【精品】大班安全教案集合六篇
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班安全教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班安全教案 篇1
教學目標：
�。�、讓孩子明白尖利的物件如使用不當會傷害身體。
�。�、教孩子學習準確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物件的方式，初步培育孩子的安全觀念。
�。场⒓訌娪變旱陌踩庾R。
�。础⑴囵B(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
�。�、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學預(yù)備：
剪刀、筷、筆、游戲棒等物件。
教學過程：
一、幼兒教師推薦些許尖利物件的名字、外形及用處
幼兒教師：（展示剪刀、筷、筆）今日教師帶來了些許危險物件，請孩子而言講它們的名稱與用處？
孩子Ａ：教師手里拿著剪刀、鉛筆另外還有我們吃飯用的筷子。
孩子B：教師我想補充一下，我認為玻璃也危險的，亦會弄傷手的。
幼兒教師：恩，兩位孩子講的都對，有沒孩子來告知趙教師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干啥的呀？
孩子：剪刀用來剪物品；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的。
幼兒教師：回答問題簡易明啦，夸獎承博源。
總結(jié)：這一些物品在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣豢苫蛉钡�，給我們的日常生活帶來很多方便。它們乃是我們的好伙伴。
二、讓孩子依照親身領(lǐng)會談一談尖利物件使用不那時，對人導(dǎo)致的傷害
幼兒教師：你們有沒被尖利的物件劃破過、割破過？為何會弄傷？怎樣處理的？
孩子A：教師，我與大姐姐玩游戲時被磚頭的尖角劃破過，那時流血啦，是母親幫助我包扎的。
孩子B：我被玻璃劃破過，由于杯子碎啦。
幼兒教師：看起來孩子會由于一不留神，曾被尖利的物件劃破過。當我們遇見這一種情況時，一定別驚慌，要找爸爸媽媽們，讓爸爸媽媽們幫助我們把傷口清理洗滌、消毒、包扎。
總結(jié)：看起來，我們?nèi)粘Ｉ顑?nèi)的好伙伴亦有不高興時，因此我們使用這一些物品時必須要準確使用，防止遭受傷害。
三、探討
幼兒教師：例如何準確使用尖利物件，保衛(wèi)自個兒或其它人不遭受傷害？
�。ㄒ孕￡牉楣�，派代表起來說說）
孩子A：剪刀的頭不可以對準自個兒與其它人，剪時別剪到手上，小刀也不可以劃在手上。
孩子B：不可以把鉛筆尖的'地方碰到雙眼，也不可以碰到其余孩子的雙眼。
孩子C：筷子也不可以碰到其它人。
幼兒教師：三位代表講的都準確，我們要采取行動，保衛(wèi)好自個兒與其余孩子。
四、評一評
請孩子演示怎樣準確使用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是準確、安全
（請三位孩子上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方式）
此過程順順利利的通過，三位孩子演示動作到位。
五、匯總
日常生活中除剪刀、筷子、鉛筆等這一些物品屬于尖利物件，另外還有很多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃……我們不可以將尖利物件自由舞，也不可以含著筷子、吸管或吃著有小棒的食品追趕，尖利物件用完后要整理好。
大班安全教案 篇2
課題：用電安全教育主題班會
一、教學目的：
通過本節(jié)課的學習讓學生充分了解了解觸電的原因，掌握安全用電的原則．提高學生的自救意識。
二、教學內(nèi)容：
學習安全用電的基本知識，自救逃生方法和急救措施。
三、教學重點：
了解觸電的原因、觸電的形式提高安全用電意識。
下面，我們先來學習安全用電的基本知識與自救的逃生方法。
四、教學時間： 年 月 日
�。ㄒ唬┯|電及觸電的危險．
