【熱門】大班語言教案模板八篇
在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的大班語言教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
設計意圖:
簡短、童趣、郎朗上口的動物謎語兒歌,較好的滿足了大班幼兒想想、猜猜、玩玩的興趣,兒歌前半部分“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的”和后半部分“猜猜這是誰?我們大家都知道!钡 固定模式方便幼兒理解與掌握。兒歌的中間部分,給予幼兒充分想象、仿編的空間,幼兒結合相關的.小動物的特征和生活習性進行編謎。以此為切入點,設計一下語言游戲活動,嘗試讓幼兒在編謎、猜謎的游戲中,發(fā)展幼兒的思維及語言表達能力,充分體驗語言游戲的樂趣。
活動目標:
1.欣賞并感受兒歌簡短、重復、有趣的韻律節(jié)奏,嘗試根據(jù)小動物特征仿編兒歌。
2.樂意大膽的想象與表述,體驗猜謎游戲樂趣。
活動準備:
材料準備:課件、教具、小動物圖片若干。
前期經驗:幼兒對小動物的外形特征及生活習性有一定的了解。
活動過程:
1.出示教具,激發(fā)興趣。
師:今天老師和小朋友一起玩一個猜謎游戲,我們一起來聽一聽。(教師出示教具,說兒歌前半部分。)
師:誰來猜一猜?你是怎么知道的?(揭示謎底:兔子)
師:我們一起來說一說這個謎語。(集體重復兒歌第一段,了解兒歌的結構,教師重點用疊詞描述小動物的外形特征及生活習性。
2.嘗試根據(jù)小動物特征仿編兒歌。
師:請小朋友也來編一編動物謎語。(幼兒分小組,自選小動物圖片,仿編兒歌。)
3.游戲“猜猜這是誰?”
師:現(xiàn)在我們來玩一玩“猜猜這是誰”的游戲。(請小組代表說說謎面,集體猜一猜,)
4.完整說說動物猜謎歌。
師:我們把編成小動物謎語變成一首好聽的兒歌,讓其它小朋友也猜一猜、玩一玩。(集體復述兒歌。)
大班語言教案 篇2
活動目標:
1。結合禮儀宣傳單"中的圖片,嘗試用完整而連貫的語言,講述出禮儀宣傳知識。
2。具有環(huán)保意識,并體驗做禮儀宣傳員的快樂。
活動準備:
經驗準備:已知道些禮儀相關的知識。
教學具準備:宣傳員綬帶一條;禮儀宣傳單若干;膠棒若干。
活動過程:
一、直接導入,了解什么是"禮儀宣傳員"
導語:看看,今天老師和往常有什么不一樣?
你們知道"禮儀宣傳員"是干什么的?
小結:原來,禮儀宣傳員就是向周圍的人宣傳一些禮儀知識,呼吁大家共同來講文明、懂禮儀的。宣傳的時候要注意禮貌用語哦。ā澳!打擾一下,我是幼兒園的小小禮儀宣傳員,能耽擱您一點時間嗎?”)
二、自由表述,喚醒原有禮儀經驗。
提問:你們都發(fā)現(xiàn)我們生活中存在哪些不文明的現(xiàn)象?
這些行為會給我們帶來什么危害呢?我們該如何做呢?
三、結合宣傳單圖片,嘗試用完整的句子表達出"宣傳"的內容。
1。集體看圖,嘗試用完整的句子表達。
。1)提問:這是一張關于什么的宣傳單?
如果浪費水,會帶來什么危害?(幼兒講述,教師記錄)
誰能結合圖一句完整地話來說說危害?
。ü膭詈⒆佑萌绻偷木涫街v述)
。2)提問:那么我們該如何做到節(jié)約用水呢?
可以和你旁邊的小朋友商量一下。
。3)提問:珍惜水資源,我們生活就會變得怎樣?
(4)提問:誰能把這張宣傳單上的.內容完整地說出來呢?
2。分組講述,嘗試用完整而連貫地語言表述
提出要求:選擇一個自己喜歡的宣傳話題;
在"危害"和"行動"一欄,貼上你想宣傳的內容。
誰說的完整而連貫,就可以帶上小綬帶成為一名"禮儀宣傳員"。
。1)幼兒分組自由講述。
。2)集體交流分享
四、延伸內容,結束活動
結束語:這些知識,我們可以到哪里去進行宣傳呢?
