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    操場(chǎng)上教案

    時(shí)間:2024-08-22 05:01:18 教案 投訴 投稿

    操場(chǎng)上教案范文錦集十篇

      作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家整理的操場(chǎng)上教案10篇,希望能夠幫助到大家。

    操場(chǎng)上教案范文錦集十篇

    操場(chǎng)上教案 篇1

      新課程如同一股春風(fēng),給基礎(chǔ)教育帶來(lái)了新的氣息,帶來(lái)了勃勃的生機(jī)。這股春風(fēng)吹醒了早已經(jīng)被應(yīng)試教育禁錮的昏睡的頭腦,吹開(kāi)了許多渴望改革者的心扉。那么回歸生活是這次新課程改革共同追求的一個(gè)目標(biāo)。它所展現(xiàn)的不再是離我們孩子很遙遠(yuǎn)的戰(zhàn)斗英雄和歷史場(chǎng)景,而是孩子們熟悉的生活經(jīng)歷。這就把孩子的生活和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)了,孩子們每天都在經(jīng)歷,都在享受,對(duì)于自己熟知的場(chǎng)景和生活,自然愿意去感悟去體會(huì)。課堂的生命意義也正在于此,使每個(gè)生命得到新的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)的方式比學(xué)習(xí)的內(nèi)容重要。我們讓孩子找到學(xué)習(xí)的鑰匙而不是幫他直接開(kāi)門(mén)。我們讓他們到生活中去收集,去學(xué)習(xí),并不只是在書(shū)本上找。我們不在乎他今天是否少學(xué)了幾個(gè)字,而更在乎他今天用了什么方法學(xué)的。在我們孩子的字典里。沒(méi)有“我們沒(méi)學(xué)過(guò),老師沒(méi)教過(guò)”這樣的語(yǔ)句。而只有“我試試”三個(gè)字。其次我認(rèn)為學(xué)習(xí)的興趣比學(xué)習(xí)的內(nèi)容重要!胺哺挥谐尚У膶W(xué)習(xí),學(xué)生必須對(duì)要學(xué)習(xí)的材料具有濃厚的興趣!睂W(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情就如影隨形、如響應(yīng)聲,學(xué)生有了濃厚的興趣,就會(huì)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),產(chǎn)生事半功倍的效果。我們不要求他一節(jié)課一定要認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,我們更關(guān)注的是他還想認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,他是否還有繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望,我們期待的是他們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí),他們期待的是學(xué)習(xí)的快樂(lè)。最后我認(rèn)為學(xué)習(xí)的習(xí)慣比學(xué)習(xí)的內(nèi)容重要。一個(gè)剛剛?cè)胄W(xué)不久的孩子,對(duì)很多學(xué)習(xí)常規(guī)是模糊的,對(duì)很多學(xué)習(xí)習(xí)慣是陌生的。所以我們要指導(dǎo)他們養(yǎng)成正確良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、閱讀等習(xí)慣。我們要看到結(jié)果,同時(shí)要注重過(guò)程,特別是在起始狀態(tài)。當(dāng)然注重了開(kāi)放性、活動(dòng)性,并不要求我們放棄雙基,相反我們要在開(kāi)放和活動(dòng)中落實(shí)我們的雙基,把開(kāi)放和活動(dòng)為我們的落實(shí)所用;谶@樣的理解,我在設(shè)計(jì)《操場(chǎng)上》時(shí)是這樣做的。

      學(xué)生剛剛從拼音的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為識(shí)字,拼讀的能力還有待更大的提高,還未掌握字的一些基本結(jié)構(gòu)知識(shí),因此在這一課時(shí)的教學(xué)中,我安排了五個(gè)部分。

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

      當(dāng)然,創(chuàng)設(shè)情境時(shí)要根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)決定情境的基調(diào)。如歡快、輕柔、喜愛(ài)、贊美、幽默的喜樂(lè)性課文情境,要使學(xué)生在感受愉快刺激中引起情感上的反應(yīng)。本課的教學(xué)以小朋友熟悉的`操場(chǎng)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境。課件先播放下課的鈴聲和操場(chǎng)上小朋友玩耍的喧鬧聲。問(wèn):你猜這是什么地方?以喚起學(xué)生聽(tīng)覺(jué)上的一種共鳴,然后出示操場(chǎng)上熱鬧的場(chǎng)景,把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)到視覺(jué)上來(lái),讓學(xué)生看圖進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí),對(duì)于小朋友每天親身都在經(jīng)歷的運(yùn)動(dòng),學(xué)生自然愿意說(shuō),喜歡說(shuō),無(wú)疑這個(gè)情境的基調(diào)是歡快、愉悅的。而且在課初安排的”你演我猜”也是學(xué)生的精彩反饋,學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,他們專(zhuān)注的認(rèn)讀,投入地表演,主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程,教師無(wú)須表演自己的才華。因?yàn)榻處煹木时憩F(xiàn)就應(yīng)該是常常地呆在舞臺(tái)一邊的高明的引導(dǎo)者和組織者,而不是舞臺(tái)的的主人。課堂上有效地組織小游戲,使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣盎然。

      二、自主學(xué)習(xí),提高自學(xué)能力。

      在課前,我讓學(xué)生到生活中去找一找這些字,它們都在哪里?學(xué)生會(huì)通過(guò)一些包裝盒、廣告牌、店名來(lái)學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí),在不知不覺(jué)中積累。然后在教學(xué)生字時(shí),我讓學(xué)生自己到書(shū)上去找一找,讀一讀,和生字交朋友,說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的?這樣學(xué)生參與的積極性很高。并且讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)后介紹給你的同桌,要學(xué)會(huì)和朋友一起學(xué)習(xí),共享學(xué)習(xí)成果。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生自學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。

