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    漢語拼音教案

    時(shí)間:2023-05-06 12:54:44 教案 投訴 投稿

    漢語拼音教案范文集錦10篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的漢語拼音教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    漢語拼音教案范文集錦10篇

    漢語拼音教案 篇1

      教學(xué)目的

      1.學(xué)會(huì)z

      c

      s三個(gè)聲母,zi

      ci

      si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),認(rèn)清字形,發(fā)音準(zhǔn)確,正確書寫。

      2.學(xué)會(huì)聲母z

      c

      s同單韻母ae

      u的拼音,以及zici

      si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的四個(gè)聲調(diào)。

      3.能正確熟練地拼讀音節(jié),盡量直呼音節(jié),讀音準(zhǔn)確速度快。

      4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)拼音的能力。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1.學(xué)會(huì)z

      c

      s的音、形、書寫。

      2.zi

      ci

      si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的音形。

      教學(xué)難點(diǎn)

      三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)與三個(gè)聲母的字形區(qū)別

      教學(xué)準(zhǔn)備

      用兩種顏色寫的聲母(黑色)、整體認(rèn)讀音節(jié)(藍(lán)色)卡片

      教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、看圖學(xué)習(xí)z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi

     。ㄒ唬┙處煶鍪緬靾D1,板書z

      問:1.根據(jù)圖畫和老師寫的字母,誰來試著讀一讀字母的音?

      講:z發(fā)音時(shí),舌尖平伸,氣從窄縫中擠出來,不要咬舌尖。

      學(xué)讀z的音。

      2.怎樣根據(jù)圖來記字母的形?(圖上的小孩子正在寫字,寫的字就是z)

      3.誰還有別的方法?

     。▃像我們學(xué)過的2字)

      教兒歌:像個(gè)2字z

      z

      z

     。ǘ┙處煱鍟鴝i

      講:這是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),不能拼讀,也不能把它們分開,要看成一個(gè)整體去記。把聲母z的音讀得響亮一些就是整體認(rèn)讀音節(jié)zi的讀音。

      教師范讀:整體認(rèn)讀音節(jié)zi。

      學(xué)生學(xué)讀:(同教師)。

      講:整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給字注音,標(biāo)調(diào)的時(shí)候i要去掉小點(diǎn)。

      練習(xí)四聲:z9

      z0

      z!

      z@

     。ㄈ┲笇(dǎo)書寫:z是一筆寫成的。從左往右寫,橫折橫。

      二、看圖學(xué)習(xí)c和整體認(rèn)讀音節(jié)ci

     。ㄒ唬┙處煶鰣D2,板書c

      問:1.根據(jù)圖上畫的刺猬,誰來讀一讀字母的音?講:把刺平讀就是c的音。

      學(xué)讀c的音

      2.怎樣來記c的形呢?

     。▓D上的小刺猬背部彎彎的很像c的形。)

      教兒歌:半個(gè)圓圈c

      c

      c

      (二)教師板書ci

      講:這是整體認(rèn)讀音節(jié)ci,把c的音讀大些就是ci的音。ci也有四個(gè)聲調(diào)。

      學(xué)讀四聲:c9

      c0

      c!

      c@

     。ㄈ┲笇(dǎo)書寫:從右往左寫半個(gè)圓圈占中格課中休息:(自定)

      三、看圖學(xué)習(xí)s和整體認(rèn)讀音節(jié)si

     。ㄒ唬┲v:圖上的蟲叫蠶,它在吐絲,這個(gè)字母就發(fā)s的`音。

      學(xué)生學(xué)讀:s

      問:1.根據(jù)圖怎樣來記字母的形?

      (蠶吐出的絲,彎曲的樣子很像字母的形。)

      2.s像不像半個(gè)8字?

      教兒歌:半個(gè)8字s

      s

      s

     。ǘ┙處煱鍟鴖i和四聲

     。ㄖv法同上)

     。ㄈ┲笇(dǎo)書寫:s從右上開始,寫兩度曲筆形似阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊寫在中格。(可以先練習(xí)書空再提筆寫。)

      四、鞏固練習(xí)

      1.讀準(zhǔn)音z

      c

      s

      zi

      ci

      si.

      2.讀準(zhǔn)四聲:

      板書設(shè)計(jì):

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

      二、練習(xí)聲母z

      c

      s與帶調(diào)單韻母的拼音

      三、直呼不帶調(diào)音節(jié)

      za

      ca

      sa

      ze

      ce

      se

      zu

      cu

      su

      四、書寫練習(xí)

      1.抄寫聲母。

      2.抄寫整體認(rèn)讀音節(jié)。

    漢語拼音教案 篇2

      課前操:b—d—p

      生起立,師喊口令。當(dāng)b時(shí),將右手叉右腰;當(dāng)d時(shí),左手叉左腰;當(dāng)p時(shí),右手放在頭頂?凑l做得又快又正確!

      一、 我會(huì)連

      1、 小朋友們,動(dòng)物園里的小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們到它們的家去做客,你們知道它們的家嗎?

      2、 出示小動(dòng)物圖,圖上畫了哪六種動(dòng)物?(說出名稱)

      這六種動(dòng)物也像我們小朋友一樣,都有自己的家。你們看,門牌上還寫著它們的名稱呢!你們能不能自己拼一拼音節(jié),讀準(zhǔn)它們的名稱?