就讓我們從家人、親朋好友等身邊的人開始,呼吁他們一起行動起來吧
大班語言教案 篇3
活動目標:
1、學習故事內容,理解故事含義,感受故事的詼諧和幽默。
2、發(fā)展幼兒的想象,能大膽猜測并進行表述。
3、教育幼兒做事情不能虎頭蛇尾,要持之以恒、有始有終。
重難點分析:
重點:學習故事內容,理解故事含義。
活動準備:
自制課件
活動過程:
一、導入:
引導幼兒觀察圖片和實物,嘗試歸納說出共同點。
提問:今天,老師給你們帶來了幾張奇怪的圖片,請你們仔細的觀察,看看圖片上的東西跟平時你看到的東西哪里不一樣?
提問:你們看到了什么?它們有什么共同的地方?
小結:這些東西都是只有一半的,沒有整體。
二、展開
師:有一個人的名字就叫一半先生,他為什么會叫這個奇怪的名字呢?我們一起來聽聽關于他的故事吧。
1、分段看圖講述故事,初步嘗試學說故事中對話。
。1)講述故事第一部分至“樹苗就曬死了”。
提問:一半先生去干什么?他是怎樣做的?樹苗為什么死掉了?
小結:一半先生太粗心大意啦,種樹本來就不是一件簡單的事情,假如像他這樣種樹,那得種到何年何月才能看見樹苗長大呀。
(2)觀察PPT2
提問:這回他又干什么去了?你認為莊稼能長出來嗎?為什么?
小結:看來種莊稼也是一件不能馬虎的`事情,像一半先生這樣是永遠都種不出莊稼來的。
。3)觀察PPT3
提問:這是哪里?這是一個怎么樣的房子?一半先生住的舒服嗎?房子蓋一半會怎樣?
小結:真是一個粗心的家伙,做事情這么三心二意,真希望他的家人不要和他一樣,做事做一半……
師:說到一半先生的太太,她就來了,你猜他的太太應該會是個什么樣的人呢?
。4)講述故事至“讓我怎么穿呀”
提問:一半先生的太太叫什么?她是怎樣的一個人?她做了哪些事?你喜歡她嗎?為什么?
小結:哎呀,真是太不可思議啦,居然會有這么粗心的兩個人,還成了一家人,真不知道照這樣子下去,他們又會發(fā)生什么事情?
2、播放錄音,完整欣賞故事,初步感知故事的主要內容。
師:究竟他們又會發(fā)生什么樣的事情呢,我們一起來把這個故事完整的聽一次。
提問:他們倆怎么了,為什么吵架?
他們想出辦法了嗎?為什么?
喜歡這個故事嗎?能給這個故事取一個好聽的名字?
在生活中,如果把事情只做一半,會怎么樣?
3、加深理解,遷移體驗。
請幼兒討論:你想怎樣幫助一半先生和一半太太?
指導語:應該去幫他們做事呢,還是幫助他們明白道理,自己把事情做完整呢?你想對他們說些什么?
如果是你去做事,你會怎樣做?
