我們遇到的老師好,很多時候是老師主動找我們談話)

      誠懇地與孩子交流,多傾聽少評論,經(jīng)常說些鼓勵孩子的話,不自信時,不妨說點(diǎn)善意的謊言,如:“今天我與老師通電話了,老師說你進(jìn)步很大,特別是***方面,”老師的話是神圣的,一句鼓勵的話也許就會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。(孩子哪方面弱,就不斷的夸獎那方面)

     、芎⒆訅毫Υ螅ㄗ尯⒆邮W(xué)習(xí)興趣)

      所有的家長都一樣,望子成龍,望女成鳳。怕孩子的學(xué)習(xí)跟不上,作完老師留的家庭作業(yè)外,,有的家長還要布置大量的智力型作業(yè),學(xué)習(xí)時間長,精力不集中,必然磨蹭,時間久了,孩子就會疲于應(yīng)付,邊學(xué)邊玩,失去學(xué)習(xí)興趣。(咱們應(yīng)盡量多陪孩子玩,和孩子一起做游戲,在游戲過程中讓孩子靈活運(yùn)用學(xué)到的知識,并不失時機(jī)的向孩子請教,放下架子叫孩子一聲“老師”,讓孩子體會到親情帶來的快樂和被人請教的成就感,遇到不懂得問題,怕丟自己“為人師表”的面子,就會很自覺的去尋求答案。)

      2、時間觀念不強(qiáng),自制力弱。

      好的時間觀念是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的基本前提。我們應(yīng)幫助孩子克服由于淡薄的時間觀念所形成的不良習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的時間觀念,讓孩子養(yǎng)成惜時,守時的好習(xí)慣,指導(dǎo)孩子合理利用時間。

      可能造成的原因和解決方法::

     、 本身對時間沒有明確的概念

      咱們說一分鐘是60秒,但孩子的抽象思維還是有限的,他想象不出究竟60秒是多長,那就需要我們平時做事情時,經(jīng)常強(qiáng)調(diào)一下時間的概念,如:我們早飯用了20分鐘;這首歌曲有4分鐘,我們打了30分鐘的球,你喝這杯水只用了10秒鐘等等,經(jīng)常灌輸,孩子對時間概念有了基本的認(rèn)識,才能更好的掌握時間。

     、 孩子沒有為浪費(fèi)時間付出代價

      做作業(yè)前我們先了解孩子的作業(yè)量,根據(jù)孩子的作題情況,如果10分鐘能夠完成,那就給他規(guī)定20分鐘,并把小表放在書桌旁,不管是否做完,到時間就把作業(yè)收起,(當(dāng)然事先要和老師說明情況)。孩子的自尊心是很強(qiáng)的,做不完作業(yè)對孩子來講是不光彩的事,至少是得不到小貼畫或小紅花了,甚至還要挨老師的批評。吃飯也是如此,孩子可能吃的較慢,給他多留出幾分鐘,如果磨蹭肯定吃不飽,即使吃不飽到點(diǎn)就不準(zhǔn)吃了。(所有這些情況,事先要和孩子講明白道理,讓孩子明白我們這樣做的目的。)

     。B(yǎng)成惜時,守時的好習(xí)慣:

      建議大家從4個方面做期,堅(jiān)持一段時間,效果一定會很好。

      ①和孩子一起制定一個作息表(根據(jù)實(shí)際情況,每個家庭每個孩子的狀況不同)

      時間表上的內(nèi)容應(yīng)包括起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、作業(yè)、休息以及休閑娛樂、讀書的具體時間,教育孩子認(rèn)真遵守、持之以恒。(等孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣后,即使沒有時間表,他自己就會合理有序的安排自己的事務(wù))

      ②時間安排上要有張有弛

      玩是孩子的天性,一定要照顧到孩子的心理和身體承受能力,盡可能多的安排玩的時間,如果孩子喜歡,盡量陪孩子一起玩,以利于孩子身心健康的發(fā)展。

      保證孩子的睡眠,六七歲的孩子一般睡眠時間要保證9—10個小時,這樣才能精力充沛,更好的學(xué)習(xí)。

     、劾昧闼榈臅r間

      茶余飯后的時間現(xiàn)在主要是聽英語,偶爾也會一起讀報、猜謎語或聊天。堅(jiān)持下來,孩子慢慢也成了習(xí)慣,一坐到餐桌旁,就會自覺的打開CD機(jī)播放英語歌曲,細(xì)算下來,這段不起眼的時間還學(xué)了不少東西。

     、芄膭顬橹,給予獎勵,幫助孩子培養(yǎng)自主做事的習(xí)慣

      無論那個時段表現(xiàn)好,就畫一顆紅星,如果自覺完成,就獎勵兩顆紅星,為了鼓勵孩子遵守時間,偶爾也會夸他是超級棒,就得三顆外加一個優(yōu)字,孩子很想得到更多的紅星,更想讓我在爸爸和來訪的朋友面前夸他,每天都會很自覺的按照作息時間表生活學(xué)習(xí),漸漸已養(yǎng)成了習(xí)慣。如果有意想不到的事情打亂了生活規(guī)律,我一般會在表格上注明,表示不是孩子的過錯。如果是孩子直接的原因,當(dāng)然得不到獎勵,有時為了不打擊孩子,怕他喪失信心,我會畫個特殊的符號,表示媽媽依然相信兒子會做的很好!這樣就能保持孩子高漲的生活學(xué)習(xí)熱情,把惜時、守時看成很自然的生活習(xí)慣。

      3. 家長的直接原因?qū)е潞⒆有袆舆t緩,成為“慢性子”

      可能造成的原因和解決的方法:

     、偌彝コ蓡T的影響

      所謂天生,實(shí)際上人在性格上遺傳的因素很少,更多是后天的影響。觀察一下和孩子經(jīng)常接觸的人是不是這種性格,孩子從小喜歡模仿,大人的一言一行都會潛移默化的影響孩子,(涉及到父母的榜樣作用,暫且不談,)設(shè)想如果大人干事利落,有條不紊,孩子在這種環(huán)境中成長,怎么會成了“慢性子”呢?

