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    中班美術(shù)教案

    時間:2024-06-12 01:35:12 教案 投訴 投稿

    【實用】中班美術(shù)教案范文匯總5篇

      作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的中班美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【實用】中班美術(shù)教案范文匯總5篇

    中班美術(shù)教案 篇1

      活動目標

      1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

      2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。

      3、學(xué)畫小貓的不同動態(tài),表現(xiàn)出小貓的快樂。

      4、發(fā)展幼兒的美術(shù)表達能力。

      5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

      活動準備

      1、課件:范畫-小貓,涂色-小貓

      2、每人一套油畫棒。

      活動過程

      一、導(dǎo)入

      談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      教師:老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去......

      小貓會去干什么?

      二、展開

      1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法,拓展幼兒的想象力。

      2、請幼兒學(xué)一學(xué)小貓的.淘氣動作及表情。

      提問:小貓?zhí)詺獾臅r候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情?

      3、教師示范小貓的不同動態(tài)畫法,出示范畫,交待主題。

      (1)示范小貓的不同動態(tài)畫法:固定小貓的頭部位置,根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。

      (2)出示范畫,交待主題。

      引導(dǎo)語:小朋友們你們看,小貓小貓很快樂,來到了開滿鮮花的草地上,跳起了快樂的舞蹈。

      今天我們就來畫畫快樂的小貓。

      4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

      (1)豐富幼兒對小貓的表情經(jīng)驗:瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

      (2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

      三、結(jié)束

      1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

      說說它為什么快樂?

      2、組織幼兒收拾自己的畫具,檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

    中班美術(shù)教案 篇2

      活動目的:

      能將樹葉貼在小金魚的尾部

      體驗小金魚的著急和快樂情緒

      活動準備:

      掛圖、故事

      活動流程:

      出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范

      活動過程:

      導(dǎo)入部分

      1、出示掛圖

      2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對活動的興趣)有幾條小金魚在水里游來游去做游戲,忽然有的.小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說,小朋友們,我沒有尾巴就不會游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?

      尋找金魚的尾巴

      1、下位尋找樹葉,教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。

      2、找到后請幼兒回到位子上去

      小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

      教師示范粘貼方法

      1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下

      2、幼兒操作:教師巡回指導(dǎo)

      活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。

    中班美術(shù)教案 篇3

      美術(shù)教育,不單純是繪畫技能的訓(xùn)練,而是旨在育人;它不單純是為培養(yǎng)藝術(shù)家,更重要的是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的一代創(chuàng)造型的新人。

      它是從兒童的心理特征出發(fā),通過繪畫、設(shè)計、工藝制作等各種各樣有趣的造型活動,培養(yǎng)兒童對美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。

      美術(shù)活動除了可發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維外,還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動手能力和初步的審美能力。幼兒一旦形成了這種能力。就可以促進其他方面的學(xué)習(xí),促進孩子的全面發(fā)展。

      幼兒正處于人生求知欲望最強的啟蒙階段,剪紙教學(xué)能緊緊抓住幼兒好奇的心理特點讓幼兒在剪紙中發(fā)展創(chuàng)造想象和思維差異的創(chuàng)造游戲。

      因此把本次活動的目標定為:

      (1)學(xué)習(xí)蝴蝶和花的折、剪方法,嘗試剪出不同形狀的花瓣和蝴蝶翅膀上簡單的對稱圖案。

      (2)體驗剪紙活動的樂趣,提升幼兒對春天美的感受。

      新《綱要》中指出:藝術(shù)是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式,讓幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象。

      活動內(nèi)容

      一、欣賞作品,喚起回憶。

      1、前幾天我們小朋友一起畫了《蝴蝶和花》,我們一起來欣賞一下吧。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察花瓣形狀、花朵大小、蝴蝶對稱美及畫面的布局。

      案例分析:通過繪畫為幼兒接下來的剪紙作一鋪墊。

      二、示范操作,學(xué)習(xí)剪紙。

      今天我們來學(xué)習(xí)一個新的本領(lǐng),用彩紙、剪刀和貼的方法來創(chuàng)作美麗的蝴蝶和花。(出示范例)

