【精華】大班語言活動教案集錦9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班語言活動教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言活動教案 篇1
活動目標
1、懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。
2、學(xué)習(xí)用自己的語言描述麥子變成食品的過程。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
1、小石磨一臺，面粉一袋。
2、布置一個食品品嘗會，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。
活動過程
一、欣賞故事。
――完整欣賞故事一遍。
――小螞蟻想讓麥子變成什么?
――為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細細的?白白的細細的是什么呢?
――怎樣才能讓麥子變成面粉呢?
――小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來了?
――借助風(fēng)車和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的東西。
二、理解麥子變成食品的過程。
――啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。
――你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?
三、面粉食品品嘗會。
――引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說說這些食品的顏色、形狀、味道。
――說說這些食品是用什么做成的。
活動建議
1、有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程，如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細末狀的變化過程。
2、在區(qū)角活動中可投放石磨、糯米、小米等材料，讓幼兒學(xué)習(xí)操作。
附故事：花瓣兒風(fēng)車
一群小螞蟻，扛著許多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐，他們開心地說：“麥子，麥子，神奇的麥子就要變成……”
麥子會變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著：“要變成軟軟的.!”“不，要變成脆脆的! ”“我說會變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說：“等一等，你們說得都對，可是，先要讓麥子變成白白的、細細的……”
螞蟻爸爸搬來了一臺小小的磨盤�！肮韭÷�，咕隆隆!”磨盤轉(zhuǎn)起來啦!“咕隆隆，咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動啦，螞蟻媽媽接著推，小螞蟻們都爭著來幫忙，他們的力氣太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不動!小螞蟻們急得直冒汗!
螞蟻爺爺說：“麻雀家有架老古董，它會吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn)，麥子就會變成好多好多的面粉，可有趣啦!”一只小螞蟻說：“我知道，那是風(fēng)車!”其他小螞蟻都叫起來：“快，我們快去找風(fēng)車!”小螞蟻們?nèi)鲩T兒找風(fēng)車去了。
可是，到哪兒去找風(fēng)車呢?小螞蟻們看見了一朵美麗的花，花瓣兒好像風(fēng)車上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車”安在磨盤上。風(fēng)兒呼呼地吹來了，花瓣兒風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了，磨盤也轉(zhuǎn)起來了!風(fēng)小的時候，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣，花瓣兒風(fēng)車越轉(zhuǎn)越快，磨盤也越轉(zhuǎn)越快�！肮韭÷�，咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出來了!
