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    小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2023-06-12 09:00:45 教案 投訴 投稿

    【精品】小班數(shù)學(xué)教案范文匯編5篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精品】小班數(shù)學(xué)教案范文匯編5篇

    小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

    本節(jié)課來(lái)源于幼兒園建構(gòu)式課程。以狗寶寶來(lái)做客引題,讓孩子們先感知大和小,在此基礎(chǔ)上再感知大中小,并能根據(jù)位置的不同正確說(shuō)出大中小。通過(guò)分餐具來(lái)進(jìn)一步感知大中小,知道大的餐具要分給大狗,中的餐具要分給中狗,小的餐具分給小狗的道理。最后通過(guò)送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個(gè)幼兒能親身體會(huì)到大中小,并根據(jù)大中小給狗寶寶送吃的',來(lái)檢驗(yàn)一下孩子的所學(xué)情況。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、比較物體的大小,了解大狗、中狗、小狗的體型特征。

      2、根據(jù)狗的大小特征,正確提供對(duì)應(yīng)的物品。

      重點(diǎn):比較大小,感知中狗的體型特征。

      難點(diǎn):分辨出中狗及對(duì)應(yīng)的物品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、三個(gè)不同大小的狗玩具;三個(gè)不同大小的碗和調(diào)羹;肉骨頭圖片;小火車教具。

      2、每位幼兒三張不同大小的肉骨頭圖片。

      活動(dòng)過(guò)程

    一、狗寶寶出場(chǎng)

      1、小朋友們,今天班里來(lái)了兩個(gè)客人,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)?(狗寶寶)兩只狗寶寶哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大。

      2、 咚咚咚,又來(lái)了一只狗寶寶,請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)三只狗寶寶哪里不一樣?

      3、 咔嚓、咔嚓火車開來(lái)了,三只狗寶寶要坐火車去旅行,按照(大中小或小中大)的次序乘坐火車。(教師請(qǐng)幼兒操作,感知大中小。)

      二、狗寶寶的餐具

      1、三只狗寶寶肚子餓了想要吃飯,吃飯要用什么餐具?出示三個(gè)不同大小的碗,讓幼兒比較大中小,知道大狗要用大碗,以此類推。

      2、同樣形式出示三個(gè)不同大小的調(diào)羹,比較出大中小,并分給狗寶寶。

      三、狗寶寶的美食

      1、誰(shuí)知道狗寶寶最愛吃什么?(肉骨頭)這兒有三根肉骨頭,請(qǐng)一位幼兒區(qū)別大、中、小并把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。

      2、老師交代要求,幼兒給狗寶寶送肉骨頭吃。

      3、教師檢驗(yàn)幼兒操作的結(jié)果四、狗寶寶去玩耍狗寶寶吃得飽飽的了,我們帶它們一起去玩滑滑梯吧!

      反思:

    整節(jié)課下來(lái)每個(gè)環(huán)節(jié)是比較清晰的,孩子們也很感興趣。

      存在不足的地方是:

      三只狗寶寶玩具的顏色不統(tǒng)一,以致于幼兒混淆視線,沒(méi)能很清楚地比較出大中小。還有就是環(huán)節(jié)過(guò)于平淡,沒(méi)有體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)的層層遞進(jìn),不能很好提升幼兒的水平。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

      2、通過(guò)操作活動(dòng),發(fā)展和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

      3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具準(zhǔn)備:小白兔玩偶一個(gè),彩色項(xiàng)鏈(3條),小星星。

      2、學(xué)具準(zhǔn)備:“小星星”。

      3、《操作冊(cè)》第一冊(cè)第7頁(yè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

      咦,誰(shuí)來(lái)啦?(小白兔)今天小白兔到我們。2)班想請(qǐng)大家?guī)鸵粋(gè)忙,讓張老師來(lái)問(wèn)一問(wèn)。

      小白兔:今天是我媽媽的生日,我要去幫媽媽買一條項(xiàng)鏈,你們幫我一起去挑一條漂亮的項(xiàng)鏈送給我媽媽,好嗎?

      二、集體活動(dòng)。

      1、出示項(xiàng)鏈,這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾?(紅色、綠色)紅珠珠、綠珠珠是怎樣排列的?

      原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t珠珠、綠珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。

      2、出示沒(méi)有貼完的項(xiàng)鏈圖案。

      師:這里還有一條項(xiàng)鏈,這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难剑浚t、黃),它是怎么排列的?

