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    足球教案

    時(shí)間:2023-05-29 18:55:45 教案 投訴 投稿

    足球教案模板

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編精心整理的足球教案模板,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    足球教案模板

    足球教案模板1

      第一階段

      一、身體訓(xùn)練

     。ㄒ唬┥眢w訓(xùn)練的目的

      1.使學(xué)生熱愛(ài)足球。

      2.培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)靈敏。并提高身體素質(zhì)。

     。ǘ┥眢w訓(xùn)練的主要內(nèi)容

      1.做體操

      2.以跑為主的身體訓(xùn)練。

     。╨)慢跑: 15米 x 2,指導(dǎo)學(xué)生跑的動(dòng)作。

     。2)快跑:10米x 2、15米 x 2,要求跑的動(dòng)作正確。

     。3)曲線跑:培養(yǎng)學(xué)生的靈敏。

     。4)自由跳:培養(yǎng)學(xué)生的后蹬方法。

      二、足球技術(shù)訓(xùn)練

     。ㄒ唬┘夹g(shù)訓(xùn)練的目的

      1.訓(xùn)練學(xué)生熟悉球性。

      2.讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

     。ǘ┘夹g(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容

      1.以帶球?yàn)橹,在帶球中學(xué)習(xí)基本技術(shù)動(dòng)作和帶球方法。

      2.讓學(xué)生初步接受和學(xué)習(xí)傳球、接球方法。

      3、單一的射門(mén)訓(xùn)練和接球后的射門(mén)訓(xùn)練。

      (三)守門(mén)員的訓(xùn)練

      1.手型訓(xùn)練。

      2.自由訓(xùn)練。

      3.下手球和上手球接法練習(xí)。

      4、踢手拋球訓(xùn)練。

      三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

     。ㄒ唬⿷(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的'目的

      l.培養(yǎng)接球和進(jìn)攻意識(shí)。

      2.培養(yǎng)阻擊和防守方法。

      (二)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容

      1.學(xué)習(xí)二人一組的傳接球和接球后即快速推進(jìn),接球后帶球過(guò)人。

      2.學(xué)習(xí)基本的護(hù)球和盯人戰(zhàn)術(shù)。

      3.在小型對(duì)抗中體會(huì)什么叫“二過(guò)一”,在訓(xùn)練中練習(xí)“二過(guò)一”的戰(zhàn)術(shù)。

      四、游戲和比賽

     。ㄒ唬┠康

      1.通過(guò)游戲,提高學(xué)生參加足球訓(xùn)練的興趣。

      2.通過(guò)小型比賽,領(lǐng)會(huì)足球比賽方法,培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)抗意識(shí)。

     。ǘ┍荣惙椒

      1.一對(duì)一、二對(duì)二的傳接球比賽。

      2.三對(duì)三、五對(duì)五的有門(mén)踢球比賽。

      3.開(kāi)展“五人制”訓(xùn)練比賽。

      第二階段

      一、身體訓(xùn)練

     。ǎ┥眢w訓(xùn)練的目的

      1.培養(yǎng)學(xué)生的靈敏、速度和跑的能力。

      2.讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的快跑動(dòng)作。

      (二)身體訓(xùn)練的主要內(nèi)容

      1.學(xué)做簡(jiǎn)單的節(jié)奏操。

      2.以跑為主的身體靈敏、速度訓(xùn)練,學(xué)習(xí)快速跑和正確的動(dòng)作。

     。1)慢跑:20米 x 2、30米 x 2,要求學(xué)生跑的動(dòng)作準(zhǔn)確。

     。2)快跑:60米、200米。

      (3)曲線跑:用曲線跑繞過(guò)障礙,培養(yǎng)學(xué)生側(cè)向快速運(yùn)動(dòng),達(dá)到靈敏和快速的目的。

     。4)變速跑:要求時(shí)快時(shí)慢跑。

      3.跳:學(xué)習(xí)蛙跳和單足跳。

      4.進(jìn)行游戲比賽。

      二、足球技術(shù)訓(xùn)練

     。ㄒ唬┘夹g(shù)訓(xùn)練的目的

      1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

      2.提高帶球能力和運(yùn)球的技術(shù)。

      3.用各種手段學(xué)習(xí)傳接球技術(shù)。

      (二)技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容

      1.以帶球?yàn)橹,學(xué)習(xí)帶球的變向動(dòng)作和過(guò)人技術(shù)。

      2.讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)二人一組的傳接球方法和學(xué)習(xí)有障礙的傳接方法,體會(huì)“二過(guò)一”傳接技術(shù)。

