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    中班美術(shù)教案

    時(shí)間:2024-06-12 01:35:12 教案 投訴 投稿

    【實(shí)用】中班美術(shù)教案范文匯總5篇

      作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的中班美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【實(shí)用】中班美術(shù)教案范文匯總5篇

    中班美術(shù)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

      2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      3、學(xué)畫小貓的不同動(dòng)態(tài),表現(xiàn)出小貓的快樂。

      4、發(fā)展幼兒的美術(shù)表達(dá)能力。

      5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件:范畫-小貓,涂色-小貓

      2、每人一套油畫棒。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      教師:老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去......

      小貓會(huì)去干什么?

      二、展開

      1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法,拓展幼兒的想象力。

      2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓的.淘氣動(dòng)作及表情。

      提問(wèn):小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作?又有哪些可愛的表情?

      3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫法,出示范畫,交待主題。

      (1)示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫法:固定小貓的頭部位置,根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。

      (2)出示范畫,交待主題。

      引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們你們看,小貓小貓很快樂,來(lái)到了開滿鮮花的草地上,跳起了快樂的舞蹈。

      今天我們就來(lái)畫畫快樂的小貓。

      4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

      (1)豐富幼兒對(duì)小貓的表情經(jīng)驗(yàn):瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

      (2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

      三、結(jié)束

      1、請(qǐng)幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

      說(shuō)說(shuō)它為什么快樂?

      2、組織幼兒收拾自己的畫具,檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

    中班美術(shù)教案 篇2

      活動(dòng)目的:

      能將樹葉貼在小金魚的尾部

      體驗(yàn)小金魚的著急和快樂情緒

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      掛圖、故事

      活動(dòng)流程:

      出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范

      活動(dòng)過(guò)程:

      導(dǎo)入部分

      1、出示掛圖

      2、根據(jù)掛圖教師創(chuàng)編故事(引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣)有幾條小金魚在水里游來(lái)游去做游戲,忽然有的.小金魚尾巴不見了,小金魚很著急,小金魚說(shuō),小朋友們,我沒有尾巴就不會(huì)游泳了,怎么辦呢?小朋友們,我們幫小金魚想想辦法好嗎?

      尋找金魚的尾巴

      1、下位尋找樹葉,教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。

      2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去

      小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

      教師示范粘貼方法

      1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下

      2、幼兒操作:教師巡回指導(dǎo)

      活動(dòng)的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。

    中班美術(shù)教案 篇3

      美術(shù)教育,不單純是繪畫技能的訓(xùn)練,而是旨在育人;它不單純是為培養(yǎng)藝術(shù)家,更重要的是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的一代創(chuàng)造型的新人。

      它是從兒童的心理特征出發(fā),通過(guò)繪畫、設(shè)計(jì)、工藝制作等各種各樣有趣的造型活動(dòng),培養(yǎng)兒童對(duì)美的感受力、想象力和創(chuàng)造力。

      美術(shù)活動(dòng)除了可發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維外,還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動(dòng)手能力和初步的審美能力。幼兒一旦形成了這種能力。就可以促進(jìn)其他方面的學(xué)習(xí),促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

      幼兒正處于人生求知欲望最強(qiáng)的啟蒙階段,剪紙教學(xué)能緊緊抓住幼兒好奇的心理特點(diǎn)讓幼兒在剪紙中發(fā)展創(chuàng)造想象和思維差異的創(chuàng)造游戲。

      因此把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:

      (1)學(xué)習(xí)蝴蝶和花的折、剪方法,嘗試剪出不同形狀的花瓣和蝴蝶翅膀上簡(jiǎn)單的對(duì)稱圖案。

      (2)體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣,提升幼兒對(duì)春天美的感受。

      新《綱要》中指出:藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,讓幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象。

      活動(dòng)內(nèi)容

      一、欣賞作品,喚起回憶。

      1、前幾天我們小朋友一起畫了《蝴蝶和花》,我們一起來(lái)欣賞一下吧。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察花瓣形狀、花朵大小、蝴蝶對(duì)稱美及畫面的布局。

      案例分析:通過(guò)繪畫為幼兒接下來(lái)的剪紙作一鋪墊。

      二、示范操作,學(xué)習(xí)剪紙。

      今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng),用彩紙、剪刀和貼的方法來(lái)創(chuàng)作美麗的蝴蝶和花。(出示范例)

