【熱門】中班教案范文八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解長(zhǎng)城悠久歷史文化、特征和作用。
2、能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)志，知道如何愛護(hù)長(zhǎng)城。
3、增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的自豪感和認(rèn)同感，進(jìn)一步激發(fā)愛國(guó)情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)城的圖片、教師爬長(zhǎng)城的照片。
2、有長(zhǎng)城起止點(diǎn)的地圖。
3、小紅旗。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒在收集資料的過程中已對(duì)長(zhǎng)城有一定的了解。
【活動(dòng)過程】
1、教師導(dǎo)入活動(dòng)：“孩子們，元旦放三天長(zhǎng)假，你們猜猜老師去哪里了?”幼兒的興奮，然后適當(dāng)?shù)脑谄聊簧戏懦鲩L(zhǎng)城的圖片，直接進(jìn)入主題：“老師去爬了長(zhǎng)城?你們?nèi)ミ^長(zhǎng)城嗎?長(zhǎng)城是中國(guó)的`象征，我們今天一起來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城吧�！�
2、教師請(qǐng)去過長(zhǎng)城的幼兒先描繪一下爬去長(zhǎng)城的感受，加強(qiáng)幼兒對(duì)長(zhǎng)城的期盼。然后教師出示長(zhǎng)城的圖片，請(qǐng)幼兒觀察長(zhǎng)城，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城的基本組成部分：城堡、關(guān)城、烽火臺(tái)與城墻，并且請(qǐng)幼兒描繪畫面上看到的風(fēng)景，討論每一部分的作用。
3、觀察地圖上的長(zhǎng)城，讓幼兒指出長(zhǎng)城起止點(diǎn)，并且在起止點(diǎn)上插上小紅旗。然后請(qǐng)幼兒之間相互討論：長(zhǎng)城是什么時(shí)候建造的?長(zhǎng)城是怎么樣建造的?為什么要建造長(zhǎng)城?古時(shí)候的長(zhǎng)城有什么用?現(xiàn)在的長(zhǎng)城又有什么作用?
4、在幼兒討論完畢后，教師播放長(zhǎng)城介紹片，讓幼兒看到動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)城和長(zhǎng)城周圍景色，知道長(zhǎng)城的歷史和偉大的歷史意義，加深對(duì)長(zhǎng)城的驕傲和體驗(yàn)。
5、教師出示一些破舊、殘破的長(zhǎng)城圖片，讓孩子認(rèn)識(shí)到如今的長(zhǎng)城現(xiàn)狀，引起孩子對(duì)長(zhǎng)城的保護(hù)意識(shí)。請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)該如何保護(hù)長(zhǎng)城。
6、請(qǐng)孩子們制作一些保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)志。
活動(dòng)延伸：
1、做一個(gè)建構(gòu)活動(dòng)，在區(qū)角搭建長(zhǎng)城。
2、畫一畫眼中的長(zhǎng)城。
3、回去閱讀“孟姜女哭長(zhǎng)城”或者關(guān)于長(zhǎng)城的故事。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用胡蘿卜、辣椒，藕等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進(jìn)行印畫，并能添畫成花朵。
2、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、豐富幼兒的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。
棉簽、白紙與幼兒人數(shù)相等。
紅、黃、藍(lán)、綠顏料，每組各一份。
活動(dòng)過程：
一、通過談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
1、今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲，學(xué)本領(lǐng)，我們來(lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢？幼兒觀察蔬菜，看看蔬菜的橫截面猜出是什么蔬菜？
（介紹各種蔬菜）
2、和蔬菜寶寶一起來(lái)的還有顏料寶寶，看看，有哪些？（認(rèn)識(shí)顏色，紅寶寶，綠寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶）
3、蔬菜寶寶和顏料寶寶變了個(gè)小魔術(shù)，你們想看嘛？出示范畫，變出了什么？
4、你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
二、教師示范
1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？
Xxx小朋友的辦法真好，你能給變一個(gè)嗎？
變得真漂亮，你能再變一個(gè)嗎？我也想來(lái)學(xué)一學(xué)，
教師變學(xué)變示范：選一個(gè)蔬菜寶寶，用平平的這面礁上顏色，按在紙上，呆上一小會(huì)后，再把蔬菜寶寶拿起來(lái)，看，魔術(shù)變出來(lái)了！（告訴幼兒礁顏色不要太多，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓）
2、這么多漂亮的花變出來(lái)了，我們有棉簽給花兒添上桿子和葉子，你覺得用什么顏色搭配最好看，用x顏色畫好桿子，再畫上什么形狀的葉子呢？（幼兒發(fā)揮想像）
三、幼兒操作
1、看，后面桌子上的蔬菜寶寶和顏料寶寶等不急了，也想變變魔術(shù)？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒一種蔬菜寶寶可以多印一些，來(lái)豐富畫面。
四、教師點(diǎn)評(píng)，并結(jié)束
1、小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室去，用我們的'畫布置一個(gè)花花展