      3、 學(xué)生拼讀音節(jié)(小組活動(dòng))

     。1) 讀音節(jié),找出動(dòng)物的'家。

     。2) 到動(dòng)物家做客,路線怎么走?照“鴨,yā”的樣子畫一畫,連的線要最短。

      4、 作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

      5、 游戲:找名字。

      把寫有6 個(gè)音節(jié)的卡片和6 個(gè)動(dòng)物頭飾分別發(fā)給12個(gè)學(xué)生,請(qǐng)戴頭飾的學(xué)生上臺(tái)說:“我的名字在哪里?”拿到相應(yīng)卡片的學(xué)生上臺(tái)拼讀,帶讀。

      二、 我會(huì)認(rèn)

      1、 我們知道了動(dòng)物的家,還認(rèn)識(shí)了另外幾個(gè)小伙伴,小動(dòng)物們可真高興!這不,邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鸬剿鼈兗易隹湍兀〔贿^,它們還要先考考我們!

      2、 出示“我會(huì)認(rèn)”中的字編成句子,讓學(xué)生把這些字找出來。

     。ㄎ业募依镉写竺。我和爸爸媽媽在一起。小馬走過土地。……)

      3、 用自己喜歡的方式讀一讀(如:同桌兩人一個(gè)打亂順序指,一個(gè)認(rèn),再互換練習(xí);四人小組練習(xí)讀字詞;自己認(rèn)讀,再向同學(xué)展示)

      4、 用“大、土、米、我、馬、地”組詞或說話。

      三、 擴(kuò)展活動(dòng)

      1. 游戲:“看口形,猜字母”

      教師做字母的發(fā)音口形,讓學(xué)生猜;或一學(xué)生做口形,讓大家猜;或?qū)W生做口形,讓教師猜。

      2. 詩歌:《雨媽媽》

    漢語拼音教案 篇3

      一教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)a o e i u ü 6個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確寫。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能帶調(diào)讀a o e i u ü。

      2.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

      3.認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線三格,學(xué)習(xí)使用四線三格。

      4.在觀察畫面,認(rèn)識(shí)事物的過程中學(xué)習(xí)韻母,使學(xué)習(xí)韻母、認(rèn)識(shí)漢字、讀句子有機(jī)結(jié)合,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

      5.在學(xué)習(xí)單韻母的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的看、聽、說、拼、寫的習(xí)慣。

      二教學(xué)重點(diǎn):

      1.學(xué)會(huì)a o e i u ü 6個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確寫。

      2.認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格,學(xué)習(xí)使用四線三格。

      3.正確區(qū)分u-ü的讀音與書寫。

      三、教學(xué)難點(diǎn):

      1.準(zhǔn)確讀寫a o e i u ü 6個(gè)單韻母。

      2.區(qū)分u-ü的讀音與書寫。

      3.認(rèn)識(shí)本課的生字。

      四、教學(xué)過程:

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      自我介紹,先熟悉對(duì)方。5(分鐘)

      1.情境導(dǎo)入:同學(xué)們,讓我們來一起給拼音找房子好不好?教同學(xué)們認(rèn)識(shí)四線格:四線三格,從上往下依次是上格、中格、下格,而我們用得最多的是中格,大部分拼音都是寫在中格上的。分別把a(bǔ) o e i u ü 6個(gè)單韻母寫在對(duì)應(yīng)的四線格上,(做一個(gè)錯(cuò)誤示范,讓同學(xué)自己找出錯(cuò)誤并改正)注意拼音的書寫,筆畫及其順序。5(分鐘)

      游戲互動(dòng):讓同學(xué)互相在對(duì)方手心寫這六個(gè)單元音韻母邊寫邊讀,寫的完全正確的加獎(jiǎng)勵(lì)。(考驗(yàn)誠實(shí)度和默契度)

      2.展示ppt圖片,請(qǐng)同學(xué)們想一想在平常的生活中,我們什么時(shí)候會(huì)發(fā)出a的.音? 請(qǐng)同學(xué)舉手回答后獎(jiǎng)勵(lì)。

      3.學(xué)習(xí)a,根據(jù)順口溜記住a,:嘴張大,就念ā,我要做個(gè)發(fā)明家。(注意:a發(fā)音要飽滿)

      4.學(xué)習(xí)o,根據(jù)順口溜記住o:嘴一縮,就念o,學(xué)習(xí)拼音好處多 。(注意:o發(fā)音要飽滿)

      5.學(xué)習(xí)e,同學(xué)們我們一起來看圖片,認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,美麗的白天鵝,我們來看一看關(guān)于它的順口溜:嘴一咧,就念e,我愛跳舞愛唱歌。大家能想起來一首關(guān)于它的詩嗎?鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。

      6.學(xué)習(xí)i:i i i,戴帽穿新衣 。大家還能想到關(guān)于i的詞語嗎?

      7.單韻母一共有六個(gè),現(xiàn)在還有最后兩個(gè),我們把它們請(qǐng)出來吧。

      展示圖片-烏鴉,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀u。展示圖片魚,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀ü。比較u跟ü的區(qū)別在哪里?請(qǐng)同學(xué)回答,加獎(jiǎng)勵(lì)。我們根據(jù)u和ü的樣子給它們倆編個(gè)順口溜: u和ü,像兄弟

      u的頭上沒有點(diǎn)

      ü的頭上有兩點(diǎn)(10分鐘)

     。ㄖ攸c(diǎn)提示:jqx 與ü相拼去兩點(diǎn)的規(guī)律。兒歌教學(xué):jqx真淘氣,從不與u在一起,見了ü更淘氣,頭上帽子被摘去。)(5分鐘)

      8.學(xué)習(xí)漢字的四聲。ā,á,ǎ,à.認(rèn)讀今天所學(xué)的6個(gè)單元音韻母四聲。 互動(dòng)游戲:給拼音找帽子(5分鐘)

      給學(xué)生四個(gè)不同聲調(diào),老師給出一個(gè)拼音和聲調(diào)的讀音,請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)去給出正確的聲調(diào)。(學(xué)生完成后給加分獎(jiǎng)勵(lì)。)