      三、讀為主線(xiàn),在讀的基礎(chǔ)上自編兒歌。

      語(yǔ)感是對(duì)語(yǔ)言文字的感受力,它在人們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)中起著十分重要的作用。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),我采用了自讀、指名讀、男女生比賽讀、齊讀等多種方法來(lái)指導(dǎo)朗讀。當(dāng)兒童朗讀這首兒歌時(shí),得到的是整體的感受:一幅熱鬧快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)圖。通過(guò)朗讀再現(xiàn)了歡快的氣氛。他們透過(guò)這些文字,仿佛自身也在大操場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)之中。當(dāng)然,由于我對(duì)這個(gè)班級(jí)還不是很熟悉,一時(shí)還無(wú)法洞悉他們的朗讀水平,所以在教學(xué)時(shí),我可能會(huì)安排一定的扶讀時(shí)間。然后在熟讀的基礎(chǔ)上,我故意隱去了兒歌中的一行,讓學(xué)生進(jìn)行大膽地編寫(xiě),做個(gè)小作家把自己喜歡的運(yùn)動(dòng)編寫(xiě)進(jìn)去。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生朗讀、理解、思維等能力得到了提高。

      四、觀察比較,提高寫(xiě)字能力和欣賞字的能力。

      因?yàn)槭菍W(xué)生剛剛進(jìn)入寫(xiě)字單元,對(duì)一些寫(xiě)字的常規(guī)可能還是處在比較模糊或者生疏的階段,所以最后的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)是通過(guò)老師的范寫(xiě)來(lái)進(jìn)行。因?yàn)椤疤臁焙汀按蟆痹谧中紊媳容^相似,所以讓學(xué)生自己比較發(fā)現(xiàn),記憶,然后自己找準(zhǔn)在田字格中的位置。并且在寫(xiě)字過(guò)程中給予了學(xué)生一個(gè)自我評(píng)價(jià)的功能,把自己認(rèn)為寫(xiě)的好的打上一個(gè)五角星,提高學(xué)生欣賞字的能力,并讓學(xué)生能取長(zhǎng)補(bǔ)短,較好的去掌握怎么書(shū)寫(xiě)這個(gè)字。

      五、運(yùn)用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué),活躍學(xué)習(xí)氣氛。

      一年級(jí)的學(xué)生還處在以形象思維為主的階段,生動(dòng)形象的畫(huà)面、美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和可愛(ài)動(dòng)人的形象牢牢地抓住了孩子們的眼睛和耳朵。所以在課件中我插了很多學(xué)生生活中的聲音:鈴聲、操場(chǎng)上活動(dòng)的聲音、<健康歌>音樂(lè)和<運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲>不僅讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí),而且是在學(xué)中樂(lè),在樂(lè)中學(xué),整個(gè)身體都在參與活動(dòng),同時(shí)也是回歸了生活。并且是師生共同參與,一下子拉近了師生的空間距離與情感距離,無(wú)論從語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)目標(biāo)還是情感目標(biāo)來(lái)說(shuō),這樣的處理都是極大地提高了教學(xué)效率。在涂色練習(xí)中,因?yàn)閷W(xué)生是第一次在書(shū)上著色,所以我運(yùn)用投影儀來(lái)指導(dǎo)學(xué)生,也就簡(jiǎn)單明了的多。

      我相信,我們不斷地去優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,追求活動(dòng)化、開(kāi)放化,一定能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的活潑有趣,定會(huì)百花齊放,百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴。

    操場(chǎng)上教案 篇2

      教學(xué)內(nèi)容

      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第42頁(yè)"操場(chǎng)上","試一試"以及相關(guān)內(nèi)容。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.在愉快的情境中學(xué)會(huì)比多少,會(huì)用完整的語(yǔ)言表達(dá)兩

      者之間多幾,少幾的關(guān)系。

      2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、獨(dú)立觀察、邏輯推理能力。

      3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流合作,體會(huì)其中的樂(lè)趣。

      教材分析

      重點(diǎn)用正確完整的語(yǔ)言表達(dá)兩者之間多幾,少幾的關(guān)系。

      難點(diǎn)利用減法進(jìn)行計(jì)算。

      教具卡片學(xué)具卡片

      電化教具實(shí)物投影儀一臺(tái)電腦一部

      教學(xué)過(guò)程

      一創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

      師:小朋友,老師一直有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們。課外活動(dòng)時(shí)你喜歡做什么活動(dòng)?

     。◤膶W(xué)生日常生活中的活動(dòng)引出足球運(yùn)動(dòng)。)

      板書(shū)課題:操場(chǎng)上

      二建構(gòu)模式

      1投影顯示圖片:操場(chǎng)上

      (1)師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖中的內(nèi)容。

     。2)鼓勵(lì)學(xué)生根圖意提出相關(guān)問(wèn)題。

      如:男生多少人?女生多少人?

      男女生一共多少人?

      男生多?還是女生多?

     。3)引出"比多少"的問(wèn)題,進(jìn)一步研究。

      教師板書(shū):比多少

      師:男生比女生多多少人?

      1)學(xué)生小組討論,選代表全班交流。

      2)教師出示卡片"排排隊(duì)"驗(yàn)證討論結(jié)果。

      3)教師引導(dǎo)算式表達(dá),并板書(shū)。

      8-2=6(人)

      男生比女生多6人。

      4)鼓勵(lì)學(xué)生用另一種說(shuō)法表達(dá)。

      女生比男生少6人。

      (4)學(xué)生獨(dú)立完成圖1的練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

      2變化:增加女生的人數(shù),男生不變。(多媒體課件)

      師:現(xiàn)在女生與男生人數(shù)又有什么關(guān)系?

