小學一年級的教案集錦六篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小學一年級的教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學一年級的教案 篇1
教學內(nèi)容：
1歌表演《誰的歌兒多》2游戲《我快樂》
教學目標：
1使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；
2根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；
3養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾；
4運用夸張的'表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。
教學重點及難點分析：
1教學重點：充分調(diào)動每一位學生參與活動的積極性。
2教學難點：使每位學生都獲得了一份自信——“我能行！”
教具準備：
錄音機電腦小獎品
課時安排：
需要二課時
一課時
教學過程：
一、組織教學：
師生問好
二、活動過程
1教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。
2從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。
3要求學生自己報幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。
4老師當場進行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學，不要正面批評或嘲笑，而應委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”
5盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。
6內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。
7讓孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱情的小觀眾。
三、活動評價
同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！
四、下課學生隨音樂出教室！
二課時
教學過程：
一組織教學：
1學生隨音樂進教室
2律動“飛機，火車，輪船”
3師生問好
二歌表演
師生共同表演舞蹈《兩只小耳朵》
1請學生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福
圖例：
2請學生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。
3照書上動作規(guī)范學生
快樂——拍手
著急——跺腳
幸�！募�
四節(jié)奏游戲
學生跟老師一起做
1我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手
2我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳
3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩
1看，大家一起拍拍手。
2看，大家一起跺跺腳。
3看，大家一起拍拍肩。
五、師生共唱《我快樂》
1老師唱學生聽
2學生跟老師一起唱
3學生自己找朋友互相拍手唱
4學生上臺表演
5學生集體跟琴有表情演唱
六、小結評比
七、下課
學生隨音樂出教室
小學一年級的教案 篇2
教學要求：
1、認識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個字。認識兩個偏旁“舟、門”。
2、有感情的朗誦課文，背誦課文。
3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。
教學重點：
朗讀課文，背誦課文和認字。
教學難點：
朗讀課文。
教學準備：
多媒體課件、“月亮”、“小船”、“小小的船”。
教學課時：
2課時
授課類型：
新授課
教學過程：
一、導入
