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    小學(xué)一年級(jí)的教案

    時(shí)間:2023-06-07 10:37:49 教案 投訴 投稿

    【推薦】小學(xué)一年級(jí)的教案合集八篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)的教案8篇,希望能夠幫助到大家。

    【推薦】小學(xué)一年級(jí)的教案合集八篇

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8,會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。

      2.明白“跳礅上的歌”是什么意思,理解課文內(nèi)容。

      3.培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。

      4.激發(fā)興趣,導(dǎo)入情境,從“快樂(lè)”引申幫助理解課文,通過(guò)分析、比較進(jìn)行思想教育。

      5.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1.正確讀、寫(xiě)本課生字,背誦課文,領(lǐng)悟“跳礅上的歌”的含義。

      2.體會(huì)最后一句的含義。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      生字卡片、課文掛圖或多媒體課件。

      教學(xué)安排:三課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo):

      1.讀準(zhǔn)生字,記住字形。

      2.初步熟悉課文內(nèi)容。

      一、揭示課題,啟發(fā)談話

      有一群農(nóng)村小朋友,他們每天上學(xué)、放學(xué)都要經(jīng)過(guò)一條小河。小河上沒(méi)有橋,要過(guò)這條小河只得踏著河里的條石排成的跳礅兒。晴天過(guò)河還好說(shuō),陰雨天過(guò)河麻煩就大了!今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《跳礅上的歌》,看看這些農(nóng)村小朋友是怎么過(guò)河的。

      二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

      1.學(xué)生自由讀課文,留意課文中的生字。

      2.老師范讀課文,請(qǐng)學(xué)生們將生字標(biāo)上記號(hào),標(biāo)出自然段序號(hào)。

      3.用自已的話說(shuō)說(shuō)讀完課文后懂得了什么。

      三、讀準(zhǔn)字詞,記憶字形

      1.自由交流:哪些字音容易讀錯(cuò),該怎么分辨?

      2.“朝”是一個(gè)多音字,在這里應(yīng)該讀“zhāo”不讀“cháo”!皾q”也是一個(gè)多音字,在這里讀“zhǎng”!坝场焙汀案辈灰`讀為前鼻韻母“yìn”和“gèn”。“深”是前鼻韻母,不要弄錯(cuò)讀成了“shēng”。

      3.我們一起把這些易讀錯(cuò)的字音讀一讀。

      4.識(shí)記字形,交流各自記住字形的方法。左右結(jié)構(gòu):朝、映、踏、深、渡、船。左中右結(jié)構(gòu):漲。獨(dú)體字:更。

      四、認(rèn)讀生字,鞏固識(shí)字

      1.出示卡片。

      dūnjiàncónghúnzhuóxuánwō

      礅鍵淙渾濁旋渦

      2.用上面的拼音辨析它們的讀音。

      3.小組讀、男女生競(jìng)賽讀、“開(kāi)火車(chē)”讀、指名讀。

      五、自由讀課文,熟悉課文。

      第二課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo)

      1.熟讀課文,理解課文內(nèi)容,明白“跳礅上的歌”是什么意思。

      2.培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,關(guān)愛(ài)他人的'品質(zhì)。

      一、檢查生字,復(fù)習(xí)鞏固

      1.指名學(xué)生上黑板聽(tīng)寫(xiě)生字,其他同學(xué)在下面寫(xiě)。

      2.請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出“朝”“深”的不同讀音。

      3.學(xué)生互助糾錯(cuò),老師重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字。

      二、導(dǎo)入新課,理解內(nèi)容。

      1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。

      2.揭題導(dǎo)入:“跳礅”是什么?

      3.根據(jù)課文內(nèi)容想象:

      過(guò)跳礅的時(shí)候,大哥哥、大姐姐(或老師)會(huì)有什么表現(xiàn)?他們會(huì)說(shuō)些什么?趟過(guò)小溪后,我們是什么心情?會(huì)怎樣表示感謝……

      4.自學(xué)最后兩個(gè)自然段,再與第2自然段比較,說(shuō)說(shuō)有什么不同。引導(dǎo)學(xué)生在比較中體會(huì):雖然時(shí)間、天氣不同,過(guò)跳礅的方式不同,但師生之間團(tuán)結(jié)互助的情誼始終不變。

      5.讀第4自然段中“唱著一支贊美的歌”,體會(huì)蘊(yùn)含的感情。

      三、朗讀指導(dǎo)

      1.讓學(xué)生反復(fù)讀,自讀自悟。

      2.老師導(dǎo)讀,重點(diǎn)答疑。

      3.小組競(jìng)讀,整體提高。課文第2至4自然段在情感上步步推進(jìn),朗讀時(shí)要讀出謳歌、贊美之情。

      四、課堂小結(jié)

