小班美術(shù)教案范文集錦七篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小班美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、嘗試選擇多種方法設(shè)計糖紙。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，能夠用各種線條、圖案來裝飾糖紙。
3、大膽制作，在美工活動中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、各種形狀與顏色的糖紙若干。
2、已剪好形狀的彩紙、蠟筆若干。
活動過程：
（一）導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師：食品廠生產(chǎn)了許多好吃的糖果，準(zhǔn)備送給小動物吃，可是這些糖果還沒有糖紙包裝，讓我們一起幫食品廠制作一些好看的糖紙吧！
�。ǘ┱{(diào)動幼兒已有的審美經(jīng)驗(yàn)。
1、打開糖果的糖紙，引導(dǎo)幼兒觀察糖紙的顏色、圖案等。
教師：我們以前看到的糖紙上都有哪些顏色？有什么樣的圖案和花紋？
2、幼兒自由討論、回答。
教師：糖紙不僅有很多漂亮的顏色，還有各種好看的花紋，它們有的是聚在一起的，有的是分散的，還有的是按序排列的，都是有規(guī)律的。
�。ㄈ┙處熃榻B活動材料，布置活動任務(wù)，幼兒自由操作。
教師：今天小朋友的任務(wù)都不一樣，有的是粘貼，有的是蠟筆畫，可以根據(jù)自己的愛好去選擇，設(shè)計自己喜歡的好看的糖紙。
�。ㄋ模┳髌氛褂[，幼兒互相參觀交流。
看一看，誰設(shè)計的糖紙最美麗？為什么？
活動延伸：
區(qū)域活動：在美工區(qū)投放各種材料和糖紙，供幼兒自由選擇操作。
活動反思：
糖紙是我們生活中常見的東西，平時的他們很少去關(guān)注糖紙上的各種圖案，但卻也是孩子們非常熟悉的，糖紙上漂亮的圖案、顏色也是孩子喜愛的，有時候選擇一顆糖是為了那張漂亮的糖紙，可見糖紙對孩子們的吸引力之大。
《設(shè)計糖紙》這個活動主要是讓孩子欣賞各種糖紙，在開展這個活動的時候，我在活動中請每個孩子從家里收集帶來2—3張不一樣的糖紙，活動時候放進(jìn)自己的口袋。然后再請幼兒集體來看一看，說一說糖紙上有哪些花紋，什么顏色的，怎樣排列的等，通過提問的方式來引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)去講述。通過觀察老師出示的`糖紙后再請幼兒自己來說說，你帶來的糖紙是什么樣子的呢？
活動中一個簡單而又常見的講述觀察結(jié)果的問題卻折射出小朋友身上許多的問題。眾觀這一部分幼兒，不難發(fā)現(xiàn)這些孩子各方面的能力普遍較差，為此，對自己缺乏自信心，不愿在集體面前表現(xiàn)自己，面對困難缺乏大膽嘗試的勇氣。因此，我覺得針對班內(nèi)孩子的這些情況，在活動中可以讓幼兒之間先進(jìn)行討論，然后選一人講述的方法。在合作中，可以使能力較差的幼兒有互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時，合作也能使幼兒體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)嘗試克服困難的勇氣。并請幼兒大膽的說說你帶來的糖紙上面的花紋，顏色。我就在圖紙上畫出來。
小班美術(shù)教案 篇2
小班的繪畫活動應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力，是我一直以來困惑的問題，很多老師太注重技能的培養(yǎng)，而缺少了最可貴的孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其實(shí)，繪畫活動不僅僅是兒童對一種技能的練習(xí)，更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式，兒童的繪畫創(chuàng)作過程正是兒童對外部世界的感知、理解，并通過自己的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來的過程。在我這這次的活動中，我通過使用新的繪畫方式，新的繪畫工具，讓孩子大膽嘗試，通過自己的意愿大膽的裝飾圖案，用自己的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)畫面，在這個過程中孩子全身心的投入，大膽的表現(xiàn)。當(dāng)作品印好后，孩子們的臉上都呈現(xiàn)出了滿意的笑容。
在這次的活動中，通過對活動的準(zhǔn)備，活動的設(shè)計，活動的實(shí)施，我有了以下幾點(diǎn)反思：
1.在活動的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計上，更應(yīng)該注重目標(biāo)與實(shí)施教學(xué)活動中是否相統(tǒng)
一。比如，在我的'第二個教學(xué)目標(biāo)——鞏固對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識，在我的教學(xué)過程中就沒有充分的體現(xiàn)，甚至是忽略。而對于教學(xué)目標(biāo)中所要體現(xiàn)的知識目標(biāo)，情感目標(biāo)，以及技能目標(biāo)，卻沒有更好的定位。