1．同學們，老師給大家?guī)硪环利惖漠�。（出示圖）
2．問：圖上出現(xiàn)了什么？（星星、藍天）
3．深藍色的天空有星星在閃爍，多美呀！你還希望有什么？（月亮）
4．你喜歡什么樣的月亮？（圓的、半圓的……）
5．老師也喜歡彎彎的月兒（出示“彎月”）
6．問：這彎彎的月兒像什么？（香蕉、小船）看，老師手上有一個彎彎的月兒，還有一只小小的船。（演示）他們的樣子怎么樣？（很像，一樣）我們就可以說：“彎彎的月兒像小小的船”。
7．問：這兒為什么是小小的船，而不是小的船呢？老師這兒有一只小的船，和小小的船相比誰更小更可愛？誰愿讀出小小的船的可愛？（指名讀）
二、新授
A、第一句
請把書打開到76頁，“彎彎的月兒小小的船”是課文的哪一句？（第一句）范讀，指名讀，跟讀。
B、第二句
1．彎彎的月兒像小小的船，小小的'船是什么樣子的呢？（請同學介紹）
2．范讀
3．小組互讀，男女生賽讀。
C、第三句
1．這么美的夜空，有這樣一只小小的船你有什么愿望？
2．讓我們閉上眼睛，趴在桌上（配樂朗誦：現(xiàn)在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船�。∽屛覀儚堥_雙臂飛呀飛，飛向藍天，坐在這只小小的船上。）
你看見了什么？（閃閃的星星、藍藍的天）出示第三句
3．分小組互相討論，你覺得怎樣讀才好聽？請小組讀，你的心情怎么樣？用高興的語氣來讀，齊讀。
D、指導背誦
1．請小老師領讀
2．教師引讀
3．小組互讀、齊讀
4．指名背
5．誰愿意給這首兒歌配上動作，表演給大家看？
6．大家一起來表演一遍吧。
三、歌唱全文
大家的表演精彩極了，小姑娘看到這美麗的夜空也高興地唱起了歌，聽得時候請小朋友為黑板上的☆、、、天，找到它們的好朋友。
四、發(fā)散思維
小姑娘坐在小小的船上，只看見了閃閃的星星、藍藍的天，如果我們坐在月亮這只小小的船上，還會看見什么？
（出示練習二）指名回答。
小學一年級的教案 篇3
教學內(nèi)容：
加、減混合運算
教學目標 ：
1、使學生理解加減混合運算的含義，掌握加減混合運算的計算順序，能正確的進行10以內(nèi)的加減混合計算。
2、培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力。
3、在學習活動中，激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數(shù)學。
教學重點：
掌握加減混合運算的順序，能正確計算加減混合題。
教學難點：
理解加減混合運算的含義。
教具準備：
算式卡片、課件。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，復習導入
師：同學們，安徒生有一篇著名的童話叫《丑小鴨》，大家聽說過嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？
師：小朋友們，老師今天帶來了一些丑小鴨，只要小朋友們把這些題做對了，這些丑小鴨就會變成美麗的白天鵝。同學們愿意幫助他們嗎？
9-3-4=
8-2-3=
9+0+1=
4+3+2=
5+4+1=
5-3-1=
2+4+0=
10-7-2=
10-1-6=
它們的運算順序是怎樣的？
二、探索新知
1、學習先加后減
師：屏幕上出示動態(tài)的畫面：湖里有4只天鵝。
師：你看到了什么？（學生：湖里有4只天鵝，又飛來了3只天鵝）
屏幕上出現(xiàn)2只天鵝向湖里飛走的畫面。問：湖里的這些天鵝發(fā)生了什么變化呢？（學生：又飛走了2只天鵝）
師：要求湖里現(xiàn)在有幾只天鵝？該怎樣列算式呢？
學生同桌互相說說并列出算式，指名匯報師板書算式：4+3-2。
引導學生讀一讀算式，再對照畫面說一說算式4+3-2所表示的意義，最后通過對比連加、連減的算式的不同引出課題：加減混合
讓學生試著計算4+3-2的得數(shù)，計算后讓學生說出先算什么，再算什么？
配合學生的回答板書計算小步驟，以突出計算的`順序和第二步計算減法時的被減數(shù)。
2、學習先減后加
課件出示主題圖：請注意觀察，看到了什么？（湖里有4只天鵝）
在注意觀察 ；湖里的天鵝發(fā)生了什么變化呢？（湖里有4只天鵝，飛走了2只，又飛來了3只。）
師：要求現(xiàn)在湖里有幾只天鵝？該怎樣列式呢？
生獨立列式，指名匯報并板書：4-2+3
師：誰來說說這道算式所表示的含義，（指名說說）
