【精選】小學一年級的教案范文合集十篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小學一年級的教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學一年級的教案 篇1
我會連
1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，問：這些拼音娃娃都是我們的朋友，你還認識他們嗎？(指名認讀，教師提示區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。)
2、出示生字，分四組認讀，糾正讀得不準的字音，尤其注意平翹舌音的讀法。
3、游戲：小蝌蚪找媽媽。八名學生扮青蛙媽媽，頭飾上寫著八個字母，十八名學生扮小蝌蚪，頭飾上寫有十八個字。讓小蝌蚪分別找到自己的媽媽。其它同學和老師當評委。
4、打開書，自己觀察，根據書上的例子連線。
5、全班交流，共同訂正。
讀讀比比
1、今天有六對雙胞胎兄弟來我們班做客，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!
2、大屏幕出示六組生字�？矗繉﹄p胞胎兄弟長得都很象，你能區(qū)分他們嗎？
3、小組討論比較字的音、形、義有什么不同？有什么共同的特點？
4、匯報，重點突出字形的比較。
5、用同樣的方法分析下面的三對雙胞胎。(這三組都是獨體字加了偏旁)
我會找
1、播放，(將書上的圖畫制成動畫)。今天的天氣真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!草地上還有這么多的紅蘋果呢!請你們仔細蘋看看蘋果上的字你認識嗎？
2、自由練讀生字，如果有不認識的可以請教其它同學。
3、點擊，兩個小朋友走進畫面，挎著的小筐上面分別寫著“氵、辶”。有兩個小朋友，挎著小筐兒來采果子了，這果子可不是隨便采的，你能幫他們嗎？
4、小組討論：這兩個小朋友該怎樣采果子。
5、匯報。(演示)
6、你還認識其它的“氵、辶”的字嗎？請你說一說。
我會讀
1、在我們中國漢字這個大家族里，成員可多了，你能認識多少呢？我們已經學過不少漢字了，看看這些詞語和你們成為朋友了嗎？
2、大屏幕出示詞語，自由認讀。有不會的字自己想辦法解決。
3、同桌互聽互考，糾正字音。
4、匯報。你想提醒大家在讀這些詞的時候注意什么？(注意平翹舌音，爺爺、我們、她們、漂亮的詞尾讀輕聲。)
5、開火車讀，男女生賽讀。
讀讀說說
1、出示句子：我家門口有一棵小樹，指名讀。問：這句話是說什么地方？有什么？
2、概括句式：什么地方有什么。
3、出示：江上有一座大橋。這句話說的是什么？
4、出示：屋子里有____________。同座練說，再指名說。（指導用準量詞）
5、出示___________有____________________，練說。
讀讀背背
1、出示圖畫，問：圖上畫的是什么？你喜歡它嗎？為什么？
2、現(xiàn)在我們就來欣賞一首古詩《畫雞》，這首詩的作者是明代畫家、詩人唐寅。出示古詩，教師范讀。
3、自己試著讀一讀。(借助拼音讀準字音，不認識的字可以請教其它同學。)
4、四人一組互讀互評。
5、指名讀，師生評議。
6、這首詩寫了什么？你能簡單地說出來嗎？
7、看插圖練習背誦。
8、表演。(可配上音樂)
口語交際:我們的'畫
(課前要求學生畫一幅畫，并把自己的畫帶到課堂上)
1、同學們喜歡畫畫嗎？你想把自己的畫展示給大家嗎？(板書課題。)
2、出示圖畫，問：圖上畫的是誰？他們在做什么？用你自己的話說一下這幅圖。
3、你們也想象他們那樣，把自己的畫介紹給大家嗎？在小組內介紹自己的畫。(說出自己畫了什么，為什么畫這幅畫，還可以講講畫面上沒有表現(xiàn)出來，但自己想表達的意思。介紹后其它同學評評，說說好在哪，哪里應該改進一下。教師也參與其中。)
4、匯報，全班交流。(投影展示學生的作品，作者介紹，集體評議。)
5、自由組合，看看、評評、議議別人的畫，教師及時引導學生介紹、提問和評議。
6、展覽：小小圖畫展，把學生作品貼在墻上、黑板上，互相觀看。
7、評選小畫家，評出你自己心目中的小畫家，說說你為什么評他。
8、作業(yè)：回家后把你的畫和今天我們班辦畫展的情況介紹給爸爸媽媽。
小學一年級的教案 篇2
教學目標：
1、結合具體情境理解“求比一個數(shù)多幾（少幾）”的意義。
2、在解決問題的過程中，探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）的口算方法，培養(yǎng)初步的應用意識和解決問題能力。