      9.一起讀歌謠完成今天的學(xué)習(xí)。

      10.我們一起來識(shí)字:qī tǔ wǒ

      七 土 我

      mā gē lǜ

      媽 哥 綠

      11.布置家庭作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們今天回去把我們今天所學(xué)的6個(gè)單元音韻母認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍;再把今天所學(xué)的6個(gè)生字認(rèn)認(rèn)真真的寫在家庭作業(yè)本上,拼音寫在四線三格上,漢字寫在田字格內(nèi)。

    漢語拼音教案 篇4

      一、復(fù)習(xí):

      1.看卡片讀聲母“g、k、h”的音。

      2.抽讀6個(gè)單韻母。

      二、練習(xí)“g、k、h”與單韻母組成的音節(jié)。

      1.出示

     。1)自己試著讀一讀,

     。2)指名拼讀。

     。3)請(qǐng)同學(xué)說說兩拼音的基本方法。

      (4)開火車拼讀。

      2.出示

     。1)自己試著進(jìn)行拼讀。

     。2)同桌同學(xué)互讀,相互糾正。

     。3)個(gè)別讀,同學(xué)糾正。

      三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“guā”的拼讀

      1.電腦上出示:小女孩推

      g—u→gu

     。1)請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的拼讀。

     。2)再請(qǐng)同學(xué)說說拼讀的要領(lǐng)。

      2.電腦出示:小女孩推

      g—u—ā→guā

      圖片(西瓜)

      請(qǐng)大家看大屏幕:你發(fā)現(xiàn)了什么?

      3.老師告訴你們這叫三拼音節(jié)!癵”是聲母,在前邊;點(diǎn)擊“g”變藍(lán)色!皍”是韻母,在中間;點(diǎn)擊“u”變綠色!癮”是韻母,在后邊,點(diǎn)擊“a”變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點(diǎn)擊綠色“u”閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢?

      4.我們請(qǐng)電腦博士講一講:讀三拼音節(jié)時(shí),先讀聲母“g”,再讀介母“u”,緊接著讀韻母“ā”,連成一個(gè)音節(jié)。聽我讀一遍“guā”,聽清楚了嗎?請(qǐng)你們跟我一起讀,“guā

      ”強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候要快速連讀,氣流不能中斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕介快韻母響,三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)。

      5.學(xué)生掌握拼讀方法后,進(jìn)行反復(fù)拼讀練習(xí)。體會(huì)拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音。

     。ǘ┤匆艄(jié)練習(xí)

      1.

     。1)自己試著拼一拼。

     。2)請(qǐng)拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。

     。3)指名讀。教師要以鼓勵(lì)表揚(yáng)的形式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地試讀,注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。

      (4)同桌互讀,相互糾正。

     。5)個(gè)別讀,全班同學(xué)糾正。

      2.

     。1)自己試讀。

      (2)同桌同學(xué)互讀。

     。3)指名讀。

      四、讀兒歌:

      1.找出紅色的字母讀一讀。

      2.教師畫出:de、h&、lè、huā、gā

      讓學(xué)生練習(xí)拼讀。

      3.請(qǐng)認(rèn)字多的同學(xué)帶讀,教師注意糾正錯(cuò)音。

      4.同桌同學(xué)互讀、互背。

      5.全班齊背,可以做一些簡單的動(dòng)作配合背誦,讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)。

      五、小結(jié):

      今天我們又結(jié)識(shí)了3個(gè)聲母朋友“g

      k

      h”,不僅學(xué)會(huì)了字母的音形,而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法,你們真聰明!

      附:板書

      〖反思

      這是我在執(zhí)教漢語拼音《ɡ、k、h》一課中的幾個(gè)片斷。對(duì)小學(xué)生來說,漢語拼音極其枯燥,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境是提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音興趣行之有效的方法。

      愛玩是孩子的'本性,也是孩子最感興趣的活動(dòng),片斷(一)是導(dǎo)入環(huán)節(jié),我給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去秋游的情境,為整節(jié)課孩子們快樂地學(xué)習(xí)拼音打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。片斷(二)運(yùn)用答對(duì)有獎(jiǎng)的游戲情境把學(xué)生帶入到看圖拼讀音節(jié)詞的環(huán)節(jié),學(xué)生在游戲中不知不覺中有所收獲。片斷(三)是對(duì)整個(gè)情境設(shè)置的一個(gè)收筆,通過此來談收獲,說心情,照鏡子,這也是對(duì)本課的一個(gè)小結(jié)。

    漢語拼音教案 篇5

      教材說明:

      本節(jié)課復(fù)習(xí)包括三題:一是按順序復(fù)習(xí)23個(gè)聲母;二是用小棒、毛線、手勢擺字母;三是找出有關(guān)聲母的姓。

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

      師:今天的語文課上,老師將帶大家到智慧迷宮去闖關(guān)(出示“智慧迷宮”大闖關(guān)的課件)。智慧迷宮中充滿了神奇,充滿了挑戰(zhàn),只要我們積極開動(dòng)腦筋,踴躍展示自我,一定能贏得闖關(guān)的勝利。同學(xué)們有沒有信心?(生答)

      現(xiàn)在,跟著老師出發(fā)吧!

      二、闖第一關(guān),奪“字母娃娃”獎(jiǎng)?wù)?/strong>

      1、師述:第一站,我們到哪里呢?請(qǐng)看大屏幕。(出示課件“聲母王國”)“聲母王國”中的小伙伴可多了,它們正排著整齊的隊(duì)伍向我們問好呢!只要我們能準(zhǔn)確地記住他們的名字并記住他們,就能和他們交上朋友。大家趕緊試試吧!

      2、學(xué)生自由練習(xí)。

      3、老師可要考考你們了,能準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎?