      根據(jù)課文內(nèi)容展開(kāi)想象:

      過(guò)跳礅的時(shí)候,大哥哥、大姐姐(或老師)會(huì)有什么表現(xiàn)?他們會(huì)說(shuō)些什么?趟過(guò)小溪后我們是什么樣的心情?會(huì)怎樣表示感謝……

      第三課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo):

      1.鞏固和運(yùn)用詞語(yǔ)。

      2.字、詞、句子的訓(xùn)練。

      一、識(shí)字加油站。

      例:云+力=()()日+()=()()纟+()=()()

      阝+()=()()亻+()=()()礻+()=()()

      二、選字填空。

      深升

      1.太陽(yáng)慢慢()起來(lái)了。

      2.小河的水真()啊!

      在再

      1.你現(xiàn)()還好嗎?

      2.()見(jiàn)了,朋友們。

      三、給多音字注音并組詞。

      朝{漲{

      四、照樣子填空。

      例:一()小溪一()跳礅一()黑色的琴鍵

      一()渡船一()贊美的歌一()有趣的故事

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

      2、認(rèn)識(shí)課文中的生字。

      3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受四季的美麗,正確、流利地朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn):

      正確、流利地朗讀課文。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

      1、小朋友們喜歡看風(fēng)景嗎?下面老師帶著大家去看幾組美麗的風(fēng)景圖。

     。ㄕn件配樂(lè)播放四季美麗的風(fēng)景)

      2、風(fēng)景美嗎?什么時(shí)候我們能看到這些美景呢?(春夏秋冬、一年四季)

      3、大自然是位神奇的魔術(shù)師,它不斷地變換出美麗的四季,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首小詩(shī)。

     。ò孱}:2、四季)

      4、誰(shuí)會(huì)讀?季 字還沒(méi)教呢,你是怎么知道它怎么讀的?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出認(rèn)字的方法:生活中識(shí)字、借助拼音識(shí)字等)

      二、初讀課文,整體感知

      1、小朋友們可真能干,那這些字,哪一個(gè)字你會(huì)讀呢?

     。ㄕn件出示本課要認(rèn)的字:對(duì) 說(shuō) 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬)

      2、這些字都藏在我們要學(xué)的小詩(shī)里頭,打開(kāi)書(shū)61頁(yè),用你喜歡的方式讀讀這首小詩(shī),遇到不認(rèn)識(shí)的生字你就請(qǐng)拼音朋友幫忙拼一拼。下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,一邊讀一邊把生字用橫直線框下來(lái)。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話,開(kāi)始。

      3、生字會(huì)讀了嗎?哪位同學(xué)能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀?(指名領(lǐng)讀)

      這篇課文中有不少生字,你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意,能給大家提個(gè)醒嗎?

      4、小朋友們真厲害,這么快就跟生字交上朋友了,那課文里還有哪些字詞或句子你覺(jué)得很難讀的呢?先請(qǐng)教你們組里的伙伴,好嗎?

      5、大家通過(guò)小組合作解決了哪些難題呢?小組長(zhǎng)匯報(bào)。(相機(jī)出示:谷穗、鞠著躬、頑皮、大肚子一挺等字詞句認(rèn)讀)

      6、小結(jié):合組學(xué)習(xí)是一種好方法,以后我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難,也可以找小伙伴來(lái)幫忙。

      7、游戲

      三、細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀

      1、一年四季各具特色,小朋友們喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?為什么?能告訴老師嗎?(說(shuō)話訓(xùn)練)

      2、在課文中找找哪一段是描寫(xiě)你最喜歡的季節(jié)的,找出來(lái)美美地讀一讀。

      3、用第一句為例子教學(xué)生讀的方法。

      A 喜歡春天的孩子們,誰(shuí)來(lái)把這一句讀一讀。(課件出示第一句)

      B在這句話當(dāng)中,你有什么不懂的問(wèn)題嗎?請(qǐng)你問(wèn)一問(wèn)。

      C 這句話寫(xiě)了誰(shuí)?(貼草芽、小鳥(niǎo)圖)為什么要寫(xiě)草芽和小鳥(niǎo)呢?

      D 小朋友喜歡表演嗎?我請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)演一演草芽和小鳥(niǎo),誰(shuí)來(lái)?哪為同學(xué)讀作者的話呢?

      E 評(píng)議:演得怎樣?