3、培養(yǎng)學生獨立思考的能力，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力。
4、提高學生環(huán)境保護意識。
教學重點：
掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）的口算方法。
教學難點：
理解“求比一個數(shù)多幾（少幾）”的意義。
教具學具準備：
多媒體課件、小棒、正方體。
教學過程：
一|、創(chuàng)設情境，導入新課：
上一節(jié)課我們共同學習了校園護綠，通過學習我們知道從小要愛護身邊的一草一木，綠色環(huán)保，從現(xiàn)在做起，從我做起。我們還學會了100以內兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十數(shù)的口算方法。
二、復習舊知識：
口算下列各題，看誰算得快、算得準。
20+5=62+6=66+3=50+40=
5+65=48+7=4+64=43+50=
三、學習新知識
師：同學們，你們在校學習生活已經一學期多了，在這一學期多的時間里，有誰在校內或校外主動撿拾過垃圾？
生：（舉手）
師：及時表揚，并引導學生認真觀察情景圖，看圖中的小朋友正在干什么，并鼓勵學生大膽提出問題。
師：剛才通過看圖我們知道，小朋友們正在撿拾廢棄物，保護環(huán)境。通過看圖，同學們能提出什么數(shù)學問題呢？
生：一班和二班一共撿了多少個易拉罐？
二班和三班一共撿了多少個礦泉水瓶？
師：同學們提的問題都很好，同學們看一看，你們提的這些問題都是加法算式，那么同學們能不能提一個減法算式嗎？
生：二班比一班多撿了多少個易拉罐？
三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個？
三班比一班少見了多少個礦泉水瓶？
三班比二班多撿了多少個礦泉水瓶？
師：同學們提出的問題真好，你們真棒。
師：哪位小朋友能列出算式呢？二班比一班多撿了多少個易拉罐？
學生說教師列在黑板上：15-10=□（個）
并表揚列出算式的學生。
師：哪位小朋友能計算出結果呢？
教師引導通過擺一擺、想一想、議一議，說一說等，鼓勵學生用自己喜歡的.方法解決，只要合理就加以表揚。
然后，教師板書：15-10=5（個）
解決第二個問題：三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個？
小組合作、交流，
最后學生回答：28-6=22（個）
給回答正確地同學給予表揚。
解決第三個問題：三班比一班少撿了多少個礦泉水瓶？
小組討論，交流最終得出結論：45-20=25（個）
同學們看一看這道題和前兩個題有什么區(qū)別？
生：前兩個題都是兩位數(shù)減一位數(shù)，這道題是兩位數(shù)減整十數(shù)。
讓同學們用小棒擺一擺，最終得出，40-20=20,20+5=25
及時達標：
65-3=54-2=32-2=45-4=
56-3=76-4=85-4=98-7=
當堂達標：
49-40=63-60=65-40=76-30=
59-20=85-40=57-20=54-20=
課堂：
今天你有什么收獲？
作業(yè)布置：
必做題：45頁自主練習1、2、3、4
選做題：51頁第7題。
板書設計
100以內數(shù)的減法（不退位）
三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個？二班比一班少撿了多少個礦泉水瓶？
28-6=22（個）45-20=25（個）
教學反思
小學一年級的教案 篇3
教學目標
1、認識11個生字和一個多音字。
2、鼓勵學生自主積累詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵學生讀出自己的感受。
教學重難點
1、認識會認字和一個多音字。
2、指導學生有感情地朗讀課文。
教學過程
一、讀題感悟，認讀“玫瑰”。
1、讀題，這是什么樣的院子?
2、隨課文識記：玫瑰。
3、你還想知道什么?
二、借助拼音，整體讀文。
1、借助拼音朋友，認真讀準每一個字音，畫出會認字。
2、同桌抽讀生字卡片年，互相幫助讀好每個詞的字音。
3、把會認的字放回書中，再次練讀，并標出自然段。
4、指名讀文，師生評議。
三、讀中自悟，質疑問難。
1、自己讀文，想想讀明白了什么，畫出不明白的地方。
2、小組交流：
(1)、用讀的方式表達自己讀懂的地方。
(2)、把組員共同的問題歸納出來。
3、抓住難點問題，引導全班交流。
為什么說這是咱們的友情花?可以結合課文，也可以結合同學間的故事，用讀或者說的方式都行。
四、自選角色，體驗情感。
1、今天，咱們來到這開滿玫瑰花的'院子，你最想扮演誰呀?