      4、指名學(xué)生認(rèn)讀字母。(認(rèn)對(duì)的課件上的字母就會(huì)變成一個(gè)娃娃頭,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。)

      5、這些“字母娃娃”我們都認(rèn)識(shí)了,你能按順序叫出他們的名字嗎?說對(duì)了,就能贏得“字母娃娃”獎(jiǎng)?wù)。先同桌試試?/p>

      6、指名背。(正確的發(fā)“字母娃娃”獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

      7、全班齊背。

      8、教師小結(jié):我們和“聲母王國”的“字母娃娃”們交上了朋友。我們第一關(guān)闖關(guān)勝利。

      (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)將讀記聲母的訓(xùn)練融入到新鮮有趣的和“字母娃娃”交朋友的情境之中。通過記“字母娃娃”的名字、背“字母娃娃”的順序,配上生動(dòng)有趣的課件,讓學(xué)生在輕松愉快中復(fù)習(xí)了23個(gè)聲母。)

      三、闖第二關(guān),奪“巧手”獎(jiǎng)?wù)?/strong>

      1、參觀完字母王國,我們進(jìn)入第二關(guān)——巧手屋,開展“巧手大比拼”。(出示第二關(guān)課件)巧手姐姐聽說同學(xué)們剛學(xué)過了23個(gè)聲母,想考考大家,請(qǐng)大家用帶來的小棒、毛線和自己的手,來擺一擺23個(gè)聲母,看誰擺的多、擺得好。

      大家先在四人小組中擺一擺,然后各小組推選一至兩名擺得好的同學(xué)展示給全班同學(xué)看,擺的又多又好的將發(fā)給“巧手”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

      2、學(xué)生分小組擺,教師指導(dǎo)。

      3、師:老師剛才發(fā)現(xiàn)了許多小巧手,請(qǐng)各小組推選的代表上臺(tái)來展示一下你的作品。

      4、學(xué)生在投影儀上展示作品,教師不斷鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,對(duì)擺的好的學(xué)生頒發(fā)“巧手”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

      5、小結(jié):在第二關(guān)中同學(xué)們充分發(fā)揮了聰明才智,擺出了這么多的聲母,我們順利地闖過了第二關(guān)。

     。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)通過動(dòng)手實(shí)踐的形式復(fù)習(xí)鞏固23個(gè)聲母的`字形,通過分小組擺,給每個(gè)學(xué)生提供了動(dòng)手、合作的機(jī)會(huì);通過全班展示,發(fā)獎(jiǎng)?wù),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。老師引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新。這種有趣的形式,讓學(xué)生對(duì)字母的記憶會(huì)更深刻。)

      四、闖第三關(guān),奪“智慧星”獎(jiǎng)?wù)?/strong>

      1、師:在我們共同努力下,我們勇闖兩關(guān),不少同學(xué)還贏得了獎(jiǎng)?wù)。下面我們進(jìn)入第三關(guān)——誰的朋友多。(出示第三關(guān)課件)

      2、你們知道嗎?我們剛才認(rèn)識(shí)的23個(gè)聲母它們的本領(lǐng)可大了,我們的姓中有他們呢!就拿老師的姓來說,老師姓陳,chén就有聲母ch,你們也來找一找,看看你的姓中有哪個(gè)聲母,請(qǐng)同桌互相說一說。(同桌交流自己姓中含的聲母)

      3、有幾個(gè)聲母想在我們班上來找朋友(課件出示這幾個(gè)聲母),誰的姓中有哪個(gè)聲母像就可以和他成為好朋友,我們來動(dòng)動(dòng)腦筋,看看他們能和我們班上哪些同學(xué)交上朋友?請(qǐng)同桌互相商量一下,找的又多又準(zhǔn)的將獲得“智慧星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

      4、同桌互相討論,教師指導(dǎo)。

      5、指名為字母找朋友,學(xué)生說出一個(gè)就在這個(gè)聲母下面出示該姓。例如“高”,然后請(qǐng)姓高的同學(xué)起來認(rèn)讀,說得準(zhǔn)的同學(xué)頒發(fā)“智慧星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

      6、師述:在大家的幫助下,9個(gè)聲母都找到了自己的朋友,它們在一起真快樂,我們順利闖過第三關(guān)。

     。ㄔu(píng)析:將聲母的復(fù)習(xí)和學(xué)生的姓名結(jié)合起來,與生活密切聯(lián)系,易于激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)中,先讓學(xué)生說說自己姓中的聲母,再為9個(gè)聲母找姓氏朋友,循序漸進(jìn),學(xué)生體會(huì)到聲母與我們的生活密切相關(guān),學(xué)習(xí)拼音的興趣會(huì)更加濃厚。)

      五、課堂小結(jié),慶祝“闖關(guān)”勝利

      今天的闖關(guān)大獲全勝,為了慶祝勝利,讓我們盡情地高歌一曲吧!

      【教學(xué)設(shè)計(jì)述評(píng)】:

      本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是23個(gè)聲母的復(fù)習(xí)運(yùn)用,教材以讀記聲母,擺聲母、找姓中聲母為形式,具有很強(qiáng)的趣味性。教案設(shè)計(jì)成“智慧迷宮闖關(guān)”的形式,使教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生活動(dòng)為主,教師不斷激勵(lì)、引導(dǎo),充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。

    漢語拼音教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母,能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,在四線格中正確書寫,學(xué)會(huì)d同單韻母u,t、n同單韻母a,l同單韻母i,l同復(fù)韻母iu相拼,掌握拼音方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、學(xué)會(huì)聲母,能讀準(zhǔn)音,正確書寫。

      2、拼讀音節(jié)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      掌握拼音的方法。

      教學(xué)課時(shí):

      2課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      學(xué)會(huì)d、t、n、l能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,在四線格中正確書寫。

      教學(xué)重點(diǎn):

      能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)

      認(rèn)讀字母

      拼讀音節(jié)

      二、新授

      1、看圖:說說這四幅圖都畫了什么?

