【推薦】中班美術(shù)教案范文集錦六篇
作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的中班美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容：
中班美術(shù)《給哥哥姐姐制作禮物》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道大班哥哥姐姐快要畢業(yè)離園做小學(xué)生，自己也快升入大班了，學(xué)用多種方式向大班哥哥姐姐告別，為哥哥姐姐制作禮物，讓他們高高興興地告別可愛的幼兒園。
2、能表達(dá)自己對(duì)哥哥姐姐的喜愛與敬慕之情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種紙張、蠟筆、水彩筆、毛筆、顏料、籮筐、糨糊、剪刀及輔助材料。
2、回憶以前美術(shù)活動(dòng)曾經(jīng)制作過的小花、燈籠、拎包、賀卡等，教師出示圖片，幼兒自由選擇。
3、回顧過去與大班哥哥姐姐一起參加過的各種活動(dòng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)用多種方式向大班哥哥姐姐告別，為哥哥姐姐制作禮物。
五、教學(xué)方法與手段：
談話法、操作法、實(shí)物輔助教學(xué)法等。
六、教學(xué)過程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、說說心里話
1、大班哥哥姐姐馬上就要離開幼兒園，升入小學(xué)了，你們想對(duì)他們說什么呢？
2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言，清楚的表達(dá)自己的思想情感。幼兒說說自己想對(duì)大班哥哥姐姐說的話。通過引導(dǎo)幼兒說來表達(dá)自己的思想情感。二、制作禮物
1、讓我們親手為大班哥哥姐姐做份禮物作為紀(jì)念吧！
2、討論：送什么禮物？為什么？
3、幼兒自由選擇材料制作禮物，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。對(duì)于能力弱的孩子，教師可為其提供以前美術(shù)活動(dòng)中使用過的'圖片，讓他們較容易取得成功。
4、交流：你制作的是什么？送禮物時(shí)，你會(huì)怎么說？幼兒自主選擇材料并動(dòng)手制作禮物。通過讓幼兒自主選擇材料制作禮物，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成任務(wù)的能力。三、延伸
1、組織、指導(dǎo)幼兒排練兩三個(gè)歌舞節(jié)目，為歡送大班的哥哥姐姐的聯(lián)歡會(huì)做準(zhǔn)備。
2、學(xué)習(xí)詩歌《歡送大班小朋友》排練歌舞，學(xué)習(xí)詩歌。感受聯(lián)歡的快樂。七、教學(xué)反思：
在初步了解了大班生活、學(xué)習(xí)的前提下，孩子們?cè)敢饨o大班哥哥姐姐制作一份畢業(yè)禮物。在討論送什么給哥哥哥姐姐的環(huán)節(jié)中，孩子們討論積極踴躍，有的說送花、有的說送本自制書，有的說送賀卡……最后我們一致決定制作一份賀卡送給大一班的哥哥姐姐。
在制作手工的過程中，每個(gè)孩子都仔細(xì)、認(rèn)真、積極地參加到活動(dòng)中來。孩子們以前制作過賀卡，因此比較熟練，只是有的幼兒會(huì)漏掉在封面上畫畫，在我提醒之后補(bǔ)好了。最后我們到大一班，每個(gè)小朋友找一個(gè)哥哥或者姐姐把賀卡送出去了。在送禮物的環(huán)節(jié)中，我要求每位幼兒要對(duì)弟弟妹妹說一句話，可有的幼兒只顧送禮物，沒有用語言表達(dá)。所以，平時(shí)還要多讓幼兒與其他孩子交流、溝通，培養(yǎng)他們的人際交往能力。
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 嘗試用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、粘貼，能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2. 發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
3. 體驗(yàn)創(chuàng)作過程帶來的樂趣和自豪感。
4. 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 課前請(qǐng)家長帶幼兒上網(wǎng)搜索樹葉粘貼作品進(jìn)行欣賞。
2. 收集各種樹葉分類擺放。
3. ppt.