      這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t珠珠、黃珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的`。這里缺了兩個(gè)珠珠,我們來(lái)把它補(bǔ)上去,好嗎?請(qǐng)一名幼兒師范。

      3、這里還有一條項(xiàng)鏈,這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难剑浚S、綠),它是怎么排列的?

      這條項(xiàng)鏈?zhǔn)屈S珠珠、綠珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。呀,這條項(xiàng)鏈還沒(méi)做完呢,我們一起來(lái)幫它做完,看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢?(請(qǐng)一幼兒師范)做完后完整說(shuō)一說(shuō)。

      4、先后出示星星(紅、綠)(黃、藍(lán))

      看,張老師這里有許多漂亮的星星,這些星星是什么顏色的?讓我們一起來(lái)做一條星星項(xiàng)鏈送給小白兔的媽媽吧!讓紅星星、綠星星(黃星星、藍(lán)星星)一個(gè)隔著一個(gè)串起來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

      三、幼兒操作。

      這里有很多小花的項(xiàng)鏈,請(qǐng)你給它按照顏色順序排列。

      四、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      一、說(shuō)教材:

      《綱要細(xì)則》中指出:"教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。" 小班的幼兒對(duì)圖形和色彩非常感興趣。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),是以運(yùn)用身體拼擺圖形的形式吸引幼兒注意力,使幼兒對(duì)學(xué)過(guò)的圖形有進(jìn)一步的了解。進(jìn)而通過(guò)欣賞圖片、拼圖形等來(lái)促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展,更有利于激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)幼兒大膽的思考和積極的創(chuàng)作欲望。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、在認(rèn)識(shí)圓形、三角形的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形組合。

      2、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的身體演變圓形和三角形,鞏固幼兒對(duì)圓形和三角形特征的感知。

      3、激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、PPT課件;

      2、幼兒操作材料:圓形、三角形小圖形若干,白紙若干;拼圖紙、彩筆若干。

      四、活動(dòng)重難點(diǎn)

      活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用自己的身體演變出圓形和三角形。

      解決方式:幼兒對(duì)圓形和三角形特征的感知。

      活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用圓形和三角形進(jìn)行圖形組合。

      解決方式:通過(guò)愉悅的故事情節(jié),

      五、活動(dòng)過(guò)程:

      1、"圖形王國(guó)"故事導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感知圓形和三角形的特征:

     。1)出示圓形和三角形,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圓形和三角形的特征。

     。2)教師小結(jié):圓形有一條邊、沒(méi)有角,三角形有三條邊、三個(gè)角。

      2、引導(dǎo)幼兒用身體演變圖形:

     。1)"圖形王國(guó)"里的三角形和圓形想和小朋友們玩捉迷藏的.游戲,請(qǐng)小朋友們來(lái)找一找藏在老師的身體上的圖形寶寶,并說(shuō)出它是三角形還是圓形。

     。2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體演變圖形,找一找藏在小朋友的身上的三角形和圓形。

      3、欣賞圓形和三角形的組合拼圖:

      (1)依次出示由圓形和三角形組合拼成的不同圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些是圓形,哪些是三角形。并點(diǎn)數(shù)圓形有幾個(gè),三角形有幾個(gè)。

     。2)教師小結(jié):圖形王國(guó)里所有的東西都是由三角形和圓形組成的。三角形和圓形可以組成魚、小雞、花、房子等等好多東西。

      4、幼兒分組操作,教師指導(dǎo):

     。1)第一組,教師引導(dǎo)幼兒用不同大小、不同顏色的圓形和三角形拼圖形。

     。2)第二組,找出畫中的圓形和三角形根據(jù)提示涂上不同的顏色。

      5、結(jié)束:

      讓幼兒為大家介紹一下自己拼出來(lái)的或者是涂顏色的是什么圖形,讓他們都加入到圖形王國(guó)里面去。

      教學(xué)反思:

      通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇4

      目標(biāo):

      1、能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動(dòng),掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

      2、了解雨天常用的雨具,并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征(種類、顏色)同時(shí)進(jìn)行排序。

      3、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲,積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

      5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

      準(zhǔn)備:

      云朵圖片(上標(biāo)數(shù)字)小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片,充當(dāng)小水圈)幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)P16頁(yè)(雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料)

      過(guò)程:

      一、聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1、這是什么聲音?(教師播放打雷下雨錄音)