師：這道算式誰會計算呢？（指名說說得數(shù)和計算順序師板書得數(shù)和小步驟）
3、引導學生總結加減混合計算的運算順序。
師：請大家回憶一下上面兩道題的計算過程，誰能說一說我們計算的順序？
生：我們都是按照從左到右的順序算的。
4、學兒歌
加減混合并不難，從左向右依次算。
加法在前先算加，加法在后先算減。
三、鞏固練習
�。�1）算式大比拼
�。�2）判斷
�。�3）看圖列式計算
四、全課總結
這節(jié)課的我們有哪些收獲？
五、課后作業(yè)
1、根據(jù)算式7+2-5編個故事。
2、指導叢書第35頁。
小學一年級的教案 篇4
教學目標：
1、準確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，看圖拼讀音節(jié)詞。
2、培養(yǎng)學生的合作意識，使學生感受合作交流的樂趣。
3、培養(yǎng)學生傾聽意識，正確評價他人和口語表達的能力。
教學重點：
拼讀an、en、in、unün的兩拼音、三拼音音節(jié)和音節(jié)詞。
教學難點：
拼讀純拼音句子。
教學設想：
學好漢語拼音是學習普通話的重要保證。針對一年級學生的年齡特點，結合新課程標準，我力求做到漢語拼音的教學具有趣味性，富有童趣，讓學生在游戲活動中能正確認讀由聲母和an、en、in、unün組成的音節(jié)，并能根據(jù)圖畫正確認讀拼音詞，從而進一步掌握漢語拼音的拼讀方法，顯然，掌握拼讀方法是本課教學的重點。同時，在學會拼讀雙音節(jié)詞的基礎上，我采用了純拼音句子的練讀，通過練讀，逐步實現(xiàn)由詞到句的過渡，這無疑又成了教學的難點。
七八歲的孩子一上一年級，就要學習抽象的、對他們來說完全陌生的漢語拼音，顯然是有困難的，也是枯燥乏味的。因此，教學中，教師要善于創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，激起學生學習漢語拼音的樂趣。如：針對一年級孩子好玩、好動的特點，教學時，將學生帶入一個“有聲有色”的拼音樂園中去學習。在“摘果子找秘密”的游戲中，巧妙地復習學過的內(nèi)容。又如：在純拼音句子的'教學中，借助媒體輔助——七巧板教學，將活潑、生動的小鳥、小貓、小屋子形象一次次出現(xiàn)在畫面上，刺激學生感官，從而引導學生積極主動地參與學習活動，不斷發(fā)現(xiàn)拼板中的小秘密(音節(jié))，從而連詞成句，突破了認讀純拼音句子的教學難點。
《語文課程標準》指出：學生是學習和發(fā)展的主體，語文教學必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。因此，在教學聲母與an、en、in、un相拼的音節(jié)詞時，我采用“先扶后放”的教學方法，先由老師帶著小朋友學習第一組音節(jié)，再以小組合作的形式，在小組長的帶領下，利用教具，合作學習其他三組音節(jié)，然后交流反饋，評出“最佳小組”。在這一環(huán)節(jié)的教學中，既體現(xiàn)了教師導的作用，也體現(xiàn)了學生的主體地位，并且，在這一過程中，學生學會了合作、學會了探究，評價能力也得到了提高。
教學準備：
1、課件2、en、in、unün的拼讀音節(jié)卡片5組(發(fā)給小老師)3、三類水果圖片（aneninunün——b、d、zh、sh、——yuan、yin、yun）
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，復習導入
1、導入。
師：小朋友，今天有幾位新老師和我們一起上課，老師還請來了四個好朋友。大家歡迎他們�。ㄒ幻麑W生戴小熊的頭飾，提著籃子上臺。）小熊，怎么只來了你呀？
小熊自我介紹：
今天真不巧，我的三個朋友都生病了。我要到果園里去摘果子送給他們補補身子。（黑板上面貼有不同顏色和名字的水果，背面寫有學過的聲母、韻母、音節(jié)。）
啊！果園里這么多水果成熟了。（摘不到）可是這么多水果怎么摘呢？（誘導學生幫他摘下來）
2．生摘水果。
師：小朋友真有愛心,都想幫助小熊�？墒�，每個果子背后都有一個小秘密，你得把它說給大家聽，說對了，這個果子才能送給小熊。老師要請坐得最端正的小朋友上來摘果子。
小熊：籃子里有這么多水果，這下，我的好朋友們一定很高興。謝謝大家！再見。
二、合作探究，學習新知
(一)學習兩拼、三拼音節(jié)
師：老師這里有一個小妹妹an，她也和小熊一樣有很多朋友。老師從an的許多好朋友中挑出了幾位，大家能讓他們拉起手嗎？（課件出示）