小結:無論做什么事情,我們都要持之以恒,有始有終,這樣才會成功。
三、結束。
1、教師引導幼兒想象并編出故事的結尾,活動自然結束。
指導語:聽了小朋友的話,一半先生和一半太太現(xiàn)在的生活又是怎樣了呢?讓我們試著說說看。
2、活動延伸。
請幼兒回家后將自己未完成的事情做完整。
大班語言教案 篇4
教學目標:
欣賞文學作品,理解其內涵
課時:一課時
教學準備:
班德瑞《雪之夢》
教學過程:師:(在音樂聲中朗讀)春姑娘托春風捎來了紅艷艷的花、嫩綠綠的草。夏弟弟送來了一閃一閃的螢火蟲、一蹦一跳的螞蚱。秋姑娘送來了金黃的樹葉,像蝴蝶在飛舞。冬爺爺用畫筆蘸著潔白的雪花畫呀畫呀,白的樹,白的房子,白的田野……還有堆雪人的.娃娃。
師:這是大自然送給我們的禮物,四季寶寶帶給我們五彩繽紛的色彩,帶給我們寒冷與溫暖的感受,送給我們很多禮物。小朋友們想一想,還有哪些禮物啊?先跟著老師把這篇文章讀一讀,想一想。
生:春天有剪刀尾巴的燕子,夏天能吃雪糕,秋天有黃澄澄的小麥,冬天能滑冰
師:好,其他小朋友回家再想想大自然還帶給我們什么禮物,下節(jié)課告訴老師吧。
板書設計
春 夏 秋 冬
教學反思:
1.通過散文的閱讀增強了幼兒對語言的感受能力(語感),同時也對基本的詞匯、修辭產生了基本印象
2.通過散文的理解增強了幼兒的理解能力
大班語言教案 篇5
活動目標:
1、通過游戲了解"邊界"的含義,引起幼兒閱讀《邊界》興趣。
2、引導幼兒進一步了解一些動物的邊界,自由理解圖畫內容。
3、運用已有生活經驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
活動準備:
1、事先布置好游戲場景(呼啦圈當鼠洞,沙包當糧食),請3名幼兒當貓,其余幼兒當老鼠。
2、大繪本、小繪本、動物圖卡。
活動過程:
一、游戲"貓抓老鼠",引出"邊界"。
1、幼兒玩"貓抓老鼠"的游戲。
2、幼兒討論講述游戲規(guī)則:小貓睡覺了,小老鼠出洞偷糧食,貓大叫,老鼠逃入洞中,小貓抓未逃進洞中的老鼠。
3、幼兒再次游戲。
4、教師提問:為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。
5、幼兒自由回答,引出"邊界"。
6、教師小結:呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。
二、出示圖畫書,引導幼兒自主閱讀。
1、今天,老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書,書中講述了各種各樣的邊界,小朋友想不想一起來閱讀?(想)
2、幼兒自主閱讀,教師適當與幼兒交流。
三、幼兒自主創(chuàng)編想象閱讀。
1、有一種動物迫不急待地想來告訴我們它的"邊界",出示狼的一家圖片,引導幼兒觀察。
2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片",引導幼兒閱讀。提示:"為什么狼的朋友要站在那么遠來打招呼?"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動作。邊出示圖一背景,邊操作小圖卡,引導幼兒仔細閱讀,討論狼是怎樣劃"邊界"的。
3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥圖片,邊操作,邊將其放入適當背景圖中,引導幼兒進一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節(jié)。引導幼兒用較完整的語言來小結。
四、結束活動
剛才,我們了解了那么多動物的'邊界,小朋友你們想不想知道更多的"邊界"?(想)
延伸活動:
和幼兒一起去尋找更多"邊界",結束第一課時活動。
活動反思:
當文本被選入教材,它的教學價值就開始被一層一層抽剝。但不可否認,文本的內在初衷是難以改變的,尤其是對于有一定時代視野和歷史厚度的文本,它那震人心魄的力量在時間的流逝中漸行漸遠。學生閱歷尚淺,稚性正盛,面對文本往往猶如面對冰冷的字碑,達其理而難通其情,因此出現(xiàn)了隔閡和強自說愁。
在《樹邊界》的教學中,我便飽嘗了這樣一次情理未相生的遺憾。
大班語言教案 篇6
活動目標:
1、 學會念兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
2、 在有趣的教學活動中學習詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。
3、 知道漱 口可以保護牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。
活動準備: 幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動過程:
1、 教師表演兒歌內容,激發(fā)幼兒學詩歌的興趣。
⑴教師手拿小花茶杯,做漱shu口的動作,引起幼兒的注意。
、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁?”
(幼兒:“漱口”注意發(fā)準 shu的音) ⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
2、 提出兒歌的名稱,提問兒歌的`內容。
、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口!