白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊，點心里還有一股花兒的甜味兒呢!
活動反思
在整個過程中，教師能尊重每個幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造�；顒舆�整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。
大班語言活動教案 篇2
設(shè)計意圖：
1、根據(jù)大班幼兒年齡特點，喜歡通過角色互動，增強幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，激發(fā)幼兒思考的欲望，續(xù)編故事情節(jié)，所以在設(shè)計過程，通過角色的演繹提問，完成整個過程。
2、通過教師的語言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒進行廢物利用。幼兒對環(huán)境保護意識模糊，通過具體、形象的事物、情節(jié)、環(huán)境，達到環(huán)保教育的目的。
活動目標：
1、在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，合理想象故事情節(jié)，完整故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的擴散性、創(chuàng)造性思維能力。
2、了解稻草的用途。
3、廢物利用，并對幼兒進行環(huán)保教育。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備：
1、了解一些有關(guān)稻草的常識。
2、稻草制品。如：草帽、草席、稻草人、草鞋等。
3、立體活動教具、頭飾（小鳥、小兔、小姑娘）
活動重難點：
把沒用的稻草變成有用的東西，從而進行環(huán)保教育。
活動過程：
一、角色互動，引出故事：
冬天的時候，小白楊穿了一條用稻草做的圍裙，真漂亮，又暖和�？墒�，春天來了，唉，你們發(fā)現(xiàn)小白楊怎么了？（哭了）
1、我們一起問小白楊？（小白楊，小白楊，你為什么哭呀？）
2、請扮演小白楊的老師回答（春天來了，天氣漸漸熱了，可是我那件用稻草做的圍裙還穿著，太熱了）
3、誰來了？小白楊怎么問小鳥的？小鳥幫助它了嗎？小兔呢？
總結(jié)：哎呀，小鳥、小兔都沒幫助小白楊，它們那么熱的天不需要圍裙，怎么辦呢？
二、設(shè)疑：教師引出討論點
1、天越來越熱了，小白楊的圍裙還是沒脫掉，它熱得透不過氣來，難受得腰也彎了，怎么辦呀？（幼兒討論）
2、老師有個辦法：我來幫小白楊脫圍裙，脫下的稻草扔在地上多臟，扔到小河里吧？（好嗎？）那么放把火把稻草燒了吧，好嗎？
總結(jié)：會環(huán)境污染的，扔到小河魚會死，燒稻草的濃煙嗆人。
三、擴疑（廢物利用進行環(huán)保教育）
1、哎呀，老師的辦法都不好，你們有什么好辦法呢？你們想想稻草有什么用？
2、討論稻草的各種用途，完整故事內(nèi)容。
總結(jié)：你們想出辦法是不是和這位小姑娘想得一樣呢？完整故事內(nèi)容，體驗成功的喜悅。
3、現(xiàn)在小白楊怎么樣了？（笑了）
四、扮演角色，體驗成功
通過角色扮演，體驗幫助別人的快樂。
附： 故事：小白楊的圍裙
冬天的時候，小白楊穿了一件用稻草做的圍裙，又漂亮，又暖和。
春天來了，小白楊還是穿著那條用稻草做的圍裙，真熱呀。一只小鳥飛來了，小白楊忙問：“小鳥，小鳥，請你幫我把這條用稻草做的圍裙脫了，好嗎？”小鳥說：“不行，不行，這么熱的天，我才不要呢！”一只小兔蹦蹦跳跳過來了，小白楊又問：“小兔，小兔，請你幫我把這條圍裙脫了，好嗎？”小兔搖搖頭說：“不行，不行，這么熱的夭，我才不要呢！”哎，天越來越熱了，可是小白楊的圍裙還是沒脫，它熱得直冒汗，熱得喘不過氣來，腰也彎了，他傷心地哭了，這時，正好來了一位小姑娘，小姑娘說：“小白楊，別哭，別哭，我來幫你！”她用稻草做了一頂草帽戴在頭上遮太陽，用稻草編了一條草席，睡在白楊樹底下，真涼快。嗨，這下白楊樹再也不覺得熱了，它舒服極了，高興得笑彎了腰，連聲說：“謝謝你，小姑娘！”
活動反思：
