【熱門】中班教案集錦五篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的中班教案5篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
一、設(shè)計意圖:
由于毛線是幼兒所熟悉的常見物品,其質(zhì)地柔軟、色彩鮮艷,易于吸引幼兒。因此,我為幼兒提供了長短、粗細(xì)、色彩不一的毛線,并使毛線在活動中人物化,通過游戲情節(jié)鞏固了幼兒點數(shù)、比較、分類等方面的經(jīng)驗,讓幼兒在游戲中充分體驗了學(xué)習(xí)活動的樂趣。
二、活動目標(biāo):
1、鞏固幼兒點數(shù)、比較、分類等數(shù)學(xué)知識。體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、鼓勵幼兒大膽參與創(chuàng)新活動,會用簡短的句子主動表達(dá)。
三、活動準(zhǔn)備:
各種顏色、長短、粗細(xì)不一的毛線。有各種顏色標(biāo)記的小房子。
四、活動過程:
1、活動導(dǎo)入
教師:孩子們,我有許多毛線寶寶,快來挑選一個喜歡的寶寶。(幼兒4-6人結(jié)為一組,每人挑選一段毛線,鼓勵幼兒相互摸一摸、說一說各自的寶寶。)
教師:請小朋友們來介紹一下你的毛線寶寶吧。(分別請幼兒用完整連貫的'語句表述“我有一個**顏色的毛線寶寶”)
2、通過數(shù)一數(shù)、比一比、說一說等游戲環(huán)節(jié),體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
。1) 數(shù)一數(shù)
教師:請每組的小朋友數(shù)一數(shù)你們有幾個毛線寶寶?(鼓勵幼兒清楚點數(shù)4、5、6)
。2) 比一比
教師:把你的毛線寶寶和好朋友比一比他們都一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒從顏色、長短、粗細(xì)等方面比較不同。并鼓勵幼兒大膽和同伴交換比較。)
(3) 說一說
教師:把你比較的結(jié)果告訴大家。(分別請幼兒演示比較過程,并用簡單的語句描述結(jié)果。)
3、毛線寶寶變魔術(shù),鼓勵幼兒大膽參與創(chuàng)新活動。
教師:孩子們,毛線寶寶還會變魔術(shù)呢?我們快來動手試一試。(提供更多的毛線,讓幼兒動手彎曲、折疊、連接、拼擺,大膽想象、自由創(chuàng)意。在此過程中鼓勵幼兒相互欣賞,大膽交流,講述自己的創(chuàng)意作品。)
4、送毛線寶寶回家,引導(dǎo)幼兒按顏色分類。
教師:孩子們,毛線寶寶們玩累了,大家?guī)兔λ退齻兓丶液脝幔客瑯宇伾膶殞氉≡谝黄,千萬別送錯喲。(幼兒按顏色不同分別將毛線送進(jìn)相應(yīng)顏色的小房間里。)
五、活動延伸:
活動結(jié)束后,繼續(xù)在區(qū)域活動中投放材料,了解幼兒興趣及需要進(jìn)行毛線粘貼及與毛線相關(guān)的各種活動。
六、活動自評:
此次活動有毛線寶寶為伴,吸引了全體幼兒的積極參與,并使不同能力的幼兒都得到了鍛煉與提高。
1、活動目標(biāo)與內(nèi)容有機整合、合理滲透。在活動中既涵蓋了科學(xué)、藝術(shù)、語言等領(lǐng)域內(nèi)容,又包括了發(fā)展幼兒認(rèn)知、情感等心理結(jié)構(gòu),改變了分科教學(xué)只關(guān)注知識或技能掌握,忽視情感、態(tài)度培養(yǎng)的狹隘做法。
2、注意了教育活動生活化、游戲化。使枯燥的數(shù)學(xué)活動融于人物化的情景中,更有益于年齡較小幼兒的接受。同時讓幼兒體驗了參與活動的樂趣,感受到與同伴交流、分享的喜悅。
3、創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境氛圍,擴展了教與學(xué)的互動空間,不斷調(diào)動幼兒原有的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新、主動學(xué)習(xí)的意識。
中班教案 篇2
目的:
。、 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,運用冷暖色調(diào)的有關(guān)知識大膽構(gòu)圖,將味道用繪畫語言表達(dá)出來。
。、 培養(yǎng)幼兒的審美想象能力和創(chuàng)造能力。
準(zhǔn)備:
奶糖、薄荷糖、生姜糖、話梅糖、辣味橄欖等糖果;畫紙、水彩筆、水粉顏料、棉簽等作畫材料和工具。
過程:
一、 談味道
。、 你們平時嘗過什么味道?
