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    中班教案

    時(shí)間:2023-05-21 19:49:16 教案 投訴 投稿

    【精品】中班教案范文集合六篇

      作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的中班教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    【精品】中班教案范文集合六篇

    中班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂意描述不同圖形組合、大小不同動(dòng)物的形體特征。

      2、注意傾聽、了解故事的順序與倒敘,感受情節(jié)循環(huán)往復(fù)的有趣。

      3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      了解故事的順序與倒敘。

      感受情節(jié)循環(huán)往復(fù)的有趣故事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圍兜及圖形動(dòng)物;指偶毛毛蟲及樹葉

      活動(dòng)過程:

      一、可愛的小馬

      1、今年是20xx年,是哪個(gè)生肖的年?(呈現(xiàn)圖形馬)可愛的小馬正向你們問好呢。ㄏ蛐●R問好。

      2、你覺得這只小馬的頭、脖子、身體、腿,都是什么形狀?

      小結(jié):原來,圖形可以變各種動(dòng)物,今天我們就來看看講講圖形變動(dòng)物的有趣故事。

      二、啊嗚

      (一)蜘蛛蕩秋千

      1、一天,一只蜘蛛爬了出來(貼在圍兜上)看!蜘蛛那些部分是圓形的?

      2、它有幾只腳,腳的線條像什么形狀?

     。ǘ┕u吞下蜘蛛

      1、一只公雞走了過來(貼在圍兜上)找一找,公雞是哪幾種圖形組成的?

      2、它昂著頭,“喔喔喔”唱著歌走了過來,看見樹枝上吊著的蜘蛛,連忙走過去“啊嗚”一口吞下了蜘蛛。(公雞遮蓋蜘蛛)什么叫吞?(師以動(dòng)作演示不咀嚼,就咽了下去)

     。ㄈ┖偼滔鹿u

      1、一只狐貍走了過來(貼)狐貍是用哪一種圖形變的?

      2、狐貍長著三角形的頭·耳朵、眼睛,身上穿著三角形的裙子,搖著三角形的尾巴,邁著三角形的腳步走了過來。它看到大公雞在唱歌,笑著說:“哈哈,這可是我的美餐哦”!于是,它悄悄地走過去,撲了上去,“啊嗚”一口,吞下了公雞(遮蓋粘貼)

      (四)獅子吞下狐貍

      1、狐貍吞下公雞后在湖邊喝水,一只大獅子(貼)竄了出來,獅子是哪兩種圖形變的?

      2、獅子看見狐貍,饞得口水直流,它趁狐貍不注意時(shí),悄悄走近狐貍,啊嗚一口吞下了狐貍。

      三、幫動(dòng)物脫險(xiǎn)

     。ㄒ唬┐驀娞纭ぞ葎(dòng)物

      1、獅子吃飽了,在樹下曬太陽,一條毛毛蟲(指偶),爬呀爬,鉆進(jìn)了獅子的鼻子里撓癢癢!皳习W癢,撓癢癢,讓伱打噴嚏!懊x是怎么說,怎么做的?

      (1)我們一樣來給獅子撓癢癢吧!

      (2)如果你是獅子,毛毛蟲鉆進(jìn)你的鼻子,你會(huì)有什么感覺?

      2、獅子覺得鼻子癢癢的,啊~·啊~~~阿嚏!打了一個(gè)大噴嚏,接下來會(huì)發(fā)生什么事?(預(yù)測(cè))

      3、毛毛蟲從鼻子里噴了出來,剛剛吞下的狐貍也從大嘴巴里噴了出來,狐貍得救了!可是其他被吞下的動(dòng)物還在肚子里叫救命呢!,你有什么辦法救它們嗎?(想辦法)

      (二)脫險(xiǎn)

      1、還記得狐貍吞下誰?雞吞下誰?(幼兒說教師貼)

      2、我來做狐貍,你們來做毛毛蟲(手指替代)救公雞。

      3、公雞吞下了誰?你愿意救蜘蛛嗎?幼兒做公雞師做毛毛蟲撓癢癢。

      4、蜘蛛能吞下獅子嗎,為什么?原來大的動(dòng)物才可以一口吞下小動(dòng)物。

      小結(jié):這個(gè)故事有趣嗎?真好笑,動(dòng)物朋友都是被大噴嚏救的,所以,這個(gè)故事的名稱叫《阿嚏》。

      5、完整欣賞故事

      四、轉(zhuǎn)著圈的故事真有趣

     。ㄒ唬╉樞蛉

      大家全都噴了出來,蜘蛛又開始在樹上蕩秋千,公雞看見了又會(huì)怎么樣?又會(huì)啊嗚一口吞了蜘蛛。。。。。。(個(gè)別幼兒講述)

     。ǘ┑剐蛉

      誰來講講動(dòng)物是怎么被救出來的?(邊在圍兜上貼圖形動(dòng)物,個(gè)別幼兒講述。)

      你們覺得這個(gè)故事有趣嗎?哪里有趣?