      1)擺一擺,說(shuō)一說(shuō)。

      學(xué)生用學(xué)具紅花代表女生,黃花代表男生,"排排隊(duì)"。小組內(nèi)互相交流意見(jiàn)。

      2)用算式表達(dá)。

      學(xué)生列式教師板書(shū)。

      10-8=2(人)

      小結(jié):在操場(chǎng)上這個(gè)情境中,我們學(xué)會(huì)了比多少

      三解釋?xiě)?yīng)用與拓展

      1投影顯示圖示,學(xué)生練習(xí)比多少。

      2活動(dòng):師生拍手。男女生分開(kāi)比賽比多少。

     。ㄐ〗M之間人數(shù)比較,小組內(nèi)男女生人數(shù)較。)

      3課間1分鐘:《小青蛙回家》。

      4投影顯示"試一試",學(xué)生獨(dú)立做題。

      5小插曲:總結(jié)足球比賽結(jié)果。

      6根據(jù)小組得星圖,說(shuō)出三組得星數(shù)的關(guān)系。

      小結(jié):這節(jié)課我們一起在"操場(chǎng)上"看球賽,學(xué)會(huì)了比多少的.方法,聰明的同學(xué)們都表現(xiàn)的非常棒。

      作業(yè)設(shè)計(jì)

      實(shí)踐活動(dòng):調(diào)查本組男女生的人數(shù),比較男生多還是女生多。

    操場(chǎng)上教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)寫(xiě)“八、入”兩個(gè)生字。認(rèn)識(shí)足字旁。

      2、能看圖說(shuō)出圖上的小朋友在干什么。

      3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

      課前準(zhǔn)備

      多媒體課件、卡片

      教學(xué)過(guò)程

      一、談話(huà)導(dǎo)入

      1、看圖說(shuō)話(huà),出示課題。

      2、你們平時(shí)體育課在操場(chǎng)上都參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢?或者你在操場(chǎng)上看過(guò)其它的哥哥姐姐們做過(guò)什么體育活動(dòng)呢?

      二、看圖說(shuō)話(huà),認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)

      1、老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà),想和老師一起來(lái)看看嗎?(出示課件)這幅圖除了剛才我們說(shuō)到的,還有哪些活動(dòng)呢?

     。ㄖ该f(shuō),學(xué)生說(shuō)一種運(yùn)動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片,并讓學(xué)生猜漢字的讀音。)

      在學(xué)習(xí)拍皮球的時(shí)候,讓學(xué)生用皮球來(lái)玩;學(xué)習(xí)拔河的時(shí)候,也可以是讓學(xué)生來(lái)玩游戲,可以激發(fā)他們的興趣。

      2、剛才小朋友利用圖畫(huà)認(rèn)字認(rèn)得真好,那么離開(kāi)圖畫(huà)小朋友該怎么認(rèn)字呢?組織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作。看哪個(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上

      4、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作,有的.是用腳做的動(dòng)作,那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作,哪些是用腳做的動(dòng)作?并把結(jié)果擺一擺。

      5、借助拼音來(lái)認(rèn)識(shí)字。(出示帶拼音的詞語(yǔ))

      6、去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。

      7、剛才我們認(rèn)識(shí)了9個(gè)生字娃娃,現(xiàn)在老師把這些生字娃娃藏在了詞語(yǔ)里,我們一起去認(rèn)一認(rèn),好嗎?

      打車(chē) 跳水 拔草 打魚(yú) 花球 拍子 跳過(guò) 高地

      跑馬 地球 跑車(chē) 步子 高山 打水 步入 足球

      三、游戲

      1、給學(xué)生出字謎:讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面一扇門(mén),門(mén)里張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。(讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋,快樂(lè)學(xué)字)。

      2、拼字游戲:把字的部件給學(xué)生,讓他們拼字。

      四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

      八、入

    操場(chǎng)上教案 篇4

      【教材分析】

      《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖,6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng),兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

      【學(xué)生分析】

      一年級(jí)學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),大膽且獨(dú)立,對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度,有意注意的時(shí)間較短,好動(dòng)、好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),學(xué)中動(dòng)。

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。、正確、流利地朗讀課文。

     。、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

      3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

      【重點(diǎn)】

     。、初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

      2、認(rèn)字寫(xiě)字。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      1、游戲用品準(zhǔn)備。

     。病⒆衷~卡片。

      【教學(xué)時(shí)間】

     。舱n時(shí)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      導(dǎo)入揭題:

      小朋友們,你們喜歡上體育課嗎?(想)為什么?(體育課能去操場(chǎng)上玩)哪你們上體育課都做一些什么運(yùn)動(dòng)?(打球、跳繩……)你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?喜歡哪些運(yùn)動(dòng)?你覺(jué)得運(yùn)動(dòng)有什么好處?既然有這么多好處,我們的小朋友也趕緊來(lái)參加吧!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課:操場(chǎng)上(齊讀課題)

      學(xué)習(xí)新課

      一、學(xué)習(xí)生字

      師:同學(xué)們,讓我們快快來(lái)到操場(chǎng)上?纯磮D上的小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng)?

      師:指掛圖,操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?

      生:圖上的小朋友有的在打球、有的在跑步、有的在踢足球、有的在跳高。

      師:老師這里有幾種運(yùn)動(dòng)名稱(chēng),請(qǐng)你把你認(rèn)識(shí)的告訴小朋友。誰(shuí)來(lái)讀一讀(指名)。也有同學(xué)認(rèn)識(shí)這些字。你們是樣認(rèn)識(shí)的?(指名)

      生:我媽媽教我的、我自己學(xué)的。

      師:在生活家里、街上看見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)媽媽或其他人。在課堂上你不認(rèn)識(shí)的字可以通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)?(指名)

      生:可以問(wèn)同學(xué)、借助拼音來(lái)認(rèn)識(shí)。

      師:請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到52頁(yè),同學(xué)們四人小組,讀一讀52頁(yè)的詞語(yǔ),不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。

