實(shí)用的中班教案10篇（優(yōu)秀）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂意傾聽故事，大膽表達(dá)看法。
2.了解各種蔬菜的食用部分，嘗試按食用部分對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。
3.知道多吃蔬菜身體好。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備常見的蔬菜實(shí)物若干。
2.教育掛圖《挑食的聰聰》、學(xué)習(xí)包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講故事引發(fā)興趣
1.教師可結(jié)合教育掛圖講故事《挑食的'聰聰》。
2.組織討論：為什么聰聰會(huì)生病？
二、討論蔬菜
1.出示蔬菜實(shí)物，讓幼兒和小組同伴說(shuō)說(shuō)他們吃的是蔬菜的哪一個(gè)部分。
2.教師和幼兒一起討論蔬菜的食用部分。
三、學(xué)習(xí)分類
引導(dǎo)幼兒按蔬菜的食用部分對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。
活動(dòng)反思：
結(jié)合掛圖講述故事幼兒能較好的記住故事內(nèi)容，通過(guò)觀察圖能夠較為完整的回答教師的問(wèn)題，而且知道要多吃蔬菜對(duì)我們身體健康才有好處。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能力目標(biāo)：能持物控球走跑, 會(huì)走“S線”繞過(guò)障礙物并將球趕到指定地點(diǎn)。
2. 認(rèn)知目標(biāo)：知道使用正確的方法持物控球。
3. 情感目標(biāo)：能夠努力完成任務(wù)，具有不怕困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)地布置。
2、人手一個(gè)皮球、人手一根棒球棍。
3、背景音樂三首。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉場(chǎng)地，律動(dòng)熱身
1、律動(dòng)熱身，播放《快樂小豬》音樂，練習(xí)活動(dòng)四肢和腰部。
2、認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)，熟悉活動(dòng)場(chǎng)地。（橋洞，獨(dú)木橋，泥坑小路，豬圈等）
二、提供材料，游戲探索練習(xí)
1、手推球——體驗(yàn)控球
（1）初次練習(xí)在直的路面上手推球
情境導(dǎo)入：農(nóng)場(chǎng)馬上就要改造了，豬媽媽希望我們幫小豬學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓小豬能夠獨(dú)自一個(gè)人生活。
提出控球要求：小豬還很小，只能在地上滾來(lái)滾去，請(qǐng)小朋友輕輕的去豬圈領(lǐng)一頭小豬回來(lái)，看看誰(shuí)能夠讓小豬聽你的話。
小結(jié)：你是怎樣讓小豬聽你的話的？
（總結(jié)控球的方法,讓幼兒初次體驗(yàn)球感、球性，激發(fā)幼兒對(duì)球的興趣，引導(dǎo)幼兒在游戲中逐漸發(fā)現(xiàn)，推小豬的力量不能太大，要站在小豬旁邊推著它的屁股走）
(2)再次練習(xí)在不同的場(chǎng)景上手推球
師帶領(lǐng)幼兒熟悉游戲場(chǎng)景：控球鉆過(guò)山洞，走過(guò)獨(dú)木橋，繞過(guò)泥坑小路。
小結(jié)：提煉正確控球的方法。
2、棒趕球——持物控球
幼兒自選游戲場(chǎng)景，練習(xí)持物控球的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。
小結(jié)：你是在哪里學(xué)本領(lǐng)的？學(xué)的.什么本領(lǐng)？你是怎樣讓小豬聽你的話的？
3、棒趕球走“s”線——提升控球難度
分組競(jìng)賽，提升練習(xí)：幼兒分成四組，走“s”線繞過(guò)障礙物，把小豬安全送回家，鍛煉幼兒的集體觀，感受集體運(yùn)動(dòng)的快樂。
三、情景提升，音樂放松
播放輕音樂：讓幼兒放松身體，引導(dǎo)同伴之間互相合作放松。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽的表達(dá)，猜測(cè)故事中人物的對(duì)話。
2、激發(fā)孩子對(duì)“愛”的聯(lián)想，并說(shuō)出自己的感受用動(dòng)作、表情進(jìn)行表現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的“愛”，知道有“愛”就有快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、關(guān)于愛的照片（父母與子女、人與自然、動(dòng)物與動(dòng)物）。
2、故事《快樂的海綿》、故事相關(guān)圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、有愛就會(huì)有快樂。
讓孩子認(rèn)識(shí)故事主人公，出示“小海綿”。