2、自選角色，自由組合，用表演讀的方式再現(xiàn)當時的情景，把自己的感受讀出來。
3、組間評讀，深入體會人物心情。
五、課外延伸，推薦故事。
同學們特別喜歡這個童話故事，一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》和《格林童話》這兩本書，希望同學們認真閱讀。
小學一年級的教案 篇4
教學目的：
�。�、根據現(xiàn)實情境，通過游戲，進一步識別簡單幾何體。
�。�、在游戲中激發(fā)學生的學習興趣，使學生獲得良好的情感體驗。
�。�、初步學會表達，學會傾聽，發(fā)展初步的數(shù)學交流能力。
�。础l(fā)展學生空間的觀念，并識別幾何體的'位置關系
教學重點、難點：把簡單的數(shù)學問題用游戲放之于現(xiàn)實情境中應用。
課前準備：一些簡單的幾何體。
教學方法：以問題情景為中心，引導自主學習。
教學流程：自主探究，合作學習中學習。
一、問題情境
師：你知道了四種物體名稱，我們來研究一下它們的數(shù)學問題。
研究一下
你想用什么方法來研究？（分組討論）
二、建立模型
�。�、分組研究討論。
學習要求：（1）討論這些物體擺放的不同。
�。�2）準備向全班同學介紹你們的研究結果。
�。�、匯報交流，初構模型。
師：物體間位置可以用上下左右來分析，在小組中交流、匯總的基礎上討論出結果，明確空間關系。全班確定一下其空間位置關系。
�。�、情境遷移，再構模型。
情境呈現(xiàn)：幾個幾何體積木。
你說我擺，同桌互相進行游戲，隨著空間位置關系確立，其積木的個數(shù)可以隨之增加，說和擺的身份可以變化。
三、解釋應用
1、 說一說，寫一寫。
讓學生仔細地觀察，想一想哪些物體的形狀是長方體（長），正方體（正），圓柱（圓），球體（球）。再同桌互說，并用單個漢字寫下來。再用空間位置關系來說。（其形狀只要大致正確即可）
2、 看一看，填一填。
讓學生自主完成。
3、 摸一摸，說一說。
這是一個游戲，可以讓學生把操作活動與表達結合起來，可以是學生摸一個物體并說出它的名稱，也可以先結合名稱再支摸出相應的物體，這一活動可以分組進行。
4、 看一看，數(shù)一數(shù)。
對本題的解答有一定難度，可以用搭積木的方法先協(xié)助解答。
四、總結回顧，拓展延伸
1、 這節(jié)課你學了什么？
2、 前后的關系在生活中應用。
3、 自選一場景，進行位置關系的描述。
五、教學建議：
1、 緊密聯(lián)系學生的生活實際，使這學有所用。
2、 關注學習方式，引導學生動手操作，自主探究，合作交流。
3、 重視學生的學習經歷和體驗，強調理解和感悟。
4、 力主營造一個寬松、和平、溫情的學習環(huán)境。
小學一年級的教案 篇5
教學內容:萬以內進位加法
教學目的:
1.使學生較透徹地理解萬以內筆算加法的計算法則，并能應用法則準確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題.
2.培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣，提高學生的計算水平.
