【推薦】小學(xué)一年級的教案合集八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級的教案8篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級的教案 篇1
教學(xué)目標:
1.認識本課16個生字,會寫8,會認8個生字。
2.明白“跳礅上的歌”是什么意思,理解課文內(nèi)容。
3.培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,關(guān)愛他人的品質(zhì)。
4.激發(fā)興趣,導(dǎo)入情境,從“快樂”引申幫助理解課文,通過分析、比較進行思想教育。
5.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重難點:
1.正確讀、寫本課生字,背誦課文,領(lǐng)悟“跳礅上的歌”的含義。
2.體會最后一句的含義。
教學(xué)準備:
生字卡片、課文掛圖或多媒體課件。
教學(xué)安排:三課時
教學(xué)過程:
第一課時
課時目標:
1.讀準生字,記住字形。
2.初步熟悉課文內(nèi)容。
一、揭示課題,啟發(fā)談話
有一群農(nóng)村小朋友,他們每天上學(xué)、放學(xué)都要經(jīng)過一條小河。小河上沒有橋,要過這條小河只得踏著河里的條石排成的跳礅兒。晴天過河還好說,陰雨天過河麻煩就大了!今天,我們就來學(xué)習(xí)課文《跳礅上的歌》,看看這些農(nóng)村小朋友是怎么過河的。
二、初讀課文,讀準字音
1.學(xué)生自由讀課文,留意課文中的生字。
2.老師范讀課文,請學(xué)生們將生字標上記號,標出自然段序號。
3.用自已的話說說讀完課文后懂得了什么。
三、讀準字詞,記憶字形
1.自由交流:哪些字音容易讀錯,該怎么分辨?
2.“朝”是一個多音字,在這里應(yīng)該讀“zhāo”不讀“cháo”。“漲”也是一個多音字,在這里讀“zhǎng”!坝场焙汀案辈灰`讀為前鼻韻母“yìn”和“gèn”!吧睢笔乔氨琼嵞,不要弄錯讀成了“shēng”。
3.我們一起把這些易讀錯的字音讀一讀。
4.識記字形,交流各自記住字形的方法。左右結(jié)構(gòu):朝、映、踏、深、渡、船。左中右結(jié)構(gòu):漲。獨體字:更。
四、認讀生字,鞏固識字
1.出示卡片。
dūnjiàncónghúnzhuóxuánwō
礅鍵淙渾濁旋渦
2.用上面的拼音辨析它們的讀音。
3.小組讀、男女生競賽讀、“開火車”讀、指名讀。
五、自由讀課文,熟悉課文。
第二課時
課時目標
1.熟讀課文,理解課文內(nèi)容,明白“跳礅上的歌”是什么意思。
2.培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,關(guān)愛他人的'品質(zhì)。
一、檢查生字,復(fù)習(xí)鞏固
1.指名學(xué)生上黑板聽寫生字,其他同學(xué)在下面寫。
2.請學(xué)生分別說出“朝”“深”的不同讀音。
3.學(xué)生互助糾錯,老師重點指導(dǎo)易錯字。
二、導(dǎo)入新課,理解內(nèi)容。
1.自由讀課文,讀準字音。
2.揭題導(dǎo)入:“跳礅”是什么?
3.根據(jù)課文內(nèi)容想象:
過跳礅的時候,大哥哥、大姐姐(或老師)會有什么表現(xiàn)?他們會說些什么?趟過小溪后,我們是什么心情?會怎樣表示感謝……
4.自學(xué)最后兩個自然段,再與第2自然段比較,說說有什么不同。引導(dǎo)學(xué)生在比較中體會:雖然時間、天氣不同,過跳礅的方式不同,但師生之間團結(jié)互助的情誼始終不變。
5.讀第4自然段中“唱著一支贊美的歌”,體會蘊含的感情。
三、朗讀指導(dǎo)
1.讓學(xué)生反復(fù)讀,自讀自悟。
2.老師導(dǎo)讀,重點答疑。
3.小組競讀,整體提高。課文第2至4自然段在情感上步步推進,朗讀時要讀出謳歌、贊美之情。
四、課堂小結(jié)
根據(jù)課文內(nèi)容展開想象:
過跳礅的時候,大哥哥、大姐姐(或老師)會有什么表現(xiàn)?他們會說些什么?趟過小溪后我們是什么樣的心情?會怎樣表示感謝……
第三課時
課時目標:
1.鞏固和運用詞語。
2.字、詞、句子的訓(xùn)練。
一、識字加油站。
例:云+力=()()日+()=()()纟+()=()()
阝+()=()()亻+()=()()礻+()=()()
二、選字填空。
深升
1.太陽慢慢()起來了。
2.小河的水真()啊!
