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    大班語言活動教案

    時間:2023-06-03 09:30:45 教案 投訴 投稿

    【精華】大班語言活動教案集錦9篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班語言活動教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【精華】大班語言活動教案集錦9篇

    大班語言活動教案 篇1

      活動目標

      1、懂得借助工具能使麥子變成面粉,并知道許多食品都是由面粉制作而成的。

      2、學(xué)習(xí)用自己的語言描述麥子變成食品的過程。

      3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

      5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      活動準備

      1、小石磨一臺,面粉一袋。

      2、布置一個食品品嘗會,有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物,供幼兒品嘗。

      活動過程

      一、欣賞故事。

      ――完整欣賞故事一遍。

      ――小螞蟻想讓麥子變成什么?

      ――為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細細的?白白的細細的是什么呢?

      ――怎樣才能讓麥子變成面粉呢?

      ――小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來了?

      ――借助風(fēng)車和石磨,麥子可以變成面粉,面粉可以變出許許多多好吃的東西。

      二、理解麥子變成食品的過程。

      ――啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。

      ――你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?

      三、面粉食品品嘗會。

      ――引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品,并自由說說這些食品的顏色、形狀、味道。

      ――說說這些食品是用什么做成的。

      活動建議

      1、有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程,如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細末狀的變化過程。

      2、在區(qū)角活動中可投放石磨、糯米、小米等材料,讓幼兒學(xué)習(xí)操作。

      附故事:花瓣兒風(fēng)車

      一群小螞蟻,扛著許多黃澄澄的麥子,嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐,他們開心地說:“麥子,麥子,神奇的麥子就要變成……”

      麥子會變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著:“要變成軟軟的.!”“不,要變成脆脆的! ”“我說會變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說:“等一等,你們說得都對,可是,先要讓麥子變成白白的、細細的……”

      螞蟻爸爸搬來了一臺小小的磨盤!肮韭÷,咕隆隆!”磨盤轉(zhuǎn)起來啦!“咕隆隆,咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動啦,螞蟻媽媽接著推,小螞蟻們都爭著來幫忙,他們的力氣太小啦,哼哧哼哧拼命推,磨就是不動!小螞蟻們急得直冒汗!

      螞蟻爺爺說:“麻雀家有架老古董,它會吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn),麥子就會變成好多好多的面粉,可有趣啦!”一只小螞蟻說:“我知道,那是風(fēng)車!”其他小螞蟻都叫起來:“快,我們快去找風(fēng)車!”小螞蟻們?nèi)鲩T兒找風(fēng)車去了。

      可是,到哪兒去找風(fēng)車呢?小螞蟻們看見了一朵美麗的花,花瓣兒好像風(fēng)車上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家,和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車”安在磨盤上。風(fēng)兒呼呼地吹來了,花瓣兒風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了,磨盤也轉(zhuǎn)起來了!風(fēng)小的時候,螞蟻們就鼓足了腮幫,一起用力吹氣,花瓣兒風(fēng)車越轉(zhuǎn)越快,磨盤也越轉(zhuǎn)越快!肮韭÷,咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出來了!

      白白的面粉變成了白白的大饃饃,脆脆的餅干,還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊,點心里還有一股花兒的甜味兒呢!

      活動反思

      在整個過程中,教師能尊重每個幼兒的想法,并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造;顒舆整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標:如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

    大班語言活動教案 篇2

      設(shè)計意圖:

      1、根據(jù)大班幼兒年齡特點,喜歡通過角色互動,增強幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,激發(fā)幼兒思考的欲望,續(xù)編故事情節(jié),所以在設(shè)計過程,通過角色的演繹提問,完成整個過程。

      2、通過教師的語言啟發(fā),引導(dǎo)幼兒進行廢物利用。幼兒對環(huán)境保護意識模糊,通過具體、形象的事物、情節(jié)、環(huán)境,達到環(huán)保教育的目的。

      活動目標:

      1、在老師啟發(fā)引導(dǎo)下,合理想象故事情節(jié),完整故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的擴散性、創(chuàng)造性思維能力。

      2、了解稻草的用途。

      3、廢物利用,并對幼兒進行環(huán)保教育。

      4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。

      5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動準備:

      1、了解一些有關(guān)稻草的常識。

      2、稻草制品。如:草帽、草席、稻草人、草鞋等。

      3、立體活動教具、頭飾(小鳥、小兔、小姑娘)

      活動重難點:

      把沒用的稻草變成有用的東西,從而進行環(huán)保教育。

      活動過程:

      一、角色互動,引出故事:

      冬天的時候,小白楊穿了一條用稻草做的圍裙,真漂亮,又暖和?墒,春天來了,唉,你們發(fā)現(xiàn)小白楊怎么了?(哭了)

      1、我們一起問小白楊?(小白楊,小白楊,你為什么哭呀?)

