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    小班音樂(lè)教案

    時(shí)間:2023-06-19 12:30:16 教案 投訴 投稿

    【熱】小班音樂(lè)教案

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案,歡迎大家分享。

    【熱】小班音樂(lè)教案

    小班音樂(lè)教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和音樂(lè)中的長(zhǎng)音。

      2、體驗(yàn)在音樂(lè)游戲中與同伴合作的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      報(bào)紙人手一張,音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng)。

      今天李老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),這首音樂(lè)里有一個(gè)非常調(diào)皮的.音,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

      2、幼兒熟悉音樂(lè)。

     。1)教師播放音樂(lè),和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)。

     。2)教師:這首音樂(lè)里有一個(gè)特別調(diào)皮的音,你們找到?jīng)]?(沒(méi)有)

     。3)教師:沒(méi)關(guān)系,那我們就再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),耳朵要仔細(xì)聽(tīng)哦。

     。4)教師:找到了沒(méi)?(跟蚊子一樣的嗯嗯嗯)

      (5)哦,這個(gè)音和我們一樣也是的有名字,它的名字叫長(zhǎng)音。

     。6)教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)有手勢(shì)來(lái)模仿長(zhǎng)音。

      (7)教師:在長(zhǎng)音的地方還可以做什么動(dòng)作?(拍肩、轉(zhuǎn)頭、拍腿)

     。8)教師:我們一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做一做拍肩、拍腿、轉(zhuǎn)頭等動(dòng)作。

      3、游戲:“玩報(bào)紙”。

      (1)、教師:看,這是什么?報(bào)紙也來(lái)和我們做朋友一起玩游戲了。

     。2)、游戲玩報(bào)紙,規(guī)則:音樂(lè)響起時(shí)幼兒雙手拿報(bào)紙隨音樂(lè)自由擺動(dòng),當(dāng)聽(tīng)到長(zhǎng)音時(shí)做躲貓貓的動(dòng)作。

      第二遍:撕報(bào)紙。

      第三遍:團(tuán)紙球。

      第四遍:拋接球。

      第五遍:交換球。

      4、結(jié)束活動(dòng)。

      教師:今天玩得開(kāi)心嗎?請(qǐng)小朋友們把手里的紙球送回家。

    小班音樂(lè)教案2

      小班.上小小音樂(lè)家

      材料介紹:

      樂(lè)器響板、動(dòng)物頭飾2個(gè)。

      設(shè)計(jì)意圖:

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的教學(xué)和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。游戲“小小音樂(lè)家”目標(biāo)明確,層次清晰,緊扣藝術(shù)、語(yǔ)言的教育目標(biāo),同時(shí)健康領(lǐng)域的教育內(nèi)容滲透其中,具體目標(biāo)如下:

      1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器響板,掌握響板的使用方法。

      2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。

      3.通過(guò)音樂(lè)教育促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展,發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性及自主學(xué)習(xí)的能力。

      活動(dòng)1大家有禮貌

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器響板,掌握樂(lè)器的使用方法。

      2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,增強(qiáng)幼兒的'節(jié)奏感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      樂(lè)曲響板。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、以變魔術(shù)的方式出示響板,吸引幼兒的注意力

      1.老師:變變變,變出來(lái)了個(gè)音樂(lè)伙伴,猜猜它是誰(shuí)?

      2.老師:它的名字叫做“響板”,接下來(lái)大家就請(qǐng)出這位新朋友吧。

      二、展示響板的使用方法

      1.老師示范:左手手心向上,響板放到左手的手心處(響板開(kāi)口方向朝外),右手在響板上方,演奏時(shí)右手向下拍即可發(fā)出聲音。(插圖)

      2.請(qǐng)幼兒按照老師示范的方法進(jìn)行練習(xí)。

      三、說(shuō)話伴奏

      1.老師邊說(shuō)話邊演奏,一字一拍。

      老師:xxxx|xxx|xxxx|xxx||

      例大家大家大家好!大家大家大家好!

      2.老師:引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:xxxx|xxx|xxxx|xxx||

      例老師老師老師好!老師老師老師好!

      3.請(qǐng)一名幼兒們上前,先向大家問(wèn)好,其他幼兒再一起向他問(wèn)好。xxxx|xxx|xxxx|xxx||

      例######好!######好!

      四、做游戲

      1.老師:請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),先演奏第一遍(重重地:xxxx),再敲第二遍,(輕輕地:xxxx)。

      引導(dǎo)幼兒一起參與打節(jié)奏(小聲地:xxxx;大聲地:xxxx)。

      2.老師可以一邊說(shuō)一邊拍擊響板進(jìn)行游戲。

      例:xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx||

      叔叔好,阿姨好,講禮貌,人人夸我好孩子。

      五、活動(dòng)結(jié)束

      整理材料,裝回袋子,放回盒子。

      活動(dòng)2小雞和小鴨

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.使用響板模仿鴨子的叫聲,豐富幼兒的想象力。

      2.通過(guò)“反復(fù)感復(fù)傾聽(tīng)歌曲,能更好地感知音樂(lè)表現(xiàn)的不同形象。

      3.感受鴨子愉快的心情,并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.主材料:樂(lè)曲響板、鴨子頭飾。

      2.輔助材料:音樂(lè)歌曲《母鴨帶小鴨》

      活動(dòng)過(guò)程

      一、故事情景導(dǎo)入

      老師講述故事:在一個(gè)池塘邊,有一群快樂(lè)的鴨子們?cè)谀抢飸蛩。它們一邊快?lè)的唱歌,噢...原來(lái)是鴨媽媽帶著一群小鴨子在那里唱歌。小朋友們,知道鴨子是怎樣唱歌的嗎?