重點、難點：
哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。
教學過程：
1、復習準備，導出新知
基礎訓練
口算：９＋６＝５＋５＝６＋８＝
�。福叮保剑福玻保剑叮担保�
求３８５與７０５的和。
全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。
你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？
筆算不進位加法要注意什么呢？
相同數(shù)位對齊。
從個位加起。
教師強調：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的.數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。
2、學習新課
導入新課出示課題
師：剛才的復習，是前面剛剛學過的進位加法，同學們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學習進位加，但和前面學的稍有不同，今天要學習的是連續(xù)進位加。
板書課題：連續(xù)進位加
A、教學例1
學生嘗試擺小棒求得98+25的結果(允許有各種方法。)
小組合作討論喜歡哪種方法，引導研究課本中的方法。
提問：
師：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？(8＋2＋3＝13)
滿了10根可以捆成一捆，捆好舉起來讓大家看看，放在哪里呢？10個1根捆成1捆，也就是1個十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。指著圖問：這一捆小棒哪里來的？把單根小棒合起來，滿了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。
教師小結：單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個十。
列豎式計算。
學生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。這道題的豎式怎么寫？（個位和個位對齊，十位和十位對齊。）
從哪一位加起呢？（從個位加起。）
那么豎式中個位相加的得數(shù)怎樣寫呢？
想一想：小棒應該怎樣擺？
獨立完成計算。（兩個學生板演，其余同學在書上完成。）
講評：同桌口述并檢查，在進位時1寫的位置對不對，做進位加法時，是否漏寫1或忘加1。
3、做一做
A、直接在書本上計算，指明學生板演，集體講評
B、求出每一個胡蘿卜上的算式的得數(shù)。
C、練習四，第一題，連一連
D、地球儀85元，書包48元，買一個地球儀和一個書包一共要多少錢？你還能提出什么問題？
小學一年級的教案 篇6
教學過程：
第一課時
一、認識各種筆和顏料
1、彩色水筆；2、勾線筆；3、彩色鉛筆；4、彩色手工紙；5、油畫棒；6、水粉顏料和工具；7、橡皮泥。
二、畫一畫（綜合練習）師巡視。
請試著用線條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。
三、教師小結
通過這堂課的學習，你學會了什么？
第二課時
1、明確目標、欣賞導入
對比欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。師問：被小白兔剪過后的小畫冊有什么變化呢？生：剪過后，小畫冊中的人物頭和身子可以進行變化。
2、了解折法、探究質疑
�。�1）提出問題：你認為神奇小畫冊是怎樣制作的呢？
（2）請一個學生嘗試折一折。
（3）運用媒體直觀了解折法。
3、解決問題、教師示范
�。�1）師生互動制作小畫冊。提示：剪的部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。
�。�2）加深學生印象，回顧制作步驟。師：有誰記得我們剛才制作小畫冊的步驟呢？
4、分組比賽、思維發(fā)散
�。�1）思維發(fā)散。師：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？生：除了人物，還可以畫動物、植物、生活用品、學習用品等。
�。�2）進行分組添畫游戲。師：下面我們來玩一個輪流添畫的游戲！游戲內容：把四本小畫冊分組完成。游戲規(guī)則：以小組為單位，每組選兩個同學上臺添畫，音樂一停，各組添畫結束。
（3）評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。并通過課件強化。師：現(xiàn)在我們來欣賞一下各組的小畫冊，看看其中有沒有要注意的地方呢？生：畫得不飽滿。生：畫冊上頁和下頁銜接不上。生：同學們的想象力不錯，但你還能把它添畫成什么物體呢？
�。�4）欣賞畫冊，鞏固知識。師：我今天帶來了幾個小朋友的六本小畫冊，不過他們的小畫冊都有小問題，看睡能最先發(fā)現(xiàn)這些問題。
生1：構圖不飽滿。
生2：畫冊是上、下頁銜接不上。
生3：畫冊中內容缺乏變化。
師：對了，我們在制作小畫冊的時候，要注意構圖飽滿，畫冊上下頁銜接好，添畫小畫冊的內容時候，要有豐富的想象力。
5、教師知道、自主表現(xiàn)
（1）作業(yè)要求：運用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊。
�。�3）同桌互相交換畫冊進行添畫。
6、作業(yè)自評、互評、師評
第3課：涂涂畫畫
教學目標：
1、提高學生對色彩的感受力；
2、培養(yǎng)繪畫的興趣；
3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力；
4、養(yǎng)成良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。
教學重點：
1、學生了解各種顏色、顏料的性能；
2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的'顏色。
教學難點：
學生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。教學方法：示范法、練習法
教學工具：多媒體課件
教學過程：
一、介紹工具：
出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一下有什么工具。”學生觀察。“顏料必須用排筆調開，可以混合配色。水杯用來洗筆�！�
二、新授
1、欣賞
圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。
提問：畫面上用了哪些顏色？
學生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。）
師：畫面上有具體的圖形嗎？
學生思考。
圖（2）學生作業(yè)
師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？
學生分析。
2、引導繪畫
�。�1）出示白紙，剪成各種形狀。
師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學生嘗試畫
�。�2）老師示范畫
A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。
B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。
C、添加不同形狀或花紋。
（3）學生動手繪畫
提問：你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)？當你用紅和黃色涂在一起時有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎？
三、學生討論。
展示學生作業(yè)，集體評議。
四、小結
涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創(chuàng)意，能讓人產生聯(lián)想。
小學一年級的教案 篇7
學習目標：
1．認識10個生字，積累8個詞語和兩甸句子。
2．正確朗讀課文，了解伊琳娜從小愛動腦筋、大膽質疑、善于思考、敢于實踐，成為有名的科學家。
3．用音序查字法查出“胖”、“溢”、’鼎’在字典中的頁碼。
4．按要求做實驗，用幾句話說說實驗過程和結果。
重點和難點：
1．朗讀課文，(繼續(xù)學習用音序查字法查漢字)。
2．按要求做實驗，用幾句話說一說實驗的過程和結果。
教學過程：
一、揭示課題，質疑
1．出示課題：43一個奇怪的問題齊讀課題。
2．師：讀了課題，你想知道些什么?