1．示范第一組
b―ān→bānd―àn→dànn―án→nánɡ－ǎn→ɡǎn
(1)出示音節(jié)b—an，聲母是誰?韻母是誰?聲母b和an做朋友時，怎樣拼?(學生拼讀)齊讀（2）第二組指名學生范讀，其余學生跟讀。
(2)學生自由拼讀余下兩組。請哪幾位勇敢的小朋友讀給大家聽。
(3)齊讀。
2．自學第2、3、4、5組
師：剛才老師給每一組發(fā)了四組卡片，（en和zhchsh，in和bpm，un和gcch，ün和j、q、x的兩拼音）下面就用我們剛才的學習方法自學。每組由小老師負責，比比哪組小朋友最團結、合作得最好，評出“最佳小組”。
(1)小組自學(教師巡視、指導)
(2)反饋，學生參與評價。
師：“最佳小組”到底屬于哪一組呢，趕快來比一比。
(要求：小老師負責舉卡片，小組成員齊拼讀，其他小組評，相互評，最后評出結果。)
師：（出示ün和j、q、x拼讀的卡片），老師有疑問了，ün和j、q、x做朋友時怎么有變化了呢？（對小ü兩點省略規(guī)則加以強調(diào)）
3、學習三拼音。
師：原來是這樣！這個調(diào)皮的小ü這次又跳到哪里了呢？
1、多媒體出示j－ü－àn→juànq－ü－ān→quānx－ü－ǎn→xuǎn
（1）大家自己讀讀，會讀的站起來響亮地讀給大家聽。齊讀。
�。�2）開小火車讀�，F(xiàn)在我們要比一比，看哪一列小火車開得順利。
2、小u看到拼音朋友們玩得這么高興，也想加入到我們的課堂中來了，我們歡迎她嗎？（多媒體出示ɡ－u－ān→ɡuānk－u－ǎn→kuǎnh－u－àn→huàn）
�。�1）、小朋友，抓緊時間讀讀，等一會我們來進行比賽。自由拼讀
�。�2）、分男女同學比賽讀。
(二)學習雙音節(jié)詞
師：小朋友的表現(xiàn)真是棒極了！老師想請大家?guī)蛡�忙。好嗎？剛才老師接到文具店阿姨的電話，她有一批新文具，可是這些文具缺少標簽。想讓我替他貼上去，我覺得小朋友這么能干，肯定能幫老師做好這件事情。
1、我們來認識一下是些什么文具呢？（多媒體展示文具:轉(zhuǎn)筆刀、字典、文具盒、鉛筆、圓珠筆、寫字本）
2、阿姨還準備好了標簽呢，出示zhuanbidaozidianwenjuheqianbiyuanzhubixieziben
這些拼音卡片。
師：誰愿意幫助貼一下？那么就仔細地讀讀這些拼音，小朋友可以同桌之間一起讀讀找找。（學生自由讀）
3、有小朋友找到了嗎？請他走到電視機前說說。（對了鼓掌）
4、現(xiàn)在我們一起來看看大家貼上去的的標簽。讀讀
(三)學習純拼音句子。
師：為了感謝小朋友們，營業(yè)員阿姨給我們送來了一盒積木，老師把它們搭成了兩件禮物。是什么呢？
1．(屏幕出現(xiàn)一只小鳥)
師：快看，有一只小鳥飛來了，這只小鳥的身上有6個小秘密，(小鳥由幾塊積木拼成，每塊積木都有音節(jié)或音節(jié)詞)，小朋友，想知道其中的秘密嗎?
2．大家仔細看哦，秘密馬上就出來了。(媒體演示)點擊小鳥，屏幕以橫線為單位跳出音節(jié)。
wodejimuzhenhaowan，
dazhixiaoniaofeilantian。
學生逐詞拼讀。
3．連詞成句。
師：誰能把這些音節(jié)連起來讀?
(1)試讀(2)范讀(指導輕聲的讀法)(3)指名讀(4)加上動作齊讀
4．拓展說話。
師：還有一件是什么呢？
屏幕出示：“小屋子”學生練習說拼音句。
小屋Wodejimuzhenhaowan，dazuoxiaowuzhenmeili
�。ㄐ▲B：我的積木真好玩，搭只小鳥飛藍天。小屋：我的積木真好玩，搭座小屋真美麗。）
5、現(xiàn)在我們把兩件禮物的秘密連起來讀一讀�？茨膸孜恍∨笥炎x得最好，表演得最好。
三、小結全課，細細回味。
師：時間真是太快了。你在這節(jié)課里學到了哪些本領?請小朋友打開書看看，回憶一下，也可以讀讀書上的內(nèi)容。
小學一年級的教案 篇5
教學內(nèi)容
1、聽：《夢幻曲》
2、認：小提琴與大提琴
3、動：音樂游戲《都睡著啦》
教學目標
1．通過欣賞《夢幻曲》，激發(fā)學生的想象力和學習興趣。能用簡單的動作表現(xiàn)音樂的 情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；
2．通過欣賞，感受音樂中動人的抒情風格和芬芳的幻想以及每一段落所表達的不同音樂情境；能區(qū)別樂器小提琴和大提琴。