。、 味道用筆畫出來會是什么樣的?你們見過嗎?
3、 教師啟發(fā)性示范:有一次,我去吃火鍋,火鍋真辣,辣得我直冒汗,嘴里像有一團火在燃燒。當(dāng)時我的眼前就出現(xiàn)了這樣一幅畫(出示范畫),這就是我畫的辣味。后來我辣得實在受不了了,就抓起一瓶礦泉水喝下去,感覺非常清涼。當(dāng)時,我的眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫(出示范畫),于是我畫了一幅雪天的圖景,來表示清涼的味道。
二、 嘗味道
。薄 將不同味道的糖果混合放在一起,請幼兒各自取一種糖果,打開細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道,想一想怎樣用畫來表達(dá)。
。、 請5~6個幼兒說說準(zhǔn)備用什么樣的畫面來表現(xiàn)自己感受到的味道,教師及時給予肯定或作有針對性的引導(dǎo)。
三、 畫味道
。、 幼兒結(jié)合自己的感受畫味道,教師巡回指導(dǎo)。
。病 啟發(fā)幼兒抓住自己的感受,大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。
。、 鼓勵幼兒大膽落筆,運用冷暖色彩知識及造形的技能表現(xiàn)自己的感受。
四、 講評
。薄 幼兒互相觀摩、交流、看看誰畫的味道最生動、最有趣。
。、 請5~6名幼兒談?wù)勛约核嫷膬?nèi)容及所表現(xiàn)的'味道。
。、 將畫同一味道的幼兒傷作品集中起來讓大家欣賞,幫助幼兒感受和理解不同的人對同味道可以有不同的體驗。
。、 把味道畫出來真有趣,請小朋友回家后再嘗嘗別的味道,然后把它畫出來,好嗎?
拓印意愿畫
活動目標(biāo):
1、通過玩顏色,對色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個,鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起興趣。
師:“今天王老師要請小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”
教師出示調(diào)色盤,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一下顏色:“你們看,老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1) 師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上!睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
。2) 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,教師觀察,并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。師:“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術(shù)了,看看哪個小朋友變的顏色最多,變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,呆會有大用處。”(提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,千萬別把魔術(shù)變到外面,
(3) 學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來,你們看印出了什么?”
3、添畫。
。1) 師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行!
。2) 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣,積累經(jīng)驗。
教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
中班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.發(fā)展雙腳跳及跨跳的能力,提高快速奔跑及反應(yīng)能力。
2.自覺遵守體育游戲規(guī)則和要求,勇于克服困難,體驗取得勝利后的愉悅。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.獵人和小白兔的頭飾各6個,蘑菇卡片若干,作大樹的`物品1個,呼啦圈和跨欄若干,音樂《小兔跳》,錄音機。
2.獵狗,老虎的頭飾,哨子,鼓,紅色綠色呼啦圈10個,
教學(xué)過程:
玩法一:
1 . 在場地上畫雙圈。內(nèi)圈直徑1米,放一個物品作大樹。外圈直徑5米,在外圈線上平均設(shè)計6條相同的障礙路,先依次放10個呼啦圈,隔1米后按 0.5米的距離依次放5個跨欄,再隔2米處放蘑菇卡片,為小白兔躲藏的地方。
2.邀請12名幼兒進(jìn)行游戲,分為兩組,一組扮演小白兔,一組扮演獵人,戴好頭飾。
