【推薦】小班數(shù)學(xué)教案合集5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征,發(fā)現(xiàn)相似之處,進(jìn)行簡單的分類。
2、做自己能做的事情,感受獨(dú)立做事的快樂和滿足。
二、活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有初步的分類經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子;紅、綠兩個(gè)玩具筐;樂曲《找朋友》;幼兒用書第頁
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動重點(diǎn):學(xué)會比較,找出物體的相同特征。
2、活動難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處,進(jìn)行初步而簡單的求同和分類。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過指導(dǎo)幼兒操作,觀察物體的'顏色、形狀、種類,發(fā)現(xiàn)相同的特征并進(jìn)行簡單分類。
四、活動過程
1、操作探索,發(fā)現(xiàn)物體相似之處。
。1)創(chuàng)設(shè)問題情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注:“小娃娃要出去玩游戲,可是找不到一樣的襪子和手套了,誰能幫他找找呢?”
。2)找配對。
找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒,如拿出一雙襪子或手套中的一只,請幼兒尋找另一只。
(3)找錯(cuò)誤。
創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問題情境,請幼兒找錯(cuò),觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如:拿出兩只不一樣的襪子,對幼兒說:“我覺得這兩種一樣,你們覺得對嗎?”“你們說說它們哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。
2、根據(jù)明顯特征,進(jìn)行簡單的求同和分類。
。1)襪子、手套送回家。
提示幼兒找一找、看一看、分一分。如:將小襪子放在紅筐里,將小手套放在綠筐里,在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志。
。2)游戲:找朋友
幼兒聽著音樂,找找與自己某一特征一樣的朋友。如:“找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友。我們都是女孩子,你是我的好朋友。”或者:“我們都穿著紅色的衣服,你是我的好朋友。”
5、活動延伸
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書。
五、評價(jià)要素
能否通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處,進(jìn)行初步而簡單的求同和分類。
六、活動建議
1、在引導(dǎo)幼兒觀察對比事物的不同時(shí),根據(jù)小班幼兒細(xì)微觀察能力不足的年齡特點(diǎn),可選擇具有明顯差異的物品來進(jìn)行對比。
2、在游戲“找朋友”的游戲中,幼兒只要說出某一點(diǎn)相同的特征即可。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關(guān)系,即若干個(gè)1個(gè)合起來是許多個(gè),許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。
2、知道班里除了有1個(gè)我,還有許多個(gè)我的好朋友,體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂。
活動準(zhǔn)備:小鏡子若干,大穿衣鏡1面。
活動過程:
1、看看小鏡子,發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)給每人提供一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒:“快看看小鏡子里,有誰在里面?有幾個(gè)你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友!弊層變涸囈辉嚕懿荒軓溺R子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的好朋友。”然后比一比,看誰看到的好朋友多。
2、看看大鏡子,體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子里有誰?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。
游戲開始時(shí),主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時(shí),配班老師悄悄請一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只!庇螒蛑匦麻_始,如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí),老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí),配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只!比绱朔磸(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來就有了許多只)。
活動延伸:教師還可結(jié)合平時(shí)的'各種生活、游戲活動,讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。
活動反思:
在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中,同時(shí)也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣,并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”,但在活動設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,在以后的教學(xué)中我會吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計(jì)的更合理!爭取在以后的教學(xué)活動中自己有更完美的表現(xiàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù),鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力
2、用1——5的點(diǎn)卡進(jìn)行匹配,并能根據(jù)圖示將同種味道的糖果歸放在一起3、在情景中愉快的參與活動
活動準(zhǔn)備:
草莓、桔子、菠蘿、葡萄口味糖果、任務(wù)卡、籃子、玻璃瓶、小熊頭飾
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
師:小朋友們好!我是小熊,我有一個(gè)很大很大的糖果店,里面呀有好多好吃的糖果,你們想吃嗎?想吃可以,但是要先幫我的忙!
師:因?yàn)槲业奶枪嗔,想請小朋友們幫我分一下?/p>
二、分糖果
師:我們先去參觀一下我的糖果店吧!
師:看到什么了?
師:有許多的糖果,你們看他們一樣嗎?有草莓、桔子、菠蘿和葡萄4種味道。這里有我為你們準(zhǔn)備的小籃子,每個(gè)人拿一個(gè)。拿好了去坐坐好。
師:現(xiàn)在我請你們每個(gè)人拿3粒糖,聽清楚了沒有?3粒!
師:不要擠,拿好了坐到椅子上去!我喜歡會排隊(duì)的小朋友!