說(shuō)課：
本周跟上周的教學(xué)主題是“香香的蔬菜”，上周孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多種蔬菜，包括蔬菜的顏色，形狀，這周將通過做一做來(lái)認(rèn)識(shí)蔬菜。
1、 教材來(lái)源： 蔬菜印畫這節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了常見蔬菜的基礎(chǔ)上，通過繪畫的形式來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蔬菜，使小朋友意識(shí)到蔬菜除了有營(yíng)養(yǎng)，可以吃，原來(lái)還可以用來(lái)畫畫。
2、 教學(xué)目標(biāo)分認(rèn)知：通過觀察胡蘿卜、辣椒，藕蔬菜的橫截面，知道是什么 蔬菜，培養(yǎng)幼兒的觀察力
技能：利用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫，并能用棉簽蘸顏料添畫成花朵。
情感：了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的想象。
3、 重點(diǎn)：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫
難點(diǎn)：用橫截面橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行印畫，要求均勻蘸色。
4、 說(shuō)教法，
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了觀察法、提問法、游戲法等教學(xué)方法
六.說(shuō)學(xué)法:
整個(gè)過程,我遵循由漸入深的教學(xué)原則,讓孩子在不知不覺中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美,幼兒將運(yùn)用討論談話法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。
6、 教學(xué)程序
本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、教授、巡回指導(dǎo)、作品展示四個(gè)環(huán)節(jié)組成。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做的過程中，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌有趣的情感；并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
2.理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。
3.激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt
活動(dòng)預(yù)定過程
一、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.（出示雨傘圖片）
師：小朋友們，你們看看這個(gè)是什么？（雨傘）雨傘我們可以用來(lái)干什么呢？（幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見解之后播放這一段課件。）
師：今天森林里來(lái)了好多小動(dòng)物，我們來(lái)看看都有哪些小動(dòng)物，都有誰(shuí)呢？
師：這些小動(dòng)物都在森里呢，除了小動(dòng)物們你們還看到了什么？（荷花蘑菇等，鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整。荷花池里有美麗的睡蓮。。。）
2.通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們的變化
師：你們看發(fā)生什么事情了？
師：下了這么大的雨，小動(dòng)物們開始著急了，有雨傘嗎？可是沒有啊，怎么辦？
�。�1）師：燕子想了一個(gè)什么好辦法？他是怎么做的'？（通過共同探討，選定動(dòng)詞飛，師生邊念詩(shī)句邊學(xué)一學(xué)飛的動(dòng)作）
燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？（在師生一起表演的過程中，引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個(gè)名—大樹傘）
師：那請(qǐng)你來(lái)想一想這句話可以怎么說(shuō)呢？（引導(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘）
�。�2）螞蟻想了什么辦法是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒通過共同探討選定動(dòng)詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的句式來(lái)編一編。）
�。�3）青蛙又想了什么辦法呢？
3.引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）
師：你們看誰(shuí)又來(lái)了？（小雞）
下雨了，如果你是小雞你會(huì)怎么辦？
播放課件后，請(qǐng)幼兒嘗試用句式編，并在表演的過程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。
5.雨下得越來(lái)越大，誰(shuí)又來(lái)了��？（烏龜和松鼠）
師：剛才呀燕子、螞蟻、青蛙、小雞都找了雨傘，可是烏龜和松鼠還沒有找到他們的雨傘？他們找不到雨傘真著急，你能幫他們找一找嗎？
播放剩余的課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們想的是什么辦法？進(jìn)行表演。
提問：小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？（引導(dǎo)幼兒知道這兩種動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)）