      看圖:想旁邊的`字母與圖中哪部分比較相似?

      2、指導(dǎo)發(fā)音。

     。1)記憶字形。

     。2)看圖說說怎樣記住這些字母。

      3、分析b、p、d如何記清他們。

      4、練讀d、t、n、l。

      5、練習(xí)書寫。

      講筆順。

      練習(xí)書上描紅。

      在四線格本上書寫。

      三、說兒歌。

      教師領(lǐng)讀。

      找那些字母出現(xiàn)d、t、n、l讀這些字。

      背一背。

      教學(xué)反思:

      學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣很高,學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差,今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      學(xué)會(huì)d—u,n—a,l—i,l—iu拼音,掌握拼法。

      教學(xué)重點(diǎn):

      d、t、n、l與韻母拼。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)聲母。

      課件演示:小老虎看書,拼讀音節(jié)。

      d與四個(gè)聲u相拼

      練習(xí)拼讀

      二、課件:

      小女孩在踏步,踏音是由t、a拼音的讀,讀四聲,你還想知道哪些字有以上四音。

      三、課件:

      小女孩拿梨吃讀,讀四聲

      四、課件:

      是水果梨方法同上

      五、課件:

      柳樹旁邊一頭牛,方法同上。

      六、混合拼讀,學(xué)習(xí)兒歌。

      七、小結(jié)并質(zhì)疑

      八、作業(yè):

      寫d、t、n、l讀音節(jié)

      板書:

      教學(xué)反思:

      學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣很高,學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差,今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    漢語拼音教案 篇7

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話,學(xué)好漢語拼音。

      2、學(xué)會(huì)ɑ、o、e3個(gè)單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

      3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

      4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫ɑ、o、e3個(gè)單韻母。

      課時(shí)安排:

      2課時(shí)

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      看圖,學(xué)習(xí)單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書寫。

      教學(xué)過程:

      一、啟發(fā)談話。

      從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了,漢語拼音的'用處可大啦!能幫助你識(shí)字、讀書、學(xué)說普通話。

      學(xué)念兒歌:

      學(xué)習(xí)拼音用處大,讀書識(shí)字學(xué)文化,

      用它學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!

      二、看圖說話,引出ɑ。

      1、圖上畫著誰?他們在干什么?

      說圖意:“小朋友學(xué)唱歌,ɑ—ɑ—ɑ—。”板書:ɑ

      2、教學(xué)ɑ的音和形。

     。1)發(fā)音要領(lǐng):嘴要張大,舌位下降,氣從嘴中自然出來,發(fā)音時(shí)要聲音響亮,可把音拖長些。

      (2)教師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。

     。3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

      ɑ像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。

      用兒歌幫助記字形,如:“圓臉小姑娘,小辮右邊扎。要問她是誰,就是ɑ—ɑ—ɑ—。”“我們唱歌ɑ、ɑ、ɑ!

      三、看圖說話,引出o。

      1、圖上畫著什么?它在干什么?

      說圖意:“一只大公雞,清早喔喔啼!卑鍟簅

      2、教學(xué)o的音和形。

     。1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比ɑ小些,上下嘴唇收攏成圓形,舌頭向后縮,舌根向上抬起,氣從嘴里自然流出。

     。2)教師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。

      (3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

      用順口溜幫助記憶:“圓圓太陽o、o、o!薄靶∽靾A圓o、o、o!

      四、看圖說話,引出e。

      1、圖上畫著什么?它在干什么?

      說圖意:“一只大白鵝在水里游來游去!卑鍟篹

      2、教學(xué)e的音和形。

      (1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開,嘴成扁平形,舌頭的位置和發(fā)o音時(shí)一樣,讓氣從嘴里自然流出。

     。2)師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。

      (3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

      用順口溜幫助記憶:“白鵝水里游,e、e、e!薄鞍座Z倒影e、e、e!

      五、復(fù)習(xí)鞏固。

      1、卡片認(rèn)讀。

      2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音,指名找出卡片,領(lǐng)著全班同學(xué)讀。

      六、小結(jié)。

      這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了ɑ、o、e的發(fā)音,它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音,聲音響亮,嘴巴的形狀是不變的。

      七、書寫指導(dǎo)。

      1、看老師范寫,注意筆順。(都是一筆完成)

      ɑoe

      2、認(rèn)識(shí)四線格,三個(gè)字母在四線格中的位置。

      3、在課堂作業(yè)

      本上臨寫。

      教學(xué)反饋:

    漢語拼音教案 篇8

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清字形能在四線格中正確書寫。

      2、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法,讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou

      相拼的音節(jié).

      3、學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。

      教學(xué)重點(diǎn):g、k、h的發(fā)音及韻母相拼學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法,拼讀介母是u的音節(jié)。

      教學(xué)難點(diǎn):.g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou相拼的音節(jié).