      師:把你的學(xué)習(xí)情況向小朋友匯報(bào),比一比,哪個(gè)小朋友學(xué)的字多。(輪火車(chē))。

      師:請(qǐng)同學(xué)們看上大屏幕。這六種運(yùn)動(dòng)有些字變成了紅色,這就是我們今節(jié)音課要學(xué)的生字。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀。(自由讀)

      師:請(qǐng)同學(xué)們跟老師的光標(biāo)讀一讀。哪個(gè)同學(xué)會(huì)讀了?誰(shuí)來(lái)試一試。(個(gè)別讀 )

      師:在這些字當(dāng)中有些偏旁是要我們認(rèn)識(shí)的。(足 扌)

      師:這些活動(dòng)中有幾個(gè)和手的關(guān)系密切,你能找出來(lái)嗎?(滲透分類(lèi)概念)(教師隨機(jī)抽出“打、拔、拍”三個(gè)字)

      師:這三個(gè)字可以做朋友嗎?為什么?

      生:它們可以做朋友,因?yàn)樗鼈兌加刑崾峙浴?/p>

      生:可以,因?yàn)樗鼈兌家梦覀兊氖秩プ觥?/p>

      生:它們都與手有關(guān)。

      師:你能動(dòng)腦筋想辦法記住這些字嗎?把方法告訴你的同桌。(給學(xué)生充足的時(shí)間想辦法識(shí)記)

      師:哪位同學(xué)能把你的好辦法告訴我們。

      生:“拍”就像一個(gè)人用手打一個(gè)白色的小皮球。

      師:你能這樣記住它,真不錯(cuò)。

      生:“打”的左邊是提手旁,右邊是個(gè)“丁”字。

      生:“拔”就像我的一個(gè)朋友用手在擦頭上的汗。(懂得用編故事的方法記字)

      生:“拔”的左邊是提手旁,右邊是“朋友”的“友”加一點(diǎn)。(師把“跳高、跑步、踢足球”三個(gè)詞并排貼在一起。)

      師:小朋友們看老師在干什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?

      生:它們都和腳有關(guān)。

      師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是樣記住它們的.。(學(xué)生做動(dòng)作)

      師:我們繼續(xù)往下學(xué),把這些字放在一起,你們自己讀,看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)得又快又準(zhǔn)。

      師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和你的同桌比一比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。(學(xué)生對(duì)讀)

      師:詞語(yǔ)中的生字同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,請(qǐng)小組相互讀一讀看哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)的字最多,是今天的識(shí)字大王。(學(xué)生小組對(duì)讀)

      師:請(qǐng)同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字。讀得真不錯(cuò)。同學(xué)們?cè)谛』锇楹推匆魧殞毜膸椭抡J(rèn)識(shí)了今節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。

      二、做游戲

      師:現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲。小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作,有的是用腳做的動(dòng)作,現(xiàn)在老師要同學(xué)們把它們分開(kāi)。(指名)

      師:檢查分類(lèi)情況。我們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒(méi),這邊是用手的活動(dòng)(齊讀),這邊是用足的活動(dòng)。(齊讀)結(jié):有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動(dòng)有關(guān),跟腳的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的,經(jīng)常會(huì)有“足字旁”。

      三、拼字

      師:下面我們?cè)賮?lái)動(dòng)動(dòng)手,老師這里有一些生字的部件,同學(xué)們四人小組來(lái)把它們拼成今天學(xué)過(guò)的生字。(指名小組)告訴大家你們組拼成了什么字。

      四、寫(xiě)字

      師:這節(jié)課,老師要求同學(xué)們會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字,第一個(gè)“八”先寫(xiě)一撇再寫(xiě)一捺。這個(gè)字容易寫(xiě)嗎?(生:容易)老師也覺(jué)得容易,但是要寫(xiě)得好,寫(xiě)得漂亮同學(xué)們得心細(xì)眼細(xì)。手靈活。請(qǐng)看老師這里……

      師:這節(jié)課要學(xué)寫(xiě)的第二個(gè)字是“入”。“入”和“八”都很容易寫(xiě),都是先寫(xiě)一撇再寫(xiě)一捺。它們長(zhǎng)得可真像,你們能區(qū)別它們嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是區(qū)別它們的。(指名)

      五、結(jié)束

      師:孩子們,下課的鈴聲響起來(lái)了,今天老師真高興,從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂(lè),謝謝孩子們。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。

    操場(chǎng)上教案 篇5

      一教材分析:

      本課是以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng),其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

      二教學(xué)目標(biāo):

      1認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。2、2正確、流利地朗讀課文。3激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

      三教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)字寫(xiě)字。

      四教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、游戲用品準(zhǔn)備。

      2、字詞卡片。

      五教學(xué)過(guò)程:

      (一)、課前活動(dòng)導(dǎo)入:聽(tīng)錄音。

      學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。師:指黑板上的掛圖說(shuō):現(xiàn)在我們到了哪里?生:(看圖后齊說(shuō):現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。)師:指課題,說(shuō):“請(qǐng)讀拼音!辈賵(chǎng)上。(先寫(xiě)好課題)請(qǐng)坐下。

      (二)、看圖。

      1、師:指掛圖,操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?(生回答一個(gè),師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音,再讀詞語(yǔ),最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。)再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。(不讀拼音)

      2、好了,圖上的`體育活動(dòng),你們都說(shuō)出來(lái)了,請(qǐng)讀這些詞語(yǔ),下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說(shuō)話(huà)。同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

      (三)、小組活動(dòng)。

      1、等下,我們要來(lái)進(jìn)行小組比賽,看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類(lèi),一類(lèi)是用手的活動(dòng),一類(lèi)是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。

      2、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。開(kāi)始活動(dòng),請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。板書(shū):手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步

      3、檢查分類(lèi)情況。我們一看他們分對(duì)了沒(méi),這邊是用手的活動(dòng)(齊讀),這邊是用足的活動(dòng)。(齊讀)