      2、請扮演小白楊的老師回答(春天來了,天氣漸漸熱了,可是我那件用稻草做的圍裙還穿著,太熱了)

      3、誰來了?小白楊怎么問小鳥的?小鳥幫助它了嗎?小兔呢?

      總結(jié):哎呀,小鳥、小兔都沒幫助小白楊,它們那么熱的天不需要圍裙,怎么辦呢?

      二、設(shè)疑:教師引出討論點

      1、天越來越熱了,小白楊的圍裙還是沒脫掉,它熱得透不過氣來,難受得腰也彎了,怎么辦呀?(幼兒討論)

      2、老師有個辦法:我來幫小白楊脫圍裙,脫下的稻草扔在地上多臟,扔到小河里吧?(好嗎?)那么放把火把稻草燒了吧,好嗎?

      總結(jié):會環(huán)境污染的,扔到小河魚會死,燒稻草的濃煙嗆人。

      三、擴疑(廢物利用進行環(huán)保教育)

      1、哎呀,老師的辦法都不好,你們有什么好辦法呢?你們想想稻草有什么用?

      2、討論稻草的各種用途,完整故事內(nèi)容。

      總結(jié):你們想出辦法是不是和這位小姑娘想得一樣呢?完整故事內(nèi)容,體驗成功的喜悅。

      3、現(xiàn)在小白楊怎么樣了?(笑了)

      四、扮演角色,體驗成功

      通過角色扮演,體驗幫助別人的快樂。

      附: 故事:小白楊的圍裙

      冬天的時候,小白楊穿了一件用稻草做的圍裙,又漂亮,又暖和。

      春天來了,小白楊還是穿著那條用稻草做的圍裙,真熱呀。一只小鳥飛來了,小白楊忙問:“小鳥,小鳥,請你幫我把這條用稻草做的圍裙脫了,好嗎?”小鳥說:“不行,不行,這么熱的天,我才不要呢!”一只小兔蹦蹦跳跳過來了,小白楊又問:“小兔,小兔,請你幫我把這條圍裙脫了,好嗎?”小兔搖搖頭說:“不行,不行,這么熱的夭,我才不要呢!”哎,天越來越熱了,可是小白楊的圍裙還是沒脫,它熱得直冒汗,熱得喘不過氣來,腰也彎了,他傷心地哭了,這時,正好來了一位小姑娘,小姑娘說:“小白楊,別哭,別哭,我來幫你!”她用稻草做了一頂草帽戴在頭上遮太陽,用稻草編了一條草席,睡在白楊樹底下,真涼快。嗨,這下白楊樹再也不覺得熱了,它舒服極了,高興得笑彎了腰,連聲說:“謝謝你,小姑娘!”

      活動反思:

      從這次語言活動設(shè)計中讓我想起了以往我們開展的一些故事教學(xué),結(jié)局是統(tǒng)一的,孩子們的“一百種語言”最后變成了一種語言,制約了幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此,我們應(yīng)該改革固有模式,此活動中我們就利用了動畫對孩子具有相當吸引力的特性,讓動畫及聲效的變換去引發(fā)孩子主動思考,充分激發(fā)孩子的想象,允許孩子們有不同的答案,鼓勵幼兒大膽求異,變被動接受為主動獲取,將知識轉(zhuǎn)換成能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力,為幼兒取得良好的學(xué)習(xí)效果和將來的終身學(xué)習(xí)和健康奠定良好的基礎(chǔ)。

    大班語言活動教案 篇3

      活動目標:

      1.體會小豬的心理變化,明白"做自己最快樂"。

      2.能運用"我是了不起的。...我會。...."的句式講述故事中人物的語言。

      活動重點:

      幼兒能明白"做自己最快樂"。

      活動難點:

      幼兒能夠了解小豬為什么要變形,體會小豬的心理變化,了解表達小豬的心情。

      活動準備:

      課件ppt;繪本圖書《小豬變形記》。

      活動過程:

      一、 介紹繪本,觀察封面,引出情節(jié)。

      提問:從封面上你看到了什么?