二、感知課文，學習生字
1．帶著問題，聽聽課文錄音。
2．學生邊讀邊自學課文中的.生字。
3．交流：這個奇怪的問題是什么?是誰提出來的?事實究竟是怎樣的呢?
出示：在滿漓的一杯水里，放進一顆石于兒，水就會溢出來。如果把同樣大小的金魚放進去，水卻不會溢出來。(自由讀，個別生讀，齊讀。)
4．小組合作，讀句于，學習生字：滿、溢、卻
(1)同桌讀通句子。
(2)用自己喜歡的方法記住這些字。
(3)伊琳娜是怎么想的，又是怎么做的，找出有關句子劃下來。
5．最后這個問題解決了嗎?是誰解決了這個問題?
6．交流，回答問題。出示最后一節(jié)。簡介居里夫人。學習生字：夫
7．讀讀課文，找出其余生字，同桌互相學。
三、朗讀課文，感受內容
1．讀課文，想想：科學家向小朋友提出這個問題后，三個小朋友分別是怎樣表現(xiàn)的?
2．學習2～6節(jié)。
(1)自由朗讀，找有關內容：小女孩、小男孩、伊琳娜分別是怎么說的?怎么做的?
(2)指導讀句：她挺生氣。第二天，她去問科學家：“叔叔，你為什么提了個錯誤的問題?”
(3)朗讀2——6節(jié)。
�。�4）請學生上臺做這個實驗。
3．讀讀第7節(jié)。得出結論：要勤于思考、大膽質疑。
四、動手做實驗，說話練習：有人說；把生雞蛋捏在手心里，無論你怎樣用力，雞蛋都不會碎。請你動手試一試，把實驗過程和結果告訴大家。
五、復習生字，積累詞語，鞏固音序查字法
1．做“解開小問號”游戲鞏固生字。
2．“知識老爺爺送禮物”游戲，積累詞語。
3．比比誰的動作快：用音序查字法查出“胖、溢、鼎”三個字的頁碼。
小學一年級的教案 篇8
一、教學目標
1、通過邊讀邊悟，理解課文內容。教育學生學會與他人交往，明白與伙伴一起玩耍，一同游戲，生活才更加愉快。
2、認識本課14個會認字，2個多音字間、空，能正確規(guī)范寫好8個字。
3、培養(yǎng)學生的閱讀能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學重點
運用多種識字方法進行識字，掌握8個字的正確書寫。
三、教學難點
1、理解突然、附近、你追我趕等詞語的意思。
2、通過讀文，使學生懂得，把自己的玩具拿出來和同伴一起玩，與他人分享才能快樂的道理。
四、教學準備
生字生詞卡片、電腦課件
五、教學時數(shù)
2課時。
六、教學過程
第一課時
(一)談話導入，進入情境。
同學們，請回憶一下，六一兒童節(jié)的時候，你們過得快樂嗎？收到過什么禮物呢？有個小朋友叫強強，他收到了爸爸的禮物，我們來看看是什么禮物。
(二)初讀課文，了解內容。
1、自由讀文，借助拼音認讀生字，標出自然段。
2、出示電腦課件，認讀生字。(單人讀，集體讀)
3、讀準多音字：(相)間(jian)、空(kong)(地)
(三)細讀全文，邊讀邊悟。
1、朗讀課文12自然段。提問：強強為什么喜歡這個禮物？從課文什么地方看出來的？自己讀一讀課文，找一找。
2、出示課件，聯(lián)系課文填空。
�、倌鞘且粋�漂亮的足球，()的顏色，()的皮。
�、诿刻煲环艑W，強強就()來到家門前的空地上，一個人()，()，誰也()。
理解一就的意思，練習用這個句式說一句話。
3、學習課文3、4自然段。
(1)小組討論：強強為什么覺得沒意思？他看見了什么？怎么想和怎么做的？
(2)小聲讀34自然段，想象球場上大哥哥們踢球的激烈場面。
(3)結合上下文和自己的理解，弄明白突然、附近、你追我趕的意思。
(4)當強強找來小伙伴一起踢球時，他這時的心情是怎么樣的？練習讀最后一句話，你讀懂了什么？
(通過討論，讓學生感受到強強把自己的玩具拿給大家玩時，才覺得非�？鞓�)
(5)用愉快的.語氣讀最后一個自然段。
(四)培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力，聯(lián)系生活實際，交流學習體會。
學習了這篇課文，聯(lián)系自己生活實際談談：平時你是怎樣與同學相處的？舉一件讓你開心快樂的事。
