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    中班教案

    時(shí)間:2023-05-22 19:32:19 教案 投訴 投稿

    精選中班教案模板集合5篇

      作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的中班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    精選中班教案模板集合5篇

    中班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的材料大膽地進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

      2.感受參與創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.煮食的鴨蛋、記號(hào)筆、水彩筆、彩紙、膠水、剪刀

      2.裝飾好的五彩蛋。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 由故事導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

      師:孩子們,你們喜歡吃蛋嗎?(引導(dǎo)幼兒回憶蛋的形狀、顏色。。。。。。)

      森林里的動(dòng)物們非常喜歡吃鴨蛋,(引出故事《五彩蛋》)

      教師完整地講述故事《五彩蛋》

      提問(wèn):你覺(jué)得黑鴉媽媽的蛋哪里漂亮呢?(幼兒大膽猜想。)

      二、欣賞五彩蛋,了解各種裝飾方法。

     。1)出示各種方法裝飾的五彩蛋,引導(dǎo)幼兒注意觀察。

      師:黑鴉媽媽的蛋那么受歡迎,我呢也去瞧瞧了,順便買(mǎi)了一些回來(lái),帶給我們小朋友看看。

      提問(wèn):黑鴉媽媽的蛋是什么樣子的?(彩色)

      她是怎樣打扮自己的蛋寶寶的呢?

     。2)小結(jié):黑鴉媽媽給自己的蛋寶寶穿上了漂亮的衣服,有的寶寶衣服的顏色漂亮,有的衣服上有好看的`花紋,還有的有各種各樣的圖案,所以啊,大家把黑鴉媽媽的蛋叫做“五彩蛋”。

      三、幼兒自己動(dòng)手裝飾。

     。1)師:你們喜歡這些五彩蛋嗎?

      大家都喜歡漂亮的五彩蛋,白鴨媽媽也想把她的蛋變成五彩蛋,你們能不能幫幫她呢?

     。2)引導(dǎo)幼兒用不同的材料,把蛋寶寶變成五彩蛋

      師:我把白鴨媽媽的蛋都帶來(lái)了,她說(shuō)請(qǐng)你們幫她蛋寶寶都打扮的漂漂亮亮的,可以畫(huà)、可以貼……但是有一個(gè)要求:蛋寶寶很脆弱,不能弄傷他,打扮好了以后要將他輕輕的放在蛋箱里。(教育幼兒操作時(shí)要小心點(diǎn))

     。3)幼兒自主選擇材料操作,教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

      四、欣賞、評(píng)價(jià)

      師:你們表現(xiàn)的真棒,白鴨媽媽看到這么漂亮的蛋寶寶一定會(huì)很開(kāi)心,買(mǎi)的人一定特別多。孩子們,我們一起把五彩蛋去送給白鴨媽媽吧。

    中班教案 篇2

      設(shè)計(jì)思路:

      與其他動(dòng)物一樣,人類剛剛來(lái)到這個(gè)世界上,就會(huì)用哭來(lái)表達(dá)悲傷。這是他們?cè)陂_(kāi)口說(shuō)話之前,最原始的表達(dá)方式。成人以后,我們哭泣的原因更多了。人長(zhǎng)大了,哭泣不可避免地混入了情感的因素,而哭泣所攜帶的信息,遠(yuǎn)不只身體不適或生理需求那么簡(jiǎn)單了。這一變化并不意味著生理機(jī)制不再起作用了,而是說(shuō)哭泣已經(jīng)與大腦的高級(jí)功能和越來(lái)越微妙的情感有了更深的聯(lián)系,它的作用越來(lái)越重要。對(duì)于周圍的人來(lái)說(shuō),眼淚的含義是強(qiáng)烈而真實(shí)的感情。

      據(jù)專家調(diào)查研究,當(dāng)前幼兒心理素質(zhì)上存在的突出問(wèn)題主要有:(1)情緒不穩(wěn)定,消極情緒表現(xiàn)較多,如為"小事"哭鬧、生悶氣、發(fā)脾氣等;(2)社會(huì)性行為自控能力較低,如遵守紀(jì)律、上課集中注意力、完成任務(wù)、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤和向人道歉能力較強(qiáng);(3)意志力薄弱,耐挫力差,表現(xiàn)為怕苦怕累,害怕困難,遇到困難退縮,束手無(wú)策和依賴成人,接受不了委屈、責(zé)備、批評(píng)等挫折打擊;(4)自我中心,一切認(rèn)自己為重,為先,不懂關(guān)心、體貼和體諒別人,同情心不強(qiáng);(5)具有孤獨(dú)、自卑、怯懦等性格特點(diǎn)的幼兒較多。因此,全面把握幼兒的心理健康狀況,有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育,提高幼兒心理健康水平,預(yù)防和矯治幼兒的心理問(wèn)題行為,應(yīng)成為當(dāng)今每一個(gè)教育工作者迫切需要關(guān)注和研究的重要課題。