、 提問兒歌的名稱,練習發(fā)漱的音。
、怯變涸俅斡^看并注意聽,教師邊動作邊念兒歌。
、忍釂枺 a、“教師手里拿著什么?”(引導幼兒說出手拿花花杯,學習詞:拿) b、“喝口什么?”(引導幼兒說出喝口清清水,學習詞:喝,注意“清”的發(fā)音) c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導幼兒說出抬著頭,閉著嘴,學習詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。) d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,學習詞:咕嚕,并發(fā)準音)
集體學念兒歌:
1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、 幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動作邊念兒歌1—2遍。
結束: 教師和幼兒一起小結,讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。
延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對兒歌及時進行鞏固。
教學總結:
《漱口》這節(jié)課里面為了讓學生掌握漱口的方法,我安排了《漱口歌》“手拿花花杯,喝口清清水,閉著嘴,含口水,咕嚕咕嚕,咕嚕咕嚕,吐出水”為了幫助學生理解句子意思,我一邊教學生讀歌詞,一邊做相應的動作。學生一看動作就明白了意思,很容易就記住了歌詞,對學習內容也感興趣了,很樂意學。接著我再要求學生們和我一起做動作,他們更高興了,都認真地跟著我模仿起來。這樣,整個課堂氣氛不但活躍了,學生的學習興趣也更濃厚了。因為孩子們都跟著老師在做動作,這充分吸引了學生們的注意力。肢體語言的教學,不但可以吸引智障孩子的注意力,不讓智障孩子分心,而且能提高教師的教學質量。
大班語言教案 篇7
教學目標:
1、初步理解故事,體驗用不同的語氣表達句子的樂趣。
2、初步感受變廢為寶的環(huán)境保護。
3、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
活動準備:
多媒體課件
活動過程:
1、課件:青蛙的叫聲"呱呱呱,賣泥塘哦,快來買我的泥塘呀"
咦?是誰在說話呀?在說什么?
你覺得青蛙說的泥塘會是什么東西呢?
讓我們一起去看看吧。(觀看課件)
哦,原來是一個爛泥塘,這就是青蛙的家。
青蛙住在爛泥塘里會怎樣?它會高興嗎?
對了,青蛙不愿意住在那里,于是它想把泥塘賣了到城里去。(教師假扮青蛙吆喝:賣泥塘啦,賣泥塘!誰要爛泥塘。
師:你要不要爛泥塘?你覺得青蛙賣泥塘這個想法好不好?(針對賣與不賣與幼兒互動,賣的道理是什么?不賣的道理又是什么?)
可它還是想賣,有誰會來買爛泥塘呢?為什么?
2、初步理解故事
(1)到底會有誰來買呢?(老牛走出來)是誰呀?
。2)提問:老?吹侥嗵習趺凑f?
幼兒討論
。3)到底怎么說的`? 學說老牛說話的語氣。
。4)聽了老牛的話,青蛙會怎么做?
幼兒討論
觀看課件(畫面三)
(5)觀看課件(畫面四)提問:
這個時候,誰來了?(野鴨)
他看見泥塘,會怎么說?
是不是你們說的那樣,聽聽看。(觀看課件)
學說野鴨的語氣。
這個時候,青蛙會怎么做?
幼兒討論后,觀看課件(畫面五)
。6)那還有誰會過來買泥塘,我們一起看看。
觀看課件(畫面六)提問:
小動物提出了這么多的意見,青蛙會怎么想?
幼兒討論,
。7)觀看課件(畫面七)提問:
泥塘變得怎么樣了?
青蛙看到這么漂亮的泥塘,它會賣掉泥塘嗎?為什么?
。ㄓ變河懻摚
(8)到底有沒有賣掉,我們聽聽青蛙是怎么說的。(觀看畫面八)
3、完整講述故事,
提問:(1)老師把青蛙賣泥塘的事情,編成了一個故事,一起聽聽(完整觀看課件,聽故事)
提問:(1)青蛙經過自己的努力,把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方,小朋友你們想不想也來打扮我們周圍的環(huán)境?你會怎么打扮?
幼兒討論
小結:只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界,那我們的世界將會更美好!
4、游戲《奇思妙想》
把幼兒分成紅黃兩隊,看哪一隊能猜對小猴開的"變廢為寶"商店里的商品,哪一對加分。
故事:青蛙賣泥塘
青蛙住在爛泥塘里。它覺得這兒不怎么樣,想把泥塘賣掉,換幾個錢搬到城里住。
于是青娃在泥塘邊豎起一塊牌子,寫上:賣泥塘!
