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    《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2024-07-28 02:46:11 教案 投訴 投稿
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    實(shí)用的《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案三篇

      作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    實(shí)用的《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案三篇

    《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案 篇1

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。薄⒄J(rèn)識“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個(gè)生字。

     。、能正確流利地朗讀課文,并用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

     。场⒍谩俺哂兴,寸有所長”的道理,要多看到別人的長處。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      通過朗讀,比較,體會課文內(nèi)容,并懂得道理。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      使學(xué)生懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,要多看到別人的長處。

      【教具準(zhǔn)備】

      多媒體課件。

      【教學(xué)流程】

      一、激趣引題

      1、孩子們,你們喜歡春天嗎?你看,春天的使者小柳樹來了,還帶來了它的朋友小棗樹呢。ǔ鍪菊n件)說說看,這兩棵小樹,你最喜歡誰?

      2、今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話小故事,板題,齊讀。

     。场⒆x了課題,你想知道什么?

      二、初讀課文,字詞過關(guān)

      1、自由讀課文,要求:把生字的音讀準(zhǔn),把句子讀通順,把課文讀準(zhǔn)確。

     。、對照小樹葉中的拼音把圈出的.生字再讀兩遍,之后同桌同學(xué)在生字條里相互指認(rèn)生字。

      3、出示課件檢測生字認(rèn)記情況:

      ⑴ 帶拼音讀;指名讀,小老師領(lǐng)讀。

     、 去掉拼音齊讀。

     。、開火車認(rèn)讀詞語。(課件出示)

      三、研讀課文,感悟體驗(yàn)

     。薄⒔Y(jié)合課文插圖用心默讀課文,看看能讀懂什么,遇上不明白的地方作上記號。

     。病⑸杂蓞R報(bào),師相機(jī)引導(dǎo):

     、 外形方面:

      ① 小柳樹和小棗樹長得一樣嗎?你能用哪些詞說說它們的樣子?(相機(jī)板書)

      ② 春天的小柳樹長得真美,我們一起來讀讀描寫它的句子吧!(課件出示句子)學(xué)生齊讀。

     、 師配音美美地范讀,并同時(shí)用課件演示小柳樹的生長過程。

     、 學(xué)生評議后再讀。

     、 語言方面:

      ① 小柳樹確實(shí)長得太漂亮了,那么看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹,它是怎么說的呢?

      ② 指導(dǎo)感情朗讀小柳樹的話。

      ③ 讀了小柳樹的話,你認(rèn)為它怎么樣?

     、 小棗樹長得不好看,是不是就沒一點(diǎn)用處,就什么也比不上小柳樹呢?(板書:結(jié)果實(shí))指導(dǎo)讀有關(guān)句子。

     、 小柳樹會結(jié)果實(shí)嗎?這下小棗樹該好好嘲笑一下它了吧?到底有沒有?在課文中找到它們的對話讀了就明白了。

     、 同桌表演小柳樹和小棗樹的對話后請一組同學(xué)上臺表演。

      ⑦ 評議對話的語氣,挑戰(zhàn)表演。

     、 讀了小棗樹的話,你有什么想法嗎?小柳樹呢?

     。、生質(zhì)疑還不明白的地方,師生共同釋疑。

     。础⑿〗M交流討論小柳樹和小棗樹誰更可愛。

     。怠⑷嘟涣鲄R報(bào)。

      四、拓展延伸,總結(jié)

     。薄⑵鋵(shí)呀,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),可貴的是能正視自己的缺點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),就讓我們一起來夸夸身邊的同學(xué),找找他們的優(yōu)點(diǎn)吧。

     。病⒄?wù)劷裉斓氖斋@。

     。、齊讀“既要看到自己的長處,又要看到自己的短處”。

      五、作業(yè)設(shè)計(jì)

     。、正確、流利有感情的朗讀課文。

     。、寫一、兩句話,夸夸身邊的人。

      六、板書設(shè)計(jì)

     。保 小柳樹和小棗樹

      綠綠的 彎彎曲曲

      又細(xì)又長 光禿禿

      跳舞 結(jié)果實(shí)

      既要看到自己的長處,又要看到自己的短處。

      【反思】

      在本課的教學(xué)中,我主要以朗讀為主線,在讀中感悟,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,合作交流,創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。在整個(gè)品讀課文的過程中,我都是采用“讀──評──再讀”的方式。學(xué)生在聽完同學(xué)的朗讀后,大膽地發(fā)表自己的意見,并能針對同學(xué)朗讀中的不足,創(chuàng)造性地加以自己獨(dú)特的理解,配以動作、表情,朗讀精彩紛呈,在這一過程中,我放手讓學(xué)生互評,不把自己的理解強(qiáng)加于學(xué)生,讓學(xué)生在初讀、互評、再讀的過程中自主探索,展示個(gè)性。

