【精選】大班社會(huì)教案集合10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班社會(huì)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班社會(huì)教案 篇1
園所名稱：XX市XX區(qū)XX鎮(zhèn)XX幼兒園
教學(xué)領(lǐng)域：社會(huì)
年齡段/班：大班
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著“運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一主題的開展，幼兒的興趣非常的高漲，從他們自己收集材料，整理材料，投放到美工區(qū)，幼兒一起畫獎(jiǎng)牌、制作獎(jiǎng)杯、從知道一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，到深入的了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容和程序、從競(jìng)選主持人，到在小舞臺(tái)學(xué)跳開場(chǎng)舞和拉拉隊(duì)舞，這一些列活動(dòng)的開展，使幼兒更深入的參與進(jìn)去，在這次活動(dòng)中我們注重幼兒自主性的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒游戲計(jì)劃的制定，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己需要來安排游戲內(nèi)容以及游戲的場(chǎng)所，孩子們?cè)谟螒蛑蟹浅Ｗ�、快樂，每天都能夠積極地進(jìn)行探索和嘗試，但是，在幼兒與同伴交往的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了幼兒遇到的困難，比如與同伴商量、合作以及解決問題等方面經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以，近期我們注重培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒探索與同伴協(xié)商解決問題的方法，促進(jìn)幼兒更好地與同伴交往和相互學(xué)習(xí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過討論、協(xié)商設(shè)計(jì)雙人合作游戲。
2、能夠積極參與并制定活動(dòng)計(jì)劃。
3、活動(dòng)中嘗試與同伴分工、合作，遇到?jīng)_突或困難時(shí)能一起協(xié)商，共同解決問
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：幼兒能積分組制定活動(dòng)計(jì)劃
難點(diǎn)：在了解雙人合作游戲的意義上制定比賽項(xiàng)目計(jì)劃
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄紙、筆、計(jì)時(shí)器、哨、音樂
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有自主選擇戶外游戲材料進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)
幼兒會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)、繪畫記錄的經(jīng)驗(yàn)
幼兒之前已經(jīng)自主的分了紅、黃、藍(lán)三組
【活動(dòng)過程】
1。談話引入主題
教師：小朋友們我們今天要開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，還要自己設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，原來小朋友設(shè)計(jì)的都是單人比賽項(xiàng)目，今天我們來設(shè)計(jì)雙人合作比賽項(xiàng)目
提問：什么雙人合作游戲項(xiàng)目？
教師總結(jié)：2個(gè)人，一起完成的、缺一不可的游戲項(xiàng)目是雙人合作游戲項(xiàng)目
2、找一找
出示圖片尋找哪些是雙人合作游戲哪些不是
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)雙人游戲的認(rèn)識(shí)
提問：請(qǐng)小朋友在圖片中找一找哪些是雙人合作有項(xiàng)目，哪些不是雙人合作游戲項(xiàng)目？并說出原因？
3、猜一猜
出示視頻，幼兒判斷視頻中的游戲是不是雙人合作游戲
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解雙人游戲有很多種方式
總結(jié)：我們了解到的雙人合作游戲除了是兩個(gè)人身體相互的合作之外，還有語(yǔ)言上的合作，動(dòng)作的合作
提問：1）這個(gè)雙人合作游戲和之前的雙人合作游戲有什么不一樣？
2）小朋友們有沒有玩過這種合作方式的游戲呢？
3）你還玩過那種方式的合作游戲？
4、分組做計(jì)劃
提問：1）你想設(shè)計(jì)什么比賽項(xiàng)目？
2）做計(jì)劃的時(shí)候我們要設(shè)計(jì)什么內(nèi)容？
總結(jié)：做計(jì)劃要有游戲名稱，游戲玩法，游戲規(guī)則，材料擺放和人員分配
教師分組指導(dǎo)幼兒計(jì)劃
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒做計(jì)劃要詳細(xì)，能運(yùn)用不同的材料，豐富游戲內(nèi)容與難度
5、實(shí)踐
鼓勵(lì)幼兒按照自己設(shè)計(jì)的游戲內(nèi)容選擇材料進(jìn)行游戲。
鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)游戲內(nèi)容及時(shí)調(diào)整事先的計(jì)劃，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商解決問題。
6、分享
請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)的游戲?qū)嵺`后的經(jīng)驗(yàn)分享給大家，分享后給幼兒5分鐘的時(shí)間重新擺放玩具（擺放3組）
提問：在實(shí)踐過程中遇到了什么問題，是如何調(diào)整的？
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)是根據(jù)主題生成出來的一個(gè)連續(xù)的活動(dòng)，幼兒進(jìn)入大班以后有了自己的思想和意愿，逐漸的學(xué)會(huì)了為自己的事做計(jì)劃，但是我班幼兒合作制定計(jì)劃的能力比較弱，他們不會(huì)傾聽他人的意見和建議，不知道如何做計(jì)劃，本次活動(dòng)主要目的是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何根據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容（雙人合作游戲）制定計(jì)劃，活動(dòng)通過集體討論、分組討論、分組做計(jì)劃、再集體討論、接下來分組實(shí)施自己的計(jì)劃、在進(jìn)行比賽、頒獎(jiǎng)這一系列的`活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道做計(jì)劃的流程，讓幼兒在實(shí)際操作過程中，了解制定計(jì)劃都應(yīng)制定什么內(nèi)容。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：
教師方面：
1、本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容貼近幼兒現(xiàn)實(shí)生活，適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，能夠根據(jù)幼兒的實(shí)際問題和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)對(duì)大班幼兒的成長(zhǎng)非常有意義。
2、在活動(dòng)中教師心中有目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)組織活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能夠自愿結(jié)組，自己談?wù)�，自己設(shè)計(jì)本組的計(jì)劃，充分了體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自主性。
3、教師出示的材料能吸引幼兒的注意，材料能根據(jù)目標(biāo)的重難點(diǎn)層層遞進(jìn)展現(xiàn)，讓幼兒跟著老師的思路認(rèn)真思考。
4、環(huán)節(jié)設(shè)置合理，活動(dòng)過程自然，能夠做到動(dòng)靜交替，照顧到不同層次幼兒水平，能及時(shí)捕捉教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育、滲透教育。
5、活動(dòng)具有連續(xù)性，能讓幼兒在設(shè)計(jì)之后馬上能驗(yàn)證自己的設(shè)計(jì)，這種形式的活動(dòng)對(duì)大班幼兒來說非常適合。
幼兒方面：
1、積極參與活動(dòng)，興趣較高，能夠有序的進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容，幼兒能在自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)中體會(huì)到快樂。
2、幼兒能夠在分組活動(dòng)中，認(rèn)真聆聽，能聽取他人的意見，大膽的發(fā)表自己的見解。
3、在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候，幼兒能夠分工合作，按照自己的計(jì)劃分工擺放游戲材料。
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1、教師提問的語(yǔ)言不夠精煉，不能以幼兒能聽懂的語(yǔ)言進(jìn)行提問，提問的有效性稍差。
2、教師課程的時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確，造成了個(gè)別環(huán)節(jié)的拖拉。
3、活動(dòng)中，教師對(duì)幼兒的收放不夠自如，沒有隨時(shí)、隨機(jī)的對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)樹木對(duì)環(huán)境的益處。
2、嘗試與父母一同進(jìn)行種植活動(dòng)，了解粗淺的種植知識(shí)。
3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與本地區(qū)的公園、綠化部門聯(lián)系，確定種植地點(diǎn)、種植內(nèi)容。
2、與園林部門的專業(yè)人員聯(lián)系，請(qǐng)他們?cè)诜N植過程中指導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)。
3、幼兒設(shè)計(jì)好種植樹牌（參照幼兒用書）