3.游戲開始前,獵人躲在內(nèi)圈樹下。
4.游戲開始,播放《小兔跳》的音樂,小白兔在大圈內(nèi)快樂地玩耍。教師突然把音樂關(guān)掉,并大喊一聲"獵人來了",小白兔立即跑到障礙路上,雙腳并攏跳過呼啦圈,再跨過跨欄,跑到蘑菇卡片處躲起來。獵人們聽到叫喊聲,也緊接著越過障礙物。如果獵人速度快捉住小白兔,小白兔停止游戲一次。
玩法二:
1 . 在場地上畫一個大圓,直徑約10米(或再大一些),中間隨 意放置一些紅色和綠色的呼啦圈。
2.邀請1 6名幼兒進(jìn)行游 戲,第一組是獵狗,它們的家是紅色的呼啦圈:第二組是老 虎,它們的家是綠色的呼啦圈。
3 . 游戲前戴好頭飾,并在外圈的外圍玩耍。幼兒聽信號進(jìn)行游戲。哨子聲代表獵狗要去捉老虎,擊鼓聲代表老虎要去捉獵狗。
4.游戲開始,獵狗們和老虎們都在圈外四散快樂地玩耍,教師突然吹一聲口哨,老虎們聽到口哨聲知道獵狗要來捉他們了,快速跑進(jìn)大效果反饋在幼兒四散玩耍的時候,教師要引導(dǎo)他們調(diào)整好相互的距離。
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想象力。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上,畫出可愛的熊貓。。
活動準(zhǔn)備:
1、示范畫。
2、畫紙、油畫棒人手一份。
3、熊貓圖片
活動過程:
一、出示熊貓圖片,激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、今天我們班來了一位小客人,你們看它是誰啊?(出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長什么樣子呢?我們一起來看看。
2、我們的熊貓客人身上都長了什么呢?(請幼兒說說)
3、教師小結(jié):教師根據(jù)幼兒所說內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、熊貓的頭長的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)
教師小結(jié):熊貓長了一個圓圓的頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子)
我們一起來說說:熊貓長了一個圓圓的頭,圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。
2、熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的,圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。
教師小結(jié):熊貓的身子長的胖胖的,圓圓的,身子兩邊有手,身子下面有一雙腳。
3、熊貓全身都長滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色,有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導(dǎo)幼兒說說)
教師小結(jié):熊貓全身長滿了毛,它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的,而頭、胸、背都是白色的。
4、你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請小朋友來畫可愛的熊貓。
三、交代作業(yè)要求。
1、老師示范熊貓的畫法。
小結(jié):先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的'身體,注意身體畫的長一點,最后在畫熊貓的耳朵,眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點引導(dǎo)幼兒畫熊貓的眼圈。
四、引導(dǎo)幼兒添畫。
小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶,畫好了可以添畫太陽,小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢作畫。指導(dǎo)幼兒添畫,掌握涂色方法和技巧,做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
展示幼兒作品,教師引導(dǎo)幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價,表揚畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。
活動延伸:
老師把小朋友的作品展現(xiàn)在墻群上,請小朋友回家的時候和自己的爸爸媽媽說一說自己畫的小熊貓。
《中班繪畫教案:熊貓》摘要:范畫。 2、畫紙、油畫棒人手一份。 3、熊貓圖片 活動過程: 一、出示熊貓圖片,激發(fā)幼兒活動的興趣。 1、今天我們班來了一位小客人,你們看它是誰啊?出示熊貓圖片我們的熊貓客人長什么樣子呢?我們一起來看看。 2、...