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.完整欣賞教師念詩(shī)歌一遍，請(qǐng)幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽的名字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）
2.幼兒看圖譜學(xué)念詩(shī)歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。
3.幼兒邊學(xué)念詩(shī)歌邊表演動(dòng)作一遍。
4.師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動(dòng)物”）邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂感受（集體、分組等方式）。
三、自然結(jié)束。
附：自編詩(shī)歌——《動(dòng)物的雨傘》
嘩啦，嘩啦，下雨了；
燕子飛到樹枝上，大樹傘！
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！
小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！
瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！
烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！
嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過活動(dòng)，豐富幼兒關(guān)于蠶豆、豌豆等方面知識(shí)，在跳跳、做做、玩玩中發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、 在活動(dòng)中，能大方大膽地說(shuō)出上、下等簡(jiǎn)單的方位詞。
3、 能用ab、abb的模式進(jìn)行簡(jiǎn)單的排序，在操作中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 蠶豆、豌豆豆莢若干、剝好的豆子若干、豆做的手鐲。
2、 幼兒人手一份大小簍子、若干細(xì)鉛絲。
3、 小兔頭飾一個(gè)，各種音樂（兔子舞、找東西、操作音樂、結(jié)束音樂）。
活動(dòng)過程：
一、播放課件，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、 小兔說(shuō)：我是一只快樂的小兔，今天我來(lái)到xx班做客，你們歡迎我嗎？（歡迎）我會(huì)跳兔子舞，你們想跟我一起跳一跳嗎？（想）
2、 放《兔子舞》的音樂。
二、找“小兔”帶來(lái)的禮物，自然導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。
1、 表?yè)P(yáng)幼兒，激發(fā)幼兒快樂的情緒。
小兔：“小朋友的兔子舞跳得真好，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們一份禮物，不過我把禮物藏在了教室里，要請(qǐng)你們自己去找，找到后趕緊回到座位上坐好，知道嗎？”
�。úシ乓魳贰墩覗|西》）
2、 指導(dǎo)幼兒去各個(gè)不同的地方去找禮物，并鼓勵(lì)幼兒用準(zhǔn)確的方位詞表述禮物的所在地。
小兔：“我來(lái)找找小朋友的`小眼睛在那里？小朋友真能干！一下子就找到了我送給你們的禮物，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：‘你是在什么地方找到禮物的？’” （幼兒講述，重點(diǎn)說(shuō)出方位詞：上、下、里、外。）
小兔：“那我們來(lái)看一下，小兔送給我們的禮物是什么？”（幼兒打開禮物，發(fā)現(xiàn)是豆莢）
“那這兩個(gè)豆莢有什么不同？”（大�。�
“把大豆莢舉起來(lái)給我看一下�！薄鞍研《骨v舉起來(lái)給我看一下�！�
三、發(fā)出“小兔”的禮物
1、 剝一剝
兔：“我們一起來(lái)打開大豆莢（小豆莢），看一看里面是什么？”（蠶豆、豌豆）教師提出操作要求：“不過呢，在小朋友打開的時(shí)候，要把豆寶寶放在紅簍子里，剝下的豆莢放在黃簍子里，現(xiàn)在開始打開豆莢吧�！�
幼兒操作，開始剝豆子，同時(shí)播放背景音樂。
（指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)豆子，知道大的是蠶豆、小的是豌豆，里面都住著豆寶寶）
2、 比一比
�、儆變河^察剝好的豆子兔：“剝好的小朋友肯定坐得都很神氣的。現(xiàn)在，把豌豆和蠶豆比一比，它們有什么不同？看看它們是什么顏色的，什么形狀的？”
�、谛〗Y(jié)：豌豆小、圓圓的；蠶豆大、扁扁的。
3、排一排
①教師讓幼兒閉上眼睛，“變”出事先用豆做好的項(xiàng)鏈，戴在小兔的脖子上。
小兔：“豌豆寶寶和蠶豆寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢，請(qǐng)你們先把小眼睛閉上�！儭儭儭蜒劬Ρ犻_來(lái)，咦，蠶豆寶寶和豌豆寶寶變出了什么？”（手鐲）
中班教案 篇5
活動(dòng)要求
1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3.毛邊紙和書面紙折的船。
4.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)過程
一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品(幼兒說(shuō)、教師說(shuō))
二、幼兒實(shí)驗(yàn)(一)
提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?，請(qǐng)把你看到的結(jié)果用??的符號(hào)記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。
討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?
指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p;盛滿水的`瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>
三、幼兒實(shí)驗(yàn)(二)
提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)?