4. 畫紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆等。
活動(dòng)過程：
一、 出示樹葉，導(dǎo)入課題。
1. “小朋友，這些是汪老師在小區(qū)里散步時(shí)撿到的樹葉，看一看，它們一樣嗎？”
2.“這些樹葉還可以變成一幅幅圖畫呢，我們一起來欣賞吧！”
二、播放課件。
1. 欣賞幾幅樹葉粘貼作品，以其中一幅《兩個(gè)小姑娘》為例，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉粘貼畫獨(dú)特的表現(xiàn)手法。
師：圖上有什么？小姑娘細(xì)細(xì)的腰是用什么做的？（葉柄）小姑娘的裙子好看嗎？是怎么做的呢？（小結(jié)：用銀杏樹葉一層層粘貼上去的。貼的時(shí)候不一定每次把葉子全部露出來，可以根據(jù)自己想要的樣子擺出來。）
2. 看課件：微課程。了解樹葉粘貼畫所需材料和基本方法。
三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，能表現(xiàn)出物體的主要特征。
四、展示、評(píng)價(jià)作品。（此環(huán)節(jié)放在下一節(jié)活動(dòng)進(jìn)行）
活動(dòng)反思：
選擇幼兒感興趣的活動(dòng)才能讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，成了幼兒手工制作的材料，中班幼兒又喜歡拼拼、貼貼，因此樹葉粘貼畫是根據(jù)幼兒的興趣和內(nèi)在需求組織的�！秳傄分袕�(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性，”在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的'特點(diǎn)。整個(gè)過程自然流暢，基本上是跟隨幼兒經(jīng)驗(yàn)生長的方向去提供及時(shí)的支持和幫助。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中處于主動(dòng)參與的狀態(tài)，探究發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)表達(dá)的熱情是持續(xù)的。最后展示評(píng)價(jià)幼兒作品這一環(huán)節(jié)，我是利用單獨(dú)一節(jié)活動(dòng)請(qǐng)幼兒自己來展示介紹的，既有足夠的時(shí)間又鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力和膽量。另外，幼兒的熱情持續(xù)高漲，在美工區(qū)可提供材料，繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行樹葉粘貼活動(dòng)。
中班美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆等豆類植物，嘗試用豆類進(jìn)行裝飾畫。
2、運(yùn)用豆類在即時(shí)貼上進(jìn)行拼圖，表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的物體形象，感知豆類畫的特殊裝飾風(fēng)格。
3、大膽想象創(chuàng)造，能根據(jù)自己的想法操作，不和別人一樣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每組有黃豆、綠豆、蠶豆、青豆、赤豆若干。
2、每人一張即時(shí)貼。
【活動(dòng)過程】
一、認(rèn)識(shí)各種豆類。
1、出示各種豆引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確的說出各種豆的名稱。把相應(yīng)的漢字出示。
問題：“今天有許多豆寶寶到我們中三班來做客，小朋友看看他們是誰？”
幼兒說出各種豆的名稱。教師把相應(yīng)的出示出來，幼兒認(rèn)讀。
2、比較各種豆的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
師：“那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來摸一摸，看一看，比一比、玩一玩各種豆寶寶”。幼兒操作。
問題：“請(qǐng)小朋友講一講剛才你玩了什么豆，感覺怎么樣？”幼兒講述。
二、欣賞豆類畫，引起幼兒的興趣。
引導(dǎo)幼兒欣賞豆類畫，提出問題：
（1）畫面上有什么？
（2）它與我們平時(shí)看過的畫有什么不同？
（3）仔細(xì)看圖說說：它是用什么材料做成的？（豆類）
�。�4）你知道這幅畫是怎樣做的？
�。�5）你想動(dòng)手試試嗎？
三、教師示范講解制作豆類畫的方法和過程。
1、將即時(shí)貼撕開鋪平。
2、取各種豆一粒一粒的貼在即時(shí)貼上，拼成相應(yīng)的圖案。
四、講解制作要求。
1、確立想用豆拼出什么圖案。
2、放豆時(shí)一個(gè)接一個(gè)有序的擺放。
3、選擇兩——三種豆進(jìn)行裝飾。
五、幼兒操作，教師巡回進(jìn)行觀察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導(dǎo)。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒上來介紹自己的作品，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【活動(dòng)反思】
黃豆、綠豆、赤豆、蠶豆在平時(shí)的日常生活中，幼兒接觸的較少，在今天的活動(dòng)中，一開始，我組織小朋友從已有的生活經(jīng)驗(yàn)來找出自己認(rèn)識(shí)的豆，結(jié)合漢字來區(qū)分和認(rèn)識(shí)豆的名稱，認(rèn)識(shí)豆以后，在來玩一玩，在玩的過程中，我讓小朋友運(yùn)用多種感官對(duì)各種豆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，幼兒十分感興趣，通過觀察和比較，都能說出豆的一些簡(jiǎn)單的外形特征，有的`說摸上去軟軟的，有的說聞上去香香的，還有的說，有的大有的小，在欣賞豆類畫的過程中，運(yùn)用提問的方式來讓幼兒說出豆類畫的制作方法，在操作的過程中，由于即時(shí)貼比較的粘，幼兒不是能很好的操作，有的小朋友在貼的過程中，衣服的袖子一碰，就容易掉下來，有的小朋友貼的畫面，比較小，有的小朋友貼的比較單一，在操作的時(shí)候，有的小朋友不能很好的按照要求來完成。
中班美術(shù)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，有參加手工活動(dòng)的愿望。
2、孩子能創(chuàng)造性的進(jìn)行玉米粒粘貼不同的圖案，提高孩子的粘貼技能。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆 畫紙 玉米粒若干 雙面膠 鋼琴曲《秋日私語》
三、活動(dòng)過程：
活動(dòng)導(dǎo)語：我們剛才吃了這么多好好吃的玉米食品，我們還可以用玉米來畫畫，你們覺得玉米可以怎么畫畫。
一、出示范例，激發(fā)孩子粘貼的興趣。
師：你能看出這幅漂亮的圖畫是怎么做成的？我們一起來做好嗎？
二、孩子創(chuàng)作性粘貼。（放輕音樂《秋日私語》）
1、提示孩子先在圖畫紙上畫上自己喜歡的圖案，再用玉米種子進(jìn)行粘貼。粘貼的`時(shí)候要把玉米平滑的那一面粘貼在紙面上。
2、鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造型的粘貼出不同的圖案，粘貼時(shí)注意正確使用膠水。
3、粘貼結(jié)束后，展示孩子的作品，并請(qǐng)孩子講一講自己的粘貼畫。
活動(dòng)反思