      (四)、識(shí)記生字。

      過(guò)渡語(yǔ):剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字寶寶呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

      1、認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”

     。1)剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類(lèi)了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說(shuō))它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是“扌”(出示卡片)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如:“扌”加“丁”打打打。

      (2)認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。

      2、認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”

     。1)請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀

     。2)那你們來(lái)做做動(dòng)作看:師出示卡片,全體學(xué)生起立做動(dòng)作。

     。3)那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。

     。4)“足”字旁與“足”字比較

     。5)教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。去掉拼音讀一遍(卡片出示)

      3、課中活動(dòng):12拍拍手,34點(diǎn)點(diǎn)頭,56拍拍肩,78扭扭腰22伸伸手34搖搖頭,56聳聳肩,78跳一跳910快坐好。4教學(xué)生字“八入大天”。

     。1)認(rèn)讀這4個(gè)生字。

     。2)指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。

     。3)在田字格中書(shū)寫(xiě)。

      (五)鞏固練習(xí)。

      1、句子練習(xí)。過(guò)渡語(yǔ):我們下面的活動(dòng)更有趣了,第一:要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多,第二:要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。要求:用“有的……有的……還有的……”說(shuō)話(huà)。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。

      2、學(xué)兒歌。

     。1)先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)學(xué)生自己試讀。

     。2)師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

     。3)小組讀。比一比哪組讀得好。

      (4)練習(xí)背誦。

      3、進(jìn)行積極鍛煉身體的教育。

      (六)。

      小朋友,讓我們一起去操場(chǎng)上活動(dòng)吧!

    操場(chǎng)上教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“八”,“入”,“大”,“天”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王”,“足”,“口”,“讠”,“亻”。

      2、 正確、流利朗讀課文。

      3、 復(fù)習(xí)“ノ”“ ”兩個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)法,區(qū)別“入”字的撇和捺與其它字撇和捺的不同。

      4、 通過(guò)學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

      重點(diǎn):

      1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

      2、正確書(shū)寫(xiě)“八”“入”“大”“天”4個(gè)漢字。

      難點(diǎn):

      1、識(shí)記5個(gè)帶新偏旁的字。

      2、分辨“八”與“入”“大”與“天”。

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡

      一、 激趣導(dǎo)入:

      小朋友們,還記得他嗎? 快和喜洋洋也打個(gè)招呼吧?今天喜洋洋要帶咱們一起去操場(chǎng)上玩一玩,同學(xué)們開(kāi)心嗎?

      指板書(shū):操場(chǎng)上 (注拼音的)

      哪個(gè)小朋友能讀一讀呢?(個(gè)別、齊讀)

      那么我們就和喜洋洋一起去操場(chǎng)上看看吧

      二、 傳授新知:

      1、 同學(xué)們看!這是哪里呢?(點(diǎn)擊出示操場(chǎng)上圖)(個(gè)別答)

      2、 看一看想一想,操場(chǎng)上的小朋友們都在干什么?(個(gè)別答:說(shuō)到相應(yīng)生詞,應(yīng)出示。如:有的在拍皮球,點(diǎn)擊出拍皮球)(師引導(dǎo)小朋友用有的……有的……還有的……連起來(lái)說(shuō)話(huà))。哪個(gè)小朋友能把大家說(shuō)的話(huà)連在一起說(shuō)一說(shuō)?(個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō))

      3、 這些詞語(yǔ),你會(huì)讀嗎?(個(gè)別讀,師相機(jī)糾正字音,范讀)

      4、 游戲:看誰(shuí)小腦瓜反應(yīng)快。請(qǐng)同學(xué)做圖上的任意動(dòng)作,學(xué)生猜詞語(yǔ):(個(gè)別猜,都會(huì)的齊猜)

      5、 請(qǐng)你邊配合自己的動(dòng)作邊讀一讀詞語(yǔ),好嗎?(開(kāi)火車(chē))

      6、 齊讀(每詞兩遍)

      7、 看到小朋友們讀得認(rèn)真,玩得開(kāi)心,喜洋洋忍不住詩(shī)興大發(fā)朗誦了一首兒歌!大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(出示兒歌)。覺(jué)得讀得好的就鼓鼓掌吧!操場(chǎng)上這么熱鬧,我們也來(lái)高興高興!看哪個(gè)小朋友讀兒歌最高興。(個(gè)別讀,師相機(jī)糾正讀音)(大組讀)(齊讀)

      8、 小朋友們看!喜洋洋今天還帶著生詞寶寶們跑到我們的屏幕上來(lái)了,誰(shuí)能大聲和調(diào)皮的小寶寶們打個(gè)招呼?(先讀拼音后讀字,個(gè)別讀,組詞)(齊讀)

      (生字卡的'運(yùn)用)

      9、 這么多的生字寶寶,你有什么好辦法記住它們嗎?(指名說(shuō))有的生字寶寶還是一家人,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(個(gè)別說(shuō))(師總結(jié):足、跑、跳。足字變偏旁,一捺變一提。)

     。ㄖ虚g休息時(shí)間)

      三、 寫(xiě)字教學(xué):

     。ê谏堊龈褡樱

      1、 (出示生字卡“大”字)這里有一位生字寶寶,你認(rèn)識(shí)它嗎?(個(gè)別讀,組詞)觀察它在田字格中的位置,寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么?(個(gè)別答)師范寫(xiě),生書(shū)空。生描一個(gè),寫(xiě)兩個(gè)“大”字。(師巡視輔導(dǎo))。