      你知道故事的名字嗎?

      小豬會變成什么?

      教師介紹作者--英國"本 科特"。

      二、 幼兒了解小豬為什么要變形。

      1.觀察圖書,了解小豬煩悶的心情。

      提問:小豬的心情怎樣?

      你怎么知道的?

      2.猜測小豬變成了誰,原因是什么。

      提問:小豬為什么要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥?

      請幼兒模仿小豬變形的樣子和動作。

      教師小結(jié):小豬覺得做一只小豬很煩,他想通過學(xué)別人找到快樂,他做了許多小動物,后來發(fā)生什么事情呢,請大家繼續(xù)往下看。

      三、聽故事,了解小豬變形的過程,體會小豬的心情變化。

      1.教師講故事,豐富句式"我是了不起的····我會····"。

      2.請幼兒在故事進行中,復(fù)述小豬等小動物的語言。

      3.運用較適當?shù)脑~語來形容小豬失敗的心情。

      教師小結(jié):小豬一次一次的嘗試去模仿其他動物,可是結(jié)果都失敗了,自己的快樂還是沒有找到。

      四、 分析小豬失敗的原因,揭示故事的結(jié)局。

      1.請幼兒各抒己見,講述個人的感受,分析問題。

      提問:小豬都模仿了誰?結(jié)果怎樣?小豬怎樣才能得到快樂?你想對小豬說什么?你喜歡小豬嗎?為什么?

      2.揭示故事的結(jié)局,體會小豬快樂的心情。

      小結(jié):小豬總想做別人來尋找自己的快樂,可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心,當小豬做自己的時候他才真正感到了快樂幸福。

      五、結(jié)合幼兒生活,請幼兒談?wù)勛约旱目鞓?/strong>。

      1.提問:小朋友你們的快樂是什么?快樂的時候是什么樣子的?請幼兒向大家表達傳遞快樂情緒。

      2.請幼兒猜猜老師的'快樂,鼓勵幼兒和老師做游戲。

      3.活動結(jié)束。

      活動反思:

      在開始部分,我沒有直接切入故事,而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物,運用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認識到每一種動物都有自身的特點,為故事設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的好奇心,產(chǎn)生聽故事的欲望;又羞請幼兒學(xué)一學(xué)做一做,使氣氛輕松活躍。

      緊接著跳進故事中,體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優(yōu)美的音樂中,教師開始講述故事,此部分側(cè)重于語言,讓幼兒能運用故事中的語言表演模仿,體會小豬的心理起伏變化,為后面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優(yōu)美,起到潛移默化的影響。

      在沉思曲中我們開始了回味和思考,"做自己最快樂"其實是一個富有哲理同時又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經(jīng)歷失敗,他們的心中會有很多的想法需要表達出來。這時,教師拋出"你想對小豬說什么?""你喜歡小豬嗎?為什么?"引發(fā)孩子們的思考回味,讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯的評判,充分讓幼兒展示自己的見解。

      最后聯(lián)系幼兒生活,回想快樂經(jīng)驗。生活中有很多快樂的事情,哪一些屬于孩子們自己的呢?最后運用找自己的快樂來點題,讓孩子們回想自己快樂的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)表達快樂的情緒。

    大班語言活動教案 篇4

      活動目標:

      1、了解故事情節(jié),能隨著故事情節(jié)的發(fā)展,想象角色的心理變化及行為。

      2、樂意發(fā)表自己的看法,語言清楚完整。

      3、懂得堅持就能獲得成功的道理。

      4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準備:

      1、故事錄音。

      2、老牛頭飾、小猴、公雞、小狗、小貓貼絨頭飾各一。根據(jù)故事情節(jié)制作的四條項鏈。獎牌一枚,四個動物對待項鏈的不同態(tài)度的圖片(七張)。

      活動過程:

      1、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒對故事的興趣

      教師戴上老牛頭飾:“小朋友,你們看,我是誰?”今天,動物們要舉行一次有趣的跑步比賽,等一會我要給動物們戴上這幾串特殊的項鏈,這是什么項鏈?引導(dǎo)幼兒觀察項鏈,如果誰能夠戴著項鏈跑到終點就能取得勝利,誰想和我一起當裁判?