      我國(guó)社會(huì)處于急劇變化之中,家庭結(jié)構(gòu)與養(yǎng)育方式的改變,生活節(jié)奏的加快,增加了兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的緊張因素,導(dǎo)致兒童的心理問(wèn)題較以前明顯增多。幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。新《綱要》中也明確指出:"要高度重視幼兒的心理健康"。

      活動(dòng)背景:

      我園的特色是健康特色,當(dāng)然不僅僅是身體的健康,更重要的是幼兒的心理健康。我們每位教師每周都要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)案觀察記錄,并且每個(gè)學(xué)期還將對(duì)一位幼兒進(jìn)行心理個(gè)案觀察記錄,以幫助幼兒個(gè)別特殊心理以及特殊行為進(jìn)行糾正和給與正確的指導(dǎo)幫助。本次活動(dòng)也是在平時(shí)觀察幼兒的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,本次活動(dòng)為心理活動(dòng),課題是《哭的奧秘》。在活動(dòng)之前的一段時(shí)間里我班有兩位小朋友每天上幼兒園時(shí)都要哭,雖然老師每天都要安慰這兩位小朋友,希望他們上幼兒園時(shí)不要哭,但是卻沒(méi)有起到正真的作用。還有幼兒在生活中會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小的不如意或是小挫折就會(huì)哭鬧不止,因此我想通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道哭的奧秘,讓他們知道哭的好處和壞處。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道哭是正常的情緒表現(xiàn)。

      2、初步了解適度的哭有利于健康,經(jīng);蜷L(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)有損健康。

      3、能在不開(kāi)心的時(shí)候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,保持樂(lè)觀的情緒。

      4、學(xué)會(huì)在日常生活中逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

      5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:情景表演、鉛筆、畫(huà)紙

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表《哭的奧秘》

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)思考。

      1、觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。

      教師:前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表,那根據(jù)你的調(diào)查,你發(fā)現(xiàn)哪些人會(huì)哭?幼兒討論。

      教師小結(jié):無(wú)論大人還是小朋友會(huì)會(huì)哭。

      2、再次觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。

      教師:你調(diào)查的人什么時(shí)候會(huì)哭?幼兒相互交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒討論回答。教師小結(jié):我們?cè)谏眢w感到不舒服或心里傷心、難過(guò)的時(shí)候會(huì)哭。

      二、主動(dòng)探索,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

      1、教師:人為什么要哭呢?幼兒自由討論。(幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表來(lái)說(shuō)說(shuō))

      2、教師:那長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭,身體有什么感覺(jué)或者變化呢?

      幼兒討論。如:眼睛、嘴、鼻子、心臟。

      3、小結(jié):人如果長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭或者經(jīng)?,會(huì)影響我們身體健康和破壞我們好心情,讓我們不健康也不開(kāi)心。

      三、立足生活,提升經(jīng)驗(yàn)。

      1、教師:有三個(gè)小朋友,他們也哭了,讓我們看看他們?yōu)槭裁磿?huì)哭,哭有沒(méi)有幫助他們解決問(wèn)題?

      2、情景表演,幼兒思考解決問(wèn)題的辦法。

     。1)明明走路不小心摔了一跤,感覺(jué)很疼,一直在哭,那是不是哭了就不疼了呢?

     。2)貝貝不會(huì)做數(shù)學(xué)題,她很著急,就一直在哭,那是不是哭了題目就會(huì)做了呢?

      (3)浩浩看見(jiàn)小朋友都不跟他玩,心里很難過(guò),就一直在哭,那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢?