2.在教學(xué)活動中對美術(shù)活動的示范不夠清楚和詳細(xì)。針對于示范，我的范畫沒有充分的完成，只是演示了一部分，使得我的范畫沒有完成，也就沒有了美感。特別是在演示時，由于選擇色彩順序的失誤，更是使范畫色彩不夠鮮明。
3.對于操作材料的準(zhǔn)備上，沒有考慮全面。在教學(xué)活動的實(shí)施中，由于蔬菜印章的數(shù)量有點(diǎn)多，讓幼兒“無從下手”。
4.在幼兒美術(shù)活動的常規(guī)上，沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對操作過程中應(yīng)該遵守的規(guī)則，對于出現(xiàn)的犯規(guī)現(xiàn)象沒有給予及時的糾正錯誤。
5.對于繪畫工具的設(shè)計。由于時間比較短，而蔬菜又容易變形，變壞，儲存起來有比較大的困難。
通過這個活動，讓我深刻的感受到，小班的繪畫不光光是技能的培養(yǎng)，這樣的活動孩子會覺得枯燥、乏味，在技能的背后我們也應(yīng)注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其實(shí)，美術(shù)活動本身是一種創(chuàng)造性的活動，在美術(shù)活動中，需要兒童的想象和創(chuàng)造。兒童美術(shù)作品的魅力就在于其充滿豐富甚至離奇的想象力。萬不可用自己對世界的
認(rèn)識和感受，去要求孩子模仿。注重幼兒在美術(shù)活動中的創(chuàng)造力，并不意味著我們不用去教，而是對我們師的教學(xué)水平提出了更高的要求，要把目標(biāo)放在幼兒的創(chuàng)造性上，充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒在自我表現(xiàn)與所表現(xiàn)的事物之間建立起關(guān)系。幼兒正處于一個創(chuàng)造和發(fā)展的時間，我們應(yīng)為他們打開創(chuàng)造的大門，讓幼兒在這個廣闊的空間里自由地進(jìn)行創(chuàng)造。
小班美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能，學(xué)習(xí)來回有順序地涂色。
2．感受色彩美，會選擇自己喜歡的顏色，大膽涂色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒畫冊、油畫棒、積木等玩具若干
知識準(zhǔn)備：對玩具已有一定的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)來回有順序地涂色
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能
教學(xué)方法與手段：示范講解法、操作法
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：
1.介紹玩具。
師：小朋友，這里的玩具真多呀！
師：你看到了什么顏色的玩具？可以和旁邊的小朋友說說你認(rèn)識的玩具。
師：你喜歡什么顏色的玩具？
2.請幼兒說一說喜歡的玩具顏色。
師：老師以玩具的口吻向幼兒請求幫助，出示一些沒有顏色的.玩具，希望幼兒想方法幫玩具穿上漂亮的衣服。
二、老師講解和示范。
1.示范涂色。
老師取出一支油畫棒，讓幼兒辨認(rèn)油畫棒寶寶的顏色，告訴幼兒傲視將利用這支漂亮的油畫棒為玩具涂上漂亮的顏色。
2.老師講解示范要求
在涂色的時候，老師邊示范邊講解要求：從上到下，或從左到右順著一個方向來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，使用同一種顏色涂色，涂色要均勻。
3.個別幼兒嘗試
老師示范講解一部分，取出事先涂好的玩具，激發(fā)幼兒感受美，然后請個別幼兒進(jìn)行示范，請他選擇一支喜歡的顏色，說出是什么顏色的油畫棒寶寶，請他在其他幼兒面前嘗試涂色，在他涂色過程中進(jìn)行鼓勵幫助，對不正確的地方進(jìn)行著重提示。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
請幼兒選擇自己喜歡的油畫棒寶寶為它們穿上漂亮的衣服。幼兒在涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的握筆姿勢、正確的坐姿、正確的涂色方法。
引導(dǎo)幼兒慢慢涂，告訴幼兒，玩具寶寶說，你把我弄臟了，如果你畫畫的時候涂得慢點(diǎn)，線畫短一點(diǎn)，我就不會弄臟了。
引導(dǎo)幼兒正確的握筆，手不要握太緊，慢慢的涂。按照同一個方向進(jìn)行涂色，涂色要密一點(diǎn)。
四、結(jié)束部分，首尾響應(yīng)
1.請完成的幼兒將作品貼到展板上舉行玩具展覽，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞。
2.教師選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，從活動中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。