      F 大家都來(lái)演一演,好嗎?請(qǐng)小組長(zhǎng)分配好角色。

      G 春天是一個(gè)美麗的季節(jié),在春天里,我們除了能看見(jiàn)嫩嫩的草芽,可愛(ài)的小鳥(niǎo),回憶一下,還能看到哪些事物呢?

      H 大家說(shuō)得真好,春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),讓我們一邊想象著美麗的春天,一邊讀一讀描寫(xiě)春天的句子吧!

      I 讀書(shū)的方法很多,剛才大家用了表演讀、想象讀都讀得很好,喜歡夏天、秋天、冬天的小朋友,你們也可以用上這些方法給大家讀出你們喜歡的季節(jié),如果有小朋友還想出其他的方法的,更歡迎你能向大家展示展示。

      4、用你喜歡的方式讀給組里的同學(xué)聽(tīng)。指名讀、評(píng)議、再讀

     。1)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這三句話各寫(xiě)了什么?

      生:第二句寫(xiě)荷葉對(duì)青蛙說(shuō):他是夏天。第三句寫(xiě)谷穗說(shuō):他是秋天。第四句寫(xiě)雪人說(shuō):他是冬天。

     。2)師:誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn),你有什么不懂的問(wèn)題?

      ①生:"谷穗"是什么?帥:誰(shuí)來(lái)說(shuō)?生:是谷類植物的果實(shí)。

     、谏菏裁词"鞠著躬"?師:請(qǐng)一位小朋友來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作。

     、凵菏裁词"一挺"?師:誰(shuí)能做?

     、苌菏裁词"頑皮"?師:誰(shuí)來(lái)做個(gè)頑皮的樣子?"頑皮"就是十分調(diào)皮。

      (3)師:認(rèn)一認(rèn),還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天?

     。4)師:夏天,熱情奔放;秋天,碩果累累;冬天,銀裝素裹,你能把這三句話的感情讀出來(lái)嗎?愿意讀的小朋友站起來(lái)讀。

      5、看你們讀得有滋有味的,老師也想向你們挑戰(zhàn)一下,行嗎?

      6、你們來(lái)讀,希望勝過(guò)老師。

      四、表達(dá)訓(xùn)練,擴(kuò)展延伸

      一年四季各有各的`美麗,你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)?學(xué)生自由回答。

      師:昨晚,你們已經(jīng)給自己喜歡的季節(jié)畫(huà)了畫(huà)。老師給你們出個(gè)主意,把你的畫(huà)介紹給你的好朋友或者后面聽(tīng)課的老師。介紹的時(shí)候,可以仿 照《四季》這篇課文給你喜歡的季節(jié)編編詩(shī)歌,也可以自己想怎么編就怎么編。準(zhǔn)備一下。學(xué)生自己交流,有的找同學(xué),有的找老師。師:誰(shuí)愿在全班交流?

      生1:桃花開(kāi)了,她對(duì)小燕子說(shuō):"我是春天。"師:編得真好!

      生2:青蛙呱呱,他對(duì)人們說(shuō) :"我是夏天。"師:真能干!

      生3:包谷成熟了,他對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō):"我是秋天。"師:你真有創(chuàng)意,想到包谷對(duì)農(nóng)民說(shuō)。

      生4:春天春天真美麗,桃花開(kāi)了,柳樹(shù)綠了,小青蛙醒了,我們放風(fēng)箏了。

      師:哇!我們班有小詩(shī)人了!為他的精彩詩(shī)歌鼓掌。

      三、總結(jié)

      師:小朋友們真能干,不僅畫(huà)得好,說(shuō)得也好。

      播放音樂(lè)和四季的風(fēng)景畫(huà)面。

      師:春天,溫暖的陽(yáng)光融化了山澗的冰雪;夏天,新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺(jué)中,秋天便悄悄走近我們的生活,它無(wú)聲無(wú)息,天空是那么開(kāi)闊、高遠(yuǎn);冬日,皚皚白雪珍藏了過(guò)去、而明天,將是一個(gè)令人欣慰的開(kāi)始。

      師:你學(xué)了這一課懂得了什么?