      教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清字形能在四線格中正確書寫。

      教學(xué)重點(diǎn):領(lǐng)會(huì)g、k、h,讀準(zhǔn)四聲,正確書寫。

      教學(xué)難點(diǎn):讀準(zhǔn)四聲,拼讀音節(jié)。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母韻母

      指名背聲母背韻母

      二、新授

     。1)1、學(xué)習(xí)聲母g

     。2)出示圖1,畫的是什么?發(fā)音練習(xí)

     。3)隨師讀,體會(huì)發(fā)音。

     。4)練習(xí)書寫

      2、拼讀g與e的四聲

      學(xué)習(xí)聲母k

      3、出示圖2畫的是什么?方法同上

      學(xué)習(xí)h方法同上

      三、再練讀:g、k、h

      四、作業(yè):寫g、k、h各兩行

      教學(xué)反思:本課聲母的`書寫學(xué)生掌握較好,學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣很高,學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差,今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      第二課時(shí)

      設(shè)計(jì)思想:在本課教學(xué)中我充分運(yùn)用電教媒體把書中的圖片做成課件配合字母教學(xué),這三幅圖即表音又表形在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生看圖自悟感知,識(shí)記音形。學(xué)生在這節(jié)課中初步接觸三拼連讀,引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕、介快、韻母響,三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)。

      學(xué)目標(biāo):

      1、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法,讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou

      相拼的音節(jié).

      2、學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。

      教學(xué)難點(diǎn):同上

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)聲母g、k、h

      二、新授

     。ㄒ唬ゞ、k、h與韻母相拼

      1、g與u相拼。生自己試拼,指名拼

      2、k、h與u相拼。生自己試拼,指名拼。

      3、g、k、h與ui相拼,生自己試拼,指名拼讀。

      4、讀帶聲調(diào)的音節(jié)

      geikaihougai

      (二)學(xué)習(xí)三拼gugua

      huhua

      kukua

      1、認(rèn)識(shí)介母

      2、練習(xí)拼讀

      3、指名拼讀

     。1)學(xué)習(xí)兒歌

     。2)讀一讀紅色聲母的音節(jié)。

     。3)讀兒歌,說說兒歌的意思

      三、作業(yè):

      1、讀熟課文

      2、背誦兒歌

      板書:gkh

      guagua

      huahua

      kuakua

      教學(xué)反思:在本課學(xué)生初次接觸三拼音節(jié)并且掌握較好,學(xué)生拼讀音節(jié)的興趣很高,但一部分學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差,今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    漢語拼音教案 篇9

      教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

      2.掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出聲調(diào)。

      3.學(xué)會(huì)使用四線格。

      重點(diǎn)

      教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音。

      難點(diǎn)

      學(xué)會(huì)iuü的四聲,讀好二、三聲。

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

      2.掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)。

      一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e

      出示卡片,齊讀

      今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課

      二、學(xué)習(xí)i、u、ü的讀音及四聲

      1.教學(xué)單韻母i

     。╨)(出示第一幅圖)問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(一件衣服)

     。ǔ鍪緄的卡片)問:你會(huì)讀嗎?正音、指名讀。

      (2)掌握i的`四聲

      出示i的四聲,問:誰想試著讀一讀?正音,指名讀,齊讀。

      2.教學(xué)單韻母u

     。1)(出示第二幅圖)問:你知道了什么?(一只烏鴉,u和烏鴉的烏發(fā)音一樣)

      指導(dǎo)讀,指名讀。

     。2)學(xué)習(xí)u的四聲

      分小組試讀,指讀。

      3.教學(xué)單韻母

     。ǔ鍪镜谌鶊D及{的四聲}問:你想到了什么?

      范讀、齊讀、領(lǐng)讀。

      三、復(fù)習(xí)iu{的四聲

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      齊讀iu{的卡片,指讀iu{的四聲。

      二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順

      1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的iu

      問:它們各占在什么格?(i、{占中格和上格,u占中格}

      2.教師示范書寫:iu

      學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。注意{的筆順:先寫u,再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫兩點(diǎn)。

      3.讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、

      三、總結(jié)

      我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課,掌握了iu{三個(gè)單韻母的音、形及書寫。

      四、布置作業(yè)

      1.將iu{的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍

      2.朗讀課后短文

     。ㄈ私贪嬉荒昙(jí)上冊漢語拼音i u ü教案二)

      教學(xué)重點(diǎn)

      1.讀準(zhǔn)三個(gè)韻母的音,認(rèn)清字形,正確書寫。

      2.準(zhǔn)確讀出單韻母的四個(gè)聲調(diào)。

      教學(xué)難點(diǎn)

      讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào),其中二聲和三聲較難掌握。

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)

      1.出示aoe字母卡片請(qǐng)同學(xué)讀。

      2.讀aoe的四聲。

      3.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母aoe的音和形的?在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上,出示iuü三幅圖和三個(gè)字母,讓學(xué)生看圖,自己說說怎樣記住iuü的音形?

      二、學(xué)習(xí)iu的音形

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)單韻母i

      1.觀察i的圖

      (1)圖上畫的是什么?

      (2)這個(gè)字母怎么讀?借助衣服的衣讀i的音,

     。3)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng):發(fā)i的音時(shí),口開得很小,上下牙齒對(duì)齊,舌面前部抬高,嘴角稍往兩側(cè)咧。

      (4)學(xué)生自己練習(xí)讀,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

      (5)同桌同學(xué)互讀,相互糾正。

     。6)開火車讀。

      2.學(xué)習(xí)i的形

     。1)你們仔細(xì)觀察這幅圖,看看有什么好辦法記住i的形呀!

     。2)學(xué)習(xí)記憶小兒歌:牙齒對(duì)齊iii

      3.學(xué)習(xí)i的四聲

     。1)出示單韻母i,問:你們知道i怎么標(biāo)聲調(diào)嗎,可以看看書。誰愿意說一說?

      (2)師強(qiáng)調(diào):給韻母i標(biāo)聲調(diào)時(shí),要去掉i頭上的小點(diǎn)。教師板書:īíǐì。

     。3)自己試著讀一讀i的四聲。

     。4)教師范讀,學(xué)生隨讀(順讀)

     。5)同桌同學(xué)互相讀(順讀)

      (6)指名讀。教師糾正二聲三聲的'讀音。

     。7)問:在平時(shí)的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀i的四聲呀!