活動(dòng)過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)來到種樹地點(diǎn)。
教師與幼兒共同討論種樹活動(dòng)和注意事項(xiàng)。
幼兒交流、討論。
2、幼兒與家長(zhǎng)共同進(jìn)行種樹的準(zhǔn)備。
引導(dǎo)幼兒集體念一首關(guān)于種樹的詩(shī)歌。
家長(zhǎng)和幼兒與專業(yè)人員進(jìn)行交流，了解種植知識(shí)和注意事項(xiàng)。
幼兒與家長(zhǎng)一同領(lǐng)取樹苗、工具。
3、幼兒與家長(zhǎng)一起種樹。
幼兒與家長(zhǎng)互相配合種樹：擺放樹苗-填土-澆水。
幼兒將自己制作的植樹牌在小樹上。
幼兒和家長(zhǎng)與小樹合影留念。
幼兒相互參觀同伴種植的小樹。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課的.設(shè)計(jì)就是考慮小班孩子對(duì)小動(dòng)物會(huì)非常感興趣，仿變其實(shí)也沒有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛說就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的興趣，這點(diǎn)我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問題，因此我把：“歡歡喜喜”臨時(shí)給改成了“樂呵呵”，更易于孩子接受，讓我知道了其實(shí)沒必要非讓老師的來，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會(huì)更好一些。
下面我來說說我的課：
優(yōu)點(diǎn)：1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準(zhǔn)備充分，吸引幼兒。
2，層次性不錯(cuò)，由易到難。結(jié)尾運(yùn)用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結(jié)束自然。
缺點(diǎn)：1，孩子們說的過少，應(yīng)讓孩子們仿編的時(shí)間應(yīng)多一些，多給他們說的機(jī)會(huì)。
2，仿編時(shí)形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來邊唱邊學(xué)習(xí)孩子們更加感興趣效果會(huì)更好。
大班社會(huì)教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
在信息飛速發(fā)展的今天，孩子們整天都會(huì)接觸來自外界的各種信息，特別在現(xiàn)在豐富的廣告世界中，人們都會(huì)借助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動(dòng)活潑的產(chǎn)品廣告都占滿了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會(huì)中的作用，提高幼兒的模仿力和創(chuàng)造意識(shí)，教育幼兒不能亂貼廣告，結(jié)合教綱精神，我認(rèn)為要讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，幼兒才能大膽的表現(xiàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使幼兒初步了解廣告在社會(huì)生活中的作用及分類;
2、引導(dǎo)幼兒模仿和創(chuàng)編有趣的廣告語(yǔ);
3、提高幼兒思維的靈活性和變通性，從而發(fā)展幼兒的社會(huì)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒搜集各種廣告資料;
2、制作廣告課件一套(內(nèi)容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實(shí)地拍攝的廣告照片);
3、排演情景表演劇，布置場(chǎng)景，幼兒扮演角色;
4、分組活動(dòng)材料：
一組：油墨、母板、油滾子
二組：水彩筆、廣告空白單
三組：水彩筆、空心字卡單
【活動(dòng)過程】
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1、幼兒手拉手隨音樂走入教室，開始智慧樹游戲活動(dòng)，教師和幼兒齊說口號(hào)(智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做游戲，歡樂多又多)。
2、情景表演引入主題
教師講故事：在一個(gè)美麗的大森林里，住著許多活潑可愛的小動(dòng)物，聽說小猴和小豬的商店開業(yè)了，大 家都想到商店購(gòu)買自己滿意的商品，你們瞧……
幼兒角色表演：(兩位幼兒分別扮演小猴和小豬，他們大聲的在招攬顧客前來購(gòu)買自己的商品，小猴說出了每一種商品的特點(diǎn)和好處，而小豬只是大聲的吆喝著)
(二)進(jìn)行部分
1、情景表演后，教師提問。
教師：你們?cè)敢赓?gòu)買誰(shuí)的商品?為什么?
幼兒：我們?cè)敢赓?gòu)買小猴的商品，因?yàn)樾『镎f出了每一種商品的特點(diǎn)和好處，我們買起來放心。
教師：小豬的商品一個(gè)也沒有賣出去，誰(shuí)來幫助小豬呢?(請(qǐng)幼兒當(dāng)商品導(dǎo)購(gòu)員，幫助小豬推銷商品)。
教師小結(jié)：剛才小猴宣傳商品的過程實(shí)際就叫做廣告，通過廣告宣傳來宣傳自己的商品，讓更多的人了解這種商品的特點(diǎn)和作用。
2、教師不斷引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說出自己見到的廣告
教師：你們?cè)谏钪幸娺^哪些商品有廣告?