中班教案 篇5
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課“落、葉、送、信、姑、娘、女、寶”8個生字,能在不同的語言環(huán)境中認(rèn)讀生字,并正確描寫“寶、女、信、葉”4個字。
2、正確朗讀課文,重點讀好文中人物的語言,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點停頓。在讀懂句意的基礎(chǔ)上,嘗試讀出小動物及媽媽說話時的語氣。
3、在讀文的過程中了解動物過冬的不同方法,并能模仿課文說說大雁、螞蟻和蛇等其他動物接到風(fēng)姑娘的信后會說什么。
4.了解燕子、松鼠、青蛙和人類過冬的方式各不相同,激發(fā)觀察自然,了解自然的興趣,培養(yǎng)熱愛自然的感情。
教學(xué)重點
1、認(rèn)識本課“落、葉、送、信、姑、娘、女、寶”8個生字,能在不同的語言環(huán)境中認(rèn)讀生字,并正確描寫“寶、女、信、葉”4個字。
2.了解燕子、松鼠、青蛙和人類過冬的方式各不相同,激發(fā)觀察自然,了解自然的興趣,培養(yǎng)熱愛自然的感情。
教學(xué)難點
在讀文的過程中了解動物過冬的不同方法,并能模仿課文說說大雁、螞蟻和蛇等其他動物接到風(fēng)姑娘的信后會說什么。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過程:(修改內(nèi)容用紅色)
一、看圖引入,揭示課題
二、初讀課文,整體感知
四、拓展練習(xí)、總結(jié)激趣
六.指導(dǎo)寫字。
七.作業(yè)布置
1、出示卡片:sòng xìn
2、出示卡片,學(xué)習(xí)生字:送信 師:“信”是我們今天要認(rèn)識的一個生字。你看,人在信紙上寫下一行行的話給別人,就是“信”。(師邊說邊描寫“信”字)
3.、出示卡片:fēng gū niang 師:今天,我們將認(rèn)識一位特殊的送信人,誰能借助音節(jié)揭開謎底? 師:噢,原來這位特殊的送信人就是——(風(fēng)姑娘)
4、出示卡片,學(xué)習(xí)生字:風(fēng)姑娘
5、怎樣記字形。
師:請你仔細(xì)看“姑娘”這兩個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
6、揭示課題:46 風(fēng)姑娘送信(補寫46)
1、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。(指名讀——齊讀)
師:風(fēng)姑娘是怎么送信的呢?(出示第一節(jié)):誰來讀?(注意指導(dǎo)學(xué)生讀好“呼,呼,呼”)
二、過渡:那風(fēng)姑娘送的什么信?它又把信送給誰呢?就請小朋友自己來讀讀課文。
1、媒體出示自學(xué)要求:
。1)借助拼音讀課文,讀準(zhǔn)字音,標(biāo)上小節(jié)號。
。2)小組合作拼讀音節(jié),讀字連詞,記記字形。
出示詞語:落(luò)葉一片(piàn)南(nán)方一些(xiē) 松果(guǒ)幾件(jiàn)寶(bǎo)寶(bao)衣(yī)服
2、交流自學(xué)情況:拼讀詞語。 3、出示卡片:落葉
師:通過自學(xué),大家一定都知道風(fēng)姑娘送的信是——(落葉信)
師:“落”也是我們今天要認(rèn)識的一個生字,你是怎么記住它的? 借助媒體,理解“落葉”。 師:看,秋天到了,樹上的葉子一片一片飄落下來,給大地披上了一條厚厚的毯子。這些離開大樹,往下掉的葉子就叫——落葉。
4、自讀2-5節(jié),思考:風(fēng)姑娘把一封封落葉信送給了誰?
。1)出示卡片:燕子、松鼠、青蛙、小女孩的媽媽
。2)說話練習(xí),積累不同句式。 師:誰有本事把它連成一句話說一說?(風(fēng)姑娘把落葉信送給了——)
媒體出示:
師:同樣的意思,我們還可以這樣說——媒體出示:
風(fēng)姑娘給燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽送去了落葉信。
5、重點學(xué)習(xí)人物語言,逐步讀懂句意。
6、師:(指板書)風(fēng)姑娘給燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽送去了落葉信,是想提醒他們干什么呢?(板書:提醒干什么)讓我們再來讀讀這4句話。
。1) 媒體出示:
燕子一看,說:“啊,秋天到了,我要到南方去!
松鼠一看,說:“啊,天氣涼了,我要多采些松果藏起來。”
青蛙一看,說:“啊,冬天快要到了,我要挖個地洞好冬眠!
小女孩的媽媽一看,說:“啊,天快冷了,我要給寶寶準(zhǔn)備幾件過冬的衣服。”
師:要讀懂句子的意思,我們先要讀通句子,做到不加字,不漏字!
