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    漢語(yǔ)拼音教案

    時(shí)間:2024-08-10 20:05:18 教案 投訴 投稿

    【熱門(mén)】漢語(yǔ)拼音教案模板集錦七篇

      作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的漢語(yǔ)拼音教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

    【熱門(mén)】漢語(yǔ)拼音教案模板集錦七篇

    漢語(yǔ)拼音教案 篇1

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)JQX音節(jié)。

      2、認(rèn)識(shí)五個(gè)字,會(huì)讀兒歌。

      教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)五個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件,拼音卡片

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)音節(jié)(三分鐘)

      1、小朋友們,看你們多精神呀!坐得真端正!這節(jié)課上,我們的好朋友來(lái)JQX又來(lái)跟我們一起上課了。來(lái)叫叫他們的名字吧!

      復(fù)習(xí)聲母:JQX

      JQX說(shuō)今天他們要一起出去玩,那讓我們跟著JQX一起出去玩玩吧!也許路上會(huì)遇見(jiàn)好多朋友呢!

      2、游戲:JQX來(lái)到一棵蘋(píng)果樹(shù)下,看到果樹(shù)上長(zhǎng)了好多蘋(píng)果,而且每個(gè)蘋(píng)果上都有一個(gè)JQX的好朋友,小朋友要是能把它讀出來(lái),就可以摘下這個(gè)蘋(píng)果。你們行嗎?

      拼讀音節(jié):

      jiā

      ji

      ju

      qu

      qi

      qia

      xu

      xi

      xia

      二、識(shí)字:

      他們又來(lái)到了一位小朋友家,看,他們都在做什么呀?(出示沒(méi)有字的圖)

      1、看圖說(shuō)說(shuō)在什么地方,有誰(shuí)在干什么?比比看,誰(shuí)說(shuō)得最完整,最具體。

      2、出示帶拼音的漢字,請(qǐng)小朋友拼一拼。他們都說(shuō)對(duì)了嗎?有一個(gè)檢驗(yàn)的辦法?,原來(lái)這里還有答案呢!讓我們來(lái)拼一拼,看看是不是都說(shuō)對(duì)了。

      請(qǐng)小朋友們自己拼一拼,拼完了以后請(qǐng)一個(gè)老師選擇你最喜歡的一個(gè)來(lái)帶我們讀一讀。再請(qǐng)一個(gè)小老師帶讀。

      3、認(rèn)讀音節(jié)詞語(yǔ):下棋,洗衣服,搭積木,喂小雞,師提醒:(服)單獨(dú)念時(shí)要念:fú

      4、重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)字:下、洗、衣、服、雞

      JQX還真能干,一下子就把這里面的許多字寶寶都認(rèn)識(shí)了,他們還想來(lái)考考我們x班的小朋友,看看我們是不是也會(huì)了。你們看,JQX還真不客氣,給我們出了一道難題:我們能讀出紅色這些字寶寶的讀音嗎?出示沒(méi)有拼音的生字圖片,請(qǐng)小朋友們認(rèn)讀。

      看來(lái),我們班的小朋友還真能干,不過(guò)也還有一些小朋友不太自信,沒(méi)關(guān)系!那讓我們跟JQX一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧?記住他們的樣子。有什么好辦法嗎?

      給學(xué)生充分說(shuō)的.機(jī)會(huì),給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。

      5、多種方法鞏固。我們x班的小朋友個(gè)個(gè)都很能干!都想出了許多好辦法來(lái)記住這些字。這下子,連JQX也不敢小看我們了!讓我們表現(xiàn)給他們看看吧!

      A、游戲:把拼音去掉,請(qǐng)同學(xué)做動(dòng)作,另一同學(xué)找出相關(guān)的詞語(yǔ)。

      這里有許多詞語(yǔ)卡片,葛老師來(lái)做動(dòng)作,請(qǐng)一個(gè)小朋友找到葛老師做動(dòng)作的詞語(yǔ)卡片。

      請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)完成游戲。請(qǐng)同桌互玩游戲。

      B、火車(chē)讀。中間變換生字。

      C、游戲:走迷宮,

      6、單個(gè)認(rèn)字,組詞,說(shuō)說(shuō)生活當(dāng)中,什么地方可以看到這些字。

      三、課間操《星光恰恰恰》兩分鐘

      JQX玩累了,正想休息一下,突然聽(tīng)到一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),他們又忍不住隨著音樂(lè)動(dòng)了起來(lái)。可是我們千萬(wàn)別忘記了我們剛剛認(rèn)識(shí)的生字寶寶哦!他們可是我們的好朋友!帶上他們一起玩吧。

      1、鼓勵(lì)學(xué)生跟著老師做動(dòng)作。在音樂(lè)間隙讀出幾個(gè)生字的讀音。

      2、這個(gè)時(shí)候,過(guò)來(lái)一群小雞,有黃色的,有黑色的,于是JQX又跟他們結(jié)成了好朋友,也跟他們一起跳起舞來(lái)。(做做小雞的動(dòng)作:刨土的動(dòng)作,捉蟲(chóng)的動(dòng)作,模仿小雞的叫聲)