3．通過音樂游戲《都睡著啦》，培養(yǎng)學生的想象能力及創(chuàng)新意識。
教學重點、難點
1、重點：聽賞樂曲《夢幻曲》，讓學生初步了解西洋樂器大提琴獨奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力，感受樂曲跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。
2、難點：能隨著樂曲的情緒把自己的幻想用動作表現(xiàn)出來。
教學準備
鋼琴、錄音機等
教學流程
一、組織教學
二、新課導入
三、新課教學
四、綜合游戲
五、小結
課前把學生分成四組，分發(fā)四塊粘貼板；
師生問好
師：同學們好，今天老師請來了一位小客人，（看課件，閉著眼睛的小姑娘）可是這個小客人不理我們，她在干什么呢？（引導說出聽音樂）對，她在聽音樂，是什么音樂這么好聽，讓我們也來聽一下
1、初步完整感受
師：請同學們邊聽邊思考下面兩個問題。
課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么？心里有怎樣的想法？ 師：噢，有些小朋友說聽了想打瞌睡，有些小朋友說想睡覺，那小朋友你們平時是怎樣睡覺的呀？
師：你是倒在床上就睡著的嗎？
2、分段聆聽
�。�1）第一樂段
師：天色暗了下來，四周靜悄悄的，小朋友要睡覺了，你是怎樣睡覺的嗎？
師：小朋友，你們覺得這段音樂是怎樣的感覺？很吵鬧嗎？
師：小朋友你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎？
�。�2）播放第二段音樂，及課件圖片（小姑娘變成了一只小鳥，在森林里快樂的飛翔舞蹈，看見美麗的花朵，摘了幾朵，飛去送給了她喜愛的媽媽和老師，祝她們節(jié)日快樂）
師：恩，原來這個小客人是個很細心的小姑娘，我們一起站起來學習一下小姑娘好嗎？
師：小朋友你們聽了這段音樂，你們會做怎樣的夢？ 請小朋友
�。�3）完整體驗
師：舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍。
師：你知道這么好聽的.音樂是用什么樂器演奏出來的嗎？
介紹大提琴：（用課件對比認識）出示大提琴與小提琴的圖片，
師：大家積極性這么高呀！那我就再領大家做一個《都睡著啦》游戲
師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞優(yōu)美的《夢幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學們再見！
要求學生給自己組里起個好聽的名字，如：“夢幻隊”“夢想隊”等等。
小學一年級的教案 篇6
教學目標
(一)使學生初步掌握解答求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應用題的思考方法．
(二)通過分析數(shù)量間的相依關系，進一步建立和理解同樣多的概念，正確地解答求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應用題．
(三)培養(yǎng)學生初步的分析比較和推理能力．
教學重點和難點
重點：分析和理解求比一個數(shù)多幾的數(shù)的數(shù)量關系．
難點：分清楚較大數(shù)是由和較小數(shù)同樣多的部分與比較小數(shù)多的部分組成的．
教學過程設計
(一)復習準備
1．口答．
教師把5朵黃花貼在黑板上．
師：這些黃花多，還是少？
大部分學生會感到不知如何回答，請優(yōu)秀的學生說一說．學生可能這樣答：只有一種花，無法比較多少，再貼一種花，就知道黃花多，還是少了．
表揚這位同學回答得好之后，教師在黃花的下面貼8朵紅花．
師：現(xiàn)在說一說黃花多，還是少．
生：黃花少，紅花多．
師：再表述的準確一些，應該怎樣說？
生：紅花比黃花多，黃花比紅花少．
師：比較多少時，應該說清楚誰比誰多，誰比誰少．
2．操作．
請同學拿出事先準備好的三角形和圓．按要求在課桌上擺．
師：第一行擺4個○，第二行擺6個△．請用手勢把三角形和圓同樣多的部分表示出來．再把三角形比圓多的部分表示出來．
△比○多________個．
算式：________
(二)學習新課
1．教學例5，通過動手操作建立求比一個數(shù)多幾的數(shù)的概念．
請一名學生在黑板上擺，其余學生在課桌上擺．教師行間巡視．
