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中班科學教案精華【6篇】
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班科學教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學教案 篇1
活動目標：通過對豆子的觀察和實驗，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。
活動過程
一、探究的問題
把黃豆放到高腳杯里，要裝得滿滿的，然后加入少量清水，
再將酒杯放在大鐵盤上，看看有什么變化？
二、幼兒討論。
1、豆子被泡大了。
2、豆子會從杯子里跳出來。
3、不會有變化。
三、試一試。
1、幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后加入少量清水，
再將酒杯放在大鐵盤上并仔細觀察。
2、說一說我的.發(fā)現(xiàn)。
�。�1）看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。
�。�2）豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”。
�。�3）豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來了。
3、數(shù)一數(shù)，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動的結(jié)果。
4、想一想，還有哪些豆子會跳舞呢？水泡過的豆子與干豆子有什么不同？
四、注意事項
1、實驗活動前要做好充分的準備工作，各個環(huán)節(jié)教師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù)。
2、挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。
中班科學教案 篇2
活動目標：
1、用普通話朗誦兒歌，練習發(fā)準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。
2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結(jié)成豆莢，加工成豆制食品的過程，喜歡吃豆類食品。
活動重點： 用普通話朗誦兒歌。
活動難點：念準字的.讀音。
活動準備：
1、幼兒用書《豌豆蠶豆》。
2、各類豆制食品。
活動過程：
1、品嘗食品導入活動：
出示豆制食品供幼兒品嘗：
“你吃過這些食品嗎？味道如何？它是用什么東西加工成的？”
出示豌豆、蠶豆，幫助幼兒小結(jié)：
“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工成的�！�
2、欣賞詩歌，理解豌豆、蠶豆從“花豆莢豆米”的過程。
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。
幼兒閱讀圖書《豌豆、蠶豆》，按順序觀察、理解畫面。
引導幼兒用詩歌里的語句表達：
“詩歌里的豌豆、蠶豆是怎樣長大的？都能做成哪些食品？”
3、學念詩歌：
教師和幼兒一起學習朗誦兒歌。
幫助幼兒發(fā)準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。（鼓勵幼兒分句接龍念兒歌。）
中班科學教案 篇3
設計思路：
進入中班后，幼兒在認識圓形、三角形、正方形、長方形的基礎上，又認識了梯形，但他們對于梯形的特征還比較模糊，不能把握梯形的各種變化。本次活動通過尋找游戲激發(fā)幼兒探索梯形特征的興趣，引導幼兒在游戲的過程中，進一步感知梯形的特征，加強對梯形的認識，在找一找、比一比、玩一玩中，體驗圖形游戲的樂趣，在游戲和生活中積累經(jīng)驗，嘗試運用。
活動目標：
1.在故事情境中，感知梯形的特征。
