實(shí)用的小班社會(huì)教案模板合集6篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小班社會(huì)教案6篇，歡迎大家分享。

小班社會(huì)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 幼兒通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)幾種車。

　　2、 初步感知和了解不同車輛的外形及用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件PPT、各種車輛的卡片、幾種特殊車輛發(fā)出的聲音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、請(qǐng)幼兒觀看視頻錄像“大街上的車輛”。

　　2、提問(wèn)：小朋友們?cè)谝曨l中看到了什么?

　　這么多的車都是一個(gè)樣子的嗎?

　　二、 認(rèn)識(shí)不同車輛的.名稱

　　1、 請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的車輛的名稱(如：卡車、出租車、摩托車、轎車、公交車等)

　　2、 出示特殊車輛的圖片(消防車、救護(hù)車、警車)，教師向幼兒介紹車輛的名稱和外形。

　　3、 幼兒通過(guò)觀看視屏錄像“車兒本領(lǐng)大”，了解消防車、救護(hù)車、警車三種車的不同用途。

　　4、 游戲活動(dòng)：這是什么車(播放車輛發(fā)出的聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是什么車)

　　5、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)：110、119、120三種特殊電話號(hào)碼的用途，并告知幼兒這些號(hào)碼不能隨便撥打。

　　6、 情景表演：“著火啦” “抓小偷” “有人暈倒了”，讓幼兒加深對(duì)三種特殊車輛的了解。

　　7、 鞏固活動(dòng)：教師出示各種車輛卡片，指名幼兒說(shuō)出車的名稱。

　　三、 游戲活動(dòng)：我是小司機(jī)(教師與全體幼兒一起模仿司機(jī)開(kāi)車的姿勢(shì)在室內(nèi)“開(kāi)車”)

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們現(xiàn)在請(qǐng)和老師一起開(kāi)車到教師外面玩游戲。

小班社會(huì)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能主動(dòng)與長(zhǎng)輩和同伴分享食物。

　　2、幼兒初步掌握“請(qǐng)您吃……”并能主動(dòng)的運(yùn)用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

　　3、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小猴分桃子掛圖，猴子的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片

　　2、香蕉食物每人一個(gè)。

　　3、小雞、松鼠、兔子等圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒看圖講述

　　1、師：有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們班，我們一起看看他會(huì)是誰(shuí)？

　　小侯家有5口人，有爺爺奶奶爸爸媽媽，還有小猴。

　　這天小猴摘了許多的'桃子，他想分給大家，小朋友你猜猜，小猴會(huì)把桃子分給誰(shuí)？

　　2、師：你們想了這么多，那小猴在家里會(huì)分給誰(shuí)呢？

　　小猴會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

　　爺爺會(huì)對(duì)小猴說(shuō)什么呢？

　　3、師：寶寶們真聰明，小猴對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，請(qǐng)您吃桃子�！睜敔斦f(shuō)：“謝謝�！毙『镎f(shuō)：“不用謝�！�

　　寶寶們你們猜猜，小猴又把桃子分給誰(shuí)呢？對(duì)他們說(shuō)了什么？他們對(duì)小猴說(shuō)了什么呢？依次出示奶奶爸爸媽媽。

　　二、幫助小猴分桃子，體會(huì)分享

　　1、小猴還想吧桃子分給她的好朋友，可是小猴現(xiàn)在有事，去不了了，怎么辦呢？

　　我們一起幫助她把桃子送給他的好朋友好嗎？那我們應(yīng)該說(shuō)什么呢？你想送給誰(shuí)就把桃子放在她的小筐里，我們開(kāi)始吧。

　　2、小猴把桃子分給了大家，大家都很開(kāi)心，你幫助了小猴，你們開(kāi)心嗎？那我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧。（放音樂(lè)）

　　三、吃香蕉，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)