      二、使用樂(lè)器響板,拍擊歌曲節(jié)奏

      1.老師邊唱邊拍節(jié)奏,讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。

      老師:快看今天鴨媽媽把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽(tīng)的歌吧!

      2.欣賞音樂(lè),并拍節(jié)奏。

      老師模仿小響板邊拍擊邊說(shuō):請(qǐng)小鴨子們邊聽(tīng)邊伴奏吧。

      你們聽(tīng)到了什么?

      3.重點(diǎn)節(jié)奏節(jié)拍練習(xí),使用響板拍擊節(jié)奏。(1)×××(2)××××嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

      三、唱唱跳跳,歌表演

      1.老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》,鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱。

      2.引導(dǎo)幼兒歌表演。在教室里圍成一個(gè)圓形,邊用響板拍擊節(jié)奏,邊圍成圓形,學(xué)鴨子走路。

      四、音樂(lè)游戲

      老師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨子,隨著音樂(lè)節(jié)奏鴨媽媽去請(qǐng)小鴨子跟在鴨媽媽身后,最好邀請(qǐng)一長(zhǎng)串的小鴨子,集體變成小小演奏家,跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

      五、活動(dòng)結(jié)束

      整理材料,裝回袋子,放回盒子。

      活動(dòng)3小紅馬

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

      2.積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)愉快的情緒。

      3.能大單在集體面前表演,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      樂(lè)器響板、小馬頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、故事情景導(dǎo)入

      故事大概:在大草原上有一匹小馬,它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對(duì)岸吃青草,每天小紅馬都是快快跑,跑過(guò)了小橋吃青草,吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過(guò)著快快樂(lè)樂(lè)的生活。

      二、學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏,更好地記住歌詞。

      1.老師提問(wèn):小紅馬在跑步時(shí),馬蹄落地時(shí)發(fā)出的是什么聲音呢?(“呱噠呱噠”的聲音)

      2.讓我們一起來(lái)模仿一下小紅馬跑步的聲音吧!

      3.幼兒感知兩種不同的節(jié)奏。如:

      ××××|××××|××|×-||

      呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒,呱噠兒,駕!

      三、學(xué)習(xí)旋律,演(更多請(qǐng)你搜索,請(qǐng)關(guān)注其他

    小班音樂(lè)教案3

      一、欣賞音樂(lè)

      《旱天雷》

      二、認(rèn)識(shí)揚(yáng)琴

      ——介紹揚(yáng)琴

     。1)幼兒討論介紹揚(yáng)琴的外形及琴弦。

      小提琴與揚(yáng)琴外形的區(qū)別

      小結(jié):揚(yáng)琴的琴弦很多,比古箏多。它的外形像個(gè)蝴蝶,上窄下寬像個(gè)矩形。

     。2)楊琴的扦子

      ——請(qǐng)幼兒上來(lái)試試用手演奏。

      小結(jié):演奏揚(yáng)琴是需要工具的。

      ——演奏姿勢(shì)(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范,幾名幼兒上來(lái)試試)

      小結(jié):有的樂(lè)器演奏需要工具。

     。3)大班幼兒演奏《天山之春》

      讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)揚(yáng)琴的`聲音。

      小結(jié):揚(yáng)琴的音色音量宏大,可做伴奏樂(lè)器。

      三、游戲:找找揚(yáng)琴

     。1)在各種樂(lè)器圖片中尋找揚(yáng)琴

     。2)說(shuō)說(shuō)其他樂(lè)器的名稱

      小結(jié):今天我們看到的樂(lè)器有的是從外國(guó)引進(jìn)的,也有的是我們中國(guó)人自己發(fā)明的,是我們的民族樂(lè)器。

    小班音樂(lè)教案4

      教學(xué)目標(biāo)

      1. 通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報(bào)歌》,幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活,教育學(xué)生熱愛(ài)黨,珍惜今天的幸福生活,為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。

      2. 了解相關(guān)的音樂(lè)小常識(shí)。

      教材分析

      歌曲《賣報(bào)歌》是音樂(lè)家聶耳二十世紀(jì)三十年代創(chuàng)作的一首膾炙人口的兒童歌曲,2/4拍,四樂(lè)句組成的一段體,五聲F宮調(diào)式。

      《賣報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢,并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言、辛辣詼諧的筆調(diào),深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及他們對(duì)光明的渴望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。猴子圖片。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、律動(dòng)《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

      練聲《小動(dòng)物的叫聲》、《國(guó)旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽(tīng)》。

      二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》。

      1、老師講述故事:1934年,在上海繁華的霞飛路上,常能見(jiàn)到一個(gè)瘦小的女孩,邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞,吸引路人買(mǎi)報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字,因見(jiàn)她的頭發(fā)散亂,就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧,叫賣又特別動(dòng)聽(tīng),人們都愛(ài)到她那兒買(mǎi)。在過(guò)往的行人中,小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳,他正打算寫(xiě)一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天,聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見(jiàn)小毛頭,小毛頭可開(kāi)心了!叫賣聲更加清亮:“賣報(bào)!賣報(bào)!七個(gè)銅板兩份報(bào)!”幾天后,聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭,把她沒(méi)賣完的報(bào)紙全買(mǎi)下,高興地說(shuō):“今天不用賣報(bào)了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是賣報(bào)的小行家…”真好聽(tīng)!小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久,聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌,歌聲很快就傳了開(kāi)來(lái)。如今,幾十年過(guò)去了,全中國(guó)的小朋友都愛(ài)唱這首《賣報(bào)歌》。今天我們也來(lái)學(xué)唱《賣報(bào)歌》,好嗎?