在再
1.你現(xiàn)()還好嗎?
2.()見了,朋友們。
三、給多音字注音并組詞。
朝{漲{
四、照樣子填空。
例:一()小溪一()跳礅一()黑色的琴鍵
一()渡船一()贊美的歌一()有趣的故事
小學(xué)一年級的教案 篇2
教學(xué)目標:
1、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個季節(jié)的美麗。
2、認識課文中的生字。
3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,感受四季的美麗,正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點:
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1、小朋友們喜歡看風(fēng)景嗎?下面老師帶著大家去看幾組美麗的風(fēng)景圖。
。ㄕn件配樂播放四季美麗的風(fēng)景)
2、風(fēng)景美嗎?什么時候我們能看到這些美景呢?(春夏秋冬、一年四季)
3、大自然是位神奇的魔術(shù)師,它不斷地變換出美麗的四季,今天,我們就來學(xué)習(xí)一首小詩。
(板題:2、四季)
4、誰會讀?季 字還沒教呢,你是怎么知道它怎么讀的?(引導(dǎo)學(xué)生說出認字的方法:生活中識字、借助拼音識字等)
二、初讀課文,整體感知
1、小朋友們可真能干,那這些字,哪一個字你會讀呢?
。ㄕn件出示本課要認的字:對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬)
2、這些字都藏在我們要學(xué)的小詩里頭,打開書61頁,用你喜歡的方式讀讀這首小詩,遇到不認識的生字你就請拼音朋友幫忙拼一拼。下面請同學(xué)們自由讀課文,一邊讀一邊把生字用橫直線框下來。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話,開始。
3、生字會讀了嗎?哪位同學(xué)能當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀?(指名領(lǐng)讀)
這篇課文中有不少生字,你認為哪些字的讀音應(yīng)該注意,能給大家提個醒嗎?
4、小朋友們真厲害,這么快就跟生字交上朋友了,那課文里還有哪些字詞或句子你覺得很難讀的呢?先請教你們組里的伙伴,好嗎?
5、大家通過小組合作解決了哪些難題呢?小組長匯報。(相機出示:谷穗、鞠著躬、頑皮、大肚子一挺等字詞句認讀)
6、小結(jié):合組學(xué)習(xí)是一種好方法,以后我們在學(xué)習(xí)中遇到困難,也可以找小伙伴來幫忙。
7、游戲
三、細讀課文,指導(dǎo)朗讀
1、一年四季各具特色,小朋友們喜歡哪個季節(jié)呢?為什么?能告訴老師嗎?(說話訓(xùn)練)
2、在課文中找找哪一段是描寫你最喜歡的季節(jié)的,找出來美美地讀一讀。
3、用第一句為例子教學(xué)生讀的方法。
A 喜歡春天的孩子們,誰來把這一句讀一讀。(課件出示第一句)
B在這句話當(dāng)中,你有什么不懂的問題嗎?請你問一問。
C 這句話寫了誰?(貼草芽、小鳥圖)為什么要寫草芽和小鳥呢?
D 小朋友喜歡表演嗎?我請兩位同學(xué)來演一演草芽和小鳥,誰來?哪為同學(xué)讀作者的話呢?
E 評議:演得怎樣?
F 大家都來演一演,好嗎?請小組長分配好角色。
G 春天是一個美麗的季節(jié),在春天里,我們除了能看見嫩嫩的草芽,可愛的小鳥,回憶一下,還能看到哪些事物呢?