      ②孩子缺乏鍛煉

      大人為孩子包辦的事情太多,孩子沒有得到鍛煉,以致自己做任何事情時到缺乏自信,不敢大膽的去做,惟恐做錯,甚至根本就不會做,故而行動遲緩。

     、蹖⒆拥男湃尾粔。

      聽到很多家長抱怨,在家和孩子說的最多的一句話就是“快點(diǎn),快點(diǎn)。”可能在當(dāng)時的情況下管用了,但并沒有起到長期的效果,對這種沒有時效的話還不如不說,說多了,孩子聽疲了,幾乎沒反映,還會引起孩子反感,大人也生氣。換一種表揚(yáng)的方式,夸贊他比昨天又快了,比上次做的還要好,如果能再快一點(diǎn),就更好了,先獎一個小貼畫,如果明天不用媽媽催,就做的又快又好,就得兩個小貼畫,媽媽相信你,一定能得到,放心吧,孩子一定會為明天的兩個小貼畫竭盡全力。

     、芗议L的說話方式問題(用“中庸之道”,讓孩子自己選擇)

      孩子玩的正盡興,忘記了寫作業(yè)的時間,這時父母輕說幾句孩子可能還是照玩不誤,根本不聽您的。您要是大發(fā)脾氣、嚴(yán)肅地對孩子說“趕緊寫作業(yè)”,孩子一定會很不開心,耷拉個腦袋坐在書桌旁寫作業(yè),那種狀態(tài)肯定讓人不舒服。那么不防折中一下試試,你可以對孩子說:“寫作業(yè)的時間到了,你再玩三分鐘還是玩五分鐘?”不管孩子怎樣選擇,都是開開心心地坐在書桌旁。孩子該休息了,孩子卻還想玩一會,對孩子說:“休息時間已經(jīng)到了,你說再玩五分鐘還是八分鐘?” 對孩子不要說陳述句(你該做什么了),而是對孩子說選擇句或疑問句(什么時候去做呀?)試試看,或許您會收到奇效。

      總之,“磨蹭”個很不好的行為習(xí)慣,無論將來干什么都會影響做事效率,我們做家長的首先要珍惜時間,合理利用時間,給孩子樹立好榜樣,用足夠的耐心幫助孩子改掉這一壞習(xí)慣。

     。ǘ┤绾蚊鎸⒆拥倪@些“毛病”(更應(yīng)該叫做“現(xiàn)象”或“成長經(jīng)歷”)?

      我們用“為什么?怎么辦?”來講解這方面的解決方式。

      1、注意力飄浮不定,專注的目標(biāo)會經(jīng)常轉(zhuǎn)移;心不在焉,常沉浸于白曰夢而忘記眼前的事情,

      他們?yōu)槭裁磿@樣做?

      其實(shí)孩子不是注意力不集中,只是將注意放錯。只要家長用心幫孩子糾正,使他們將心事轉(zhuǎn)移到主要事情上去,往往會有不錯的表現(xiàn)和成就。

      你該怎么辦?

      家長對孩子的這類問題也不能操之過急,要耐心培養(yǎng)孩子做事的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,這對孩子注意力的發(fā)展非常重要。家長應(yīng)該認(rèn)識到,專心其實(shí)是一種可以訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的行為習(xí)慣,我們可以在家里和孩子做一些專門的注意訓(xùn)練活動來促進(jìn)注意品質(zhì)的改善。以下幾種家長可以參考選用:

      聽覺注意訓(xùn)練:

      1)聽數(shù)報數(shù)法:讓孩子聽一組數(shù)字,如375985,然后立即報出來。每天訓(xùn)練的數(shù)組可逐漸加長。

      2)聽數(shù)倒背:讀給孩子一組數(shù)字,讓孩子倒背出來,如426,孩子背出“624”。數(shù)組隨訓(xùn)練的進(jìn)程逐漸加長。

      3)復(fù)述詞語:家長從書中隨意讀出5個詞,要求孩子復(fù)述;家長從書中讀出6個詞,要求孩子復(fù)述;

      4)數(shù)數(shù)法:從3開始,隔3就數(shù),如3、6、9、12、15……數(shù)到300;從300開始,隔三就數(shù),數(shù)到3。也可選擇從其它數(shù)字開始。不管怎樣數(shù),先記下時間,看多長時間數(shù)完。然后看后一次數(shù)是否能快于前一次……

      5)讀書訓(xùn)練:家長和孩子各拿一本相同的書,選一篇文章讓孩子大聲朗讀,家長記下孩子讀錯的地方;再讓孩子從頭讀起,看讀書的時間能否加快,錯誤能否減少。

      6)意力、記憶力的圖文:如走迷宮,在一大堆圖中找某樣?xùn)|西,找異同(同中找異,異中找同),比大小、長短,在規(guī)定的時間內(nèi)把一頁圖中的物品記住,然后合上書讓孩子報出來。

      需要注意的是,為了讓孩子在接受這些訓(xùn)練時不感到枯燥,可以有一定的獎懲措施,也可和家長以比賽的方式來進(jìn)行,這樣可以增加訓(xùn)練活動的樂趣。家長應(yīng)該以身作則,表現(xiàn)出專心、堅(jiān)持和耐心的榜樣。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有專心的表現(xiàn),更應(yīng)加以鼓勵和稱贊。

      2、孩子寫作業(yè)總是纏著家長,不看著他就寫的一塌糊涂

      他們?yōu)槭裁磿@樣做?

      因?yàn)槟銢]有按照一年級孩子剛?cè)雽W(xué)時,家長學(xué)校第一講“堅(jiān)持建立孩子獨(dú)立完成自己任務(wù)的概念”的方法堅(jiān)持去做,所以,孩子的舉動都是我們沒有堅(jiān)持正確的教育方法得到的,F(xiàn)在再開始堅(jiān)持還會有效果,大家再愿意聽一遍嗎?

      你該怎么辦?