幼兒解題：介紹各種方法。
指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)(三)
提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉;當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。
五、幼兒實(shí)驗(yàn)(四)
提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。(裝進(jìn)同樣的小木塊)
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。
六、總結(jié)。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡并樂意結(jié)交朋友。
2、能靈活運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和基本的交往方式交朋友。
3、善于發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，知道朋友之間需要相互尊重。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：《螢火蟲找朋友》的教學(xué)掛圖，螢火蟲、小青蛙、小鴨子的手偶。
2、教學(xué)CD《螢火蟲找朋友》。
活動(dòng)過程：
1、出示教學(xué)掛圖，完整講述故事。提問：
�。�1）螢火蟲為什么要找朋友？
�。�2）他第一次找朋友是怎么對(duì)朋友說(shuō)的？
�。�3）小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說(shuō)的？
�。�4）螢火蟲又一次遇到青蛙和小鴨子時(shí)是怎樣說(shuō)的？這一次小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？
2、幼兒討論、交流交友經(jīng)驗(yàn)。教師可提問：
（1）你是怎樣交朋友的？你喜歡和什么樣的人交朋友？
（2）我們可以用什么方式去交朋友呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說(shuō)？
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒：朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任，交朋友時(shí)只要真誠(chéng)地付出就一定可以收獲真正的友誼。
3、幼兒角色表演。
（1）戴上手偶，幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行游戲。
�。�2）播放背景音樂《好朋友》，幼兒在音樂聲中玩"我們都是好朋友"的游戲。教師注意鼓勵(lì)幼兒與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)與朋友共同玩耍的快樂。
活動(dòng)提示：
1、中班幼兒對(duì)同伴的認(rèn)可需要越來(lái)越強(qiáng)烈，教師可以舉例幼兒當(dāng)中的好朋友圈子，并鼓勵(lì)膽小、內(nèi)向的幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴交友，同時(shí)激發(fā)其他幼兒主動(dòng)幫助這些社交能力弱的幼兒。
2、日常生活中注意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處。善于發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
3、結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫一畫自己的好朋友、給好朋友制作生日賀卡等來(lái)加深幼兒同伴間的友誼。
4、建議家長(zhǎng)教給孩子一些交朋友的方法。鼓勵(lì)孩子在安全的前提下主動(dòng)與社區(qū)內(nèi)的同伴交往。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞理解故事內(nèi)容，知道幫助別人相互謙讓，就能交到好朋友。
2、體驗(yàn)交到朋友后的幸�？鞓犯�。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：
1、動(dòng)畫、螢火蟲、螞蚱、螞蟻圖片。
2、《找朋友》音樂。
學(xué)具：笑臉娃娃，哭臉娃娃及操作單人手一份。
活動(dòng)過程： 一、歌曲《找朋友》游戲?qū)搿?/p>
請(qǐng)幼兒邊唱邊找朋友，交換3次。
師：小朋友誰(shuí)做你的朋友了��？（多問幾個(gè)幼兒）
�。航裉煳灮鹣x也想找朋友，我們一看它是怎么找朋友的吧。
二、欣賞課件動(dòng)畫
師：
1、螢火蟲找到朋友了嗎？螢火蟲為什么沒有和螞蟻、螞蚱做朋友啊？
2、你們想不想幫幫螢火蟲��？如果你是螢火蟲你該怎么做呢？
�。耗銈冋媸俏灮鹣x的好朋友啊，有了你們它找到朋友了。螢火蟲說(shuō)謝謝你們！
三、生活遷移，知道幫助朋友的多種方法。
1、你又好朋友嗎？
李老師這有我們班小朋友平時(shí)生活中的照片，我們一起看一看吧。
照片一：搶椅子
某某搶了你的'椅子，你愿意和她做朋友嘛？為什么？
提問另一個(gè)幼兒：她不愿意和你做朋友了，你該怎么辦�。�
照片二：提問方式一樣
照片三：（互相幫助的）師：他們?cè)谧鍪裁窗。克麄兪遣皇呛门笥寻�？她（他）幫你的忙，你心里怎么樣�。?/p>
：原別人就可以有好多好朋友了。
2、在你們其中有些小朋友的書袋里面有照片，請(qǐng)你們拿一看。你手中圖片上的兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事？請(qǐng)你和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)他們這樣做能成為好朋友嗎？"幼兒相互說(shuō)。"我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。"2-3名幼兒說(shuō)說(shuō)自己手中的圖片內(nèi)容。出示笑臉娃娃和哭臉娃娃"請(qǐng)小朋友們把你認(rèn)為能交到朋友的圖片放到笑臉娃娃下，不能交到朋友的圖片放到哭臉娃娃下。
幼兒操作將不同情境的圖片歸類，集體檢查擺放是否正確，如有不對(duì)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)并調(diào)整正確。
四、結(jié)束
"今天小朋友們真能干，不僅幫助螢火蟲找到了好朋友，也知道了很多幫助別人的方法，你們開不開心��？我們一起學(xué)一些開心的樣子吧。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：小旗人手一套。
2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物。
活動(dòng)過程：
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）一共有幾座？紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數(shù)的？有不一樣的嗎？
2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)？
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？"來(lái)；自。大；考吧；幼。師網(wǎng)；（請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上）