(五)有感情地朗讀全文。
可采取分組讀、師生共讀、齊讀等形式。
第二課時
(一)朗讀課文。
1、學生根據自己的體會，選擇喜歡的段落練習朗讀。
2、同桌互相檢查朗讀。
(二)學習會寫字。
1、個人自學會寫字，分析字形。說說你認為哪個字不好記，你有什么好方法記住它。
2、分小組討論。在個人自學基礎上，組長帶領全組討論每個字的讀音、間架結構、記憶方法。(各組學習時方法很多，可采用偏旁歸類法，形近字比較法等)
3、各組在全班匯報。介紹記憶會寫字方法。
�、偌悠杂洃�。
響：向的左邊加上口字旁就是響。
讓：上字左邊加就是讓。
記：己字左邊加就是記。
�、跔幙捎萌テ苑椒ㄓ洃洠簝羧サ魞牲c水旁就是爭。
�、鬯加脫Q偏旁方法記憶：把苗的草字頭換成心字底就是思。
�、芨缡巧舷陆Y構的字：第五筆是，強調第十筆是。
⑤件可選用猜字方法記憶：一頭牛的旁邊站著人。
�、拮悖簩⒆呱习氩客翐Q成口就是足。
4、你認為哪個字寫時應該注意什么地方，請告訴大家。
5、指導書寫。
(1)先在田字格中描寫一遍。
(2)重點指導哥的寫法。上面可第五筆豎沒有鉤，寫短一點，下面可字第一橫壓在橫線上，寫長一些，兩個口上下對齊。
(3)抄寫。
會寫的可少寫，認為難寫的字可多寫幾遍。
(三)結合我的詞語庫積累詞語。
我的詞語庫禮物油亮喜歡你追我趕爭來搶去
意思兒童足球一件操場大哥哥低頭響亮不讓
(四)鞏固練習。
1、多音字組詞。
Jian()kong()
間空
jian()kong()
2、填空
一(場)雨一(件)禮物一(個)足球
一(片)空地一(個)伙伴
小學一年級的教案 篇9
［教材簡析］
這部分內容是在認識了整十數(shù)和非整十的兩位數(shù)基礎上把100以內的數(shù)按順序整理。目的是讓學生進一步鞏固認數(shù)中的一些基礎知識，了解100以內數(shù)的順序，發(fā)展數(shù)感。
教材的安排突出了整理和找規(guī)律。先讓學生把百數(shù)表填寫完整，然后讓學生在百數(shù)表里橫著選幾排、豎著選幾排依次讀一讀，并說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。在初步熟悉了百數(shù)表的排列后進行試一試的練習，用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出四個或五個數(shù)，看看框入的數(shù)之間有什么聯(lián)系；然后運用自己的發(fā)現(xiàn)，根據框里給出的一個數(shù)，說出框里其他的 數(shù)。這一開放性練習，可以較好地培養(yǎng)學生的觀察能力和合情推理能力。想想做做第1題讓學生在100以內的范圍里靈活應用幾和第幾的知識；第2、3兩題練習數(shù)的順序以及相鄰兩數(shù)間的關系；第4題從不同角度深化對100以內數(shù)的認識；第5、6兩題先通過圈數(shù)、讀數(shù)活動認識單、雙數(shù)，然后結合生活經驗，在現(xiàn)實情境中運用單、雙數(shù)的知識進行簡單的判斷；第7題讓學生學看月歷卡，既鞏固了對兩位數(shù)的認識，又為以后學習年、月、日的知識作些準備。
本節(jié)課的教學重點是讓學生通過自主探索、合作交流，對100以內的數(shù)按順序進行整理，并尋找規(guī)律。教學難點是自主探求規(guī)律和運用規(guī)律。
［教學目標］
1. 通過自主探索、合作交流完成對百數(shù)表的整理，進一步理解100以內數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。
2．運用操作活動，結合現(xiàn)實背景，了解單數(shù)、雙數(shù)并進行簡單應用。
3．在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進一步發(fā)展數(shù)感。
［教學過程］
一、自主探索，整理百數(shù)表?
