小班數(shù)學(xué)教案[優(yōu)]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　《粗心的小畫家》教學(xué)反思

　　《粗心的小畫家》是二年級(jí)上冊(cè)第三板塊第二篇課文，學(xué)生對(duì)課文中蘊(yùn)含的道理已經(jīng)有了一定了解，因此，在教學(xué)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。

　　縱觀本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，有以下幾點(diǎn)成功之處：

　　1、多種方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　《粗心的小畫家》這節(jié)課只有3個(gè)生字，我想這對(duì)朗讀課文和理解課文不會(huì)有障礙。針對(duì)這一特點(diǎn)，我采取了隨文識(shí)字的方法。

　�。�1) 換詞識(shí)字。

　　在讓學(xué)生分行讀時(shí)，我讓學(xué)生在換詞、組詞的過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字，理解字義。例如：當(dāng)學(xué)生讀到：“他對(duì)別人把口夸，什么東西都會(huì)畫�！睍r(shí)，我讓學(xué)生把“把口夸”換一個(gè)詞，學(xué)生有了前一課《一對(duì)蟈蟈吹牛皮》打基礎(chǔ)，很快就找到了適合的詞語(yǔ)：說(shuō)大話、吹牛皮。這時(shí)我把“夸”字很自然地揭示出來(lái)，讓大家認(rèn)讀并組詞、造句。學(xué)生組起詞來(lái)、說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕，表現(xiàn)出很興奮的樣子，識(shí)字效果良好。

　　（2）生活中識(shí)字。

　　在教學(xué)“哈”時(shí)，我說(shuō)：“在生活中你見(jiàn)過(guò)這個(gè)字嗎？”我的話音剛落，學(xué)生的.眼睛就盯在了這個(gè)字上，真可謂是“目不轉(zhuǎn)睛”，很快學(xué)生就舉出了生活中的實(shí)例：“娃哈哈礦泉水”、《夜幕下的哈爾濱》（電視劇名）……聽到同學(xué)的回答其他學(xué)生都不住的點(diǎn)頭，表示贊同，對(duì)“哈”有了更多地了解。

　�。�3）比較識(shí)字。

　　學(xué)習(xí)“匹”時(shí)與“四”進(jìn)行比較，讓學(xué)生用火眼金睛分辨異同，學(xué)生一聽孫悟空就已迫不及待了。

　　看到學(xué)生在識(shí)字中表現(xiàn)出來(lái)的興趣，以及對(duì)生字的掌握情況，我對(duì)多種方法識(shí)字有了更深的認(rèn)識(shí)。我想：在以后的教學(xué)中，要把識(shí)字分兩步完成，一是集中識(shí)字，在學(xué)習(xí)課文前對(duì)生字的字形、字音有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。二是在學(xué)習(xí)課文時(shí)針對(duì)難記難理解的字進(jìn)行鞏固識(shí)字，這樣既分散了教學(xué)的難點(diǎn)，又有益于理解、記憶生字。

　　2、讀中感悟，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。 在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。讓學(xué)生在讀中感悟，體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理。

　　例如：在初讀課文時(shí)，讓學(xué)生自己提要求后自由讀，在指名讀的過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，采取模仿讀、師生合作讀、拍手讀等形式，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。在指導(dǎo)朗讀時(shí)我問(wèn)：“你和同學(xué)吹過(guò)牛嗎？”學(xué)生一聽到這樣的問(wèn)題都覺(jué)得不好意思，不愿意說(shuō)出自己的真實(shí)想法。在設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題時(shí)我只想到了學(xué)生會(huì)把吹牛時(shí)的情景表達(dá)出來(lái)，以此來(lái)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。此時(shí)看到同學(xué)們的表現(xiàn)我一下子明白了，學(xué)生認(rèn)為吹牛是件丟臉的事，不愿意說(shuō)。我靈機(jī)一動(dòng)，你不說(shuō)我說(shuō)，我就把課間看到兩個(gè)同學(xué)吹牛的情景描述了一下，問(wèn)：誰(shuí)看到了？說(shuō)說(shuō)他們當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣和表情。這時(shí)，學(xué)生便打開了話匣子。然后我再進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，學(xué)生讀起來(lái)繪聲繪色，冷清的課堂又重新活躍起來(lái)。

　　課后我想：這不就是素質(zhì)教育提倡的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用和引領(lǐng)作用嗎？這讓我真正體會(huì)到了教師主導(dǎo)作用的重要性。課堂上缺少教師的主導(dǎo)和正確引領(lǐng)，學(xué)生就會(huì)迷失學(xué)習(xí)的方向；就會(huì)在課堂上放任自流、肆無(wú)忌憚；學(xué)生的朗讀分析能力就會(huì)難以提高。所以說(shuō)教師的主導(dǎo)作用是必不可少的。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　三歲半到四歲的小班幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點(diǎn)數(shù)并嘗試說(shuō)出總數(shù)。在已有認(rèn)識(shí)3的形成的基礎(chǔ)上來(lái)初步感知4的形成，并將這一活動(dòng)與招待客人的社會(huì)活動(dòng)相融合，讓幼兒在感受招待客人快樂(lè)的.同時(shí)去初步感知4的形成。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知4的形成

　　2、感受招待客人快樂(lè)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒在感受招待客人快樂(lè)的同時(shí)去初步感知4的形成。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水果：香蕉、蘋果、橙子、梨。

　　動(dòng)物玩具4個(gè)。

　　水果盤。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、手指小游戲?qū)��?/p>

　　小朋友們，小手伸出來(lái)一起做游戲

　　一個(gè)小手指呀，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)