小班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程：
一．故事導(dǎo)入。
1.給幼兒講述故事《下雨了》。
2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。
3.引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。
二．繪畫雨點(diǎn)。
1、啟發(fā)談話，引起興趣
教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時播放下雨的'聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？
幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點(diǎn)點(diǎn)的。
2、操作演示，引出內(nèi)容
（1）演示討論，共同參與
A 、油畫棒演示畫長直線雨
嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）
B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒討論）
（2）激發(fā)興趣，嘗試取名
A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
B、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點(diǎn)。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？
�。�2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
�。�3）幼兒作畫，教師觀察
小班美術(shù)教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、幼兒能掌握涂色的技能能添涂紅、黃、綠三種顏色的糖豆。
2、感受不同顏色糖豆帶來的色彩美。
二、活動重點(diǎn)：鞏固學(xué)習(xí)幼兒涂色的技能并用紅、黃、綠三種顏色表現(xiàn)糖豆
三、活動難點(diǎn)：能用油畫棒添涂出紅、黃、綠三種顏色的糖豆。
四、活動準(zhǔn)備：
一罐彩色糖豆、范畫、油畫棒、畫紙、紙盤、自制糖豆卡片。
五、活動過程：
（一）、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。
1、教師晃動糖罐放出聲音，：“小朋友們聽聽這是什么？你們能猜猜它是什么嗎？”
2、小朋友們吃過糖豆嗎？老師拿出紅色的糖豆：“小朋友這是什么顏色的糖豆，你們感覺它是什么味道的呢？”老師拿出黃色的糖豆：“小朋友這是什么顏色的糖豆，你們感覺它是什么味道的呢？”再拿出綠色的糖豆，??
�。ǘ⒎窒硖嵌�，顏色分類
1、教師：“小朋友，老師拿的小糖豆有些小，老師要把它變成一個大糖豆”老師拿出自制的糖豆卡片，小朋友看變成了一個大糖豆，現(xiàn)在老師給每個小朋友都發(fā)一個大糖豆，可是這個糖豆不是你的，我們要分享才能得到自己的糖豆。
2、分組游戲
教師把小朋友分成三組，每組放上紅、黃、綠不同的.紙盤。每組小朋友發(fā)到的糖豆與紙盤的顏色不同，教師引導(dǎo)小朋友把自己手里拿到的糖豆放到和盤子相同顏色的盤子里，讓小朋友感到分享的快樂。
3、教師演示，現(xiàn)在小朋友通過分享得到了自己的糖豆，那現(xiàn)在我們就把自己的糖罐里的糖豆涂上紅、黃、綠三種顏色
六、幼兒操作
幼兒添涂顏色教師巡視指導(dǎo)。
七、活動延伸
小朋友把我們畫的糖豆送給爸爸、媽媽。
小班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、討論、歸納，初步感受陶罐造型的豐富和色彩的古樸。
2、嘗試設(shè)計自己喜歡的陶罐，并運(yùn)用三種以上的顏色調(diào)出灰舊的色彩表現(xiàn)陶罐的古樸之美。
3、能與同伴共享空間和操作材料，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒欣賞過青花瓷，了解青花瓷的特點(diǎn)。
2、課件：各種陶罐的圖片。
3、水粉筆，各色顏料（白色多），調(diào)色盤，抹布，桌布等。
活動過程：
1、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教師：你知道什么是陶罐嗎？今天老師帶來了一些陶罐的`圖片，我們一起來看一看。
2、欣賞陶罐圖片，感受陶罐造型的豐富和色彩的古樸。
�。�1）欣賞陶罐圖片，交流各自的感受。
教師：陶罐的感覺和青花瓷一樣嗎？有什么不一樣？你喜歡哪一個？它是什么樣子的？
�。�2）有序觀察，并進(jìn)行比較和歸納。
教師：我們按照從上往下的順序來仔細(xì)地看一看陶罐與青花瓷到底有哪些不同，罐口有什么不同。 （大小、平直）
①教師：罐頸有什么不同？ （粗細(xì)、長短、歪正）
�、诮處煟汗奚碛惺裁床煌�？ （胖瘦）
�、劢處煟汗拮由线�有什么？ （耳朵）是什么樣子的？有幾個？在罐子的什么地方？