幼兒：汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……。
教師：：在我們生活中，按照商品的不同出現(xiàn)了許多廣告，(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。
在我們生活中，有的廣告特別大，多出現(xiàn)在街道和商場(chǎng)中，我們給它叫巨型廣告，有的廣告很小，例如報(bào)紙上的廣告，雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的.宣傳方式，有的通過電視宣傳，我們叫它電視廣告，有的通過傳單形式宣傳，我們把它叫傳單示的廣告，有的借助流動(dòng)的汽車來做宣傳，我們可以叫它流動(dòng)廣告。相反固定在一個(gè)地方也能起到宣傳警示的作用的廣告，我們可以叫它固定廣告。另外，由于廣告的作用不同，我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。
1、教師引導(dǎo)提問不斷深入主題活動(dòng)
教師：你們?cè)谀睦镆娺^各種各樣的廣告呢?
幼兒：我們?cè)谝路�、傘、扇子、馬路旁、超市里見到過各種廣告。
(教師出示實(shí)物讓幼兒直觀的觀察)
教師總結(jié)：生活中我們隨處都能見到廣告，它和我們的生活緊密相連。
2、鼓勵(lì)幼兒模仿說出一段廣告詞
(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)想給幼兒提供一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的機(jī)會(huì)。)
3、教師鼓勵(lì)幼兒仿編一段廣告詞(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)廣告要朗朗上口，說明商品的名稱和特點(diǎn)及作用)
(三)結(jié)束活動(dòng)
教師總結(jié)和幼兒討論，亂貼廣告的危害，它影響了城市的環(huán)境衛(wèi)生，也讓許多人上當(dāng)受騙(例如：有的人看到假?gòu)V告后買了假藥，生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時(shí)把它清理干凈。讓廣告發(fā)揮它的真正作用。
【活動(dòng)延伸】
教師按幼兒的能力進(jìn)行分組：
一組：設(shè)計(jì)廣告衫，迎接六一的到來
二組：設(shè)計(jì)一則公益廣告，教育幼兒保護(hù)環(huán)境
三組：設(shè)計(jì)一則傳單廣告，宣傳我們的幼兒園
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看錄象、展示媽媽的作品，知道媽媽關(guān)心愛護(hù)自己，媽媽本領(lǐng)大。
2、嘗試用語(yǔ)言等多種方法，表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情。
3、愛自己的媽媽，并為自己的媽媽感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像（媽媽在家中為寶寶做的一系列事情）。
2、收集媽媽的作品，如織的毛衣等
3、聯(lián)系媽媽來園參加活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、布置“媽媽的作品展”，請(qǐng)幼兒一起來參觀，引起興趣。
“你們看，這里放了些什么呀？”“你們知道這些都是誰(shuí)的作品嗎？”“媽媽的.本領(lǐng)大不大呀？”
二、組織幼兒談?wù)摚何业膵寢屨婺芨伞?/p>
“誰(shuí)來夸夸你的媽媽，告訴大家你的媽媽的本領(lǐng)�！�
請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言介紹自己的媽媽的姓名，讓幼兒夸獎(jiǎng)自己的媽媽，說說媽媽的本領(lǐng)，引發(fā)自豪感。
三、幼兒看錄像并聽媽媽介紹，初步了解媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的。
“我們來看一看媽媽是怎樣來關(guān)心我們小朋友的。”
1、看完錄像后提問：
�、僭绯繈寢屖窃鯓雨P(guān)心寶寶的？
②媽媽下班回來后，還要做些什么事？
�、弁砩蠇寢層质窃鯓雨P(guān)心寶寶的？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒的媽媽說說自己是怎樣照顧孩子的讓孩子感知媽媽的關(guān)愛和辛苦�！澳乾F(xiàn)在我們歡迎媽媽來說說她是怎樣來關(guān)心你們的？她為你們做了些什么事？”
3、小結(jié)：媽媽們都很關(guān)心自己的孩子，除了努力工作以外，還要照顧你們，非常辛苦。
四、嘗試用多種方法表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
1、“媽媽這么關(guān)心我們，我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢？”
鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來表達(dá)對(duì)媽媽的感激，例如：說說感謝的話；親一親媽媽；為媽媽做一些事；送給媽媽禮物等。
2、實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)幼兒將大紅化送給自己的媽媽，并說上一句感謝的話。
3、集體給媽媽送上一首歌曲《好媽媽》，表達(dá)愛媽媽的感情。
“我們來唱一首歌給媽媽聽吧�！�
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。
2.通過生活情境培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費(fèi)的能力。
3.讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)交流、選擇、分享的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.白板課件《羊羊快樂旅行記》。
2.場(chǎng)景布置：在教室里布置游樂場(chǎng)的場(chǎng)景(附各類商品或游玩標(biāo)價(jià)圖，但有的是免費(fèi)的)。
3.供幼兒選擇、記錄用的表格等。
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入，引出課題。
出示課件畫面一，超市的各種物品。
提問：你們喜歡逛超市嗎?這么多東西，你想買什么?是不是想要的東西就能買呢?
