科學(xué)教案范例（10篇）
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�？茖W(xué)活動(dòng)是神秘而有趣的活動(dòng)，是幼兒最喜歡的幼兒園活動(dòng)之一。信是人類(lèi)用來(lái)交流思想的一種表達(dá)方式，也是人類(lèi)生活中的一種重要的交流手段，但他們不知道“信”是用來(lái)做什么的?同時(shí)，一封沒(méi)有字的信，更能引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索的興趣。本次活動(dòng)主要是通過(guò)碘酒遇到淀粉變成藍(lán)黑色這一神奇特點(diǎn)，讓幼兒感受科學(xué)的奧妙，中班幼兒已有一定的動(dòng)手能力和探究水平，讓幼兒在猜一猜?試一試的過(guò)程中學(xué)習(xí)，了解簡(jiǎn)單的科學(xué)道理，讓科學(xué)變的形象話，生活話，具體化，讓幼兒充分感受到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊�！�
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解淀粉遇到碘水會(huì)變成藍(lán)紫色這一神奇的現(xiàn)象。
2、在玩一玩、試一試的過(guò)程中找出含有淀粉的物體，并記錄。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣和好奇心，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漿糊、碘酒和水、粥、肥皂水、刷子。
2、人手一份記錄表。
3、事先準(zhǔn)備一份用漿糊畫(huà)的“神秘信”
4、小雞和猴博士手偶一份。
5、教師記錄表一份。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小雞歡歡設(shè)疑，引出神秘信。
師：今天，小雞歡歡早上起來(lái)，發(fā)現(xiàn)媽媽不在家，急得快要哭了。歡歡在家找呀找，發(fā)現(xiàn)一封信(出示這封信)，可看了半天也沒(méi)看明白，請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)幫他看一看。
提問(wèn)：信上都說(shuō)了寫(xiě)什么了嗎?;(出示小雞的指套，上面的小雞要做成卡通可愛(ài)的，并涂上鮮艷的顏色。教師出示一張用淀粉寫(xiě)的，但是看不見(jiàn)任何內(nèi)容的信紙，讓幼兒猜測(cè)，將幼兒的注意力都吸引在了這張紙上，并且用夸張的語(yǔ)氣來(lái)闡述，激發(fā)了幼兒探究的興趣)
二、探索神秘信，找出看神秘信的方法。
1、請(qǐng)出猴博士，找出方法。
(1)小雞歡歡的媽媽?zhuān)隙▽?xiě)了什么，可是這封信上什么都看不出，這可怎么辦呢?歡歡可著急了。這時(shí)候他想到了一個(gè)人。我們一起去看看是誰(shuí)。(這個(gè)部份采用的是設(shè)疑法，通過(guò)設(shè)疑引起幼兒的`興趣，教師用急切、擔(dān)心的口吻闡述故事情節(jié)，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，提高了教學(xué)效果)
(2)教師出示猴博士，并模仿小雞與猴博士的對(duì)話。(師：猴博士，我是小雞歡歡，我媽媽給我一封沒(méi)有字的信，我怎樣才能看到信的內(nèi)容啊?猴博士接過(guò)信一瞧，說(shuō)：你把這個(gè)神秘水一刷，你就可以看到了。)(這一段語(yǔ)速要稍微慢一點(diǎn)，邊說(shuō)邊做動(dòng)腦筋的動(dòng)作，讓幼兒也投入其中)
(3)小雞拿到了神秘水，請(qǐng)一位幼兒來(lái)幫助小雞，刷一刷。讓幼兒觀察信的變化。
(4)請(qǐng)幼兒描述神秘信中所說(shuō)的話。
師：你看到了什么?
4、師幼一起讀信。
“歡歡：
媽媽出去買(mǎi)菜了。
媽媽”
三、幼兒探索制作神秘信的材料。
1、猜測(cè)哪樣或那幾樣?xùn)|西可以制作神秘信紙?
師：小雞歡歡好奇的問(wèn)猴博士，媽媽的這封信是怎么來(lái)的呀?猴博士在小雞的家里找到了四樣?xùn)|西，粥湯、漿糊、開(kāi)水、肥皂水，猴博士說(shuō)：媽媽用來(lái)做神秘信的東西就在其中。
(1)猜一猜
熊博士說(shuō)：我給你準(zhǔn)備了記錄表(出示記錄表)，請(qǐng)你猜一猜，哪個(gè)可以制作神秘信紙?(此環(huán)節(jié)運(yùn)用了設(shè)疑法，讓幼兒進(jìn)行大膽的猜測(cè)，增加了活動(dòng)的趣味性)
(2)試一試
師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了記錄表。請(qǐng)小朋友試一試，老師在中間一格畫(huà)上了小花，請(qǐng)你在中間的一格用刷子刷一刷，如果能刷出小花就說(shuō)明可以制作神秘信紙，就在后面打勾。(此環(huán)節(jié)幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒刷的時(shí)候注意往一個(gè)方向刷，不要來(lái)回刷。)
2.教師驗(yàn)證幼兒的記錄
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果(放在投影儀上展示)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)刷出了小花?哪個(gè)可以制作神秘信紙?