      3.學(xué)習(xí)單一射門(mén)、接球射門(mén)和有阻擋、過(guò)障礙的射門(mén)技術(shù)。

      4.學(xué)習(xí)移動(dòng)時(shí)的傳接球。

      (三)守門(mén)員的訓(xùn)練

      1.繼續(xù)訓(xùn)練接球手型和倒地接球的護(hù)球方法。

      2.進(jìn)行接射門(mén)練習(xí)。

      3.鞏固上手球和下手球的接球方法。

      4.學(xué)習(xí)踢手拋球和定位球,要求踢手拋球有指定的落點(diǎn)。

      三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

     。ǎ⿷(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的目的

      1.培養(yǎng)接球、傳球的集體進(jìn)攻意識(shí)。

      2.培養(yǎng)防守和站位,增強(qiáng)集體防守意識(shí)。

      3.通過(guò)練習(xí)和比賽,提高比賽的實(shí)戰(zhàn)能力,為參加校間教學(xué)比賽做準(zhǔn)備。

      4.接自拋球練習(xí):腳內(nèi)側(cè)身側(cè)、底部和頭部四個(gè)部位接傳球。

     。ǘ⿷(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容

      1.學(xué)習(xí)二人一球傳接球和移動(dòng)傳接球的方法。

      2.學(xué)習(xí)有障礙的接球后帶球過(guò)人及射門(mén)技術(shù)。

      3.練習(xí)盯人、堵截和補(bǔ)位。

      4、在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)三人一組的“二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)。

      5.學(xué)擲界外球。

    足球教案模板2

      一、教學(xué)目標(biāo):

      通過(guò)開(kāi)展《足球》課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將:

      (1)增強(qiáng)體能,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好,形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和本校的運(yùn)動(dòng)特色項(xiàng)目。

     。2)提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感,表現(xiàn)出人際交往的能力和合作精神。

     。3)發(fā)揚(yáng)體育精神,具有良好的心理品質(zhì),形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度和愛(ài)國(guó)情操。

      (4)廣泛開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生足球興趣,掌握足球的基本理論和技戰(zhàn)術(shù),足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練,形成濃厚的校園足球氛圍。

     。5)結(jié)合“少年足球訓(xùn)練”的建設(shè),以組建校足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)為突破口,挖掘一批有潛力的運(yùn)動(dòng)員。

      二、教學(xué)內(nèi)容

     。1)興趣:足球游戲、足球常識(shí)、宣傳推廣活動(dòng)、觀賞比賽

     。2)技術(shù):球性練習(xí)、傳球、接球、運(yùn)球、運(yùn)球突破、射門(mén)、守門(mén)員

     。3)身體素質(zhì):正確的跑、跳動(dòng)作,協(xié)調(diào)性、靈敏性和速度。

     。4)戰(zhàn)術(shù):個(gè)人戰(zhàn)術(shù)、整體打法

      (5)比賽:《足球競(jìng)賽規(guī)則》的掌握和運(yùn)用五人制比賽。

      三、教學(xué)實(shí)施

     。1)結(jié)合新課程《標(biāo)準(zhǔn)》,根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想,構(gòu)建五個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系,制定符合本校實(shí)際的教學(xué)方案并組織實(shí)施。

     。2)教學(xué)內(nèi)容的組合和教學(xué)形式的選擇。

      《足球》課程的教學(xué),采用教學(xué)多元化的形式,分以游戲、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)、基本動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)、對(duì)抗賽進(jìn)行教學(xué)。以體育教學(xué)大綱為目標(biāo)來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容。

      四、課的內(nèi)容:

      1、準(zhǔn)備本課的`教學(xué)器材

      2、準(zhǔn)備活動(dòng):(隊(duì)形)2列縱隊(duì);

      (1)、課堂常規(guī),師生問(wèn)好,宣布本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求;

      (2)、檢查人數(shù);(各排報(bào)數(shù))