“賣泥塘嘍,賣泥塘!”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。一頭老牛走過來。它看了看泥塘說:“這個水坑坑嘛,在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過,要是周圍有些草就好了。”
老牛不想買泥塘,走了。
青蛙想,要是在泥塘周圍種些草,就能賣出去了。于是它就去采集草籽,播撒在泥塘周圍的地上。到了春天,泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面,大聲吆喝起來:“賣泥塘嘍,賣泥塘!”一只野鴨飛來了,它看了看泥塘說:“這地方是好,就是塘里的水太少了!
野鴨沒有買泥塘,飛走了。
青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到泉水,又砍倒了竹子,把竹子破開,一根一根接成水管,用它們把水引到自己的泥塘里來。
等泥塘里灌足了水以后,青蛙又站在牌子下,大聲吆喝起來:“賣泥塘嘍,賣泥塘!”可是它的泥塘還是沒有能賣出去。小鳥飛來說,這里缺點兒樹;蝴蝶飛來說,這里缺點花;小兔跑來說,這里還缺條路;小猴跑來說,這兒應該蓋所房子;小狐貍說……每次聽了小動物們的話,青蛙都想:對!對!要是那樣的話,泥塘準能賣出去。于是它照著它們的話去做,栽了樹,種了花,修了路,還在泥塘旁邊蓋了房子。
“賣泥塘嘍,賣泥塘!”有一天,青蛙又站在牌子下吆喝起來,“多好的地方!有樹,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞,聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳,躺在草地上曬太陽。這兒有道路通到城里……”說到這里,青蛙突然愣住了,它想,這么好的地方,自己住挺好的,為什么要賣掉呢?于是青蛙不再賣泥塘了。
大班語言教案 篇8
設計思路
我班幼兒已經熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓,獲勝了。孩子們對龜兔以后的發(fā)展仍然很有興趣,而且有許多不同的想法,因此根據(jù)我班的情況,我設計了這一活動,給幼兒提供大膽表達的機會。
過程實錄
(一)活動目標:
1、以《第三次龜兔賽跑》為題,引導幼兒多角度考慮問題,創(chuàng)設新的思路。
2、通過鼓勵幼兒論述自己的意見,激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性。
3、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習慣。
(二)活動準備:
1、龜、兔、猴子等頭飾各一。
2、龜、兔圖片各二。
(三)活動過程:
1、由故事《龜兔賽跑》引起爭論。
(1)提出問題:龜兔第一次賽跑,結果怎樣?第二次呢?為什么?
(2)如果舉行第三次龜兔賽跑,你認為誰輸誰贏?為什么?
評析:通過提問喚起幼兒的已有經驗。重新激發(fā)對這一系列故事的興趣。并再次提出問題激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。幼兒很感興趣,紛紛表達自己的看法。
2、分隊進行討論。
(1)通過集體討論確定自己的觀點:你認為兔子會贏還是烏龜贏?認為兔子贏的稱為兔子隊,認為烏龜贏的稱為烏龜隊,認為同時贏的稱為龜兔隊。請他們各自分開入座。并在黑板上貼上各自的標志:兔子、烏龜、龜兔。
(2)分組討論,老師給幾個提示:
·兔子和烏龜要經過一條小河,還要翻過兩座山。
·它們在比賽中碰到了迷路的小熊。
請幼兒分組按照老師的提示續(xù)編故事。
評析:這個環(huán)節(jié)給幼兒提供了一個自由想象、創(chuàng)造的時間。使每個幼兒想說、敢說、有機會說,在討論商量中相互補充。
3、請各隊派代表來
講述故事。
每續(xù)編一個故事,在他們的標志下貼一個獎牌。每隊比比誰的'獎牌多。
評析:由于有了“隊”的概念,幼兒提高了競爭意識、合作意識、團隊意識,各隊之間互不服輸,使活動進行的非常激烈。大家你追我趕,爭取拿到最多的獎牌。
4、有選擇性的請幼兒嘗試表演。
評析:我班的幼兒有極高的表演欲,而且想象大膽,充滿自信,因此我在這一環(huán)節(jié)沒有過多的指導,而是讓幼兒自由發(fā)揮。當然不是沒有目的的表演,表演的劇本是每隊推選的最佳范本。
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