2.通過找一找、比一比、玩一玩，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1.課件《圖形王國的故事》。
2.蜘蛛拼圖操作材料若干。
3.正方形、長方形、三角形的彩色手工紙若干。
4.紙板裁割成的圖形若干。
活動過程：
一、在故事情境中引出梯形，激發(fā)幼兒的探索興趣
1.講述故事《圖形王國的故事》。
2.關(guān)鍵提問：
�。�1）咦？這里少了誰？
�。ㄒ龑в變嚎焖儆^察，在眾多的圖形中發(fā)現(xiàn)少了什么形狀，并鼓勵他們大膽表述。）
�。�2）梯形弟弟在干什么？
�。ㄒ笥變河^察畫面，嘗試通過人物的動作、表情描述畫面，引入＂捉迷藏＂的尋找游戲。）
（3）如果你們遇到梯形弟弟，會對他說什么？
�。ㄒ龑в變航Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽表達，在勸說＂梯形＂的過程中，換位思考，感受家人關(guān)愛、牽掛孩子的情感。）
二、在找找、玩玩中，加強感知，進一步掌握梯形的主要特征
1.第一次尋找比較，感知梯形的主要特征。
關(guān)鍵提問：
（1）請出一個三角形和梯形比一比，它們有什么不一樣？
�。ń處煶鍪揪艑m格，讓幼兒在眾多的三角形中指認梯形，說說三角形與梯形的不同，初步感知梯形＂有四條邊、四個角＂的特征。）
�。�2）正方形、長方形為什么不能稱梯形呢？
（教師出示不服氣的正方形、長方形，鼓勵幼兒觀察正方形、長方形和梯形的區(qū)別，嘗試描述區(qū)別，感受梯形＂一組對邊平行、另一組對邊不平行＂的特征，說服不服氣的形狀們。）
2.第二次尋找比較，鞏固對梯形主要特征的認識。
關(guān)鍵提問：
這些梯形長得一樣嗎？哪里不一樣？
�。ǔ鍪揪艑m格，幼兒在眾多形狀中指認出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形，嘗試描述不同梯形的特征，結(jié)合生活經(jīng)驗，展開想象，說說這些梯形像什么，通過對對邊形態(tài)的感知，鞏固梯形＂一組對邊平行、另一組對邊不平行＂的`特征。）
3.蜘蛛拼圖游戲，經(jīng)驗運用。
關(guān)鍵提問：
�。�1）這一次梯形躲到哪去了？
�。ǔ鍪局┲肫磮D，提出操作要求。開始幼兒可能會遇到很多相似梯形的干擾，可以引導幼兒嘗試轉(zhuǎn)動蜘蛛網(wǎng)，調(diào)整觀察角度，根據(jù)梯形的特征，比一比，找出梯形。）
�。�2）看一看，這些都是梯形嗎？你是用什么方法找到梯形的。
�。ㄔ诩w驗證中，幼兒觀察黑板上的＂梯形＂，大膽糾錯和辯論，再一次鞏固對梯形特征的認識。）
三、折出梯形，體驗圖形游戲的樂趣
1.出示正方形、長方形、三角形的彩色手工紙：瞧！這次梯形躲到哪去了？用什么方法可以找到它？
�。ㄕ堄變涸僖淮巫灾魈剿�，根據(jù)梯形的主要特征嘗試自我驗證，結(jié)合已有經(jīng)驗，動手嘗試折出梯形，送到＂梯形＂小房子里，體驗圖形游戲的樂趣。）
2.延伸活動：拼圖游戲瞧，梯形請來了好多兄弟姐妹，我們和這些圖形寶寶一起到圖形王國玩拼圖游戲吧！
反思《XX市學前教育課程指南》中明確指出＂對周圍環(huán)境中的數(shù)、形等現(xiàn)象敏感，運用已有經(jīng)驗和簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中的問題＂是幼兒學習活動的基本經(jīng)驗。本次活動，旨在引導幼兒感知梯形的特征，是一次從規(guī)則形狀到不規(guī)則形狀的認識提升，通過這種提升，能解決幼兒新的游戲問題，豐富幼兒新的游戲經(jīng)驗，是一次快樂的挑戰(zhàn)和探索。
本次活動是一次數(shù)學探索活動，是對幼兒已有經(jīng)驗的提升，為幼兒積累了日常生活中所需要的經(jīng)驗，體現(xiàn)了教育的連續(xù)性、關(guān)聯(lián)性和科學性。本次活動立足幼兒的年齡特點和學習規(guī)律，一步步引導幼兒提升經(jīng)驗。因此，開展活動前，教師需要做好充分的準備工作，如通過談話、參觀、個別化學習以及關(guān)于＂平行＂的教學活動，讓幼兒感知和理解＂平行＂，且能夠通過目測找到＂平行＂的存在，從而為進一步感知梯形的特征積累經(jīng)驗。