H 大家說得真好,春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),讓我們一邊想象著美麗的春天,一邊讀一讀描寫春天的句子吧!
I 讀書的方法很多,剛才大家用了表演讀、想象讀都讀得很好,喜歡夏天、秋天、冬天的小朋友,你們也可以用上這些方法給大家讀出你們喜歡的季節(jié),如果有小朋友還想出其他的方法的,更歡迎你能向大家展示展示。
4、用你喜歡的方式讀給組里的同學(xué)聽。指名讀、評議、再讀
。1)師:誰來說一說這三句話各寫了什么?
生:第二句寫荷葉對青蛙說:他是夏天。第三句寫谷穗說:他是秋天。第四句寫雪人說:他是冬天。
。2)師:誰來問一問,你有什么不懂的問題?
、偕"谷穗"是什么?帥:誰來說?生:是谷類植物的果實。
、谏菏裁词"鞠著躬"?師:請一位小朋友來做一做這個動作。
、凵菏裁词"一挺"?師:誰能做?
④生:什么是"頑皮"?師:誰來做個頑皮的樣子?"頑皮"就是十分調(diào)皮。
(3)師:認一認,還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天?
。4)師:夏天,熱情奔放;秋天,碩果累累;冬天,銀裝素裹,你能把這三句話的感情讀出來嗎?愿意讀的小朋友站起來讀。
5、看你們讀得有滋有味的,老師也想向你們挑戰(zhàn)一下,行嗎?
6、你們來讀,希望勝過老師。
四、表達訓(xùn)練,擴展延伸
一年四季各有各的`美麗,你最喜歡哪一個季節(jié)?學(xué)生自由回答。
師:昨晚,你們已經(jīng)給自己喜歡的季節(jié)畫了畫。老師給你們出個主意,把你的畫介紹給你的好朋友或者后面聽課的老師。介紹的時候,可以仿 照《四季》這篇課文給你喜歡的季節(jié)編編詩歌,也可以自己想怎么編就怎么編。準備一下。學(xué)生自己交流,有的找同學(xué),有的找老師。師:誰愿在全班交流?
生1:桃花開了,她對小燕子說:"我是春天。"師:編得真好!
生2:青蛙呱呱,他對人們說 :"我是夏天。"師:真能干!
生3:包谷成熟了,他對農(nóng)民伯伯說:"我是秋天。"師:你真有創(chuàng)意,想到包谷對農(nóng)民說。
生4:春天春天真美麗,桃花開了,柳樹綠了,小青蛙醒了,我們放風(fēng)箏了。
師:哇!我們班有小詩人了!為他的精彩詩歌鼓掌。
三、總結(jié)
師:小朋友們真能干,不僅畫得好,說得也好。
播放音樂和四季的風(fēng)景畫面。
師:春天,溫暖的陽光融化了山澗的冰雪;夏天,新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺中,秋天便悄悄走近我們的生活,它無聲無息,天空是那么開闊、高遠;冬日,皚皚白雪珍藏了過去、而明天,將是一個令人欣慰的開始。
師:你學(xué)了這一課懂得了什么?