從這次語言活動設(shè)計中讓我想起了以往我們開展的一些故事教學(xué)，結(jié)局是統(tǒng)一的，孩子們的“一百種語言”最后變成了一種語言，制約了幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該改革固有模式，此活動中我們就利用了動畫對孩子具有相當吸引力的特性，讓動畫及聲效的變換去引發(fā)孩子主動思考，充分激發(fā)孩子的想象，允許孩子們有不同的答案，鼓勵幼兒大膽求異，變被動接受為主動獲取，將知識轉(zhuǎn)換成能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，為幼兒取得良好的學(xué)習(xí)效果和將來的終身學(xué)習(xí)和健康奠定良好的基礎(chǔ)。
大班語言活動教案 篇3
活動目標：
1.體會小豬的心理變化，明白"做自己最快樂"。
2.能運用"我是了不起的。...我會。...."的句式講述故事中人物的語言。
活動重點：
幼兒能明白"做自己最快樂"。
活動難點：
幼兒能夠了解小豬為什么要變形，體會小豬的心理變化，了解表達小豬的心情。
活動準備：
課件ppt；繪本圖書《小豬變形記》。
活動過程：
一、 介紹繪本，觀察封面，引出情節(jié)。
提問：從封面上你看到了什么？
你知道故事的名字嗎？
小豬會變成什么？
教師介紹作者--英國"本 科特"。
二、 幼兒了解小豬為什么要變形。
1.觀察圖書，了解小豬煩悶的心情。
提問：小豬的心情怎樣？
你怎么知道的？
2.猜測小豬變成了誰，原因是什么。
提問：小豬為什么要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥？
請幼兒模仿小豬變形的樣子和動作。
教師小結(jié)：小豬覺得做一只小豬很煩，他想通過學(xué)別人找到快樂，他做了許多小動物，后來發(fā)生什么事情呢，請大家繼續(xù)往下看。
三、聽故事，了解小豬變形的過程，體會小豬的心情變化。
1.教師講故事，豐富句式"我是了不起的····我會····"。
2.請幼兒在故事進行中，復(fù)述小豬等小動物的語言。
3.運用較適當?shù)脑~語來形容小豬失敗的心情。
教師小結(jié)：小豬一次一次的嘗試去模仿其他動物，可是結(jié)果都失敗了，自己的快樂還是沒有找到。
四、 分析小豬失敗的原因，揭示故事的結(jié)局。
1.請幼兒各抒己見，講述個人的感受，分析問題。
提問：小豬都模仿了誰？結(jié)果怎樣？小豬怎樣才能得到快樂？你想對小豬說什么？你喜歡小豬嗎？為什么？
2.揭示故事的結(jié)局，體會小豬快樂的心情。
小結(jié)：小豬總想做別人來尋找自己的快樂，可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心，當小豬做自己的時候他才真正感到了快樂幸福。
五、結(jié)合幼兒生活，請幼兒談?wù)勛约旱目鞓?/strong>。
1.提問：小朋友你們的快樂是什么？快樂的時候是什么樣子的？請幼兒向大家表達傳遞快樂情緒。
2.請幼兒猜猜老師的'快樂，鼓勵幼兒和老師做游戲。
3.活動結(jié)束。
活動反思：
在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物，運用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認識到每一種動物都有自身的特點，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生聽故事的欲望�；又羞�請幼兒學(xué)一學(xué)做一做，使氣氛輕松活躍。
緊接著跳進故事中，體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優(yōu)美的音樂中，教師開始講述故事，此部分側(cè)重于語言，讓幼兒能運用故事中的語言表演模仿，體會小豬的心理起伏變化，為后面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優(yōu)美，起到潛移默化的影響。
在沉思曲中我們開始了回味和思考，"做自己最快樂"其實是一個富有哲理同時又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經(jīng)歷失敗，他們的心中會有很多的想法需要表達出來。這時，教師拋出"你想對小豬說什么？""你喜歡小豬嗎？為什么？"引發(fā)孩子們的思考回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯的評判，充分讓幼兒展示自己的見解。
最后聯(lián)系幼兒生活，回想快樂經(jīng)驗。生活中有很多快樂的事情，哪一些屬于孩子們自己的呢？最后運用找自己的快樂來點題，讓孩子們回想自己快樂的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)表達快樂的情緒。