      生:四季很美。

      生:我們要保護(hù)自然,使四季更美。

      師:最后讓我們齊背課文,每位同學(xué)都可以盡情表演。

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

      教學(xué)內(nèi)容:蘇教版課標(biāo)教材一年級(jí)上冊(cè)P78-P79。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十,知道10個(gè)一是1個(gè)十,2個(gè)十是20。

      2.能正確讀出11~20各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。

      3.體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,初步學(xué)習(xí)估計(jì)物品的數(shù)量,初步培養(yǎng)數(shù)感。

      教具、學(xué)具:每生30根小棒,2根皮筋;課件、10根磁性小棒。

      教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

      一、復(fù)習(xí)0~10,導(dǎo)入新課

      師:小朋友,前面我們學(xué)習(xí)了0~10,會(huì)數(shù)嗎?請(qǐng)小朋友們從小到大數(shù)一數(shù),再?gòu)拇蟮叫?shù)一數(shù)。

      生按要求數(shù)數(shù)

      師:你還知道比10大的數(shù)嗎?(生舉例)你們真了不起,還知道這么多比10大的數(shù)呢,今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)11~20。(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)11-20)

      二、動(dòng)手操作

      1.認(rèn)識(shí)十

      師:大家都有小棒,和老師一起邊數(shù)邊擺10根小棒。(師擺在黑板上)

      師:你擺了幾根小棒?有幾個(gè)一根呢?10個(gè)一根是幾根呀?在學(xué)習(xí)時(shí)為了方便,通常把10根小棒捆成一捆.這樣一捆就有10根,10根就可以(捆成一捆)。

      師(舉著一捆小棒):那這一捆表示幾個(gè)十呢?請(qǐng)大家也把你的10根小棒捆成一捆,并把它放在你的左手里,想想它表示什么。

      2.理解10個(gè)一是1個(gè)十

      師:下面我們拆開(kāi)一捆,再一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

      師邊在黑板上貼拆開(kāi)的小棒,生邊數(shù):1,2。

      師:這2是2個(gè)?(2個(gè)一)再來(lái)1個(gè)一是?(3個(gè)一)繼續(xù)!(4個(gè)一,5個(gè)一,,10個(gè)一)10個(gè)一就可以捆成一捆。(師在黑板上貼一捆小棒)

      師:那么幾個(gè)一是1個(gè)十呢?(板書(shū):( )個(gè)一是1個(gè)十)也就是1個(gè)十里面有幾個(gè)一?(板書(shū):1個(gè)十里有( )個(gè)一)

      三、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)

      1.動(dòng)手?jǐn)[一擺

      如果讓你擺出12根小棒,你能想出一個(gè)好辦法,擺得讓大家一眼就看出是12根嗎?動(dòng)腦筋想一想.看誰(shuí)擺得又對(duì)又快。

      學(xué)生操作,師巡視

      2.學(xué)生介紹擺法

      師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你是怎么擺的?

      師將巡視時(shí)了解到的有代表性的方法指名學(xué)生說(shuō),然后評(píng)價(jià)、總結(jié)

      四、深化認(rèn)識(shí)

      1.借助小棒說(shuō)擺法

      師:下面老師說(shuō)一個(gè)數(shù),看你能不能又快又清楚地?cái)[出來(lái).11怎么擺的?為什么表示11?13怎么擺的?是表示13嗎?

      生說(shuō)擺法,師貼小棒圖

      2.直接說(shuō)擺法

      師:剛剛是我們借助了擺小棒來(lái)說(shuō)的,現(xiàn)在沒(méi)有小棒你能不能直接告訴我怎么擺?15怎么擺?18呢?

      生說(shuō)擺法,師貼圖

      師:那20又該怎么擺呢?(學(xué)生有可能說(shuō)一捆和10根,先肯定,再和擺兩捆的方法進(jìn)行比較)(板書(shū):( )個(gè)十是20,20里有( )個(gè)十)

      反饋:學(xué)生提問(wèn),學(xué)生答

      五、鞏固練習(xí)

      1.抓一抓,擺一擺

      師:請(qǐng)小朋友抓一把小棒,數(shù)一數(shù)有多少根,再想想怎么擺能讓別人一看就知道你抓了多少。

      2.11~20數(shù)的順序

      師:在我們的學(xué)習(xí)用品中也經(jīng)常遇到這樣的數(shù)呢!瞧!這是直尺,看著尺子上的數(shù)讀一瀆。(生從0讀到10時(shí)停頓一下再繼續(xù)讀)12的后面是多少?18的前面是多少?18和20中間的數(shù)是多少?10離13近還是17離13近?(師講解原因)

      3.?dāng)?shù)一數(shù)

      師:如果沒(méi)有直尺,你還會(huì)數(shù)嗎?老師說(shuō)第一個(gè)數(shù),你們開(kāi)火車(chē)接著數(shù)。(從7數(shù)到17,從11數(shù)到20)

      4.估一估

      (1)雨傘圖

      這里有一幅雨傘圖,圖一出來(lái)你就要立刻估計(jì)出傘有多少把,看誰(shuí)的眼力最準(zhǔn)。(師出示圖,學(xué)生估計(jì))

      提問(wèn):要想知道有多少把傘,只要怎樣就行了?(數(shù)一數(shù))

      介紹方法:為了不漏數(shù),我們還可以邊數(shù)邊做標(biāo)記,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(師生一起數(shù)到10)有10把可以怎樣?(我們就可以用一個(gè)大的圈把它們?nèi)ζ饋?lái),電腦演示)繼續(xù)!一共有多少把傘?你估計(jì)對(duì)了嗎?

