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    小班數(shù)學(xué)教案

    時間:2023-06-12 09:00:45 教案 投訴 投稿

    【精品】小班數(shù)學(xué)教案范文匯編5篇

      在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精品】小班數(shù)學(xué)教案范文匯編5篇

    小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      設(shè)計意圖:

    本節(jié)課來源于幼兒園建構(gòu)式課程。以狗寶寶來做客引題,讓孩子們先感知大和小,在此基礎(chǔ)上再感知大中小,并能根據(jù)位置的不同正確說出大中小。通過分餐具來進(jìn)一步感知大中小,知道大的餐具要分給大狗,中的餐具要分給中狗,小的餐具分給小狗的道理。最后通過送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個幼兒能親身體會到大中小,并根據(jù)大中小給狗寶寶送吃的',來檢驗一下孩子的所學(xué)情況。

      活動目標(biāo):

      1、比較物體的大小,了解大狗、中狗、小狗的體型特征。

      2、根據(jù)狗的大小特征,正確提供對應(yīng)的物品。

      重點:比較大小,感知中狗的體型特征。

      難點:分辨出中狗及對應(yīng)的物品。

      活動準(zhǔn)備:

      1、三個不同大小的狗玩具;三個不同大小的碗和調(diào)羹;肉骨頭圖片;小火車教具。

      2、每位幼兒三張不同大小的肉骨頭圖片。

      活動過程

    一、狗寶寶出場

      1、小朋友們,今天班里來了兩個客人,我們一起來看看它們是誰?(狗寶寶)兩只狗寶寶哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出大小)

      2、 咚咚咚,又來了一只狗寶寶,請小朋友們說說三只狗寶寶哪里不一樣?

      3、 咔嚓、咔嚓火車開來了,三只狗寶寶要坐火車去旅行,按照(大中小或小中大)的次序乘坐火車。(教師請幼兒操作,感知大中小。)

      二、狗寶寶的餐具

      1、三只狗寶寶肚子餓了想要吃飯,吃飯要用什么餐具?出示三個不同大小的碗,讓幼兒比較大中小,知道大狗要用大碗,以此類推。

      2、同樣形式出示三個不同大小的調(diào)羹,比較出大中小,并分給狗寶寶。

      三、狗寶寶的美食

      1、誰知道狗寶寶最愛吃什么?(肉骨頭)這兒有三根肉骨頭,請一位幼兒區(qū)別大、中、小并把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。

      2、老師交代要求,幼兒給狗寶寶送肉骨頭吃。

      3、教師檢驗幼兒操作的結(jié)果四、狗寶寶去玩耍狗寶寶吃得飽飽的了,我們帶它們一起去玩滑滑梯吧!

      反思:

    整節(jié)課下來每個環(huán)節(jié)是比較清晰的,孩子們也很感興趣。

      存在不足的地方是:

      三只狗寶寶玩具的顏色不統(tǒng)一,以致于幼兒混淆視線,沒能很清楚地比較出大中小。還有就是環(huán)節(jié)過于平淡,沒有體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)的層層遞進(jìn),不能很好提升幼兒的水平。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

      2、通過操作活動,發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律。

      3、體驗操作活動的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1、教具準(zhǔn)備:小白兔玩偶一個,彩色項鏈(3條),小星星。

      2、學(xué)具準(zhǔn)備:“小星星”。

      3、《操作冊》第一冊第7頁。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

      咦,誰來啦?(小白兔)今天小白兔到我們小(2)班想請大家?guī)鸵粋忙,讓張老師來問一問。

      小白兔:今天是我媽媽的生日,我要去幫媽媽買一條項鏈,你們幫我一起去挑一條漂亮的項鏈送給我媽媽,好嗎?

      二、集體活動。

      1、出示項鏈,這條項鏈?zhǔn)鞘裁搭伾模浚t色、綠色)紅珠珠、綠珠珠是怎樣排列的?