      2、老師范唱歌曲一遍。

      提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

      3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

      4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

      5、學(xué)唱歌曲。

     。1)、老師大聲唱,小朋友小聲唱。

     。2)、小朋友自然聲唱歌。

      (3)、集體演唱歌曲一遍。

     。4)分組進(jìn)行演唱歌曲。

      6、情感教育。

      (1)小朋友學(xué)了這首歌曲,心里有什么樣的感受?我們應(yīng)該怎樣做?

     。2)今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了,我們可以坐在這明亮的.教室讀書(shū)學(xué)習(xí),享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛(ài),我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

      三、課堂小結(jié)

      在學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》的時(shí)候,大家應(yīng)該感受到了小報(bào)童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會(huì)的小朋友饑寒交迫,沒(méi)有錢(qián)上學(xué)。相比之下,我們今天的幸福生活多么美好。大家?guī)е@種感情,課后好好復(fù)習(xí)《賣報(bào)歌》,下一節(jié)課談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這首歌的感受。

    小班音樂(lè)教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、積極參與活動(dòng),大膽表演,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

      2、在課件的提示下,感受樂(lè)曲表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象,并理解樂(lè)曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。

      3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

      4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體動(dòng)畫(huà)課件、貓頭飾若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示,啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。

      1、(畫(huà)面一:小魚(yú)們?cè)跉g快地游來(lái)游去。)

      師:小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚(yú)是怎么游的?

      2、那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)快樂(lè)的小魚(yú)吧!師:小魚(yú)們!幼:哎!

      師和幼兒一起表演快樂(lè)的小魚(yú)形象。(提示、鼓勵(lì)同伴間的相互學(xué)習(xí)。)

      3、小魚(yú)們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)呀!聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?

      (放貓的音樂(lè))它到小河邊想干什么?瞧,小貓真的來(lái)了。

      (畫(huà)面二:小貓扛著魚(yú)竿)小貓會(huì)怎么釣魚(yú)呢?

      啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚(yú)竿的動(dòng)作。

      二、聽(tīng)辨樂(lè)曲,了解樂(lè)曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

      1、小電腦里有兩段音樂(lè),講的就是小魚(yú)和小貓的故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),哪一段講的是小魚(yú)?哪一段講的是小貓?

      2、老師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小貓甩了幾次魚(yú)桿?(欣賞小貓的音樂(lè),聽(tīng)辯樂(lè)句)

      3、我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

      4、嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩段不同的音樂(lè)。(圖譜是否先提示一下)

     。▎l(fā)幼兒從速度、力度來(lái)表現(xiàn))

      5、通過(guò)多媒體課件,了解音樂(lè)內(nèi)容。

      A:小魚(yú)和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著看。

      B:幼兒欣賞課件三。

      C:提問(wèn):小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚(yú),表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。(跟著節(jié)拍)

      D:哦,這原來(lái)是一個(gè)小魚(yú)釣貓的故事,我們完整地聽(tīng)一聽(tīng),什么時(shí)候音樂(lè)里講小魚(yú)們齊心協(xié)力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂(lè)曲)

      E:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)和小貓,把這個(gè)故事完整地表演一次。

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)我是通過(guò)幼兒扶臺(tái)閉眼的.狀態(tài)下傾聽(tīng)故事的,目的是讓幼兒能夠?qū)W⒌摹⑶宄穆?tīng)故事。并經(jīng)過(guò)一問(wèn)一答理解故事內(nèi)容,明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚(yú)》的圖像展現(xiàn)給幼兒,在次吸引小朋友們的注意力,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)環(huán),有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事,小部分幼兒還是不敢講,我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧。

    小班音樂(lè)教案6

      語(yǔ)言活動(dòng):誰(shuí)來(lái)了

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞:飛、游、爬、跳

      2、積極參與游戲,發(fā)展幼兒想象力。

      重點(diǎn)領(lǐng)域:語(yǔ)言活動(dòng)形式:集體

      活動(dòng)準(zhǔn)備:蝴蝶、小魚(yú)、烏龜、小兔圖片;會(huì)飛、游、爬、跳的動(dòng)物頭飾;音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、播放音樂(lè),師:春天真美麗,小動(dòng)物們要舉行音樂(lè)會(huì),你們看誰(shuí)來(lái)

      了?它是怎樣來(lái)的?

      2、逐一出示蝴蝶、小魚(yú)、烏龜、小兔等圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物

      的`動(dòng)作,幫助幼兒理解飛、游、爬、跳等動(dòng)詞,

      3、師:想想看,除了蝴蝶會(huì)飛,還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛的?

      它們是怎樣飛的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

      依次進(jìn)行下去,方法同上,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)還有誰(shuí)會(huì)爬、跳、游。

      4、小朋友,動(dòng)物園音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了.你們看,小動(dòng)物們多開(kāi)心呀!

      我們也來(lái)參加它們的音樂(lè)會(huì)吧!誰(shuí)想扮什么動(dòng)物,就找好頭飾戴在頭上,表演誰(shuí)的動(dòng)作.讓我們一起跳起來(lái)吧!

      (音樂(lè)起,幼兒自由表演,結(jié)束活動(dòng))

    小班音樂(lè)教案7

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、在游戲情境中初步學(xué)會(huì)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。

      2、樂(lè)意用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)出不同味道的豆豆。

      3、喜歡與大家一起唱歌、游戲,體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、豆豆圖片:甜豆豆一個(gè)、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè)。

      2、幼兒每人一個(gè)小標(biāo)記:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

      三、活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬┚毬暬顒(dòng)

      1、練習(xí)歌曲《蘋(píng)果歌》。

      師:我們學(xué)了一首“蘋(píng)果歌”,我們來(lái)唱給客人老師聽(tīng),好嗎?