      (3)、檢查服裝和是否有需要見(jiàn)習(xí)的學(xué)生;

      (4)、檢查周?chē)话踩驍?shù)。

      3、做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):

      (1)、砍人游戲組織:

     、、游戲規(guī)則:不準(zhǔn)用太大力,以免砍(碰)傷同學(xué),砍(碰)同學(xué)的部位不能砍(碰)頭部(脖子以上),和腰部(肚臍)以下。

     、凇⒃谝(guī)定區(qū)域兩人一組,一個(gè)學(xué)生追一個(gè)用手砍(碰)到被追的學(xué)生為贏30秒一組,休息30秒做第2組;

     、、時(shí)間為5分鐘;

     、堋5分鐘內(nèi)被砍次數(shù)超過(guò)4次的同學(xué)做5個(gè)俯臥撐。

      (2)、做徒手操

      (3)、球性練習(xí)、傳球、接球、運(yùn)球、;運(yùn)球突破、射門(mén)、守門(mén)員

      4、戰(zhàn)術(shù):個(gè)人戰(zhàn)術(shù)、整體打法的講解

      5、組織比賽:(5人一組)

      (3)、簡(jiǎn)略講解比賽規(guī)則。

      (3)、老師做裁判進(jìn)行比賽。

      (3)、邊提醒學(xué)生要適當(dāng)注意的進(jìn)攻或需要防守機(jī)會(huì)。(4)結(jié)束比賽。

      四、總結(jié)

      1、表?xiàng)畋憩F(xiàn)好的學(xué)生,鼓勵(lì)踢不好的學(xué)生;

      2、布置學(xué)生回去做的任務(wù)

      3、布置學(xué)生收器材

      4、檢查人數(shù),宣布下課。

    足球教案模板3

      一、指導(dǎo)思想

      根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用,通過(guò)各種趣味小游戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí),以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競(jìng)爭(zhēng)中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、運(yùn)動(dòng)參與:在練習(xí)與游戲活動(dòng)中,提高足球射門(mén)的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

      2、運(yùn)動(dòng)技能:通過(guò)小足球射門(mén)與游戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù)。

      3、身體健康:能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門(mén)。

      4、心理健康:充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展,體驗(yàn)足球射門(mén)的樂(lè)趣。

      5、社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

      三、學(xué)生分析

      我校學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng),特別是足球運(yùn)動(dòng)。但由于學(xué)生的生源差異較大,特別是外來(lái)流動(dòng)人口,收入低,生活環(huán)境一般,課余時(shí)間基本沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)提高自己和滿足自己的欲望,體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),提高足球技術(shù);課余時(shí)間,對(duì)部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。

      四、教材分析

      足球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),有很強(qiáng)的集體性和趣味性,通過(guò)足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。但如何進(jìn)一步提高足球技能,需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,知道簡(jiǎn)單足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。

      難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)學(xué)生來(lái)講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過(guò)多種游戲強(qiáng)化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù)。

      趣味點(diǎn):

      1、用人體設(shè)置門(mén),培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      2、讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲,讓學(xué)生展示自我,符合兒童心理。

      五、設(shè)計(jì)思路

      本課以“在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn),在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí),層層深入地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往,教師及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng),從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

      本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的.情緒,為上課做好準(zhǔn)備。

      教師設(shè)計(jì)安排多種練習(xí)方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),使學(xué)生在樂(lè)中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè)。

      飛躍龍門(mén)——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門(mén)”,參與射門(mén)練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。

      比賽游戲——通過(guò)比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。

      六、場(chǎng)地器材設(shè)置

      一片足球場(chǎng)小足球20個(gè)跨欄架8個(gè)

      七、教學(xué)效果預(yù)計(jì):

      1.心理效果預(yù)計(jì):根據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生將會(huì)積極參與活動(dòng),并能在活動(dòng)中體會(huì)到集體的力量,給自己帶來(lái)集體的歸屬感。

      2.生理效果預(yù)計(jì):由于本課是新課,負(fù)荷適中,但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分

      八、本課特色

      1.課標(biāo)指出開(kāi)發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感的重要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球,為足球走進(jìn)生活游戲打開(kāi)了綠色通道。

      2.體育源于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性,F(xiàn)在越來(lái)越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛(ài),根據(jù)這一情況,本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話、娛樂(lè)話的體育活動(dòng),讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉悅,張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。