�。�3）欣賞、交流罐子上的各種圖案。
教師：罐子上還有什么？ （裝飾花紋）是什么樣子的？這些花紋畫在陶罐的什么地方？用了哪些顏色？
�。�4）教師小結(jié)：陶罐上的線條和花紋大多是粗粗的。圖案大多畫在罐身上，罐門、罐頸或罐底也會有小小的裝飾。陶罐的顏色灰灰舊1日的，給人古樸的感覺。
要點(diǎn)提示：
�。�1）欣賞陶罐之前，教師可以有意識地讓幼兒先欣賞一些青花瓷的實(shí)物或圖片，這樣再欣賞陶罐，幼兒就能夠通過比較發(fā)現(xiàn)陶罐的特點(diǎn)了。
�。�2）教師在指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時需要注意陶罐的造型和瓶子的區(qū)別。
（3）在調(diào)色的時候若發(fā)現(xiàn)顏色較深需要加點(diǎn)白色。
3、幼兒創(chuàng)作。
�。�1）教師：你想設(shè)計一個怎樣的陶罐？ （從外形和裝飾花紋這兩點(diǎn)來引導(dǎo)）
（2）教師：在調(diào)顏色的時侯要注意什么？怎樣調(diào)出陶罐那種灰灰的顏色？ （三種以上的顏色調(diào)在一起）發(fā)現(xiàn)自己調(diào)出的顏色比較深怎么辦？ （加白）
（3）重點(diǎn)：表現(xiàn)各種各樣的陶罐造型。
�。�4）難點(diǎn)：用三種以上的顏色調(diào)出復(fù)色。
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師：你用了什么顏色表現(xiàn)陶罐古樸的感覺？你是怎么調(diào)出這樣的顏色的？
活動延伸：
繼續(xù)學(xué)習(xí)用灰暗的復(fù)色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
日�；顒樱�
討論怎么樣才能調(diào)出好看的復(fù)色。
家園共育：
帶幼兒去博物館欣賞各種各樣的陶制品，感受陶器的古樸粗獷之美。
【評析】
本次活動選擇了中國特有的陶器讓幼兒欣賞。由于陶罐本身特有的古樸風(fēng)格主要體現(xiàn)在陶罐的質(zhì)地和色彩上，因此對幼兒學(xué)習(xí)調(diào)色是一種拓展，而且陶罐多種多樣的粗獷造型也很適合幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。
小班美術(shù)教案 篇7
【活動準(zhǔn)備】
課件、漢堡包圖片若干、油畫棒、棉簽、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作場景等。
【活動重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：幼兒使用棉簽自由涂畫玩色。
難點(diǎn)：幼兒在涂畫過程中先用油畫棒，再使用棉簽。
【活動流程】 創(chuàng)設(shè)情景→觀察體驗(yàn)→嘗試操作→活動評價
【活動目標(biāo)】
1、幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用簡單的圖形裝飾畫面。
2、初步接觸油水分離的畫法，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入
出示動畫圖片。
師：今天老師帶來了一段動畫，請小朋友一起看一看。
師：在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽，它是個面包師，每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包，小動物們都很喜歡它，可是今天它生病了，怎么辦呢？
師：我們對熊媽媽說：別難過別難過，我們來幫助你。
二、觀察體驗(yàn)
出示裝飾好的漢堡包。
師：我們一起來看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的？（幼兒欣賞）你看到了哪些圖案？都有哪些顏色？它們是怎樣排隊的？
現(xiàn)在，如果你就是一位小小面包師，你想怎樣來打扮漢堡包？
師：你除了給漢堡包設(shè)計漂亮的圖案，你還想給它加點(diǎn)什么美味的`作料，讓變得更美味呢？（幼：撒點(diǎn)芝麻，涂點(diǎn)奶油，加點(diǎn)果醬…。）
三、嘗試操作
師：我們一起來當(dāng)小小面包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧！
請小朋友先用油畫棒畫出漂亮的圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上，做出美味的漢堡包。
幼兒嘗試用棉簽蘸顏料涂畫。
教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。
鼓勵幼兒積極自主涂畫。
四、鼓勵評價
小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個漢堡包？為什么？我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動物吧！
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