      2、替換歌詞,練習(xí)歌曲。(將紅蘋(píng)果換成甜蘋(píng)果)

      師:紅紅的蘋(píng)果是什么味道的呀?(甜甜的)那我們?cè)賮?lái)唱一唱甜蘋(píng)果。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲《點(diǎn)豆豆》

      a、點(diǎn)“甜豆豆”。

      1、甜甜的蘋(píng)果真好吃,今天呀吳老師還帶來(lái)了好吃的豆豆,猜猜藏在哪兒了?(教師從口袋里取出豆豆卡片)

      2、這是一個(gè)什么味道的豆豆呢?我們來(lái)看看它的表情,猜猜看。你吃到甜甜的豆豆會(huì)怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演)我們一起來(lái)做一做吃甜豆豆的'動(dòng)作和表情。

      3。、接下來(lái)呀我們一起來(lái)做個(gè)點(diǎn)豆豆的游戲,拿出你的食指來(lái)點(diǎn)一點(diǎn),跟著我的歌聲一起來(lái)玩一玩。

      4、剛才你都聽(tīng)到了什么呀?(這是什么豆?)要怎么回答呢?(甜豆豆)我來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答我。(師:這是什么豆?幼:甜豆豆。)

      5、這么甜的豆豆,想不想吃?師唱:“來(lái)來(lái)來(lái),來(lái)來(lái)來(lái),我們來(lái)吃甜豆豆!北硌莩远苟沟膭(dòng)作和表情。

      6、完整點(diǎn)唱“甜豆豆!

      b、點(diǎn)“酸豆豆”。

      1、呀,口袋里還有豆豆在跳呢,猜猜會(huì)是什么豆豆?(請(qǐng)一位幼兒摸一個(gè))

      2、看看它的表情,猜猜看。吃到酸豆豆牙齒會(huì)怎么樣?(配合動(dòng)作表演)

      3、下面我們來(lái)唱唱酸豆豆吧,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱的聲音最好聽(tīng),動(dòng)作表情最最像。

      c、點(diǎn)“辣豆豆”。

      1、師:還有一個(gè)豆豆呢,誰(shuí)來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。看看什么豆豆,用表情告訴大家。

      哎呀,這會(huì)是一顆什么豆呀?(辣豆豆)哇,好辣呀(動(dòng)作表演)。

      2、師幼一起來(lái)點(diǎn)“辣豆豆”。

      師:好的,我們一起來(lái)點(diǎn)辣豆豆吃好嗎?

     。ㄈ┯螒蚧顒(dòng)《點(diǎn)豆豆》

      1、甜豆豆、辣豆豆、酸豆豆都被我們吃完了,這下我的口袋里真是什么豆豆也沒(méi)有了。你們還想不想吃豆豆呀?你們數(shù)1、2、3,我來(lái)變魔術(shù),好嗎?小眼睛閉起來(lái),1、2、3,眼睛睜開(kāi)(師變出許多豆豆)哇,這么多的豆豆,來(lái)來(lái)來(lái),每個(gè)小朋友都有哦。(每個(gè)幼兒選一個(gè)自己喜歡的豆豆,貼在身上)

      2、熟悉自己的角色。

      師:甜豆豆在哪里呀?酸豆豆呢?辣豆豆在哪兒呀?

      3、游戲:點(diǎn)豆豆。

      一起唱:點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)豆豆,點(diǎn)到一顆小豆豆(請(qǐng)一位幼兒上來(lái))。集體問(wèn):這是什么豆?請(qǐng)上來(lái)的幼兒答:x豆豆。師唱:來(lái)來(lái)來(lái),我們來(lái)吃x豆豆,x豆豆的上來(lái)。(x豆豆們一起表演)

      3、依次類推,點(diǎn)“辣豆豆”和“酸豆豆”。

      4、啊呀,這么多味道的豆豆真好吃,現(xiàn)在我們?cè)偃フ艺矣袥](méi)有別的味道的豆豆吧。

    小班音樂(lè)教案8

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1.大膽續(xù)編歌曲,感受歌曲的規(guī)律性與變化性。

      2.愿意參與互動(dòng)音樂(lè)游戲,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

      3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

      4.能呈現(xiàn)自己的'作品,并能欣賞別人的作品。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.動(dòng)物圖片若干(小象、企鵝等)

      2.蛋糕卷操作材料若干。

      3.幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲第一段。

      4.歌曲MP3和電腦。

      三、教學(xué)過(guò)程:

      1.出示圖片,復(fù)習(xí)歌曲。

     。1)出示圖片,簡(jiǎn)述故事。

     。2)邊操作圖片,邊帶動(dòng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。

     。3)提出要求再次練唱。

      2.情節(jié)推進(jìn),仿編歌曲。

     。1)出示圖片,推進(jìn)故事情節(jié)。

      (2)提問(wèn):小兔子來(lái)了,你們覺(jué)得企鵝會(huì)怎么做?怎么唱呢?

     。3)個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱。

     。4)集體練唱。

      3.學(xué)唱歌曲最后一段。

     。1)出示圖片,推進(jìn)故事情節(jié)

     。2)提問(wèn):現(xiàn)在又來(lái)了小老鼠和小青蛙,現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢?