      四、兒歌《在一起》

      JQX看到小雞們跳得這么好看,就編了一首兒歌。聽(tīng)老師來(lái)念一念。

      有的小朋友很能干,已經(jīng)會(huì)念了,有的小朋友還不會(huì),讓我們一起來(lái)幫助他們。

      1、找紅色的音節(jié),我們能拼出他們嗎?jī

      qǐ

      xì

      2、除了這些紅色的音節(jié)之外,你還認(rèn)識(shí)哪些音節(jié)?找找看?看誰(shuí)找得多。

      3、葛老師還發(fā)現(xiàn)這個(gè)兒歌里面不僅僅有我們認(rèn)識(shí)音節(jié),還有我們認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)小朋友們把它指出來(lái)。(雞,土,地)

      來(lái),我們一起來(lái)讀一讀。

      4、指導(dǎo)朗讀:

      A跟讀讀準(zhǔn),跟著老師讀,注意要把每個(gè)字都聽(tīng)仔細(xì),每個(gè)字的讀音都讀準(zhǔn)確。

      B感情讀看,小黃雞和小黑雞玩得多高興呀!我們能不能把小黃雞和小黑雞高興的樣子讀出來(lái)?

      C節(jié)奏讀拍巴掌讀

      讓我們一起來(lái)高高興興地拍著手來(lái)讀一讀吧!可以怎以拍手呢?看老師來(lái)一次吧。請(qǐng)小朋友們自由地練習(xí)一次。再集體來(lái)一次。

      D背誦:小朋友們,你們會(huì)背了嗎?哇!原來(lái)我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很能干!讓我們就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)背一背吧。我們其它的小朋友來(lái)看看他背對(duì)了沒(méi)有,等他背完的時(shí)候給他指出來(lái)。

      E表演讀。

      剛才葛老師看到好多小朋友一邊讀的時(shí)候都情不自禁地做出了小黃雞和小黑雞高高興在一起的動(dòng)作。那我們就來(lái)表演著讀好不好?我要看看哪個(gè)小朋友表演得最像,最可愛(ài)。

      你們看,小黃雞和小黑雞在一起多么友好呀。我們小朋友在一起也要相親相愛(ài)的。開(kāi)開(kāi)心心的。

    漢語(yǔ)拼音教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立拼讀音節(jié),寫(xiě)出詞語(yǔ)。

      2.能借助拼音自讀詩(shī)歌,并能當(dāng)堂背誦。

      3.積累關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ)、名言,懂得珍惜時(shí)間。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.學(xué)生課前收集有關(guān)時(shí)間的名言、格言、諺語(yǔ)。

      2.或《小河流過(guò)我門(mén)前》的教學(xué)掛圖。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、讀一讀

      小朋友們,今天,老師帶大家去一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方游玩,愿意嗎?(出示課文插圖或)瞧,你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?

      1.學(xué)生觀(guān)察后同桌互相說(shuō)一說(shuō),可展開(kāi)想像。

      2.反饋觀(guān)察的內(nèi)容。 (如:小河仿佛在歌唱,小朋友在說(shuō)話(huà)等。)

      3.學(xué)習(xí)《小河流過(guò)我門(mén)前》。( ①自讀 ②小組討論:小河是怎么抓緊時(shí)間的呢? ③表演讀 ④背讀)

      二、背一背

      小朋友們,剛才我們看到小河一分一秒也不停,日日夜夜奔向前,它懂得時(shí)間的'寶貴。它還給我們帶來(lái)了幾句諺語(yǔ)呢!你們想讀嗎?

      出示:一年之計(jì)在于春, 一日之計(jì)在于晨。

      一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。

      1.指生讀一讀。

      2.齊讀,質(zhì)疑解疑。

      3.背誦。

      4.展示學(xué)生收集的名言、格言、諺語(yǔ)。播放歌曲《小溪流水響叮咚》(學(xué)生表演唱)。

      三、拼一拼,寫(xiě)出詞語(yǔ)。

      小朋友們,時(shí)間像小河流水一去不復(fù)返,讓我們一塊兒珍惜時(shí)間,趕緊看看小河要我們做什么吧!

      出示: shí iān() qīng zǎ() zhōng

    漢語(yǔ)拼音教案 篇3

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:aoouiu

      教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu與四聲

      2、能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清字型,正確書(shū)寫(xiě)

      教學(xué)重難點(diǎn):讀準(zhǔn)復(fù)韻母aoouiu的音,認(rèn)清字型、會(huì)寫(xiě)。

      教具:字母卡 課文插圖

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)檢查

     。薄⒊樽x卡片aoe 問(wèn):這些叫什么韻母?

     。病⒊樽x卡片aieiiu問(wèn):這些叫什么韻母?

      二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao

     。、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察插圖,圖上畫(huà)了什么?﹙奧運(yùn)五環(huán)旗﹚

     。病⒊鍪綼o的卡片,讓學(xué)生自由讀。

     。场⒔處煼蹲x,邊讀邊講解讀法:由a向o最后發(fā)出像u音。

     。、學(xué)生練讀,教師糾正讀音.

