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    中班語言活動教案

    時間:2024-10-13 06:25:35 教案 投訴 投稿

    中班語言活動教案范文匯編五篇

      作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班語言活動教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

    中班語言活動教案范文匯編五篇

    中班語言活動教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、熟悉散文內(nèi)容,感受散文中有趣的語言。

      2、初步學(xué)會運用重疊詞和"不是××,是××"的句型。

      3、學(xué)習(xí)在同伴面前大膽地表達自己的感受,養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。

      活動準備:

      材料準備:《花園里》的背景圖1幅(將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中);自制的.《花園里》圖書4本;錄音機、錄音帶。

      經(jīng)驗準備:活動前與幼兒到幼兒園里散步。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入。

      1、以自由談話的方式導(dǎo)入活動。

      2、重點指導(dǎo)引起幼兒興趣。

      二、幼兒第一次操作

      1、引導(dǎo)幼兒觀察《花園里》的畫面,自由講述。

      2、提問"花園里有什么?"

      3、重點通過觀察,大致了解花園里有什么,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用重疊詞,如"藍藍的天,白白的云,紅紅的花,綠綠的樹"等。

      三、分享經(jīng)驗

      1、老師配樂朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。

      2、提問:"感覺這篇散文怎么樣?講了什么事情?"

      3、重點引導(dǎo)幼兒初步把握散文的基本內(nèi)容。

      4、播放配樂散文,幼兒第二遍欣賞。

      提問:① "你最喜歡散文里的哪句話?為什么?" ②"花園里還藏著許多秘密,它們在哪里呢?"

      引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,并把猜測的內(nèi)容和結(jié)果用"不是××,是××"的句型講述出來,欣賞散文獨特的語言。

      四、幼兒再次操作

      1、引導(dǎo)幼兒合作看書欣賞散文。

      2、出示4本自制圖書,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商,合作看書欣賞配樂散文,并自由跟念。

      3、重點引導(dǎo)幼兒合作、傾聽同伴的習(xí)慣。

      活動延伸:

      戶外活動時,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找花園里的秘密。

      附:《花園里》

      花園里,真美!藍藍的天,白白的云,紅紅的花,綠綠的樹。

      咦,這兒有朵花!噢,不是花,是大公雞頭上的雞冠呀!

      咦,這兒有個果子!噢,不是果子,是大白鵝頭上的小紅帽呀!

      咦,這兒有樹杈!噢,不是樹杈,是小鹿頭上的角呀!

      咦,這兒有把草!噢,不是草,是小朋友頭上的頭發(fā)呀!

      小動物們和小朋友一起到花園里捉迷藏,大家玩得真開心呀!

    中班語言活動教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容,豐富詞匯:“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。

      2、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象,參與創(chuàng)造性的表演,發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。

      3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

      教學(xué)準備:

      1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境,體驗環(huán)境污染狀況。

      2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:垃圾角

      3、PPT課件

      4、舊報紙、飲料罐、塑料袋、廢電池、紙箱等。

      教學(xué)過程:

      1、教師做掃垃圾的動作,PPT出示充滿垃圾的垃圾筒,引出課題。

      教師引導(dǎo):“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈,很不舒服,我要把地面清潔干凈,把垃圾掃進垃圾筒里,你們看垃圾筒里面有這么多的'雜物廢品。噓,請小朋友們認真地聽一聽,他們說了些什么呢?”

      2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”,豐富詞匯。提問:

      (1)剛才有什么垃圾在說話?

      (2)舊報紙為什么會說自己還很有用呢?

      (3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?

      3、觀看大班幼兒的情境表演,再聽第二遍故事。提問:

      (1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?

      (2)為什么會有這么多垃圾?

      (3)垃圾對人們有什么害處呢?

      (4)我們要怎樣減少垃圾,保護環(huán)境?