      2、 (出示“大”)小朋友,它還有個(gè)哥哥,你們知道是誰(shuí)嗎?它總帶著一頂紅帽子,看!卡片(出示“天”)你認(rèn)識(shí)它嗎?快跟他打個(gè)招呼吧!(個(gè)別讀,組詞)把這個(gè)生字寶寶也請(qǐng)回家。觀察它在田字格中的位置,想想小朋友寫(xiě)“天”字的時(shí)候要注意什么?(指名說(shuō))師范寫(xiě),生書(shū)空。生描一個(gè),寫(xiě)二個(gè)。(師巡視輔導(dǎo))。

    操場(chǎng)上教案 篇7

      課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

      1、復(fù)習(xí)鞏固14個(gè)漢字,6個(gè)詞語(yǔ)。

      2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。

      3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

      教學(xué)設(shè)想

      通過(guò)課后拓展讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō),既培養(yǎng)了學(xué)生的'說(shuō)話(huà)能力又豐富學(xué)生知識(shí)。

      教學(xué)過(guò)程:

      (一)復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課

      1、聽(tīng)寫(xiě)生字:出的反義詞、九減一、天、大

      2、檢查、反饋。

      3、出示生字部分,請(qǐng)學(xué)生拼字。

      (二)聯(lián)系說(shuō)話(huà),激發(fā)興趣

      1、教師出示圖畫(huà),他們都在干什么?

      2、這些都是什么?(體育活動(dòng))

      3、你還知道哪些體育活動(dòng)?(跳繩、捉迷藏)

      4、完成課后第二題。自由讀一讀指名讀同桌互讀

      師:讀好后請(qǐng)把你喜歡的活動(dòng)涂上顏色。并說(shuō)說(shuō)理由

      5、反饋,你能說(shuō)說(shuō)為什么你喜歡嗎?

      6、是呀,體育活動(dòng)能鍛煉我們的身體,振奮我們的精神。

      7、學(xué)習(xí)兒歌,課文中就有一首有趣的兒歌。

      (三)學(xué)習(xí)兒歌,朗讀課文

      1、同學(xué)自己試讀兒歌。

      2、教師指名讀,點(diǎn)撥:注意詞語(yǔ)連讀。

      3、小組讀,齊讀

      4、連起來(lái)讀課文。

      (四)分層教學(xué),體現(xiàn)差異

      1、你除了昨天學(xué)的字你還想學(xué)哪些字?(皮好真)

      2、教師講解好的結(jié)構(gòu)

      3、范寫(xiě)

      4、學(xué)生寫(xiě)字。

    操場(chǎng)上教案 篇8

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、激發(fā)同學(xué)堅(jiān)持參與體育鍛煉的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)字寫(xiě)字

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、游戲用品準(zhǔn)備。

      2、字詞卡片。

      教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、課前活動(dòng)

      聽(tīng)錄音。同學(xué)伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。

      師:指黑板上的掛圖說(shuō):現(xiàn)在我們到了哪里?

      生:(看圖后齊說(shuō):現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。)

      師:指課題,說(shuō):“請(qǐng)讀拼音。”操場(chǎng)上。(先寫(xiě)好課題)

      請(qǐng)坐下。

      二、看圖。

      1、師:指掛圖,操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?(生回答一個(gè),師就出示詞語(yǔ)卡片讓同學(xué)先讀拼音,再讀詞語(yǔ),最后讓同學(xué)把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。)

      再領(lǐng)同學(xué)讀一遍。(不讀拼音)

      2、好了,圖上的體育活動(dòng),你們都說(shuō)出來(lái)了,請(qǐng)讀這些詞語(yǔ),下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說(shuō)話(huà)。

      同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

      三、小組活動(dòng)。

      1、等下,我們來(lái)進(jìn)行小組競(jìng)賽,看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類(lèi),一類(lèi)是用手的活動(dòng),一類(lèi)是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。(擺在4號(hào)的桌子上)

      板書(shū):手足

      拍皮球踢足球

      打球跳高

      拔河跑步

      2、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      3、開(kāi)始活動(dòng),請(qǐng)一個(gè)小組的.同學(xué)到臺(tái)上擺。

      4、檢查分類(lèi)情況。

      我們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒(méi),這邊是用手的活動(dòng)(齊讀),這邊是用足的活動(dòng)。(齊讀)

      四、識(shí)記生字。

      過(guò)渡語(yǔ):剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,都等不和了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

      1、認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”

      ①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類(lèi)了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說(shuō))它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是“扌”(出示卡片)

      誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如:“扌”加“丁”打打打。

      ②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。

      2、認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”

      (1)請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀

      (2)那你們來(lái)做做動(dòng)作看:師出示卡片,全體同學(xué)起立做動(dòng)作。

      (3)那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。

      (4)“足”字旁與“足”字比較

      教同學(xué)認(rèn)識(shí)“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)

      課中活動(dòng):1 2 拍拍手,3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰

      2 2 伸伸手,3 4 搖搖頭,5 6 聳聳肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

      五、句子練習(xí)。

      過(guò)渡語(yǔ):我們下面的活動(dòng)更有趣了,第一:要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多,第二:要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。

      要求:用“有的……有的……還有的……”說(shuō)話(huà)。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。

      六、找朋友的游戲。

      下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

      七、學(xué)兒歌。

      1、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)

      2、同學(xué)自身試讀。

      3、師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

      4、下面可要插紅旗了,看哪一組能得到紅旗。

      5、小組讀。哪組讀得好,就給他們插上紅旗。

      6、練習(xí)背誦。

      八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

      九、鞏固練習(xí)。

      連線(xiàn)。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。

      最后下課的鈴聲,同學(xué)起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

    操場(chǎng)上教案 篇9

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)字寫(xiě)字

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、游戲用品準(zhǔn)備。

      2、字詞卡片。

      教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、課前活動(dòng)

      聽(tīng)錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。

      師:指黑板上的掛圖說(shuō):現(xiàn)在我們到了哪里?