      5、誰(shuí)能讀ao的四聲?請(qǐng)會(huì)的同學(xué)當(dāng)"小老師"帶讀。

      三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou

      教法同ao

      四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu

      教法同ao

      五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)aoouiu

      六、鞏固練習(xí)

     。、注意區(qū)別:<1>指出ui、iu字型,字音上的區(qū)別。

     。迹玻局赋鰅、u并列時(shí)聲調(diào)標(biāo)在后面。

      2、抽讀卡片aoouiu﹙重點(diǎn)鞏固的ou的讀音﹚。

     。场⑺穆暰毩(xí)﹙重點(diǎn)練習(xí)二、三聲﹚。

      七、:這節(jié)課我們學(xué)了哪三個(gè)復(fù)韻母?

      我們總共學(xué)了幾個(gè)復(fù)韻母?哪幾個(gè)?

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:aoouiu

      教學(xué)目標(biāo):1、鞏固兩拼音和三拼音節(jié)

      2、學(xué)習(xí)聲母與韻母aoouiu拼成音節(jié)

      教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)聲母與韻母aoouiu拼成的音節(jié)

      教具:聲母卡 韻母卡

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)檢查

     。、抽讀卡片

      韻母卡片:aoouiu;聲母卡片z、s、j、q、x、y、zh、sh。

     。、認(rèn)讀復(fù)韻母aoouiu的四聲。

      二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母aoouiu的'拼音

     。、出示小黑板

      ﹙1﹚兩拼音節(jié)

      zzaollou

      saosaozouzou

      zhzhaozhzhou

      jjiuy ao yao

      niu niu you you

      l li

      ﹙2﹚三拼音節(jié)

      jjiao

      qiaoqiao

      xxiao

     。病⒖葱本(xiàn)圖拼讀音節(jié)

      ﹙1﹚學(xué)生自由拼讀

      ﹙2﹚同桌互相拼讀

      ﹙3﹚抽查.﹙注意正音﹚

      三、拓展練習(xí)

     。薄⒃谏渚(xiàn)圖上標(biāo)上聲調(diào)拼讀

     。病⒂脦д{(diào)的音節(jié)口頭組詞

     。、用帶聲調(diào)的音節(jié)口頭說(shuō)話(huà)練習(xí)

      三、:這節(jié)課我們學(xué)了哪些三拼音節(jié)?

      第三課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:aoouiu

      教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)讀7個(gè)生字

     。、會(huì)讀句子和兒歌

      教學(xué)重難點(diǎn):讀準(zhǔn)字音,記住字型.

      教具:生字卡片 字母卡片

      教學(xué)內(nèi)容:

      一、檢查復(fù)習(xí)

      抽讀卡片

      聲母:nchyxch

      韻母:aiaoüeiu

      二、學(xué)習(xí)生字

     。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生觀(guān)察插圖

     。、指句子:小貓愛(ài)吃魚(yú).小狗愛(ài)吃肉,小馬和小牛愛(ài)吃草。

     。迹保緦W(xué)生自己讀。

     。迹玻就阑プx。

      <3>全班齊讀。

     。迹矗窘處熤该J(rèn)讀。

      <5>教師指好句子。

     。、學(xué)習(xí)生字

      <1>畫(huà)出句子中的生字。

      <2>借助拼音讀準(zhǔn)字音。

     。迹常緳z查

      4、鞏固認(rèn)字

     。迹保境樽x卡片并口頭組詞。

     。迹玻咀x句子,讀準(zhǔn)生字的音,記住型。

     。、指兒歌

      <1>讀兒歌

     。迹玻緦W(xué)習(xí)生字"好"

      三、:今天我們學(xué)了什么句子?

    漢語(yǔ)拼音教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo)

      1.鞏固聲母j、q、x,并能較熟練的書(shū)寫(xiě)。

      2.準(zhǔn)確拼讀j、q、x與韻母組成的音節(jié)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)帶有介母的音節(jié)。

      3.掌握j、q、x和ü相拼時(shí)要去掉ü上兩點(diǎn)的`規(guī)則。

      4.感受拼讀的樂(lè)趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):讀準(zhǔn)j、q、x與它們相拼的音節(jié)。

      難點(diǎn):記住和ü相拼要去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      拼音示教板,拼音卡片。

      教學(xué)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí)(7)

      1.抽讀已學(xué)過(guò)的聲母和韻母卡片。

      2.指名讀上節(jié)課的兒歌。

      二、學(xué)習(xí)j、q、x和ü相拼,去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則(10)

      1.出示課文中的拼讀練習(xí)。

      jjünnü

      qüqüü

      xxüllü

      2.讓學(xué)生、自由拼讀。

      3.引導(dǎo)質(zhì)疑,學(xué)習(xí)j、q、x和ü相拼,去掉ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。

      4.多種形式練習(xí)拼讀。

      三、練習(xí)三拼音節(jié)(10)

      1.出示音節(jié)。

      jjiɑ

      qi-ɑqiɑ

      xxiɑ

      2.學(xué)生自由拼讀。

      3.多種形式練習(xí)拼讀。

      4.完成課后練習(xí)拼拼讀讀。

      四、學(xué)習(xí)讀讀連連(8)

      放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。

      五、布置作業(yè)(5)

      在作業(yè)本上抄寫(xiě)音節(jié)。

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      jjünnü

      qüqüü

      xxüllü

      jjiɑ

      qi-ɑqiɑ

      xxiɑ

      教后感

    漢語(yǔ)拼音教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母bpmf,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并正確書(shū)寫(xiě)。

      2、認(rèn)識(shí)音節(jié),學(xué)會(huì)音節(jié)的拼讀方法,能正確拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      讀準(zhǔn)bpmf的音,并正確掌握兩拼法。使學(xué)生正確掌握“兩拼法”。

      課時(shí):二課時(shí)

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      掛圖、卡片、四線(xiàn)格、多媒體課件

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)(9)

      一、導(dǎo)入新課

      師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,誰(shuí)能跟大家說(shuō)說(shuō)?

