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    小班音樂教案

    時間:2023-05-19 19:46:36 教案 投訴 投稿

    【精華】小班音樂教案模板集錦四篇

      作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的小班音樂教案5篇,希望能夠幫助到大家。

    【精華】小班音樂教案模板集錦四篇

    小班音樂教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)會安靜地傾聽歌曲。

      2、理解歌曲的內(nèi)容,感受歌曲的趣味。

      3、學(xué)會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      玩具“不倒翁”。

      活動重點難點:

      活動重點:

      幼兒有感情地演唱歌曲。

      活動難點:

      在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。

      活動過程:

      一、活動導(dǎo)入

      1、教師出示玩具不倒翁,針對其外貌特征進行提問,預(yù)熱歌曲內(nèi)容“胡子一把,樣子像小孩。”

      師:“今天老師給大家?guī)砹艘粋新朋友!保ǔ鍪就婢撸澳銈兦魄疲@位新朋友的樣子和我們小朋友像不像?”

      預(yù)設(shè)一。幼:“像。”

      師: “(作觀察狀)哦。老師和你們一樣,也覺得他樣子像小孩(配合表演動作)。那么你們再仔細看看,他臉上有什么和小朋友們不一樣的地方?這位新朋友的臉上有胡子一把(配合表演動作),我們小朋友臉上有沒有胡子。俊

      預(yù)設(shè)二。幼:“不像!

      師:“你們說說看哪里不像?還有沒有觀察得更仔細的小朋友?原來這位新朋友的臉上長著一把胡子。”你們看這位新朋友的`臉蛋兒紅撲撲的,眼睛都笑得瞇成了一條縫兒,樣子可愛不可愛啊?是不是像小孩一樣可愛。](實踐中是第二種預(yù)設(shè)情況。)

      師:我們一起來學(xué)學(xué)看好不好,‘胡子一把,樣子像小孩(配合表演動作有節(jié)奏地念)!賮硪槐樵囋,表情夸張一點。(這一環(huán)節(jié)連接的略有突兀,可以在歌詞內(nèi)容全部理解完后再讓幼兒感受歌曲節(jié)奏和旋律。)

      2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特性,預(yù)熱歌曲內(nèi)容“推你倒下,你又站起來!保ㄔ跊]有科學(xué)活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。)

      師: “別看我們的新朋友一句話也不說,看起來呆呆的樣子,其實他可有一個好聽的名字,叫做‘不倒翁’。有沒有小朋友聽說過‘不倒翁’?(請知道的小朋友或者教師親自演示推倒不倒翁的情景)我們一起來對他說‘推你倒下,你又站起來(配合表演動作有節(jié)奏地念)’。不倒翁沒聽清楚,小朋友們大聲一點,再來說一遍! (同上,可取消,否則會導(dǎo)致音樂感受的時間過短,本末倒置的趨向。)

      二、歌曲學(xué)唱

      1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”:鋼琴伴唱一遍。

      師:“今天,我們和不倒翁成為了好朋友,老師要唱首歌送給我們的新朋友,你們也來學(xué)學(xué)看,和老師一起唱給不倒翁,他一定會非常高興。

      2、根據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”:清唱兩遍。

      師:“歌曲唱完了,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們在歌曲里都聽到了哪些內(nèi)容?”。(根據(jù)幼兒說出的句子出示圖示,幫助幼兒在接下來的學(xué)唱起到提示作用。)

      (1)第一遍清唱,幼兒看圖示。

      師:“小朋友們都聽的很仔細,接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍。”

     。2)第二遍清唱,幼兒看老師動作。

      師:“老師再唱一遍,這一次要加上一些有趣的動作,你們來跟著老師一起哼著歌曲做做看,好的吧?”

      三、教師鋼琴伴奏,幼兒看圖譜演唱。

      活動小結(jié):

      師: “我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W(xué)習(xí)歌曲,你們說它是不是非常開心呢?時間不早了,不倒翁要和我們說再見了,我們最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌,作為分別的禮物,好不好?所以大家打起精神來,用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再見!保ㄓ變褐苯诱f“再見”)

      活動反思:

      整個活動以教師為主體,單向發(fā)揮作用,違背了以幼兒為主體的理念,缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞,理解歌詞、唱歌、表演,雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣,但是反復(fù)的播放,重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上,嚴重束縛幼兒雙手與大腦,禁錮了幼兒的思想與情感,活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性,更談不上創(chuàng)造性,為了學(xué)會教師所教的內(nèi)容而感到困難,感到苦惱,自然會毫無參與活動的興趣,更不用說是大膽的表達表現(xiàn)音樂的愉悅感了。

    小班音樂教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點,并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。

      2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。

      3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

      4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動準(zhǔn)備:

      音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。

      活動過程:

      一 、活動導(dǎo)入

      1、 律動進場,師:“春游去嘍!”幼兒自由地開小汽車,教師隨機的出示紅燈和綠燈。

      2、師:“休息站到了,我們坐下來休息一下給汽車加點油吧!”