     。3)個(gè)別幼兒嘗試簡(jiǎn)述與演唱。

     。3)欣賞歌曲最后一部分,鼓勵(lì)幼兒跟唱。

      4.完整演唱歌曲。

      5.歌表演《你一半,我一半》

     。1)小組表演

     。2)全體幼兒歌表演《你一半,我一半》

      6.分享糖果,結(jié)束活動(dòng)。

    小班音樂(lè)教案9

      教學(xué)目標(biāo):

      1、欣賞、感受與“母愛(ài)”有關(guān)的藝術(shù)作品,引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。

      2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》,并能有感情地演唱。

      3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色,舒緩,恬靜,安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲,感受歌曲柔情、真摯的母愛(ài),擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。

      4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、裝飾音的唱法;

      2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲;

      3、附點(diǎn)節(jié)奏唱法,節(jié)拍的強(qiáng)弱處理;

      教學(xué)過(guò)程:

      一、欣賞與感受

      1、師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》,學(xué)生合唱。

      師:這首歌叫什么名字?每當(dāng)你們聽(tīng)到或唱起這首歌時(shí),你們的心情怎樣?有什么樣的感受?請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。

      師:是的,世上只有媽媽好,只有媽媽的愛(ài)是最偉大的,最無(wú)私的,所以,許多古今中外的藝術(shù)家,都以不用的藝術(shù)形式來(lái)歌頌偉大的母愛(ài)。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)的。下面我們來(lái)看看詩(shī)人和畫(huà)家是如何表現(xiàn)母愛(ài)的。

      2、學(xué)生欣賞古詩(shī)《游子吟》及圖片:

      師:在我們中國(guó)古代,有一位詩(shī)人,在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎?ài)的詩(shī),這首詩(shī)膾炙人口,流傳至今,不知你們學(xué)過(guò)沒(méi)有?有哪位能朗誦一下這首詩(shī)?

      師生合作進(jìn)行配樂(lè)朗誦,老師彈奏《搖籃曲》的旋律,學(xué)生有感情地朗誦詩(shī)歌《游子吟》。

      師生共同討論這首詩(shī)的含義和所要表達(dá)的情感。

      師:兒行千里母擔(dān)憂,這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài),以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情,你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大,同學(xué)們想一想,你們還在襁褓之中時(shí),躺在搖籃里,母親一邊哼搖籃曲,一邊哄你們睡覺(jué),那種情景多么溫馨、甜美,今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛(ài)主題的歌曲《搖籃曲》。

      二、學(xué)習(xí)新課(展示歌片)

      1、讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《搖籃曲》

      然后師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》

      2、再次聆聽(tīng)歌曲介紹《搖籃曲》的作者:作曲家勃拉姆斯

      3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》,然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。

      4、師彈奏歌曲旋律,學(xué)生輕唱歌曲,采用聽(tīng)唱法學(xué)唱《搖籃曲》。

      5、師:這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐,表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無(wú)限柔情,引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

      6、歌曲難點(diǎn)處理

      師生共同討論這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵,同學(xué)們,你們?cè)诔@首歌時(shí),仿佛看到了什么?

      讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒,或想想自己的母親,感受、體會(huì)一下,帶著柔和甜美聲音,恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

      7、創(chuàng)作與表演

      1)、師生共同討論:音樂(lè)劇要怎樣表演?

      2)、把《搖籃曲》編成音樂(lè)劇,請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行表演。

      8、欣賞中外《搖籃曲》,通過(guò)欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶

     。ㄒ唬┞晿(lè)曲:

      1、舒伯特《搖籃曲》

      2、東北民歌《搖籃曲》

      比較兩首歌曲的異同

     。ǘ┢鳂(lè):

      1、莫扎特《搖籃曲》

      2、聆聽(tīng)兩首《搖籃曲》

      A、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn):前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感,后者通過(guò)環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。

      B、總結(jié)中外搖籃曲的'特點(diǎn):a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美,充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。

      C、總結(jié)得出:《搖籃曲》是一種音樂(lè)體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲,后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂(lè)體裁。搖籃曲的音樂(lè)形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美,充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的熱誠(chéng)的祝福。

      三、小結(jié)

      1、通過(guò)你們的表演和演唱,讓我感到你們與媽媽的之間的愛(ài)是那么濃厚,是啊,母親的恩情就像溫暖的陽(yáng)光,無(wú)時(shí)無(wú)刻的照耀著我們,為了我們,母親付出了許多許多,看著媽媽眼角的皺紋,忙碌的身影,你們閉上眼睛,聽(tīng)著音樂(lè),想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景,回味一下濃濃的母愛(ài),此時(shí)此刻,你最想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?

      2、學(xué)生每人對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話。

      3、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情,就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》。

      本課在音樂(lè)中結(jié)束。

    小班音樂(lè)教案10

      教學(xué)目標(biāo):

      1、欣賞、感受與“母愛(ài)”有關(guān)的藝術(shù)作品,引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。

      2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》,并能有感情地演唱。

      3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色,舒緩,恬靜,安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲,感受歌曲柔情、真摯的母愛(ài),擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。

      4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、裝飾音的唱法;

      2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲;

      3、附點(diǎn)

      節(jié)奏唱法,節(jié)拍的強(qiáng)弱處理;

      教學(xué)方法:

      啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗(yàn)法

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、準(zhǔn)備一些相關(guān)資料及電教設(shè)備

      2、搜集有關(guān)母愛(ài)的藝術(shù)作品。

      教材分析:

      《搖籃曲》是德國(guó)作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌風(fēng)格的歌曲,作于1868年。全曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成,方整性結(jié)構(gòu),每個(gè)樂(lè)段兩個(gè)樂(lè)句.34拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱強(qiáng)弱弱的舞曲風(fēng)格,搖擺韻律。音樂(lè)中富于徐緩的敘事語(yǔ)氣的旋律,再加上裝飾音的運(yùn)用,表現(xiàn)出那充滿無(wú)限溫存慈祥的萬(wàn)千柔情。并勾畫(huà)出一副母親對(duì)孩子親切祝福的動(dòng)人畫(huà)面。也表達(dá)了人類最崇高的感情--母親對(duì)孩子的愛(ài)。