活動中，幼兒通過目測對是否是梯形進行判斷，在多次判斷、辨析中鞏固對梯形的認識。由于年齡特點的關(guān)系，幼兒往往看得清，說不清，為此.，如何根據(jù)幼兒的年齡特點、學習規(guī)律以及生活經(jīng)驗，找到一個科學、嚴謹，且適合幼兒檢驗的方法，這是一個需要進一步實踐研究的問題。我們設想在大班階段對此進行探究。
附：圖形王國的故事
在很遠很遠的星球上，有一個圖形王國，那里住著許許多多的形狀。長方形爸爸、圓形媽媽、正方形哥哥、三角形妹妹和梯形弟弟，他們是快樂的一家人。調(diào)皮的梯形弟弟最喜歡玩躲貓貓的游戲，總是一溜煙兒就不見了，它會躲到哪兒去呢？
三角形妹妹眨眨眼，說＂我知道，我知道，看我把他找出來�。⒂谑�，在一堆三角形里，三角形妹妹一下就找到了梯形弟弟。頑皮的梯形弟弟不服氣：＂不行不行，我還沒準備好！再來一次�。ⅲ⑧玻⒌囊宦�，梯形弟弟又不見了。只聽見圓形媽媽樂呵呵地笑了：＂小梯小梯，你真頑皮，雖然你長得很像你爸爸和哥哥，可是媽媽還是一眼就看到你了。＂原來，梯形弟弟躲在了長方形爸爸和正方形哥哥中間。＂不算不算，媽媽找到的不算。＂梯形弟弟急得直跺腳：＂這次我要出絕招了�。⒉灰粫䞍海宦犚娬叫胃绺绾腿切蚊妹猛瑫r喊道：＂找到了！＂他們你看看我，我看看你，怎么我們找到的梯形弟弟長得不一樣呢？
＂哈哈哈�。⒅宦犚姳澈髠鱽硖菪蔚艿艿靡獾男β暎海⑦@就是我的絕招，我可是會變身的梯形弟弟哦�。D形王國里的圖形真奇妙，小朋友們，你們能找出梯形弟弟嗎？
中班科學教案 篇4
活動目標
1.知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。
2.產(chǎn)生探索顏色的興趣，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1.圖片-七彩精靈
2.水盆，玻璃。
3.幼兒用畫紙和油畫棒人手一份。
活動過程
一、看陽光，引起幼兒的興趣。
1.教師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!
2.教師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？
二、了解探索陽光的`材料。
1.老師這里有很多的材料，看看有些什么？
�。ㄓ變赫f說材料的名稱）
2.用這些材料可以干什么呢？
�。ㄓ變鹤杂山涣鳎�
三、利用材料探索陽光的顏色。
1.教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽光。
（1）將水盆放在陽光下，請幼兒觀察水面，看看能發(fā)現(xiàn)什么？
隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？
幼兒自由交流后在集中交流。
�。�3）引導幼兒利用彩色透明紙觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？
引導幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.教師與幼兒一起得出結(jié)論
陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。
3.出示圖片-彩虹精靈
通過觀察圖片，鞏固對七種顏色是認識。
四、用油畫棒記錄陽光的顏色。
1.教師：小朋友真能干，用自己的聰明才智發(fā)現(xiàn)了太陽的光芒是七彩的，
你們想不想畫一個七彩的太陽寶寶呢？
2.幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。
中班科學教案 篇5
活動目標：
了解不同昆蟲的食物。
了解昆蟲的動作姿態(tài)。
在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張，如花(蜜、粉)、小蟲或食物碎屑燈。
活動過程：
一一拿出昆蟲圖卡，請幼兒說一說，做一做：
--這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的呢?