     。è┽t(yī)院;í懷疑;ǐ可以;ì藝術(shù))

     。8)同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母īíǐì

     。9)指名讀四聲。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)單韻母u

      1.觀察u的圖

     。1)圖上畫的是什么?

     。2)這個(gè)字母怎么讀?自己試試借助烏鴉的烏學(xué)習(xí)u音。

     。3)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng):發(fā)u音時(shí),雙唇盡力攏成圓形,嘴巴突出,使中間只留一個(gè)小孔,舌頭后縮。

     。4)學(xué)生練習(xí)讀,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),讀準(zhǔn)字母的音。

     。5)指名讀。

     。6)同桌互讀,相互糾正。

      2.學(xué)習(xí)u的形

      (1)觀察插圖:你覺得哪部分與u相似?

     。2)學(xué)習(xí)記憶u的小兒歌:嘴巴突出uuu。

      3.學(xué)習(xí)u的四聲

     。1)出示u的四聲ūúǔù,自己試著讀一讀。

     。2)指名按順序讀,注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。

     。3)問:誰能用u的四聲練習(xí)組詞?

     。4)打亂順序讀四聲,直呼帶調(diào)韻母ǔùūú

      三、指導(dǎo)書寫iu

      1.出示四線三格中寫好的iu。

      請(qǐng)同學(xué)們觀察iu的占格位置。

      2.指導(dǎo)書寫出i

     。1)認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫:丨豎、·點(diǎn)。

     。2)教師邊范寫邊說筆順:先在中格寫小豎,然后在上格中間寫點(diǎn)。寫后請(qǐng)同學(xué)們說i的筆順。

     。3)說書寫韻母i的小兒歌:中格寫小豎,一點(diǎn)在上邊。

     。4)學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

      3.指導(dǎo)書寫u

     。1)教師邊范寫邊說筆順:先在中格寫一個(gè)豎右彎,再寫一個(gè)豎小彎。注意無論是豎右彎,還是豎小彎,豎一定要直。

     。2)請(qǐng)同學(xué)試著編一個(gè)小兒歌:中格寫一個(gè)豎右彎,再寫一個(gè)豎小彎,先大后小緊相連。

     。3)學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

     。4)在巡視的過程中找出有代表性的問題,放在實(shí)物投影上大家評(píng)議。請(qǐng)同學(xué)們說說哪筆寫得好?哪筆你覺得不太滿意?應(yīng)該怎樣寫?

      (5)學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。

     。6)再次展示學(xué)生書寫好的、有進(jìn)步的進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生書寫的積極性,使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

      四、小結(jié)

      剛才我們學(xué)習(xí)了i、u的音形和它們的四聲,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真!

      第2課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)iu及帶調(diào)的iu。

      二、學(xué)習(xí)單韻母ü。

      1.觀察字母ü的圖:

     。1)圖上畫的是什么?

     。2)這個(gè)字母念什么?

      (3)師講:我們借助小魚的魚平讀第一聲就是ü。

      (4)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng):發(fā)ü的音時(shí),雙唇成扁圓形,舌頭向前接觸下齒背,口形象吹笛子。

     。5)學(xué)生自己練習(xí)體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

     。6)同桌同學(xué)互讀,相互糾正。

     。7)指名讀、開火車讀。

      2.學(xué)習(xí)ü的形

     。1)問:ü的音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的,怎么記ü的形呀?

      (2)看圖,它與ü哪一部分相似?

     。3)讀記憶小兒歌:像吹笛子üüü。

      3.學(xué)習(xí)ü的四聲

     。1)出示i的四聲與ü的四聲進(jìn)行比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      (2)師強(qiáng)調(diào):單韻母ü標(biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉,要帶點(diǎn)寫成ǖǘǚǜ。

     。3)自己試著讀讀ü的四聲。

     。4)指名讀。

     。5)請(qǐng)發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。

     。6)教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法。

     。7)請(qǐng)大家選擇一個(gè)聲調(diào)的音組詞語。

     。8)打亂順序讀ü的四聲。

      3.指導(dǎo)書寫

     。1)引導(dǎo)學(xué)生看書上ü的筆順,先寫什么再寫什么?觀察兩個(gè)點(diǎn)兒的位置。

     。2)教師范寫,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)點(diǎn)兒稍靠近一點(diǎn),點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn),在上格的下面。

     。3)書寫韻母ü的兒歌:豎右彎,豎小彎,再寫兩點(diǎn)在上邊。

     。4)學(xué)生練習(xí)書寫ü,教師巡視,表揚(yáng)寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的,同時(shí)糾正學(xué)生寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

      (5)通過實(shí)物投影讓學(xué)生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè)。

      三、讀兒歌

      1.出示書中的兒歌內(nèi)容,讀讀紅色的單韻母。

      2.教師范讀或請(qǐng)學(xué)生讀。

      3.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀。

      4.同桌同學(xué)互讀。

      5.指名讀。

      四、小結(jié):

      上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母aoe,這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友,就是單韻母i、u、ü,F(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,分別是aoei、u、ü。你們能試著背一背嗎?同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò),寫得也很認(rèn)真,要想把拼音字母學(xué)扎實(shí),回家要多讀讀書呀!

