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    小班美術(shù)教案

    時間:2023-05-28 13:58:13 教案 投訴 投稿

    有關(guān)小班美術(shù)教案模板錦集6篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的小班美術(shù)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

    有關(guān)小班美術(shù)教案模板錦集6篇

    小班美術(shù)教案 篇1

      一.設(shè)計思路:

      通過前幾次的玩色活動,如手指點畫“小花”和制作“匹薩餅”,初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛,孩子對玩色活動也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天,有小朋友一直對我說:“朱老師,我們好久沒玩顏料了,我想玩顏料。”根據(jù)孩子的興趣需要,我設(shè)計了本次活動,這也符合課程精神。本次活動以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來進(jìn)一步提高對玩色的興趣。

      二.活動目標(biāo):

      1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。

      2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。

      三.活動準(zhǔn)備:

      材料柜(內(nèi)有吸管,用白色蠟筆畫過各種小動物的宣紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布等。

      四.活動過程:

      (一)導(dǎo)入(啟發(fā)談話,引起興趣)

      1.師:上次玩具寶寶和我們小(2)班的小朋友做了“捉迷藏”的游戲。大家玩得高興嗎?(高興)。它們有的藏在桌子底下,有的藏在玩具櫥里,有的藏在電腦后面,我們小(2)班的`小朋友都很聰明,都能把它們找出來。

      2.今天,動物園里來了許多小動物要和我們玩捉迷藏的游戲,你們想不想?(想),你們猜猜看小動物們藏在哪里呢?是哪些小動物呢?(幼兒講講說說)

      (二)講解示范

      1.師:朱老師也想知道這些小動物到底藏在哪里?小朋友,前幾天外面下了一場雪,小動物們告訴朱老師,它們就藏在雪地里,這么大的雪地,朱老師也不知道小動物到底藏在什么地方?我們請吸管寶寶來幫忙。吸管寶寶一個人找來找去也找不到,吸管寶寶請來了顏料妹妹,這是誰呀?(出示后讓幼兒講這是紅妹妹,這是綠妹妹,這是黃妹妹……。)

      2.教師邊示范邊說:吸管寶寶先到紅妹妹家。紅妹妹說:吸管寶寶,你要帶我出門,先親我一下。(重點強調(diào):小朋友,你們看好、看好,叭的一下。)大;考吧.幼,師網(wǎng)出處吸管寶寶親了紅妹妹,紅妹妹就跟著吸管寶寶來到了雪地上,來找小動物。找完小動物吸管寶寶要回家了,它說:小(2)班的小朋友我剛才請的是紅妹妹,我要回到紅紅的家。

      吸管寶寶又要請黃妹妹幫幫忙,你們看,吸管寶寶先親親黃妹妹,叭的一下,黃妹妹就跟著吸管寶寶來到了雪地上來找小動物啦。

      呀!還是沒有找到,再來親親藍(lán)妹妹……。

      ……

      小動物找到啦!是誰呀?(小狗)漂亮嗎?(漂亮)

      噢,朱老師知道了,原來到雪地上找小動物有一個小小的秘密:要多請幾個顏料妹妹,顏料妹妹請的越多,小動物越高興,它就出來和你們做游戲。

      3.請個別幼兒上來試試,并發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。(吸管、手指的關(guān)系)

      (三)幼兒練習(xí)

      現(xiàn)在藏在雪地里的小動物都等著你們和它一起做“捉迷藏”的游戲。你們輕輕的走,小心,雪地上很滑,慢慢走,找小動物時你可坐、也可站著。

      (四)觀察指導(dǎo)

      1.指導(dǎo)幼兒手指按住吸管,多請幾個顏料妹妹來幫忙。(吸管寶寶沒到顏料妹妹家你想親親顏料妹妹,顏料妹妹是不會跟你走的。一定要先到它的家,再親它一下,然后,顏料妹妹再跟你走。

      2.千萬要注意,吸管寶寶帶著顏料妹妹找小動物找累了,想回家,你一定要送它到自己的家,千萬別搞錯,否則,它們會打架的。

      3.顏料妹妹找過的地方就不要找了,到白白的雪地里找。

      (五)交流分享

      你找到了嗎?你找到了什么小動物?把你找到的小動物告訴你旁邊的好朋友,或者告訴客人老師聽,這小動物的名字叫什么?它的家在哪里?它喜歡在水里?還是天上的?還是……

      (六)延伸活動

      剛才有一個小朋友告訴我,他請了黃妹妹和藍(lán)妹妹,它們你親親我、我親親你就變成了綠妹妹。等會兒你去試試黃妹妹和紅妹妹親親會變成什么?藍(lán)妹妹和紅妹妹親親會變成什么?