超市的物品有很多，不是想買什么就買什么，那我們應(yīng)該怎么樣選擇呢?
2.情境一——去買鞋，理解“需要的”和“想要的”。
羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒，我們一起來看看。
(1)出示課件畫面二———四，師講述故事《懶羊羊的煩惱》。
羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋，走起路來好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運(yùn)動(dòng)鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么漂亮，我都想要啊!想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……
(2)討論：如果你是懶羊羊，你會(huì)怎么做?
總結(jié)：運(yùn)動(dòng)鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應(yīng)該買我們最需要的運(yùn)動(dòng)鞋!想要的東西不一定就能買，只有我們生活真正需要的，我們才能買。
3.情境二——繪畫比賽，鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗(yàn)。
(1)出示課件畫面五，旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽，懶羊羊需要買哪些物品呢?
(2)幼兒操作。師請(qǐng)幼兒到白板上操作，其他幼兒在卡片上選擇。
4.情境三——游樂場(chǎng)，體驗(yàn)合理消費(fèi)。
出示畫面六。羊兒們來到了游樂場(chǎng)，村長(zhǎng)給每只小羊10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。村長(zhǎng)說：“游樂場(chǎng)里吃的東西都是要花錢買的.，游玩設(shè)施標(biāo)了價(jià)的是需要花錢，沒標(biāo)價(jià)的是免費(fèi)的。請(qǐng)你選擇你一天中最‘需要的’合理消費(fèi)，盡情玩樂�！�
(1)出示畫面七，討論：如果你是小羊，你怎樣消費(fèi)這10元錢?
(2)出示畫面八，交待記錄要求。
把你一天的消費(fèi)情況記載下來。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的，沒有花錢，就在“免費(fèi)”面打上勾，如果你在買了面包或其它東西，就要記下你買的東西和花了多少錢，最后在下面寫上你還剩下多少錢。
(3)幼兒進(jìn)入游戲情境，體驗(yàn)一天的消費(fèi)生活，并在記錄表中記錄自己的活動(dòng)和是否用錢，用了多少錢。
(4)在展板上展示自己的記錄表。請(qǐng)小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗(yàn)，同伴相互評(píng)論，比比誰(shuí)的消費(fèi)最合理。
5.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展延伸
總結(jié)：在生活中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應(yīng)該把錢花在最需要的地方，做到合理消費(fèi)，要買就買需要的，少買想要的。
延伸：出示畫面九，如果買了“需要的”的物品，還有多余的錢，你會(huì)怎么辦?