      備注:本主題單元計(jì)劃共5節(jié)課,比賽課為第3課時(shí)—“快樂(lè)的小足球”

    足球教案模板4

      一、指導(dǎo)思想

      根據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“學(xué)生為主、健康第一”的原則,安排教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng);通過(guò)學(xué)生自覺(jué)、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評(píng)等教學(xué)手段提高小足球的腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作;課的設(shè)計(jì)富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性.在課堂教學(xué)比賽中,提高學(xué)生的比賽意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增進(jìn)友誼。培養(yǎng)學(xué)生用于拼搏的精神。

      二、教材選擇及教材分析

      本課選用新課程標(biāo)高年級(jí)學(xué)習(xí)水平三要求,進(jìn)行小足球的腳內(nèi)側(cè)傳球和腳背運(yùn)球練習(xí);在課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的創(chuàng)造性。

      小足球是一項(xiàng)小學(xué)生非常喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也是小學(xué)生體育教材的重要組成部分,本單元難度較中,適合高年級(jí)學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí),教學(xué)的重點(diǎn)是要學(xué)生熟悉球性,對(duì)球的控制要恰到好處,傳球、運(yùn)球都要力量適中,動(dòng)作規(guī)范。因此,教學(xué)應(yīng)著重解決以下幾個(gè)問(wèn)題:

      1、學(xué)生對(duì)球性的練習(xí),為以后的傳球和運(yùn)球打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      2、正確掌握傳球運(yùn)球的方法,運(yùn)用正確的踢球姿勢(shì)。

      3、培養(yǎng)學(xué)生安全地參加體育活動(dòng)的意識(shí),提高自我保護(hù)的能力。所以,我把本單元分為4課時(shí)完成,讓學(xué)生從熟悉球性、傳球、運(yùn)球循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),有助于他們足球水平的提高。

      三、學(xué)生分析

      四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的體育鍛煉,已經(jīng)能規(guī)范自己的動(dòng)作,而小足球是小學(xué)生較喜歡的體育項(xiàng)目,如果以規(guī)范的足球動(dòng)作技能施教,正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn),可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。

      四、教學(xué)流程

      1、目標(biāo)導(dǎo)入部分:我根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好,創(chuàng)設(shè)了很多的情景,讓學(xué)生能一下子進(jìn)入到課堂教學(xué)氣氛中來(lái),這樣既提高了學(xué)生的積極性,又使學(xué)生對(duì)自身的藝術(shù)性有了一定的提高。

      2、目標(biāo)實(shí)施:從當(dāng)代足球的.發(fā)展出發(fā),使學(xué)生從內(nèi)心對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)渴求的態(tài)度,同時(shí)進(jìn)行一些與足球有關(guān)聯(lián)的熱身運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生切身體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),為目標(biāo)的實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。

      3、寓教于樂(lè):以各種游戲及自主活動(dòng)為主,使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠能到充分的娛樂(lè),并把所學(xué)運(yùn)用到游戲當(dāng)中,達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。

      4、目標(biāo)的反饋及身心放松:注意學(xué)生的目標(biāo)反饋,隨著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

    足球教案模板5

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)按一定的順序,抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫(huà),并展開(kāi)想象;運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,抓重點(diǎn)句、段,理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。

      2、學(xué)習(xí)本課生字新詞,能辨析一些近義詞,會(huì)用“欣賞”“津津有味”造句。

      3.有感情地朗讀課文。通過(guò)看圖學(xué)文,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1.運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,抓重點(diǎn)句、段,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。

      2.了解小守門(mén)員和觀眾的外貌、動(dòng)作、神態(tài),學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。

      教學(xué)課時(shí) 二課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.初讀課文,通過(guò)查工具書(shū),聯(lián)系上下文理解生字詞。

      2.借助課文明確觀察圖畫(huà)的順序和重點(diǎn),借助圖畫(huà)理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點(diǎn),借助圖畫(huà)理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、揭示課題

      1、談話:一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后,你喜歡玩什么?有人喜歡踢足球嗎?

      哪些同學(xué)愛(ài)踢足球?誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你們是怎么比賽的?