大班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、了解故事情節(jié)，能隨著故事情節(jié)的發(fā)展，想象角色的心理變化及行為。
2、樂意發(fā)表自己的看法，語言清楚完整。
3、懂得堅持就能獲得成功的道理。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、故事錄音。
2、老牛頭飾、小猴、公雞、小狗、小貓貼絨頭飾各一。根據(jù)故事情節(jié)制作的四條項鏈。獎牌一枚，四個動物對待項鏈的不同態(tài)度的圖片（七張）。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒對故事的興趣
教師戴上老牛頭飾：“小朋友，你們看，我是誰？”今天，動物們要舉行一次有趣的跑步比賽，等一會我要給動物們戴上這幾串特殊的項鏈，這是什么項鏈？引導(dǎo)幼兒觀察項鏈，如果誰能夠戴著項鏈跑到終點就能取得勝利，誰想和我一起當裁判？
2、通過看看、想想、講講，設(shè)置問題，師生共同理解故事情節(jié)
（1）、小裁判們，我們一起去看看哪些動物來參加比賽？他們各自戴了什么項鏈？瞧，他們已經(jīng)準備好了，我們一起發(fā)令吧！
�。�2）、引導(dǎo)幼兒觀察四張圖片，講述動物們對項鏈的最初反應(yīng)：聽到令響，動物們?nèi)鲩_腿向前跑去，為了讓大家看得更清楚，我用攝像機把他們拍下來了，路上發(fā)生了什么事情？幼兒個別交流后表達，在表達過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的記號、細節(jié)，啟發(fā)幼兒推測動物的心理。最后教師小結(jié)：小猴盯著桃子項鏈抓耳撓腮，差點兒摔了一跤；公雞將項鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍，越數(shù)心越癢；肉骨頭項鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了；香香的魚干引得小貓不停地叫喚。不好，食物項鏈把動物們饞得口水直流，他們能堅持跑完嗎？我們來猜一猜。
�。�3）、繼續(xù)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒完整地講述動物各自的反應(yīng)。動物么是怎么想怎么做的，我們繼續(xù)看下面的“照片”：小裁判，你看見了什么？小猴和公雞在說什么?做什么?小狗在干什么？小貓呢？他是怎樣想的呢？
（4）、操作貼絨，了解故事的結(jié)束部分，明白小貓為什么得冠軍的道理。比賽結(jié)果馬上出來了，我們一起去看看究竟誰能獲得冠軍？誰戴上了這塊金燦燦的獎牌？教師邊講述邊操作：“小狗吃完了肉骨頭項鏈，很快就第一個沖到了終點；隨后小猴、小貓、公雞都先后到達終點，”現(xiàn)在你們可以商量一下。幼兒相互交流自己的判斷。最后教師小結(jié)：有的裁判認為小猴聰明，想出了解決問題的辦法，他應(yīng)該得冠軍；有的裁判認為小狗跑得最快，應(yīng)該得冠軍；也有的認為小貓不吃魚干堅持跑到終點應(yīng)該得冠軍，你們講得都有道理，但是，今天我們進行的可不是普通的賽跑，而是毅力賽跑，只有戴著自己的項鏈跑到終點的才能獲得冠軍，請大家檢查一下項鏈。現(xiàn)在那么說誰能獲得冠軍？把獎牌貼在獲勝者身上。
�。�5）、遷移提問，加深對故事的理解。小朋友，你有沒有碰到過困難但是堅持下去的'事情呢？說出來讓大家聽聽。小結(jié)：是呀，我們有時會碰到一些困難，這時候你可以想想今天的戴項鏈比賽，想想得冠軍的小貓，堅持下去，或許你會獲得成功。
3、完整欣賞故事錄音，進一步理解故事
�。�1）、這次比賽真有意思，我們再來邊聽邊看。
�。�2）、給故事起一個合適的名字。
�。�3）、今天的比賽真精彩，以后開運動會時再請大家做裁判。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言活動教案 篇5
活動目標
1、仔細觀察畫面，解讀獵狗當選最佳守衛(wèi)的過程。
2、能圍繞故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達自己的見解與想法。
活動準備PPT。
活動過程
一、出示招聘表，引發(fā)興趣。
1、師：在森林的樹干上，貼著長方形的紙條，看看上面寫著什么呢？仔細看看紙條上寫著什么，我們走近看看，放大看看，《聘請守衛(wèi)一名》。