      (2)草莓圖

      還有一幅草莓圖,你來(lái)估計(jì)一下有多少個(gè)草莓,比一比這次淮的眼力準(zhǔn)!學(xué)著老師的'方法來(lái)數(shù)數(shù)有多少個(gè)。

      展示學(xué)生的方法,表?yè)P(yáng)估計(jì)對(duì)的小朋友

      5.生活應(yīng)用

      你在生活中見(jiàn)過(guò)今天學(xué)的這些數(shù)嗎?在哪見(jiàn)過(guò)?(學(xué)生舉例)老師也收集了幾張圖片,讀一讀這些圖上面的數(shù)。(師出示圖)

      (1)綠燈(圖1)

      提問(wèn):你在哪見(jiàn)過(guò)這樣的圖標(biāo)?(激發(fā)興趣,并向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的安全教育)

      這里的19表示什么意思?接下來(lái)綠燈會(huì)顯示多少呢?(如出現(xiàn)20,讓學(xué)生聯(lián)系生活中等紅綠燈的情景)

      (2)公交站牌(圖2)

      提問(wèn):在哪見(jiàn)過(guò)?(公交站臺(tái))經(jīng)過(guò)莫愁路的有哪些車(chē)?

      (3)米袋(圖3)

      提問(wèn):見(jiàn)過(guò)這樣的圖嗎?(學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō))這里的千克是表示有多重的單位。

      (4)電梯圖(圖4)

      提問(wèn):這是哪兒?思考:如果你在5樓,你想去15樓,電梯是往上還是往下呢?如果想到1樓,電梯往哪?

      六、總結(jié)延伸

      課后延伸:其實(shí)生活中還有很多這樣的數(shù)呢,課后請(qǐng)大家在我們美麗的校園里找一找并和其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

      [教學(xué)內(nèi)容]

      教科書(shū)第32頁(yè)的例題、試一試,第32~33頁(yè)想想做做第1~4題

      [教材簡(jiǎn)析]

      分與合是通過(guò)把幾個(gè)物體分成兩部分,觀察兩部分合起來(lái)是幾個(gè),認(rèn)識(shí)掌握數(shù)的組成,為10以內(nèi)數(shù)的加和減打好基礎(chǔ)。教材分2~5的分與合、6~9的分與合、10的分與合三段安排教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流,讓學(xué)生初步建立分與合的思想,初步體會(huì)分與合是辯證的、對(duì)立統(tǒng)一的。分與合三段內(nèi)容的編排體現(xiàn)了教材由扶到放的編寫(xiě)意圖,6~9的分與合恰好起承前啟后的作用。其中6的分與合作為例題出現(xiàn),教師引導(dǎo)學(xué)生探索兩只手拿6個(gè)氣球可以怎樣拿,并從一種分法得出兩種說(shuō)法,認(rèn)識(shí)6的組成。試一試中讓學(xué)生自己操作、探索、總結(jié)出7的組成。而8、9的組成則放在了想想做做之中,讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)和掌握,進(jìn)一步體會(huì)分與合。此外,教材在想想做做中還安排了對(duì)口令等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鞏固所學(xué)知識(shí)

      本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)生實(shí)踐探索、合作交流得出6、7的組成。教學(xué)難點(diǎn)是如何有序地掌握6、7的組成

      [教學(xué)目標(biāo)]

      1 經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程,掌握6、7的組成,加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

      2 發(fā)展初步的動(dòng)手實(shí)踐的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流的 意識(shí)

      3 體會(huì)分與合的思想,受到辯證唯物主義的啟蒙教育

      [教學(xué)過(guò)程]

      一、創(chuàng)設(shè)情境,自主探索

      設(shè)疑:茄子老師有18個(gè)氣球,想送給3個(gè)孩子,每人6個(gè)氣球。6個(gè)氣球,分在兩只手里拿,可以有幾種分法呢

      三個(gè)學(xué)生的分法沒(méi)有按次序出現(xiàn),可以讓其他同學(xué)調(diào)整他們排列的次序

      提問(wèn):看著一個(gè)同學(xué)的分法。可以有幾種說(shuō)法呢

      說(shuō)完后,指導(dǎo)學(xué)生有條理地填寫(xiě)教材第32頁(yè)例題中的空格。教師板書(shū)6的.組成

      [評(píng):由學(xué)生所熟悉并喜愛(ài)的氣球創(chuàng)設(shè)情境,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,初步感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)生把三種分法按順序排列,找到每種分法有幾種說(shuō)法,都是通過(guò)自主探索得出的,突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師的激勵(lì)性評(píng)價(jià)很好地鼓勵(lì)了學(xué)生在自我嘗試中主動(dòng) 學(xué)習(xí)]