由于第一課時(shí)，幼兒已經(jīng)接觸過玉米，對(duì)玉米有了一定的了解，而且也比較感興趣，因此，第二課時(shí)開展了這一活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)玉米有了更深的興趣。但是，由于幼兒的繪畫技能有限，只能畫出有限的圖案，因此，效果還不能完全顯現(xiàn)出來，但是幼兒在粘貼玉米粒的時(shí)候非常認(rèn)真和仔細(xì)。
中班美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試大膽運(yùn)用線條夸張地表現(xiàn)嘴巴的各種不同的樣子。
2、樂于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、勾線筆、白紙。
2、表情圖，事先認(rèn)識(shí)嘴巴構(gòu)造。
三、活動(dòng)過程。
1、玩游戲《猜五官》，引出嘴巴。
“我們一起玩?zhèn)�《猜五官》的`游戲，好嗎？”
2、“我們的嘴巴作用可真呀，可以說話，也可以吃東西，那么，我們的嘴巴里有些什么呢？是什么樣子的？
小結(jié)：嘴巴里有嘴唇、牙齒、舌頭、懸永垂（小舌頭）、牙齒，它們各自都有不同的用處，我們要保護(hù)它們！
3、看圖片，幫助幼兒復(fù)習(xí)嘴巴結(jié)構(gòu)。
“老師給小朋友帶來了幾張卡片，你們想像一下，它們像嘴巴里的哪個(gè)地方？
4、我變我變我變變變。
“嘴巴真有趣！其實(shí)在生活中，我們的嘴巴還會(huì)根據(jù)不同的表情發(fā)生變化呢？你們看看！”
出示帶有表情的嘴巴圖片。（生氣、高興、驚訝）
“小朋友們動(dòng)腦筋想一想，嘴巴還有哪些變化呢？”（對(duì)著鏡子看一看）
5、游戲：嘴巴和我開玩笑。
“嘴巴還會(huì)和我們開玩笑，做鬼臉呢，！”
請(qǐng)幼兒逐個(gè)表演，提示幼兒注意觀察他們的嘴巴�！罢�(qǐng)你的小伙伴和你一起來試試，看你都會(huì)做出什么樣的鬼臉呢？”
小結(jié)：我們把這些有趣、夸張地嘴巴畫出來，訂在一起，就會(huì)做成一本有趣的書。
6、幼兒嘗試作畫。
“原來表情變化，嘴巴就會(huì)有變化，今天就讓嘴巴擺出各種不同的造型，我們給它畫個(gè)像，好嗎？”
介紹作畫要求，幼兒作畫。
7、評(píng)價(jià)。
把做好的書拿到游戲時(shí)看。
中班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
在《綱要》的指導(dǎo)下，積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時(shí)，顏料流下來了，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因?yàn)轭伭蠜]干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。
當(dāng)然，在活動(dòng)中也注意到了對(duì)幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。
技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了。本次活動(dòng)是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對(duì)各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我相信在下一次此類活動(dòng)中，孩子們會(huì)更加豐富自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進(jìn)行印畫，并能添畫成花朵。
2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。
3、了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的想象。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。
活動(dòng)過程：
一、通過談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學(xué)本領(lǐng)，你們?cè)敢饴?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)
2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個(gè)小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?
二、教師示范
1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎?
2、選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(告訴幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)間要留長一些，并且要用力壓)
三、幼兒操作
1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
2、教師巡回指導(dǎo)，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保�？梢远嘤∫恍�，來豐富畫面。
四、教師點(diǎn)評(píng)，并結(jié)束
1、小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室)
活動(dòng)反思：
我們開展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫》，本次活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動(dòng)開展得并不那么順利：本來是孩子同時(shí)印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了……
活動(dòng)結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處：
1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知，常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。
2、對(duì)孩子的能力估計(jì)不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干�？此坪芎�(jiǎn)單的動(dòng)作，卻有部分孩子不會(huì)做。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的.話，可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。
另外，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，這樣對(duì)于整幅畫的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚，當(dāng)然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。
3、過于追求結(jié)果�？匆婎伭先龅玫教幎际�，我第一反應(yīng)就是停止他們的活動(dòng)，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動(dòng)，也破壞了孩子原本高興、激動(dòng)的心情。參與活動(dòng)的積極性減半了，就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問題�？粗环筛蓛魞舻淖髌罚娌恢朗窃撻_心，還是……
本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了。
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