      1、折剪——花。

     、俪鍪静襟E圖(一)——正方形紙對(duì)角折3次,在最寬的地方用任意線條剪下來(lái),再剪尖角處,提醒幼兒注意操作材料的放置。

     、诔鍪静襟E圖(二)——引導(dǎo)嘗試不同剪法,剪出不一樣的花。

      2、折剪——蝴蝶。

     、俪鍪静襟E圖(一)——教師講解示范:一張紙對(duì)折,以折線為中心畫出蝴蝶的身體、翅膀和觸角(提醒注意,沿著折線的一邊畫身體,翅膀盡量畫的大),并示范翅膀?qū)ΨQ圖案的剪法。

      ②出示步驟圖(二)——引導(dǎo)不同剪法,剪出翅膀?qū)ΨQ圖案不同的蝴蝶。

      3、貼花、蝴蝶——引導(dǎo)注意位置的擺放;顏色的搭配;大小的協(xié)調(diào)等。

      案例分析:在傳統(tǒng)剪紙教學(xué)中,普遍采用集體示范講解法,教師教一步,幼兒剪一步。幼兒在被動(dòng)中學(xué)習(xí),獲得的只是剪紙的技能,而不是學(xué)習(xí)的方法。

      在這一案例中,教師有意識(shí)的采用圖示法,意在突破灌輸式的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)幼兒按圖示自主學(xué)習(xí)。圖示法對(duì)大班幼兒有一定難度,他雖然直觀、具體,但幼兒需要理解各步驟之間的邏輯關(guān)系,并需要手腦協(xié)調(diào)的動(dòng)作。

      三、小組合作,嘗試操作。

      1、教師介紹操作材料,幼兒分組、合作完成小花園的創(chuàng)作。

      2、教師巡回指導(dǎo),適時(shí)幫助有需要的幼兒,提醒操作過(guò)程中材料的.放置。

      四、欣賞評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功。

      展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒參與評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)你喜歡的花園,為什么?(引導(dǎo)幼兒從蝴蝶和花的花瓣、花紋、布局等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。)

      活動(dòng)分析:興趣是貫穿整個(gè)活動(dòng)的主線,是幼兒探索的原動(dòng)力,教師的支持主要體現(xiàn)在如何保持幼兒持續(xù)、積極的探索興趣;顒(dòng)中教師選取一個(gè)興趣點(diǎn),從操作材料的吸引(彩色蠟光紙)——活動(dòng)趣味的吸引(剪出來(lái)的蝴蝶和花都飛到小花園里)整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)激趣,步步設(shè)疑,教師的引導(dǎo)還體現(xiàn)在關(guān)注幼兒的心理感受和一定的情感支持。

    中班美術(shù)教案 篇4

      中班美術(shù)活動(dòng):小人國(guó)

      小人國(guó)(中班)

      威信一幼(陳莉)

      目的:

      1、 學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條,表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。

      2、 體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。

      準(zhǔn)備:

      1、 每桌一盒印泥,一塊半濕的抹布。

      2、 畫紙、黑色水彩筆人手一份。

      3、 講述童話《小人國(guó)》,并在室內(nèi)張貼指紋畫供幼兒欣賞。

      過(guò)程:

      1、 引發(fā)興趣。

     、 你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎?今天小人國(guó)的.朋友到我們班來(lái)做客了!這么多有趣的小人,你們知道是怎么畫出來(lái)的嗎?

     、 請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,大膽判斷。

      2、 了解“指紋畫”的作畫方法。

     、 出示印泥,請(qǐng)幼兒嘗試印出自己的指紋。

      ② 啟發(fā)幼兒思考:怎樣才能印出清晰的指紋?

     、 示范指紋畫的步驟:右手大拇指肚蘸足印泥,穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上,稍稍向下壓,不要移動(dòng),否則印出來(lái)的指紋會(huì)模糊不清。

     、 以“小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位跳舞的小姑娘”的情景為由,給指紋添畫頭發(fā)、五官、四肢等。

      3、 出示大圖,師幼共同欣賞小人國(guó)的指紋娃娃。

      4、 幼兒繪畫。

     、 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人,開個(gè)熱熱鬧鬧的小人國(guó)聯(lián)歡會(huì),好嗎?

     、 老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想像,畫出不同形象和動(dòng)態(tài)的指紋小人,使畫面生動(dòng)而富有情趣。

      延伸活動(dòng):

      1、 在美工角里,投放印泥、畫紙、彩色水筆等,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)作出更多的指紋形象。除了人物外,還可以畫鳥類、海洋動(dòng)物等。

      2、 逐步引導(dǎo)幼兒從單個(gè)指紋添畫發(fā)展到重疊或多個(gè)指紋添畫,變化出各種生動(dòng)有趣的圖案。

    中班美術(shù)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道每個(gè)人都應(yīng)該經(jīng)常保持愉快的心情,不但自己快樂,也要幫助別人快樂。

      2.能選用不同的材料制作,用粘、折、剪、畫等方法制作開心帽。

      3.在活動(dòng)中能主動(dòng)幫助他人,體會(huì)給別人帶來(lái)快樂的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。

      2.“帽子”若干、仙女棒一根。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引起幼兒的興趣。

      教師頭戴“開心帽”、手持“仙女棒”:“大家好,我是快樂仙子。我每天都快樂,小朋友,你們知道是為什么嗎?”