人體是導(dǎo)體，當人體上加有電壓時，就會有電流通過人體．當通過人體的電流很小時，人沒有感知；當通過人體的電流稍大，人就會有“麻電”的感覺，當這電流達到8～10mA時，人就很難擺脫電壓，形成了危險的觸電事故，當這電流達到100mA時，在很短時間內(nèi)就會使人窒息、心跳停止．所以當加在人體上的.電壓大到一定數(shù)值時，就發(fā)生觸電事故． 通常情況下，不高于36V的電壓對人是安全的，稱為安全電壓．
照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時接觸火線與零線．零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，一定不能在與大地連通的情況下接觸火線．
�。ǘ⿴追N觸電類型．
�。�1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地． ①人誤與火線接觸的原因．
a．火線的絕緣皮破壞，其裸露處直接接觸了人體，或接觸了其它導(dǎo)體，間接接觸了人體．
b．潮濕的空氣導(dǎo)電、不純的水導(dǎo)電——濕手觸開關(guān)或浴室觸電． c．電器外殼未按要求接地，其內(nèi)部火線外皮破壞接觸了外殼． d．零線與前面接地部分斷開以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉(zhuǎn)化成了火線．
�、谌俗砸詾榕c大地絕緣卻實際與地連通的原因．
a．人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導(dǎo)體或站在地上的人扶他．
b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉(zhuǎn)化成為導(dǎo)體．
�、郾苊饧彝ル娐分杏|電的注意事項．
a．開關(guān)接在火線上，避免打開開關(guān)時使零線與接地點斷開． b．安裝螺口燈的燈口時，火線接中心、零線接外皮．
c．室內(nèi)電線不要與其它金屬導(dǎo)體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品．電線有老化與破損時，要及時修復(fù)．
d．電器該接地的地方一定要按要求接地．
e．不用濕手扳開關(guān)、換燈泡，插、拔插頭．
f．不站在潮濕的桌椅上接觸火線．
g．接觸電線前，先把總電閘打開，在不得不帶電操作時，要注意與地絕緣，先用測電筆檢測接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作．
（2）高壓觸電．
高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近．高壓觸電有兩種： ①電弧觸電：人與高壓帶電體距離到一定值時，高壓帶電體與人體之間會發(fā)生放電現(xiàn)象，導(dǎo)致觸電．
�、诳绮诫妷河|電：高壓電線落在地面上時，在距高壓線不同距離的點之間存在電壓．人的兩腳間存在足夠大的電壓時，就會發(fā)生跨步電壓觸電．
高壓觸電的危險比220伏電壓的觸電更危險，所以看到“高壓危險”的標志時，一定不能靠近它．室外天線必須遠離高壓線，不能在高壓線附近放風箏、捉蜻蜓、爬電桿等等．
�。ㄈ┌l(fā)生觸電事故后的措施
（1）如果發(fā)現(xiàn)有人觸電了，下列哪些措施是正確的？
A．迅速用手拉觸電人，使他離開電線．
B．用鐵棒把人和電源分開．
C．用干燥的木棒將人和電源分開．
D．迅速拉開電閘、切斷電源．
E、將觸電人轉(zhuǎn)移到空氣流通的地方。
F、若停止呼吸，立即進行人工氧合。
通過討論要學生明確：處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源，而避免在處理事故時，不使其他人再觸電，所以A．B兩項是絕對錯誤的．
2．如因電線短路而失火，能否立即用水去滅火？為什么？
要學生明確：不能，因水可導(dǎo)電，會加重災(zāi)情．必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰．
�。ㄋ模┌踩秒娫瓌t
電器設(shè)備安裝要符合技術(shù)要求.
不接觸高于36V的帶電體.
不靠近高壓帶電體.
不弄濕用電器.
不損壞電器設(shè)備中的絕緣體.