師：第一行擺4個圓，第二行擺三角形，要比圓多兩個怎樣擺？
生：先擺與圓同樣多的4個三角形，使它們一一對應，再擺比圓多的2個三角形．
師：第二行擺了幾個三角形？
生：第二行擺了6個三角形．
師：三角形是由幾部分組成的？哪兩部分？
生：三角形是由兩部分組成的，一部分和圓同樣多的4個，另一部分是比圓多的2個．
擺完后指名學生敘述擺的過程，教師完成板書：
第一行擺○，○○○○
第二行擺△，△△△△△△
第二行擺6個△．
2．教學例6．
師：今天我們學習求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應用題(板書課題)學習的時候，要特別注意誰比誰多和多幾是什么意思．
板書：例6有黃花5朵，紅花比黃花多3朵，紅花有多少朵？
(1)審題．
指名讀題，找出已知條件和問題．(教師畫批，貼出下面的實物圖．邊講邊把條件和問號在圖上補充完整)
(2)分析．
師：紅花只是3朵嗎？
生：不是．
師：紙條蓋著的紅花是幾朵？
生：紙條蓋著的紅花是5朵．(老師
揭開蓋著的紙條，露出與黃花同樣多的5朵紅花)
師：紅花比黃花多3朵是什么意思？紅花是由哪兩部分組成的？
生：紅花的朵數(shù)是由兩部分組成的：一部分是與黃花同樣多的5朵，另一部分是比黃花多的3朵．
師：現(xiàn)在要求紅花有多少朵？怎樣求？
生：把和黃花同樣多的5朵紅花與比黃花多的3朵紅花合起來，就是紅花的朵數(shù)．
(3)解答．
師：要求紅花有多少朵用什么方法解答？
生：用加法．
師：怎樣列式？(學生口述，教師板書)
生：
5＋3=8(朵)
口答：紅花有8朵．
師：算式中的5，3，8分別表示什么？
生：5表示和黃花同樣多的5朵紅花，3表示比黃花多的3朵紅花，8表示紅花有8朵．
(4)歸納．
師：這個算式表示比5朵多3朵的數(shù)是8朵．
請幾名同學說一遍，每個同學自己小聲說一遍．
師：求比5多3的數(shù)是多少，用加法計算，就是把同樣多的5，與比它多的3加起來．
(5)鞏固．
師：求比7多5的數(shù)是多少？怎樣計算？
生：7＋5=12
師：求比20多18的數(shù)是多少？怎樣計算？
生：20＋18=38
(三)鞏固反饋
1．出示投影，在老師的指導下半獨立完成．
請同桌的同學互相說說這幅圖是什么意思？再請一個同學完整地把圖意敘述一遍．明確這道題的已知條件和問題．
師：哪種狗多？從哪句話知道的？
生：花狗多．從花狗比黑狗多4只知道的'．
師：花狗的只數(shù)可以分成哪兩部分？
生：一部分是和黑狗同樣多的7只，另一部分是比黑狗多的4只．
師：怎樣計算花狗的只數(shù)？
全體學生做在書上．
指名說7，4，11分別表示什么？
2．獨立練習．
小民家有2只公雞，母雞比公雞多11只．有多少只母雞？
_______________________
口答：有________只母雞．
師：這道題哪句話最重要？怎樣想？(提示到此，讓學生先說思考過程，再解答)
3．提高練習．
(1)看圖編題：
(2)小明做8朵花，小紅比小明多做4朵，________？(先補充問題，再解答)
(3)有小白兔6只，________，小黑免有多少只？(根據(jù)算式口頭補充缺少的條件，再解答．)
6＋□=
課堂教學設計說明
求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應用題，是在學生初步理解同樣多、多幾兩個概念和求兩個數(shù)相差多少的應用題的基礎上進行教學的，重點理解紅花比黃花多3朵這句話的意思．
首先，在復習準備階段，通過設問這些黃花多，還是少？引起學生注意力，進而探究要比較多或少，必須知道誰與誰比．從而加深對同樣多和多幾的理解．
其次，通過動手操作和直觀圖，著重說明較大數(shù)分成兩部分，一部分和小數(shù)同樣多，另一部分比小數(shù)多．要求較大的數(shù)，就要把這兩部分合起來，所以用加法計算．這樣做既突出了重點，也有利于培養(yǎng)學生分析問題的能力和推理能力的形成．
練習設計層次清楚，目的明確，有一定的坡度，有利于學生對所學知識的進一步理解．
板書設計
【小學一年級的教案】相關文章：
小學一年級教案02-23
小學一年級的教案08-06
小學一年級教案08-16
小學一年級音樂教案02-13
小學一年級上冊的教案03-27
小學一年級《比尾巴》教案03-23
小學一年級教案模板03-16
小學一年級寫字教案03-30
小學一年級的音樂教案03-03
一年級小學書卷教案01-23