      (七)反思

      本活動是主題活動——我和動物做朋友的一個子活動。從活動的設(shè)計來看,是符合幼兒的年齡特點,整個過程以情景化的游戲形式貫穿始終,幼兒猶如身入其景;顒右晕液托游铩白矫圆亍睘橹骶,在前幾次手指點畫、海綿印畫的基礎(chǔ)上,采用吸管和水之間的物理的原理,通過“玩色”的游戲進(jìn)一步激發(fā)幼兒對色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。特別是老師用故事情景化的語言——“吸管寶寶親親顏料妹妹”讓孩子來到雪地上找小動物時,孩子們此時進(jìn)入了角色,完全投入到了游戲之中。我覺得:這就是活動成功之處。另外,我覺得在設(shè)計活動時,要考慮孩子已有的經(jīng)驗,不光要做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備,而且為活動要做好生活經(jīng)驗等各方面的準(zhǔn)備。同時,小班的幼兒思維帶有明顯的形象化,所以教師的指導(dǎo)語言一定要根據(jù)小班幼兒年齡特點進(jìn)行精心設(shè)計。活動最后的延伸是對幼兒整個活動的提升,讓孩子帶著問題,在以后的活動中進(jìn)一步的探索。

    小班美術(shù)教案 篇2

      漂亮的顏色(美術(shù))

      一.設(shè)計意圖:

      漂亮的顏色往往對幼兒有很大的吸引力,并給幼兒以美的享受。我班幼兒對顏色特別敏感,每次看到新鮮事物,他們首先注意的是這一事物的顏色。針對這一現(xiàn)象,我們開展了“多彩的世界”主題活動。

      《漂亮的顏色》這篇故事以擬人化的手法,通過小蠟筆帶領(lǐng)小動物去周游世界,看不同地方不同顏色的.自然景物,讓幼兒直觀地認(rèn)識幾種常見的顏色,感受各種顏色的美,體驗多彩的世界。同時,讓幼兒通過欣賞一幅幅不同色彩的畫面,在猜猜、看看、聽聽中大膽的想象、表述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想象力及創(chuàng)造力。

      二.預(yù)設(shè)目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容,感受各種顏色的美。

      2.能大膽的想象,并用較連貫的語言表述。

      三.活動準(zhǔn)備:

      1.活動前認(rèn)識過繡球花、烏鴉、鯨魚。

      2.教學(xué)圖片六幅、視頻展示儀、電視機、故事錄音、錄音機。

      四.活動過程:

      ㈠導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。

      師:今天,老師請來了幾位小客人,你們看是誰?

      1.展示圖片㈠,提問:

      你們喜歡哪位小客人呢?為什么?

      2.那你們猜猜小黑鼠、小黑熊、小烏鴉喜歡什么顏色呢?為什么?

      3.我們來聽聽小動物是怎么說的?(聽錄音)他們說什么?你們同意他們的意見嗎?

      師:可是小蠟筆聽了很不服氣,他們決定帶小黑鼠、

      小黑熊、小烏鴉去周游世界(展示圖片㈡),小朋友們想不想跟小動物一起去呢?

      ㈡理解故事內(nèi)容,感受各種顏色的美。

      1.在猜猜、看看、聽聽中引導(dǎo)幼兒大膽想象、表述。

      ①你們猜猜綠蠟筆會帶小黑鼠、小黑熊、小烏鴉到什么地方呢?為什么?