      第一、給孩子建立“家庭紅花榜”:鼓勵孩子獨(dú)立完成作業(yè),和孩子商量“紅花榜”的操作方式,并簽字認(rèn)可。

      建議方法:每次寫完作業(yè)自己檢查,完全正確的給三朵小紅花,家長簽字時發(fā)現(xiàn)錯誤不要馬上說出來,而是說:“寶貝,媽媽發(fā)現(xiàn)有一個小朋友(一道題,以此類推)的手你沒有拉著!自己看看能找出來嗎?”孩子檢查出來改正后,本次只得兩朵小紅花,如果檢查不出來,不得小紅花;如果錯誤多,適當(dāng)減去以前的的小紅花。家長把錯誤的題找出來,讓孩子做在另一本《改錯本》上,改錯本上設(shè)計(jì)幾個小欄目:時間、錯題再現(xiàn)、修正表現(xiàn)(寫上正確的)、錯誤原因(粗心、沒聽懂、沒有問老師)在原因上做記號,每周一次總結(jié),根據(jù)總結(jié)中孩子的進(jìn)步再另加小紅花。

      第二、短信傳喜訊:每天向親戚、朋友(老師)發(fā)表揚(yáng)孩子作業(yè)獨(dú)立完成并認(rèn)真檢查的喜訊,一周一次統(tǒng)計(jì),每月根據(jù)統(tǒng)計(jì)按分值給孩子獎勵。注意要做到:事先與孩子商量,根據(jù)孩子的情況制定孩子跳一跳可以達(dá)到的短期目標(biāo),循序漸進(jìn),堅(jiān)持不懈。

      家長的耐心是養(yǎng)成孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵:中國的家長80%都耐不住失敗的過程,在孩子出現(xiàn)作業(yè)錯誤時,為了爭取時間經(jīng)常采取代其檢查,趕快完成的方式,剝奪了孩子自己經(jīng)歷的權(quán)利。家長會以“我還有事情,沒有時間管孩子。”為理由,把問題最后積攢到孩子身上,等到孩子長到需要自己獨(dú)立而沒有獨(dú)立能力的時候,就形成了家長和孩子因?yàn)槌煽兌?jīng)常出現(xiàn)的“家庭戰(zhàn)爭”。

      如果你已經(jīng)這樣堅(jiān)持做了,孩子的作業(yè)還是一塌糊涂,字寫得歪七八扭,就要考慮孩子身體自身的原因了,如:感統(tǒng)失調(diào)的孩子總是把物體看成反方向的,經(jīng)常把“3”寫成“∽”或“∑”,這不是孩子自己有意的過錯,而是生理原因,是因?yàn)槲覀兪瞧矢巩a(chǎn)生的孩子,有沒有經(jīng)過“三翻六坐九爬”的自然感統(tǒng)訓(xùn)練,孩子自然就寫不出好看正確率高的作業(yè)。我們要做的事是:抓緊進(jìn)行補(bǔ)救。方法很多,大家可以上網(wǎng)去查找。

      3、小伙伴們一起玩耍時,總愛與別人打架。

      他們?yōu)槭裁磿@樣做?

      孩子這樣做的理由是因?yàn)樗麄冇写煺鄹小?-7歲的孩子身體正在高速發(fā)育,他們之間爭強(qiáng)好勝的心態(tài)是正常的,在出現(xiàn)矛盾時,很難實(shí)現(xiàn)徹底的溝通。所以,當(dāng)他們感到不滿時便會拔拳相向。還有一個因素可能導(dǎo)致孩子變得情緒暴躁,那就是他們的智力發(fā)育速度通?煊谒麄兊倪\(yùn)動神經(jīng)的發(fā)育速度。例如,如果孩子無法在短時間內(nèi)完成面前的項(xiàng)目,他便會感覺沮喪,隨之會遷怒于周圍的小朋友。

      你該怎么辦?

      直接告訴他們“不能打人,這樣做會讓別的小朋友感到疼痛,甚至受傷。”教會孩子發(fā)生這樣的情況時,先躲到一邊,離和自己發(fā)生糾紛的小朋友相對遠(yuǎn)一些。同時,父母要在家里鼓勵孩子多用禮貌詞語表達(dá)情感和需要,多教給他一些常用的禮貌話語:“請、謝謝、你好、對不起、不客氣、沒關(guān)系、你先來、好的、再見、歡迎你……”,以方便他在外面和其他孩子交流。此外,當(dāng)孩子感到饑餓,而且沒有休息好時,更容易被激怒,因此父母每天的早餐、午餐一定要為孩子做好、合理調(diào)配營養(yǎng),養(yǎng)成早睡早起和午睡的習(xí)慣。隨著孩子能力的提高,打架的情況會逐漸減少。

      總之,家長必須以身作則,給孩子樹立榜樣,耐心的等待孩子的成長。必須知道:榜樣的力量是無窮的。認(rèn)真想想孩子到底需要哪方面的規(guī)范性的習(xí)慣。不要指責(zé)、不要急躁、不要攀比,按照自己的感覺,正確的做就是了!

      四、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法

      家長在指導(dǎo)中學(xué)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上,可以著重從以下幾個方面著手:

      1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識,發(fā)現(xiàn)新問題,思考怎樣解決問題,能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力,又能提高孩子聽講的興趣和效果。

      2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著中學(xué)課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化,記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時間限制,當(dāng)堂記的東西較零亂,那么課后還要進(jìn)行整理,使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程,而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力,一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

      3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)要與遺忘作斗爭,德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的,即先快后慢,剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快,兩天后就較緩慢。因此,要鞏固所學(xué)知識,必須及時復(fù)習(xí),加以強(qiáng)化,并養(yǎng)成習(xí)慣。

      4.獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)上有困難請求家長幫助時,家長不能置之不理或敷衍了事,應(yīng)用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無法獨(dú)立解決時,也不能包辦代替,而要一步一步地耐心啟發(fā),使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下,覺得是靠他自己的力量完成的,讓他嘗到勝利的甘甜,對自己增加信心,勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。

      5.及時改錯的習(xí)慣。讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆。隨時改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯誤,以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象,然后用一個本子,將這些錯誤收集起來,用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載,以警示自己,避免出現(xiàn)類似錯誤。

      6.認(rèn)真書寫的習(xí)慣。相當(dāng)一部分孩子和家長不重視書寫,認(rèn)為它只是形式,對學(xué)習(xí)沒有多大影響,這種認(rèn)識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價,卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔,老師就常常自覺不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”。從另一個方面看;一個能夠認(rèn)真對待書寫的孩子,往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反,一個連字都不愿好好寫的孩子,很難做好別的事情。因此,重視并及早提出對孩子書寫方面的要求,不僅能提高書寫質(zhì)量,得到眾多良好評價,而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣,提高孩子的整體素質(zhì)。

