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關(guān)于我愛(ài)我家教案匯總六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的我愛(ài)我家教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我愛(ài)我家教案 篇1
一、說(shuō)教材
1、教材分析
《我愛(ài)我家》是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五單元的寫(xiě)作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)主題,把寫(xiě)作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,有利于寫(xiě)作、口語(yǔ)交際的生活化、情景化。
2、選題的出發(fā)點(diǎn)
學(xué)生寫(xiě)作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材,因此作文時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊,要么仿寫(xiě)范文、編織故事,使文章顯得干巴巴的,缺乏真情實(shí)感。我就選擇了第五單元的《我愛(ài)我家》寫(xiě)作系列活動(dòng),本次活動(dòng)指導(dǎo)將以培養(yǎng)學(xué)生真情作文為突破口,交給學(xué)生搜集素材的方法,提倡說(shuō)真話、訴真情。另?yè)?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的寫(xiě)作評(píng)價(jià)建議,打算讓學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評(píng)自選范文。教師僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評(píng)價(jià)。新課程寫(xiě)作目標(biāo)要求作文教學(xué)回歸寫(xiě)作的主體,表達(dá)真情實(shí)感。選定“我愛(ài)我家”這一學(xué)生特別熟悉的話題,更能引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、抒真情。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo):圍繞一事一物寫(xiě)一篇作文,具體生動(dòng),融人真情實(shí)感。過(guò)程與方法目標(biāo):養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)探究的興趣和習(xí)慣。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感悟親情、尊敬親人,養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。
這其中不僅有知識(shí)的傳授,更多的是能力的培養(yǎng)。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)定位于寫(xiě)作和評(píng)價(jià)!墩n標(biāo)》對(duì)作文教學(xué)提出了明確的要求,如在第四學(xué)段提出“應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力!薄皩(xiě)作知識(shí)的教學(xué)力求精,要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作!薄爸匾曇龑(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力!
因?yàn)槊鎸?duì)的是初一的學(xué)生,學(xué)生的社會(huì)閱歷和知識(shí)面都有限,所以,我選擇了最貼近學(xué)生生活的材料——“我愛(ài)我家”這一主題上進(jìn)行寫(xiě)作,讓學(xué)生有話可寫(xiě),不在選材上設(shè)置障礙,就可以使得學(xué)生的注意力集中到真情表達(dá)上來(lái),也保證了寫(xiě)作的速度。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
1、為了創(chuàng)設(shè)一份良好的讀寫(xiě)氛圍,更好地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情,圓滿完成這次的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的教學(xué)方法:
。1)談話法;
。2)分組討論法
(3)當(dāng)堂評(píng)定法
2、說(shuō)學(xué)法:
。1)討論法
。2)學(xué)生修改法
。3)集體改
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)突出了寫(xiě)、議、評(píng)、改四個(gè)字,力求做到隨著學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程的發(fā)展,思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)。
1、作前指導(dǎo)
本課旨在培養(yǎng)學(xué)生真情作文的習(xí)慣,而要做到“真情”作文,特別是要做到不說(shuō)假話,就需要教師給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)。因此,本課的設(shè)計(jì)是在寫(xiě)作之前欣賞《我愛(ài)我家》主題曲,讓學(xué)生感知真情是作文的必要,接著讓學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩(shī)兩首》和《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》等,理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃,濃濃的親情不只在作者筆下,更縈繞在每一位同學(xué)身邊。
讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng),再作具體的訪談指導(dǎo):①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué),應(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題?梢院透改敢黄鸱f相冊(cè),聽(tīng)他們講講照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感興趣的物品,問(wèn)問(wèn)父母它的來(lái)歷。②選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué),應(yīng)靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽嘮叨的內(nèi)容,和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的.嘮叨”的話題。
接著是談話指導(dǎo):按照《課標(biāo)》的理念,要對(duì)學(xué)生作文做正確的引導(dǎo)。要求:
、贌o(wú)論選擇哪一項(xiàng)活動(dòng),在與父母交談時(shí)都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括:向父母介紹本次語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的;你需要得到父母哪些方面的幫助;了解家庭故事過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題(如詢問(wèn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò),故事涉及到哪些人,等等)。
、谧鹬亻L(zhǎng)輩,文明禮貌,避免爭(zhēng)吵。
、叟c父母交流自己的內(nèi)心感受。
④做好訪談?dòng)涗。這一任務(wù)提前一周布置。
這樣,既使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流”!白晕冶磉_(dá)”是張揚(yáng)自我,“與人交流”是以心換心,都講究一個(gè)“誠(chéng)”字,又培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。
在寫(xiě)作之前對(duì)學(xué)生提出四點(diǎn)常規(guī)要求:①文從字順,內(nèi)容充實(shí),文面工整。②敘事具體,能體現(xiàn)親情可貴,有真情實(shí)感。③字?jǐn)?shù):500左右。④作文時(shí)間:90分鐘。
這樣設(shè)計(jì)是為學(xué)生自主寫(xiě)作提出了目標(biāo)和為后面學(xué)生評(píng)改提供了依據(jù)。
2、自由寫(xiě)作
寫(xiě)作的時(shí)間完全交給學(xué)生,教師不多說(shuō)一句話。這段時(shí)間看似寂靜,實(shí)際上是教師和學(xué)生的思維活動(dòng)都高度緊張的時(shí)刻,是決定這節(jié)課能否收到效果,收到多大效果的基礎(chǔ)。
3、作后評(píng)點(diǎn)
《課標(biāo)》指出:“不僅要注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容的情況,而且要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過(guò)程和方法。要引導(dǎo)通過(guò)學(xué)生的自改和互改,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)相互了解和合作,共同提高寫(xiě)作水平!
教師提出評(píng)改指導(dǎo)和要求,讓學(xué)生對(duì)作文的基本原則、要求和寫(xiě)作技巧有切身的體會(huì),并自己發(fā)現(xiàn)作文的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,往往更能促進(jìn)學(xué)生作文水平的提高。所以,本次作文評(píng)價(jià)將在老師的指導(dǎo)下交給學(xué)生自行完成。教師的指導(dǎo)主要是制定評(píng)分細(xì)則和對(duì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的具體要求。
、俑鶕(jù)作文要求確定評(píng)分細(xì)則(滿分100分):
a、文從字順,滿分25分。(錯(cuò)別字3個(gè)扣1分,病句1句扣1分。)
b、敘事具體,能交代清楚事情的來(lái)龍去脈,滿分30分。
c、能體現(xiàn)出“我愛(ài)我家”或“我愛(ài)家人”的主題,有真情實(shí)感,滿分30分。
d、內(nèi)容充實(shí),文面工整,滿分15分。(內(nèi)容充實(shí),文面工整,滿分15分。以480字計(jì),每少50字扣1分;文面酌情,最多扣3分。)
要求一定要具體,有利于學(xué)生的操作。
②指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)
自評(píng)階段:
a、朗讀作文,發(fā)現(xiàn)和修改錯(cuò)別字、病句。
b、細(xì)心閱讀,根據(jù)評(píng)分細(xì)則對(duì)自己的作文逐項(xiàng)評(píng)價(jià)。
c、寫(xiě)50字總評(píng)。