　　1、寶寶們真棒，小猴為了感謝你們，他請(qǐng)你們吃香蕉，小猴說(shuō)：“請(qǐng)您吃香蕉�！蔽覀儜�(yīng)該說(shuō)什么呀？

　　2、寶寶們真不錯(cuò)，我們的小手是干凈的，那寶寶們就把手里的香蕉剝了皮，送給客人老師吧，那我們應(yīng)該對(duì)客人說(shuō)什么呢？我們要做一個(gè)有禮貌的好孩子。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終，游戲性強(qiáng)，幼兒參與的部分較多，所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中，回答問(wèn)題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。

　　在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動(dòng)起來(lái)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，而教師只起引導(dǎo)所用。

小班社會(huì)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受朋友間互贈(zèng)新年祝福的快樂(lè)。

　　了解賀卡，知道賀卡是表示祝�；騿�(wèn)候的一種卡片。

　　嘗試制作賀卡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：

　　“賀卡”組圖；《祝你新年快樂(lè)》故事音頻及圖片；背景音樂(lè)。

　　材料準(zhǔn)備：

　　裝飾好的賀卡一張；空白賀卡人手一張、油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教師出示材料“裝飾好的賀卡”及組圖“賀卡”，引導(dǎo)幼兒了解賀卡。

　　——今天早上，老師收到了一份神秘人送來(lái)的禮物，禮物現(xiàn)在就在老師的手上，小朋友猜一猜是什么？（紙、卡片）

　　——這份禮物叫賀卡，你們知道賀卡嗎？

　　——賀卡有什么用？

　　——賀卡上有什么？

　　小結(jié)：賀卡是人們?cè)谟鲆?jiàn)喜慶的日子或事件的時(shí)候，互相贈(zèng)送表示祝�；騿�(wèn)候的一種卡片。賀卡上一般有表示祝福的文字或圖案。

　　播放故事音頻及圖片《祝你新年快樂(lè)》，理解故事內(nèi)容，感受朋友間互贈(zèng)新年祝福的快樂(lè)。

　　——河馬壯壯畫(huà)了好多賀卡要送給他的好朋友們，你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰(shuí)嗎？我們一起聽(tīng)故事，去故事里找一找答案吧。

　　——壯壯為什么要送賀卡給好朋友們？（新年快到了）

　　——壯壯在賀卡上畫(huà)了什么送給兔一一/熊貓奇奇/小猴鬧鬧/小老鼠皮皮？（糖果、面包、餅

　　干、面條）

　　——每張賀卡上都寫(xiě)了什么話？（祝你新年快樂(lè)）

　　——除了說(shuō)“祝你新年快樂(lè)”外，我們還可以怎么祝福朋友？

　　小結(jié)：除了說(shuō)“祝你新年快樂(lè)”之外，我們還可以說(shuō)“祝你越長(zhǎng)越高”、“祝你越來(lái)越棒”、“祝你天天開(kāi)心”等。

　　播放背景音樂(lè)，發(fā)放材料“空白賀卡、油畫(huà)棒”，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作賀卡。

　　1。討論如何制作賀卡。

　　——新年快到了，我們可以為誰(shuí)準(zhǔn)備一張賀卡？

　　——可以怎么裝飾賀卡？

　　小結(jié)：我們可以為自己的家人或者好朋友準(zhǔn)備賀卡，賀卡上可以畫(huà)上你喜歡的`或者是對(duì)方喜歡的各種圖案。

　　2。播放背景音樂(lè)，發(fā)放材料，幼兒動(dòng)手制作賀卡。

　　——現(xiàn)在每個(gè)人桌面上都有一張空白的賀卡，請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，讓賀卡變好看起來(lái)吧。

　　交流展示賀卡，引導(dǎo)幼兒介紹自己的賀卡。

　　——你在賀卡上畫(huà)了什么？

　　——你想將這張賀卡送給誰(shuí)？

　　活動(dòng)延伸

　　教師組織幼兒互贈(zèng)賀卡，并說(shuō)一句祝福語(yǔ)。

　　家園共育

　　將送給家人的賀卡讓幼兒帶回家送給家人，并在贈(zèng)送的時(shí)候說(shuō)一句祝福語(yǔ)。

　　附【故事】

　　新年快到了，河馬壯壯想寄卡片給他的好朋友。壯壯畫(huà)了一片大大的面包送給熊貓奇奇，畫(huà)了一塊糖果送給兔一一，畫(huà)了一塊餅干送給小猴鬧鬧，又畫(huà)了一碗面條送給小老鼠皮皮。每張賀卡上都寫(xiě)了一句話：祝你新年快樂(lè)！