      7.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。提前為進(jìn)人中學(xué)做準(zhǔn)備,到了中學(xué)每門學(xué)科都要求學(xué)生具備觀察力。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了;數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ);物理的實(shí)驗(yàn)和化學(xué)的演示都離不開精確的觀察;生物則要求學(xué)生對生命現(xiàn)象和動植物進(jìn)行持久的觀察。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征,還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論,因此,在小學(xué)初級階段就要訓(xùn)練孩子養(yǎng)成邊觀察邊思索,勤于觀察和勤于思考的習(xí)慣。家長要引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開始觀察,經(jīng)常向孩子提出問題并與之討論,促使他去觀察思索,并能自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。

      8.積極閱讀、寫作的習(xí)慣。閱讀是孩子獲取知識的主渠道,應(yīng)鼓勵孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,廣泛吸收課外的知識和信息,養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。家長要為他們的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件,積極購買有關(guān)書籍和訂報刊雜志。讀和寫是互相促進(jìn)的,寫作過程不僅是運(yùn)用語言文字技巧的訓(xùn)練,也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識能力的訓(xùn)練。在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時,要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。

      9.養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律,書本存放在書包或書桌上要有一定的次序,做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間等等。東西存放無規(guī)律,要用時東尋西找,心煩意亂,極易影響學(xué)習(xí)情緒;做作業(yè)不講條理,東一榔頭西一棒子,學(xué)習(xí)效率就低。

      結(jié)束語:有人說,上帝對人類最公平的兩件事之一,就是每個人都是一天只有24小時。記得小時候曾經(jīng)念過“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”的話,雖然我們并不知道所謂“一寸光陰”到底有多長,但是既然時間與黃金相比,其價值昂貴也就可知了(其實(shí)時間遠(yuǎn)比黃金寶貴無數(shù)倍)。那么如何利用好每天這24小時,好好管理自己的時間,以求得最大的效用,這無論對個體或集體而言,都是十分必要的。

      一個人是否每天都有明確的目標(biāo),是否每天有合理的時間安排,而不是亂七八糟、糊里糊涂的生活,這對于他離成功的遠(yuǎn)近無疑有著重要的影響。隨著時代的發(fā)展,每個人的時間就更加顯得寶貴了,應(yīng)該做和不得不做的瑣事塞得滿滿當(dāng)當(dāng),真正想做的事卻又找不出空檔來,“忙、盲、!笔侨藗兩畹恼鎸(shí)寫照。我們只要保持科學(xué)合理的生活、學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣,有明確家庭教育觀和耐心的等待孩子成長的管理觀念,就能夠最大限度的陪伴孩子成長,讓我們的孩子邁向更加輝煌的成功彼岸。

      家庭作業(yè):

      1、為什么我們要自覺學(xué)習(xí)家庭教育知識?

      2、孩子的習(xí)慣應(yīng)該怎樣培養(yǎng)?

      3、你的孩子身上有什么“現(xiàn)象”?你準(zhǔn)備怎樣面對?

    家長學(xué)校教案 篇3

      談家長教育孩子的方法

      教學(xué)目的:

      通過交流教育方法讓家長在家庭教育上有所感悟

      教學(xué)內(nèi)容:

      第一是“無條件的愛”

      做為父母愛孩子是我們的天性,但是有意識的愛孩子,是培養(yǎng)孩子最重要的一種方法,當(dāng)一個人被無條件地愛著的時候,他的自信心就會大增!自己會尊重自己,進(jìn)而尊重別人。在他的心靈中會感受到自我價值的產(chǎn)生,即自我價值開始萌芽。 而無條件地愛著孩子,是培養(yǎng)孩子安全感和勇氣的最重要的方法。

      第二是“鼓勵”

      美國有個大教育家說過一句非常偏激的話:“在教育孩子問題上,我不知道除了鼓勵還有什么別的方法!”我認(rèn)為這句話當(dāng)中80%的成份是真理。鼓勵是需要每天做的事情。告訴你的孩子:“沒問題!爸爸相信你!”你要每天不斷地鞏固。可是大多數(shù)家長恰恰相反——“你就是不行,誰家孩子都比你強(qiáng)得多!”這些家長仿佛是專門來為孩子泄氣的。每位家長都應(yīng)牢記:孩子的勇氣和自信是被鼓勵出來的,而鼓勵是需要每天做的事情!“

      第三是“表揚(yáng)”

      表揚(yáng)是孩子做對行為、取得成績的時候,給他加油的核心方法。當(dāng)孩子的一個行為做對了,我們及時的表揚(yáng)才能使孩子的行為固定下來,才能使他下次接著再做。所以表揚(yáng)是家長經(jīng)常要做的行為。孩子每天、每星期總會有優(yōu)良的行為,或者取得小的成績,比如用過東西放回原處,家長應(yīng)及時的表揚(yáng),表揚(yáng)會把行為確定下來。表揚(yáng)是孩子生命成長的`陽光,對于一個孩子來說,被表揚(yáng),意味事情做對了,被認(rèn)可了,他的自我價值會上升,自信會增強(qiáng)。

      第四是“確認(rèn)”

      一個行為是對的,不定期是錯的孩子是不知道的,家長要告訴孩子哪些是對的,哪些是錯的。這里不帶有任何表揚(yáng)和批評,家長要客觀地幫助孩子分清是非。實(shí)際上確認(rèn)是家長幫孩子培養(yǎng)價值觀的一系列過程。所以,家長要知道孩子不會自動的知道什么是對,什么是錯的,這些都是學(xué)來的,是我們家長不斷灌輸?shù)慕Y(jié)果。比如去年美國雙子大廈被子炸,我女兒的班級產(chǎn)生了解爭論。她回家跟我講時說:“爸,要把我嚇?biāo)懒!”我說:“怎么了?”她說:“今天我們老師說讓同學(xué)們討論一下雙子大廈該不該炸?我們班男生一齊喊‘該炸!’”然后,老師說:‘我覺得也該炸’我們班有個女生站起來說:‘老師,我認(rèn)為不該炸!里面有那么多無辜的人,這是針對政府的行為,他們不該轟炸無辜的平民!’我們班男生一起喊:‘打倒***’。我們老師不但不制止,還說‘我認(rèn)為美國太氣人了!應(yīng)該炸!’”我問女兒:“你怎么認(rèn)為的?”她說:“太不應(yīng)該炸了!老師不該這么說呀!”我告訴她:“你是對的他們是人類的敵人!傷害無辜的人,這是對生命的殘害!”所以,我們家長要幫孩子分清是非善惡,樹立正確的價值觀。