1．激趣導入：數(shù)學王國開運動會啦!數(shù)娃娃們排成了整齊的.方隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊的？
要求同桌學生相互說一說。
追問：咦，方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？?
2．小組活動：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。
�。墼u：由數(shù)娃娃排方隊這種形象的說法引入課題探究，激發(fā)了學生的學習興趣；通過獨立思考和合作學習，共同完成百數(shù)表的整理，符合這部分學習內容的特點。］
二、小組合作，探索規(guī)律?
1．各小組展示百數(shù)表。
2．談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢!先請小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在 小組內說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、43、50，左邊九個數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個位上的數(shù)依次是1、2、3、9，最右邊是整十數(shù)等）
再讓學生指著不同橫排說一說。
進一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉彎看呢？請小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友!?
�。墼u：這一環(huán)節(jié)通過百數(shù)表里藏著奧秘的情境吸引學生深入地觀察討論，給予充分的自主活動的時間，激發(fā)學生的探索熱情，鼓勵學生大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。這樣，不斷激發(fā)學生探求的欲望，提高觀察和初步的概括能力。］
3．談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘!老師還做了幾個魔力框，大家仔細觀察，在魔力框里你還會有新的發(fā)現(xiàn)的!
投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。
4．提問引導：（出示帶一個數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個數(shù)嗎？?
�。墼u：這一環(huán)節(jié)學生在魔力框的吸引下，通過層層深入的探究性活動，能充分感受到數(shù)學的魅力，從而增強學好數(shù)學的信心。］
三、鞏固深化，應用拓展?
1．想想做做第1題。
出示掛圖后，著重引導學生理解：現(xiàn)在要看35號，說明35號還沒有看，已經看了34人。
2．想想做做第2題。
讓學生弄清題目的要求后，獨立完成，再交流各自的思考和體會。
3．想想做做第3題。
先填一填，再討論。
4．想想做做第4題。
先出示分類標準：
�。�1） 個位是5的數(shù)；?
（2） 個位是0的數(shù)；?
（3） 十位是5的數(shù)
要求各小組自由選擇一個標準，把符合該標準的數(shù)稱作我們的朋友。然后分小組活動，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。
5．想想做做第5題。
出示表格。教師示范在表格中依次圈3個雙數(shù)，提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一讀。啟發(fā)思考：你覺得這些數(shù)有什么共同特點？沒有圈出來的數(shù)呢？指出：圈出來的是雙數(shù)，沒有圈出來的是單數(shù)。
進一步要求學生隨意說一個數(shù)，讓大家聽聽是單數(shù)還是雙數(shù)。
6．想想做做第6題。
先指導學生弄清圖意，特別是左右位置關系的相對意義，再讓學生說一說各自的判斷和理由。
7．想想做做第7題。
先讓學生回憶一下，生活中有沒有見過月歷卡？再出示一張放大的月歷卡，指導怎樣看。然后進行討論：四月份有多少天？3日、13日和23日各是星期幾？這個月哪幾日是星期日？在月歷卡里還看懂了什么？想到些什么？
［評：這一環(huán)節(jié)中想想做做的完成以游戲的形式進行，能使學生在輕松愉快的氣氛中鞏固所學的知識，鍛煉思維，并進一步體會有關知識與生活的密切聯(lián)系。］
四、總結?