      生:——

      師:?jiǎn)雾嵞复蠹覍W(xué)的非常好,從今天開(kāi)始老師要和大家一起學(xué)習(xí)聲母。(出示教學(xué)掛圖)

      二、講授新課。

      1、利用情境圖引出字母。

      師:爸爸帶著一個(gè)小朋友去看什么?

      生:看大佛

      師:對(duì),這就是“大佛”的f。(師相機(jī)出示f,指著圖上的山坡部位。)

      他們看大佛,要先爬一段什么呢?

      生:山坡

      師:對(duì),這就是“山坡”的p(相機(jī)出示卡片)這個(gè)小朋友看到大佛很好奇,就想

      生:用手去摸。

      師:對(duì),這就是“用手去摸”的m。(相機(jī)出示卡片)

      利用語(yǔ)境歌反復(fù)的指導(dǎo)學(xué)生讀。

      2、利用標(biāo)音標(biāo)形圖識(shí)字母。

      水上沖浪bbb小猴推車(chē)ppp

      兔采蘑菇mmm一根拐杖f(wàn)ff

      三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

      1、出示四線(xiàn)格中的聲母,觀(guān)察它們的位置。

      2、老師示范,學(xué)生書(shū)空。

      3、描紅。

      四、作業(yè)設(shè)計(jì):寫(xiě)今天學(xué)過(guò)的聲母,

      五、板書(shū)設(shè)計(jì):bpmf

      第二課時(shí)(10)

      一、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀字母,并說(shuō)出相應(yīng)的兒歌

      aoeīuübpmf

      二、利用插圖掌握拼圖規(guī)則。

      沒(méi)有聲調(diào)音節(jié)的'拼讀。

      1、出示小猴圖,看看兩只小候在干什么?

      師:一個(gè)猴子推著b,一個(gè)猴子推著a,b和a碰在一起會(huì)怎樣呢?

      生;——

      師:讓老師告訴大家b碰到了a會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的音節(jié)。

     。◣煼蹲xba___bab輕短a響亮)

      學(xué)生練習(xí)拼讀b_ab_op_ap_om_im_af_uf_a

      2、用同樣的方法練習(xí)朗讀

      自由練習(xí)、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)賽讀

      3、有聲調(diào)音節(jié)的拼讀。

      師:ba_ba有什么不同?有聲調(diào)該怎么辦?

      (用多種形式指導(dǎo)學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。)

      三、練習(xí)鞏固

      1、找朋友讀一讀:

      1)發(fā)下聲母韻母的卡片

      2)請(qǐng)聲母b上臺(tái)問(wèn):誰(shuí)愿和我交朋友?(拼讀)

      3)組成音節(jié)讀一讀。

      2、延伸

      廣播山坡摸大佛

      二、作業(yè)設(shè)計(jì):

      用你喜歡的聲母和韻母拼出音節(jié),拼讀。

      和你的家人做交朋友的游戲。

      三、板書(shū)設(shè)計(jì)

      b_ab_op_ap_o

      m_im_af_uf_a

    漢語(yǔ)拼音教案 篇6

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。

      2、學(xué)會(huì) a、o 、e 3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

      3、知道單韻母有4個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出帶調(diào) a、o 、e 的音。

      4、認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格,學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】

      a o e 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】

      o 的發(fā)音及 a、o 、e 的第二聲和第三聲。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      多媒體課件,a 、o 、e 及帶聲調(diào) a、o 、e 的字母卡片;畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。

      【課時(shí)安排】

      兩課時(shí)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      第一課時(shí)

      一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

      1、小朋友們,喜歡聽(tīng)童話(huà)故事嗎?

      2、(多媒體出示《安徒生童話(huà)》封面)

      老師這兒有一本有趣的童話(huà)故事書(shū),里面有很多動(dòng)聽(tīng)的故事。 (出示書(shū)中內(nèi)容,不加拼音的文字。)

      能讀嗎?哎!這么多的文字我們都不認(rèn)識(shí),怎么去讀呢?別急,智慧老人會(huì)幫我們解決這個(gè)問(wèn)題的。

      (多媒體播放聲音:小朋友,你們來(lái)到學(xué)校讀書(shū)、學(xué)習(xí)。面對(duì)一個(gè)個(gè)不認(rèn)識(shí)的字,你們不要著急,你看這些漢字,給它們戴上小帽子(多媒體加拼音并閃爍拼音),你們就認(rèn)識(shí)它們了。這些小帽子就是拼音王國(guó)中的漢語(yǔ)拼音,漢語(yǔ)拼音的用處可大了,它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)、查字典,還能幫助我們學(xué)習(xí)電腦打字呢!)