      小結(jié):這個(gè)轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去,兜著圈的故事,永遠(yuǎn)也講不完,真有趣

      活動(dòng)反思:

      整個(gè)活動(dòng)孩子們十分喜歡,當(dāng)一個(gè)動(dòng)物吞掉一個(gè)動(dòng)物的`時(shí)候,孩子們都充滿好奇而又驚奇的眼光看著我,說明孩子們沉浸在故事中。當(dāng)動(dòng)物打噴嚏救出另一只動(dòng)物的時(shí)候孩子們就熱鬧起來了,紛紛要來給動(dòng)物撓癢癢讓動(dòng)物打噴嚏來解救動(dòng)物,于是撓癢癢就成了活動(dòng)的**。由于這個(gè)故事本身還是比較簡單的,所以在最后講述故事的時(shí)候,孩子們還是能把整個(gè)故事講清楚。

      不過在撓癢癢的時(shí)候一共有四次,第一次是老師一個(gè)人撓癢癢,第二次孩子撓癢癢的時(shí)候可以讓孩子坐在椅子上一個(gè)個(gè)地?fù),第三次可以讓孩子都上來撓癢癢。第三次撓癢癢的時(shí)候,孩子們沒有說:“撓癢癢!崩蠋熞矝]有提醒。

      小百科:噴嚏指鼻黏膜受刺激,急劇吸氣,然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象。這也是一種人體對(duì)體內(nèi)細(xì)菌排泄的一種方式。

    中班教案 篇2

      中班語言教案:紙飛機(jī)

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、 喜歡聽故事,嘗試?yán)m(xù)編故事,發(fā)展幼兒創(chuàng)編故事的能力。

      2、 練習(xí)說句式“越……越……”發(fā)展幼兒語言的連貫性。

      3、 識(shí)字詞:紙飛機(jī)、扔。

      4、 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助的品質(zhì)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      提供幼兒玩紙飛機(jī)的機(jī)會(huì),積累玩耍經(jīng)驗(yàn);一架紙飛機(jī);幼兒用書;字卡;磁帶等。

      二、活動(dòng)過程:

      1、 經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn):出示紙飛機(jī)。小朋友,你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?(紙飛機(jī)) 你是怎樣玩紙飛機(jī)的?那怎樣才能讓它飛得高、飛得遠(yuǎn)?讓紙飛機(jī)飛出去的這個(gè)動(dòng)作,我們叫做“扔”, 認(rèn)識(shí)“扔”。使勁扔,紙飛機(jī)會(huì)怎么樣?(紙飛機(jī)會(huì)慢慢飛得高、飛得遠(yuǎn)),我們用一句話來形容“我使勁扔,紙飛機(jī)越飛越高” 。還可以怎樣說……(越飛越快、越飛越慢、越飛越矮,我越來越能干……)

      2、 閱圖講故事:分發(fā)圖書,看看說說圖中的小朋友們是怎樣玩紙飛機(jī)的?自由閱圖,在圖中你知道了什么?看到了什么?引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾“三個(gè)好朋友一起坐上飛機(jī),準(zhǔn)備干什么去?”

      3、 欣賞故事:聽錄音,欣賞故事。

      故事中他們是怎樣玩紙飛機(jī)的(團(tuán)結(jié)友愛、開心游戲),理解故事內(nèi)容。

      師講述故事前部分,結(jié)尾部分幼兒進(jìn)行續(xù)編練習(xí):三個(gè)好朋友一起坐上飛機(jī),準(zhǔn)備去動(dòng)物園。(去看大!

      4、 游戲:飛機(jī)(三人一組):

      練習(xí)句式“越……越……”如:我們的飛機(jī)飛的越來越高。我們的飛機(jī)飛的越來越快。增進(jìn)幼兒對(duì)這個(gè)句式的理解。續(xù)編故事:一起坐上飛機(jī)干什么去?