      第五是“理解”

      有些家長來找我咨詢,對我說,孩子就是不跟我講話,最近他學(xué)習(xí)成績下降,在學(xué)校和老師作對,回來什么也不和我說!我問什么原因?他說不知道。如果你去投醫(yī),醫(yī)生什么都不問,就給你開藥,那他百分之百是個江湖郎中!一個孩子行為上出現(xiàn)偏差可能有二十個原因,你想討秘方,藥不對癥能治病嗎?很多人讓我簡單的出秘方,我開玩笑說“打”。有很多學(xué)校的“家長會”就是這樣給家長開秘方的!這么武斷!拿人當(dāng)玩笑一樣。事情不是這么簡單的,家長和孩子間的關(guān)系是平等的,我們必須建立一個牢不可破的觀念:孩子從一生下來,他的人格就是和你一樣平等的。你要不把他當(dāng)成和你一樣平等的人來對待!在能力上,要考慮到孩子是待培養(yǎng)的,是需要你不斷的培養(yǎng)的小動物。我們的很多家長恰好弄反了:人格上不能平等對待孩子,能力上卻苛求孩子什么都會!家長要用“理解”這個工具走進(jìn)孩子的心靈,不再批評、苛責(zé)。假如說你有工作上的煩惱,來找我談?wù),我什么也不問,劈頭蓋臉地把你一頓數(shù)落,你肯定覺得董老師是不是有毛病,都沒搞清怎么回事就罵我一頓!可是我們很多家長對孩子卻是不問原由,開口就批。在“理解”問題上,家長要把孩子當(dāng)成平等的人來對待,不帶任何的價值評判的,單純聽孩子說他有什么理由。我請家長記住一句話:“任何一個人做任何一個行為,在他自己看來都有絕對的理由!”孩子的行為在他自己看來,總有他自己的理由,只不過這些理由在成年人看來是不對的!或者說是不成立的。如果你搞不清楚他的理由是什么,想改變他的缺點(diǎn)是不可能的。如果你不能彼此傾聽對方的心聲,就無法搞清他行為的原因。這是一個方面。另一個方面是通過“理解”建立孩子的自我尊重感,他可以和別人心靈相通,感覺自己有能力溝通,感受彼此有能量流動,這時親子關(guān)系就穩(wěn)定了。

      第六是“陪伴”

      孩子不是需要我們的錢,而是需要家長的人本身!我在大四時讀了蘇霍姆林斯基的《給兒子的信》,正是這本書引發(fā)了我對教育的思考,促使我開始對教育孩子進(jìn)行了這么多年的研究。當(dāng)時我只有20幾歲,只覺得有一句話很深刻。這句話簡單得不得了:“人需要人!”它的意思是,一個人必須在人的環(huán)境下才能長成完整意義的人,也就是他需要別人的存在,對他確認(rèn)、理解、鼓勵,最后他得以建立獨(dú)立的人格!孩子在出生后,他的成長處在一種孤立無援的狀態(tài),他就會孤獨(dú)、無助、沒有安全感,需要家長的陪伴。否則,他會漸漸產(chǎn)生恐懼感、對人生的無助感,也就沒有辦法成長。太多的家長因?yàn)樽约菏虑樘陀缅X打發(fā)孩子,其實(shí)大錯特錯。假設(shè)在此時此刻,讓孩子選擇給他100塊或者父母用1小時來陪伴他,來了解他的生命,他可能會選擇100元錢。這是因?yàn),他自己不知道他真?shí)的需要是什么,他的潛意識里更需要父母用1小時確認(rèn)他的價值,伴隨他成長!我們既要把孩子在主體資格上當(dāng)作平等的人來對待,又要在思維方法上考慮他的人格是待發(fā)育的、能力是待培養(yǎng)的,所以還不能完全理解我們的意思。這也是兒科醫(yī)生難當(dāng)?shù)脑。孩子在很小的時候只是哭,不知道自己哪兒不舒服,醫(yī)生必須像獸醫(yī)對待小動物那樣去觀察、了解。孩子缺乏父母的愛,他自己并不清楚,更不會表達(dá)。這不需要我們家長去體會、去陪伴孩子!通過陪伴來了解孩子,通過陪伴消除孩子的恐懼感。

      第七是“批評”

      這是應(yīng)該非常小心慎用的工具!芭u”只有針對行為本身才可能起作用。使用這個工具的前提是:家長和孩子之間相互理解、相互支持、相互關(guān)愛、關(guān)系穩(wěn)定!這樣批語才有作用。如果家長和孩子互相不理解、不信任,即使批評是正確的,是直指行為的、不損害人格的,孩子依然不接受你的批評,這時批評只會起副作用。批評是非常專業(yè)的事情,沒有經(jīng)過訓(xùn)練,很少有人會把批評做對。因此最保險的辦法就是盡量不用批評。

      第八是“制定規(guī)則”

      沒有規(guī)矩難成方圓,該由孩子做的事情,一定讓孩子自己做,家長絕不能包辦代替。如果一味要求孩子只管學(xué)習(xí)就行了,變成“有事父母服其勞”,那只能將孩子打造成廢人了。

      因此我們家長一定要坐下來與孩子平等協(xié)商,充分認(rèn)清哪些是孩子應(yīng)該做的,哪些是家長該做的,并在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上,為孩子制定出明確的行為標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)則,以利于家長與孩子之間在“和平共處”的氛圍下順利執(zhí)行。那種“老子天下第一”單方說了算的錯誤做法再也要不得了。

    家長學(xué)校教案 篇4

      一、教學(xué)目的:

      1、引導(dǎo)家長明白“家長與孩子一起成長”是當(dāng)代成功的家庭教育之必然。

      2、建議家長注重自身良好素質(zhì)和人格魅力的鍛鑄。

      3、幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實(shí)施技巧。

      二、教學(xué)重難點(diǎn):

      幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實(shí)施技巧,并能在實(shí)際的家庭教育中靈活、有效地運(yùn)用。

      三、教學(xué)方式:

      互動探究

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、進(jìn)行相關(guān)調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

      2、請幾位某一方面做得好的家長作好簡單的3分鐘以內(nèi)的發(fā)言準(zhǔn)備

      3、制作好多媒體課件

      五、教學(xué)過程:

     。ㄒ唬┣榫皢⑺ 切入主題

      尊敬的各位家長,首先請大家看一個場景:

      1、多媒體播放場景。

      場景的大致內(nèi)容如下:

      一位父親在教育自己的孩子,父親一本正經(jīng)地說:

      “想當(dāng)年,你爺爺在世的時候,爺爺說一我就做一,爺爺說往東我不敢朝西,爺爺是長輩,長輩說的不會有錯,可你呢?”