      4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

      先請一組幼兒出來表演給大家看,要求大膽地說出垃圾,說出的垃圾的話,并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作,然后再請全體幼兒一起表演,分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞,老師作最后小結(jié)。

      5、活動結(jié)束:

      教師引導(dǎo):“小朋友,我們的活動室也有垃圾,這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,把活動室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里,要把它收起來,下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)!

      附故事:垃圾的悄悄話

      人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里,桶里的垃圾越來越多,擠得喘不過氣,垃圾你推我擠,吵吵鬧鬧。舊報紙說:“我的身體被菜汁弄濕了,發(fā)霉了,還有一股難聞的氣味呢,難受極了。其實,我還很有用的!憋嬃瞎拚f:“實在太擠了,我的身體變形了!彼芰洗㈦姵、紙箱也在輕輕地嘆氣:“哎,人們?nèi)拥睦絹碓蕉啵龠@樣下去地球不知道變什么樣了,真擔(dān)心!

      活動反思:

      我們每天的日常生活都會產(chǎn)生大量的垃圾,而這些垃圾已經(jīng)對我們的環(huán)境造成了嚴重的污染和侵害,因此,我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內(nèi)容,希望通過活動激發(fā)幼兒的環(huán)境報意識。活動很成功

      小百科:垃圾是失去使用價值、無法利用的廢棄物品,是物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。

    中班語言活動教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、知道狼是食肉動物,初步理解浪的行為習(xí)性和有關(guān)生態(tài)平衡的粗淺知識。

      2、對動物保護有興趣,能用語言清楚表達自己的想法。

      活動準備:

      教學(xué)掛圖。《大灰狼該不該救》

      活動重點:理解浪的行為習(xí)性和有關(guān)生態(tài)平衡的粗淺知識。

      活動過程:

      1、情境導(dǎo)入:

      出示圖:(模擬狼的叫聲)“這是什么地方?”“聽這是什么聲音?猜猜發(fā)生了什么事?”

      2、聽故事:

      “原來老狼掉進了陷阱在呼救,你們說怎么辦?”

      3、問題討論:

     。1)圍繞問題談?wù)f想法:“要不要救大灰狼,為什么?”

     。2)幼兒分成救和不救兩組,在小組內(nèi)擺開自己的觀點。

     。3)教師參與兩組之間,了解幼兒的想法。

      4、闡述觀點:

     。1)幼兒分別發(fā)表自己的想法。

     。2)教師談自己的`想法:狼是食肉動物,但我們不能因為狼吃小動物而隨便亂捕殺,這樣會造成自然界生物鏈的斷裂和生態(tài)的不平衡,野生動物是人類的朋友,應(yīng)該和它們和平共處。

    中班語言活動教案 篇4

      作品分析:

      這是一個富有趣味和意義的故事,可愛的小火車,柔和的畫面,讓人有想與之同行的愿望,故事中小火車與太陽的相遇讓幼兒體驗與同伴同行的快樂,感受什么是朋友的幸福。

      活動目標(biāo):

      1.觀察故事圖畫中的發(fā)展順序,理解故事的情節(jié)。

      2.學(xué)說并嘗試創(chuàng)編小火車和同行者的對話,了解同行的意義。

      活動準備:

      1.故事大書:《同行》

      活動過程:

      一、教師運用故事大書,請幼兒觀察畫面,發(fā)現(xiàn)其中的細節(jié)。

      1.先請幼兒觀察第1頁的畫面。

      (1).你在畫面上看到了什么?

      (2).這個故事的名字叫《同行》,什么是同行?

      (3).你覺得誰和誰會在這個故事中同行?

      (4).小火車和太陽的上方都有一個什么圖案?這兩個像泡泡一樣的圖案表示什么呢?

      (5).你猜它們在說什么?為什么太陽會對小火車說“早安”?你怎么知道現(xiàn)在是早晨呢?從畫面的.哪里可以看出來呢?

      2.繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒觀察第2~8頁中的畫面。引導(dǎo)幼兒觀察并比較畫面中地點、太陽的位置以及色彩的變化,推測時間的進展,猜測小火車和太陽之間的對話內(nèi)容。

      二、教師繼續(xù)使用故事大書,完整地講故事1~2遍,再通過幾個問題讓幼兒理解故事內(nèi)容。

      1.你還記得小火車和太陽同行的旅途經(jīng)過了什么地方嗎?