2、什么叫做“守衛(wèi)”？（幼：有點像老師保護小朋友）
�。骸笆匦l(wèi)”有點像守護神一樣，保衛(wèi)我們家園的安全。
3、師：這張聘請守衛(wèi)的招聘啟示是誰貼的呢？仔細看下面一幅畫就告訴你們答案啦。山羊公公為什么要聘請守衛(wèi)呢？
幼：家園受到襲擊，受到攻擊。
二、觀看幻燈片，理解故事
1、（1）師：哎，家族里的羊越來越少，都是因為狼群襲擊了他們的家，所以山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)，來守護自己的家園，小動物們聽到這個消息后都紛紛跑來了，看看都來了誰？大班的孩子能看出一共來了幾位？（8位動物）
�。�2）師：八位動物都想成為守衛(wèi)，如果是你，你想選擇誰來做守衛(wèi)？說說自己的理由，為什么？（幼兒回答）
�。�3）你們選擇的動物朋友各有各的優(yōu)勢，所以山羊公公這次可傷腦筋了呀，他想：你們說的都滿有道理的，那怎么辦呢？于是山羊公公想出了一個辦法，它決定過關(guān)來選擇。“過關(guān)”是什么意思��？
2、看第一關(guān)比的是什么？
�。�1）第一關(guān)：量身高
師：從哪里看出來是量身高？（有量身高的標尺，有刻度）仔細看看，還有這個（第一關(guān)的下面100—是什么意思��？）
幼：在100—之間。
師：看看誰的眼睛最亮，這些動物誰淘汰了？誰勝出？為什么？
師：這一關(guān)幾位動物勝出？（5位動物勝出）接下來是第二關(guān)，看看第二關(guān)比的是什么？
�。�2）第二關(guān)：舉重
師：第二關(guān)比的是什么？（圖片）看看是不是比力氣大？（圖片）
師：動物們舉什么？（幼：木樁。）
師：這個比賽你覺得公平嗎？
師：有人提出第二關(guān)不比賽不公平，為什么？
�。ㄓ祝赫l的力氣大舉重點的。把每個數(shù)字變成一樣的。）
師：山羊公公用的是什么辦法？（看圖）
師：現(xiàn)在的重量一樣了，這次誰被淘汰了？為什么？只剩下猩猩，小熊，獵狗三位了。經(jīng)過前兩輪的比賽，你們覺得這三位誰最出色。（幼兒自由回答）
�。�3）第三關(guān)：跨欄
師：第三關(guān)的結(jié)果已經(jīng)出來了，請仔細看看，誰被淘汰了？
山羊公公可能讓他們比什么，熊才被淘汰了？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師：請仔細看看，山羊公公比的`是什么？（圖片）
幼：跨欄。劉翔
師：做守衛(wèi)為什么要比跨欄，山羊公公為什么讓他們比跨欄比賽？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
這次，獵狗和猩猩勝出了。你覺得獵狗和猩猩誰更適合做守衛(wèi)？支持猩猩適合做守衛(wèi)的請坐這邊，支持獵狗做守衛(wèi)的這邊，大家討論下，說說理由。
幼：猩猩適合。1、力氣大。2、有智慧，高大，很神氣。
幼：獵狗適合。1、嗅覺靈敏，會報警。
師：哎，現(xiàn)在你們講的都有道理，山羊公公決定讓他們都工作一天試試，接下來，山羊公公就看到了這一幕（圖片）
如果你想更換你的答案，坐位調(diào)整，支持獵狗的可以坐過去。為什么調(diào)整你的答案？（幼：獵狗可以控制羊群，把它們圍在一起。
三、故事結(jié)局（介紹名稱）
師：猩猩只顧自己玩，做守衛(wèi)不光要跟羊相處的好，讓他快樂，最最重要的就是保護羊兒得安全，所以最佳守衛(wèi)是獵狗。
師：獵狗成了最佳守衛(wèi)，孩子們我們一起來回憶下，我們一共進行了幾關(guān)？第一關(guān)，比身高，第二關(guān)：舉重，第三關(guān)：跨欄，最后是工作。只有身體健康，身手敏捷，靈活，工作認真負責(zé)，保護羊兒的安全，才能成為最佳守衛(wèi)。
師：這個故事好聽吧，如果你想看這個故事，老師給你們推薦一本書，這本書的名字叫《超級擂臺賽》里面就是講獵狗做守衛(wèi)的故事。今天我們的故事就到這兒。
大班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、熟記長輩的稱呼并理解這些長輩和自己的關(guān)系。
2、和同伴分享自己關(guān)于稱呼的經(jīng)驗。
3、懂得見到長輩要禮貌稱呼并問好。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備：
教學(xué)掛圖60-6
活動過程：
一、生活經(jīng)驗談話，初步了解稱呼的含義。
1、小朋友的家里都有誰?他們怎么稱呼?