      孩子不服氣地說:“現(xiàn)在什么年代了?長輩說的一定都對?”“長輩走過的橋比你走的路還多,吃過的鹽比你喝的水還多!”父親生氣地吼起來。兒子不甘示弱地說“不一定,爸爸,克隆你懂嗎?

      上次我跟你講中國探月的事情,你什么也不懂,還有……”“別說了,你……你還真的不得了了……”父親氣沖沖地摔了摔椅子!氨緛砭褪锹铩焙⒆永^續(xù)嘟噥著……

      過渡:各位家長,看了這個家庭教育的場景,你想些什么?

      2、家長討論

      3、交流討論后歸納:

      拋開教育的方式、方法等方面的諸多問題,這個場景至少告訴我們以下三點(diǎn):(多媒體出示)

      (1)顛覆了中國傳統(tǒng)家庭教育的一個突出特點(diǎn)-----子女對家長惟命是從。

     。2)體現(xiàn)了孩子對新鮮信息的敏銳和悅納的優(yōu)勢-----遠(yuǎn)勝于家長。

     。3)呼喚了一種新型的家長與子女的關(guān)系-----成為說得來的“朋友家長”。

      過渡:那么面對如此帶有普遍性的家庭教育的尷尬,我們家長如何做孩子說得來的“朋友家長”呢?我們必須確立一種理念:與孩子共同成長。

      4、揭示主題:我們與孩子一起成長

      過渡:要和孩子一起成長,我們首先必須了解我們目前的家庭教育存在哪些問題,孩子對我們家長有些什么新要求,

      這樣才能對癥下藥,才能有的放矢。我曾經(jīng)選擇四年級三個班的學(xué)生共計(jì)102人,就相關(guān)情況作了一個問卷調(diào)查,現(xiàn)將內(nèi)容歸類,將調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況展示如下:

     。ǘ⿺(shù)據(jù)展示 剖析現(xiàn)狀

      1、多媒體展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況:

      內(nèi)容所占比例 重智輕德 輕視能力 寵愛有余 尊重不夠 示范不夠 方法簡單 期望過高

      90% 73% 60% 70% 87% 65% 78%

      過渡:請?jiān)谧募议L自己對照一下,上面的統(tǒng)計(jì)表中的“內(nèi)容”表現(xiàn),自己是否同樣也存在?我想結(jié)合著上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況,從孩子的角度作個解剖。從上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中,我們不難發(fā)現(xiàn),孩子們希望自己的父母怎樣?

      2、多媒體出示:

      孩子們想要的父母:

      (1)不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),對每次考試的成績都能客觀地看待。

     。2)不要只看重孩子知識的發(fā)展,對孩子各方面能力的發(fā)展也要多關(guān)注。

     。3)不要過分保護(hù)、過分照顧孩子,要提供機(jī)會讓孩子做自己想做的事情。

     。4)不要只從自己的角度來思考孩子的想法和行為,要多聽聽孩子們自己的想法。

      (5)不要只重言教,要求孩子怎樣怎樣,要求孩子做到的,自己首先要做到。

      (6)不要只用說教、打罵這樣簡單的方式進(jìn)行教育,要多研究并運(yùn)用樂于讓孩子接受的方法。

     。7)不要拿自己的孩子和別人的孩子比,對孩子有著永無止境的要求。

      過渡:各位家長,在了解目前家庭教育中普遍存在的問題和孩子對家長的要求的基礎(chǔ)上,我們來共同討論如何適應(yīng)孩子,和孩子共同成長,做孩子們說得來的“朋友家長”

     。ㄈ┯懻摶 達(dá)成共識

      1、實(shí)例引導(dǎo):

      多媒體出示實(shí)例:《一個可敬的學(xué)習(xí)型家庭》

      20xx年和20xx年,美國鋼琴公主琳達(dá) 珍蒂兩次應(yīng)邀到江蘇南通演出時都要邀請江蘇省海門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的五年級學(xué)生應(yīng)陶同臺演出。

      這個小姑娘出生在一個普通職工的家庭,自從小應(yīng)陶來到這個世界,父母就把家庭教育放在重要的位置。

      為了孩子的健康成長,他們重新走上了一條特殊的學(xué)習(xí)之路,在教育孩子的實(shí)踐過程中與孩子一起成長。

      他們很早就重視孩子的智力發(fā)展和興趣培養(yǎng),小應(yīng)陶從4歲開始就學(xué)習(xí)美術(shù)、鋼琴和舞蹈,他們并不是想讓孩子成為什么“家”,什么“星”,只是想讓孩子多一些興趣和特長。

      后來,他們根據(jù)老師的建議,并尊重孩子自己的意愿,把業(yè)余時間主要放在了鋼琴和美術(shù)上。

      開始,小應(yīng)陶學(xué)鋼琴挺有勁的,可慢慢地就哭著說不想學(xué)了。這對父母在生氣的同時,仔細(xì)想過后,決定給孩子一個適應(yīng)的'過程。媽媽對孩子說:“媽媽也不會彈鋼琴,今后我不僅陪你學(xué),我自己也一起學(xué)!

