【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，及積極參與制作的興趣。

　　2、通過故事得知小豬的基本構(gòu)造是用球形和水滴形組成的。

　　3、能夠認識一些常用色，用名字進行在一次的顏色認知。

　　【活動重點】能選擇適當?shù)呐菖菽鄟肀硎井嬅鎯?nèi)容。

　　【活動難點】在家長的協(xié)助下制作出與眾不同的小豬。

　　【活動準備】

　　泡泡泥，牙簽，黑色筆，盤子，小豬吃西瓜圖一套，西瓜地，音樂，圖片。

　　【活動過程】

　　一、課前準備。

　　向家長解說課程說明及本次活動有關(guān)的注意事項，通過播放圖片的方式讓家長對泡泡泥有進一步的`了解，同時也可以看到本學期幼兒制作出的一些作品。

　　二、故事導入。

　　1、從前有只小豬，它特別喜歡吃西瓜，于是，就種了一片西瓜地，我們一起來看一看。（出示小豬完整圖）

　　2、提問：誰來到了西瓜地？

　　3、教師逐一通過每個小豬的顏色來進行提問，這是誰？

　　4、它的身體都是由哪些部分組成的？都是什么形狀的？

　　三、找出水滴形及球形。

　　1、提問：小豬的那里不同？

　　2、它們身上都用到了哪些形狀？

　　3、哪些地方都用到了水滴形？（出示圖）

　　4、球形有幾個？水滴形有幾個？大小一樣嗎？

　　5、通過以上提問，讓幼兒更加細致的了解到小豬的身體構(gòu)造。

　　四、操作活動。

　　1、教師邊示范邊講述小豬和西瓜的基本做法，制作出一只小豬一塊西瓜，扎上鼻孔，畫上瓜紋和瓜子。

　　2、幼兒人手一塊泡泡泥，按照老師的要求進行制作。

　　（1）分析圖

　�。�2）根據(jù)圖進行分泥

　�。�3）獨立完成制作

　　五、親子合作（大顯身手）。

　　1、在完成作品的基礎(chǔ)上給小豬添加一些裝飾品，讓自己的小豬與眾不同。（家長幼兒共同完成）

　　例如：帽子圍巾衣服領(lǐng)結(jié)頭花

　　2、將制作好的小豬展示在長有西瓜的作品盤里。

　　六、結(jié)束部分。

　　每組以小代表講述本組的內(nèi)容，幼兒互相欣賞學習。

小班教案 篇3

　　活動目標

　　1.能說出生活中配合使用的兩樣東西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

　　2.懂得好朋友要友好、合作。

　　3.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　1.茶壺和水杯實物。

　　2.掛圖，故事磁帶。

　　3.一段輕快的音樂。

　　活動過程

　　一、兩個好朋友。

　　――教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎?為什么?

　　――教師當場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了�！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請站好了，我來了!”

　　――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎?為什么?

　　二、誰和誰是好朋友。

　　――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

　　――在故事里，誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?

　　――你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)

　　――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。

　　三、尋找好朋友。

　　――請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友?

　　――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。

　　活動建議

　　1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的'兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。

　　2.應(yīng)有意識地引導幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

　　3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。

　　附：一對好朋友

　　茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友�！�

　　水杯說：“對!”

　　桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”

　　椅子說：“對!”

　　鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友。”

　　鎖說：“對!”

　　雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友�！�

　　雨鞋說：“對!”

　　鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友�！�

　　小鳥說：“不對!不對!”

　　小鳥說：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地�！�

　　小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友�！�

　　活動反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過小實驗,知道小車滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。

　　2、運用材料自由操作，獲得小車減緩速度的方法，學習解決一些相關(guān)的問題。

　　3、體驗動手操作的樂趣，培養(yǎng)有條理、有序的操作習慣，激發(fā)探索與合作精神。

　　活動準備：

　　1、操作材料（紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆）

　　2、VCD機，（有關(guān)斜坡的內(nèi)容）

　　活動過程：

　　1、引入：

　　小朋友你們玩過滑滑梯沒有？滑下來時的感覺是怎樣的？今天我們來玩小車滑滑梯的游戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰的小車跑的快。

　　2、幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。

　�。�1）老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落，一人負責記錄比賽的情況，可輪著交換玩。

　�。�2）幼兒自由操作實驗A，老師巡回指導。

　　（3）歸納小結(jié)實驗結(jié)果

　　提問：比賽結(jié)束了，你們的小車贏了嗎？告訴老師，做完實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？怎樣才會贏呢？（幼兒自由議論，將自己發(fā)現(xiàn)的說出來）

　　提問個別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰嬴了？為什么你的小車比他的跑得快？

　　（老師操作教具“空中滑道”）示范、小結(jié)：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的.速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，車子滑落的速度就越快。