      生:(看圖后齊說(shuō):現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。)

      師:指課題,說(shuō):“請(qǐng)讀拼音!辈賵(chǎng)上。(先寫(xiě)好課題) 請(qǐng)坐下。

      二、看圖。

      1、師:指掛圖,操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?(生回答一個(gè),師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音,再讀詞語(yǔ),最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。) 再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。(不讀拼音)

      2、好了,圖上的體育活動(dòng),你們都說(shuō)出來(lái)了,請(qǐng)讀這些詞語(yǔ),下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧同學(xué)們有的??有的??還有的??”指著圖說(shuō)話(huà)。 同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

      三、小組活動(dòng)。

      1、等下,我們來(lái)進(jìn)行小組比賽,看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類(lèi),一類(lèi)是用手的活動(dòng),一類(lèi)是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。(擺在4號(hào)的桌子上) 板書(shū):手足

      拍皮球踢足球 打球跳高 拔河跑步

      2、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)老師發(fā)給你們的'小信封,拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

      3、開(kāi)始活動(dòng),請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。

      4、檢查分類(lèi)情況。

      我們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒(méi),這邊是用手的活動(dòng)(齊讀),這邊是用足的活動(dòng)。(齊讀)

      四、識(shí)記生字。

      過(guò)渡語(yǔ):剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,都等不及

      了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

      第二課時(shí)

      1、認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”

     、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類(lèi)了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說(shuō))它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是“扌”(出示卡片) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如:“扌”加“丁”打打打。

      ②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。

      2、認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”

     。1)請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀

      (2)那你們來(lái)做做動(dòng)作看:師出示卡片,全體學(xué)生起立做動(dòng)作。

     。3)那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。

      (4)“足”字旁與“足”字比較

      教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)

      課中活動(dòng):1 2 拍拍手,3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰 2 2 伸伸手,3 4 搖搖頭,5 6 聳聳肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

      五、句子練習(xí)。

      過(guò)渡語(yǔ):我們下面的活動(dòng)更有趣了,第一:要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的

      字最多,第二:要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。

      要求:用“有的??有的??還有的??”說(shuō)話(huà)。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。

      六、找朋友的游戲。

      下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

      七、學(xué)兒歌。

      1、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)

      2、學(xué)生自己試讀。

      3、師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

      4、下面可要插紅旗了,看哪一組能得到紅旗。

      5、小組讀。哪組讀得好,就給他們插上紅旗。

      6、練習(xí)背誦。

      八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

      九、鞏固練習(xí)。

      連線(xiàn)。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。

    操場(chǎng)上教案 篇10

      教材分析

      《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖,6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng),兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

      學(xué)生分析

      一年級(jí)學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),大膽且獨(dú)立,對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度,有意注意的時(shí)間較短,好動(dòng)、好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),學(xué)中動(dòng)。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、正確、流利地朗讀課文。

      2、初步認(rèn)識(shí)拍、球等9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁扌、足。

      3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)

      初步認(rèn)識(shí)拍、打、球等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

      教學(xué)流程

      一、導(dǎo)入

      1、小朋友們都知道只有多活動(dòng),才能身體棒,那么小朋友喜歡做游戲嗎?你們看老師給大家?guī)?lái)了什么?(繩子)用這根繩子可以做哪些游戲呢?小組幾個(gè)同學(xué)商量一下,每組想一個(gè)游戲。(學(xué)生想哪個(gè)游戲讓學(xué)生做哪個(gè)游戲)

      二、在動(dòng)中學(xué),在學(xué)中動(dòng)

      1、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲,那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這兩個(gè)詞語(yǔ)呀?教師依次出示詞語(yǔ)(如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,那么請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自已是怎么認(rèn)識(shí)的,引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)),學(xué)生猜讀,跟老師讀,指名讀,學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到這個(gè)詞語(yǔ)舉起來(lái),全找正確后,不出聲,用自已的小眼睛仔細(xì)看,比一比誰(shuí)最聰明,自已想辦法記住這個(gè)字。

      2、學(xué)生看教師拿的小皮球,想這個(gè)皮球可以怎么玩?找一個(gè)小朋友做拍皮球的游戲,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)拍皮球,邊做動(dòng)作邊跟老師讀,再小組合作找卡片想辦法記字。

      3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么?再觀察大屏幕里的圖畫(huà)《操場(chǎng)上》,這幅圖除了剛才我們所做的拔河、跳高,還有哪些活動(dòng),指名說(shuō),學(xué)生說(shuō)一種運(yùn)動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片及漢字,并讓學(xué)生猜漢字的讀音,再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字。

      4、教師:剛才小朋友利用圖畫(huà)認(rèn)字認(rèn)得真好,那么離開(kāi)圖畫(huà)小朋友該怎么認(rèn)字呢?學(xué)生:利用拼音自已讀一讀,指名讀、集體讀。

      5、教師:去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,可采用指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀,再利用課件,檢查學(xué)生認(rèn)讀情況,學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來(lái),第一名的小組給予獎(jiǎng)勵(lì),再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。

      6、組織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作?茨膫(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。

      7、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作,有的是用腳做的動(dòng)作,那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作,哪些是用腳做的動(dòng)作?并把結(jié)果擺一擺。指一個(gè)小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí):扌、足。

      三、學(xué)習(xí)兒歌

      1、小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了6個(gè)詞語(yǔ)和兩個(gè)偏旁真了不起,那么你閉上眼回憶一下第一幅圖,電視出示這幅圖。

      2、小朋友們看,這幅圖上有的小朋友在打籃球,有的在打排球,有的在踢足球,有的在跑步,還有的在跳高真熱鬧呀,那么你喜歡這幅圖嗎?有一個(gè)小朋友也特別喜歡這幅圖,就編了一首兒歌,小朋友們想不想看一看呀?