    漢語拼音教案 篇10

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang eng ing 和整體認(rèn)讀音節(jié)ying,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,漢語拼音13。正確書寫。

      2、學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。

      3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,正確朗讀短文、兒歌。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):后鼻韻母的發(fā)音、聲母與后鼻韻母組成的音節(jié)的拼讀及認(rèn)字。

      難點(diǎn): eng ing的發(fā)音和三拼音的拼讀。

      課時(shí)安排:3課時(shí)

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)(總第46課時(shí))

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,學(xué)習(xí)新知

      1、引導(dǎo)并回憶:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了5個(gè)前鼻韻母,你們還記得嗎?(請(qǐng)學(xué)生開火車認(rèn)讀5個(gè)前鼻韻母)

      2、引導(dǎo)學(xué)生:今天我們又要認(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友。首先,請(qǐng)大家看圖,每幅圖用一個(gè)字讀出來。(在老師的引導(dǎo)下識(shí)圖讀字:“羊” “燈” “鷹” “鐘”)

      那我們就要借助這些圖畫來學(xué)習(xí)幾個(gè)新的韻母——后鼻韻母。

      3、出示:ang eng ing。它們有什么相同點(diǎn)?(后面都是—ng)

      講述:—ng的發(fā)音是一后鼻尾音,我們一起來試試它的發(fā)音。舌根抬起,抵住軟腭,鼻子出氣。(指名發(fā)音,及時(shí)糾正不正確的。)

      那誰能來讀讀ang的讀音?

      表揚(yáng)學(xué)生:同學(xué)們很聰明,從a音往—ng 滑動(dòng)。

      那么:an ang有什么區(qū)別?(前鼻韻與后鼻韻)

      “羊”的韻母就是ang。

      4、eng的發(fā)音,誰來?

      比較en eng的不同,練習(xí)讀eng的四聲。

      提問:哪幅圖是eng的音節(jié)?(燈)

      讓學(xué)生拼出“燈”的音節(jié)。

      5、看圖“鷹”“鐘”。提問:鷹、鐘的韻母各是誰呢?

      講述:根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法,猜猜ing 各自先發(fā)哪個(gè)字母的音。

     。ㄕ(qǐng)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。然后檢查:指名讀,開火車讀,齊讀)

      小組賽讀ing 的四聲。(做擊鼓傳花游戲:花傳到誰手上,誰就來讀讀老師手上的卡片,讀對(duì)了,花兒歸他,接著傳另一朵花,讀錯(cuò)了,就沒有花兒。)

      二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

      1、出示整體認(rèn)讀音節(jié)ying,誰會(huì)讀?

      2、提醒學(xué)生:這是整體認(rèn)讀音節(jié),不用拼讀。

      3、請(qǐng)學(xué)生讀ying的四聲,并組詞。

      三、鞏固小結(jié),書寫指導(dǎo)

      1、今天,我們又認(rèn)識(shí)了拼音王國的'一個(gè)新家族——后鼻韻母,小學(xué)一年級(jí)語文教案《漢語拼音13》。會(huì)讀了,那你們會(huì)寫嗎?

      2、提醒:書寫后鼻韻母時(shí),將三個(gè)字母挨近些。

      3、指導(dǎo)學(xué)生書寫ying及四聲時(shí),注意要寫緊湊,注意調(diào)號(hào)的位置。

      第二課時(shí)(總第47課時(shí))

      一、復(fù)習(xí)舊知

      1、前面我們認(rèn)識(shí)了拼音王國里前鼻韻和后鼻韻的許多朋友,讓我們一起來跟它們打個(gè)招呼,好嗎?

      2、開火車認(rèn)讀前、后單韻母。

      二、拼讀教學(xué),盡展豐采

      1、現(xiàn)在我們來開展一個(gè)“拼讀音節(jié)”擂臺(tái)賽,想?yún)⒓訂幔?/p>

      2、每小組先自己試讀一下。(出示音節(jié)jing xing zhang shang beng meng c ch)

      3、哪個(gè)小組先來,拼讀出音節(jié)還要組詞。

      4、比賽開始!每個(gè)組的成員每次要換,讀錯(cuò)了一個(gè)要受罰的。

      5、鞏固練習(xí):做聽音節(jié)猜韻母的游戲,老師讀音節(jié),學(xué)生聽音節(jié),說說韻母是誰。看哪個(gè)組反應(yīng)最快!

      6、現(xiàn)在我把比賽難度加大,大家看看這都是什么音節(jié):zhuang chuang shuang ji qi xi.(三拼音節(jié))

      復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。學(xué)生練習(xí)拼讀,指名讀,齊讀,再賽讀。

      聯(lián)系學(xué)生的日常生活以鞏固讀時(shí)。

      7、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音節(jié)詞:“太陽”

      8、宣布第4、5條比賽成績。

      9、拓展練習(xí):看誰讀得又快又準(zhǔn)。

      第三課時(shí)(總第48課時(shí))

      一、談話激趣,讀文識(shí)字

      1、每個(gè)星期我們都上計(jì)算機(jī)課,那你們會(huì)用計(jì)算機(jī)畫畫嗎?

      那我們看看書中的老師教小朋友用計(jì)算機(jī)畫了什么呢?自己讀一讀,呆會(huì)兒告訴我。(學(xué)生自由讀)

      2、指名讀,隨機(jī)讀。

      3、范讀,小老師帶讀,齊讀。

      4、引導(dǎo)學(xué)生了解短文的意思,問:你讀懂了什么?(相機(jī)出示詞語卡片:教師、小文、一朵、白鵝、一條)

      5、教學(xué)生拼讀生字。(1)看拼音讀詞語,去掉拼音讀。(2)去掉詞,只讀生字:文、師、老、鵝、朵、條。誰有好的方法記住它,介紹給大家。

      ---------------------------

      6、在具體的語境中識(shí)記生字。問:把這些生字藏到句子里,大家還認(rèn)識(shí)它們嗎?出示句子:(1)天上飄著一朵朵白云。(2)小青是個(gè)文明的學(xué)生。(3)小朋友們愛老師。(自由讀,指名讀)

      二、借助畫面,學(xué)習(xí)兒歌

      1、出示彩虹圖,問:“小朋友們,

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