      師:我們來看看小朋友猜的對不對?(展示圖片㈢)

      ②接下來誰會帶小動物們?nèi)ブ苡问澜缒兀?/p>

      師:我們來聽一聽黃蠟筆和紫蠟筆帶小動物們到了哪里?(我們來聽一聽誰會帶小動物去周游世界?他們到了哪里?)看見了什么?(聽錄音)

      提問:他們到了哪里?看見了什么?(展示圖片㈣)

     、圻有誰會帶小動物們?nèi)ブ苡问澜缒兀克{(lán)蠟筆會帶小動物到哪里?看見了什么?(展示圖片㈤)

     、芙酉聛磉有誰會帶小動物們?nèi)ブ苡问澜?紅蠟筆會帶小動物到哪里?看見了什么?(展示圖片㈥)

      ⑤小黑鼠、小黑熊、小烏鴉在小蠟筆的帶領(lǐng)下周游了世界,他們知道了哪些漂亮的顏色?小動物們終

      知道了這么多漂亮的顏色,原來,世界是這樣的五彩繽紛,他們又會去干什么呢?

      師:讓我們一起聽一聽故事——《漂亮的顏色》。

      2.完整欣賞故事。

      邊聽邊看電視,提問:

     、傩『谑蟆⑿『谛堋⑿貘f又去干什么了?

     、谒麄冇謺业侥男┬骂伾兀

      師:小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又找到了許多漂亮的顏色,你們想不想也到外面的世界去看一看、找一找,然后把看到的東西用漂亮的顏色畫下來。(聽《郊游》音樂,師帶幼兒出活動室)

     、缪由旎顒樱豪L畫“漂亮的顏色”

      帶領(lǐng)幼兒到大自然里走走、看看,尋找自己喜歡的顏色,讓他們在大自然里感知更多的色彩。鼓勵幼

      兒把自己看到的東西用漂亮的顏色畫下來,并用語言表達(dá)自己對色彩的感覺。

    小班美術(shù)教案 篇3

      小班美術(shù)活動公開課優(yōu)秀教案:漂亮的泡泡

      設(shè)計思路:對幼兒來說,一個個泡泡又美麗又可愛.有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望.特別是這個活動

      在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先,它采用油畫棒來畫泡泡,然后再準(zhǔn)備顏料來請小朋友涂刷底色!坝退蛛x”這一科學(xué)現(xiàn)象加強了游戲的趣味性,讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑,充分體驗在美術(shù)活動中的成功。

      活動目標(biāo):

      1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡。

      2、能大膽選擇色彩涂刷,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

      3、體驗美術(shù)活動的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、人手一張畫有小魚的畫紙。

      2、各種顏色的油畫棒若干。

      3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

      活動過程:

      一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場。

      幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進(jìn)教室。

      師:小魚們,今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴點點頭,游啊游,游啊游,小魚游的真開心。師:小魚們,游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)

      二、引出課題。

      師:剛才我們玩的真開心,魚媽媽高興的'想來吹泡泡了,泡泡是什么樣子的呀?(圓形的)教師出示范畫畫泡泡。

      師:小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢!

      師:魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會親親嘴,有的泡泡還會捉迷藏,真漂亮,我們來幫泡泡拍個照吧!教師出示排刷和顏料。師:我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個什么顏色的

      照片?

      師:小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡,幫泡泡拍照呀?師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

      三、幼兒操作。

      幼兒作畫時,教師指導(dǎo)并用語言提醒幼兒:這個小朋友畫了個大泡泡,這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!

      四、相互欣賞幼兒作品。

      師:小魚們,跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。(設(shè)計意圖:評價幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)

      五、結(jié)束部分。

      師:小魚們吹了這么多漂亮的泡泡,魚媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一起出發(fā)吧!(設(shè)計意圖:頭尾呼應(yīng),結(jié)束活動)

    小班美術(shù)教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識秋天樹的顏色形狀特征,學(xué)習(xí)運用不同的方式裝扮各種樹。

      2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、畫有楓樹,銀杏樹,松樹的掛圖一張。

      2、蠟筆,水粉顏料,棉簽,紙屑,固體膠。

      活動過程:

      一、引導(dǎo)幼兒討論對秋天的認(rèn)識

      1、師:上星期,老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹,請你告訴大家,你都認(rèn)識了那些樹?,它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論,回答)

      2、教師總結(jié)并出示掛圖:大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成,樹干是咖啡色的,楓樹的葉子是紅色的,銀杏樹的葉子是黃色的,松樹的葉子是綠色的……