      3、拼音王國(guó)里有三大家族,他們分別是聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。今天,老師就帶你們到拼音王國(guó),去認(rèn)識(shí)韻母家族中最可愛(ài)的一群孩子 a、o 、e 。 (揮動(dòng)卡片)

      嗨,小朋友們好。

      (幼兒與拼音打招呼)

      歡迎你們來(lái)我的家做客。請(qǐng)把書(shū)翻到第6頁(yè)。

      二、自主探究,學(xué)習(xí)新課

      1、仔細(xì)觀(guān)察書(shū)中的.這幅圖,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?想到了什么?你還仿佛聽(tīng)到了什么?

      (幼兒自由發(fā)言)

      2、學(xué)習(xí)單韻母 a:

     、 讀準(zhǔn)音:

      我們的 a 很害羞,躲到圖中去了,你能把它找出來(lái)嗎?

      哦,是小姑娘在唱歌,發(fā)出了 a a a 音。她的嘴巴是怎樣的呢? (張的大大的)

      你能模仿她嗎?模仿 a 的口型

      老師也學(xué)著她的樣來(lái)唱一唱,學(xué)生跟唱。

      我們念 a 的時(shí)候,也和唱歌一樣,要張大嘴巴,口型保持不變?次蚁葋(lái)念:張大嘴巴 a a a,小女孩練唱 a a a,a a a 阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候,要我發(fā)a a a。

      學(xué)生跟念,自己體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),開(kāi)火車(chē)發(fā)音。

      ⑵ 認(rèn)清形:

      請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看圖,找一找小女孩身體的哪一部分像 a 的形狀。 是啊,小女孩圓圓的腦袋就像是 a 的肚子,她的小辮子就像是 a 的尾巴。

      邊描寫(xiě)頭像,邊念兒歌:“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是 a a a”。

      你還有什么好辦法記住它?

     、 練習(xí)寫(xiě):

      我們一起來(lái)寫(xiě)個(gè) a:

      (教師范寫(xiě))

      a 要一筆寫(xiě)成,先寫(xiě)半個(gè)圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫(xiě)一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,不要太長(zhǎng)。

      (學(xué)生書(shū)空)

      a 玩累了,要回家休息了。我們送它回去好嗎?

      它的家就是這四線(xiàn)格,跟我一起念:“四線(xiàn)格”。

      四線(xiàn)格就是由四條線(xiàn)組成的,分上格,中格,下格。我們的a 就住在中格里,好,我們比一比,看誰(shuí)先把 a 送回家。

      (教師巡回,糾正)

      幼兒在語(yǔ)文書(shū)上找到拼音格的中格,臨摹寫(xiě)一個(gè) a。

     、 學(xué)習(xí)聲調(diào):

      把 a 送回家了,我們也該開(kāi)著汽車(chē)回家去了。小朋友你們看,這些汽車(chē)分別是怎樣走的?

      幼兒邊說(shuō),教師邊板書(shū)四聲調(diào),然后告訴學(xué)生,這就是聲調(diào)符號(hào),a 遇上它們,讀起來(lái)聲調(diào)就不同了。

      你們發(fā)現(xiàn)汽車(chē)的走法和 a 的四聲,哪些地方很像呢?

      (同桌學(xué)習(xí),觀(guān)察討論)

      對(duì)了,第一聲是平的,坡也是平平的,我們念的時(shí)候也是平的,教師范念a

      跟老師說(shuō):“啊,阿姨的啊”“阿姨好”。

      第二個(gè)是上坡,也就是第二聲,聽(tīng)老師念:a 。

      別人的話(huà)你沒(méi)聽(tīng)清楚,會(huì)問(wèn)他:“啊,你說(shuō)什么?”就是這個(gè)音。跟我一起說(shuō)。

      第三聲要下坡再上坡,形狀像什么?我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎,邊做手勢(shì)邊讀:

      “啊,怎么能這樣?”就是這樣個(gè)音。跟我一起說(shuō)。

      第四聲是下坡,聲音也要從高往下降,邊做手勢(shì)邊念:“啊,祖國(guó)真?zhèn)ゴ?”跟我一起說(shuō)。

      三、趣味游戲、鞏固新知

      1、我會(huì)讀。

      看板書(shū)練讀。

      (鞏固音)

      2、猜一猜。

      (四人一組,一名小朋友做四個(gè)聲調(diào)的手勢(shì),另外的小朋友猜。還可以在同學(xué)的手心上寫(xiě)一寫(xiě)讓小朋友閉上眼睛感受后再猜。)

      3、(念四聲調(diào)兒歌):一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、復(fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌。

      2、打亂順序開(kāi)火車(chē)讀帶調(diào) a。

      3、捉迷藏:

      (貼出三張帶調(diào)a 的卡片)

      哪一個(gè)帶調(diào)的 a 藏起來(lái)了?找出來(lái)讀一讀。

      二、學(xué)習(xí) o

      1、讀準(zhǔn)音:

      小朋友真能干,和 a 交上了朋友。a 也很高興,拉來(lái)了它的好兄弟 o 與我們認(rèn)識(shí)。

      (出示卡通的 o)

      “嗨,你們好,我是 o,是 a 的哥哥,我們都是韻母家族中的最小的一輩!