四、 小結(jié)
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
大班安全教案 篇3
活動目標：
1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
2.進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
3.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電 當心中毒 禁止煙火。
4.懂得基本的安全知識 知道發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法，提高 自我保護意識。
5.加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1.多媒體課件一套。
2.自制安全標志圖片一套。
3. 彩筆、勾線筆、A4白紙
活動過程：
1.開始部分：多媒體課件 導(dǎo)入課題。
師 ：小朋友現(xiàn)在我們一起來看一看幾張圖片，指導(dǎo)幼兒注意圖片中的（安全標志。
在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ識它，小朋友看;它來了（大屏幕出現(xiàn)四幅交通圖片，交通標志都藏在這些圖片里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）老師和你們一起找，請小朋友說一說這些標志都有什么本領(lǐng)嗎？
2、讀一讀小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。
紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應(yīng)走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。
指導(dǎo)幼兒牢記交通安全兒歌，遵守交通規(guī)則。
3、認一認：
師：小朋友我們來認一認你所知道的標志，看他叫什么？
提醒我們怎么做？
也可以把你所知道標志友的本領(lǐng)告訴你的好朋友。
大家互相說一說。動腦筋想一想。
�。ㄐ∨笥炎杂捎懻撘环昼姡�4、找一找：
老師這里還有一些標志想和我們做好朋友。
老師現(xiàn)在把這些標志介紹給我們，讓大家都來認識他。
師：小朋友，我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么？提醒我們怎么做？也可以把你的標志朋友的名字告訴你的朋友，大家相互說一說，動腦筋想一想。
現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來看一看。
這樣吧請小朋友把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的'要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排。
�。ɡ蠋熀陀變阂黄饋碚J識安全標志）小朋友看 標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎？
�。ㄓ變簩ふ�，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電 當心中毒 禁止煙火）當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。
小朋友，火災(zāi)可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災(zāi)太可怕了。
小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火 ，該怎么辦？（用水撲滅 用腳踩滅 用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119 等）如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服 把門縫堵住 不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕 讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志 。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。
5、畫一畫看，誰來了，是喜羊羊給我們帶來了很多漂亮的標志，那我們請寶寶畫一畫自己喜歡的標志，做個小小設(shè)計師。
活動延伸：
今天小朋友表現(xiàn)的都很棒，設(shè)計的標志都很美，和老師一起把這些標志做成一個圖片展覽，讓我們幼兒園的寶寶都來看一看。
大班安全教案 篇4
活動目標
1、了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災(zāi)自救的方法。
2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢，能夠保護自身安全。
活動準備
字卡圖片，火災(zāi)場面范畫，自救圖解.
活動過程
1、出示‘火’字的字圖卡，請幼兒觀察。
提問：這是什么字？“火”
首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
�。�1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的'用途。（燒飯、取暖、照明等）
（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
3、組織幼兒討論并出示圖片：
�。�1）發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）
（2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？
如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救？
�、俅┻^濃煙逃生時，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
�、谌绻砩现穑灰寂�，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。
③如遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。
�、苋绻彝庵�，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。
�、萑籼由�路被大火封鎖，立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號。
4、防火自救游戲：
小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦�！爸稹钡男∨笥蜒杆傧朕k法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復(fù)進行。
大班安全教案 篇5
活動目標：
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1、進行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人，并設(shè)置好情境。
活動過程：