(2)教師驗(yàn)證
(教師自己準(zhǔn)備一張大的記錄表，上面是各種材料沒(méi)刷神秘水的半成品，在幼兒面前刷上神秘水，進(jìn)行驗(yàn)證)
總結(jié)：在米湯和漿糊的格子里刷出了小花，說(shuō)明漿糊和粥湯可以制作神秘信紙。
四、揭開(kāi)神秘信的奧秘，初步感知淀粉和碘酒的化學(xué)變化。
師：噓，小朋友快回來(lái)坐好，猴博士有個(gè)秘密要告訴我們。你們想不想知道?(想)那就請(qǐng)你們快回到座位上。
1、現(xiàn)在我來(lái)告訴你們?yōu)槭裁瓷衩厮畤娏松衩匦乓院�，可以變出藍(lán)黑色。這個(gè)神秘水，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫碘酒。碘酒有一個(gè)好朋友叫“淀粉”，他們兩個(gè)一擁抱就會(huì)出現(xiàn)藍(lán)黑色。淀粉喜歡玩捉迷藏的游戲，他喜歡藏在各種東西里面，可他一碰到他的老朋友碘酒，我們就可以把他找出來(lái)。小朋友要是在家想寫(xiě)神秘信，也可以去用碘酒去找他的朋友——淀粉，用他就可以寫(xiě)神秘信。
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng),提高了幼兒的觀察力和實(shí)際動(dòng)手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無(wú)窮無(wú)盡的,幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對(duì)獲得的只是掌握扎實(shí),同時(shí)我也深切的感覺(jué)到了家園配合的重要性與便利性,家長(zhǎng)把自己知道的知識(shí)傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能積極動(dòng)手動(dòng)腦參加探索電線的活動(dòng)，對(duì)螺旋形有一定的認(rèn)識(shí)。
2．學(xué)習(xí)關(guān)注周?chē)钪杏腥さ氖挛锱c現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．人手一根電線、圓柱體積木、鉛筆若干。
2．螺旋形實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 電線變變變——了解平面螺旋形。
1．師：（出示電線）老師這兒有一根電線，今天我們一起來(lái)玩電線，好嗎？每人到旁邊的桌上找一根電線，玩一玩，看看你的電線能變成什么？
2．幼兒探索活動(dòng)：用一根電線大膽造型。
3．集中交流：
師：請(qǐng)你告訴大家，剛才你變了什么？
�。ǹ赡軙�(huì)出現(xiàn)：數(shù)字、愛(ài)心等等）
4．了解平面螺旋形。
師：（出示螺旋形畫(huà)）看看老師用電線變了什么？像什么？
它有個(gè)名字叫螺旋形，從中間往外，一圈一圈，越來(lái)越大，也叫平面螺旋形。
5．師：（出示蚊香）這是什么？它是什么形狀的.？
6．幼兒再次探索：用電線變平面螺旋形。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)你再用電線變一變平面螺旋形。
二、電線變變變——了解立體螺旋形。
1．師：（再次出示蚊香）蚊香要變魔術(shù)啦�。ㄏ蛳吕孟悖┳冏冏�，現(xiàn)在變成什么形狀啦？與平面不一樣，這叫立體螺旋形，就象螺螄殼上的紋理一樣。
2．師：（出示電話線）這是什么？上面有沒(méi)有螺旋形？電話線一圈一圈的，它也是立體螺旋形。
3．師：（出示電線）電線看見(jiàn)蚊香變魔術(shù)，很羨慕，它也想變成立體的螺旋形，小朋友我們來(lái)幫助它，好嗎？
4．幼兒探索活動(dòng)：用電線變立體螺旋形師：立體的螺旋形怎么變？（如幼兒想不出來(lái)，師啟發(fā)在圓柱體的積木上繞）師：除了在積木上變立體螺旋形，還可以在哪里變呢？
�。ǹ赡軙�(huì)出現(xiàn)：在身體的某個(gè)部位上變，如手臂、手指或腳上等部位變出立體螺旋形。）
三、螺旋形物品的大聚會(huì)。
師：生活中還有什么東西也是螺旋形的？（或你在什么地方看到過(guò)螺旋形？）如果幼兒答不上來(lái)，老師可出示一些物品：螺絲玩具、彈簧、燈泡、開(kāi)酒瓶的起子，請(qǐng)幼兒找出螺旋形在哪兒？
生活中還有很多很多的地方都有螺旋形，回家后和爸爸媽媽一起找一找，如果可以的話，也可以帶來(lái)與同伴分享。
四、幼兒嘗試如何使電線站起來(lái)。
活動(dòng)反思：
1 . 此活動(dòng)利用日常生活中特殊有趣的材料---電線開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望。活動(dòng)層次清楚，過(guò)渡自然，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整個(gè)過(guò)程以幼兒為主體，教師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。本次活動(dòng)我們根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。
2 . 在幼兒操作的時(shí)候，教師應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的成功之處，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解鳥(niǎo)的外貌特征。
2、利用不同素材進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)鳥(niǎo)的興趣，并喜愛(ài)大自然。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的外貌特征。
能獨(dú)立完成葉子鳥(niǎo)的制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種鳥(niǎo)的圖卡
2、有關(guān)鳥(niǎo)叫的CD
3、各種樹(shù)葉若干