      3、請(qǐng)幼兒幫他們解決問(wèn)題的方法畫(huà)下來(lái),選一件事情。

      4、分別把幼兒的畫(huà)張貼相應(yīng)的問(wèn)題序號(hào)下面,請(qǐng)幼兒介紹自己的想法。

      四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生思考。

      1、教師總結(jié):在我們小朋友身上也會(huì)有像剛才三位小朋友的情況,我們每個(gè)人都會(huì)哭,有的時(shí)候,哭一會(huì)能幫我們放松,但長(zhǎng)時(shí)間的哭是會(huì)傷害我們的身體,而且也不能解決問(wèn)題,所以,我們?cè)谟龅嚼щy或難過(guò)的事情時(shí),要積極動(dòng)腦筋,想好辦法解決自己的問(wèn)題,這樣才能讓我們健康又快樂(lè)!

      2、結(jié)束活動(dòng)。教師:那現(xiàn)在我們來(lái)跳個(gè)《邀請(qǐng)舞》吧。

      分析:

      這節(jié)活動(dòng)為心理活動(dòng),課題是《哭的奧秘》。在活動(dòng)之前的一段時(shí)間里這個(gè)班有兩位小朋友每天上幼兒園時(shí)都要哭,因此老師想通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒知道哭的奧秘,讓他們知道哭的好處和壞處。在進(jìn)行本次活動(dòng)之前老師進(jìn)行了調(diào)查,通過(guò)調(diào)查表的方式,讓幼兒自己去調(diào)查,并且得知哭的奧秘。在第一次全班發(fā)放調(diào)查表,收回來(lái)之后老師或許是發(fā)現(xiàn),很多幼兒的調(diào)查表都是家長(zhǎng)幫幼兒寫(xiě)的,幼兒自己根本就看不懂,而且也不清楚到底是為什么會(huì)哭。于是又進(jìn)行了第二次調(diào)查,并且要求他們自己用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。通過(guò)幼兒的講述,老師就能清楚知道幼兒調(diào)查的結(jié)果。這次活動(dòng)主要是以調(diào)查表為引導(dǎo)線,讓幼兒自己調(diào)查——分析——分享。

      活動(dòng)目標(biāo)有三條:第1、2條都是學(xué)習(xí)目標(biāo),通過(guò)這次活動(dòng)幼兒能知道哭是正常的情緒表現(xiàn),但是不能長(zhǎng)時(shí)間的哭,這樣是不利于我們的身體健康的。第3條是情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo),讓幼兒嘗試在不開(kāi)心的時(shí)候能適時(shí)地調(diào)節(jié)自己的情緒,以保證健康成長(zhǎng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒自己完成調(diào)查表,這是這次活動(dòng)的關(guān)鍵。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:情景表演、畫(huà)紙、畫(huà)筆活動(dòng)過(guò)程分4個(gè)部分,1、首先教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒自己觀察調(diào)查表,得出結(jié)論。無(wú)論大人還是小孩都會(huì)哭,我們?cè)谏眢w感到不舒服或心理傷心、難過(guò)時(shí)都會(huì)哭。

      2、主動(dòng)探索,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表發(fā)現(xiàn)人什么時(shí)候會(huì)哭,為什么哭。

      3、看情景表演,讓幼兒自己用繪畫(huà)的方式來(lái)幫助情景中哭的3 個(gè)幼兒。

      4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。老師幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),知道長(zhǎng)時(shí)間的哭會(huì)傷害我們的身體,而且也不能解決問(wèn)題,應(yīng)該要積極動(dòng)腦筋解決自己的問(wèn)題,這樣我們才能夠健康又快樂(lè),最后大家來(lái)跳《邀請(qǐng)舞》。

      教法:這次活動(dòng)運(yùn)用的教法是層層遞進(jìn),幼兒首先是通過(guò)前期的調(diào)查,讓幼兒明白哭有很多的奧秘。在看情景表演活動(dòng)中,幼兒用自己繪畫(huà)的方式幫助哭的小朋友解決問(wèn)題,這是這次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。

      學(xué)法:幼兒自己通過(guò)調(diào)查去了解到很多哭的奧秘,并且也親身幫助其他幼兒去解決困難,體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。

      這次活動(dòng)的不足:如果在看情景表演完之后,有圖片來(lái)幫助幼兒來(lái)記憶事件,那么活動(dòng)效果會(huì)更好。情景表演或許表現(xiàn)的時(shí)候會(huì)比較假,我想如果從生活中抓拍一些哭的鏡頭,讓幼兒從身邊的事情了解別人的困難,那么效果會(huì)更好的。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道哭是正常的情緒表現(xiàn)。