      二、活動過程

      1、完整欣賞音樂,感受音樂的旋律。

     。1)詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒,師:“剛剛你為什么會停下來,看到了什么?”

     。2)師:“我為大家請了一位小導(dǎo)游,我們來看看是誰?和她找個招呼吧!”

     。3)小導(dǎo)游朵拉,為我們帶來了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這一段音樂中,我們一起聽一聽,找一找把!(完整欣賞,幼兒自由回答)

      2、分段欣賞音樂,感知音樂中反復(fù)的`開始和突然的停止

     。1)師:“哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?”

     。2)幼兒上前示范,其余幼兒跟著音樂變換動作。

      3、嘗試用開汽車的動作來表現(xiàn)音樂中反復(fù)的開始和突然停止。

      師:“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”

      三、游戲《開汽車》

      1、到達城堡,小導(dǎo)游朵拉:車太多了,開不進開了城堡,怎么辦?(換成大巴車)

      2、大巴車來啦!幼兒有序上車,出發(fā)游覽歡樂城。

      小百科:1680年,英國著名科學(xué)家牛頓設(shè)想了噴氣式汽車的方案,利用噴管噴射蒸汽來推動汽車,但未能制成實物。

    小班音樂教案 篇3

      小班音樂兒歌教案《小傘花兒》適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒知道傘對我們的用處,喜歡下雨天,學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美,了解兒歌的含義,快來看看幼兒園小班音樂兒歌《小傘花兒》教案吧。

      活動目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。

      2.知道傘對我們的用處,喜歡下雨天。

      3.了解兒歌的含義。

      2.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      活動準(zhǔn)備

      五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的.音樂

      活動過程

      一、交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時,雨水滴落是冒泡的樣子)指導(dǎo)語:

      1.什么天氣?(下雨天)

      2.下雨了,人們都是怎么躲雨的?

      3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)

      二、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容

      1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

      出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。

      下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開拉。

      出示赤橙黃綠青藍紫各色小花,引出兒歌后半段。

      赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!

      2.交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色?

      3.配樂,幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍紫,我是怎么做的啊?

      4.配樂,根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌

      5.配樂,邊念兒歌邊用動作輔助表演。

      三、小結(jié)提升下雨的時候,傘可以為我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。

    小班音樂教案 篇4

      游戲目標(biāo):

      1、感知音區(qū)的高和低,并用動作表現(xiàn)。

      2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人走路的姿態(tài)。

      3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

      4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

      游戲準(zhǔn)備:

      1、高人與矮人的圖片(附教學(xué)掛圖)。

      2、音樂錄音磁帶。

      游戲過程:

      1.想象高人與矮人的姿態(tài):

      (1)出示高人與矮人的圖片,請幼兒觀察討論。

      "矮人是怎樣走路的?高人又是怎樣走路的呢?"(2)幼兒用動作表現(xiàn)高人和矮人的走路。

      (3)幼兒相互觀察、交流。

      "誰扮的高人最高?誰扮的矮人最矮?為什么?"(他把手舉高了;他踮起腳尖;他蹲著走;他彎下了腰;等等。)

      2.聽辨高音區(qū)和低音區(qū):

      (1)老師分別按高音區(qū)和低音區(qū)彈奏樂曲,引導(dǎo)幼兒聽辨。

      "你們聽,這是誰在走(彈奏低音區(qū))?再聽聽,現(xiàn)在是誰在走(彈奏高音區(qū))?"

      (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音區(qū)變化相應(yīng)得動作。

      "現(xiàn)在我們都來和音樂里的高人和矮人交朋友吧!聽到高人出來了,就站起來和他握手;聽到矮人出來了,就蹲下來和矮人握手。"

      3.聽音區(qū)變化改變走路的姿態(tài):

      (1)老師在中音區(qū)彈奏樂曲,幼兒按四分音符的.均勻節(jié)奏一拍一拍的走步。

      (2)老師完整彈奏樂曲三遍,要求幼兒用"小朋友走"(中音區(qū))、"高人走"(高音區(qū))、"矮人走",(低音區(qū))的動作分別對不同音區(qū)作出反應(yīng)。

      4.教師在彈奏過程中變化音區(qū),幼兒仔細傾聽其變化并快速作出反應(yīng)。

      附:樂曲

      教學(xué)反思:

      整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

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