      二、動(dòng)手操作,嘗試練習(xí)

      提問(wèn):茄子老師看到你們愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)思考,每人獎(jiǎng)7個(gè)○,你能把○分成2堆嗎 有幾種分法 能按順序有條理地分一分嗎 請(qǐng)你一邊分,一邊把結(jié)果記錄在教材第32頁(yè)試一試的空 格里

      填完后小組互相交流檢查,指定一名學(xué)生板書(shū)

     。墼u(píng):7的分與合的教學(xué),安排在試一試中,體現(xiàn)了由扶到放的編寫(xiě)意圖。教師放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,親自分一分,以此培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和動(dòng)手操作能力,真正把學(xué)生放在了主體地位,并且有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生交流合作的精神。指名板書(shū)給學(xué)生提供了展示個(gè)性的機(jī)會(huì),同時(shí)關(guān)注了學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和學(xué)習(xí)的結(jié)果。]

      三、活動(dòng)游戲,應(yīng)用鞏固

      1 想想做做第1題(連一連)

      講述:茄子老師看到大家那么聰明,高興得不得了,他獎(jiǎng)給大家6張數(shù)字卡片,哪兩張卡片上的點(diǎn)子數(shù)合起來(lái)是6,請(qǐng)你連 一連

      2 想想做做第2題(說(shuō)一說(shuō))

      同桌互相說(shuō)一說(shuō)

      3 想想做做第3題(對(duì)口令)

      師生玩6的對(duì)口令:教師出手勢(shì)2,說(shuō):我說(shuō)2,學(xué)生出手勢(shì)4說(shuō):我說(shuō)4,6能分成2和4。學(xué)生之間玩7的對(duì)口令

      4 想想做做第4題(吃螃蟹)

      提問(wèn):同學(xué)們口令對(duì)得那么好。茄子老師為你們準(zhǔn)備了許多螃蟹,看誰(shuí)吃的螃蟹多,怎么吃呢 誰(shuí)能把螃蟹身上的數(shù)分成鉗子上的兩個(gè)數(shù),把鉗子上的兩個(gè)數(shù)合成身上的數(shù),那只螃蟹就歸 你吃

      教師指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生更正,最后統(tǒng)計(jì)誰(shuí)吃得多

     。墼u(píng):想想做做中的題是6、7分與合的鞏固練習(xí),教師把這些題以活動(dòng)、游戲的形成呈現(xiàn),如對(duì)口令、吃螃蟹,進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,特別是對(duì)口令,能訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性。]

      四、揭示課題,鞏固應(yīng)用

      提問(wèn):黑板上是你們動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)會(huì)的知識(shí),誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)了什么

      教師板書(shū)課題:6、7的分與合

      五、激勵(lì)評(píng)價(jià),猜數(shù)下課

      敘述:今天同學(xué)們玩得高興,又學(xué)到了知識(shí),茄子老師也為你們感到高興,你能用手勢(shì)在背后把6、7中的一個(gè)數(shù)分成幾和幾,讓你同桌來(lái)猜,猜對(duì)了你們就可以高高興興地下課休息了。

     。ń處熛扰c學(xué)生猜,同桌之間再猜)

      [總評(píng)]

      6、7的分與合這節(jié)課的設(shè)計(jì),體現(xiàn)了教材由扶到放的編寫(xiě)意圖,6的分與合作為例題出現(xiàn),用學(xué)生喜愛(ài)的小氣球創(chuàng)設(shè)情境,從而提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓學(xué)生自主探索出6的組成。7的分與合放在試一試中作為練習(xí)的形式出現(xiàn),通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)、合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生主動(dòng)參與,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的能力以及動(dòng)手實(shí)踐的能力,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5

      (一)聯(lián)系實(shí)際,導(dǎo)入新課

      師:開(kāi)學(xué)初,班里設(shè)立了“紅花園地”。經(jīng)過(guò)努力,很多同學(xué)得到了小紅花,誰(shuí)能告訴老師,得了小紅花,心里高興嗎?沒(méi)得到小紅花的同學(xué)心里是怎么想的?那們們知道小紅花也有真假嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課《小紅花》(板書(shū)課題,齊讀課題)