      1、折剪——花。

     、俪鍪静襟E圖(一)——正方形紙對角折3次,在最寬的地方用任意線條剪下來,再剪尖角處,提醒幼兒注意操作材料的放置。

     、诔鍪静襟E圖(二)——引導(dǎo)嘗試不同剪法,剪出不一樣的花。

      2、折剪——蝴蝶。

     、俪鍪静襟E圖(一)——教師講解示范:一張紙對折,以折線為中心畫出蝴蝶的身體、翅膀和觸角(提醒注意,沿著折線的一邊畫身體,翅膀盡量畫的大),并示范翅膀?qū)ΨQ圖案的剪法。

     、诔鍪静襟E圖(二)——引導(dǎo)不同剪法,剪出翅膀?qū)ΨQ圖案不同的蝴蝶。

      3、貼花、蝴蝶——引導(dǎo)注意位置的擺放;顏色的搭配;大小的協(xié)調(diào)等。

      案例分析:在傳統(tǒng)剪紙教學(xué)中,普遍采用集體示范講解法,教師教一步,幼兒剪一步。幼兒在被動中學(xué)習(xí),獲得的只是剪紙的技能,而不是學(xué)習(xí)的方法。

      在這一案例中,教師有意識的采用圖示法,意在突破灌輸式的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)幼兒按圖示自主學(xué)習(xí)。圖示法對大班幼兒有一定難度,他雖然直觀、具體,但幼兒需要理解各步驟之間的邏輯關(guān)系,并需要手腦協(xié)調(diào)的動作。

      三、小組合作,嘗試操作。

      1、教師介紹操作材料,幼兒分組、合作完成小花園的創(chuàng)作。

      2、教師巡回指導(dǎo),適時幫助有需要的幼兒,提醒操作過程中材料的.放置。

      四、欣賞評價,體驗成功。

      展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒參與評價,說說你喜歡的花園,為什么?(引導(dǎo)幼兒從蝴蝶和花的花瓣、花紋、布局等方面進行評價。)

      活動分析:興趣是貫穿整個活動的主線,是幼兒探索的原動力,教師的支持主要體現(xiàn)在如何保持幼兒持續(xù)、積極的探索興趣;顒又薪處熯x取一個興趣點,從操作材料的吸引(彩色蠟光紙)——活動趣味的吸引(剪出來的蝴蝶和花都飛到小花園里)整個活動環(huán)環(huán)激趣,步步設(shè)疑,教師的引導(dǎo)還體現(xiàn)在關(guān)注幼兒的心理感受和一定的情感支持。

    中班美術(shù)教案 篇4

      中班美術(shù)活動:小人國

      小人國(中班)

      威信一幼(陳莉)

      目的:

      1、 學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條,表現(xiàn)人物動態(tài)。

      2、 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

      準備:

      1、 每桌一盒印泥,一塊半濕的抹布。

      2、 畫紙、黑色水彩筆人手一份。

      3、 講述童話《小人國》,并在室內(nèi)張貼指紋畫供幼兒欣賞。

      過程:

      1、 引發(fā)興趣。

     、 你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的.朋友到我們班來做客了!這么多有趣的小人,你們知道是怎么畫出來的嗎?

     、 請幼兒仔細觀察,大膽判斷。

      2、 了解“指紋畫”的作畫方法。

     、 出示印泥,請幼兒嘗試印出自己的指紋。

     、 啟發(fā)幼兒思考:怎樣才能印出清晰的指紋?

     、 示范指紋畫的步驟:右手大拇指肚蘸足印泥,穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上,稍稍向下壓,不要移動,否則印出來的指紋會模糊不清。

      ④ 以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位跳舞的小姑娘”的情景為由,給指紋添畫頭發(fā)、五官、四肢等。

      3、 出示大圖,師幼共同欣賞小人國的指紋娃娃。

      4、 幼兒繪畫。

      ① 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人,開個熱熱鬧鬧的小人國聯(lián)歡會,好嗎?

      ② 老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽想像,畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人,使畫面生動而富有情趣。

      延伸活動:

      1、 在美工角里,投放印泥、畫紙、彩色水筆等,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)作出更多的指紋形象。除了人物外,還可以畫鳥類、海洋動物等。

      2、 逐步引導(dǎo)幼兒從單個指紋添畫發(fā)展到重疊或多個指紋添畫,變化出各種生動有趣的圖案。

    中班美術(shù)教案 篇5

      活動目標:

      1.知道每個人都應(yīng)該經(jīng)常保持愉快的心情,不但自己快樂,也要幫助別人快樂。

      2.能選用不同的材料制作,用粘、折、剪、畫等方法制作開心帽。

      3.在活動中能主動幫助他人,體會給別人帶來快樂的情感。

      活動準備:

      1.各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。

      2.“帽子”若干、仙女棒一根。

      活動過程:

      一、引起幼兒的興趣。

      教師頭戴“開心帽”、手持“仙女棒”:“大家好,我是快樂仙子。我每天都快樂,小朋友,你們知道是為什么嗎?”