生:四季很美。
生:我們要保護自然,使四季更美。
師:最后讓我們齊背課文,每位同學(xué)都可以盡情表演。
小學(xué)一年級的教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容:蘇教版課標教材一年級上冊P78-P79。
教學(xué)目標:
1.認識計數(shù)單位十,知道10個一是1個十,2個十是20。
2.能正確讀出11~20各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。
3.體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,初步學(xué)習(xí)估計物品的數(shù)量,初步培養(yǎng)數(shù)感。
教具、學(xué)具:每生30根小棒,2根皮筋;課件、10根磁性小棒。
教學(xué)過程設(shè)計:
一、復(fù)習(xí)0~10,導(dǎo)入新課
師:小朋友,前面我們學(xué)習(xí)了0~10,會數(shù)嗎?請小朋友們從小到大數(shù)一數(shù),再從大到小數(shù)一數(shù)。
生按要求數(shù)數(shù)
師:你還知道比10大的數(shù)嗎?(生舉例)你們真了不起,還知道這么多比10大的數(shù)呢,今天我們就一起來認識11~20。(板書課題:認識11-20)
二、動手操作
1.認識十
師:大家都有小棒,和老師一起邊數(shù)邊擺10根小棒。(師擺在黑板上)
師:你擺了幾根小棒?有幾個一根呢?10個一根是幾根呀?在學(xué)習(xí)時為了方便,通常把10根小棒捆成一捆.這樣一捆就有10根,10根就可以(捆成一捆)。
師(舉著一捆小棒):那這一捆表示幾個十呢?請大家也把你的10根小棒捆成一捆,并把它放在你的左手里,想想它表示什么。
2.理解10個一是1個十
師:下面我們拆開一捆,再一起來數(shù)一數(shù)。
師邊在黑板上貼拆開的小棒,生邊數(shù):1,2。
師:這2是2個?(2個一)再來1個一是?(3個一)繼續(xù)!(4個一,5個一,,10個一)10個一就可以捆成一捆。(師在黑板上貼一捆小棒)
師:那么幾個一是1個十呢?(板書:( )個一是1個十)也就是1個十里面有幾個一?(板書:1個十里有( )個一)
三、擺一擺、說一說
1.動手擺一擺
如果讓你擺出12根小棒,你能想出一個好辦法,擺得讓大家一眼就看出是12根嗎?動腦筋想一想.看誰擺得又對又快。
學(xué)生操作,師巡視
2.學(xué)生介紹擺法
師:誰愿意來介紹一下你是怎么擺的?
師將巡視時了解到的有代表性的方法指名學(xué)生說,然后評價、總結(jié)
四、深化認識
1.借助小棒說擺法
師:下面老師說一個數(shù),看你能不能又快又清楚地擺出來.11怎么擺的?為什么表示11?13怎么擺的?是表示13嗎?
生說擺法,師貼小棒圖
2.直接說擺法
師:剛剛是我們借助了擺小棒來說的,現(xiàn)在沒有小棒你能不能直接告訴我怎么擺?15怎么擺?18呢?
生說擺法,師貼圖
師:那20又該怎么擺呢?(學(xué)生有可能說一捆和10根,先肯定,再和擺兩捆的方法進行比較)(板書:( )個十是20,20里有( )個十)
反饋:學(xué)生提問,學(xué)生答
五、鞏固練習(xí)
1.抓一抓,擺一擺
師:請小朋友抓一把小棒,數(shù)一數(shù)有多少根,再想想怎么擺能讓別人一看就知道你抓了多少。
2.11~20數(shù)的順序
師:在我們的學(xué)習(xí)用品中也經(jīng)常遇到這樣的數(shù)呢!瞧!這是直尺,看著尺子上的數(shù)讀一瀆。(生從0讀到10時停頓一下再繼續(xù)讀)12的后面是多少?18的前面是多少?18和20中間的數(shù)是多少?10離13近還是17離13近?(師講解原因)
3.?dāng)?shù)一數(shù)
師:如果沒有直尺,你還會數(shù)嗎?老師說第一個數(shù),你們開火車接著數(shù)。(從7數(shù)到17,從11數(shù)到20)
4.估一估
(1)雨傘圖
這里有一幅雨傘圖,圖一出來你就要立刻估計出傘有多少把,看誰的眼力最準。(師出示圖,學(xué)生估計)
提問:要想知道有多少把傘,只要怎樣就行了?(數(shù)一數(shù))
介紹方法:為了不漏數(shù),我們還可以邊數(shù)邊做標記,我們一起來數(shù)一數(shù)。(師生一起數(shù)到10)有10把可以怎樣?(我們就可以用一個大的圈把它們?nèi)ζ饋,電腦演示)繼續(xù)!一共有多少把傘?你估計對了嗎?