      2、通過看看、想想、講講,設(shè)置問題,師生共同理解故事情節(jié)

      (1)、小裁判們,我們一起去看看哪些動物來參加比賽?他們各自戴了什么項鏈?瞧,他們已經(jīng)準備好了,我們一起發(fā)令吧!

     。2)、引導(dǎo)幼兒觀察四張圖片,講述動物們對項鏈的最初反應(yīng):聽到令響,動物們?nèi)鲩_腿向前跑去,為了讓大家看得更清楚,我用攝像機把他們拍下來了,路上發(fā)生了什么事情?幼兒個別交流后表達,在表達過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的記號、細節(jié),啟發(fā)幼兒推測動物的心理。最后教師小結(jié):小猴盯著桃子項鏈抓耳撓腮,差點兒摔了一跤;公雞將項鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍,越數(shù)心越癢;肉骨頭項鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了;香香的魚干引得小貓不停地叫喚。不好,食物項鏈把動物們饞得口水直流,他們能堅持跑完嗎?我們來猜一猜。

     。3)、繼續(xù)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒完整地講述動物各自的反應(yīng)。動物么是怎么想怎么做的,我們繼續(xù)看下面的“照片”:小裁判,你看見了什么?小猴和公雞在說什么?做什么?小狗在干什么?小貓呢?他是怎樣想的呢?

      (4)、操作貼絨,了解故事的結(jié)束部分,明白小貓為什么得冠軍的道理。比賽結(jié)果馬上出來了,我們一起去看看究竟誰能獲得冠軍?誰戴上了這塊金燦燦的獎牌?教師邊講述邊操作:“小狗吃完了肉骨頭項鏈,很快就第一個沖到了終點;隨后小猴、小貓、公雞都先后到達終點,”現(xiàn)在你們可以商量一下。幼兒相互交流自己的判斷。最后教師小結(jié):有的裁判認為小猴聰明,想出了解決問題的辦法,他應(yīng)該得冠軍;有的裁判認為小狗跑得最快,應(yīng)該得冠軍;也有的認為小貓不吃魚干堅持跑到終點應(yīng)該得冠軍,你們講得都有道理,但是,今天我們進行的可不是普通的賽跑,而是毅力賽跑,只有戴著自己的項鏈跑到終點的才能獲得冠軍,請大家檢查一下項鏈。現(xiàn)在那么說誰能獲得冠軍?把獎牌貼在獲勝者身上。

     。5)、遷移提問,加深對故事的理解。小朋友,你有沒有碰到過困難但是堅持下去的'事情呢?說出來讓大家聽聽。小結(jié):是呀,我們有時會碰到一些困難,這時候你可以想想今天的戴項鏈比賽,想想得冠軍的小貓,堅持下去,或許你會獲得成功。

      3、完整欣賞故事錄音,進一步理解故事

     。1)、這次比賽真有意思,我們再來邊聽邊看。

     。2)、給故事起一個合適的名字。

     。3)、今天的比賽真精彩,以后開運動會時再請大家做裁判。

      活動反思:

      幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

    大班語言活動教案 篇5

      活動目標

      1、仔細觀察畫面,解讀獵狗當選最佳守衛(wèi)的過程。

      2、能圍繞故事發(fā)展情節(jié),較大膽地表達自己的見解與想法。

      活動準備PPT。

      活動過程

      一、出示招聘表,引發(fā)興趣。

      1、師:在森林的樹干上,貼著長方形的紙條,看看上面寫著什么呢?仔細看看紙條上寫著什么,我們走近看看,放大看看,《聘請守衛(wèi)一名》。

      2、什么叫做“守衛(wèi)”?(幼:有點像老師保護小朋友)

     。骸笆匦l(wèi)”有點像守護神一樣,保衛(wèi)我們家園的安全。

      3、師:這張聘請守衛(wèi)的招聘啟示是誰貼的呢?仔細看下面一幅畫就告訴你們答案啦。山羊公公為什么要聘請守衛(wèi)呢?