　　第二天早上，壯壯聽(tīng)到敲門聲，打開(kāi)門一看，奇奇、兔一一、鬧鬧和皮皮手上都拿著賀卡，開(kāi)心地說(shuō)：“壯壯，謝謝你，祝你新年快樂(lè)！”

小班社會(huì)教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)乘坐公共汽車的正確方法，了解不正確的乘坐方法可能造成的危害。

　　2、積極參加活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將活動(dòng)室的小椅子排成公共汽車的座位，布置成汽車游戲場(chǎng)景。

　　2、教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師：我是汽車小司機(jī)，歡迎小朋友們來(lái)乘我的汽車。

　　——（幼兒依次做在座位上。）

　　2、教師：我的汽車歡迎文明小乘客，怎樣做一個(gè)文明小乘客呢？

　　3、出示圖1：有個(gè)小朋友在汽車上和其他小朋友吵鬧。

　　教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

　　4、出示圖2：有個(gè)小朋友把頭伸到窗戶外看風(fēng)景。

　　教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？

　　5、出示圖3：有個(gè)小朋友在汽車上吃巧克力豆和竹簽羊肉串。

　　教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？（汽車在行駛過(guò)程中非常顛簸，如果吃東西容易被嗆著或刺傷喉嚨。）

　　四、活動(dòng)總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的.同時(shí)，感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

小班社會(huì)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在邊聽(tīng)邊議小老鼠進(jìn)城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則，知道過(guò)馬路要走橫道線，過(guò)馬路時(shí)要先看紅綠燈。

　　2、幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

　　3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體制作《小老鼠進(jìn)城》（自編故事）；模擬環(huán)境：十字路口；開(kāi)汽車的錄音；與家長(zhǎng)取得聯(lián)系；

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒知道過(guò)馬路要走橫道線，過(guò)馬路時(shí)要先看紅綠燈。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：懂得遵守交通規(guī)則的重要性，萌發(fā)幼兒從小遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　　1、選定一個(gè)十字路口，帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車輛與行人，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)行人是怎么過(guò)馬路的。

　　2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進(jìn)城》，(講述故事：有一只可愛(ài)的小老鼠，它從一出生就生活在森林里，那兒的生活很簡(jiǎn)單，小老鼠覺(jué)得很沒(méi)勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來(lái)到城里，小老鼠一下子驚呆了“哇，城里真美呀！有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西�！毙±鲜笤娇丛接腥�，走呀走，突然聽(tīng)到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音，小老鼠回頭一看“咦，這是什么怪物？”哦，原來(lái)小老鼠走到馬路上去了。)邊聽(tīng)邊議：

　�、�、小老鼠走到馬路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎？為什么?（小結(jié)：原來(lái)城里的馬路是不可以隨便亂走的。）

　�、凇�(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場(chǎng)景)小老鼠做得對(duì)嗎？快幫小老鼠想個(gè)辦法，應(yīng)該怎樣過(guò)馬路才能安全的到達(dá)？（小結(jié)：過(guò)馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）

　�、�、如果我們城里的馬路上沒(méi)有橫道線、紅綠燈，行嗎？為什么？（小結(jié)：橫道線和紅綠燈可以保護(hù)我們的安全，所以我們小朋友也應(yīng)該過(guò)馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）

　　二、結(jié)合游戲活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐操作。

　　電話鈴響，小動(dòng)物邀請(qǐng)大家去做客。（幼兒隨開(kāi)汽車音樂(lè)到模擬情景）

　　引導(dǎo)幼兒在模擬情景中玩“過(guò)馬路”，讓幼兒在游戲中熟悉基本的'交通規(guī)則。指導(dǎo)幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。

　　三、不斷強(qiáng)化鞏固

　　1、 在以后較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)讓幼兒反復(fù)玩“過(guò)馬路”的游戲，教師及時(shí)對(duì)幼兒的行為作提醒、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，起到強(qiáng)化鞏固的作用。