      小應(yīng)陶眨著小眼睛,似信非信。

      媽媽說到做到,不僅每天準(zhǔn)時陪孩子練琴,還專門帶來筆記本,在旁邊仔細(xì)地記錄,每天晚上,與孩子一起學(xué)樂譜,練指法。

      媽媽的決心和毅力,終于讓孩子明白,學(xué)習(xí)只能前進(jìn),不能后退。

      正是這位母親的持之以恒,陪出了女兒的興趣,陪出了女兒的信心,也陪著女兒走上了成功之路。

      不僅如此,在學(xué)校開展的“好書伴我成長”的活動中,為了激發(fā)孩子讀書的興趣,便于互相溝通,媽媽就和她一起閱讀了《假如給我三天光明》、《草房子》等書。媽媽和孩子一起享受到獲取知識和本領(lǐng)的歡樂,一起經(jīng)受了意志的磨練,豐富了母女倆的共同語言。

      為了鍛煉女兒的才能和膽量,從幼兒園開始,他們就鼓勵孩子參加各種比賽。社會上的愛心活動,他們都要帶著孩子一起參加。為了擴(kuò)大孩子的眼界,他們經(jīng)常利用節(jié)假日帶領(lǐng)孩子外出旅游:爬長城時與孩子將祖國悠久的歷史,去九寨溝時與孩子講西部大開發(fā)……

      在孩子的成長過程中,他們與孩子一起進(jìn)行平等的溝通,一起分享成功的喜悅,父母既是熱心的老師,更是知心的朋友。平時他們有意讓孩子自己穿衣服、整理書包,整理房間……看似生活小事,卻培養(yǎng)了她從小獨(dú)立生活的能力。

      正是這樣一個家庭,正是這樣一種家庭教育,11歲的小應(yīng)陶被評為了市“十佳少年”,才有了開頭的成果。

      2、讀了上面的實(shí)例,尊敬的家長,您覺得小應(yīng)陶父母的哪些地方值得您借鑒?

      3、家長互動交流后歸納:

      (1)孩子出生后就重視家庭教育

     。2)很早就重視孩子的智力開發(fā)和興趣培養(yǎng)

     。3)不用過高的要求來要求孩子

      (4)在興趣的選擇上尊重孩子的意愿

     。5)在孩子出現(xiàn)問題時允許孩子有適應(yīng)的過程

     。6)重視身教,用自身的行動感化孩子

     。7)重視孩子道德品質(zhì)、積極情感的養(yǎng)成

     。8)和孩子共同學(xué)習(xí),縮短年齡上的距離

     。ㄋ模┓垂詥 著力改進(jìn)

      過渡:尊敬的家長,看了小應(yīng)陶父母成功的家庭教育實(shí)例,根據(jù)您的孩子的現(xiàn)實(shí)情況,結(jié)合您的家庭教育現(xiàn)狀,在“與孩子共同成長”方面,您覺得有哪些需要改進(jìn)的?

      1、下發(fā)問答題:

      就“我們與孩子共同成長”這個家庭教育的主話題,您覺得急需改進(jìn)和加強(qiáng)的是什么?

      2、家長現(xiàn)場答題

      3、實(shí)物投影儀展示家長中具有共性的內(nèi)容,并相機(jī)進(jìn)行相關(guān)的解讀式的討論。

      4、歸納出示和孩子共同成長“十要”:

      一要拿下“家長長官”的架勢,蹲下來看孩子;

      二要充分了解孩子的潛能、性格、需求,不“目中無人”;

      三要創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育條件、環(huán)境,讓家庭成為孩子“溫馨的家”;

      四要根據(jù)孩子發(fā)展的情況適時調(diào)整教育策略和方法;

      五要通過多種途徑和方法,多方面提高自身素養(yǎng),讓孩子信你、服你;

      六要以身作則,用自己的人格魅力潛移默化地影響孩子;

      七要每周抽一定的時間和孩子一起進(jìn)行戶外實(shí)踐體驗(yàn)活動;

      八要悅納孩子們喜歡的新生事物,并做適當(dāng)?shù)牧私猓?/p>

      九要經(jīng)常陪著孩子一起進(jìn)行共同學(xué)習(xí),既增長知識,又增進(jìn)彼此感情;

      十要有超前意識,具備全面的可持續(xù)發(fā)展性發(fā)展的意識和能力。

      4、現(xiàn)場互動取經(jīng):

      就以上“十要”,請家長進(jìn)行互動交流,在交流的基礎(chǔ)上,請4位家長就某一方面作3分鐘以內(nèi)的介紹。(預(yù)設(shè))

      5、小結(jié):各位家長,今天我主要和大家一起討論了“我們與孩子共同成長”這個家庭教育的主話題。

      每個家庭的孩子都有各自不同的特點(diǎn),每個家長的文化水平不盡相同,每個家庭的氛圍也各不相同,因此“與孩子共同成長”這個話題也沒有統(tǒng)一的模式,我想以一段話作為結(jié)束:

      時代在發(fā)展,

      科技在進(jìn)步,

      孩子在成長。

      與孩子共同成長,

      家長應(yīng)該做孩子:

      身體的呵護(hù)者,

      知識的共研者,

      目標(biāo)的引領(lǐng)者,

      思想的指導(dǎo)者,

      生活的管理者,

      情感的溝通者,

      情緒的調(diào)控者,

      意志的鍛造者,

      能力的提升者,

      創(chuàng)新的激勵者。

      (五)課后延伸 落實(shí)行動

      回到家后,請每位家長設(shè)立一本“與孩子共同成長”記錄本,建議按周次記錄自己在“與孩子共同成長”方面所作的改進(jìn)和努力,取得的收獲或感悟,讓這本記錄本鞭策你時刻注意:現(xiàn)代的家庭教育,必須做到“我們與孩子共同成長”!

    家長學(xué)校教案 篇5

      培養(yǎng)學(xué)生健全的人格

      教學(xué)目的:

      1、讓家長們明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

      2、建議家長們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的受挫能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      引導(dǎo)家長們們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入。

      尊敬的各位家長們,你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長們會。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校,共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。

      二、幫助家長們們明確家長們在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

      要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路,必須培養(yǎng)孩子做一個健全的人,要具有隨時迎接挫折,迎接“丟臉”,經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起,從小培養(yǎng)孩子們在挫折中成長的能力。因?yàn),現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”,他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護(hù)下長大,生活在太陽底下,吸取著雨露陽光。唯我獨(dú)尊,嬌橫跋扈,事事占上風(fēng)。試想,這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo),能走正確的人生道路嗎?他們只會遇到困難退卻,受到挫折失去信心和希望,經(jīng)受不了打擊,他們只會順?biāo)浦,不會逆水行舟。難怪我國每年都會出現(xiàn)因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的,因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的,因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的,因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的… … 因此,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無旁貸加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們從對挫折的能力,讓他們在風(fēng)雨中健康成長。

      三、建議家長們培養(yǎng)受挫能力的具體做法

      (一)、認(rèn)識自我,完善自我

      對于學(xué)生來說,他們的壓力莫過于來自家長們望子成龍,望女成鳳的迫切心理;莫過于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低,成績的好壞;莫過于與同學(xué)之間的爭吵,意見的分歧;莫過于老師嚴(yán)厲的'批評,同學(xué)的嘲笑……然而,一個在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢?養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關(guān)鍵。