      二、引導(dǎo)幼兒感知樹的.繪畫步驟

      1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿,細(xì)細(xì)的手臂做樹枝,肥肥的帽子做樹冠。

      2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。

      3、師:可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說出給它涂色)

      4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色,囑咐幼兒要涂均勻了)

      三、師幼討論樹冠的制作方法

      1、教師介紹樹冠的三種不同方法,引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。

      師:樹冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆,水粉顏料,有色紙屑,如果樹冠是紅的,只要選用紅色蠟筆圖色,那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。

      水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。

      2、幼兒制作,教師指導(dǎo)——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導(dǎo))

      四、裝扮教室

      師請小朋友將樹帖在前面,一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法,然后自然結(jié)束教學(xué)活動。

    小班美術(shù)教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。

      2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。

      活動準(zhǔn)備:

      小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁

      有關(guān)熱帶魚的視頻,有關(guān)魚兒的`音樂

      活動過程:

      1。 出示小金魚,引起幼兒興趣

      師:“小朋友們,看看這是什么?(小金魚)對了,小金魚很漂亮是不是,不過呀有一種魚比它更漂亮,它叫做熱帶魚,你們有沒有見過熱帶魚呀?”

      2。 熱帶魚現(xiàn)身

      請幼兒觀看熱帶魚的視頻片

      師:“怎么樣,熱帶魚漂亮吧,你們喜歡嗎?(喜歡)告訴你們哦,我最近學(xué)了一個新本領(lǐng),用手就能變出熱帶魚喲,你們相信嗎?(幼兒發(fā)表意見)仔細(xì)看了,老師是不是真的用手也能變出熱帶魚,我又是怎么變出熱帶魚的呢?”

      教師用手顏料,在畫紙上連續(xù)按手印,要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏,有的五指張開,以較快速度添畫成熱帶魚,引起幼兒的印畫興趣。

      師:“怎么樣,我把熱帶魚變出了哦!

      討論:哪里像熱帶魚的尾巴?哪里像魚鰭?哪里像熱帶魚的頭?

      —— 師:“好,現(xiàn)在呢就要請你們來變一變熱帶魚了!

      3。 熱帶魚印畫

     。òl(fā)給幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁),教師指導(dǎo)幼兒把整個手掌都到顏料中,在紙上按壓時不能移動。

     。ㄓ變河‘嫊r播放音樂)

      幼兒印畫,啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚

      —— 教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗

      4。 教師總結(jié),欣賞作品

      ——

      師:“我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會了,變出了這么多漂亮的熱帶魚,而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心。”

      “ 好,那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎?”

    小班美術(shù)教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、用彩色的點、線、圈,由中心向外畫放射性花紋,表現(xiàn)煙花噴射出的火焰。

      2、通過教師的介紹和師范,了解排水畫的基本方法,學(xué)習(xí)用底紋筆從左向右有序地平涂。

      3、感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果,對排水畫活動感興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      油畫棒、紙、底紋紙人手一份,深藍(lán)色顏料若干。

      幼兒用書人手一份

      活動過程:

      一、謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣

      教師:說它是花不是花,用火點燃它才開,請你猜猜這是什么?

      二、欣賞幼兒用書上的煙花,初步了解煙花的基本形狀。

      教師:你看到了什么?

      教師:煙花是什么樣子的?什么顏色的?你見過什么樣子的煙花?

      三、想幼兒介紹排水畫彩色的煙花,了解排水畫的步驟

      教師用油畫棒先在紙上示范畫出放射狀的煙花,再用底紋筆蘸深藍(lán)色顏料,在有煙花的紙上一筆一筆從左向右涂上底色。

      引導(dǎo)幼兒觀察感知排水畫的效果。

      四、交待要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

      了選擇多種顏色的.油畫棒畫四射的煙花,知道用一只筆取一支,用完的筆放回原處。

      用底紋筆涂色時,提醒幼兒要注意畫面和自己衣服的整潔。

      及時表揚安靜作畫的幼兒,并提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。

      五、欣賞幼兒的作品

      表揚大膽用不同顏色作畫以及畫面整潔、飽滿的幼兒。

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