      誰(shuí)想和 o 交朋友?快來(lái)和它打招呼吧。

      (出示卡通的 o)

      “雖然我長(zhǎng)得圓頭圓腦的,但我的本領(lǐng)可大了。每天清晨,大公雞都會(huì)發(fā)出 o o o 的叫聲,催人們起床呢!

      (出示書(shū)上插圖)

      你們能學(xué)著大公雞的樣子來(lái)叫一下嗎?

      (幼兒學(xué)大公雞打鳴)

      發(fā) o 這個(gè)音,就像你們剛才學(xué)公雞叫聲那樣,嘴巴是圓圓的,看老師來(lái)發(fā)音。

      (教師范讀,幼兒跟讀)

      念兒歌:“一只大公雞,早晨 o o 啼!薄按蠊u o o 叫,叫我早起上學(xué)校!

      2、讀四聲調(diào):

      老師給 o 帶上了帽子,你們還能念嗎?

      (把聲調(diào)帽子帶到 o 的卡片上)

      你們能把它放到一句話(huà)當(dāng)中,來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

      老師也想來(lái)說(shuō)說(shuō):

      噢,我知道了(第一聲)

      哦?我不明白(第二聲)

      噢,原來(lái)是這樣(三)

      哦,我懂了(第四聲)

      3、認(rèn)清形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

      再來(lái)看看,o 的形狀是怎樣的?

      教師范寫(xiě):o 要一筆寫(xiě)成,從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě),與起筆處相接。 請(qǐng)你們找一找,o 住在哪個(gè)格子里?

      好,請(qǐng)你們把 o 也送回拼音格里,比一比,誰(shuí)寫(xiě)的好。

      三、學(xué)習(xí) e

      1、讀準(zhǔn)音:

      (投影插圖)

      小朋友,看,它是誰(shuí)啊?

      (大白鵝)

      是呀,我們第三位朋友 e 就是讀這個(gè)音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi),唇形是扁平的。教師范讀。順口溜:扁扁嘴巴 e e e。試一試。

      2、學(xué)習(xí)四聲:

      (出示卡通e )

      誰(shuí)來(lái)向 e 問(wèn)聲好?

      e 也帶上了帽子,你能讀準(zhǔn)它嗎?

      你能組個(gè)詞來(lái)讀一讀嗎?

      e e e,大白鵝的鵝

      e e e,惡心的惡

      e e e,惡人的惡

      3、認(rèn)清形,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):

      (出示插圖)

      小朋友,你能找找圖上哪個(gè)地方像 e 的形狀?

      真了不起,跟我一起念;“河里一只大白鵝,水中倒影 e e e。

      我們寫(xiě)的時(shí)候也要注意,一筆寫(xiě)成,從里面的“一”起筆往上,再接著寫(xiě)左半圓。

      教師范寫(xiě)。

      把 e 也送回家吧。

      學(xué)生練寫(xiě)。

      四、擴(kuò)展活動(dòng)

      你們能用a o e 三個(gè)單韻母的讀音和課本插圖編一個(gè)很好聽(tīng)的故事嗎?老師相信你們一定能。下課后講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng),看誰(shuí)編得最好;丶液笠部山o家長(zhǎng)講一講。

    漢語(yǔ)拼音教案 篇7

      教案示例

      教學(xué)重點(diǎn):

      1.學(xué)會(huì)g k h三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。

      2.讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

      3.初步掌握三拼音連讀的拼音方法,拼讀介母是u的音節(jié)。

      教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。

      第一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)

      1.抽讀6個(gè)單韻母卡片。

      2.接順序讀讀8個(gè)聲母卡片。

      3.拼讀音節(jié):tù nǔ lè dù

      二、學(xué)習(xí)g k h的音形及書(shū)寫(xiě)

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母g

      1.學(xué)習(xí)g的音

      (1)出示g圖,提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?

     。2)借助鴿子的鴿的音學(xué)習(xí)g的音,讀的時(shí)候注意讀得輕短些。

     。3)教師邊范讀邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時(shí),用手掌對(duì)著嘴,感覺(jué)不到氣流沖出。

     。4)學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法,可用手掌試一試。

     。5)開(kāi)火車(chē)讀,教師注意糾正不正確的讀音。

      2.學(xué)習(xí)g的形

     。1)仔細(xì)觀(guān)察圖怎樣記憶g的形?

     。2)編記憶小兒歌:9字加彎 g、g、g。

      3.書(shū)寫(xiě)字母g

     。1)認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)豎左彎。

     。2)觀(guān)察書(shū)中g(shù)的筆順和占格位置,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

     。3)教師范寫(xiě)g:第一筆是什么?C點(diǎn)什么格?教師寫(xiě);第二筆是什么?占什么格?教師寫(xiě);注意豎左彎要在第四線(xiàn)上邊一點(diǎn)寫(xiě)彎,一定不要挨著第四條線(xiàn)。

     。4)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法,對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。

      (二)學(xué)習(xí)聲母k

      1.學(xué)習(xí)k的音:

     。1)出示k的圖,提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?