師:現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)你有幾顆糖,把數(shù)好的糖放到桌子上。
師:1、2、3,有三顆糖,你們真聰明都拿對了,你們可以做營業(yè)員了,F(xiàn)在請你把你拿的糖果放到這個(gè)玻璃瓶里。
小結(jié):小朋友們每個(gè)人拿了3顆糖果,味道也不一樣,有桔子、蘋果、菠蘿和葡萄。
師:小朋友們準(zhǔn)備好,開店的時(shí)候到了,我看到很多的客人老師在我們門口排隊(duì)買糖果,這次可比上次難,老師把要幾顆糖畫在了紙上,你們看這個(gè)客人要幾粒糖。
師:那我們請一位客人老師來給我們發(fā)紙條好不好。坑袥]有謝謝客人老師!拿好紙條先仔細(xì)看看你的訂單上寫著要幾顆糖,不要拿錯(cuò)了!
師:拿好了沒有啊,數(shù)數(shù)看和你訂單上的點(diǎn)點(diǎn)一樣多嗎?多拿了可以放回來,少拿了再來拿。
師:我來看看誰是最厲害的營業(yè)員!
。ㄈタ磧蓚(gè)能力強(qiáng)的'孩子 ,再請他們?nèi)ヲ?yàn)證其他孩子是否正確。)
師:你們又幫了小熊一個(gè)忙,待會請小熊請你們吃糖。∧銈兛梢园烟欠诺竭@個(gè)玻璃瓶里了。
小結(jié):小朋友們都是很棒的營業(yè)員,能根據(jù)紙條上的點(diǎn)點(diǎn)就知道有幾顆糖果。
師:現(xiàn)在啊又有一個(gè)難題擺在我的面前,來幫幫我吧!兔子先生和兔子小姐要結(jié)婚了,也來我們糖果店喜糖。這次更難了,我拿一張紙條給你看看,上面啊除了有點(diǎn)子還有什么?
師:還有一個(gè)桔子,這是什么意思。
師:原來是桔子味的糖果要幾顆,那是不是這個(gè)葡萄味的、蘋果味的、菠蘿味的。小眼睛要看看清楚了知道嗎?你要拿什么味的糖果。
師:兔子先生和兔子小姐說要把我們的喜糖送給客人老師,但是一定要對,不然客人老師不要的,看看客人老師會不會收!如果收了就可以到我這里吃糖了!
師:客人老師有沒有和你說你對了?
師:真高興啊!今天糖果都賣完了,我們和客人老師說再見!
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、了解3之內(nèi)的數(shù)目,嘗試對3之內(nèi)數(shù)目的物品開展分類。
2、在觀測和察看圖片與提問的啟發(fā)下,探究用數(shù)字點(diǎn)卡表示物品的數(shù)目。
3、喜歡參與數(shù)學(xué)教學(xué),體會教學(xué)的快樂。
教學(xué)預(yù)備:
1、教學(xué)用具——花的圖片6張,其中數(shù)目為1、2、3的花兒兩張;
——1、2、3、的數(shù)字點(diǎn)卡片各一張,歸類與底板。
2、學(xué)具——動手操作教學(xué)材料每人一套物品與數(shù)字點(diǎn)卡動手操作圖片,歸類盒每人一個(gè)。
教學(xué)過程:
一、了解圖片數(shù)目,認(rèn)知點(diǎn)子標(biāo)識。
1、教師:孩子看這里有何?每一張圖片上有幾朵花?我們一塊兒來數(shù)一下好不好?
2、教師:請孩子說一說哪一些花是一樣多的?請孩子把一樣多的花將它們放于歸類盒的一個(gè)格子中。
3、教師:此刻請孩子說一說他們均是幾朵花?
4、教師:(展示點(diǎn)子標(biāo)識)孩子看!這就是啥?請孩子數(shù)一下每一張小卡片上有幾個(gè)點(diǎn)?
5、教師:下方我們一塊兒來做一個(gè)找伙伴的游戲好不好?請孩子上來拿一張數(shù)字點(diǎn)卡去找與它相同多的花做伙伴。
二、孩子動手操作教學(xué)。
1、花朵朵朵
師:(展示點(diǎn)數(shù)小卡片與花兒圖片)孩子看!教師這兒給你們預(yù)備了很多的花兒圖片,另外還有些許點(diǎn)子小卡片。此刻請孩子先數(shù)圖片上花兒的數(shù)目,接著將一樣多的`花兒放于一塊兒。最終請孩子選取點(diǎn)子小卡片來表示有幾朵花。
2、給點(diǎn)子找伙伴
師:(展示動手操作教學(xué)材料)孩子看!這場景上有何?先點(diǎn)一下每種物件有幾個(gè),然后用連線的方式將與點(diǎn)子一樣多的物件連在一起。
二、溝通教學(xué):找一樣多
師:此刻望著場景說一說與一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪一些物件?與2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪一些物件?與3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪一些?