2、初步了解對長輩的不同稱呼，教師請個別幼兒與大家交流，分享自己對稱呼的經(jīng)驗;
小結(jié)：小朋友說的都是對家里長輩的稱呼，稱呼是人們對他人的一種有禮貌的稱謂
二、學(xué)習(xí)兒歌《稱呼歌》
1、幼兒傾聽兒歌。
教師：請小朋友仔細聽一聽，兒歌里說了哪些稱呼?
2、幼兒交流自己對兒歌中稱呼的理解
教師：這些稱呼你們都聽過嗎?知道是什么意思，稱呼誰的?
3、幼兒討論對稱呼的理解，知道這些稱呼與自己的關(guān)系。
4、學(xué)念兒歌
前兩遍幼兒可以看教師畫面提示 ，后兩遍幼兒嘗試獨立朗誦。
三、幼兒游戲：看誰說的對
1、教師與幼兒游戲，鞏固對稱呼的認識。
2、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴，相互游戲
四、拓展幼兒有關(guān)稱呼的經(jīng)驗。
在我們的生活中，還有那些稱呼?是稱呼誰的?
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的.語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
大班語言活動教案 篇7
活動目標：
1、幼兒樂意在同伴面前大膽表達自己的設(shè)想，能認真傾聽同伴的講述。
2、能大膽想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色，并運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編故事。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：
1、平時引導(dǎo)幼兒觀察生活中能飛行的物體。
2、觀察過小螞蟻，了解它的生活習(xí)性。
3、生活中已認識蒲公英，帶孩子一起玩過蒲公英。
物質(zhì)準備：
1、背景圖
2、磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等）
3、幼兒用書：螞蟻飛上天
活動過程：
一、以談話的形式，引入活動。
教師：平時老師帶你們出去散步，經(jīng)�？吹揭恍⿻w行的'物體，你們還記得是什么嗎？（幼兒暢所欲言）
教師：有一只非常勤勞的小螞蟻，它也想飛到天上去看看，可是它會飛嗎？怎么辦呢？請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧�。ü膭钣變喊l(fā)揮想象）
二、出示背景圖，教師講述故事。
教師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢？我們一起來邊聽邊看吧！
教師講述后提問：
1、誰幫助了小螞蟻？它是怎樣帶小螞蟻飛上天的？
2、小螞蟻在天上看到了什么？它有什么感覺？
以上問題引導(dǎo)幼兒去說，教師出示磁鐵教具幫助理解。
3、再次欣賞故事，通過教師提問更深入地理解故事。
教師：小螞蟻飛到天上時看到地面上的東西和我們平時看到的一樣嗎？有什么變化？為什么？
三、完整講述故事《螞蟻飛上天》
教師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事連起來講一遍怎么樣？
1、教師與幼兒一起看幼兒用書進行講述。
2、請部分幼兒進行看圖講述，讓其余幼兒仔細傾聽，分辨出幾位幼兒講述的不同之處和相同之處。
四、遷移想象創(chuàng)編故事：假如我是小螞蟻
1、假如你是一只小螞蟻，你會想出什么好辦法讓自己飛上天？
在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下幼兒展開豐富想象，想出各種讓小螞蟻飛上天的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。（表揚說的多、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒）
2、小螞蟻飛上天后，還能看到什么美麗的景色呢？
3、律動：師幼一起學(xué)做蒲公英到草地上尋找小螞蟻。
大班語言活動教案 篇8
主題：
如何表達自己？ How do we expre ourselves？
單元名稱：
一百種語言 A Hundred Languages
設(shè)計思路：本周是我們IB單元——“一百種語言”進行的第一個星期，正值“聲音（說、唱）”這個探索范疇。我們班有許多來自各個國家的孩子，平時時而聽到他們用本國的語言進行交流，而且孩子之間也會模仿幾句，可見他們對各個國家的語言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，而且，班中家長的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長請到我們身邊，和孩子們一同去發(fā)現(xiàn)、探究奇妙的世界語言呢！