      《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,即讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外,學(xué)會自主、合作、探究性學(xué)習(xí),在本堂課中我努力遵循了這一理念,指導(dǎo)得也比較成功。如當(dāng)學(xué)生讀到小柳樹和小棗樹的對話時(shí),我讓學(xué)生說說“你認(rèn)為小柳樹怎么樣?小棗樹又怎么樣!币龑(dǎo)學(xué)生說出自己學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。接著又讓學(xué)生進(jìn)行想象:假如你是小柳樹聽了小棗樹的話后又會怎么想?會對它說什么?鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、探究,隨后又針對重點(diǎn)、難點(diǎn),設(shè)計(jì)了一個(gè)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容:你覺得小柳樹和小棗樹誰可愛?為什么?讓學(xué)生進(jìn)行小組交流,在合作共同探究,解決疑難。

      可以說,在這堂課中,我做到了充分尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,呵護(hù)學(xué)生獨(dú)特的思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,亮出了學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性。不過,在面向全體,充分調(diào)動每一位學(xué)生的積極性這一方面還有所欠缺,在今后的教學(xué)中我將努力改進(jìn),力求完美。

    《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識8個(gè)生字,會寫10個(gè)字。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

      3、讀懂課文內(nèi)容,懂得尺有所短,寸有所長的道理,知道要多看別人的長處。

      教學(xué)流程

      一.創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      同學(xué)們,你們喜歡春天嗎?現(xiàn)在我們就一起去找春天吧!引導(dǎo)學(xué)生齊唱《春天在哪里》。好,我們已經(jīng)找到了春天。你看,春天的使者小柳樹來了!還帶來了它的朋友小棗樹呢。想知道它們在春天、秋天時(shí)有什么不同嗎?讀懂了課本上的這個(gè)故事,你們就能找到答案了。(板書課題)

      [設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師。為了調(diào)動學(xué)生的興趣,首先用學(xué)生會唱的歌曲創(chuàng)造一種寬松、愉快的教學(xué)氣氛,使每個(gè)學(xué)生在沒有外界壓力的狀態(tài)下,充分展開想象。教者以啟發(fā)質(zhì)疑為突破口,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、主動思考、主動探索,激發(fā)學(xué)生的求知欲。]

      二.閱讀、識字、探究、感悟。

      1、初讀課文,整體感知。

     。1)自由朗讀全文,邊讀邊畫出生字;卮穑盒×鴺浜托棙溟L得有什么不一樣?

      [設(shè)計(jì)意圖:明確初讀目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,以簡單的問答,提高學(xué)生的.讀書效率,達(dá)到對課文的整體感知。]

     。2)出示字卡,學(xué)生找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽。并想辦法記住它。

      [設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生自主識字,創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。]

     。3)開火車認(rèn)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備,幫助不會認(rèn)的同學(xué)想辦法認(rèn)字。以小組比賽的形式讀。

      [設(shè)計(jì)意圖:抓住學(xué)生喜歡比賽的特點(diǎn),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作和竟?fàn)幰庾R。]

      2、再讀課文,突出重點(diǎn)。

      (1)用不同的符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點(diǎn)的詞句。

      [設(shè)計(jì)意圖:抓住事情的過程,體會重點(diǎn)人物的特點(diǎn)。以學(xué)生的自主閱讀為主,注重展示從對內(nèi)容的理解到對人物品質(zhì)的認(rèn)識過程。]

     。2)略讀分析這篇課文共幾個(gè)自然段?你喜歡哪幾句話?讀給大家聽,要讀出感情噢!

      [設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)自己喜歡的東西,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。]

     。3)學(xué)生自選角色,有感情地表演出來,體會小柳樹和小棗樹有什么不同?感悟小棗樹說的話,你明白了什么道理?(小柳樹:得意、驕傲、不懂禮貌;小棗樹:寬宏大量,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。)

      [設(shè)計(jì)意圖:通過對角色的研讀,力求突出重點(diǎn),使學(xué)生對課文有進(jìn)一步的理解。]

      (4)讀了課文,大家有不明白的地方嗎?大膽說出來吧!

      [設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的能力,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識。]

      3、精讀課文,加強(qiáng)語感。

     。1)教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文,邊讀邊思考:你們準(zhǔn)備抓住哪些語句把小柳樹和小棗樹的特點(diǎn)表現(xiàn)出來呢?

      [設(shè)計(jì)意圖:教師給予必要的點(diǎn)拔、指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。]

     。2)分角色表演讀課文。

      [設(shè)計(jì)意圖:通過分析重點(diǎn)詞語,觀察插圖,對小柳樹和小棗樹的性格對比,加上學(xué)生自己的理解,把課文朗讀并表演出來,這樣可以促使學(xué)生在讀中感悟語言文字,化抽象的文字為具體的情感。]

      三.拓展與鞏固

      1、說說別人的長處和自己的短處?梢宰杂蛇x擇一個(gè)同學(xué),說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處,可以請別人給你提醒。先自己想想,然后小組交流。

      [設(shè)計(jì)意圖:教師巧用課文抓住文中的發(fā)散點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,把文中人物的優(yōu)缺點(diǎn)轉(zhuǎn)移至現(xiàn)實(shí)的每個(gè)人身上,使德育落到實(shí)處。]

      2、鞏固會認(rèn)的字

      游戲:聽音出示字卡。(教師讀生字,學(xué)生在自己的字卡中找出生字,看誰找得又快又準(zhǔn)。)

      [設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在玩中鞏固知識。]

      3、總結(jié)談話:小柳樹因自己長得漂亮而得意,瞧不起小棗樹;而小棗樹卻不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣,也不因自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大,相反還夸獎(jiǎng)小柳樹。我們是不是要學(xué)習(xí)小棗樹的高尚情操?