      2、我們一起來(lái)聽聽看,下了幾滴雨?(教師模仿雨滴聲,如"滴答滴答",下了兩滴雨;"滴答滴答滴答"下了三滴雨……)

      二、云朵和雨滴

      1、數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

      2、出示云朵,請(qǐng)幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字,在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的'小雨滴。

      3、如圖出示云朵和小雨滴,請(qǐng)幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的數(shù)字。如圖2

      三、雨點(diǎn)和水圈

      1、小雨點(diǎn)落在地上,會(huì)變成了什么呢?(一個(gè)個(gè)小水圈)

      2、你覺得地上的這個(gè)小水圈會(huì)是哪為云朵媽媽身上落下來(lái)的呢?(小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配)如圖33、請(qǐng)你來(lái)幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧!

      四、游戲

     。ㄒ唬┎人

      1、小水圈真好玩,誰(shuí)想上來(lái)踩一踩?(請(qǐng)兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈,如一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5,一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)4個(gè)小雨點(diǎn))

      2、他們剛剛是怎么踩水圈的?為什么踩的不一樣?各踩了幾下?

      3、穿好我們的小雨鞋,我們一起來(lái)踩水圈吧。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩)

     。ǘ┯陚、雨衣來(lái)避雨

      1、(播放打雷下雨錄音)下雨啦,趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)吧。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢

      2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密,學(xué)會(huì)看標(biāo)志提示信息。(如雨傘上是數(shù)字5或者5個(gè)小雨滴,就請(qǐng)5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下)

      3、如果個(gè)別幼兒落單了,無(wú)法組成雨傘上的數(shù)或量,教師可提醒幼兒穿雨衣來(lái)避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友)

      五、收拾雨具

      1、天晴了,我們把手里的雨具都收起來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手上都有哪些雨具)

      2、按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì)。(教師黑板上出示前半部分排序圖,幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序)如:紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……(按顏色排序)紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……(按種類排序)紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……(按顏色和種類兩種特征排序)

      六、結(jié)束

      教學(xué)反思

      1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

      2、幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的數(shù)與量,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

      3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

      2.培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

      3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

      4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

      5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

      2.兔子頭飾1個(gè)。請(qǐng)1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。

      3.形狀、大小不同的幾何圖形多個(gè),小塑料筐6個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀看情境表演

      1.這是小兔的家。你們瞧,小兔出來(lái)了。

      2.天氣真好,小兔想到外邊去玩。剛走出家門,就摔了一交,小兔只好一瘸一拐地回家了。

      3.小兔為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)榈厣嫌锌樱┻@些坑是什么樣子的?(長(zhǎng)方形、圓形……)

      二、復(fù)習(xí)圖形

      1.瞧,這里也有一些圖形。你們看,這是什么形?(長(zhǎng)方形)長(zhǎng)方形是什么樣子的?

      2.正方形是什么樣的?正方形和長(zhǎng)方形什么地方不一樣?

      3.三角形有幾條邊、幾個(gè)角?

      4.圓形有沒(méi)有角?

      5.這是什么形?(半圓形)

      6.你們看,這里有兩個(gè)一樣大的正方形。我只要說(shuō)聲“變”,它們就會(huì)立刻變成另一種圖形。不信,你們瞧,它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長(zhǎng)方形)這個(gè)長(zhǎng)方形是怎么變出來(lái)的?(兩個(gè)一樣大的正方形拼在一起變出來(lái)的')

      7.用同樣方法把兩個(gè)一樣大的半圓形變成圓形。

      三、鋪路

      1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰(shuí)能想出好辦法,讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)

      2.我們一起來(lái)鋪路吧,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。

      3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對(duì)應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長(zhǎng)方形、圓形材料較少時(shí),怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)

      四、游戲

      1.小兔出來(lái)啦,小朋友快藏起來(lái)!(眾幼兒藏在椅子背后)

      2.小兔從家中出來(lái),見到坑坑洼洼的小路鋪平了,高興地說(shuō):“是誰(shuí)幫我把路鋪平了?我去找找看!

      3.找到小朋友后,小兔向大家表示感謝。

      活動(dòng)延伸:

      引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評(píng)析:教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感;最后,“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來(lái)講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡(jiǎn)單的部分,以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到困難時(shí)進(jìn)行的,它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,而且使他們?cè)谕瓿射伮啡蝿?wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。

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