      2、初步了解適度的哭有利于健康,經(jīng)常或長(zhǎng)時(shí)間的.哭會(huì)有損健康。

      3、能在不開(kāi)心的時(shí)候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,保持樂(lè)觀的情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:情景圖片、情景片段、鉛筆、畫(huà)紙

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表《哭的奧秘》

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)思考。

      1、觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。

      教師:前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調(diào)查表,那根據(jù)你的調(diào)查,你發(fā)現(xiàn)哪些人會(huì)哭?幼兒討論。

      教師小結(jié):無(wú)論大人還是小朋友會(huì)會(huì)哭。

      2、再次觀察經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表。

      教師:你調(diào)查的人什么時(shí)候會(huì)哭?幼兒相互交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒討論回答。

      教師小結(jié):我們?cè)谏眢w感到不舒服或心里傷心、難過(guò)的時(shí)候會(huì)哭。在看了感人的故事和電視后,會(huì)感動(dòng)的哭。

      二、主動(dòng)探索,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

      1、教師:人為什么要哭呢?幼兒自由討論。(幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表來(lái)說(shuō)說(shuō))

      2、教師:那長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭,身體有什么感覺(jué)或者變化呢?

      幼兒討論。如:眼睛、嘴、鼻子、心臟。

      3、小結(jié):人如果長(zhǎng)時(shí)間、不停的哭或者經(jīng)?蓿瑫(huì)影響我們身體健康和破壞我們好心情,讓我們不健康也不開(kāi)心。

      三、立足生活,提升經(jīng)驗(yàn)。

      1、教師:在平時(shí)的生活中,有些小朋友也會(huì)哭,我一起來(lái)看一看,他們?yōu)槭裁磿?huì)哭?

      2、觀看情景片段,幼兒思考解決問(wèn)題的辦法。

     。1)小寶上幼兒園時(shí),不肯和媽媽再見(jiàn),想回家玩,就一直哭。這樣哭好不好?

      (2)明明走路不小心摔了一跤,感覺(jué)很疼,一直在哭,那是不是哭了就不疼了呢?

     。3)貝貝不會(huì)做數(shù)學(xué)題,她很著急,就一直在哭,那是不是哭了題目就會(huì)做了呢?

     。4)浩浩看見(jiàn)小朋友都不跟他玩,心里很難過(guò),就一直在哭,那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢?

      教師:這四個(gè)小朋友,他們都哭了,哭有沒(méi)有幫助他們解決問(wèn)題?

      3、請(qǐng)幼兒幫他們解決問(wèn)題的方法畫(huà)下來(lái),選一件事情。

      4、分別把幼兒的畫(huà)張貼相應(yīng)的問(wèn)題圖片下面,請(qǐng)幼兒介紹自己幫助別人的想法。

      四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生思考。

      1、教師總結(jié):在我們小朋友身上也會(huì)有像剛才四位小朋友的情況,我們每個(gè)人都會(huì)哭,有的時(shí)候,哭一會(huì)能幫我們放松,但長(zhǎng)時(shí)間的哭是會(huì)傷害我們的身體,而且也不能解決問(wèn)題,所以,我們?cè)谟龅嚼щy或難過(guò)的事情時(shí),要積極動(dòng)腦筋,想好辦法解決自己的問(wèn)題,這樣才能讓我們健康又快樂(lè)!

      2、結(jié)束活動(dòng)。

      教師:那現(xiàn)在我們來(lái)與你的好朋友一起來(lái)跳個(gè)《邀請(qǐng)舞》吧,希望我們每個(gè)人都能開(kāi)開(kāi)心心過(guò)每一天!

      修改說(shuō)明:

      在第三部分立足生活,提升經(jīng)驗(yàn)中,讓幼兒通過(guò)觀看情景片段,再去思考解決問(wèn)題的辦法。經(jīng)驗(yàn)遷移,遷移到生活中,我們的教育目標(biāo)最終還是要回歸到生活當(dāng)中,只有讓幼兒在生活中能運(yùn)用已學(xué)習(xí)到的知識(shí)和道理,這才是我們想看到的。增加了生活中的情景,讓幼兒通過(guò)幫助別人,同時(shí)也是自己的不斷學(xué)習(xí)。進(jìn)一步鞏固第3條目標(biāo):能在不開(kāi)心的時(shí)候選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,保持樂(lè)觀的情緒,以達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。這樣在以后的生活中不斷去了解我們的喜怒哀樂(lè)等各種情緒,讓他們不斷進(jìn)步、不斷健康成長(zhǎng)!