“他是誰(shuí)？看他的表情是怎么樣的？猜猜他在想什么樣的事情？”
“這是一只快樂的小海綿，猜猜他住在哪里？”
“我們一起來(lái)分享有關(guān)小海綿快樂和愛的故事”
分享故事《快樂小海綿》
封面——
一群小海綿生活在愛心海洋
觀察封面，感受畫面快樂的氣氛，大膽表達(dá)自己的感受。
“每一只海綿的表情都是怎么樣的？他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣快樂？”
小結(jié)：一群小海綿生活在愛心海洋里，他們每天都很快樂，因?yàn)樗麄兒苡押眯闹卸汲錆M愛。
“接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？”
第一頁(yè)到第六頁(yè)——
讓孩子對(duì)故事下一環(huán)節(jié)和人物對(duì)話進(jìn)行猜測(cè)。
“這里天氣怎么樣？小海綿上岸后會(huì)看到什么？”
“小女孩為什么不開心，她和小海綿之間會(huì)說(shuō)些什么？”
“如果是你，你會(huì)怎樣幫助傷心或憤怒的人？”
第三頁(yè)小結(jié)：關(guān)心和幫助別人也是一種愛，有愛就會(huì)快樂！
“后來(lái)小女孩心情好了嗎？她是怎么讓自己快樂的`？”
第六頁(yè)小結(jié)：只要心中充滿愛，然后再把愛傳給別人，我們就會(huì)擁有很多的朋友，和好朋友在一起就會(huì)快樂！
2、愛就在我們身邊。
請(qǐng)孩子欣賞關(guān)于愛的照片（照片分三組，分別出示）——
“照片上有什么？他們?cè)谧鍪裁�？猜猜他們之間發(fā)生了什么事？”
“他們?yōu)槭裁催@樣？”
小結(jié)：
第一組圖片：
A、爸爸媽媽愛孩子保護(hù)孩子，孩子也愛爸爸媽媽，所以他們很快樂！
B、當(dāng)別人有困難的時(shí)候我們幫助他們，他們就會(huì)知道我們愛他們，我們的愛帶給他們快樂！
第二組圖片：除了人類，不同的動(dòng)物也會(huì)成為好朋友，他們也會(huì)因?yàn)橄嘤H相愛而感到快樂！
小結(jié)：原來(lái)愛就是微笑，愛就是友好的握手、抱抱、親親，愛會(huì)讓我們感覺怎么樣？（甜甜的、暖暖的、快樂的）
“老師每天都會(huì)向小朋友打招呼、微笑，我自己就會(huì)覺得很快樂，因?yàn)槲覑勰銈�，你們呢？你們�?huì)愛嗎？怎么愛才會(huì)讓別人覺得心里暖暖的、甜甜的很快樂呢？”
讓我們變成快樂海綿，到愛心海洋吸收很多的愛心，讓我們愛家里人、愛我們的朋友、愛我們自己，還愛更多的人，這樣我們就可以每天都很快樂了！
中班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，使幼兒懂得個(gè)人行為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響。
2、讓幼兒知道在日常生活中注意保護(hù)環(huán)境。
3、幼兒能積極參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，每個(gè)幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。
2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么處理剛才那塊口香糖的.。
2、啟發(fā)幼兒回憶并討論在哪些地方見過(guò)人們吃過(guò)的口香糖。
3、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察6個(gè)小朋友處理口香糖的行為，說(shuō)一說(shuō)哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的。
A、把口香糖粘到別人身上。
B、把口香糖吐到地上。
C、把口香糖粘到墻上。
D、把口香糖拿在手里玩。
E、把口香糖粘到汽車的座位上。
F、把口香糖扔到垃圾桶里。
4、師：那我們應(yīng)該怎么處理口香糖才算是正確的呢？（教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)）找出正確處理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當(dāng)場(chǎng)用正確方法處理口香糖。
5、老師介紹關(guān)于“廣場(chǎng)地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，因?yàn)樗鼤?huì)污染環(huán)境。
6、教育幼兒也要為建設(shè)美麗的環(huán)境做貢獻(xiàn)。
7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩(shī)歌“地球媽媽，我愛您！”
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒積極參與的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束的時(shí)候也能得到老師的肯定，以培養(yǎng)其對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用連貫的語(yǔ)句講述自己清明節(jié)去哪里玩了，初步了解清明節(jié)的民俗習(xí)慣。