      幼:家園受到襲擊,受到攻擊。

      二、觀看幻燈片,理解故事

      1、(1)師:哎,家族里的羊越來越少,都是因為狼群襲擊了他們的家,所以山羊公公決定聘請一名守衛(wèi),來守護自己的家園,小動物們聽到這個消息后都紛紛跑來了,看看都來了誰?大班的孩子能看出一共來了幾位?(8位動物)

     。2)師:八位動物都想成為守衛(wèi),如果是你,你想選擇誰來做守衛(wèi)?說說自己的理由,為什么?(幼兒回答)

     。3)你們選擇的動物朋友各有各的優(yōu)勢,所以山羊公公這次可傷腦筋了呀,他想:你們說的都滿有道理的,那怎么辦呢?于是山羊公公想出了一個辦法,它決定過關(guān)來選擇。“過關(guān)”是什么意思?

      2、看第一關(guān)比的是什么?

     。1)第一關(guān):量身高

      師:從哪里看出來是量身高?(有量身高的標尺,有刻度)仔細看看,還有這個(第一關(guān)的下面100—是什么意思?)

      幼:在100—之間。

      師:看看誰的眼睛最亮,這些動物誰淘汰了?誰勝出?為什么?

      師:這一關(guān)幾位動物勝出?(5位動物勝出)接下來是第二關(guān),看看第二關(guān)比的是什么?

     。2)第二關(guān):舉重

      師:第二關(guān)比的是什么?(圖片)看看是不是比力氣大?(圖片)

      師:動物們舉什么?(幼:木樁。)

      師:這個比賽你覺得公平嗎?

      師:有人提出第二關(guān)不比賽不公平,為什么?

     。ㄓ祝赫l的力氣大舉重點的。把每個數(shù)字變成一樣的。)

      師:山羊公公用的是什么辦法?(看圖)

      師:現(xiàn)在的重量一樣了,這次誰被淘汰了?為什么?只剩下猩猩,小熊,獵狗三位了。經(jīng)過前兩輪的比賽,你們覺得這三位誰最出色。(幼兒自由回答)

     。3)第三關(guān):跨欄

      師:第三關(guān)的結(jié)果已經(jīng)出來了,請仔細看看,誰被淘汰了?

      山羊公公可能讓他們比什么,熊才被淘汰了?

     。ㄓ變鹤杂苫卮穑

      師:請仔細看看,山羊公公比的`是什么?(圖片)

      幼:跨欄。劉翔

      師:做守衛(wèi)為什么要比跨欄,山羊公公為什么讓他們比跨欄比賽?

     。ㄓ變鹤杂苫卮穑

      這次,獵狗和猩猩勝出了。你覺得獵狗和猩猩誰更適合做守衛(wèi)?支持猩猩適合做守衛(wèi)的請坐這邊,支持獵狗做守衛(wèi)的這邊,大家討論下,說說理由。

      幼:猩猩適合。1、力氣大。2、有智慧,高大,很神氣。

      幼:獵狗適合。1、嗅覺靈敏,會報警。

      師:哎,現(xiàn)在你們講的都有道理,山羊公公決定讓他們都工作一天試試,接下來,山羊公公就看到了這一幕(圖片)

      如果你想更換你的答案,坐位調(diào)整,支持獵狗的可以坐過去。為什么調(diào)整你的答案?(幼:獵狗可以控制羊群,把它們圍在一起。

      三、故事結(jié)局(介紹名稱)

      師:猩猩只顧自己玩,做守衛(wèi)不光要跟羊相處的好,讓他快樂,最最重要的就是保護羊兒得安全,所以最佳守衛(wèi)是獵狗。

      師:獵狗成了最佳守衛(wèi),孩子們我們一起來回憶下,我們一共進行了幾關(guān)?第一關(guān),比身高,第二關(guān):舉重,第三關(guān):跨欄,最后是工作。只有身體健康,身手敏捷,靈活,工作認真負責(zé),保護羊兒的安全,才能成為最佳守衛(wèi)。

      師:這個故事好聽吧,如果你想看這個故事,老師給你們推薦一本書,這本書的名字叫《超級擂臺賽》里面就是講獵狗做守衛(wèi)的故事。今天我們的故事就到這兒。

    大班語言活動教案 篇6

      活動目標:

      1、熟記長輩的稱呼并理解這些長輩和自己的關(guān)系。

      2、和同伴分享自己關(guān)于稱呼的經(jīng)驗。

      3、懂得見到長輩要禮貌稱呼并問好。

      4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動準備:

      教學(xué)掛圖60-6

      活動過程:

      一、生活經(jīng)驗談話,初步了解稱呼的含義。

      1、小朋友的家里都有誰?他們怎么稱呼?