      5、活動(dòng)延伸:折飛機(jī)

      活動(dòng)反思:

      紙飛機(jī)是孩子們喜歡玩的`一項(xiàng)活動(dòng)。所以,在課前我就提供給幼兒玩紙飛機(jī)的機(jī)會(huì),讓他們積累玩耍的經(jīng)驗(yàn)。紙飛機(jī)是一個(gè)語言故事,所以在幼兒玩耍的過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)越。。。越。。。這個(gè)句式,隨后又引導(dǎo)幼兒往更多的形容詞上想象,孩子們很自然地說出越飛越快,越飛越矮,我越來越能干等等。自然而然,幼兒學(xué)會(huì)了越。。。越。。。這個(gè)句式。故事的結(jié)尾需要?jiǎng)?chuàng)編,于是我讓幼兒分組進(jìn)行了討論,給予一定的時(shí)間商量交流,充分體現(xiàn)了合作意識(shí),孩子們討論的很激烈,很快就創(chuàng)編好了故事,使幼兒的語言能力得到了鍛煉,充分發(fā)揮了幼兒的想象力。活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒還很高漲,于是我進(jìn)行了延伸活動(dòng):折飛機(jī)。讓幼兒自己設(shè)計(jì)。當(dāng)孩子們拿著親手折的飛機(jī)玩耍時(shí),都有一種獲得成功的喜悅心情。整節(jié)活動(dòng)幼兒情緒高漲,基本達(dá)到了預(yù)期的目的。

      中班音樂《紙飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、可以完整地演唱歌曲

      2、嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容

      活動(dòng)準(zhǔn)備 掛圖 CD

      活動(dòng)過程

      1、教師出示紙飛機(jī),興趣導(dǎo)入。

      引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作模仿飛機(jī)飛行,比如起跑、起飛、轉(zhuǎn)彎、上升、下降、落地等。

      2、播放CD,幼兒傾聽歌曲,熟悉歌詞,并引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

      -----你在歌詞里聽到了什么?

      -----用什么動(dòng)作表示你是一張紙,正在被折成飛機(jī)呢?

      -----在想象自己變成一架紙飛機(jī),你會(huì)怎么飛呢?

      3、教師展示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察畫面和動(dòng)作說明。

      -----書上的小男孩和小女孩是跟著歌詞做動(dòng)作的`?

      -----折一折,疊一疊是分別彎曲自己的左臂、右臂。“做成飛機(jī)用力一丟”是用手臂再用力向前上方揮出去!帮w出去,飛出去”是分別向兩邊做飛機(jī)飛行狀,開心地飛行!斑葸葸葸菡骈_心”是上下?lián)]動(dòng)手臂,表示很開心。

      ------有哪些小動(dòng)物坐在飛機(jī)上飛行?它們開心嗎?

      ——你最喜歡哪一架紙飛機(jī)?為什么?

      4、播放CD,幼兒跟隨音樂邊唱邊作動(dòng)作2-3遍?梢阅7聲系膭(dòng)作,也可以自創(chuàng)動(dòng)作。

      5、將幼兒分組根據(jù)歌曲來玩“紙飛機(jī)”的游戲。

      幼兒2人一組,,先由第一名幼兒當(dāng)紙,第二名幼兒來折飛機(jī),唱到第二句的時(shí)候,把扮演飛機(jī)的幼兒丟出去(推一下),第一名幼兒“丟”出去后開始到處飛,在歌曲最后一句的時(shí)候,飛回到隊(duì)尾,然后第二名幼兒扮演飛機(jī).

      6、延伸,為幼兒提供手工紙?jiān)趨^(qū)域活動(dòng)中嘗試折紙飛機(jī)。

    中班教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官,知道五官的名稱

      2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征,初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)

      3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官

      【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

      重點(diǎn):讓幼兒在活動(dòng)中了解五官,知道保護(hù)五官的重要

      難點(diǎn):讓幼兒知道五官的名稱,在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      五官圖像若干,五官臉譜

      【活動(dòng)過程】

      1、講述故事《眉毛搬家》:寶寶累了,很早就休息了。這時(shí)房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響,眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有,就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí),汗水流下來。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了,鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

      2、了解五官的作用

      提問:你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉?他們先把誰趕走了?