這樣培養(yǎng)了學(xué)生修改文章的能力!墩n標(biāo)》指出:“養(yǎng)成修改自己文章的習(xí)慣,修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí),做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心理、互相評(píng)改作文,以分享感受,溝通見(jiàn)解”!敖淌菫榱瞬唤獭,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)文章也是如此。文章不是教出來(lái)的,是寫(xiě)出來(lái)的,是改出來(lái)的。“改”是“寫(xiě)”的進(jìn)一步深化。教師的批改只能是一種輔助手段,關(guān)鍵是正確的指導(dǎo),教給學(xué)生科學(xué)的修改方法,使其熟練掌握“增”、“刪”、“調(diào)”、“換”等方法。一定要持之以恒,堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的修改文章的習(xí)慣,這樣方能把學(xué)生的作文訓(xùn)練引向高效健康的軌道上。
互評(píng)階段:
a、四人一小組共同評(píng)改,每組四篇,要有旁批,有50字總評(píng),有四人簽名。
b、各大組挑選出范文兩篇,并推選兩人下次課講評(píng)。
范文選擇不一定要最好的,可以選擇大眾化的,更有針對(duì)性;或者選擇質(zhì)量較差的,善意的指出問(wèn)題并提出修改建議,讓每一位同學(xué)都能從中受益。
這樣培養(yǎng)了學(xué)生互評(píng)文章的能力。先是學(xué)生的小組討論。這段教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的用意有兩點(diǎn):其一,學(xué)生起初思維的活動(dòng)是有層次之分的,寫(xiě)出來(lái)的作文是有高下之分的,而且,由于作前指導(dǎo)得較少,這個(gè)區(qū)別可能還很大。那么,通過(guò)這樣的一個(gè)小組交流,學(xué)生自然心中有了比較,吸取了別人作文中的優(yōu)點(diǎn),從而縮小了學(xué)生之間的差異,為后來(lái)的全班點(diǎn)評(píng)做好鋪墊。其二,我們?cè)瓉?lái)的作文教學(xué)模式是單向的,學(xué)生寫(xiě),教師改,然后又回到這個(gè)學(xué)生手中。這堂課中增加小組討論樣一個(gè)環(huán)節(jié),就使得學(xué)生在一個(gè)民主合作的氛圍中,形成多向的信息的交換,這對(duì)學(xué)生的思維的刺激是巨大的,學(xué)生的收獲也是豐富的。
學(xué)生講評(píng)階段
學(xué)生經(jīng)過(guò)自評(píng)、互評(píng)后,對(duì)自己和同學(xué)們的作文會(huì)有比較客觀的認(rèn)識(shí),更重要的是大家在寫(xiě)作方面都或多或少地有一些啟發(fā)和體會(huì)。把作文講評(píng)交給學(xué)生去做,一方面可以強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)和體會(huì),另一方面也極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。學(xué)生以大組為單位選出講評(píng)范文和主講人之后,要求結(jié)合本次作文訓(xùn)練要點(diǎn)試講。初次試講,學(xué)生往往只能泛泛而談,如“我覺(jué)得這篇作文文從字順,內(nèi)容具體,但有少量錯(cuò)別字”等,教師此時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作文中的語(yǔ)句、段落進(jìn)行評(píng)價(jià),如“我覺(jué)得這編作文文從字順,如‘……’一句就寫(xiě)得很美!
課堂上,各大組主講人總評(píng)之后,教師應(yīng)組織和動(dòng)員其他同學(xué)發(fā)表意見(jiàn),補(bǔ)充講評(píng)。
教師進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)階段
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合我班情況,著重對(duì)寫(xiě)作材料的準(zhǔn)備過(guò)程和作文評(píng)改、講評(píng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià),肯定作文前的有效準(zhǔn)備,表?yè)P(yáng)認(rèn)真評(píng)改的同學(xué)(尤其要表?yè)P(yáng)他們對(duì)自己、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的處事態(tài)度)。當(dāng)然作文修改要作為重點(diǎn)評(píng)價(jià),因?yàn)閷W(xué)習(xí)效果的呈現(xiàn)主要在于修改。學(xué)生如果在評(píng)點(diǎn)中對(duì)于親情有所感悟,那么,在修改中將反映出來(lái)。因此,要給學(xué)生以足夠的時(shí)間去修改自己的作文,學(xué)生才能真正做到有所收獲。在修改中,教師要發(fā)現(xiàn)范文,及時(shí)反饋給學(xué)生。
六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出。
我愛(ài)我家教案 篇2
【活動(dòng)思路】
家是幼兒熟悉的地方,是幼兒最為重要,最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最為親密的人,也是給幼兒最多親情體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài),是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,但他們能體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)嗎?能體會(huì)成人的辛勞嗎?