      2、初步了解對長輩的不同稱呼,教師請個別幼兒與大家交流,分享自己對稱呼的經(jīng)驗;

      小結(jié):小朋友說的都是對家里長輩的稱呼,稱呼是人們對他人的一種有禮貌的稱謂

      二、學(xué)習(xí)兒歌《稱呼歌》

      1、幼兒傾聽兒歌。

      教師:請小朋友仔細聽一聽,兒歌里說了哪些稱呼?

      2、幼兒交流自己對兒歌中稱呼的理解

      教師:這些稱呼你們都聽過嗎?知道是什么意思,稱呼誰的?

      3、幼兒討論對稱呼的理解,知道這些稱呼與自己的關(guān)系。

      4、學(xué)念兒歌

      前兩遍幼兒可以看教師畫面提示 ,后兩遍幼兒嘗試獨立朗誦。

      三、幼兒游戲:看誰說的對

      1、教師與幼兒游戲,鞏固對稱呼的認識。

      2、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴,相互游戲

      四、拓展幼兒有關(guān)稱呼的經(jīng)驗。

      在我們的生活中,還有那些稱呼?是稱呼誰的?

      活動反思:

      在培養(yǎng)幼兒的.語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

    大班語言活動教案 篇7

      活動目標:

      1、幼兒樂意在同伴面前大膽表達自己的設(shè)想,能認真傾聽同伴的講述。

      2、能大膽想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色,并運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編故事。

      3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力,豐富幼兒詞匯:飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。

      活動準備:

      知識經(jīng)驗準備:

      1、平時引導(dǎo)幼兒觀察生活中能飛行的物體。

      2、觀察過小螞蟻,了解它的生活習(xí)性。

      3、生活中已認識蒲公英,帶孩子一起玩過蒲公英。

      物質(zhì)準備:

      1、背景圖

      2、磁鐵教具(小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等)

      3、幼兒用書:螞蟻飛上天

      活動過程:

      一、以談話的形式,引入活動。

      教師:平時老師帶你們出去散步,經(jīng)?吹揭恍⿻w行的'物體,你們還記得是什么嗎?(幼兒暢所欲言)

      教師:有一只非常勤勞的小螞蟻,它也想飛到天上去看看,可是它會飛嗎?怎么辦呢?請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧。ü膭钣變喊l(fā)揮想象)

      二、出示背景圖,教師講述故事。

      教師:小朋友們想出了很多好辦法,那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢?我們一起來邊聽邊看吧!

      教師講述后提問:

      1、誰幫助了小螞蟻?它是怎樣帶小螞蟻飛上天的?

      2、小螞蟻在天上看到了什么?它有什么感覺?

      以上問題引導(dǎo)幼兒去說,教師出示磁鐵教具幫助理解。

      3、再次欣賞故事,通過教師提問更深入地理解故事。

      教師:小螞蟻飛到天上時看到地面上的東西和我們平時看到的一樣嗎?有什么變化?為什么?

      三、完整講述故事《螞蟻飛上天》

      教師:現(xiàn)在我們一起來把這個故事連起來講一遍怎么樣?

      1、教師與幼兒一起看幼兒用書進行講述。

      2、請部分幼兒進行看圖講述,讓其余幼兒仔細傾聽,分辨出幾位幼兒講述的不同之處和相同之處。

      四、遷移想象創(chuàng)編故事:假如我是小螞蟻

      1、假如你是一只小螞蟻,你會想出什么好辦法讓自己飛上天?

      在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下幼兒展開豐富想象,想出各種讓小螞蟻飛上天的辦法,并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。(表揚說的多、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒)

      2、小螞蟻飛上天后,還能看到什么美麗的景色呢?

      3、律動:師幼一起學(xué)做蒲公英到草地上尋找小螞蟻。

    大班語言活動教案 篇8

      主題:

      如何表達自己? How do we expre ourselves?

      單元名稱:

      一百種語言 A Hundred Languages

      設(shè)計思路:本周是我們IB單元——“一百種語言”進行的第一個星期,正值“聲音(說、唱)”這個探索范疇。我們班有許多來自各個國家的孩子,平時時而聽到他們用本國的語言進行交流,而且孩子之間也會模仿幾句,可見他們對各個國家的語言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,而且,班中家長的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長請到我們身邊,和孩子們一同去發(fā)現(xiàn)、探究奇妙的世界語言呢!