      《搖籃曲》也叫催眠曲,原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲,以后逐漸成為一種獨(dú)立的音樂(lè)體裁。不同國(guó)家,不同民族不同地區(qū)都有他們自己的搖籃曲。許多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫(xiě)過(guò)這類歌曲。設(shè)計(jì)意圖:

      本課教學(xué)運(yùn)用新課標(biāo)中的新理念,以審美為核心。注重學(xué)生的內(nèi)在感受,提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和興趣,并運(yùn)用于生活之中。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、欣賞與感受

      1、聆聽(tīng)歌曲《世上只有媽媽好》。

      師:這首歌叫什么名字?每當(dāng)你們聽(tīng)到或唱起這首歌時(shí),你們的心情怎樣?有什么樣的感受?請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。

      師:是的,世上只有媽媽好,媽媽的愛(ài)是最偉大的,最無(wú)私的,所以,許多古今中外的藝術(shù)家,都以不同的藝術(shù)形式來(lái)歌頌偉大的母愛(ài)。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)的。下面我們來(lái)看看詩(shī)人和畫(huà)家是如何表現(xiàn)母愛(ài)的。

      2、學(xué)生欣賞關(guān)于母愛(ài)的.會(huì)畫(huà)作品

      畫(huà)家用五彩的畫(huà)筆,勾勒出了美妙的圖案,用靜止的畫(huà)面告訴人們,什么是愛(ài)。

      2、學(xué)生欣賞古詩(shī)《游子吟》及圖片:

      師:在我們中國(guó)古代,有一位詩(shī)人,在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎?ài)的詩(shī),這首詩(shī)膾炙人口,流傳至今,下面就請(qǐng)同學(xué)們有感情的去朗誦這首詩(shī),

     。◣熒献鬟M(jìn)行配樂(lè)朗誦,老師播放《搖籃曲》的旋律,學(xué)生有感情地朗誦詩(shī)歌《游子吟》)

      師生共同討論這首詩(shī)的含義和所要表達(dá)的情感。

      師:兒行千里母擔(dān)憂,這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài),以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情,你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大,同學(xué)們想一想,你們還在襁褓之中時(shí),躺在搖籃里,母親一邊哼搖籃曲,一邊哄你們睡覺(jué),那種情景多么溫馨、甜美,今天我們就要學(xué)一首用音樂(lè)來(lái)傳遞母愛(ài)的世界著名藝術(shù)歌曲《搖籃曲》。

      二、學(xué)習(xí)新課(展示歌片)

      1學(xué)生輕聲朗讀歌詞,領(lǐng)會(huì)歌詞大意。(指導(dǎo)糾正個(gè)別字的咬字吐音,并按節(jié)奏進(jìn)行朗誦.)2、學(xué)生挑選歌詞中描寫(xiě)的事物,構(gòu)思出一幅溫馨畫(huà)面。(多媒體展示圖案:小寶貝、母親、丁香、紅玫瑰、天使、圣誕樹(shù)等)

      3、聆聽(tīng)范唱歌曲《搖籃曲》

      2、介紹《搖籃曲》的作者:作曲家勃拉姆斯

      3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》,然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。

      4、師彈奏歌曲旋律,學(xué)生輕唱歌曲,采用聽(tīng)唱法學(xué)唱《搖籃曲》。引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

      5、師:這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐,表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無(wú)限柔情,讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒,或想想自己的母親,感受、體會(huì)一下,帶著柔和甜美聲音,恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

      三、拓展與探究

      1、學(xué)生聆聽(tīng)思考三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律塑造了什么音樂(lè)形象

      搖籃擺動(dòng)的音樂(lè)形象

      2、欣賞中外《搖籃曲》,通過(guò)欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶

      A、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn):前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感,后者通過(guò)環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。

      B、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn):a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美,充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。

      4、什么是搖籃曲?

      四、小結(jié)

      1、通過(guò)你們的演唱,讓我感到你們與媽媽的之間的愛(ài)是那么濃厚,是啊,母親的恩情就像溫暖的陽(yáng)光,無(wú)時(shí)無(wú)刻的照耀著我們,為了我們,母親付出了許多許多,看著媽媽眼角的皺紋,忙碌的身影,你們閉上眼睛,聽(tīng)著音樂(lè),想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景,回味一下濃濃的母愛(ài),此時(shí)此刻,你最想對(duì)媽媽說(shuō)些什么?

      2、學(xué)生每人對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話。

      3、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情,就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》。

      五、本課在音樂(lè)中結(jié)束。

      其實(shí)不僅僅是母愛(ài)偉大,父愛(ài)也同樣偉大。父愛(ài)是含蓄的,是深沉的,是不輕易表達(dá)的,希望同學(xué)們可以懷著感恩的心來(lái)對(duì)待父母。在這節(jié)課的最后我希望大家可以想想,有沒(méi)有什么要對(duì)父母說(shuō)的,有什么是我們可以對(duì)父母做的。爸爸媽媽一直在為我們奮斗著,那我們?cè)撊绾稳ケ磉_(dá)我們心中的愛(ài)?也為父母唱首歌,幫他們捶肩揉背,吃飯過(guò)后洗洗碗,還是到一盆洗腳水,洗去他們一天的風(fēng)塵?讓我們將愛(ài)化為行動(dòng),將愛(ài)進(jìn)行到底!

      六、作業(yè)布置。

    小班音樂(lè)教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內(nèi)容,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。

      2.借助情境表演、游戲、記憶歌詞內(nèi)容。

      3.在結(jié)伴游戲時(shí),愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.日常生活中玩過(guò)娃娃家游戲,有抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。

      2.布娃娃若干(幼兒人數(shù)的一半)。

      3.教學(xué)圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.教師創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒遷移抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。

      今天我把苗苗家的娃娃帶來(lái)了,你們看看她長(zhǎng)什么樣?她穿什么樣的衣裳?