父母的`付出能得到愛(ài)的回報(bào)嗎?讓幼兒認(rèn)識(shí)自己家人及與家人的關(guān)系:感受家人一起生活的甜美,體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài):知道愛(ài)家人并尊敬他們,學(xué)習(xí)關(guān)心愛(ài)護(hù)家人,并能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、行為等多種方式表現(xiàn)出來(lái)。
一、環(huán)境設(shè)置
1、布置“我的家”、“我長(zhǎng)大了”、“孩子的話”等專欄。
2、開(kāi)辟游戲角,為幼兒提供抽屜、盒子等供幼兒整理自己的東西。
3、設(shè)置娃娃家游戲區(qū),收集提供扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣物及用品(如皮包、錢(qián)夾、眼鏡等),供幼兒游戲。
二、家園共育
1、請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查表。
2、家長(zhǎng)幫助幼兒收集全家照及幼兒成長(zhǎng)階段照片。
3、家長(zhǎng)給幼兒介紹他小時(shí)候的事。說(shuō)說(shuō)家人是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的,特別說(shuō)說(shuō)孩子生病、進(jìn)步時(shí)家長(zhǎng)的心理感受,讓孩子體會(huì)家人深深的愛(ài)。
4、家長(zhǎng)適時(shí)向幼兒提出要求,教給孩子愛(ài)親人的表現(xiàn)方式,對(duì)孩子的愛(ài)心表現(xiàn)及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。
5、家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,了解他們是如何評(píng)價(jià)家長(zhǎng)的,適度調(diào)整自己對(duì)孩子的教育方式,重視情感交流。
6、歡迎家長(zhǎng)積極參加親子樂(lè)園活動(dòng)。
7、印發(fā)“夸夸寶寶”記錄表,請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)寶寶在家關(guān)心家人的事情。
三、語(yǔ)言區(qū)
1、故事欣賞:《不愿長(zhǎng)大的小猴》
2、提供兒歌錄音帶《我愛(ài)媽媽》、《我有一個(gè)幸福的家》等。
3、提供指偶供幼兒表演。
四、益智區(qū)
1、提供操作卡(1~5個(gè)大小不等的蘋(píng)果、點(diǎn)心、玩具等)供幼兒練習(xí)排序。
2、提供吃、穿、用等實(shí)物卡片,供幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)。
五、科學(xué)區(qū)
提供多種瓶、蓋,讓幼兒探索。
六、美工區(qū)
1、提供半圓形有色小圖形,供幼兒拼拼貼貼“大家都笑了”。
2、提供廢紙,供幼兒剪面條等。
3、提供彩紙,供幼兒折小花、小包等,為媽媽做禮物。
4、提供油泥,供幼兒搓、團(tuán)、壓,為家人做好吃的點(diǎn)心。
七、生活區(qū)
1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。
2、提供自制小衣服,供幼兒練習(xí)扣紐扣。
八、建構(gòu)區(qū)
提供各種積木、各種房子的照片或圖片供幼兒搭建美麗的家。
九、角色|區(qū)
收集各種廚具、餐具、家具、服裝及爸、媽用品(如包、錢(qián)夾、眼睛、相機(jī)等)供娃娃家游戲用。
教學(xué)總結(jié)
我愛(ài)我家教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛(ài)的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號(hào)筆、蠟筆、讓愛(ài)住我家的背景音樂(lè)
三、活動(dòng)流程:討論 繪畫(huà) 分享
。ㄒ唬┯懻
1、引入
我看到有兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)論一件事情,我們來(lái)看一下是什么事情?教師操作手偶模擬情景。
他們?cè)跔?zhēng)論什么事情?(爸爸用哪個(gè)手指來(lái)代表) 那你的看法呢?用哪個(gè)手指來(lái)代表爸爸?為什么?幼兒自由發(fā)言(爸爸用大拇指代表,因?yàn)榘职肿钅芨。爸爸用中指?lái)代表,因?yàn)榘职肿罡摺#?/p>
那媽媽呢,用哪個(gè)手指來(lái)代表?為什么?幼兒發(fā)言(用食指,因?yàn)橐职衷谝黄稹?/p>
還有你自己呢,又用哪個(gè)手指來(lái)代表?說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、小結(jié):我們的看法各不相同,自己都有自己的想法,對(duì)吧!沒(méi)關(guān)系,我們每個(gè)人都機(jī)會(huì)把自己的想法告訴大家,我們可以把自己的想法畫(huà)出來(lái)。
(二)繪畫(huà)
看,我們這就有一只手,五個(gè)手指都是在一起的,每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫(huà)在手指上,好嗎?記住要把家里人的特征畫(huà)出來(lái),比如說(shuō)爸爸戴眼鏡的,媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)的。
幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)幼兒畫(huà)出家里親人的特征。(音樂(lè))
(三)分享
先畫(huà)好的小朋友可以跟客人老師去說(shuō)說(shuō)你的畫(huà),向客人老師介紹一下你的畫(huà)。
現(xiàn)在所有小朋友都畫(huà)好了,我們一起來(lái)分享我們的畫(huà)。
有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過(guò)了,那我們今天就來(lái)介紹一個(gè)你最愛(ài)的人。
幼兒介紹一個(gè)最愛(ài)的人,說(shuō)說(shuō)為什么?