(2)草莓圖
還有一幅草莓圖,你來估計一下有多少個草莓,比一比這次淮的眼力準!學(xué)著老師的'方法來數(shù)數(shù)有多少個。
展示學(xué)生的方法,表揚估計對的小朋友
5.生活應(yīng)用
你在生活中見過今天學(xué)的這些數(shù)嗎?在哪見過?(學(xué)生舉例)老師也收集了幾張圖片,讀一讀這些圖上面的數(shù)。(師出示圖)
(1)綠燈(圖1)
提問:你在哪見過這樣的圖標?(激發(fā)興趣,并向?qū)W生進行遵守交通規(guī)則的安全教育)
這里的19表示什么意思?接下來綠燈會顯示多少呢?(如出現(xiàn)20,讓學(xué)生聯(lián)系生活中等紅綠燈的情景)
(2)公交站牌(圖2)
提問:在哪見過?(公交站臺)經(jīng)過莫愁路的有哪些車?
(3)米袋(圖3)
提問:見過這樣的圖嗎?(學(xué)生聯(lián)系生活說一說)這里的千克是表示有多重的單位。
(4)電梯圖(圖4)
提問:這是哪兒?思考:如果你在5樓,你想去15樓,電梯是往上還是往下呢?如果想到1樓,電梯往哪?
六、總結(jié)延伸
課后延伸:其實生活中還有很多這樣的數(shù)呢,課后請大家在我們美麗的校園里找一找并和其他小朋友說一說。
小學(xué)一年級的教案 篇4
[教學(xué)內(nèi)容]
教科書第32頁的例題、試一試,第32~33頁想想做做第1~4題
[教材簡析]
分與合是通過把幾個物體分成兩部分,觀察兩部分合起來是幾個,認識掌握數(shù)的組成,為10以內(nèi)數(shù)的加和減打好基礎(chǔ)。教材分2~5的分與合、6~9的分與合、10的分與合三段安排教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)生的動手實踐、自主探索、合作交流,讓學(xué)生初步建立分與合的思想,初步體會分與合是辯證的、對立統(tǒng)一的。分與合三段內(nèi)容的編排體現(xiàn)了教材由扶到放的編寫意圖,6~9的分與合恰好起承前啟后的作用。其中6的分與合作為例題出現(xiàn),教師引導(dǎo)學(xué)生探索兩只手拿6個氣球可以怎樣拿,并從一種分法得出兩種說法,認識6的組成。試一試中讓學(xué)生自己操作、探索、總結(jié)出7的組成。而8、9的組成則放在了想想做做之中,讓學(xué)生通過自己的實踐活動認識和掌握,進一步體會分與合。此外,教材在想想做做中還安排了對口令等活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鞏固所學(xué)知識
本節(jié)課教學(xué)重點是通過學(xué)生實踐探索、合作交流得出6、7的組成。教學(xué)難點是如何有序地掌握6、7的組成
[教學(xué)目標]
1 經(jīng)歷動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程,掌握6、7的組成,加深對10以內(nèi)數(shù)的認識
2 發(fā)展初步的動手實踐的能力、語言表達能力和合作交流的 意識
3 體會分與合的思想,受到辯證唯物主義的啟蒙教育
。劢虒W(xué)過程]
一、創(chuàng)設(shè)情境,自主探索
設(shè)疑:茄子老師有18個氣球,想送給3個孩子,每人6個氣球。6個氣球,分在兩只手里拿,可以有幾種分法呢
三個學(xué)生的分法沒有按次序出現(xiàn),可以讓其他同學(xué)調(diào)整他們排列的次序
提問:看著一個同學(xué)的分法。可以有幾種說法呢
說完后,指導(dǎo)學(xué)生有條理地填寫教材第32頁例題中的空格。教師板書6的.組成
。墼u:由學(xué)生所熟悉并喜愛的氣球創(chuàng)設(shè)情境,提出數(shù)學(xué)問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,初步感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活,加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)生把三種分法按順序排列,找到每種分法有幾種說法,都是通過自主探索得出的,突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。教師的激勵性評價很好地鼓勵了學(xué)生在自我嘗試中主動 學(xué)習(xí)]