　　3、幼兒操作探索車子滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。

　　“開車的司機叔叔說，在下斜坡時 車開得太快會很危險得，得想個辦法減慢車速，小朋友你們也一起來想想辦法，讓車子開得慢起來。

　�。�1）老師交代要求：兩個滑梯下面都是放五個積木，幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試，另一個滑梯保持原狀，然后兩輛小車同時滑下，看一看車子的速度有沒有減慢，最后填好記錄表。

　�。�2）幼兒自由操作實驗B，老師巡回指導。

　�。�3）歸納小結(jié)實驗結(jié)果

　　提問：小朋友都很聰明，用了各種方法使小車慢了起來，誰能告訴我，你用了什么方法使小車慢起來，為什么會這樣的呢？（在黑板簡單記錄）

　　老師示范、小結(jié)：原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的，表面光滑的小車滑落的速度就會，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

　　4、生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒積極去探索的精神。

　�。�1）（向幼兒介紹斜坡防滑的方法）師：在日常生活中，我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實驗有關(guān)的例子，請小朋友先看看錄像，再想一想，為什么？

　�。�2）知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，能給我們帶來許多方便，還能幫助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探索，發(fā)現(xiàn)更好的方法。好！那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

小班教案 篇5

　　游戲目標：

　　幼兒能根據(jù)指令變化手指動作，鍛煉小手的靈活性與快速反應(yīng)能力。

　　游戲準備：小猴子圖片

　　游戲過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、誰來了?(出示小猴子圖片)

　　2、伸出小手和小猴一起做游戲。比一比誰找到的朋友最最多好嗎?

　　二、游戲玩法

　　小猴子爬山坡(幼兒伸出小手，用食指與中指扮演小猴子，從自己的`小腳背開始往上爬山坡。)

　　爬到膝蓋等一等(手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。)

　　爬到腰上扭一扭(雙手叉腰，并扭動身體。)

　　爬到肩膀停一停(手指在幼兒膝蓋上停頓并輕撓。)

　　爬到耳朵聽一聽五個兄弟爬上山(手指在幼兒耳朵上停頓并輕拉耳朵。)

　　爬到頭頂轉(zhuǎn)一圈(手指在幼兒頭頂上做走路動作。)

　　嘰里咕嚕滾下來(從幼兒頭頂開始從上往下?lián)?

　　游戲重復(fù)進行。

　　三、觀察指導重點。

　　1、幼兒能否根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

　　2、幼兒能否積極得參與集體游戲，體驗集體游戲的快樂。

小班教案 篇6

　　游戲目的:

　　體驗手工活動的樂趣。

　　材料準備:

　　1.方形飲料瓶。

　　2.卡紙、剪刀、鉛筆、長條即時貼、吸盤。

　　制作步驟:

　　1.在卡紙上畫出小動物的輪廓，用剪刀剪下來待用。

　　2.把瓶口剪下來，剪下瓶子的`上半部分。

　　3.將剪下的瓶身剪開成長方形，用即時貼將瓶身的邊緣包好。

　　4.在長方形瓶身中部剪一個2厘米的長條形開口。

　　5.將吸盤用膠帶固定在長條形開口上方。

　　6.用雙面膠將剪好的動物圖片固定在吸盤上。

　　游戲方法:

　　用力按壓小動物的身體，讓小動物跳起來。

　　游戲建議:

　　1.可以做出不同的小動物形象，讓幾個幼兒同時操作，比一比哪個小動物跳得更高。

　　2.可以積極利用生活中的廢舊物品進行創(chuàng)造，例如:易拉罐、漂亮的紙盒等。

小班教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1、幫助幼兒學會用簡單的句子介紹自己父母的工作，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。

　　2、引導幼兒圍繞“我的家”這一話題進行談話，培養(yǎng)幼兒安靜地聽同伴談話，和輪流談話的習慣。

　　3、讓幼兒初步體會一家人在一起的幸福，知道關(guān)心家人，愛護家人。

　　二、活動準備：

　　1、實物玩具：小貓。

　　2、每個幼兒一張“全家�！闭掌�。

　　3、錄音機磁帶錄有《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）。

　　4、主題墻：一幅畫有別墅的畫。

　　5、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。

　　三、活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　　（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演動作。

　�。�2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

　　師：我們每個小朋友都有一個好媽媽，我們和媽媽相親相愛，在我們的家里除了媽媽還有誰？誰能告訴老師?教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有……）

　　（3）請小朋友拿照片，互相交談“照片上有誰？”

　　師：大家一定也想說說自己的家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”要求用（有……有……還有……）說一句完整的話。