(1)
。2)指名4人讀(隨機評價,詞語正音)
師:真了不起,你們不僅讀準(zhǔn)了字音,而且做到了不加字,不漏字!老師也想和小朋友一起配合著讀讀這4句話好嗎?
呼,呼,呼,風(fēng)姑娘來送信。燕子收到了落葉信,說——;松鼠收到了落葉信,說——;青蛙收到了落葉信,說——;小女孩的媽媽收到了落葉信,說——。
。3)引導(dǎo)概括句意。
師:小朋友從他們說的話中(同時將引號中的句子翻紅),你是否讀懂了風(fēng)姑娘提醒他們干什么?
* 提醒燕子到南方去。
出示:去南方
* 提醒松鼠藏松果。
出示:藏松果
師:“果”是個獨體字,仔細(xì)看!老師怎么寫。
請你把它寫在同桌的小手心里。
* 提醒青蛙挖地洞。
出示:挖地洞
* 提醒媽媽幫寶寶備衣服。
出示:備衣服
師:“衣”的筆畫很簡單,跟著老師寫一寫,注意看清筆順。
。4)借助板書,語言實踐。
師:誰能借助板書完整的說一說大家風(fēng)姑娘提醒他們干什么?
。5)小結(jié),引讀板書。
師:原來,燕子、松鼠、青蛙和小女孩的`媽媽收到風(fēng)姑娘的落葉信后,都明白了:秋天到了,天氣涼了。于是,他們要做過冬的準(zhǔn)備了。燕子要——;松鼠要——:青蛙要——:小女孩的媽媽要——。
6、體會心情,讀好人物語言
(1)自讀。
師:大家得到風(fēng)姑娘的提醒后,他們的心情又會是怎么樣的呢?請你再讀讀他們說的話,體會一下他們的心情。
(2)逐句交流,隨機評價。
。2)小組合作分角色讀好語言。
。3)小組交流:朗讀比賽,比比哪一組讀得最好!
(4)師生配合讀課文
7、朗讀短文,鞏固字詞。
師:通過學(xué)習(xí)使我們了解了動物過冬的方式是各不相同的。老師這里有一段話。請小朋友先試著自己讀一讀,然后同桌相互讀,比比誰的朗讀本領(lǐng)大!
媒體出示:動物準(zhǔn)備過冬的方法各不相同。燕子要飛到南方去過冬;松鼠要多采些松果藏起來;青蛙要挖個地洞,準(zhǔn)備冬眠。
(1)自讀
。2)同桌相互讀
。3)指名讀
。4)齊讀。
8、總結(jié):其實動物的過冬方式還有很多,課外我們可以查查資料,學(xué)著課文的樣子續(xù)編《風(fēng)姑娘送信》的故事。
一、朗讀課文,整體回顧。
師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了46課《風(fēng)姑娘送信》。這真是一篇有趣的童話故事。老師想和你們配合讀一讀課文,重溫一下這有趣的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)語言的轉(zhuǎn)換。
1、小組合作,借助提示,練習(xí)說話。
師:原來,風(fēng)姑娘把落葉信送給了——燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽,是在提醒他們趕快做好過冬的準(zhǔn)備呢。如果你是風(fēng)姑娘,當(dāng)你把落葉送給他們,會對他們說些什么呢?四人小組合作,借助提示,每人說一句。
媒體出示:
風(fēng)姑娘把落葉信送給燕子,對它說:“__________________________!
風(fēng)姑娘把落葉信送給松鼠,對它說:“__________________________。”
風(fēng)姑娘把落葉信送給青蛙,提醒它說:“_________________________________!
風(fēng)姑娘把落葉信送給小女孩的媽媽,催促她說:“_________________________________!
2、引讀句子。(出示是準(zhǔn)備好的4句話)
風(fēng)姑娘可真熱心!她提醒大自然的萬物,讓它們做好過冬的準(zhǔn)備。
三、課后拓展,說話訓(xùn)練、:
1、風(fēng)姑娘又去送信了,它又要提醒誰做好過冬的準(zhǔn)備了?