      教學(xué)反思:

      從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

    中班教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在情境中觀察并進(jìn)一步了解我們每天生活的地方——家。

      2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛(ài),能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      “家”P(pán)PT、音樂(lè)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、情境導(dǎo)入。

      1、指導(dǎo)語(yǔ):我有一個(gè)快樂(lè)的家,今天我請(qǐng)你們到我的家去看看。

      2、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)觀察門(mén)牌,說(shuō)說(shuō)我“家”住在幾零幾。

      3、讓我們走到里面去看看。

      二、了解“家”的組成。

      1、觀察餐廳,從餐桌擺設(shè)上猜測(cè)我家共有幾個(gè)人嗎。

      2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家有幾口人,分別是誰(shuí)?每天吃飯時(shí)要擺幾雙碗筷。

      3、討論:你最喜歡吃什么菜,是誰(shuí)為你們燒的'?——初步感受家人的愛(ài)

      4、猜猜小游戲:用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)哪扇門(mén)后面是我家的廚房并說(shuō)說(shuō)廚房里有什么。

      5、教師總結(jié):家是香香的廚房,那里永遠(yuǎn)有家人為我們準(zhǔn)備得可口的飯菜。

      6、觀察衛(wèi)生間、客廳,說(shuō)說(shuō)自己家里的這兩個(gè)房間里都有些什么?

      6、請(qǐng)幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測(cè)所到的房間——爸爸媽媽的房間

      7、討論:爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢(qián)的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦

      8、觀察小朋友的房間,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱男》块g,并說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)為我們布置了這么棒的家。

      9、總結(jié):我們都很喜歡自己的家,這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的,我們要謝謝他們。

      三、提升情感,朗誦詩(shī)歌《快樂(lè)的家》。

      1、今天你們看了我的家也說(shuō)了你們的家,現(xiàn)在就請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)——《快樂(lè)的家》。

      2、放背景音樂(lè),朗誦詩(shī)歌《快樂(lè)的家》。

      3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完詩(shī)歌的感受,并嘗試跟念詩(shī)歌。

      四、延續(xù)活動(dòng):

      鼓勵(lì)幼兒回家感謝自己的家人。

    中班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容,感受詩(shī)歌里動(dòng)物的有趣。

      2、引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌展示的`畫(huà)面,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

      3、教育幼兒要有正確的姿勢(shì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥(niǎo)、烏鴉圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分

      出示相應(yīng)圖品引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥(niǎo)、烏鴉圖片,引起幼兒興趣,小朋友看它們是誰(shuí)呀?你喜歡它們嗎?為什么?

      2、老師來(lái)表演(走路,坐姿的不正確的樣子)。小朋友看到老師剛才的樣子,好不好?怎樣才是好樣的?

      二、學(xué)習(xí)兒歌

      1、老師這有一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名字叫《學(xué)好樣》,仔細(xì)聽(tīng)老師念一遍,老師示范有表情地朗誦兒歌。

      2、提問(wèn):兒歌的名字叫什么??jī)焊枥镎f(shuō)了什么?你喜歡誰(shuí)?為什么?

      3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌,邊根據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關(guān)動(dòng)物圖片。

      4、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn):

     。1)走路為什么要學(xué)小花貓?不學(xué)小螃蟹?

      (2)坐著為什么要學(xué)小白鵝?不學(xué)大青蝦坐的樣子?

     。3)為什么唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)?小烏鴉唱歌好聽(tīng)嗎?

      5、幼兒學(xué)念兒歌:跟念——幼兒集體念——師幼對(duì)念兒歌——分男女念兒歌

      6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。

      三、結(jié)束部分。

      1、評(píng)價(jià)幼兒上課情況。

      2、復(fù)習(xí)兒歌《吹泡泡》,要求幼兒有表情地念兒歌。

    中班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、喜歡吃蔬菜,對(duì)蔬菜感興趣。

      2、知道吃蔬菜的好處,了解蔬菜的功能。

      3、能夠做到不挑食,把所有的蔬菜都吃掉。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道要做個(gè)不挑食的好寶寶,吃了蔬菜會(huì)讓我們更加健康。

      2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:大耳朵圖圖和四種蔬菜的半立體玩偶(青菜、苦瓜、蘿卜、香菇、)、模擬小舞臺(tái)、謎語(yǔ)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、出示謎語(yǔ),引出主題

      教師朗誦一首謎語(yǔ),讓幼兒來(lái)猜,激發(fā)幼兒的興趣。(今天老師帶來(lái)了一首謎語(yǔ)要請(qǐng)小朋友們猜猜,看誰(shuí)的`小腦袋轉(zhuǎn)的最快了,幫老師把藏在謎語(yǔ)里面的小客人請(qǐng)出來(lái)。)

      身穿紅衣細(xì)又長(zhǎng)

      味道甜甜真好嘗

      要問(wèn)誰(shuí)最喜歡它

      小小兔子最愛(ài)啦!