　�。�4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

　　剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”）拿出幾張全家福請幼兒猜：“這是誰家的全家福？”

　　2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

　　（1）老師出示玩具小貓。師：看!今天老師請來了一位客人小貓咪咪.。咪咪與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）

　　師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

　　老師以小動物的語氣回答問題：

　　聽！小朋友我叫咪咪，我的爸爸在學校當老師，媽媽在醫(yī)院當醫(yī)生。

　�。�2）教師提問請幼兒回答。

　　A、小貓咪咪說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。

　　B小貓咪咪說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小貓咪咪。

　　(3）幼兒完整講述。

　　師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”

　　3、拓展談話范圍。

　　師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？為什么？

　　幼兒A：我喜歡我的爸爸媽媽，他們給我買好吃的還有漂亮的衣服。

　　B：我喜歡我的爸爸媽媽，我生病了他們帶我上醫(yī)院。

　　情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

　　（1）小結(jié)提問，引出話題

　　師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

　　教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎？

　�。�2）說一句甜甜的話。

　　師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）

　　師：大人們聽了孩子的`話是否很開心？

　　4．布置“全家�！睂�欄總結(jié)評價、結(jié)束活動。

　　（1）談話引出師生一起合拍“全家�！�

　　師：我們小七班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個好主意，讓我們一起來拍一張“全家�！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進老師畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好？

　�。�2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、結(jié)束活動。

　　講解粘貼方法：搬進別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。放錄音《讓愛住我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

　　活動延伸：讓幼兒回家?guī)桶职謰寢�、爺爺奶奶做力所能及的事情。讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦�?/p>

小班教案 篇8

　　教學目標:

　　1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”，體會《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

　　2、通過學習，明白更深刻的道理。

　　教學準備:《三字經(jīng)》故事，音樂磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶。

　　教學過程

　　一、多種方式，復(fù)習舊知。

　　二、誦讀感悟

　　1 朗讀原文，讀通讀順。

　　(1)師范讀，要求學生認真聽，注意不認識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

　　(原文:人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。)

　　(2)學生自由讀，要求:邊讀邊劃出不認識的`字，借助拼音多讀幾遍。

　　(3)同桌互讀，要求:及時正音，把原文讀通順讀流利。

　　(4)指讀，隨時正音。 (5)小組比賽讀，看哪組讀得又準確又流利。

　　(6)開火車讀，看哪列火車讀得又快又準。

　　2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

　　(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。)

　　(2)試著自己讀一讀。 (3)指名讀，生評，師評。(評價中引導學生進一步讀出節(jié)奏韻律。)

　　(4)拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

　　3、質(zhì)疑釋義。

　　(1)同學們，真聰明!那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢?在讀的過程中，你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?

　　(2)在匯報、質(zhì)疑中，體會原文的含義。

　　(3)你們學明白這段故事了嗎?那就請聽同學來講一講吧!(配樂，進一步感悟原文所蘊含的深刻意義。)

　　(4)小結(jié):只有知道這些，才能讓學生學到更多的知識，對我們的學習有很大幫助。

　　三、拓展升華

　　在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學習的?你喜歡他們的方法嗎?說說理由。

　　四、課外延伸。

　　1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。

　　2、親自查閱有關(guān)今天學的《三字經(jīng)》中的典故，小組合作試著表演。

小班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。

　　2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。

　　3、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。

　　活動準備：故事圖片、動物頭飾。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。

　　師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧！（動物朋友你們好）

　　師：這里有這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只（5只）

　　基本部分：

　　二．引導幼兒觀察掛圖并學習簡單的合成句。

　　1．出示第一幅圖卡

　�。ㄖ赶蛐∩窖颍﹩枺哼@是誰呀？小山羊來了，它要去干嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。

　　并引導幼兒做一做種樹的動作。）那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（指向小白兔）幼兒回答后，教師再概括

　　并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。

　　2．依次類推。（引導幼兒自主說出一個完整的句子）

　　3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學習“領(lǐng)隊”這個詞，并用動作。讓幼兒理解掌握，并學說“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。

　　三．以接龍游戲的`形式，引導幼兒學習兒歌。

　　1．師：我們說出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎？動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌

　　我們一起來聽一聽看一看吧�。úシ與d視頻）

　　2、師：兒歌這么好聽我們一起來學一學吧！

　　3.引導幼兒一起學念兒歌，并一起用動作表演

　　4.接龍游戲。

　　師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。

　　師：小山羊，去種樹

　　幼：路上碰到小白兔。

　　5.你們來做小動物，我來說碰到了誰。

　　幼：小山羊，去種樹

　　師：路上碰到小白兔。

　　6、分發(fā)頭飾，師幼一起進行情景表演

　　7、教師小結(jié)

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