      (二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字

      1、讀了課題,同學(xué)們一定迫不急待地想讀讀課文了吧?下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字要想辦法認(rèn)識(shí)它,用自己喜歡的方式讀課文。

      2、大家讀得真熱鬧,看把小松鼠都吸引過(guò)來(lái)了,你瞧,他給大家?guī)?lái)了什么?你愿意讀嗎?把生詞讀給你的同桌聽(tīng),讀不準(zhǔn)的,請(qǐng)同桌幫助改過(guò)來(lái)。(出示生詞)

      把你們讀的情況匯報(bào)給大家,誰(shuí)愿意讀?(請(qǐng)對(duì)同桌起立讀詞,出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。)

      生詞大家都認(rèn)識(shí)了,我把生字單獨(dú)拿出來(lái),你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(課件出示生字)單個(gè)讀生字,齊讀生字。

      (三)學(xué)習(xí)課文,加深理解

      1、指名讀第一自然段,從哪可以看出佳佳也想得到小紅花。

      2、學(xué)習(xí)二、三、四自然段

      ①佳佳也想得到一朵小紅花,可是沒(méi)得到。一天,她看見(jiàn)地上有一朵小紅花,悄悄地?fù)炝似饋?lái),同學(xué)們注意看掛圖,看看佳佳在撿小紅花的表情怎樣。試著自己讀讀這一段,“悄悄”一詞要讀得輕,讀得慢一些。

      ②誰(shuí)能用“悄悄”說(shuō)一句話。

     、壑该x三、四自然段,用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是真正的'小紅花,怎樣才能得到。

      ④指導(dǎo)朗讀,分角色讀。

      3、學(xué)習(xí)五、六自然段

     、儆^察第四幅圖,有什么感受?

     、谙胂瘛凹鸭选边M(jìn)步很大會(huì)有什么樣的進(jìn)步?

     、蹫槭裁凑f(shuō)佳佳得到的是一朵真正的小紅花。

     、苤笇(dǎo)誦讀,評(píng)讀。

      4、賞讀全文,選擇自己喜歡的段落給同學(xué)聽(tīng),并相互評(píng)價(jià)。

      5、分角色表演課文情節(jié)。

      (四)實(shí)踐活動(dòng),擴(kuò)展延伸

      1、以“一朵真正的小紅花”為題,展開(kāi)想像,想想佳佳自從接受了爸爸的教育以后,她想了什么,做了什么,是怎么做的,才得到一朵真正的小紅花,自編一個(gè)小故事,講給同學(xué)們聽(tīng)。

      2、課后閱讀《誠(chéng)實(shí)的孩子》

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6

      訓(xùn)練內(nèi)容:

      小學(xué)語(yǔ)文人教版第一冊(cè)復(fù)習(xí)三、口語(yǔ)訓(xùn)練《可愛(ài)的小動(dòng)物》。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 能認(rèn)真地觀察畫(huà)面內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

      2、 聽(tīng)音想象,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

      3、 用普通話進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。能用一句或幾句話說(shuō)出自己最喜歡哪種動(dòng)物和喜歡的原因。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      看圖,理解圖意,用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交流,說(shuō)一種自己最喜歡的小動(dòng)物,練習(xí)說(shuō)完整的話。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、 投影儀、相關(guān)投影片,錄音機(jī)、相關(guān)磁帶,小動(dòng)物圖片。

      2、 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)相關(guān)的錄音帶2至3遍,做好預(yù)習(xí)。

      3、 畫(huà)一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物,并想想為什么喜歡它。

      教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

     。ㄒ唬┞(tīng)音激趣:

      1、 談話引入。欣賞配套音樂(lè)歌曲《小毛驢》片段。(學(xué)生可打拍、跟唱、邊歌邊舞,盡情放松)

      2、 聽(tīng)相關(guān)配套錄音、猜謎語(yǔ)。(謎底:小白兔、金魚(yú))

      3、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里養(yǎng)過(guò)哪些小動(dòng)物。教師貼出小動(dòng)物圖片,板書(shū):可愛(ài)的小動(dòng)物。

      (二)看圖說(shuō)話:

      1、 談話引入。

      師:同學(xué)們,老師帶你們?nèi)孜恍∨笥鸭依镉^看種幾小動(dòng)物,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察。

      2、 投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖1。

     、畔胍幌,圖上畫(huà)有誰(shuí)?正在干什么?圖中小動(dòng)物長(zhǎng)得怎樣?你喜歡嗎?