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽與小班幼兒交往，學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹。
2、利用多種美術(shù)技能制作不同美術(shù)作品，作為禮物。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：會(huì)用不同技能制作不同作品。
難點(diǎn)：體驗(yàn)做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)：中班學(xué)習(xí)了各種技能。
物質(zhì)：各種美術(shù)材料（畫紙、畫筆、剪刀、彩紙等）。
活動(dòng)過程 ：
一、導(dǎo)入：談話引出主題：
問：“今天早上我們幼兒園里有什么新變化？小弟第、小妹妹剛剛來到幼兒園一定很想家，我們?cè)鯓觼黻P(guān)心、安慰他們呢？
二、展開：
1、請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解，并注意及時(shí)引導(dǎo)。
2、根據(jù)幼兒自己的`想法，教師支持幼兒的選擇，并提供不同材料，
3、幼兒利用自己的美術(shù)技能，制作不同作品，教師進(jìn)行適當(dāng)幫助，做好鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
4、啟發(fā)幼兒利用禮物，想出一句關(guān)心或安慰弟弟、妹妹的語(yǔ)句。
5、組織幼兒到小班去禮物，并注意觀察幼兒間的交往情況。
三、結(jié)束：回到教室，進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)幼兒說說自己的感受，進(jìn)一步體驗(yàn)做大班哥哥、姐姐的自豪感。
大班社會(huì)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
“龍”是中國(guó)民間神話中的象征勇猛、權(quán)利的神物，是古時(shí)候人們膜拜的對(duì)象，而在今天“龍”的圖案被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活，在孩子們的心目中“龍”的本領(lǐng)高強(qiáng)，是他們崇拜的對(duì)象。此次活動(dòng)意在讓孩子們通過觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)、威猛雄壯的美，使其了解“龍”的外形特征，知道“龍”是存在于人們的想象之中的，增強(qiáng)我們是“龍的傳人”的自豪感，并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國(guó)龍”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 欣賞感受龍的美，了解其外形特征。
2、 通過觀察、模仿、想象畫出龍的形態(tài)。
3、 激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同收集“龍”的圖案 畫紙 勾線筆
活動(dòng)過程：
1、 參觀“龍展”，觀察“龍”的外形特征，感受“龍”的美。
2、 介紹講述自己的“龍”展品，進(jìn)一步感受“龍”的美，知道“龍”是古代中國(guó)人想象出來的神物，激發(fā)我們是“龍的傳人”。
3、 通過觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。
4、 將作品放入“龍展”，相互欣賞。
活動(dòng)反思：
在今天的活動(dòng)中，孩子們通過參觀、介紹講述、爭(zhēng)論等幾個(gè)環(huán)節(jié)能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)、雄壯、威武的美，知道“龍”是存在于人們的想象之中的，我們是“龍的傳人”，并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國(guó)龍”，具有一定的自豪感。在參觀環(huán)節(jié)中，孩子的參觀目的不明確，只停留在“看”上，導(dǎo)致在接下來的介紹講述環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出“思”的不夠、“講”的不透的現(xiàn)象，思維的局限導(dǎo)致語(yǔ)言的不流暢和貧乏，但我注重生生互動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼兒能生動(dòng)的`講述龍的外形及本領(lǐng)時(shí)，充分挖掘其中的教育價(jià)值，形成生教生、生學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，并能抓住孩子現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)及時(shí)了解其興趣點(diǎn)提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題，在孩子中引起了極大的爭(zhēng)論，但孩子的思維調(diào)動(dòng)的不夠，論證的不夠有理有據(jù)，有點(diǎn)抱著觀點(diǎn)干著急的模樣，此時(shí)我應(yīng)該多給孩子思考的時(shí)間和空間來論證他們所提出的三個(gè)觀點(diǎn)，而不該草草收?qǐng)�，在問孩子為什么喜歡龍是又掀起了一個(gè)小高潮，“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國(guó)的標(biāo)志”、“龍很勇猛、愛幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕�、為自己屬龍而高興自豪。在最后的一個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們用筆去表現(xiàn)龍時(shí)，由于整個(gè)活動(dòng)有充分的視覺感受，并在龍的外貌上有充分的交流，孩子們的作品可以用千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)來形容，整個(gè)活動(dòng)要注意加強(qiáng)引導(dǎo)孩子思維及孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解清晨公園的活動(dòng)項(xiàng)目（打太極、跳舞、跑步、遛鳥等），感知周圍環(huán)境與自身的關(guān)系。
2、知道運(yùn)動(dòng)有助于身體長(zhǎng)高和提高抵抗力。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、教師朗誦兒歌《清晨公園樂陶陶》，引出活動(dòng)主題。
1、教師朗誦兒歌.