      (五官在為誰的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)

      眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?

      為什么沒有了眉毛,寶寶為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)檠劬床灰娏?為什么眼睛看不見?(因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰娏?

      小結(jié):眉毛有擋汗水的功能。

      3、續(xù)講故事:聽了小朋友的話,它們都知道了,原來眉毛也有很大的本領(lǐng),不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少,那到底誰本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛:“眼睛眼睛,你最沒有用了,你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)

      提問:小朋友們想一想沒有了眼睛,會(huì)怎樣呢?(看不見東西了)

      體驗(yàn):現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立,向前走幾步閉上眼睛,轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。

      提問幼兒,明明,你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛,回到位置問幼兒:剛才眼睛看不見了,你們有什么感覺,眼睛有什么作用呢?

      (黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)

      小結(jié):眼睛可以讓我們看見周圍的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛)

      4、續(xù)講故事:五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底誰最沒有用呢?五官們你看我,我看你,他們又一起說:“鼻子鼻子,你最沒有用了,你走吧!”于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)

      提問:鼻子真的沒有用嗎?

      出示白酒和醋,小朋友,你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著,白酒和醋,小朋友們想一想,應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒,那個(gè)瓶里是醋?(幼兒自由猜測(cè))那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能,它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋:你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)

      體驗(yàn):用手捏住鼻子有什么感覺?

      小結(jié):對(duì)啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸,所以鼻子本領(lǐng)也很大,它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來吧1(粘回鼻子)

      5、續(xù)講故事:鼻子不能少,鼻子回來了,嘴巴說:“耳朵耳朵,一定是你最沒有用了,你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)

      提問:沒有了耳朵會(huì)怎么樣呢?

      體驗(yàn):捂住耳朵和放開雙手,分別體驗(yàn)老師的指令,然后比較,為什么第一次小朋友都沒有反應(yīng),第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。

      (捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)

      小結(jié):耳朵能聽見聲音,所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

      6、續(xù)講故事:眉毛不能少,眼睛不能少,鼻子不能少,耳朵也不能少,它們一起大聲地說:“嘴巴嘴巴,肯定你最沒有用了,你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)

      提問:嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴,我們不能吃飯、喝水、說話)

      小結(jié):是啊,沒有了嘴巴,我們就不能吃東西,不能說話了,所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個(gè)作用,你們知道是什么嗎?

      體驗(yàn):把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)

      原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

      故事結(jié)尾:五官當(dāng)中,眉毛眉毛擋汗水,眼睛耳朵不能少,鼻子嘴巴用得著,五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高,少了哪個(gè)都不好,五官中誰也不能少,所以他們又成為了好朋友。

      通過故事我們知道了,五官在生活中缺一不可,那么我們就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官,怎樣保護(hù)五官呢?

      學(xué)習(xí)保護(hù)五官

      我們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的'地方看書)

      怎樣保護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦)

      怎樣保護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)

      怎樣保護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴,不往嘴里放大的東西,不大聲喊叫)

      教師小結(jié):

      我們要保護(hù)好自己的五官,首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣,這樣我們才能健康,才能成為一個(gè)聰明的寶寶。

      咦?老師怎么聽到五官又吵架了,(教師出示錯(cuò)位五官請(qǐng)幼兒看)他們又分開了,我們來幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)

      拼貼五官

      1、你們知道它們?cè)谀樕系奈恢脝?

      (眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))

      體驗(yàn):請(qǐng)一名幼兒粘貼五官

      教師:小朋友你們看看,這位小朋友雖然把五官的位置貼對(duì)了,但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對(duì)稱)

      教師總結(jié):(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬,彎彎的眉毛圓圓的眼,鼻子長在臉中間,嘴巴長在鼻子下面,耳朵分別在兩邊,這張臉多像我,笑嘻嘻的真好看。

      2、我的這張笑臉拼粘好了,現(xiàn)在小朋友也快動(dòng)手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置,可別讓他們?cè)俪臣芰恕?/p>

      幼兒粘貼,教師分別指導(dǎo)。

    中班教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、知道自己很快就要升中班了,有上中班的愿望。(重點(diǎn))

      2、懂得中班小朋友要努力學(xué)習(xí),做弟弟妹妹的好榜樣。(難點(diǎn))

      3、萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、操作材料《我要升中班了》。

      2、和中班老師聯(lián)系好參觀事宜。

      【活動(dòng)過程】

      一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,引導(dǎo)幼兒說出幼兒園的活動(dòng)室、廚房、醫(yī)務(wù)室等地的.位置。

      師:我們馬上要到二樓去,你們猜猜,那是什么地方?