2、知道清明節(jié)是紀(jì)念先人的日子，大家都會(huì)去給祖先掃墓的，也是出游踏青的好機(jī)會(huì)。
3、愿意積極參加活動(dòng)。
4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青團(tuán)，圖片PPT（小朋友旅游的錄像或照片）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、4月4日清明節(jié)
——4月4日我們都休息在家，你知道為什么要放假嗎？（因?yàn)檫^(guò)清明節(jié)）
——遇到節(jié)日就要放假，你還知道些什么節(jié)日呢？這些節(jié)日我們都可以做些什么？（將幼兒知道的節(jié)日用圖示表示出來(lái)，分享對(duì)節(jié)日的了解）
——原來(lái)我們要過(guò)這么多的節(jié)日，分一分哪些是我們中國(guó)特有的節(jié)日，哪些是外國(guó)人也過(guò)的節(jié)日？（幼兒將節(jié)日?qǐng)D示進(jìn)行分類）
——形成概念：中國(guó)節(jié)日、世界節(jié)日
——清明節(jié)是中國(guó)節(jié)日還是世界節(jié)日呢？為什么？（繼續(xù)分清中國(guó)節(jié)日和世界節(jié)日的區(qū)別）
2、清明節(jié)你去了哪里
——清明節(jié)你和爸爸媽媽都干了些什么？（回憶節(jié)日過(guò)程）
——看PPT你們猜猜這個(gè)小朋友清明節(jié)去了哪里？都干了些什么？
——分享與交流：你去上過(guò)墳嗎？記得是上誰(shuí)的的.墳？你們都做了些什么事情？（初步知道清明節(jié)是用來(lái)紀(jì)念先人的節(jié)日）
——清明節(jié)除了紀(jì)念先人，你還可以做些什么？
�。ń涣髡掌�，分享春天的各種活動(dòng)，讓幼兒感知春天是踏青的最好時(shí)候）
3、清明節(jié)的食物
——清明節(jié)我們還可以吃一種好吃的節(jié)日食物，知道是什么嗎？（幼兒自由講述不給予正確答案）
——請(qǐng)?jiān)谑澄飯D片中尋找出清明節(jié)的節(jié)日食物（說(shuō)說(shuō)食物的名稱及為什么它是清明節(jié)節(jié)日食物，幼兒自由講述依然不給予正確答案）
——（出示遮蓋的食物）：用感官體驗(yàn)一下食物的外形、軟硬程度、香味……
——品嘗青團(tuán)，知道青團(tuán)是清明節(jié)的食物。
——結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知5以內(nèi)數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)為動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡和相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、在與操作材料積極互動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一幅；點(diǎn)卡1~5；瓶蓋、瓶身上貼有動(dòng)物圖片（數(shù)量為3、4、5）的瓶子人手一個(gè)；紅棗若干；貼有圓點(diǎn)卡片的小房子3幢。
活動(dòng)過(guò)程：
1．集體活動(dòng)。
（1）感知5以內(nèi)的`數(shù)量。
出示動(dòng)物瓶蓋，“春天到了，小動(dòng)物們都到草地上來(lái)玩啦，來(lái)了哪些小動(dòng)物？”幼兒回答�！靶�(dòng)物們玩了一會(huì)兒，說(shuō)我們來(lái)排隊(duì)做操吧！做操的時(shí)候，相同的小動(dòng)物要排在一排。誰(shuí)來(lái)為小雞排隊(duì)？誰(shuí)來(lái)為小猴排隊(duì)？誰(shuí)來(lái)為小狗排隊(duì)？誰(shuí)來(lái)為小貓排隊(duì)？誰(shuí)來(lái)為小兔排隊(duì)？”請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)操作“現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看，小雞/小猴/小狗/小貓/小兔有幾只？” 帶領(lǐng)幼兒手指小動(dòng)物手口一致點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。（注意畫圈，請(qǐng)說(shuō)錯(cuò)的幼兒到前面來(lái)點(diǎn)數(shù)）
（2）為動(dòng)物卡片匹配點(diǎn)卡。
出示點(diǎn)卡，圓點(diǎn)寶寶也來(lái)找朋友呢！1個(gè)/2個(gè)/3個(gè)/4個(gè)/5個(gè)圓點(diǎn)寶寶找誰(shuí)做好朋友呢？（小雞/小猴/小狗和小貓和小兔）
2．幼兒操作活動(dòng)。
�。�1）點(diǎn)數(shù)動(dòng)物瓶上的數(shù)量，復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量。