師:孩子們均可找著他們的伙伴真機(jī)靈!
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒在學(xué)會了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上,開始學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的多少,而比較多采用一一對應(yīng)的方式。同時(shí),處于這一年齡階段的幼兒活潑好動,認(rèn)識事物以具體形象思維為主,對操作性強(qiáng)的活動比較感興趣。因此,結(jié)合幼兒的發(fā)展趨勢及年齡特點(diǎn),在本次活動中為幼兒提供了直觀生動的操作機(jī)會,使幼兒在聽故事、編故事的過程中感知到抽象的數(shù)、物之間的邏輯關(guān)系;顒庸卜譃閮蓚(gè)環(huán)節(jié):一、聽故事:感受、理解點(diǎn)物對應(yīng)的關(guān)系。二、講故事:點(diǎn)物對應(yīng)能力的運(yùn)用。
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),并能將圓點(diǎn)和實(shí)物對應(yīng)。
活動重點(diǎn):
理解圓點(diǎn)和實(shí)物的一一對應(yīng)。
活動準(zhǔn)備:
蘋果娃娃一個(gè)、繪本片段《首先有一個(gè)蘋果》的ppt、繪本對應(yīng)操作材料及自編故事操作材料幼兒人手一份、教師示范材料一份。
活動過程:
一、 變魔術(shù)——引起興趣
師:想看精彩的魔術(shù)嗎?猜猜我會變出什么呢?
。ㄒ阅g(shù)手段導(dǎo)入,形式新穎有趣,能夠充分吸引小班幼兒的注意力及興趣。)
師:這個(gè)蘋果娃娃要為我們講一個(gè)它的故事,想聽嗎?我們一邊聽一邊把這個(gè)有趣的故事記下來吧,這樣就能和其它的好朋友分享了。
(小班幼兒天真爛漫,以蘋果娃娃為主體講述故事,比起教師自身的講述更具感染和影響力;記錄故事的原因有兩個(gè),一是為了承載活動的重點(diǎn):點(diǎn)物對應(yīng)。二是為之后幼兒的操作環(huán)節(jié)做示范和鋪墊。)
二、 聽故事——初步了解點(diǎn)物對應(yīng)的模式
1、 ppt1:蘋果娃娃。我是蘋果娃娃。
師:一個(gè)蘋果娃娃我們用一個(gè)圓點(diǎn)寶寶來表示。
。ńY(jié)合ppt,在蘋果娃娃的正下方出現(xiàn)一個(gè)圓點(diǎn),表示蘋果和圓點(diǎn)上下的一一對應(yīng)。)
2、ppt2:兩條毛毛蟲。有一天,來了兩條毛毛蟲想要把我吃掉。
師:兩條毛毛我們用兩個(gè)圓點(diǎn)寶寶來表示。
。ɡ^續(xù)利用ppt,在兩條毛毛蟲的正下方出現(xiàn)兩個(gè)圓點(diǎn),表示兩者的對應(yīng)。連續(xù)采取兩次圓點(diǎn)和實(shí)物的一一對應(yīng),目的是讓幼兒初步具有點(diǎn)物對應(yīng)的意識。)
3、師:哎呀,我快被吃完了,這下可怎么辦呢?
。尤脒@一開放性問題,在促使幼兒結(jié)合自己認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)大膽猜測的同時(shí),略為緩和數(shù)活動教學(xué)時(shí)的單一性。)
4、ppt3:三只小鳥和三個(gè)圓點(diǎn)同時(shí)出現(xiàn)。
師:你們看到了什么?這表示什么意思呢?
(教師適度地等待,讓幼兒有一段觀察和比較的時(shí)間。選擇小鳥和圓點(diǎn)同時(shí)出現(xiàn),有別于之前的教學(xué)形式,是一個(gè)從教師教過渡為幼兒學(xué)的過程。)
師小結(jié):三只小鳥可以用三個(gè)圓點(diǎn)來表示。
5、ppt4:四個(gè)獵人。這時(shí),誰又來了?來了幾個(gè)獵人?
師:誰會用圓點(diǎn)寶寶來表示四個(gè)獵人?
。ń虒W(xué)的逐層遞進(jìn),讓幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)點(diǎn)物對應(yīng)規(guī)律的基礎(chǔ)上,自己嘗試用圓點(diǎn)表示實(shí)物。)
師:真不錯(cuò),四個(gè)獵人我們可以用四個(gè)圓點(diǎn)來表示。
6、ppt5:出示5個(gè)圓點(diǎn)。獵人還帶來了朋友——小狗。猜猜來了幾只小狗?