      1、 引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識自我,了解自我

      引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識自我,了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好、性格、習(xí)慣等,學(xué)會自我調(diào)控、自我反思、自覺學(xué)習(xí),找出與別人的差距,取人之長,補(bǔ)己之短。只有他們在了解自我,認(rèn)識自我的基礎(chǔ)之上,才能不斷的完善自我:正確的對待自己,與他人友好相處,更好的學(xué)習(xí),勇敢的面對失敗。特別是班級里的后進(jìn)生,他們本身缺乏自信心,導(dǎo)致他們形成自卑感,嚴(yán)重的影響著他們身心活動和學(xué)習(xí)能力,使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對這樣的孩子,更加要幫助他們認(rèn)識自我,了解自我,面對現(xiàn)實(shí),找找原因之所在,在認(rèn)清自己之后,以清醒的頭腦,良好的心態(tài),調(diào)節(jié)自我,戰(zhàn)勝自我,樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動力,迎接新的挑戰(zhàn)。

      2、用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育。

      人無完人,各有所長,各有所好,只要有信心,就會體現(xiàn)自我能行的價值。 “相信自己,我并不比別人笨,別人能做到的事,我也能做到!本枚弥⒆觽儚男《瞄L處要發(fā)揚(yáng),短處要彌補(bǔ),這樣能促使自己健康成長。

      3、親近孩子,教其反思

      在家庭教育中,家長們言語難免有可能會傷害學(xué)生,在這種情況下,如果孩子沒有健康的思想和承受能力,就不能正確面對,就會導(dǎo)致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子,他們不善言表,更容易造成不良后果。面對這樣的孩子,家長們要多開導(dǎo)他、啟發(fā)他,鼓勵他們自我檢查、反思,使他了解自己的不足,認(rèn)識自我的不對,找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進(jìn)行了解自我,認(rèn)識自我,完善自我的教育,養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣,他們就會成為一個身心健康的人。

      (二)、遇到困難,學(xué)會解決

      父母是孩子的第一任老師,父母的行為,言談舉止,道德行為,對孩子成長具有決定的影響,要想讓孩子從小健康成長,家長們就得對孩子進(jìn)行一定的受挫能力的培養(yǎng),不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念,不要認(rèn)為孩子只有一個,事事都要順從事事都包辦。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起,從身邊的小事抓起。希望家長們隨時與教師保持溝通,教育孩子遇到困難不要害怕,要有隨時迎接困難的思想準(zhǔn)備,要迎難而上,不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了。看來家校堅(jiān)持配合培養(yǎng),有利于孩子的健康成長。我相信具備健康心理和經(jīng)受過挫折教育的孩子將來他們會成為生活的強(qiáng)者。

      (三)、受到打擊,學(xué)會面對

      人生的致命點(diǎn)就是經(jīng)受不了挫折的打擊,有的人一旦遇到一點(diǎn)小麻煩,遇到一點(diǎn)小挫折,就不能接受,不能正確地對待。有的人是想不通,情緒低落,悶悶不樂,沉默寡言,十分無助的樣子;有的人是發(fā)泄,性格暴躁,把所有的氣都往別人身上發(fā)…….一個人在生活中總會遇到一些麻煩事,煩心事,總會受到一些大小不同的打擊,小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),在困難和挫折面前哭哭啼啼,依賴家長們和老師。如何培養(yǎng)孩子面對家庭、學(xué)校、社會諸方面帶來的打擊?這個問題不得不引起我們的關(guān)注。

      1、學(xué)會面對自己

      當(dāng)自己受到打擊以后,要保持清醒的頭腦,多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的,就要勇敢的面對自己,敢于承擔(dān)自己的責(zé)任,告訴孩子:人無完人,孰能無過。有則改之,無則加勉。知錯就改,才是好孩子。

      2、學(xué)會面對父母

      天下所有的父母都望子成龍,望女成鳳。當(dāng)家長們看到孩子學(xué)習(xí)成績考差時,不懂得教育的父母就會生氣地批評孩子,有的孩子不能接受父母的批評教育,與家長們產(chǎn)生抵觸,不服從家長們,甚至于向家長們。這樣的孩子思想、行為處于危險的邊沿,教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo):一是采取開展活動的方式,使孩子在活動中明理,查找自己的不對;二是采取交流的方式與孩子們溝通,理解父母用心的良苦;三是舉生活的實(shí)例和現(xiàn)象,明辨對錯,糾正自己的不良行為。

      其實(shí),挫折和打擊并不可怕,怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會迎接挫折和打擊,也要學(xué)會對付挫折和打擊,只有那些敢于面對同學(xué),面對教師,面對父母,面對社會,面對困難,面對人生坎坷的人,才是真正勇敢的人,是最了不起的人,是人們最敬佩的人。

     。ㄋ模、心中不愉,學(xué)會交流溝通

      交流和溝通使矛盾化解;交流和溝通使人愉悅;交流和溝通使人進(jìn)步;交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人,才能做一個真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向,不善于表達(dá)和溝通,受點(diǎn)打擊,悶在心里,關(guān)在屋里,不愿見人。長期下去,思想壓力大,包袱重,使其身心不能健康成長。面對這樣的孩子,告訴他,要做一個性格開朗的人,心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺,在交流中對方會幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會自我排解,學(xué)會交流、溝通,爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個孩子,年齡最小,性格十分內(nèi)向。父母經(jīng)商,高齡得子,十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說他的不是,一旦說他不是,他就跟父母大吵大鬧,或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上,哽咽得說不出話來。我知道此事以后,專門找他談心,開導(dǎo)他,經(jīng)過開導(dǎo),他明白;這樣下去不但對自己身心健康沒有好處,而且不利于自己健康成長;有什么不愉快的事要主動學(xué)會與別人交流、溝通,求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了,學(xué)會與父母交談了,父母一見到我就是一席感激的話。事實(shí)證明經(jīng)過挫折教育的孩子,長大后會成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

      人活著就是要做熱愛生活的人才是強(qiáng)者。只有那些“熱愛丟臉,歡迎挫折,經(jīng)歷痛苦”的人,長大后,才能追求成功,鑄造人生的輝煌。我希望孩子們在我們老師與家長們的共同努力下都能成為學(xué)習(xí)生活中的真正強(qiáng)者

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