。ㄗ類(ài)奶奶,因?yàn)槟棠毯臀乙黄鸬臅r(shí)間最長(zhǎng)。媽媽。因?yàn)閶寢屪铌P(guān)心我……)
老師聽(tīng)了我們小朋友的`介紹,發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎?有那么多的人關(guān)心你,愛(ài)你,那我們小朋友是怎么愛(ài)家人的呢?幼兒發(fā)言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖,不煩媽媽……)
那除了家里人,我們還愛(ài)誰(shuí)?怎么愛(ài)他們?(愛(ài)老師、愛(ài)伙伴、愛(ài)小動(dòng)物……)
我們都生活在幸福的大家庭里,有那么多的人愛(ài)我們,我們也要關(guān)心他們,讓他們知道我們也是愛(ài)他們的。
你們看可以把我們的手變成什么?幼兒發(fā)言?蠢蠋煱阉兂墒裁?我們把手都連在一起,變成一棵樹(shù)。就像樹(shù)的樹(shù)枝和葉子一樣,生活在一起,都是一家人。(教師添畫(huà)貼好的手成一棵樹(shù)狀。) 我們的樹(shù)還沒(méi)有名字呢,我們來(lái)給他起個(gè)名字吧!(家庭樹(shù)、愛(ài)心樹(shù)……)
今天我們介紹了很多自己愛(ài)的人,我們回去告訴他們,用我們的行動(dòng)來(lái)表示我們也是愛(ài)著他們的,好嗎?活動(dòng)結(jié)束。
我愛(ài)我家教案 篇4
學(xué)習(xí):兒歌《我愛(ài)我家》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用普通話較清楚地朗誦兒歌,體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語(yǔ)句及愛(ài)爸爸媽媽的情感。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詞句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:全家福的'照片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 導(dǎo)題。出示一張幼兒帶來(lái)的全家福的照片?纯凑掌嫌姓l(shuí)?,他們臉上是怎樣的表情?你們從照片上看出這是怎樣的一家人?為什么?
2、 老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛(ài)我家》。
3、 你聽(tīng)到了些什么?教師用兒歌的句子回答。
4、 集體、個(gè)別用普通話較清楚地朗誦。
5、 啟發(fā)幼兒:天空中除了星星和彩霞,還有什么?大地上除了小草和鮮花還有什么?除了小魚(yú)和小蝦誰(shuí)還喜歡在大海中生活?
6、 以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
附兒歌:我愛(ài)我家
我愛(ài)天空,因?yàn)橛行切呛筒氏?
我愛(ài)大地,因?yàn)橛行〔莺王r花,
我愛(ài)大海,因?yàn)橛行◆~(yú)和小蝦
我愛(ài)我家,因?yàn)橛邪职趾蛬寢?