2、出示拼音,生拼讀。
。襟w出示:拼音)(先出現(xiàn)拼音再根據(jù)回答逐一出示相對應(yīng)的圖片及文字。)
自己拼一拼音節(jié)再認(rèn)一認(rèn)生字、看看都是誰呀,喊喊它們的名字。
3、師指圖片:原來風(fēng)姑娘又把信送給了誰( )( )和( )。想一想,這一會,它們收到信后又會分別說些什么?你可以選擇其中一種句式說一說,自己試一試。。
媒體出示:
風(fēng)姑娘把一片落葉送給( ),( )一看,說:“___________________!
風(fēng)姑娘送了一片落葉給( ),好像在提醒它說:“________________________!
4、指名全班交流。
四、游戲鞏固
。ㄒ唬┼]遞員送信(詞語搭配)
大家看!風(fēng)姑娘還給我們送來了一封封落葉信,但是它太忙了,好多來信不及送出去,請你幫它把信投到相應(yīng)的信箱里,好嗎?
1、一起來讀一讀這些落葉信的內(nèi)容。(去藏挖備打玩)
2、這些信箱還有著不同的名字,我們再來讀一讀這些信箱的名字。(南方皮球松果電腦地洞衣服)
3、老師示范送信
4、學(xué)生開火車送信
。ǘ┻B詞成句。
。襟w出示:樹上飄落葉)瞧!這一片片落葉像什么?
1、師述:一片片落葉像一只只蝴蝶在秋風(fēng)中飛舞。落葉太美了,一片片落葉上都有些什么?
2、哦!是詞語,詞語寶寶真淘氣,這會兒躲到了落葉上,你能快速找到他們,并讀正確嗎?
生讀詞語
3、誰有本領(lǐng)把這些詞語串起來,讓他們連成一句句子。睜大眼睛,仔細(xì)看!
媒體出示:給準(zhǔn)備冬衣媽媽寶寶
4、大家一起讀一讀句子。
5、瞧!秋風(fēng)起,又一棵樹上飄下了落葉?熳x一讀。
6、可真熱心風(fēng)姑娘啊
7、、大家一起讀一讀句子。
8、媒體出示兩句句子:
媽媽給寶寶準(zhǔn)備冬衣。
風(fēng)姑娘可真熱心啊!
1、這兩句話中就有我們今天要寫的兩個字。
媒體出示:寶可
2、指導(dǎo)書寫“寶”。
。1)認(rèn)識新部首。
師:“寶”是(上下結(jié)構(gòu))。上面是我們新學(xué)的部首,小朋友一起來拼一拼讀一讀部首的名稱。跟著老師書空。
。2)觀察“寶”在田字格中的位置。
師:(媒體出示:寶)仔細(xì)看看寶在田字格中的位置,哪幾筆很關(guān)鍵?最后一橫要比寶蓋頭寫得寬,這樣這個寶字就站穩(wěn)了。我們在書上描寫一個寶字吧!
(3)學(xué)生書寫師巡視。
3、指導(dǎo)書寫“可”。
。1)借助筆順框了解筆順。
師:這個“可”字可真簡單,請小朋友先看書上的筆順誰來書空可字?
。2)對比觀察,寫好“可”字。
師:這個“可”字看看很簡單,可是寫得漂亮也不容易。讓我們來看看可字在田字格中的位置,你有什么要提醒大家的嗎?
師:老師請大家睜大眼睛仔細(xì)看看,看看誰的眼睛亮,這里有兩個可字,你看看哪個可字寫得漂亮?媒體出示:可(兩個可字,一個可字豎勾短,一個可字豎勾長。)
。3)學(xué)生書寫師巡視。
★識記生字,流利朗讀課文。
★★給生字組詞。
★★★ 媒體出示:小動物們過冬的方式各不相同。請你動腦筋想想風(fēng)姑娘還會把落葉信送給誰?學(xué)著當(dāng)一回小作者來試著續(xù)編這個童話故事,把它說給你的爸爸媽媽聽。
板書設(shè)計
誰 干什么
fēng gū niang sòng xìn 燕子 去南方
風(fēng) 姑 娘 送 信 (提醒) 松鼠 藏松果
。淙~) 青蛙 挖地洞
小女孩的媽媽 備衣服
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