二、動手操作,嘗試練習(xí)
提問:茄子老師看到你們愛動腦、愛思考,每人獎7個○,你能把○分成2堆嗎 有幾種分法 能按順序有條理地分一分嗎 請你一邊分,一邊把結(jié)果記錄在教材第32頁試一試的空 格里
填完后小組互相交流檢查,指定一名學(xué)生板書
。墼u:7的分與合的教學(xué),安排在試一試中,體現(xiàn)了由扶到放的編寫意圖。教師放手讓學(xué)生動手實踐,親自分一分,以此培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和動手操作能力,真正把學(xué)生放在了主體地位,并且有意識地培養(yǎng)了學(xué)生交流合作的精神。指名板書給學(xué)生提供了展示個性的機會,同時關(guān)注了學(xué)生在數(shù)學(xué)實踐活動中表現(xiàn)出來的態(tài)度和學(xué)習(xí)的結(jié)果。]
三、活動游戲,應(yīng)用鞏固
1 想想做做第1題(連一連)
講述:茄子老師看到大家那么聰明,高興得不得了,他獎給大家6張數(shù)字卡片,哪兩張卡片上的點子數(shù)合起來是6,請你連 一連
2 想想做做第2題(說一說)
同桌互相說一說
3 想想做做第3題(對口令)
師生玩6的對口令:教師出手勢2,說:我說2,學(xué)生出手勢4說:我說4,6能分成2和4。學(xué)生之間玩7的對口令
4 想想做做第4題(吃螃蟹)
提問:同學(xué)們口令對得那么好。茄子老師為你們準備了許多螃蟹,看誰吃的螃蟹多,怎么吃呢 誰能把螃蟹身上的數(shù)分成鉗子上的兩個數(shù),把鉗子上的兩個數(shù)合成身上的數(shù),那只螃蟹就歸 你吃
教師指導(dǎo)做錯的學(xué)生更正,最后統(tǒng)計誰吃得多
[評:想想做做中的題是6、7分與合的鞏固練習(xí),教師把這些題以活動、游戲的形成呈現(xiàn),如對口令、吃螃蟹,進一步加強數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,特別是對口令,能訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性。]
四、揭示課題,鞏固應(yīng)用
提問:黑板上是你們動手動腦學(xué)會的知識,誰能用一句話說說學(xué)會了什么
教師板書課題:6、7的分與合
五、激勵評價,猜數(shù)下課
敘述:今天同學(xué)們玩得高興,又學(xué)到了知識,茄子老師也為你們感到高興,你能用手勢在背后把6、7中的一個數(shù)分成幾和幾,讓你同桌來猜,猜對了你們就可以高高興興地下課休息了。
。ń處熛扰c學(xué)生猜,同桌之間再猜)
。劭傇u]
6、7的分與合這節(jié)課的設(shè)計,體現(xiàn)了教材由扶到放的編寫意圖,6的分與合作為例題出現(xiàn),用學(xué)生喜愛的小氣球創(chuàng)設(shè)情境,從而提出數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生自主探索出6的組成。7的分與合放在試一試中作為練習(xí)的形式出現(xiàn),通過學(xué)生的動手操作、游戲活動、合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生主動參與,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的能力以及動手實踐的能力,幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
小學(xué)一年級的教案 篇5
(一)聯(lián)系實際,導(dǎo)入新課
師:開學(xué)初,班里設(shè)立了“紅花園地”。經(jīng)過努力,很多同學(xué)得到了小紅花,誰能告訴老師,得了小紅花,心里高興嗎?沒得到小紅花的同學(xué)心里是怎么想的?那們們知道小紅花也有真假嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)第8課《小紅花》(板書課題,齊讀課題)