活動名稱：世界語言真奇妙！
內(nèi)容與要求：
1、感受、體驗學(xué)習(xí)各國語言的樂趣。
2、感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。
材料與環(huán)境：
1、邀請家長代表穿著本國民俗的服飾，并讓家長準備一些簡單的圖文字卡。
2、讓家長和孩子準備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲。
3、老師準備“太陽”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。
過程與指導(dǎo)：
一、猜猜奇妙的語言
二、欣賞“太陽”不同的文字
1、出示“太陽”的`圖卡，邀請孩子試試你能用幾種語言表達。
2、幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。
三、我和媽媽一起學(xué)——“謝謝、再見”
四、欣賞《小星星》的各國語言版本的歌曲
五、孩子和媽媽一同舞動《小星星》（手持星星棒）
大班語言活動教案 篇9
活動設(shè)計
《小兔逃跑》這是一個充滿了愛和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑，想要離開媽媽的保護，但無論小兔怎么變，都逃不開媽媽的愛。這點非常符合大班幼兒的心理特點，獨立性逐漸增強，希望自己能單獨做更多的事，向往一個獨立的天空。故事通過小兔和媽媽的對話展開情節(jié)，既有重復(fù)，又有變化，彼此之間有著一定的關(guān)系，對大班的孩子來說有一定的挑戰(zhàn)，滿足孩子想象創(chuàng)造的需要。
活動目標:
1.理解作品中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣。
2.初步學(xué)習(xí)運用句式“要是……就……”，發(fā)展幼兒的想象力。
3.能通過大膽想象、創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系。
活動準備：
課件：《小兔逃跑》
兔媽媽和小兔的頭飾
活動過程：
一：談話討論 引出故事。
1.教師談話導(dǎo)入活動
2.播放媽媽和小兔的對話
提問：小兔說什么?媽媽為什么要追他?(讓幼兒感受母子間的愛)
3.播放變小魚
提問：小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?
4.情境互動：
教師：現(xiàn)在老師來做兔媽媽，(戴頭飾)，請一個小朋友們來做小兔(戴頭飾)，其他的小朋友都做小魚，看看媽媽能不能把寶寶釣上來：
5.想象部分
師：我們小朋友們想想看，小兔還會變成什么逃走?大家討論一下。(幼兒自由想象)
二、分段欣賞故事
1.播放變巖石
創(chuàng)編故事：要是小兔變成了高山上的.巖石，那媽媽就會變成什么呢?
繼續(xù)播放媽媽變成什么?
表演：老師和小朋友一起表演巖石和登山人。
2.播放花朵
師：小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵
提問：小兔子變成什么啦?那媽媽呢?(花匠)
表演：請一個小朋友來做花匠，你來找找看，哪個是兔寶寶?
完整說圖：請位小朋友用完整的話把這幅圖說一下：要是小兔變成了?媽媽就變成?
3.播放小鳥
師：小兔子還想逃跑，這回小兔會變成什么逃走呢?”播放小鳥停頓
想象：要是小兔變成了小鳥，那媽媽該變成什么呢?幼兒想象
繼續(xù)播放媽媽變成什么?
表演：要是小兔變成了小鳥，媽媽就會變成大樹。
師：現(xiàn)在我是大樹，小朋友做小鳥，落到媽媽樹上來休息。----(師幼互動)
三、整體欣賞故事——變小船、空中秋千、變小孩
完整將故事欣賞到結(jié)束
1.提問：故事聽完了它還想便變什么呢?
2.點擊播放——我就變成小船逃走!
引導(dǎo)孩子用完整的話把這幅圖說出來“要是小兔變成了…，媽媽就會變成…”
3.點擊播放——秋千
小兔子還想逃，它一下逃到了馬戲團的空中秋千上。
表演：蕩秋千和踩著鋼絲走。
4.點擊播放——小孩(完整欣賞)
師：那小兔還打算逃跑嗎?
它是怎么說的?媽媽怎么說的?
四、情感教育
故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎?為什么?
教育幼兒不亂跑：不管你想去哪里，一定要告訴爸爸媽媽。
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