     。2)這個(gè)字母怎么讀?教師糾正讀音;一邊范寫(xiě)一邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時(shí),用手掌對(duì)著嘴,感覺(jué)有氣流沖出。

     。3)學(xué)生練習(xí)讀,體會(huì)發(fā)音方法。

     。4)同桌互讀,相互糾正。

     。5)指名讀。

      2.學(xué)習(xí)k的形

     。1)怎么記住k的形呀?

     。2)請(qǐng)同學(xué)試著編兒歌:蝌蚪戲水k k k。

      3.書(shū)寫(xiě)字母k

     。1)認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà): 左斜右斜

     。2)怎樣寫(xiě)好聲母k呢?請(qǐng)大家認(rèn)真觀(guān)察范字及筆順。

     。3)學(xué)生邊說(shuō)筆順、占格位置教師邊范寫(xiě)。第一筆是丨,第二筆寫(xiě)前先在中格找到中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),然后在第二條線(xiàn)上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再在第三條線(xiàn)上與上邊點(diǎn)對(duì)齊位置點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),最后連接三個(gè)點(diǎn),也就是左斜右斜。

     。4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。

     。5)在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫(xiě)得好,哪筆寫(xiě)得不好,說(shuō)一說(shuō)。

     。6)每個(gè)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字母與范字比較進(jìn)行評(píng)改。

     。7)再展示,看看書(shū)寫(xiě)上否有進(jìn)步。

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)聲母h

      1.學(xué)習(xí)h的音

     。1)出示圖,提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?

     。2)借喝的音學(xué)習(xí)h。發(fā)音時(shí),雖然有氣流沖出,但比發(fā)k時(shí)的氣流弱。

     。3)學(xué)生練讀,體會(huì)發(fā)音方法。

     。4)指名讀。

     。5)開(kāi)火車(chē)讀。

      2.學(xué)習(xí)h的形

     。1)h的.形像什么?

     。2)編兒歌:一把椅子h h h。

      3.書(shū)寫(xiě)字母h

     。1)學(xué)生觀(guān)察筆順及點(diǎn)格位置。

     。2)學(xué)生試著書(shū)寫(xiě)一個(gè),與范字比較,修改。

     。3)展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的h,說(shuō)說(shuō)哪筆寫(xiě)得好,哪筆寫(xiě)得不好,怎樣改。

     。4)學(xué)生評(píng)改,注意h與n的區(qū)別。

      三、復(fù)習(xí)鞏固:指名讀g、k、h三個(gè)字母。

      四、小結(jié):

      今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母,同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音,認(rèn)清了形。書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,真好!

      附:板書(shū):

      教案示例

      教學(xué)重點(diǎn):

      1.學(xué)會(huì)g k h三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)。

      2.讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

      3.初步掌握三拼音連讀的拼音方法,拼讀介母是u的音節(jié)。

      教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。

      第一課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)

      1.抽讀6個(gè)單韻母卡片。

      2.接順序讀讀8個(gè)聲母卡片。

      3.拼讀音節(jié):tù nǔ lè dù

      二、學(xué)習(xí)g k h的音形及書(shū)寫(xiě)

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母g

      1.學(xué)習(xí)g的音

     。1)出示g圖,提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?

     。2)借助鴿子的鴿的音學(xué)習(xí)g的音,讀的時(shí)候注意讀得輕短些。

      (3)教師邊范讀邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時(shí),用手掌對(duì)著嘴,感覺(jué)不到氣流沖出。

     。4)學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法,可用手掌試一試。

     。5)開(kāi)火車(chē)讀,教師注意糾正不正確的讀音。

      2.學(xué)習(xí)g的形

     。1)仔細(xì)觀(guān)察圖怎樣記憶g的形?

     。2)編記憶小兒歌:9字加彎 g、g、g。

      3.書(shū)寫(xiě)字母g

     。1)認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)豎左彎。

     。2)觀(guān)察書(shū)中g(shù)的筆順和占格位置,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

      (3)教師范寫(xiě)g:第一筆是什么?C點(diǎn)什么格?教師寫(xiě);第二筆是什么?占什么格?教師寫(xiě);注意豎左彎要在第四線(xiàn)上邊一點(diǎn)寫(xiě)彎,一定不要挨著第四條線(xiàn)。

      (4)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法,對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)聲母k

      1.學(xué)習(xí)k的音:

     。1)出示k的圖,提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?

      (2)這個(gè)字母怎么讀?教師糾正讀音;一邊范寫(xiě)一邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時(shí),用手掌對(duì)著嘴,感覺(jué)有氣流沖出。

     。3)學(xué)生練習(xí)讀,體會(huì)發(fā)音方法。

     。4)同桌互讀,相互糾正。

     。5)指名讀。

      2.學(xué)習(xí)k的形

     。1)怎么記住k的形呀?