      3、自已借助拼音先讀讀兒歌。

      4、聽(tīng)電腦中的小朋友讀。指名讀,其他小朋友評(píng)一評(píng),集體讀

      5、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演,給兒歌加上動(dòng)作。指名讀,其他學(xué)生評(píng)。

      6、給兒歌起名字,自已讀一讀。并說(shuō)說(shuō)學(xué)了這一節(jié)課,小朋友最想干什么?邊背兒歌邊排隊(duì)到操場(chǎng)上活動(dòng)。

      我覺(jué)得這就可以當(dāng)作是第二課時(shí)來(lái)上。把有的內(nèi)容濃縮一下,把寫(xiě)字的內(nèi)容加進(jìn)去不就好了嗎?中石老師,這是平時(shí)的.教案還是上公開(kāi)課的教案?我覺(jué)得有的想法真不錯(cuò),我會(huì)認(rèn)真地看看并且爭(zhēng)取今晚把我的初稿定出來(lái),發(fā)上去大家交流。(我本來(lái)打算上《雪地里的小畫(huà)家》可是太后了,備完了課后被打回來(lái)了所以重新選課。)希望你能把你的定稿再給我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),還有小依老師希望你也能把自己的教案?jìng)魃蟻?lái)大家學(xué)習(xí)交流,好嗎?我打算學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽我用這課來(lái)開(kāi)課,我十月二十三號(hào)來(lái)開(kāi)課。你們呢?我這幾天會(huì)天天上論壇的,希望能見(jiàn)到你們!呵呵呵。。。海

      網(wǎng)友討論:

      中石:這是我的一節(jié)識(shí)字引路課。還沒(méi)有正式上,正在修改。因?yàn)槭且还?jié)識(shí)字的引路課,所以用一些識(shí)字方法來(lái)和聽(tīng)課的老師一起探討,識(shí)字課到底怎么上,所以這課的14個(gè)生字在一節(jié)課完成,我想如果得當(dāng),是可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。因?yàn)槲乙猜?tīng)過(guò)一節(jié)深圳老師的講課,也是第一課時(shí)識(shí)字放在了一起,效果還不錯(cuò)。

      我的思路是認(rèn)字和寫(xiě)字分開(kāi),因?yàn)檫@幾個(gè)字很簡(jiǎn)單。放在第二課時(shí),和兒歌的朗讀放在一起比較好。 我覺(jué)得識(shí)字課課前準(zhǔn)備很重要,要準(zhǔn)備好詞卡,字卡,學(xué)生也是,這樣才能夠上得好。

      嫣然117:三篇教案都各有特點(diǎn),都注意了突出識(shí)字課的特點(diǎn),運(yùn)用孩子們喜歡的多種形式來(lái)學(xué)習(xí),注重了識(shí)字方法的歸納,應(yīng)該都能達(dá)到較好的效果。

      冷月人生:中石老師,我覺(jué)得你的課中游戲過(guò)多,時(shí)間可能安排不過(guò)來(lái)。讀的方式可以多樣,比較而言,另一位老師的安排實(shí)在些,可行些。課間游戲可不可以編成和今天生字有關(guān)的內(nèi)容呢?比如,12拍拍球.......之類(lèi)的,還可以體會(huì)排球用手的,為后面找規(guī)律打基礎(chǔ)。還有,為什么非要把字變成字謎呢?你喜歡字謎,孩子們不一定都喜歡字謎,讓他們用自己喜歡的方式記字不好嗎?他們也許比我們更高明!然后讓他們說(shuō)說(shuō)自己記字的方法,課堂不僅活躍,說(shuō)不定還出彩呢!祝你成功!

      中石:謝謝冷月人生。字謎部分在后來(lái)的修改中已經(jīng)去掉了,我覺(jué)得您說(shuō)的課間活動(dòng)部分建議很好,我一會(huì)兒去參考參考。

      我也覺(jué)得范康康的教案設(shè)計(jì)合理一些,但是我考慮到這是一節(jié)識(shí)字課的引路和探討課,不是比賽課,目的是讓聽(tīng)課的老師一起來(lái)研究如何進(jìn)行大量的識(shí)字教學(xué),

      如何讓老師總結(jié)歸納識(shí)字方法,所以在設(shè)計(jì)上就有一些這樣的考慮。不知道我的思路對(duì)不對(duì)?

      中石:剛才試講了,感覺(jué)不是很好,因?yàn)榻贪甘歉鶕?jù)自己學(xué)生寫(xiě)的,很多環(huán)節(jié)是考慮了自己本班學(xué)生的因素,沒(méi)有顧及別的班級(jí)孩子的大多數(shù)的水平,所以環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題,學(xué)生掌握生字不扎實(shí),一節(jié)課沒(méi)有落實(shí)好,我正在修改,晚一點(diǎn)發(fā)出反思和問(wèn)題來(lái)。

      嫣然117:試講就是要找出問(wèn)題來(lái),及時(shí)發(fā)現(xiàn)──反思──改進(jìn),相信你會(huì)成功的!

      中石:謝謝,我的教案有很多得不切實(shí)際的地方,我已經(jīng)修改了。我的課間操也修改了。大家看看:

      老師:操場(chǎng)上可真熱鬧,我都想馬上帶著你們出去做運(yùn)動(dòng)了。只有多鍛煉身體,才能身體好。我們休息一會(huì)兒,也來(lái)鍛煉身體,怎么樣?

      課間操:1 2 拍拍球 2 2 拔拔河 3 4 跑跑步 5 6 打打球 7 8 跳跳高 9 10 快坐好

      這個(gè)課間操的設(shè)計(jì)就是為了這節(jié)課的設(shè)計(jì),孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中也受到了拍球,拔河,

      跑步,打球,跳高這些運(yùn)動(dòng)的感受。

      chocaly:在課的結(jié)尾再加個(gè)小組合作拼詞語(yǔ)成句子,效果不錯(cuò)的。

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