提問：這節(jié)課小朋友學得高興嗎？你學會了哪些本領？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？
［總評］
本節(jié)課的教學設計主要有以下幾個特點：
1．注重創(chuàng)設問題情境，引導學生積極探索。課文開始用多媒體動畫呈現(xiàn)數(shù)學王國召開運動會的場景，然后用動畫出示數(shù)娃娃排隊的情形，在此基礎上提出問題，學生興趣盎然，積極參與探索。
2．注重引導學生通過觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在分析百數(shù)表時，教師給予學生比較充裕的時間自由觀察、思考、議論，讓學生在獨立思考和相互啟發(fā)中感受發(fā)現(xiàn)的喜悅 3. 注重改變教師的教學方式和學生的學習方式。教學過程中教師把學習的主動權交給了學生，教師只在這一過程中給有困難的學生以必要的幫助。學生在教師的引導下自主探究、合作交流，思維水平、分析能力不斷提高。貫穿全課的小組合作學習方式也充分調動了學生學習的積極性和主動性，整節(jié)課始終充滿著旺盛的活力。
小學一年級的教案 篇10
【教學目標】：
1、認知目標：
通過觀察、操作使學生初步認識鐘面的外部構成鐘表上的整時和大約幾時；結合生活經驗總結出認識整時和大約幾時的方法。
2、情感目標：
通過觀察、操作交流等活動，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習意識。
3、思維拓展目標：
�。�1）使學生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。
�。�2）使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學。
【教學重點】：
充分認識鐘面的外部構成，掌握認識整時的方法。
【教學難點】：
正確說出鐘面上所指的整時。
【教學準備】：
教師：多媒體課件，鐘面
學生：學具鐘
【教學過程】：
一、創(chuàng)設情境，引入新課
猜迷：一家三兄弟,高矮個不齊,滴答提醒你,時間要珍惜。
或：嘀答、嘀答，沒腿它會走，沒嘴它會說，它會告訴你什么時候起，什么時候睡，猜猜它是誰?
�。ㄈ鐚W生不能猜出，則用第二個謎語作補充。）
二、自主探究
（一）認識鐘表
1、逛鐘表商店
課件出示各式鐘表。
2、給這些鐘表分分類，分成指針式和數(shù)字式。（如學生說出電子表也應肯定）
3、數(shù)字式鐘表的認讀，8：00和8時。
這兩類鐘表，你覺得那類看時間簡單？（數(shù)字式鐘表）7：00表示什么？你會讀嗎？
板書8：00和8時，指名讀，齊讀。
認讀5時、11時和1時。
4、指針式鐘表的表盤認識。
（1）、數(shù)字式鐘表的秘密一下子就被你們發(fā)現(xiàn)了？那么指針式鐘表呢？我們一起來研究一下它有什么秘密，好嗎？
�。�2）仔細觀察你們手頭的.鐘表，在表面上你可以發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)和其他小朋友交流一下。呆會兒老師有問題要考大家。
問題1：你的鐘表上有幾個數(shù)字？看看這12個數(shù)字是怎么排列的？（齊數(shù)）
問題2：你的鐘表上有幾根指針？這些指針是怎么轉動的？
（3）、對，指針都是從小到大走過去的，這是按順時針的方向走動。時間不會倒流，我們過了今天就不會再有今天了，小朋友過了５歲，也就不會再有５歲了。
�。ǘ⒄J識整時
�。�、觀察研究。
�。�1）、指名認１時，４時，６時。
�。�2）、你們能認出這些時間，那一定是有什么方法的，先說給同學聽聽，再告訴老師，好嗎？
（3）、小結：當分針指著12，時針指著幾，這時的時間就是幾時。這些整時的鐘面，分針總是指著12。
�。�、認識整時。（課件出示鐘表王國，認讀11時、7時、1時、6時、2時、12時。）
�。场軙r間：3時，7時、12時、9時。（教師說學生撥，學生說學生撥。）
三、反饋深化練習
�。�、小軍的一天
小朋友們會認會說也會撥時間了，真了不起！那能不能寫下時間呢？我們去看看小軍吧。小軍也是一年級的學生，他一天的都在做些什么呢？咱們去看看。
課件出示：早上7時洗刷，上午8時讀書，上午10時做課件操，12時吃午飯，晚上6時看電視，晚上9時睡覺。學生作業(yè)紙上完成填寫。
�。病⑦^幾時是幾時
�。�1）老師中午12時吃飯，過一個小時要午休，你知道老師幾時午休的嗎？
（2）老師晚上7時吃飯，過三個小時要睡覺，你知道老師什么時候睡覺的嗎？
�。�、一天中兩個１０時。為什么同是１０時，一幅圖是在上課，而另一幅圖卻是在睡覺呢？
四、課堂小結
這節(jié)課你學會了什么？還有很多的鐘表知識呢，小朋友課后向爸爸媽媽等再學更多的鐘表知識，好嗎？然后和爸爸媽媽一起設計一份你一天的時間安排表。
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