      師:“因為我有一樣寶貝,它能帶給我快樂,還能帶給別人快樂,你們想知道這寶貝是什么嗎?聽完了故事,我相信聰明的小朋友一定能猜出來的!

      二、教師講述故事。

      師:我的寶貝是什么?

      幼:開心帽。

      師:它是怎么給人帶來快樂的?

     。ㄓ變夯卮穑⿴煟海ㄕ伦约侯^上的“開心帽”)我的帽子神奇嗎?想不想也來戴戴?

      三、引導(dǎo)幼兒想辦法,讓每個人都有開心帽。

      師:小心點呀,不要把我的開心帽搶壞了。這么多小朋友都想來戴戴這個開心帽,可我只有一頂,這可怎么辦。

     。ㄓ變夯卮穑⿴煟盒∨笥,你們的辦法真不錯,聽你們這么一說啊,我打算開一個“開心帽”加工廠,生產(chǎn)更多的“開心帽”,讓更多的人開心起來?墒钦l來幫我呢?工廠里沒有工人可不行!

      幼:我來幫忙!

      師:沒關(guān)系,等你們把帽子生產(chǎn)出來了,我教你們說咒語,帽子就會變得神奇起來的。

      四、開心帽制作。

      師:那現(xiàn)在我就帶你們?nèi)⒂^我的開心帽加工車間,走!

      1.帶領(lǐng)幼兒參觀開心帽加工車間,了解一些制作工藝。

      師:看,這是我的一車間,里面有好多的方便面空碗,動動小腦筋,怎么讓它變成一頂開心帽。

      師:這是我的二車間,我為小朋友準備了好多的手帕和方形布,我相信你們一定能很快完成生產(chǎn)的。

      師:在第三車間里,我準備了好多的彩色紙、報紙等,想請我們的小朋友用自己能干的小手,折出一頂頂開心帽,你們能完成嗎?

      幼:能!

      教師逐一介紹車間,引導(dǎo)幼兒觀察、制作。

      2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇桌上的材料進行制作,教師指導(dǎo)。

      幼兒自由選擇并制作,教師巡回觀察指導(dǎo),特別加強對能力弱幼兒的指導(dǎo)。

      五、學(xué)說咒語。

      1.師:各車間的完成情況都不錯,開心帽都做得很漂亮,但光漂亮是沒用的哦。還少了什么?

      幼:還缺少了魔力。

      2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說咒語—一句讓人聽到后會感到快樂的.話。

      教師示范:你的歌唱得真好聽!

      引導(dǎo)幼兒將開心帽送給需要的人,并說一句讓人快樂的咒語,讓帽子具備神奇的力量。

      附:故事快樂仙子和“開心帽”

      快樂仙子有一個心愿:讓一切不快樂的人快樂起來。她帶著“開心帽”飛到小朋友命明明的家里。那天,明明正在哭泣,因為他的小鳥死了?鞓废勺影选伴_心帽”戴在他頭上,明明感到非常溫暖,心情慢慢地平靜、輕松起來,夢見小鳥在樹枝上又唱起了快樂的歌。

      快樂仙子帶著“開心帽”飛到了珍珍家里。珍珍正在為弄壞了平平的小汽車而難過?鞓废勺影选翱鞓访薄贝髟谒^上。珍珍緊皺著的眉頭舒展了。其實,只要真心地向朋友道歉,把“對不起”說出來,雙方的心情就會愉快起來。

      快樂仙子帶著“開心帽”飛到了小美的家里。小美的媽媽出差了,沒人陪她睡覺,她一個人很害怕?鞓废勺影选伴_心帽’戴在她頭上,小美有了“開心帽”再也不感到害怕了。

      明明、珍珍、小美都對快樂仙子說:“你真好,我們喜歡你,和你在一起的快樂感覺真好。”

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