(二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、讀了課題,同學(xué)們一定迫不急待地想讀讀課文了吧?下面請同學(xué)們自己讀課文,注意讀準字音,讀通句子,遇到不認識的字要想辦法認識它,用自己喜歡的方式讀課文。
2、大家讀得真熱鬧,看把小松鼠都吸引過來了,你瞧,他給大家?guī)砹耸裁?你愿意讀嗎?把生詞讀給你的同桌聽,讀不準的,請同桌幫助改過來。(出示生詞)
把你們讀的情況匯報給大家,誰愿意讀?(請對同桌起立讀詞,出現(xiàn)問題及時糾正。)
生詞大家都認識了,我把生字單獨拿出來,你還認識它們嗎?(課件出示生字)單個讀生字,齊讀生字。
(三)學(xué)習(xí)課文,加深理解
1、指名讀第一自然段,從哪可以看出佳佳也想得到小紅花。
2、學(xué)習(xí)二、三、四自然段
、偌鸭岩蚕氲玫揭欢湫〖t花,可是沒得到。一天,她看見地上有一朵小紅花,悄悄地撿了起來,同學(xué)們注意看掛圖,看看佳佳在撿小紅花的表情怎樣。試著自己讀讀這一段,“悄悄”一詞要讀得輕,讀得慢一些。
、谡l能用“悄悄”說一句話。
、壑该x三、四自然段,用自己的話說說什么是真正的'小紅花,怎樣才能得到。
④指導(dǎo)朗讀,分角色讀。
3、學(xué)習(xí)五、六自然段
、儆^察第四幅圖,有什么感受?
、谙胂瘛凹鸭选边M步很大會有什么樣的進步?
、蹫槭裁凑f佳佳得到的是一朵真正的小紅花。
④指導(dǎo)誦讀,評讀。
4、賞讀全文,選擇自己喜歡的段落給同學(xué)聽,并相互評價。
5、分角色表演課文情節(jié)。
(四)實踐活動,擴展延伸
1、以“一朵真正的小紅花”為題,展開想像,想想佳佳自從接受了爸爸的教育以后,她想了什么,做了什么,是怎么做的,才得到一朵真正的小紅花,自編一個小故事,講給同學(xué)們聽。
2、課后閱讀《誠實的孩子》
小學(xué)一年級的教案 篇6
訓(xùn)練內(nèi)容:
小學(xué)語文人教版第一冊復(fù)習(xí)三、口語訓(xùn)練《可愛的小動物》。
教學(xué)目標:
1、 能認真地觀察畫面內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、 聽音想象,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3、 用普通話進行口語訓(xùn)練。能用一句或幾句話說出自己最喜歡哪種動物和喜歡的原因。
教學(xué)重、難點:
看圖,理解圖意,用普通話進行口語交流,說一種自己最喜歡的小動物,練習(xí)說完整的話。
教學(xué)準備:
1、 投影儀、相關(guān)投影片,錄音機、相關(guān)磁帶,小動物圖片。
2、 學(xué)生認真聽相關(guān)的錄音帶2至3遍,做好預(yù)習(xí)。
3、 畫一個自己最喜歡的小動物,并想想為什么喜歡它。
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┞犚艏とぃ
1、 談話引入。欣賞配套音樂歌曲《小毛驢》片段。(學(xué)生可打拍、跟唱、邊歌邊舞,盡情放松)
2、 聽相關(guān)配套錄音、猜謎語。(謎底:小白兔、金魚)
3、 讓學(xué)生說說家里養(yǎng)過哪些小動物。教師貼出小動物圖片,板書:可愛的小動物。
。ǘ┛磮D說話:
1、 談話引入。
師:同學(xué)們,老師帶你們?nèi)孜恍∨笥鸭依镉^看種幾小動物,請同學(xué)們認真觀察。
2、 投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖1。
⑴想一想,圖上畫有誰?正在干什么?圖中小動物長得怎樣?你喜歡嗎?
、埔龑(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說話。
3、 投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖2。學(xué)法如上。
4、 投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖3。學(xué)法如上。
5、 同桌之間根據(jù)3幅圖的意思進行說話。
6、 小結(jié)。
(三)聽音想象:
1、 播放配套教師用帶3至13(有關(guān)貓、狗、雞、鳥等小動物的叫聲)。
2、 你聽到了哪些聲音?(可以讓學(xué)生說說聽到的`聲音,并進行模仿)
3、 聽到這么多的小動物的叫聲,你想起哪些小動物在干什么?