(逆向思維。和之前出示實(shí)物再用圓點(diǎn)對應(yīng)的模式正好相反。運(yùn)用這樣的教學(xué)手段可以幫助幼兒進(jìn)一步理解點(diǎn)物兩者的對應(yīng)關(guān)系。)
師小結(jié):原來有幾個(gè)朋友我們就用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示,它們的數(shù)量是一樣多的。
三、 做故事——不同內(nèi)容的練習(xí),知識點(diǎn)的鞏固及檢驗(yàn)。
1、介紹材料。
師:我這里還有一個(gè)好聽的故事,是關(guān)于蘋果娃娃好朋友的。你們看,它們來了。
師:猜猜來了哪些朋友呢?到底有幾個(gè)呢?秘密就藏在這本故事畫里。(出示操作材料)
(操作活動之前,材料的介紹非常重要。操作的內(nèi)容是什么,怎么做,清晰地交代是操作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。)
2、交代要求
、購纳贤乱恍幸恍械刈 ②記住圓點(diǎn)的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多。
。總(gè)幼兒的操作材料都不同,將材料根據(jù)幼兒的能力差異分發(fā),能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行3—5的點(diǎn)物的對應(yīng),能力較弱的幼兒操作2—4的點(diǎn)物對應(yīng)。)
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
。ㄔ谥笇(dǎo)的過程中,教師的任務(wù)有兩個(gè):一是觀察并篩選驗(yàn)證環(huán)節(jié)中需要講評的'點(diǎn),通過有目的地觀察幼兒操作中出現(xiàn)的問題來發(fā)現(xiàn),如:幼兒是對操作材料的不理解或是點(diǎn)物之間對應(yīng)的不理解。同時(shí),對于沒有集體講評價(jià)值的問題則可以在指導(dǎo)時(shí)就采取個(gè)別交流的方式幫助幼兒解決;二是指導(dǎo)過程中,不斷以語言或動作來提醒幼兒操作的方法,并盡量以幼兒為對象進(jìn)行榜樣示范:如,你真棒,會一邊數(shù)一邊放,這樣數(shù)量就不會搞錯(cuò)了。)
四、講故事
師:哇!你們真棒,都猜到來了幾個(gè)好朋友。誰愿意來說
說看蘋果娃娃好朋友的故事?
(本環(huán)節(jié)利用講故事為輔助手段,最重要的目的是讓幼兒將點(diǎn)物對應(yīng)的思維過程利用語言進(jìn)行表述,這是他們是否理解和掌握活動內(nèi)容的最好依據(jù)。在處理這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),教師不可過分注重結(jié)果的對錯(cuò)。對于驗(yàn)證環(huán)節(jié)的處理,首先應(yīng)是分享成功的環(huán)節(jié),邀請成功的幼兒通過語言的表述,分享喜悅,享受成功,這也是給其余幼兒再次學(xué)習(xí)的機(jī)會,接著利用師生和生生互動幫助有問題的幼兒梳理思維過程,解決操作中的問題。)
活動亮點(diǎn):
1、選材好。
《首先有一個(gè)蘋果》是國外一本簡單有趣的圖畫書,其內(nèi)容本身就是一個(gè)數(shù)字故事,從1個(gè)蘋果,2條毛毛蟲,三只小鳥到4個(gè)獵人等等,短短的幾句話就飽含了很多的教育元素,如數(shù)量上的逐次遞進(jìn)、量詞的運(yùn)用以及自然界中的一些規(guī)律等。在二期課改理念的倡導(dǎo)下,這樣整合了多方面教育內(nèi)容的活動素材更具優(yōu)勢和教育的價(jià)值。
2、教學(xué)方式多樣化。
、儆行ЫY(jié)合繪本素材,以故事形式開展活動,使原本的數(shù)教育更具情節(jié)性和趣味性。
、诓牧铣尸F(xiàn)形式的多樣性。ppt的形式更具直觀性和動態(tài)性;操作板上故事書的形式讓幼兒獲得真實(shí)感的體驗(yàn);人手一份操作材料的形式從集體學(xué)習(xí)過渡為個(gè)別練習(xí),增加幼兒的自主性。
3、學(xué)習(xí)的自主性。
①新經(jīng)驗(yàn)習(xí)得的自主性。從新內(nèi)容的出現(xiàn)——幼兒觀察發(fā)現(xiàn)——?dú)w納梳理——操作的過程中,幼兒學(xué)習(xí)自主,教師都是以讓孩子觀察和判斷為基礎(chǔ)執(zhí)教。
②評價(jià)的自主性。最后分享環(huán)節(jié)中,教師的重點(diǎn)并不落在糾錯(cuò)上,而是過程的表述,在確保講評重點(diǎn)的前提下,賦予幼兒完全自主表達(dá)的空間。
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