--鼓勵幼兒模仿其動作。
--這些昆蟲平時吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等)若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運動會"--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運動會。
--介紹游戲的玩法：教室(運動場)的兩端分別是起點和終點，在終點放置昆蟲食物圖卡。
--將幼兒分成數(shù)隊，如蜜蜂隊、蚱蜢隊、螞蟻隊，請幼兒戴上頭套。
--哨音開始，各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作，走到終點，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
--按照此方式活動直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復。
教學反思：
多元整合激發(fā)幼兒參與活動的積極性，從活動的內(nèi)容我們也把學習活動的內(nèi)容于我們的課題研究進行有機整合，把孩子對昆蟲積累的經(jīng)驗和對體育運動有那些等方面經(jīng)驗的.收集進行有機整合，使孩子對兩個不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學習資料，便于孩子在活動過程中得以體現(xiàn)。活動目標也是有機整合，在活動中，把對昆蟲特征的感知與不同運動的操作的方式進行有機的整合，孩子在思索的過程中不僅學會觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運動的玩法，通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中，知道什么樣的運動更能適合這個昆蟲參加比賽。還有組織形式的有機整合，活動中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運動，使得孩子在活動過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
中班科學教案 篇6
活動目標：
1、通過看魔術(shù)培養(yǎng)幼兒的觀察力及對事物的探究興趣。
2、通過嘗試操作魔術(shù)，發(fā)展幼兒的動手能力。
3、感受魔術(shù)帶來的歡樂，激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5、能大膽、清楚地表達自己對魔術(shù)的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
教師：一張紅色的紙、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。
幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。
活動過程：
一、教師以談話導入活動，引起幼兒的興趣
二、引導幼兒探索小兔子魔術(shù)的.秘密
1、出示紅色的紙變成小兔子
2、教師變魔術(shù)，讓兔子耳朵動起來
3、幼兒說說魔術(shù)是怎么變出來的
4、幼兒操作，探索其中的奧秘，教師巡回指導。（先把它變成一只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點，中間的彎下去，然后把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，先找一根線，穿進去，拉出來）
三、引導幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密
1、教師變紙環(huán)魔術(shù)，引起幼兒的興趣
2、幼兒操作探索，教師巡回指導。
4、幼兒說說發(fā)現(xiàn)的秘密（一個環(huán)是正的，一個環(huán)是8字），并請個別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。
5、教師示范（你們以后表演這個魔術(shù)的時候，記住了，一定要把它藏好，不要被發(fā)現(xiàn)）
四、展示紙圈新魔術(shù)，激發(fā)幼兒進一步探究的紙圈新魔術(shù)
教師示范紙圈變成兩個套在一起，幼兒探索其中的秘密。
反思內(nèi)容
反思記錄表1
整節(jié)課，孩子們的興趣被大大的吸引了，探索氣氛比較濃厚。老師在變魔術(shù)的時候，邊上的幼兒都在觀察，如果老師能把座位稍作調(diào)整，那可能幼兒會覺得更加神奇。實驗時，孩子們的探索欲望很強，有好多幼兒都能發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密，但也有部分孩子不會操作，這個時候老師的個別指導就相當?shù)闹匾�。在實驗結(jié)束之后，孩子們都把自己的紙環(huán)拿了回去，很有繼續(xù)表演的興趣。
反思記錄表2
反思內(nèi)容
這一次的教學活動，在前一次的基礎上，對座位進行了修改�；顒右婚_始幼兒的興趣就被吸引了過來，孩子們很快被老師的魔術(shù)吸引住了，但是在探索如何讓小兔子的耳朵動起來的時候，老師可以提供更多的操作材料，讓幼兒先有一個探索，思考的過程，而不是直接告訴幼兒耳朵動起來的秘密，相信這樣會更好。在紙環(huán)變魔術(shù)變完魔術(shù)以后，如果讓幼兒把紙放在桌上，再回到座位上講述發(fā)現(xiàn)的秘密，幼兒的注意力會更加集中。
小百科：魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗為核心的一種表演藝術(shù)，是制造奇妙的藝術(shù)。更簡單的說，他是一種違反客觀規(guī)律的表演。
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