      教師反饋幼兒動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒抱娃娃可加入身體動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

      2.學(xué)唱歌曲。

     。1)欣賞教師演唱歌曲。

      教師扮演“媽媽”的角色,抱著“娃娃”清唱,引導(dǎo)幼兒初步初步熟悉歌曲旋律和歌詞的興趣。

      教師:老師為娃娃編了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

      歌曲里的“小娃娃”長(zhǎng)得什么樣?(出示相關(guān)圖片,用歌詞幫助幼兒總結(jié)回答。)

     。2)幼兒看圖學(xué)唱歌曲兩到三遍。

      教師:這首歌曲好聽(tīng)嗎?讓我們一起來(lái)唱一唱吧!

     。3)教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。

      教師:你們想跟小娃娃一起玩一玩嗎?瞧,老師是怎么跟她玩的?

      3.幼兒學(xué)玩游戲。

     。1)教師出示一個(gè)“娃娃”,邊唱歌邊示范游戲的.玩法,唱到最后一句時(shí),將“娃娃”送給另一幼兒,并與該幼兒交換位置。

     。2)在教師指導(dǎo)下,一幼兒扮演“媽媽”,手抱“娃娃”,學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊唱歌,教師提醒幼兒注意交換的規(guī)則。

      教師:唱完最后一句干什么呀?“娃娃”送給朋友后做什么?

     。3)請(qǐng)一位幼兒當(dāng)“媽媽”,再次表演。教師與幼兒共同討論,進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則。

     。4)幼兒完整地做游戲。

      出示四個(gè)“娃娃”,幼兒在教師的引導(dǎo)下做游戲。教師在結(jié)束時(shí)放慢速度,提示找到朋友,送給他“娃娃”。增加間奏,讓幼兒接著做游戲3-4遍。

      活動(dòng)延伸:

      在娃娃家游戲中唱這首歌給娃娃聽(tīng)。

      增加“娃娃”數(shù)量,集體游戲2-3遍。

      活動(dòng)延伸:

      在娃娃家游戲中唱這首歌給娃娃聽(tīng)。

    小班音樂(lè)教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)行情感交流。

      2、嘗試創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作,感受四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

      3、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲中美好寧?kù)o的意境。

      4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、歌曲《夢(mèng)》。

      2、幫助幼兒了解有關(guān)"夢(mèng)"的一些知識(shí)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、老師介紹自己所做的夢(mèng),激發(fā)幼兒說(shuō)出自己夢(mèng)中的事情。

      老師:小朋友們做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)見(jiàn)到過(guò)什么?

      2、老師范唱。(清唱)。

      (1)老師:"剛才小朋友都做過(guò)各種各樣的夢(mèng)。小草、天空、星星也會(huì)做夢(mèng),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的'夢(mèng)是怎樣的,好嗎?"出示歌曲內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。

      (2)"老師還會(huì)唱一首好聽(tīng)和夢(mèng)有關(guān)的歌曲呢,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),歌曲中誰(shuí)做夢(mèng)了?"

      3、引導(dǎo)幼兒逐句梳理歌詞,鞏固學(xué)習(xí)。

      (1)"歌曲里邊誰(shuí)做夢(mèng)了?它們的夢(mèng)是怎么樣的?"(逐句提問(wèn),集體模仿唱)

      (2)老師用輕柔的聲音問(wèn)答式的歌唱。

      老師唱:小草的夢(mèng),幼兒唱:綠綠的;老師唱:天空的夢(mèng),幼兒唱:藍(lán)藍(lán)的;老師唱:星星的夢(mèng),幼兒唱:亮亮的;老師唱:寶寶的夢(mèng),幼兒唱:甜甜的。

      (3)為幼兒唱的應(yīng)答部分加入聲勢(shì)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。并將創(chuàng)編的聲贄動(dòng)作加入歌唱中,每創(chuàng)編一個(gè)聲勢(shì)動(dòng)作,唱一遍歌曲。

      如:綠一綠|的--|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|

      4、誰(shuí)愿意到前面和老師一起來(lái)唱問(wèn)的部分?小草的夢(mèng)……天空的夢(mèng)……寶寶的夢(mèng)……

      (1)請(qǐng)?jiān)敢獾挠變阂黄饋?lái)唱間的部分,其他幼兒繼續(xù)唱答的部分,并做聲勢(shì)動(dòng)作。

      (2)逐步鼓勵(lì)更多的幼兒嘗試去唱問(wèn)的部分,老師逐漸退出來(lái)唱答的部分。

      5、集體演唱。

      6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請(qǐng)大家猜一猜。對(duì)了,這首歌曲的名字叫《夢(mèng)》,它還是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢!下次老師把詩(shī)歌帶給大家聽(tīng)。

    小班音樂(lè)教案13

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      幫助幼兒熟悉音樂(lè)的旋律,初步理解、記憶歌詞。2.鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象。3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂(lè)。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng):引發(fā)興趣。1.師:兔寶寶們?cè)缟虾,我是你們的兔媽媽,你們都長(zhǎng)大了,學(xué)了好多的本領(lǐng),跳的也越來(lái)越好越來(lái)越高了,今天呀,媽媽就要來(lái)考考你們了,看看你們誰(shuí)的本領(lǐng)最大!2.讓兔寶寶們起來(lái)隨便跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作,并互相模仿、學(xué)習(xí)。師:恩,這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說(shuō)出來(lái),讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)