請(qǐng)小朋友拿一個(gè)動(dòng)物瓶，數(shù)一數(shù)，瓶子上有幾個(gè)小動(dòng)物？說(shuō)給旁邊的小朋友聽一聽。說(shuō)一說(shuō)：我的瓶子上有3只小狗……
�。�2）游戲 “喂小動(dòng)物”，為動(dòng)物卡片匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
“小動(dòng)物們都餓了，我們一起來(lái)喂它們吃紅棗吧！每個(gè)小動(dòng)物喂一顆紅棗，看清楚瓶子上有幾只小動(dòng)物就喂幾顆紅棗，不能少喂，也不要多喂，紅棗和小動(dòng)物要一樣多，喂好了要檢查�！闭�(qǐng)一為幼兒示范操作。
要求幼兒一邊喂一邊說(shuō)：3只/4只/5只××我喂你吃3顆/4顆/5顆紅棗�！罢f(shuō)一說(shuō)，你的瓶子上有幾只小動(dòng)物，你喂它吃了幾顆紅棗”。
（3） 送動(dòng)物瓶寶寶回家休息，按數(shù)量歸類。
“動(dòng)物瓶寶寶都累了，要回家休息了。
有1個(gè)圓點(diǎn)的房子是1號(hào)房子，有2個(gè)圓點(diǎn)的房子是2號(hào)房子，有3個(gè)圓點(diǎn)的房子是3號(hào)房子，有4個(gè)圓點(diǎn)的房子是4號(hào)房子，有5個(gè)圓點(diǎn)的房子是5號(hào)房子，瓶寶寶身上有幾只小動(dòng)物就送它到幾號(hào)小房子去休息�！庇變翰僮骱�，教師檢查幼兒操作情況。
3．評(píng)價(jià)小結(jié)。
中班教案 篇7
桌面玩具：
1、幼兒根據(jù)自己的興趣自由搭建桌面玩具，懂得愛惜玩具，不亂扔。
2、安撫個(gè)別情緒低落的幼兒，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)中班生活。
共同性學(xué)習(xí)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。
2、能大膽的想象，并用較連貫的語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師帶來(lái)了一些圖片，要請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看，然后說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么顏色。你們喜歡它們嗎？為什么？
2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽，他們說(shuō)了什么呀？
"誰(shuí)說(shuō)這些顏色最漂亮呀。"請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會(huì)覺得什么顏色最漂亮呢？幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)，并說(shuō)說(shuō)為什么？
3、我們一起來(lái)聽一聽你們猜得對(duì)不對(duì)？看課件1。
4、小烏鴉和小老鼠說(shuō)黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來(lái)聽一聽他們是怎么說(shuō)服烏鴉和小老鼠的。
5、第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀？（出示藍(lán)蠟筆）你們覺得藍(lán)蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來(lái)看看藍(lán)蠟筆帶小動(dòng)物們看了什？（小烏鴉和小老鼠看了這些會(huì)說(shuō)些什么呢？）
6、黃蠟筆來(lái)了，你們說(shuō)黃蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來(lái)看看他們又去了哪里？看見了什么？（小烏鴉和小老鼠又會(huì)說(shuō)些什么？）（哇原來(lái)還有這么漂亮的顏色呀）
7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵(lì)幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說(shuō)得好的幼兒獎(jiǎng)紅星。
8、我們一起來(lái)看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說(shuō)的話。
9、看了小蠟筆帶著小烏鴉和小老鼠周游世界的'故事，小朋友們覺得小老鼠和小烏鴉還覺得世界上只有黑色最漂亮嗎？那你覺得世界是什么樣子的？
教育反思：
通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索紙箱的多種玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。
2、練習(xí)爬、側(cè)身翻滾等動(dòng)作，發(fā)展肢體的靈活協(xié)調(diào)性。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的'協(xié)調(diào)和靈活。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大紙箱若干，歡快的背景音樂。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒自由選擇紙箱，教師幫助幼兒用紙箱變成“龜殼”。