      師:“因?yàn)槲矣幸粯訉氊,它能帶給我快樂,還能帶給別人快樂,你們想知道這寶貝是什么嗎?聽完了故事,我相信聰明的小朋友一定能猜出來(lái)的!

      二、教師講述故事。

      師:我的寶貝是什么?

      幼:開心帽。

      師:它是怎么給人帶來(lái)快樂的?

     。ㄓ變夯卮穑⿴煟海ㄕ伦约侯^上的“開心帽”)我的帽子神奇嗎?想不想也來(lái)戴戴?

      三、引導(dǎo)幼兒想辦法,讓每個(gè)人都有開心帽。

      師:小心點(diǎn)呀,不要把我的開心帽搶壞了。這么多小朋友都想來(lái)戴戴這個(gè)開心帽,可我只有一頂,這可怎么辦。

     。ㄓ變夯卮穑⿴煟盒∨笥,你們的辦法真不錯(cuò),聽你們這么一說(shuō)啊,我打算開一個(gè)“開心帽”加工廠,生產(chǎn)更多的“開心帽”,讓更多的人開心起來(lái)。可是誰(shuí)來(lái)幫我呢?工廠里沒有工人可不行!

      幼:我來(lái)幫忙!

      師:沒關(guān)系,等你們把帽子生產(chǎn)出來(lái)了,我教你們說(shuō)咒語(yǔ),帽子就會(huì)變得神奇起來(lái)的。

      四、開心帽制作。

      師:那現(xiàn)在我就帶你們?nèi)⒂^我的開心帽加工車間,走!

      1.帶領(lǐng)幼兒參觀開心帽加工車間,了解一些制作工藝。

      師:看,這是我的一車間,里面有好多的方便面空碗,動(dòng)動(dòng)小腦筋,怎么讓它變成一頂開心帽。

      師:這是我的二車間,我為小朋友準(zhǔn)備了好多的手帕和方形布,我相信你們一定能很快完成生產(chǎn)的。

      師:在第三車間里,我準(zhǔn)備了好多的彩色紙、報(bào)紙等,想請(qǐng)我們的小朋友用自己能干的小手,折出一頂頂開心帽,你們能完成嗎?

      幼:能!

      教師逐一介紹車間,引導(dǎo)幼兒觀察、制作。

      2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇桌上的材料進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)。

      幼兒自由選擇并制作,教師巡回觀察指導(dǎo),特別加強(qiáng)對(duì)能力弱幼兒的指導(dǎo)。

      五、學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)。

      1.師:各車間的完成情況都不錯(cuò),開心帽都做得很漂亮,但光漂亮是沒用的哦。還少了什么?

      幼:還缺少了魔力。

      2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)—一句讓人聽到后會(huì)感到快樂的.話。

      教師示范:你的歌唱得真好聽!

      引導(dǎo)幼兒將開心帽送給需要的人,并說(shuō)一句讓人快樂的咒語(yǔ),讓帽子具備神奇的力量。

      附:故事快樂仙子和“開心帽”

      快樂仙子有一個(gè)心愿:讓一切不快樂的人快樂起來(lái)。她帶著“開心帽”飛到小朋友命明明的家里。那天,明明正在哭泣,因?yàn)樗男▲B死了。快樂仙子把“開心帽”戴在他頭上,明明感到非常溫暖,心情慢慢地平靜、輕松起來(lái),夢(mèng)見小鳥在樹枝上又唱起了快樂的歌。

      快樂仙子帶著“開心帽”飛到了珍珍家里。珍珍正在為弄壞了平平的小汽車而難過(guò)。快樂仙子把“快樂帽”戴在她頭上。珍珍緊皺著的眉頭舒展了。其實(shí),只要真心地向朋友道歉,把“對(duì)不起”說(shuō)出來(lái),雙方的心情就會(huì)愉快起來(lái)。

      快樂仙子帶著“開心帽”飛到了小美的家里。小美的媽媽出差了,沒人陪她睡覺,她一個(gè)人很害怕?鞓废勺影选伴_心帽’戴在她頭上,小美有了“開心帽”再也不感到害怕了。

      明明、珍珍、小美都對(duì)快樂仙子說(shuō):“你真好,我們喜歡你,和你在一起的快樂感覺真好!

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