我愛(ài)我家教案 篇5
一、家是什么? 家的寫(xiě)法。(屋子下,有豬。家是生活安定的地方。)
家是執(zhí)子之手與子偕老
家是夕陽(yáng)下的依偎
家是風(fēng)雨中的攙扶
家是昨夜依舊未眠的嚴(yán)父
家是今晨忙碌不休的慈母
家是一首寫(xiě)不完的長(zhǎng)詩(shī)
家是一部讀不盡的史書(shū)
想一想,請(qǐng)你用一句話說(shuō)一說(shuō)你對(duì)家的感受。
二、家是生我養(yǎng)我的地方。正是在家的懷抱中,我們從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ),從蹣跚邁步到快樂(lè)奔跑。你們的父母用照片幫你們記錄了一些成長(zhǎng)的歷程,讓我們一起來(lái)回顧一下。看一看。
三、照片記錄著生活,記錄著我們的過(guò)去和現(xiàn)在,是我們心中珍藏的記憶,請(qǐng)打開(kāi)你的記憶之門(mén),讓我們一起回想,一起傾聽(tīng)。
請(qǐng)每組同學(xué)拿出自己最喜歡的照片,互相交流。推薦一個(gè)制作最用心的同學(xué),請(qǐng)他來(lái)給我們講述一下照片里的故事。說(shuō)一說(shuō),要求:口齒清楚,思路清晰。
四、同學(xué)們,老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡的照片大多是自己的,有沒(méi)有覺(jué)得少了點(diǎn)什么?是的,照片上少了在鏡頭后面拿著相機(jī)的爸爸媽媽。只有爸爸媽媽與我們一起,才構(gòu)成了完整的家庭。
“家”英文寫(xiě)法?什么含義?看動(dòng)畫(huà)《吉祥三寶》,找一找答案。大聲齊讀。
family=father and mother I love you!
五、在我們的.父母在我們身邊的時(shí)候,能親口對(duì)他們說(shuō)聲:爸爸媽媽我愛(ài)你們,不光是我們的父母,就是對(duì)我們自己來(lái)說(shuō),也是件多么幸福的事!事實(shí)上,今天當(dāng)我自己已經(jīng)成為了母親,當(dāng)我把自己更多的精力放在我女兒的身上的時(shí)候,我卻忽視了我的父母親。翻一翻家中的舊相冊(cè),勾起了我的無(wú)限感慨。今天就讓大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下我的父母親。
六、比一比,看著這兩張照片,不禁感慨萬(wàn)千:接近四十年的歲月,就在這兩張照片之中,不經(jīng)意的流逝了。
你們覺(jué)得我的父母親長(zhǎng)得怎樣?父親的變化。
你能用語(yǔ)言來(lái)描繪我父親現(xiàn)在的外貌嗎?
怎樣抓住特征來(lái)表現(xiàn)人物?你感覺(jué)到你的爸爸媽媽的變化了嗎?你能抓住特征來(lái)描述出這種變化嗎?(音樂(lè)《懂你》)
寫(xiě)一寫(xiě),小組交流,推選代表發(fā)言。
七、寫(xiě)得很好,我相信我們每一個(gè)同學(xué)都是在用心刻畫(huà)的,因?yàn)橹挥形覀冇眯,才?duì)得起爸爸媽媽為我們所操的心。因?yàn)槲覀兪歉改肝ㄒ坏南MV挥形覀冋嬲眯,才能體會(huì)得到經(jīng)得起歲月考驗(yàn)的可憐天下父母心!看《天下父母心》,有一天我們的父母也會(huì)變得像畫(huà)面中一樣蒼老,讓我們跟著一起唱一唱這首《天下父母心》。
八、你能想象二十年以后你的父母的情形嗎?
今天有到場(chǎng)的父母,請(qǐng)我們的同學(xué)把你們的爸爸媽媽請(qǐng)到自己的座位上來(lái),讓我們閉上雙眼,親手撫摸我們的爸爸媽媽,摸一摸他們的頭發(fā),摸一摸他們的額頭,摸一摸他們的眼角和雙手,用心體會(huì)爸爸媽媽為我們的辛勤付出。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。(音樂(lè)《燭光里的媽媽》)
讓我們摸一摸他的頭發(fā),曾經(jīng)是那么烏黑柔軟,現(xiàn)在卻已有幾絲白發(fā);讓我們摸一摸他的額頭,曾經(jīng)是那么光滑飽滿,生活的重壓在那里刻下了深痕;讓我們摸一摸他的眼角,那細(xì)細(xì)的皺紋是伴隨我們成長(zhǎng)的一聲嘆息;再讓我們撫摸一下父母的雙手吧,那雙手,曾經(jīng)是那么柔軟,那么溫暖,是它為我們洗衣做飯,是它在我們寒冷的時(shí)候,把我們的小手捂熱,是它在我們跌倒的時(shí)候,給我們有力的攙扶,F(xiàn)在的手掌,已經(jīng)變得粗糙,磨出了老繭。輕輕的摸一摸這老繭,讓我們用雙手,用心靈對(duì)我們的父母來(lái)一次親密的接觸吧!