      四.作業(yè)設(shè)計(jì)

      今天你學(xué)到了什么?課后朗讀全文給大家聽,說說自己學(xué)到的新知識吧

    《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案 篇3

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識“棗、淺”等8個(gè)生字。會寫“怎、思”等10個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情的朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹的不同性格。

      3、懂得“尺有所短,寸有所長”的道理,知道要多看別人的長處。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      識字寫字,有感情朗讀。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      有感情的朗讀課文,體會文種不同角色的性格。

      【用具準(zhǔn)備】

      多媒體課件。

      【教學(xué)設(shè)想】

      《小柳樹和小棗樹》是一篇有趣的童話,課文借小柳樹和小棗樹生長情況的不同,賦予他們不同的性格特點(diǎn):小柳樹因自己長得漂亮而得意,瞧不起小棗樹;而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣,也不因?yàn)樽约耗芙Y(jié)又大又紅的棗子而自大,相反還夸獎(jiǎng)小柳樹。教學(xué)時(shí)為了讓學(xué)生體會小柳樹和小棗樹不同的性格特點(diǎn),可用小組辯論的方式,通過比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同來讀懂課文?蓮囊韵氯矫鎭硪龑(dǎo):一是生長特點(diǎn)不同;而是性格特點(diǎn)不同;三是小柳樹前后的表現(xiàn)不同。重點(diǎn)抓住小柳樹和小棗樹的語言進(jìn)行朗讀、比較、體會。這樣課文的`含意就不難理解了。

      【教學(xué)過程】

      第一課時(shí)

      一、看圖揭題

      1、課件顯示柳樹和棗樹,學(xué)生說說兩種樹的特點(diǎn),教師板書課題。

      2、讀課題:

      小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事?看看故事中是怎么說的。

      二、 初讀感知

      1、自由朗讀課文,自學(xué)生字。

      2、課件出示生字,學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生讀不準(zhǔn)的生字,教師教讀。

      3、課件顯示帶有生字的句子。生字寶寶又回到了句子?jì)寢尩膽驯Вl能把這些句子讀好呢?

      學(xué)生自己選擇句子朗讀。

      4、選擇自己最喜愛的段落和句子大聲朗讀,注意把句子讀正確,讀通順。

      三、朗讀感悟

      1、自由讀課文,說說課文講了小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事。

      2、你喜歡小柳樹,還是小棗樹?為什么?

     、 學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解。

     、 總結(jié)歸納學(xué)生的意見。

     、 從哪些地方可以看出小柳樹很漂亮?找出句子讀一讀。

      3、分角色朗讀課文,評評語氣怎樣合適?

      四、拓展活動

      將課文改編成課本劇,最后自己加個(gè)結(jié)尾。

      第二課時(shí)

      一、鞏固生字詞

      1、課件出示本節(jié)課的生詞:

      棗樹 淺綠色 光禿禿 忍住

      雖然 乘涼 意思 唄

      學(xué)生開火車認(rèn)讀。

      2、課件出示生字,練習(xí)組詞。

      二、學(xué)寫生字

      1、課件出示本課生字:

      比 服 淺 漂 啦 啊 怎 思 穿 彎

      學(xué)生認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音。

      2、同桌互相說說每個(gè)字在田字格里應(yīng)該怎樣寫。

      3、教師范寫。

      4、學(xué)生描紅、練寫。

      三、讀讀抄抄

      課件出示:

      院子 樹枝 淺綠色 又細(xì)又長

      衣服 漂亮 怎么 彎彎曲曲

      1、學(xué)生認(rèn)讀。

      2、在書上書寫。

      3、同桌互評。

      四、實(shí)踐活動

      以小組為單位表演課文內(nèi)容。各組再自薦到班上表演。表演之后進(jìn)行評議。

      【板書設(shè)計(jì)】

      15、小柳樹和小棗樹

      小柳樹 小棗樹

      外形 性格

      尺有所短,寸有所長

      【教學(xué)后記】

      學(xué)生對小柳樹和小棗樹的故事很感興趣,能積極的讀課文。通過讀,學(xué)生從中了解了不少知識,今后教學(xué)中也應(yīng)加強(qiáng)讀的訓(xùn)練。認(rèn)讀生字和書寫生字可以放手讓學(xué)生自主識記,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。

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