     。ㄖi底——胡蘿卜)

      2、表演情景劇 深入主題

     。1)出示圖片,吸引幼兒興趣。

     。2)出示小舞臺(tái),開(kāi)始表演。

      情境表演故事

      圖圖:小朋友你們好,我是你們的好朋友圖圖,今天呀我來(lái)到了中二班,想和中二班的小朋友們一起玩。我告訴你們一個(gè)秘密,你們知道我最喜歡吃什么嗎?我呀,和小白兔一樣最喜歡吃胡蘿卜。

      胡蘿卜:圖圖,我就知道你最喜歡我了!我的本領(lǐng)可大了,我可以讓你的眼睛變得更亮,像星星一樣那么亮。

      圖圖:是的,真要謝謝你啦!不過(guò)最近可真熱呀!我好難受,好像中暑了,怎么辦呀?

      胡蘿卜:!圖圖,怎么辦?我?guī)筒涣四阊剑?/p>

      苦瓜:圖圖別怕!我可以幫助你。

      圖圖:你是誰(shuí)呀?長(zhǎng)得這么丑!

      苦瓜:我就是苦瓜弟弟呀,雖然我長(zhǎng)得不好看,味道又很苦,可是我有一個(gè)大本領(lǐng),就是解暑。

      圖圖:真的嗎?不過(guò)為了舒服些,我可以試試!

      你可真厲害,果然蔬菜不可貌相,以后我也要把你邀請(qǐng)到我的肚子里去。我們一起玩吧。ǹ人詞~)

      苦瓜:圖圖你怎么在咳嗽呀?

      圖圖:我也不知道。

      香菇:我知道!小主人,你咳嗽的這么厲害,就是因?yàn)槟闫綍r(shí)都嫌棄我,把我丟到了一邊看都不看一眼。

      圖圖:可是你的味道確實(shí)不好吃嘛!好了好了!蘑菇我錯(cuò)了,我以后再也不這樣了。

      青菜:大家好!我是青菜,圖圖你們一起玩怎么不叫上我呢?我可是大名鼎鼎的“綠色精靈”呀!可愛(ài)又好看的就是我,我還有很多很多的維生素C,有了我的陪伴保證讓小朋友們健健康康的!

      3、回顧表演內(nèi)容,鞏固主題。

      教師依次把蔬菜的圖片貼在白板上,引發(fā)幼兒回顧。

      (1)這幾位蔬菜寶寶都叫什么名字?

     。2)剛剛圖圖和這幾位蔬菜寶寶都發(fā)生了什么?

      (3)這幾位蔬菜寶寶都有些什么本領(lǐng)?

      4、師幼互動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

     。1)幼兒游戲,回憶故事內(nèi)容。

      “現(xiàn)在呢!我將這幾位蔬菜寶寶送到幾組小朋友的家里,你們可要好好保護(hù)它喲!等下圖圖會(huì)來(lái)做客,小朋友們可要將蔬菜寶寶的本領(lǐng)都展現(xiàn)出來(lái)!

     。ㄓ螒蛞(guī)則:教師將玩偶分發(fā)到每組幼兒,扮演圖圖說(shuō):“XX(蔬菜寶寶的名字)在哪里?”有這位蔬菜寶寶的這組幼兒就相應(yīng)回答:“在這里”,然后把雙手舉起來(lái)?yè)u!罢(qǐng)問(wèn)你有什么本領(lǐng)呀?”幼兒就介紹自己這組蔬菜的本領(lǐng)。)

     。2)教師總結(jié)

      小朋友們真棒,都知道了這幾位蔬菜寶寶的本領(lǐng),其實(shí)每位蔬菜寶寶都有自己的大本領(lǐng),都等著小朋友們發(fā)現(xiàn)呢,小朋友們可要仔細(xì)些喲!

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