一、觀看情景表演"陌生人來了"。
情景（一）請一位家長裝扮成陌生人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，告訴明明："我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她。"
情景（二）請另一位家長裝扮成外婆模樣："小朋友，還認得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。"
二、交流討論，知道不能跟陌生人走
1、明明遇到誰了？
2、什么是陌生人呢？陌生人對他說了什么？
3、明明應(yīng)該和陌生人去嗎？
4、如果明明跟陌生人去會發(fā)生什么事情？
5、小朋友能不能相信陌生人的話？
6、為什么不能輕信陌生人的話？
教師小結(jié)：遇到陌生人時，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景練習，能辨別陌生人一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說："我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……"
1、你認不認識她？
2、如果你不認識她，能不能相信她的話？
3、小朋友都來想一想，××應(yīng)該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習）接著表演："你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力"
4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
幼兒在教師的提示下，對陌生人說："阿姨，我不吃巧克力。"教師小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
四、活動延伸
如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦？
教師小結(jié)：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。
活動反思：
安全教育是幼兒園教育永恒的話題，也是幼兒園長期的教育內(nèi)容。本月是安全生產(chǎn)月，在主題活動開展的情況下，我們結(jié)合安全生產(chǎn)月穿插了一些安全教育活動。因為幼兒園的孩子年齡小，認知能力也差，而且健康領(lǐng)域中有這樣一個目標：知道必要的安全保健常識，學習保護自己。結(jié)合小班孩子的年齡特點，我班在周三（3月23日）設(shè)計了自我防護的.健康活動《不跟陌生人走》，以生活化的形式對幼兒進行安全教育，提高孩子的安全意識，學會保護自己。
我事先與中班的保育老師做好聯(lián)系，沒有通知幼兒誰要來。那天和往常一樣，早操之后進行一日常規(guī)談話，點名，然后對小朋友說，我去午睡室?guī)訓(xùn)|西，中班的保育老師就拿著一些零食跨入活動室，和孩子們進行了交流：“小朋友們好，阿姨認識你們的爸爸、媽媽，今天阿姨為你們準備了好多好吃的東西，我的車子上還有，你們跟我去拿吧”兩個孩子站起來了（瑤瑤和欣欣），走到雨情身邊時，看見雨情用手攔住了欣欣；聽到好幾個小朋友說“我不要吃，我不認識你�！卑⒁踢�在說“小朋友快跟我走，我還要帶你們?nèi)ヂ糜巍庇钟泻脦讉�小朋友站了起來；阿姨還在說“小朋友們快跟我走，我還要帶你們吃肯德基，要吃肯德基的快排隊”；好吃的肯德基禁不住孩子的誘惑，又有好幾個孩子站起來排隊了（總共15個），座位上稀稀朗朗坐著12個子，他們的態(tài)度很堅決，就是不走。看見孩子已走到教室門口，我連忙上前問那些孩子，“這個阿姨你們認識嗎？你們真要跟阿姨去嗎？下午爸爸媽媽來接找不到你們怎么辦？”“我連忙又問坐在座位上的小朋友，你們怎么不跟這個阿姨去？”聽見逸帆說“她是騙子”雨情說“媽媽說過的，不能跟不認識的人走的，他會把我們賣掉的，就見不到爸爸媽媽了�！边�好，有些孩子已經(jīng)有了自我保護，通過師幼的問答，其他的孩子影響也會加深。
我對活動進行了小結(jié)，也通過舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險的，然后引導(dǎo)幼兒討論：如果你碰到這種事情，你會怎么跟他說？請誰來幫忙？進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。對陌生人有較深刻的了解，知道了不認識的人就是陌生人，陌生人里有壞人，并知道了不能跟陌生人走。
阿姨也向小朋友們說明了來意，阿姨不是壞人，阿姨想考考小朋友，想告訴小朋友不能吃陌生人的東西，也不能跟陌生人走。孩子們通過分析判斷，初步懂得壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。
整個活動幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。這次活動，我覺得比較好的地方在于：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒通過親身經(jīng)歷后，來進一步加強幼兒的自我防護意識。如果真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎么應(yīng)對，我還問了小朋友有關(guān)家里的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。當然，安全包含的內(nèi)容是非常廣泛的，僅靠老師的教育是不夠的，我們需要家長的配合與支持。從本次活動看，部分家長也一直把安全放在首位，相信通過家園緊密配合，共同關(guān)心共同教育孩子，祖國未來的花朵會開得更加嬌艷！
大班安全教案 篇6
一、活動目標：
1、知道三種特殊的電話號碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
3、具備初步的自救意識。
二、活動過程：
1、教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）2、教師引導(dǎo)幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有"110"的圖片，引導(dǎo)幼兒認識。
教師：小朋友，你們看這是什么號碼，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個電話什么車子會出現(xiàn)？誰會出現(xiàn)？他們會做什么？
依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的`工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。
2、教師總結(jié)，活動結(jié)束。
活動反思：
1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對活動提供的各種通訊工具（為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標）似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。
3、本活動側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。
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