把紙箱豎起來(lái)，蹲在里面。
把紙箱橫過(guò)來(lái)，身體縮進(jìn)去跪在里面。
把紙箱橫過(guò)來(lái)，躺在里面，頭部和腳部露在外面。
2、幼兒扮小烏龜在紙箱內(nèi)自由探索不同的前進(jìn)方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒
示范。
把紙箱豎起來(lái)，蹲著前進(jìn)。
把紙箱橫過(guò)來(lái)放，頭和腳縮起來(lái)，爬行前進(jìn)。
把紙箱橫過(guò)來(lái)放，躺著滾動(dòng)。
3、做游戲——小烏龜回家。
教師發(fā)出指令：“天快黑了，小烏龜們回家吧!”“小烏龜”們聽到指令后，按照不同的前進(jìn)方式回到自己的“家”。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索中，了解并學(xué)會(huì)講述地底下生長(zhǎng)的各種不同的植物名字。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件；實(shí)物：紅薯、馬鈴薯、蘿卜、胡蘿卜、芋頭
2、紙箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽一聽：認(rèn)識(shí)不同聲音。
1、今天，徐老師帶來(lái)了幾只喇叭（課件）都什么顏色的？
2、這個(gè)喇叭里面藏著好聽的聲音。想先來(lái)聽聽哪只喇叭的聲音？
�。�1）那先來(lái)聽聽紅喇叭發(fā)出的聲音【火車聲】（2）耳朵真靈！剛才紅喇叭發(fā)出什么聲音？
3、（黃色喇叭）哎呀！那這只喇叭里藏著什么聲音呢？
�。�2）啪啦啪啦砰——是什么聲音呢？
二、說(shuō)一說(shuō)：故事中的精彩。
（一）小鼴鼠搬家的原因：
1、先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事里可愛的小動(dòng)物。（第一張幻燈片）
唉！這個(gè)小動(dòng)物很可愛，它在跟我們玩捉迷藏呢，露出一個(gè)小腦袋，猜猜它是誰(shuí)？
2、知道小鼴鼠的家住在哪里嗎？
3、哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上積滿了水。然后，這個(gè)水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼴鼠的家里。
4、你從哪里看到小鼴鼠的家漏水了？
5、你們看小鼴鼠在干什么？（它拿著家里的瓶瓶罐罐在接水。）
�。ㄐ〗Y(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家）
（二）小鼴鼠找新家：
1、小鼴鼠出發(fā)了（幻燈片）
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？
（2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？挖著挖著，你覺得他撞到了什么？地底下有什么呢？
�。�3）到底撞到了什么呢？（幻燈片） 徐老師把它撞到的東西拿給你們看看。（紅薯）
（4）對(duì)了，這個(gè)東西是長(zhǎng)在地底下的，小鼴鼠啪啦啪啦，嘭！撞上去了，一看這是什么呀？小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來(lái)是個(gè)香噴噴的紅薯呀。
2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。
（1）（出示幻燈片）啪啦啪啦，啪啦啪啦，嘭！
你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜？
�。�2）你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長(zhǎng)著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。誰(shuí)能告訴我，蘿卜長(zhǎng)在哪里的？
�。ㄈ┬↓B鼠認(rèn)識(shí)更多的植物。
1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì)砰到什么呢？我們用手來(lái)做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會(huì)碰到誰(shuí)？（誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小鼴鼠？）
2、我們來(lái)幫他說(shuō)一說(shuō)：啪啦啪啦，嘭！（幼兒出示實(shí)物）
�。�1）啪啦啪啦……砰！碰到誰(shuí)了？胡蘿卜長(zhǎng)在哪里的？
（2）啪啦啪啦砰！——芋頭也是長(zhǎng)在？地底下的。
3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能嘭到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的東西。