教師：“現(xiàn)在我來念一首兒歌，小朋友要仔細(xì)聽，兒歌里講了什么？
2、幼兒跟著念兒歌，并講述兒歌內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解清晨公園的活動(dòng)項(xiàng)目。
1、教師：小朋友們請(qǐng)仔細(xì)的看書，這是在什么時(shí)間啊？這些人都在做什么呢？
教師：小朋友們請(qǐng)仔細(xì)的看書，這是在什么時(shí)間啊？這些人都在做什么呢？
教師小結(jié)：早晨的時(shí)候，人們都早早的起床，來到公園里鍛煉身體。
2、幼兒觀看并講述。
三、幼兒聯(lián)系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動(dòng)進(jìn)行講述。（引導(dǎo)幼兒完整的講述。）
1、教師：除了書上的活動(dòng)外，你們還知道哪些在清晨進(jìn)行的鍛煉活動(dòng)呢？人們?yōu)槭裁匆x擇清晨鍛煉身體呢？
2、師生共同討論。
教師小結(jié)：因?yàn)樵缟峡諝夂芎茫缟襄憻捝眢w對(duì)我們的身體有好處。
3、聯(lián)系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動(dòng)進(jìn)行鍛煉。
教師：平常，小朋友還發(fā)現(xiàn)清晨哪里還有人們?cè)阱憻捘兀浚◤V場(chǎng)、河邊、幼兒園操場(chǎng)）
教師：每天早上，有許多人們都早早的起床鍛煉身體，爺爺奶奶早上起床后會(huì)到紅都廣場(chǎng)舞劍、跳舞鍛煉身體，小朋友來到幼兒園也會(huì)進(jìn)行做早操、玩體育器材。
4、這些運(yùn)動(dòng)是怎么做的的呢？
5、讓孩子們來學(xué)一學(xué)，做一做。
四、游戲：大家一起來鍛煉。
1、教師：現(xiàn)在，我們把教師當(dāng)成操場(chǎng)，把操場(chǎng)當(dāng)成公園，大家一起來鍛煉鍛煉鍛煉吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒在進(jìn)行各種活動(dòng)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說剛才活動(dòng)的項(xiàng)目。
五、引導(dǎo)幼兒集體交流鍛煉后的感受
1、教師：剛才你們運(yùn)動(dòng)后感覺怎么樣�。窟@些運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有什么好處呢？
教師小結(jié)：每天我們?cè)缢缙�，早上起床后，養(yǎng)成晨鍛的好習(xí)慣，對(duì)我們的身體健康有著非常重要的作用哦！
2、幼兒回答。
教師總結(jié)：養(yǎng)成晨鍛的好習(xí)慣，對(duì)我們的'身體健康有著非常重要的作用哦！像早上我們經(jīng)�？梢钥吹接欣蠣敔�、老奶奶在廣場(chǎng)上進(jìn)行晨練，在馬路邊也會(huì)有叔叔阿姨在哪里跑步，經(jīng)常性的鍛煉會(huì)讓我們的身體更加的強(qiáng)壯、更加的結(jié)實(shí)！
活動(dòng)反思：
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。
大班社會(huì)教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中，數(shù)學(xué)是有用的”，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主旨是激發(fā)幼兒對(duì)“數(shù)”的興趣，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決日常生活中的問題。認(rèn)識(shí)貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對(duì)超市游戲的興趣，我們決定以“超市購(gòu)物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線，組織幼兒進(jìn)行“活動(dòng)前的討論——活動(dòng)前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購(gòu)物時(shí)的合作——快樂的分享——活動(dòng)后的感受”，使之在實(shí)際的操作中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購(gòu)物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購(gòu)物過程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前一天組織討論，選擇購(gòu)物區(qū)域。
2、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。
活動(dòng)進(jìn)程：
(一)活動(dòng)前的討論
1.選擇購(gòu)物區(qū)域：
師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購(gòu)物，因?yàn)榈胤酱螅覀兊臅r(shí)間有限，只能選擇超市中的一個(gè)區(qū)域，下面請(qǐng)大家講一講，超市里有哪些區(qū)域?
幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點(diǎn)區(qū)，蔬菜區(qū)……
師：選擇那個(gè)區(qū)域呢?請(qǐng)小朋友決定。
(教師貼區(qū)域名稱，準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。)
師：請(qǐng)小朋友說一下作出準(zhǔn)備的理由。
2.選擇路線：
師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，另一條是從城中菜場(chǎng)穿過;距離差不多，小朋友愿意走那條路呢?
師：請(qǐng)小朋友說出理由。
(大家各抒己見，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。)
(二)活動(dòng)前的準(zhǔn)備：
師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購(gòu)物，需要準(zhǔn)備什么呢?
幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準(zhǔn)備錢。
師：準(zhǔn)備多少錢?
(結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算，經(jīng)過協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。)
(三)超市中的交流：
1 .認(rèn)標(biāo)簽(認(rèn)識(shí)價(jià)格)：
幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠?
幼：老師，我想要這個(gè)魔方，我的錢夠不夠?
(面對(duì)琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問題：小朋友大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽。)
師：不認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格，是嗎?那么你們想一下，除了問老師還可以去請(qǐng)教誰(shuí)呢?
幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請(qǐng)他教我。
幼：我可以問問買東西的顧客。
(日常生活中，購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏，然而，很多家長(zhǎng)并沒有意識(shí)到去教孩子認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽，在老師的引導(dǎo)下，他們會(huì)嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請(qǐng)、再見”等文明用語(yǔ)。)
2.同伴間的合作：
選擇購(gòu)物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?
師：那你們想想有沒有別的辦法?
幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。
(自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，確實(shí)挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享。這一過程，是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試，他們能從嘗試中體會(huì)合作的快樂。)
(四)美食大家分享：
師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。
婷婷：和爸爸媽媽一起吃。
小鈺：我給奶奶吃，因?yàn)樗刻於紒斫游宜臀摇?/p>
文文：我給爺爺吃，因?yàn)樗昙o(jì)大了。
(五)活動(dòng)后的感想：
在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識(shí)、自己的努力積極參與超市的購(gòu)物、快樂分享時(shí)，相信他們會(huì)從中獲得思考、交流、合作、認(rèn)知等很多很多，更會(huì)體會(huì)到購(gòu)物帶來的成功喜悅。
本活動(dòng)通過“超市購(gòu)物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購(gòu)買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開拓視野”的理念。
活動(dòng)反思：
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)�；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(zhǎng)的配合，帶來各類超市購(gòu)買的'物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱，不能找出幼兒們購(gòu)物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。
在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進(jìn)而了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲�？傊�，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。
大班社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。
2、引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“好孩子”統(tǒng)計(jì)表一張。足夠數(shù)量的紅五星。
活動(dòng)過程：
1、出示統(tǒng)計(jì)表，引出主題。
這是一張“好孩子”統(tǒng)計(jì)表。老師吧小朋友在幼兒園里會(huì)做的事用紅五星標(biāo)出來了�？吹轿覀冃∨笥炎约簳�(huì)做這么多時(shí)，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請(qǐng)你們自己把它標(biāo)出來。
表格內(nèi)容說明以及幼兒操作要求。
2、幼兒把自己在家的'表現(xiàn)用紅五星表示出來。
貼上紅五星的項(xiàng)目表示這些事在家也是自己做的，否則 就不貼。這個(gè)過程教師不干預(yù)。
比較并鼓勵(lì)家園表現(xiàn)一致的幼兒。
找一找，哪些小朋友在幼兒園會(huì)做的事，在家也會(huì)做。
在上述小朋友的序號(hào)旁加上紅五星。
請(qǐng)那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒（特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒）談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。
對(duì)家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表?yè)P(yáng)并希望他們能堅(jiān)持，對(duì)家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗麄儗?shí)事求是的評(píng)價(jià)了自己，同時(shí)提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。
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