4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的`游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動(dòng)物？
2、提問：小羊排在第幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來(lái)！
4、幼兒游戲
三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)
1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它的家門口，（幼兒互相說(shuō)一說(shuō)排在第幾排）？
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排？
3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅
提問：你們和小動(dòng)物玩得開心嗎？為什么開心呀？
教學(xué)反思：
在活動(dòng)開始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，，大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉舞蹈音樂的旋律及節(jié)奏特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)合拍地邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動(dòng)作，手腳配合比較協(xié)調(diào)。
2、借助游戲情境，理解舞蹈動(dòng)作地含義，并會(huì)變化方位做采果子動(dòng)作。
3、通過舞蹈，體驗(yàn)勞動(dòng)及豐收的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
已學(xué)會(huì)踵趾步。
活動(dòng)過程
1、教師提問：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么摘的？
2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。
�。�1）教師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋果很大，需用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示摘果子。
（2）引導(dǎo)幼兒在座位上創(chuàng)編向不同方向摘果子。
3、學(xué)習(xí)舞蹈。
�。�1）幼兒完整聽音樂一遍，教師用語(yǔ)言講解：小朋友背起簍子，來(lái)到果里，雙手摘果子，摘下就放到背簍里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。
（2）教師完整示范律動(dòng)“摘果子”。
�。�3）重點(diǎn)學(xué)習(xí)踵趾步：①啟發(fā)幼兒遷移踵趾步地經(jīng)驗(yàn)：小朋友們是怎樣到
果園的？和以前學(xué)過的哪個(gè)步子像？②教師示范踵趾步：重點(diǎn)練習(xí)趾步，腳尖向后點(diǎn)地，同時(shí)兩膝直起。③集體練習(xí)：要求姿態(tài)美。腳跟向前點(diǎn)地，身體略向后傾：腳尖向后點(diǎn)地，身體略向前傾。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的摘果子動(dòng)作。
建議提問：果園里，樹上結(jié)滿了蘋果，上面的'蘋果摘完了，其它地方蘋果怎么摘呢？
教師反饋幼兒動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。
5、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)谋砬楸憩F(xiàn)愉快的心情。教師提問：蘋果摘完了，心里怎么樣？用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)？
6、幼兒隨音樂完整地練習(xí)一遍，教師注意在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒。活動(dòng)建議
1、當(dāng)幼兒掌握踵趾步后，①可改成兩腳交換進(jìn)行，則向前走三步，以便換腳。②可將摘果子和踵趾步結(jié)合同時(shí)做，如邊做踵趾步，邊摘果子。
2、本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行，第一學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，第二創(chuàng)編摘果子動(dòng)作。
頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳（律動(dòng)活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)
1、隨音樂、邊唱歌邊拍出身體各部位。
2、根據(jù)歌詞的變化，在前奏速度的提示下，準(zhǔn)確地做出相應(yīng)動(dòng)作。
3、與同伴友好地結(jié)伴做律動(dòng)，相互拍身體各個(gè)部位時(shí)，應(yīng)注意控制力度。活動(dòng)過程
1、“拍身體”游戲。
�。�1）幼兒聽教師口令迅速指出身體相應(yīng)部位。
�。�2）先請(qǐng)幼兒講述動(dòng)作順序及應(yīng)拍身體哪些部位，然后邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)地各部位。
�。�3）幼兒隨音樂拍出身體相應(yīng)地各部位。
2、隨音樂做律動(dòng)。
�。�1）請(qǐng)幼兒用較慢地速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)部位。
（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示，逐漸加快或放慢歌唱速度，并準(zhǔn)確地拍出身體相應(yīng)部位。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
教師提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，還可以拍身體的什么部位呢？啟發(fā)幼兒拍出身體的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。
4、合作律動(dòng)。
（1）教師示范：邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位。
（2）鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作律動(dòng)，要求能友好地拍出同伴相應(yīng)地身體部位。
活動(dòng)建議
1、在熟悉律動(dòng)地基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制性演唱：如在每次唱到“腳”這個(gè)字時(shí)只做動(dòng)作不出聲，并嘗試把身體的其他一個(gè)或兩個(gè)部位放到心里唱，只做動(dòng)作。
2、本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)習(xí)歌唱和律動(dòng)，第二次創(chuàng)編動(dòng)作，并嘗試合作律動(dòng)。
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