九、可憐天下父母心,
也許你困倦于媽媽飯桌上的喋喋不休;
也許你厭煩于她對(duì)你凡事都想問(wèn)清楚的嘮叨;
也許你茫然于爸爸眼中對(duì)你無(wú)盡的期望;
也許你對(duì)他某一次的恨鐵不成鋼的教訓(xùn)耿耿于懷;
然而,你的成長(zhǎng)見(jiàn)證父母青春的流逝,
你在擁抱輝煌,父母卻在積累滄桑。
在你的成長(zhǎng)歲月中,有沒(méi)有不理解父母,讓父母?jìng),今天想起?lái)覺(jué)得非常后悔難過(guò)的事呢?你覺(jué)得你應(yīng)該怎么做呢?
十、英語(yǔ)解釋不僅僅告訴我們家庭由父母和我們組成,其中最關(guān)鍵的是哪個(gè)字?愛(ài)!
你覺(jué)得怎樣才是愛(ài)家愛(ài)父母呢?你愿意為了父母,做些什么呢?
十一、用一顆感恩的心,再來(lái)回顧一下我們的家庭,回顧一下我們和親人相依偎的瞬間吧!感謝父母給我們生命,感謝親人伴我們成長(zhǎng)。讀一讀,《感恩的心》歌詞朗誦。
對(duì)父母的最好的報(bào)答,我想,就是珍視生命,熱愛(ài)生活;ㄩ_(kāi)花落,我們會(huì)珍惜。演一演,集體手語(yǔ)表演《感恩的心》。
十二、讓我們對(duì)父母大聲說(shuō):爸爸媽媽我愛(ài)你們!
結(jié)束。
我愛(ài)我家教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
家庭成員是幼兒最親近的人,本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手,通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)父母,關(guān)心家人,萌發(fā)幼兒對(duì)家人的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)內(nèi)容:《我愛(ài)我家》
活動(dòng)目標(biāo)
1.能說(shuō)出家中的主要成員,初步了解家庭成員之間的關(guān)系
2.感受家庭的溫暖,懂得要相互關(guān)心,萌發(fā)愛(ài)家人的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲《我家有幾口》
材料準(zhǔn)備:1.收集幼兒的全家福照片
2.洋娃娃若干
3.寶寶成長(zhǎng)記錄vcd
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:
談話活動(dòng)引出主題,引起幼兒興趣
。ǘ┗静糠
1、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的家人.
。1)請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”,引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。
。2)教師小結(jié)。
2、初步引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系
。1)教師:除了爸爸媽媽,你能講講你自己家里還有那些人嗎?
。2)幼兒和同伴交流,介紹自己的家人
。3)念兒歌《家族歌》,幫助幼兒了解家庭成員之間的`關(guān)系
。4)演唱歌曲《我家有幾口》。
3、幫助幼兒感受家人對(duì)自己的關(guān)心和照顧,萌發(fā)愛(ài)家人的情感
。1)請(qǐng)幼兒觀看一段寶寶成長(zhǎng)記錄片
。3)與幼兒討論:在我們成長(zhǎng)的道路上,家人付出了許多,那我們應(yīng)該怎樣表示對(duì)他們的感激之情呢?幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。
。4)教師小結(jié):今天的活動(dòng)使我們看到了每個(gè)小朋友都有一個(gè)快樂(lè)、幸福的家,也了解了家人為了我們的成長(zhǎng)付出的辛苦,希望小朋友今后更愛(ài)自己的爸爸媽媽、愛(ài)自己的家!
(三)結(jié)束部分
幼兒分角色,體驗(yàn)扮演當(dāng)爸爸媽媽,帶著寶寶到戶外散步。
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