      2.它們還遇到了哪些朋友?這些朋友和它們說了什么或做了什么游戲?

      3.你喜歡小火車和太陽的同行之旅嗎?

      三、請幼兒自主閱讀并嘗試分別扮演小火車和太陽,表現(xiàn)出它們的對話內(nèi)容。教師在幼兒講述過程中巡回觀察并傾聽,及時分享幼兒創(chuàng)編的對話內(nèi)容。

      1.請你自己邊看書邊講述這個故事。

      2.你要同時扮演小火車和太陽,你的小火車會用怎樣的語調(diào)說話?太陽呢?除了書上寫好的它們說話的內(nèi)容,你覺得它們還會互相說些什么呢?

      四、將幼兒兩個兩個分為一組,分別扮演小火車和太陽。教師運用故事大書慢慢地講述故事。

    中班語言活動教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1對故事有閱讀興趣,能認真閱讀并樂于表達。

      2了解故事內(nèi)容,觀察主要角色的表情和動作,大膽猜測角色的心理活動和語言。

      3知道一幅圖可以用一段話表示,嘗試評價角色。

      活動準備:

      資源包材料:教學(xué)課件(水果屋),教學(xué)cd(水果屋),幼兒讀物(水果屋)。

      活動過程:

      1觀察圖片,自主閱讀。

     。1)教師演示教學(xué)課件(水果屋)扉頁,提問:你們看到了誰?熊貓媽媽和熊貓寶寶為什么這么高興。浚ㄓ變翰聹y后)是不是像你們說的這樣呢?看看書就知道了。

     。2)幼兒自主閱讀圖書。教師巡回觀察。

      2討論交流,了解故事內(nèi)容。

     。1)提問:誰來說說故事里發(fā)生了哪些事?

      (2)請幼兒找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一副圖,重點觀察角色表情和動作。

      猜想角色的心理活動:

      熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了,而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢?

      猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么呢 ?

      這么多的水果將屋子都占滿了,該怎么辦呢?

     。3)繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。

      3 觀看課件,完整欣賞。

      (1)完整欣賞故事。

     。2)教師說故事中的一段,幼兒尋找相印的畫面。

     。3)請個別幼兒講述故事中的一段,其他幼兒共同尋找畫面。

      4評價角色,添加經(jīng)驗。

      (1)提問:對于這個故事,你們還有不明白的地方嗎?

      (2)提問:你們喜歡故事中的熊貓媽媽和熊貓寶寶嗎?為什么?如果你們是熊貓媽媽,會想什么辦法呢?

      活動建議與提示:

      1本活動的重點是喜歡閱讀故事,了解故事內(nèi)容,知道一幅圖可以用一段話表示,難點是觀察主要角色的表情和動作,大膽猜測角色心理活動和語言。

      2提供水果屋的操作材料,供幼兒在美工區(qū)拼拼說說,引導(dǎo)幼兒蓋出多種不同的水果屋。將教學(xué)cd投放到表演區(qū),供幼兒親聽,講述故事。

      3請家長和孩子一起閱讀故事,表演故事。

      附:故事

      水果屋

      熊貓家的果園豐收了。熊貓媽媽和熊貓寶寶看著這些水果高興極了。熊貓媽媽和熊貓寶寶摘下豐收的`水果,一車一車地把水果拖回家。

      唉呀,屋里堆滿了,連門都快堵住了。

      這一天,熊貓媽媽和熊貓寶寶沒有辦法,只能睡屋外了。

      第二天,熊貓媽媽想出了個好辦法,用水果搭了一幢水果房子。蘋果砌的墻,葡萄做的梁,屋子里的家具也都是水果做的。

      熊貓媽媽和熊貓寶寶請來了許多小動物到水果屋里來做客,大家一起高興的品嘗著水果。

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