      原來這條項鏈?zhǔn)羌t珠珠、綠珠珠一個隔著一個排列的。

      2、出示沒有貼完的項鏈圖案。

      師:這里還有一條項鏈,這條項鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难?(紅、黃),它是怎么排列的?

      這條項鏈?zhǔn)羌t珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的`。這里缺了兩個珠珠,我們來把它補上去,好嗎?請一名幼兒師范。

      3、這里還有一條項鏈,這條項鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难?(黃、綠),它是怎么排列的?

      這條項鏈?zhǔn)屈S珠珠、綠珠珠一個隔著一個排列的。呀,這條項鏈還沒做完呢,我們一起來幫它做完,看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢?(請一幼兒師范)做完后完整說一說。

      4、先后出示星星(紅、綠)(黃、藍(lán))

      看,張老師這里有許多漂亮的星星,這些星星是什么顏色的?讓我們一起來做一條星星項鏈送給小白兔的媽媽吧!讓紅星星、綠星星(黃星星、藍(lán)星星)一個隔著一個串起來。請個別幼兒操作。

      三、幼兒操作。

      這里有很多小花的項鏈,請你給它按照顏色順序排列。

      四、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      一、說教材:

      《綱要細(xì)則》中指出:"教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。" 小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣。設(shè)計這個活動,是以運用身體拼擺圖形的形式吸引幼兒注意力,使幼兒對學(xué)過的圖形有進(jìn)一步的了解。進(jìn)而通過欣賞圖片、拼圖形等來促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力的發(fā)展,更有利于激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)幼兒大膽的思考和積極的創(chuàng)作欲望。

      二、活動目標(biāo):

      1、在認(rèn)識圓形、三角形的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形組合。

      2、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的身體演變圓形和三角形,鞏固幼兒對圓形和三角形特征的感知。

      3、激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

      三、活動準(zhǔn)備:

      1、PPT課件;

      2、幼兒操作材料:圓形、三角形小圖形若干,白紙若干;拼圖紙、彩筆若干。

      四、活動重難點

      活動重點:引導(dǎo)幼兒用自己的身體演變出圓形和三角形。

      解決方式:幼兒對圓形和三角形特征的感知。

      活動難點:嘗試用圓形和三角形進(jìn)行圖形組合。

      解決方式:通過愉悅的故事情節(jié),

      五、活動過程:

      1、"圖形王國"故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感知圓形和三角形的特征:

      (1)出示圓形和三角形,引導(dǎo)幼兒說說圓形和三角形的特征。

     。2)教師小結(jié):圓形有一條邊、沒有角,三角形有三條邊、三個角。

      2、引導(dǎo)幼兒用身體演變圖形:

     。1)"圖形王國"里的三角形和圓形想和小朋友們玩捉迷藏的.游戲,請小朋友們來找一找藏在老師的身體上的圖形寶寶,并說出它是三角形還是圓形。

     。2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體演變圖形,找一找藏在小朋友的身上的三角形和圓形。

      3、欣賞圓形和三角形的組合拼圖:

      (1)依次出示由圓形和三角形組合拼成的不同圖片,引導(dǎo)幼兒說說哪些是圓形,哪些是三角形。并點數(shù)圓形有幾個,三角形有幾個。

     。2)教師小結(jié):圖形王國里所有的東西都是由三角形和圓形組成的。三角形和圓形可以組成魚、小雞、花、房子等等好多東西。

      4、幼兒分組操作,教師指導(dǎo):

      (1)第一組,教師引導(dǎo)幼兒用不同大小、不同顏色的圓形和三角形拼圖形。

     。2)第二組,找出畫中的圓形和三角形根據(jù)提示涂上不同的顏色。

      5、結(jié)束:

      讓幼兒為大家介紹一下自己拼出來的或者是涂顏色的是什么圖形,讓他們都加入到圖形王國里面去。

      教學(xué)反思:

      通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇4

      目標(biāo):

      1、能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動,掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

      2、了解雨天常用的雨具,并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征(種類、顏色)同時進(jìn)行排序。