�。ㄋ模B鼠和他的好朋友。
1、小鼴鼠你有繼續(xù)往前啪啦啪啦，……看！他摸到一只大蘿卜！咦？小鼴鼠你看，已經(jīng)挖了一條長(zhǎng)長(zhǎng)地地洞了。突然，他聽到對(duì)面也有啪啦啪啦的聲音，是誰(shuí)也在挖山洞呢？
2、噢！原來(lái)又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個(gè)好朋友見面會(huì)說(shuō)什么呢？
三、議一議：拓展活動(dòng)。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看，老師圖片上哪些是長(zhǎng)在地底下的？有些是長(zhǎng)在地面上的？
2、小朋友可以和爸爸媽媽一起想一想：我們吃的東西是長(zhǎng)在地上的還是下長(zhǎng)在地底下的？
活動(dòng)反思與意見
啪啦啪啦砰是個(gè)非常有趣的'繪本故事，它詼諧有趣，通過(guò)小鼴鼠找家的形式自然的幫助孩子認(rèn)識(shí)地底下的動(dòng)物或植物，既讓孩子得到了知識(shí)也讓孩子得到了快樂。活動(dòng)中我將重點(diǎn)定在了：嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。難點(diǎn)定在了：通過(guò)小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——砰”的聲音線索中，了解并學(xué)會(huì)講述地底下的植物或動(dòng)物。此次活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，故事中的動(dòng)植物都是孩子所熟悉和常見的。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察感知金魚的外形特征，嘗試在建構(gòu)雙面橢圓形、菱形等基礎(chǔ)上添加線條表現(xiàn)金魚的造型。
2、能有規(guī)律地運(yùn)用色彩搭配表現(xiàn)作品。
3、樂意介紹自己的作品，體驗(yàn)建構(gòu)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)：有建構(gòu)雙面圖形的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并飼養(yǎng)過(guò)金魚。
2、物質(zhì)：PPT課件“小金魚”，小池塘場(chǎng)景、各色雪花片，橢圓、方、圓形等半成品，背景音樂。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察感知金魚的外形特征。
�。�1）師：“瞧！誰(shuí)來(lái)了？”（幼兒觀看小金魚的視頻。）
�。�2）觀察感知金魚的外形特征。
教師：“小金魚長(zhǎng)得什么樣子？”“它有幾部分？” “金魚的身體像什么形狀的？”“魚身上有什么？”（魚鰭、眼睛、嘴巴等。）“尾巴像什么？”
小結(jié)：金魚的身體像個(gè)橢圓形，身體上有兩只大大的眼睛，身體的后面有大大長(zhǎng)長(zhǎng)的`尾巴，身體的兩邊還有魚鰭。 繼續(xù)觀看PPT,拓展經(jīng)驗(yàn)。
師：“這些小金魚長(zhǎng)得一樣嗎？”“有什么不一樣？”（引導(dǎo)幼兒從顏色、身體的形狀以及尾巴等方面進(jìn)行比較。）
小結(jié)：小金魚雖然都有頭、身體、尾巴幾部分，但是它們長(zhǎng)得并不一樣。有的身體像橢圓形、有的像菱形、還有的像圓形；有的眼睛大有的眼睛��；有的尾巴大大長(zhǎng)長(zhǎng)的像扇子、有的尾巴小小的像三角形；它們身體的顏色也不一樣。他們?cè)诔靥晾镉蝸?lái)游去，非常漂亮。
2、幼兒討論金魚的建構(gòu)方法。
師：“我們來(lái)幫這些小金魚找些朋友來(lái)吧！就用雪花片來(lái)插吧！”“你想插一個(gè)什么樣子的小金魚呢？” “插好了身體后，還缺什么？怎么插呢？” 師幼共同小結(jié)建構(gòu)金魚的方法。
3、幼兒自主建構(gòu)小金魚，教師觀察指導(dǎo)。
�。�1）幫助能力弱的幼兒表現(xiàn)出金魚的基本特征。
�。�2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用喜歡的色彩搭配表現(xiàn)作品，并表現(xiàn)出金魚的細(xì)節(jié)部分或簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
4、評(píng)價(jià)：
�。�1）幼兒將金魚作品送到小池塘，互相交流欣賞。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品。 引導(dǎo)幼兒從建構(gòu)方法、細(xì)節(jié)表現(xiàn)等方面來(lái)介紹。
活動(dòng)延伸： 在區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽地建構(gòu)表現(xiàn)不同造型的金魚。
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