4、 分4人小組進行說話。
(四)拓展思維,延伸課外:
1、 檢查課前布置學(xué)生“畫一個自己最喜歡的小動物”的完成情況。
2、 讓學(xué)生拿自己的畫上講臺前說一說最喜歡哪種動物及喜歡的原因。
3、 好朋友之間互相看畫、說話。
4、 播放歌曲《小毛驢》。小結(jié):讓學(xué)生進一步懂得小動物的可愛,從而更加愛護小動物。
5、 布置課后要求:說說自己最喜歡的小動物的故事給家人聽。
小學(xué)一年級的教案 篇7
教學(xué)目標:
1.學(xué)會本課13個生字和由生字組成的詞語。認識5個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,懂得關(guān)心弱小,做個有愛心的孩子。
教學(xué)步驟
第一課時
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們,你們養(yǎng)過小動物嗎?怎樣對它們的'?(養(yǎng)過小貓、小狗、小兔……好吃的,留給它……學(xué)生自由談。)
板題:小黃雞的故事
(二)初讀課文,自學(xué)生字詞,整體感知內(nèi)容
1.自讀課文,勾畫出生字詞。
2.出示卡片,認讀生字詞卡片上的詞。
(1)學(xué)生自由讀。
。2)指名讀。
3.再讀課文,整體感知課文內(nèi)容。提問:
。1)媽媽買回幾只小雞,非常可愛。
。2)有一只小黃雞眼瞎了。
。3)梅梅是個有愛心的孩子。
(4)小黃雞在梅梅的精心喂養(yǎng)下長大了,還生了個蛋。
4.教師對學(xué)生給予點撥、引導(dǎo),鼓勵學(xué)生說出自己的見解。
(三)朗讀課文,加深理解
1.學(xué)生自由讀課文。
2.分節(jié)指讀
小學(xué)一年級的教案 篇8
活動目標:
1、認識元旦是新一年的開始,知道過了一年長大一歲的道理。
2、認識日歷,學(xué)會看日歷。
3、感受元旦給人們帶來的歡樂。
4、為慶祝元旦設(shè)計活動,培養(yǎng)動手能力。
5、能看到自己的成長變化,并為此而高興。
6、能為解決問題提己的看法和建議。
活動設(shè)計:
活動準備:
1、收集不同形式的`日歷、小時侯的相片。
2、慶祝元旦的各種圖片、資料、錄象。
活動過程:
活動一我家的新日歷
1、猜謎語。
2、請同學(xué)展示不同形式的日歷。
3、認一認,說一說。
。1)一年從哪一天開始?這一天叫什么?
(2)年、月、日的認識。
4、在日歷上找有一找自己的生日。
活動二我長大了
1、猜猜我是誰?
展示幾位學(xué)生小時侯的照片,請其他同學(xué)猜猜是誰。
2、量一量自己的身高、體重。
3、填一填成長卡。
4、比一比,看誰長得快。
引導(dǎo)學(xué)生感受自己成長的喜悅。
活動三快樂的元旦
1、看圖,說一說。
。1)元旦那天,人們怎樣慶祝呢?
(2)元旦那天街上的 景象.
。3)元旦那天的學(xué)校.
2、說一說,你還可以用什么方法慶祝元旦?
3、畫一畫,人們慶祝元旦的景象。
4、學(xué)生作品展。
【小學(xué)一年級的教案】相關(guān)文章:
小學(xué)一年級教案02-23
小學(xué)一年級美術(shù)教案11-12
小學(xué)一年級拼音教案01-13
小學(xué)一年級音樂教案02-13
小學(xué)一年級的音樂教案03-03
小學(xué)一年級音樂教案12-05
小學(xué)一年級體育教案03-07
小學(xué)一年級教案模板03-16
小學(xué)一年級寫字教案03-30
小學(xué)一年級《比尾巴》教案03-23