　　兩個(gè)小手指呀，剪剪剪

　　三個(gè)小手指呀，彎彎彎

　　四個(gè)小手指呀，撓撓撓

　　五個(gè)小手指呀，拍拍拍

　　小手拍拍歡迎你

　　今天呀，張老師請(qǐng)幾位小客人來(lái)我們班做客。你們歡迎嗎？

　�。�歡迎）它們是誰(shuí)呢？小手拍拍歡迎小客人吧。

　　出示小兔、小牛、大熊貓

　　二、點(diǎn)數(shù)小客人的數(shù)量，感知4的形成。

　　1、小朋友們，伸出小手指，數(shù)一數(shù)來(lái)了幾位小客人了？

　�。�1、2、3）3位小客人用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　出示數(shù)字3.

　　2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我來(lái)晚了----小羊

　　來(lái)了幾只小羊？（1只）用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　出示數(shù)字1

　　3、現(xiàn)在一共有幾位小客人啦？用你明亮的眼睛仔細(xì)看，伸出靈巧的小手跟老師邊指邊說(shuō)1、2、3、4、

　　一共4位小客人

　　先來(lái)了小兔、小牛、大熊貓3位小客人

　　又來(lái)了小羊1位小客人

　　現(xiàn)在一共是4位小客人。那用數(shù)字幾來(lái)表示呀

　　出示數(shù)字4。3添上1是4.

　　三、在招待客人的過(guò)程中再次感知4的形成。

　　1、先請(qǐng)客人喝飲料吧。端出3杯飲料。

　　數(shù)一數(shù)，有幾杯飲料？（1、2、3）

　　4位客人，只有3杯飲料。小羊沒(méi)有，怎么辦呢？

　　（再端1杯飲料）。3杯飲料添上1杯飲料是4杯飲料。

　　用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字4）

　　2、看這兒還為它們準(zhǔn)備了好吃的水果，都是什么水果呀？

　　《小班數(shù)學(xué)教案“開心果果”》摘要：會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點(diǎn)數(shù)并嘗試說(shuō)出總數(shù)。在已有認(rèn)識(shí)3的形成的基礎(chǔ)上來(lái)初步感知4的形成，并將這一活動(dòng)與招待客人的社會(huì)活動(dòng)相...

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　目標(biāo)：能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。

　　2、鞋架兩個(gè)。

　　過(guò)程：

　　1、請(qǐng)幼兒幫貓媽媽（老師）收拾鞋子，初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

　　·幼兒分散收拾。

　　·討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

　　·小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。

　　2、游戲：對(duì)對(duì)樂(lè)。

　　·幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂(lè)自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對(duì)對(duì)碰、對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰�！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

　　3、依據(jù)配對(duì)的方法，幼兒再次收拾鞋子。

　　·教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋柜中。

　　·師生共同檢查鞋子配對(duì)情況。

　　建議：

　　1、活動(dòng)分組進(jìn)行，鞋子數(shù)量稍多一些。

　　2、在區(qū)域活動(dòng)中，提供各種單只鞋子的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)。

　　3、請(qǐng)幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對(duì)對(duì)碰”練習(xí)，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)的活動(dòng)。

　　評(píng)價(jià)：

　　1、根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)，并能說(shuō)出配對(duì)的理由。

　　2、在“對(duì)對(duì)碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。

　　課后反思：

　　在”玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步�！笔呛⒆觽冇淇鞂W(xué)習(xí)的'方式。這節(jié)<鞋子對(duì)對(duì)碰>真正反應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。孩子們自由收拾中初步感受配對(duì)的含義，雖然有些孩子第一次整理時(shí)配錯(cuò)了鞋子，但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中，孩子們初步懂得了什么是一對(duì)，怎么樣才是一對(duì)。在比較中認(rèn)識(shí)了對(duì)。游戲也是孩子練習(xí)配對(duì)的方法，有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，在游戲中，孩子們對(duì)鞋子的配對(duì)也正確了，能夠找出一只鞋子的另一個(gè)，同時(shí)也檢測(cè)了孩子們對(duì)鞋子配對(duì)的掌握情況。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.引導(dǎo)幼兒在自我探索中區(qū)分單雙數(shù).

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　數(shù)字卡片.身上印有數(shù)字的魚卡片

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一.小魚游

　　1.老師扮演魚媽媽,小朋友做魚寶寶,一起邊游邊念找朋友.

　　2.每條魚都找到了就把自己身上的數(shù)字貼在紅色圓點(diǎn)上,沒(méi)有找到朋友的就站在蘭色圓點(diǎn)上.(出現(xiàn)單雙數(shù))

　　二.小魚找朋友

　　1.每?jī)蓚�(gè)小朋友一組.分到十條魚和1-10的數(shù)字卡片.

　　2.請(qǐng)小朋友給他們找好朋友分類.

　　3.幼兒探索,教師巡回指導(dǎo).

　　4.小結(jié):2468的能找到好朋友,是雙數(shù),。13579沒(méi)有好朋友的是單數(shù).

　　三.游戲:小魚聽指揮

　　老師說(shuō)到單數(shù),小魚睡覺(jué);老師說(shuō)雙數(shù)小魚游啊游(游戲進(jìn)行若干次)

　　四.送魚寶寶回家

　　1.是單數(shù)魚的送到蘭色家,是雙數(shù)魚的`送到紅的家.

　　2.結(jié)束活動(dòng).

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！本V要中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)。

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