      活動名稱:世界語言真奇妙!

      內(nèi)容與要求:

      1、感受、體驗學(xué)習(xí)各國語言的樂趣。

      2、感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。

      材料與環(huán)境:

      1、邀請家長代表穿著本國民俗的服飾,并讓家長準備一些簡單的圖文字卡。

      2、讓家長和孩子準備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲。

      3、老師準備“太陽”的圖片,收集文字,人手一根星星棒。

      過程與指導(dǎo):

      一、猜猜奇妙的語言

      二、欣賞“太陽”不同的文字

      1、出示“太陽”的`圖卡,邀請孩子試試你能用幾種語言表達。

      2、幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。

      三、我和媽媽一起學(xué)——“謝謝、再見”

      四、欣賞《小星星》的各國語言版本的歌曲

      五、孩子和媽媽一同舞動《小星星》(手持星星棒)

    大班語言活動教案 篇9

      活動設(shè)計

      《小兔逃跑》這是一個充滿了愛和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑,想要離開媽媽的保護,但無論小兔怎么變,都逃不開媽媽的愛。這點非常符合大班幼兒的心理特點,獨立性逐漸增強,希望自己能單獨做更多的事,向往一個獨立的天空。故事通過小兔和媽媽的對話展開情節(jié),既有重復(fù),又有變化,彼此之間有著一定的關(guān)系,對大班的孩子來說有一定的挑戰(zhàn),滿足孩子想象創(chuàng)造的需要。

      活動目標:

      1.理解作品中母子之間的親情,體驗“你變我變”的情趣。

      2.初步學(xué)習(xí)運用句式“要是……就……”,發(fā)展幼兒的想象力。

      3.能通過大膽想象、創(chuàng)編,理解事物間的關(guān)系。

      活動準備:

      課件:《小兔逃跑》

      兔媽媽和小兔的頭飾

      活動過程:

      一:談話討論 引出故事。

      1.教師談話導(dǎo)入活動

      2.播放媽媽和小兔的對話

      提問:小兔說什么?媽媽為什么要追他?(讓幼兒感受母子間的愛)

      3.播放變小魚

      提問:小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?

      4.情境互動:

      教師:現(xiàn)在老師來做兔媽媽,(戴頭飾),請一個小朋友們來做小兔(戴頭飾),其他的小朋友都做小魚,看看媽媽能不能把寶寶釣上來:

      5.想象部分

      師:我們小朋友們想想看,小兔還會變成什么逃走?大家討論一下。(幼兒自由想象)

      二、分段欣賞故事

      1.播放變巖石

      創(chuàng)編故事:要是小兔變成了高山上的.巖石,那媽媽就會變成什么呢?

      繼續(xù)播放媽媽變成什么?

      表演:老師和小朋友一起表演巖石和登山人。

      2.播放花朵

      師:小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵

      提問:小兔子變成什么啦?那媽媽呢?(花匠)

      表演:請一個小朋友來做花匠,你來找找看,哪個是兔寶寶?

      完整說圖:請位小朋友用完整的話把這幅圖說一下:要是小兔變成了?媽媽就變成?

      3.播放小鳥

      師:小兔子還想逃跑,這回小兔會變成什么逃走呢?”播放小鳥停頓

      想象:要是小兔變成了小鳥,那媽媽該變成什么呢?幼兒想象

      繼續(xù)播放媽媽變成什么?

      表演:要是小兔變成了小鳥,媽媽就會變成大樹。

      師:現(xiàn)在我是大樹,小朋友做小鳥,落到媽媽樹上來休息。----(師幼互動)

      三、整體欣賞故事——變小船、空中秋千、變小孩

      完整將故事欣賞到結(jié)束

      1.提問:故事聽完了它還想便變什么呢?

      2.點擊播放——我就變成小船逃走!

      引導(dǎo)孩子用完整的話把這幅圖說出來“要是小兔變成了…,媽媽就會變成…”

      3.點擊播放——秋千

      小兔子還想逃,它一下逃到了馬戲團的空中秋千上。

      表演:蕩秋千和踩著鋼絲走。

      4.點擊播放——小孩(完整欣賞)

      師:那小兔還打算逃跑嗎?

      它是怎么說的?媽媽怎么說的?

      四、情感教育

      故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎?為什么?

      教育幼兒不亂跑:不管你想去哪里,一定要告訴爸爸媽媽。

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