     。2)請(qǐng)同學(xué)試著編兒歌:蝌蚪戲水k k k。

      3.書(shū)寫(xiě)字母k

     。1)認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà): 左斜右斜

      (2)怎樣寫(xiě)好聲母k呢?請(qǐng)大家認(rèn)真觀(guān)察范字及筆順。

      (3)學(xué)生邊說(shuō)筆順、占格位置教師邊范寫(xiě)。第一筆是丨,第二筆寫(xiě)前先在中格找到中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),然后在第二條線(xiàn)上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),再在第三條線(xiàn)上與上邊點(diǎn)對(duì)齊位置點(diǎn)一個(gè)點(diǎn),最后連接三個(gè)點(diǎn),也就是左斜右斜。

     。4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。

      (5)在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫(xiě)得好,哪筆寫(xiě)得不好,說(shuō)一說(shuō)。

     。6)每個(gè)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字母與范字比較進(jìn)行評(píng)改。

     。7)再展示,看看書(shū)寫(xiě)上否有進(jìn)步。

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)聲母h

      1.學(xué)習(xí)h的音

     。1)出示圖,提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?

     。2)借喝的音學(xué)習(xí)h。發(fā)音時(shí),雖然有氣流沖出,但比發(fā)k時(shí)的氣流弱。

     。3)學(xué)生練讀,體會(huì)發(fā)音方法。

      (4)指名讀。

     。5)開(kāi)火車(chē)讀。

      2.學(xué)習(xí)h的形

     。1)h的形像什么?

      (2)編兒歌:一把椅子h h h。

      3.書(shū)寫(xiě)字母h

     。1)學(xué)生觀(guān)察筆順及點(diǎn)格位置。

      (2)學(xué)生試著書(shū)寫(xiě)一個(gè),與范字比較,修改。

     。3)展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的h,說(shuō)說(shuō)哪筆寫(xiě)得好,哪筆寫(xiě)得不好,怎樣改。

     。4)學(xué)生評(píng)改,注意h與n的區(qū)別。

      三、復(fù)習(xí)鞏固:指名讀g、k、h三個(gè)字母。

      四、小結(jié):

      今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母,同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音,認(rèn)清了形。書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,真好!

      附:板書(shū):

      第二課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí):

      1.看卡片讀聲母g、k、h的音。

      2.抽讀6個(gè)單韻母。

      二、練習(xí)g、k、h與單韻母組成的音節(jié)。

      1.出示

     。1)自己試著讀一讀,

     。2)指名拼讀。

     。3)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩拼音的基本方法。

      (4)開(kāi)火車(chē)拼讀。

      2.出示

      (1)自己試著進(jìn)行拼讀。

     。2)同桌同學(xué)互讀,相互糾正。

     。3)個(gè)別讀,同學(xué)糾正。

      三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)guā的拼讀

      1.電腦上出示:小女孩推 gu→gu

     。1)請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的拼讀。

     。2)再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)拼讀的要領(lǐng)。

      2.電腦出示:小女孩推 guā→guā 圖片(西瓜)

      請(qǐng)大家看大屏幕:你發(fā)現(xiàn)了什么?

      3.老師告訴你們這叫三拼音節(jié)。g是聲母,在前邊;點(diǎn)擊g變藍(lán)色。u是韻母,在中間;點(diǎn)擊u變綠色。a是韻母,在后邊,點(diǎn)擊a變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點(diǎn)擊綠色u閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢?

      4.我們請(qǐng)電腦博士講一講:讀三拼音節(jié)時(shí),先讀聲母g,再讀介母u,緊接著讀韻母ā,連成一個(gè)音節(jié)。聽(tīng)我讀一遍guā,聽(tīng)清楚了嗎?請(qǐng)你們跟我一起讀,guā 強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候要快速連讀,氣流不能中斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握聲輕介快韻母響,三音相連要迅速的拼讀要領(lǐng)。

      5.學(xué)生掌握拼讀方法后,進(jìn)行反復(fù)拼讀練習(xí)。體會(huì)拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音。

     。ǘ┤匆艄(jié)練習(xí)

      1.

      (1)自己試著拼一拼。

      (2)請(qǐng)拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。

      (3)指名讀。教師要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地試讀,注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。

      (4)同桌互讀,相互糾正。

      (5)個(gè)別讀,全班同學(xué)糾正。

      2.

     。1)自己試讀。

     。2)同桌同學(xué)互讀。

     。3)指名讀。

      四、讀兒歌:

      1.找出紅色的字母讀一讀。

      2.教師畫(huà)出:de、h&、lè、huā、gā 讓學(xué)生練習(xí)拼讀。

      3.請(qǐng)認(rèn)字多的同學(xué)帶讀,教師注意糾正錯(cuò)音。

      4.同桌同學(xué)互讀、互背。

      5.全班齊背,可以做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合背誦,讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)。

      五、小結(jié):

      今天我們又結(jié)識(shí)了3個(gè)聲母朋友g k h,不僅學(xué)會(huì)了字母的音形,而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法,你們真聰明!

      附:板書(shū)

      擴(kuò)展資料

      1.介母。音節(jié)中處于韻頭地位的音素,即主要元音前的元音,如hua(花)中的u,就是介母。介母因介于聲母和韻母之間而得名。本課出現(xiàn)的介母是u。

      2.識(shí)記字形時(shí),可用口訣幫助記憶:

      9字加彎g g g,蝌蚪戲水k k k,一把椅子h h h。

      單門(mén)n,雙門(mén)m,搬來(lái)椅子它念h。

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