     。ń處煵桓嬷鸢,幼兒自由猜測(cè))

      二、教師帶領(lǐng)幼兒來到某中班參觀,感受中班的環(huán)境。

      師:這是什么地方?你怎么知道的?我們一起來看看這里和小班有什么不同?(幼兒自由觀察中班的環(huán)境,并講述自己的發(fā)現(xiàn))

      教師小結(jié):中班活動(dòng)室的墻飾和小班不同,中班哥哥姐姐的個(gè)子比我們高……

      三、引導(dǎo)中班小朋友與小班幼兒結(jié)伴活動(dòng)。

      中班幼兒自愿選擇一名小班幼兒游戲,讓小班幼兒感受他們是怎樣當(dāng)哥哥姐姐的。

      四、相互交流活動(dòng)情況,進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)中班哥哥姐姐的愿望

      1、師:剛才中班哥哥姐姐帶你們玩了什么?你們高興嗎?中班哥哥姐姐的本領(lǐng)大嗎?為什么?

      2、幼兒講述自己升中班后,想做一名怎樣的中班小朋友。

      五、教師評(píng)價(jià):希望你們努力學(xué)習(xí),做一名合格的中班小朋友,做弟弟妹妹的好榜樣。

      【審美元素】

      通過這一活動(dòng),讓孩子們懂得自己長大了,有上中班的愿望,同時(shí)萌發(fā)升做中班哥哥姐姐的自豪感。在與中班孩子活動(dòng)游戲的過程中,感受到與哥哥姐姐一起玩的快樂,體驗(yàn)到自己是幼兒園大家庭中的一員。

    中班教案 篇5

      設(shè)計(jì)背景

      中班幼兒已具有初步的自我意識(shí),對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而,幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏,此活動(dòng)的進(jìn)行,可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手,知道小手的用處,對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、讓幼兒了解自己的小手,初步了解各手指的名稱,樂意用語言表達(dá)。

      2、幼兒能大膽說出小手的作用,并進(jìn)行想象活動(dòng)。

      3、幼兒能產(chǎn)生愛小手、愛家長的情感。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):讓幼兒了解手指名稱。

      難點(diǎn):能正確說出各個(gè)手指名稱并進(jìn)行想象活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      小手的圖片,橘子。

      活動(dòng)過程:

      一)歌聲引題

      1、小朋友們,我們一起來唱《五官歌》,邊唱邊拍手,好嗎?

      2、剛才我們一起拍手了,是用我們身體的哪個(gè)部位呀?(小手圖片),今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下小手。

      (二)展開活動(dòng)

      1、我們的手有幾個(gè)手指呢?我們一起來數(shù)一數(shù)?這些手指都有一個(gè)名字,你知道它們叫什么嗎?接下來我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧!

      指導(dǎo):

      (1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?它叫小指。

     。2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用哪個(gè)手指指呀!它叫什么?它叫食指。用食指指給我看看,窗戶在哪兒、門在哪兒?

     。3)寶寶們真聰明,看看老師現(xiàn)在伸出來的`是哪根手指呢?對(duì)了,老師常用它來夸小朋友的,所以它叫大拇指?

      (4)我們把小手拿出來看看誰最長?它旁邊各有幾根手指。克窃谥虚g的,所以叫它中指。

     。5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。

      2、小朋友看圖片,跟我讀:大拇指、食指、中指、無名指、小指。

     。ㄈ┗顒(dòng)結(jié)束:(欣賞)

      老師的手會(huì)變魔術(shù),請(qǐng)大家看一看:

      小手小手變魔術(shù),變出白鴿咕咕咕!

      小手小手變魔術(shù),變出小貓喵喵喵!

      小手小手變魔術(shù),變出小鴨嘎嘎嘎!

      (四)活動(dòng)延伸展與拓展

      1、小朋友,我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干什么呢?

      2、我們的小手本領(lǐng)真大。寶寶們看:這是什么呀? 它是什么形狀的,是什么顏色的?平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給我們小朋友吃,今天陳老師想請(qǐng)小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎?

      3、請(qǐng)小朋友將小椅子搬回座位剝桔子,同時(shí)提醒小朋友將皮剝?cè)诒P子中,保持環(huán)境衛(wèi)生!