      3、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨或合作游戲,積極參與數(shù)學(xué)活動。

      4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

      5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

      準(zhǔn)備:

      云朵圖片(上標(biāo)數(shù)字)小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點數(shù)量卡片,充當(dāng)小水圈)幼兒活動材料數(shù)學(xué)P16頁(雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料)

      過程:

      一、聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1、這是什么聲音?(教師播放打雷下雨錄音)

      2、我們一起來聽聽看,下了幾滴雨?(教師模仿雨滴聲,如"滴答滴答",下了兩滴雨;"滴答滴答滴答"下了三滴雨……)

      二、云朵和雨滴

      1、數(shù)與量的對應(yīng)。

      2、出示云朵,請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字,在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的'小雨滴。

      3、如圖出示云朵和小雨滴,請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2

      三、雨點和水圈

      1、小雨點落在地上,會變成了什么呢?(一個個小水圈)

      2、你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢?(小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配)如圖33、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧!

      四、游戲

     。ㄒ唬┎人

      1、小水圈真好玩,誰想上來踩一踩?(請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈,如一個水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5,一個水圈內(nèi)標(biāo)4個小雨點)

      2、他們剛剛是怎么踩水圈的?為什么踩的不一樣?各踩了幾下?

      3、穿好我們的小雨鞋,我們一起來踩水圈吧。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩)

     。ǘ┯陚、雨衣來避雨

      1、(播放打雷下雨錄音)下雨啦,趕緊找個地方躲起來吧。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢

      2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密,學(xué)會看標(biāo)志提示信息。(如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴,就請5個幼兒藏到這把雨傘下)

      3、如果個別幼兒落單了,無法組成雨傘上的數(shù)或量,教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一個小朋友)

      五、收拾雨具

      1、天晴了,我們把手里的雨具都收起來吧。ㄕ堄變赫f說手上都有哪些雨具)

      2、按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。(教師黑板上出示前半部分排序圖,幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序)如:紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……(按顏色排序)紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……(按種類排序)紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……(按顏色和種類兩種特征排序)

      六、結(jié)束

      教學(xué)反思

      1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

      2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的數(shù)與量,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

      3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1.復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

      2.培養(yǎng)參與活動的積極性和思維的靈活性。

      3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

      4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

      5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

      2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學(xué)會情境表演。

      3.形狀、大小不同的幾何圖形多個,小塑料筐6個。

      活動過程:

      一、觀看情境表演

      1.這是小兔的家。你們瞧,小兔出來了。

      2.天氣真好,小兔想到外邊去玩。剛走出家門,就摔了一交,小兔只好一瘸一拐地回家了。

      3.小兔為什么會摔倒呢?(因為地上有坑)這些坑是什么樣子的?(長方形、圓形……)

      二、復(fù)習(xí)圖形

      1.瞧,這里也有一些圖形。你們看,這是什么形?(長方形)長方形是什么樣子的?

      2.正方形是什么樣的?正方形和長方形什么地方不一樣?

      3.三角形有幾條邊、幾個角?

      4.圓形有沒有角?

      5.這是什么形?(半圓形)

      6.你們看,這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”,它們就會立刻變成另一種圖形。不信,你們瞧,它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長方形)這個長方形是怎么變出來的?(兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的')

      7.用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。

      三、鋪路

      1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法,讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)

      2.我們一起來鋪路吧,請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。

      3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長方形、圓形材料較少時,怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)

      四、游戲

      1.小兔出來啦,小朋友快藏起來。ū娪變翰卦谝巫颖澈螅

      2.小兔從家中出來,見到坑坑洼洼的小路鋪平了,高興地說:“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看。”

      3.找到小朋友后,小兔向大家表示感謝。

      活動延伸:

      引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評析:教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后,“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個活動推向了高潮。從活動材料的準(zhǔn)備來講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對幾何圖形的認(rèn)識,又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分,以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到困難時進(jìn)行的,它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價值。

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