　　2、 可組織或建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在生活中過(guò)馬路。同時(shí)因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過(guò)馬路時(shí)一定要握緊成人的手。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來(lái)“你說(shuō)我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂(lè)。

小班社會(huì)教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，愿意與人交往，與同伴友好相處是進(jìn)入集體生活的首要“考驗(yàn)”，也是幼兒走向社會(huì)交往的第一步�！吨改稀分忻鞔_指出，人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。這個(gè)階段的孩子以自我為中心，不知道如何與同伴交往，更難體會(huì)到交往的樂(lè)趣。

　　我試著想讓幼兒在具體情境中去和同伴相處，在體驗(yàn)式的教學(xué)中讓幼兒互相幫一幫，一起玩一玩，分享吃一吃，開(kāi)心抱一抱，讓他們感受到與同伴交流的快樂(lè)。因此，我生成了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)《大家一起真快樂(lè)》。當(dāng)然，“好的教育是無(wú)痕的”，我希望這節(jié)社會(huì)活動(dòng)在孩子們的社會(huì)“旅程”里是一個(gè)好的.開(kāi)始。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩玩、吃吃的游戲情境中與同伴主動(dòng)交流和互助。

　　2、體驗(yàn)與同伴交往的快樂(lè)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：愿意與同伴交往和游戲，感受交往的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在交換的基礎(chǔ)上嘗試給予。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　餐盤12個(gè)，棉花糖，山楂片，音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入“公園”情境中

　　教師帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)汽車進(jìn)入場(chǎng)地

　　二、互相幫一幫

　　引導(dǎo)幼兒找到“小石塊”坐下，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有墊子的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒幫助沒(méi)墊子的伙伴。

　　教師提問(wèn)“有許多小朋友沒(méi)有小石塊，誰(shuí)來(lái)幫幫我們？”

　　小結(jié)：你幫我，他幫你，石塊不夠，我們互相幫一幫，解決困難大家一起坐多開(kāi)心！

　　三、一起玩一玩

　　第一次教師完整示范，引導(dǎo)幼兒模仿玩手指游戲。

　　《手指變變變》

　　一個(gè)手指變呀變，變成毛毛蟲(chóng)爬呀爬；

　　兩個(gè)手指變呀變，變成小兔跳呀跳；

　　三個(gè)手指變呀變，變成小貓喵喵喵；

　　四個(gè)手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬；

　　五個(gè)手指變呀變，變成小鳥(niǎo)飛呀飛。

　　第二次主動(dòng)找周圍的一位伙伴玩游戲；第三次分小組玩游戲，體驗(yàn)游戲的開(kāi)心快樂(lè)。

　　四、開(kāi)心跳一跳

　　教師播放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》，讓幼兒隨音樂(lè)跟著老師一起來(lái)跳舞。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跳一遍，第二遍請(qǐng)幼兒自由跳。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽到前面來(lái)表演跳。

　　五、分享吃一吃

　　展示并介紹餐盤里的糖果和山楂片，激發(fā)幼兒興趣。

　　分發(fā)分別裝有糖果、山楂片的餐盤，每張桌子一個(gè)餐盤。一張桌子放裝有糖果的餐盤，旁邊桌子就放裝有山楂片的餐盤。（間隔放）

　　幼兒任意選取一個(gè)糖果、山楂片，品嘗里面的食物。（教師說(shuō)清楚要求：幼兒只能拿自己桌子上餐盤里的吃的，不能去拿別人餐盤里的）

　　教師提問(wèn)“你們吃到了什么？是什么味道？那你想吃其他的好吃的嗎？你有什么辦法嗎？”

　　觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)有交換行為的給予支持鼓勵(lì)�！澳愠缘綆追N味道？你用什么方法吃到兩種（三種）味道？”

　　教師出示一種食物，分給全體幼兒，幫助幼兒了解分享還可以是給予。

　　玩了這么久天黑了，我們開(kāi)好汽車要回家了，準(zhǔn)備系好安全帶，握好方向盤，汽車出發(fā)咯！

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

　　總之，無(wú)論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

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