      教學(xué)反思

      我的設(shè)計(jì)遵循了兒童心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,使學(xué)生用自己的“行動(dòng)”去經(jīng)歷,用自己的心靈去感悟,使學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的過程中增強(qiáng)了語文實(shí)踐能力、也全面提高了幼兒的語言素養(yǎng)。

    中班教案 篇6

      設(shè)計(jì)意圖

      《動(dòng)物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌。詩歌運(yùn)用質(zhì)樸的語言,分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí),開動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法,這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子,充滿了無限的歡樂和生機(jī),這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。通過討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng),平等的進(jìn)行交流,并根據(jù)詩歌的特點(diǎn),多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),并使幼兒體驗(yàn)其中快樂、趣味的感受,始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)上。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在看看、想想、說說、做做的過程中,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌有趣的情感。

      2、激發(fā)幼兒熱愛大自然,加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      一張大圖片;燕子、螞蟻和青蛙、瓢蟲躲雨的方式各一張小圖片以及大樹、蘑菇、荷葉、瓢蟲、烏龜和松鼠。

      活動(dòng)過程

      活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。

     。ǔ鍪敬髨D片)請(qǐng)幼兒說說這是什么地方?有誰?這天氣可不怎么好,下雨了,他們?cè)撛趺炊阌昴兀?/p>

      1、燕子想了一個(gè)好辦法,請(qǐng)你來猜猜看它會(huì)怎么做呢?(幼兒自由探討)

      ①(出示燕子飛到樹枝上)燕子是怎么到樹上去的呢?(請(qǐng)幼兒做作飛的動(dòng)作)

      ②燕子飛到大樹上,大樹成了什么呢?

     、劢處熧N上小圖片(大樹傘),并請(qǐng)幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢?(引導(dǎo)幼兒編一編:燕子飛到大樹上,大樹變成了一把大樹傘)

      2、出示(螞蟻和青蛙躲雨的圖片)螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢?(引導(dǎo)幼兒通過共同探討選定動(dòng)詞:爬、舉,師生共同表演,并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。)

      3、你們看誰又來了?(瓢蟲)

      ①下雨了,如果你是瓢蟲你會(huì)怎么辦?

     、冢ǔ鍪酒跋x躲雨的圖片)請(qǐng)幼兒嘗試用句式編,并在表演的`過程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。

      4、師:①你們看還有誰?(烏龜和松鼠)

     、谒麄冋也坏接陚阏嬷保鋈凰麄兿氲搅艘粋(gè)很好的辦法,不用靠別的東西,你們知道是什么辦法嗎?(幼兒大膽發(fā)表自己的想法)

      提問:小烏龜為什么能用殼擋雨?小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘?如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?(引導(dǎo)幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng))

      提問借助于形象生動(dòng)的圖譜,能激發(fā)幼兒的興趣,促使他們?cè)敢馊フf,去思考。在這一環(huán)節(jié)中,做到動(dòng)靜交替,通過做“飛”“爬”“舉”的動(dòng)作,使幼兒高度興奮的情緒得以宣泄。二、學(xué)習(xí)詩歌

      1、完整欣賞教師念詩歌一遍,請(qǐng)幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)

      2、幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍。

      3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動(dòng)作一遍。

      4、師生(教師做“雨傘”,幼兒做各種“動(dòng)物”)邊表演邊學(xué)念詩歌,體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂感受(集體、分組等方式)。集體表演把活動(dòng)推向了高潮,孩子們興奮異常,表演起來樂此不疲。使幼兒在愉悅中受到了潛移默化的教育。三、自然結(jié)束。

      雨停了,小動(dòng)物們要回家吃飯了,我們小朋友也要休息休息了。

      附:詩歌——《動(dòng)物的雨傘》

      嘩啦,嘩啦,下雨了;

      燕子飛到樹枝上,大樹變成了一把大樹傘!

      螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇變成了一把蘑菇傘!

      青蛙舉起了荷葉,荷葉變成了一把荷葉傘!

      瓢蟲飛到花瓣下,花瓣變成了一把花瓣傘!

      烏龜和松鼠找不到雨傘,真著急!

      嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎!

      在上一個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒參與了表演,情緒還很激動(dòng),子這一個(gè)環(huán)節(jié)中情緒得以舒緩。

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