      2、今天,我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。

      二、初讀課文,糾正生字讀音,檢查預(yù)習(xí)情況。

      1、多音字讀音:

      課文中出現(xiàn)了四個(gè)曾學(xué)習(xí)過(guò)的多音字,教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。

      “空地”的“空”,應(yīng)讀“k^ng”,不要讀成“k#ng”的音;

      “要數(shù)那位大個(gè)子叔叔”的“數(shù)”,應(yīng)讀“sh(”,不要讀成“sh)”的音;

      “蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”,不要讀成“ji5”的音;

      “不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。

      2、帶兒化的詞語(yǔ),教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確。

      如:“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點(diǎn)兒”“那兒”“一塊兒”。

      3、應(yīng)該讀輕聲的字音。

      如:“地方”“陣勢(shì)”“小弟弟”“小妹妹”“大個(gè)子”“叔叔”“那個(gè)”“身子”“眼睛”。

      4、一些字的讀音容易讀錯(cuò),教師要注意糾正。

      “膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”,不要讀成“q9”;

      “前傾”的.“傾”應(yīng)讀“q!ng”,不要讀成“q9ng”;

      “往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”,不要讀成“w4ng”;

      “津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”,不要讀成“j9ng”。

      5、注意辨析以下字形:

      “踢”與“惕”;“億”與“憶”;“磕”與“嗑”;“津”和“律”。

      6、理解詞語(yǔ):

      警惕(t@):對(duì)可能發(fā)生的突然情況時(shí)刻注意著。

      候補(bǔ):等著替補(bǔ)缺額。

      閉目養(yǎng)神:閉著眼睛,修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。

      回憶(y@):回想。

      精彩:(表演、展覽、言論、文章等)優(yōu)美;出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。

      欣賞:認(rèn)為好;喜歡。課文里指看足球賽的大個(gè)子叔叔坐在場(chǎng)邊很有興致地觀看比賽。

      三、指導(dǎo)觀察圖畫(huà)

      出示圖畫(huà):根據(jù)這幅圖的特點(diǎn),我們可按什么順序來(lái)觀察呢?

     。ㄕ鶊D可按從人到景的順序來(lái)觀察,而人又可按從主到次,即從守門(mén)員到觀眾的順序來(lái)觀察。)

      思考:

      1、圖上畫(huà)的是什么內(nèi)容?要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情,可以說(shuō)明你是從哪兒看出來(lái)的。

      2、從小守門(mén)員和觀眾的神態(tài)來(lái)看,這場(chǎng)球賽怎樣?

     。▓D上畫(huà)了一群孩子在空地上踢足球,小守門(mén)員注視前方,一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。)

      四、自讀課文,初步理清課文結(jié)構(gòu)。

      思考:

      課文有幾個(gè)自然段?都寫(xiě)了些什么?

     。ㄟ@篇課文一共5個(gè)自然段。第2自然段是講守門(mén)員的,第3~5自然段是講觀眾的。)

      五、小結(jié)

      這一課是看圖學(xué)文。我們?cè)诔醪接^察圖畫(huà)的基礎(chǔ)上,又初讀了課文。從畫(huà)面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后,一群孩子在空地上賽足球,吸引了不少觀眾;接著介紹小守門(mén)員,之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫(xiě)作順序就是作者的觀察順序。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、仔細(xì)看圖,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

      2、學(xué)習(xí)按一定的順序,抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作觀察圖畫(huà),并展開(kāi)想象;運(yùn)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,抓住重點(diǎn)句、段,理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、檢查讀課文情況

      1.要求音準(zhǔn)句通。

      2.說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段分別寫(xiě)什么意思?

      板書(shū):守門(mén)員

      觀眾

      二、學(xué)習(xí)課文

      1.通過(guò)看圖和初讀課文,孩子們放學(xué)后組織的這場(chǎng)球賽給我們留下了怎樣的印象?

      板書(shū):激烈 精彩

      2.默讀課文,思考:你從哪兒看出這場(chǎng)球賽非常激烈、精彩?

      學(xué)習(xí)方法:先自己默讀思考,抓住文中的重點(diǎn)詞句和守門(mén)員、觀眾的動(dòng)作、神態(tài)具體分析體會(huì);然后在小組討論,解決獨(dú)立思考時(shí)弄不懂的問(wèn)題;最后班上交流。

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