     、埔龑(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說(shuō)話。

      3、 投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖2。學(xué)法如上。

      4、 投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖3。學(xué)法如上。

      5、 同桌之間根據(jù)3幅圖的意思進(jìn)行說(shuō)話。

      6、 小結(jié)。

     。ㄈ┞(tīng)音想象:

      1、 播放配套教師用帶3至13(有關(guān)貓、狗、雞、鳥(niǎo)等小動(dòng)物的叫聲)。

      2、 你聽(tīng)到了哪些聲音?(可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的`聲音,并進(jìn)行模仿)

      3、 聽(tīng)到這么多的小動(dòng)物的叫聲,你想起哪些小動(dòng)物在干什么?

      4、 分4人小組進(jìn)行說(shuō)話。

     。ㄋ模┩卣顾季S,延伸課外:

      1、 檢查課前布置學(xué)生“畫(huà)一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物”的完成情況。

      2、 讓學(xué)生拿自己的畫(huà)上講臺(tái)前說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪種動(dòng)物及喜歡的原因。

      3、 好朋友之間互相看畫(huà)、說(shuō)話。

      4、 播放歌曲《小毛驢》。小結(jié):讓學(xué)生進(jìn)一步懂得小動(dòng)物的可愛(ài),從而更加愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

      5、 布置課后要求:說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的小動(dòng)物的故事給家人聽(tīng)。

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

      2.正確、流利地朗讀課文。

      3.理解課文內(nèi)容,懂得關(guān)心弱小,做個(gè)有愛(ài)心的孩子。

      教學(xué)步驟

      第一課時(shí)

     。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,揭示課題

      同學(xué)們,你們養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?怎樣對(duì)它們的'?(養(yǎng)過(guò)小貓、小狗、小兔……好吃的,留給它……學(xué)生自由談。)

      板題:小黃雞的故事

      (二)初讀課文,自學(xué)生字詞,整體感知內(nèi)容

      1.自讀課文,勾畫(huà)出生字詞。

      2.出示卡片,認(rèn)讀生字詞卡片上的詞。

     。1)學(xué)生自由讀。

     。2)指名讀。

      3.再讀課文,整體感知課文內(nèi)容。提問(wèn):

     。1)媽媽買(mǎi)回幾只小雞,非?蓯(ài)。

      (2)有一只小黃雞眼瞎了。

     。3)梅梅是個(gè)有愛(ài)心的孩子。

     。4)小黃雞在梅梅的精心喂養(yǎng)下長(zhǎng)大了,還生了個(gè)蛋。

      4.教師對(duì)學(xué)生給予點(diǎn)撥、引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

     。ㄈ├首x課文,加深理解

      1.學(xué)生自由讀課文。

      2.分節(jié)指讀

    小學(xué)一年級(jí)的教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)元旦是新一年的開(kāi)始,知道過(guò)了一年長(zhǎng)大一歲的道理。

      2、認(rèn)識(shí)日歷,學(xué)會(huì)看日歷。

      3、感受元旦給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。

      4、為慶祝元旦設(shè)計(jì)活動(dòng),培養(yǎng)動(dòng)手能力。

      5、能看到自己的成長(zhǎng)變化,并為此而高興。

      6、能為解決問(wèn)題提己的看法和建議。

      活動(dòng)設(shè)計(jì):

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、收集不同形式的`日歷、小時(shí)侯的相片。

      2、慶祝元旦的各種圖片、資料、錄象。

      活動(dòng)過(guò)程:

      活動(dòng)一我家的新日歷

      1、猜謎語(yǔ)。

      2、請(qǐng)同學(xué)展示不同形式的日歷。

      3、認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)。

     。1)一年從哪一天開(kāi)始?這一天叫什么?

     。2)年、月、日的認(rèn)識(shí)。

      4、在日歷上找有一找自己的生日。

      活動(dòng)二我長(zhǎng)大了

      1、猜猜我是誰(shuí)?

      展示幾位學(xué)生小時(shí)侯的照片,請(qǐng)其他同學(xué)猜猜是誰(shuí)。

      2、量一量自己的身高、體重。

      3、填一填成長(zhǎng)卡。

      4、比一比,看誰(shuí)長(zhǎng)得快。

      引導(dǎo)學(xué)生感受自己成長(zhǎng)的喜悅。

      活動(dòng)三快樂(lè)的元旦

      1、看圖,說(shuō)一說(shuō)。

     。1)元旦那天,人們?cè)鯓討c祝呢?

      (2)元旦那天街上的 景象.

     。3)元旦那天的學(xué)校.

      2、說(shuō)一說(shuō),你還可以用什么方法慶祝元旦?

      3、畫(huà)一畫(huà),人們慶祝元旦的景象。

      4、學(xué)生作品展。

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