      二、鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象,并初步理解歌詞。1.師:小兔子除了這樣跳,還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長(zhǎng)得怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,哦,原來(lái)小兔子還可以豎起耳朵跳,我們一起也來(lái)學(xué)!耳朵要豎的長(zhǎng)長(zhǎng)的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳),小兔子跳的真開(kāi)心!小手都拍起來(lái)了!讓我們一起和小兔拍手跳吧。ㄅ呐男∈痔2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師:小兔子們跳的都很好了,現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來(lái)跳跳,它會(huì)變成一段好看的舞蹈。我們來(lái)試一試吧!(小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來(lái),豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來(lái),向前跳、向后跳,拍拍小手跳跳跳。)

      三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。1.我們學(xué)會(huì)了這么好看的舞蹈,我們要去草地上參加舞會(huì)拉!參加舞會(huì)要有音樂(lè)才能跳舞呀,媽媽給你們找了一首很好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?教師示范歌唱。2.師:兔寶寶們,媽媽給你們找的舞會(huì)音樂(lè)好聽(tīng)嗎?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧師:兔寶寶們學(xué)的真快,我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽(tīng)的歌了,可以一起去參加舞會(huì)了,來(lái)!我們一起去草地上跳舞吧!3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。四、結(jié)束活動(dòng):拔蘿卜。師:舞會(huì)結(jié)束了,唱了這么久、跳了這么久,媽媽的肚子有點(diǎn)餓了,寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀,這里,有一個(gè)大蘿卜,一起來(lái)幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的`蘿卜,寶寶們,跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!

      活動(dòng)反思:

      在這個(gè)活動(dòng)中,我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法,在跳的過(guò)程中滲透了歌詞,加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。把小朋友想出來(lái)的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈,這是激發(fā)小朋友的自信心,讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過(guò)程中。我又通過(guò)參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣,讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來(lái)了,但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了,使得幼兒情緒上過(guò)于活躍。可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來(lái)做做動(dòng)作,這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

    小班音樂(lè)教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容,感受動(dòng)物之間濃濃的親情,體驗(yàn)“抱抱”的愉悅之情。

      2.懂得擁抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式,能主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和伙伴。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      繪本、音樂(lè)等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、律動(dòng)活動(dòng),體驗(yàn)擁抱帶給人的愉悅感受。

      1.傾聽(tīng)音樂(lè),做律動(dòng)《愛(ài)我你就抱抱我》。

      師:我們剛剛唱的是什么歌?

      2.討論:平時(shí)你最喜歡和誰(shuí)抱抱?為什么?

      二、觀察畫(huà)面,為繪本閱讀做準(zhǔn)備。

      1.觀察教師出示的兩幅畫(huà)面,從動(dòng)作和表情上觀察。

      師:你看到了誰(shuí)?誰(shuí)正抱著誰(shuí)?

      師:媽媽怎么抱寶寶的?是什么表情?

      師:寶寶心里會(huì)怎么想?會(huì)說(shuō)什么?

      教師總結(jié):原來(lái)我們寶寶都很愛(ài)自己的媽媽呀,那我們回去記得和媽媽說(shuō):“媽媽,我愛(ài)你!

      2.觀察教師出示的.小猩猩,猜測(cè)事件。

      師:看看小猩猩現(xiàn)在是什么心情?學(xué)一學(xué)小猩猩的表情。猜猜它怎么了?

      師:到底發(fā)生了什么故事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

      三、師生共同閱讀繪本,理解作品的含義。

      邊看繪本,邊將自己的感受說(shuō)出來(lái)。

      師:剛剛我們聽(tīng)的故事叫什么名字?

      師:現(xiàn)在知道小猩猩為什么不開(kāi)心了吧?

      師:這一路上都有誰(shuí)幫助小猩猩了?

      師:小猩猩最后找到媽媽了嗎?

      四、再次體驗(yàn),抱抱的呼喚。

      師:你們看了小猩猩的故事,你們想和你的好朋友抱一抱嗎?

      師:我們也來(lái)跟客人老師抱一抱。

    小班音樂(lè)教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)念兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

      2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。

      3、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。

     、沤處熓帜眯』ú璞,做漱shu口的動(dòng)作,引起幼兒的注意。

      ⑵教師:“剛才你們看到老師在干什么?”)⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

      2、提出兒歌的名稱,提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。

     、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑冢念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口!

      ⑵提問(wèn)兒歌的名稱,練習(xí)發(fā)漱的音。

     、怯變涸俅斡^看并注意聽(tīng),教師邊動(dòng)作邊念兒歌。

      ⑷提問(wèn):

      a、“教師手里拿著什么?”

      b、“喝口什么?”

      c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”。

      d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”

      3、集體學(xué)念兒歌:

      1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

      2、幼兒每人一只小花茶杯,邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。

      4、結(jié)束:教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

      延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。

      兒歌:

      手拿花花杯,喝口清清水

      抬起頭,閉著嘴

      咕嚕咕嚕吐出水

      課后反思:

      一、活動(dòng)的'價(jià)值:

      漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。因此,設(shè)計(jì)今天的活動(dòng)是有價(jià)值的,體現(xiàn)了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。

      今天孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來(lái)的漱口能力:

      1、沒(méi)有漱口的習(xí)慣:很多孩子不自覺(jué),吃好午飯就想去玩,在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行;

      2、不會(huì)漱口的正確方法:在漱口過(guò)程中,常常會(huì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來(lái);或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對(duì)小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。

      二、活動(dòng)過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)反思:

      1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。學(xué)會(huì)念兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

      目標(biāo)二:養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成,而需要他們的老師,家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過(guò)檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。

      2、對(duì)教學(xué)策略的反思:

      (1)通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點(diǎn):在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí),兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

      (2)通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)情景,化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

      像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。

      “用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進(jìn)行自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自由討論解決,也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更有趣。

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