4、紙卡，膠水，彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師先播放鳥(niǎo)類(lèi)的叫聲，讓幼兒欣賞。在請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。
2、繼續(xù)播放音樂(lè)，讓幼兒欣賞各種鳥(niǎo)的圖卡并提問(wèn)。
�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)傾聽(tīng)地感覺(jué)，模仿鳥(niǎo)叫聲。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的各種特征。
�。�3）讓幼兒假想自己是只小鳥(niǎo)，張開(kāi)翅膀，來(lái)一段即興的，自在的律動(dòng)仿真飛翔。
3、引導(dǎo)幼兒觀察各種葉子并引導(dǎo)幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥(niǎo)。
4、向幼兒介紹葉子鳥(niǎo)的做法。
�。�1）請(qǐng)幼兒將葉子拼貼在圖畫(huà)紙上。
（2）再利用添畫(huà)的方式在拼貼的.葉子旁繪畫(huà)，完成一只葉子鳥(niǎo)。
（3）完成后，展示幼兒的葉子鳥(niǎo)，并互相欣賞。
教學(xué)反思：
本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認(rèn)知理解能力水平不同，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，最后以手工課的基本要求設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備中，小班幼兒年齡較小，準(zhǔn)備小鳥(niǎo)的圖卡應(yīng)選擇生活中常見(jiàn)的具有外貌特征代表的幾種就可以了。
活動(dòng)延伸：
1、可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥(niǎo)
2、讓幼兒多關(guān)注小鳥(niǎo)，小動(dòng)物；愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)環(huán)境，更好地做到情感遷移。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）能積極參與探索活動(dòng)和關(guān)心周?chē)钪械男】萍籍a(chǎn)品；
（2）了解紙吸水后易變形的特點(diǎn)，比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)；
�。�3）在操作活動(dòng)中仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有初步的比較分析能力。
（4）在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
�。�5）學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙折的杯子、紙杯，每人一個(gè)；不同質(zhì)地的杯子；毛筆；白紙；蠟燭若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（1）了解紙吸水易變形、變爛的特點(diǎn)。
A、玩“飲料店”游戲，請(qǐng)幼兒選一個(gè)杯子自己盛飲料；
B、請(qǐng)幼兒用紙折的杯子盛水，觀察紙折杯子的變化。提問(wèn)：紙折的杯子怎么樣了？為什么會(huì)這樣？
小結(jié)：紙遇到水后會(huì)吸水，這樣紙就會(huì)變軟，慢慢滲水、變形、爛掉。
（2）發(fā)現(xiàn)兩種不同紙杯盛水后的不同點(diǎn)并尋找原因。
A、提問(wèn)：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水？請(qǐng)幼兒拿一只一次性紙杯，通過(guò)折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？白白的是什么東西？（蠟）紙杯上為什么要涂蠟?zāi)兀?/p>
B、小實(shí)驗(yàn)：用蠟在紙上涂一層，再用毛筆蘸水涂，觀察其現(xiàn)象。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？蠟有什么作用？
小結(jié)：蠟不吸水，蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣，紙?jiān)谙灥谋Ｗo(hù)下，遇到水也就不會(huì)變形了。
�。�3）了解紙杯的.優(yōu)點(diǎn)。提問(wèn)：你在哪里用過(guò)紙杯？紙杯有什么優(yōu)點(diǎn)？
小結(jié)：讓幼兒通過(guò)與其他材料做的杯子進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)紙杯具有輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品，因此活動(dòng)中我注意收集利用豐富多彩的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵(lì)幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)杯子的種類(lèi)、材料、用途、細(xì)微特征及異同展開(kāi)了多角度的聯(lián)想和思考，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí)，以致于在"我想發(fā)明的杯子"這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見(jiàn)，其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。
小百科：紙杯是把用化學(xué)木漿制成的原紙（白紙板）進(jìn)行機(jī)械加工、粘合所做得的一種紙容器，外觀呈口杯形。供冷凍食品使用的紙杯涂蠟，可盛裝冰淇淋、果醬和黃油等。供熱飲使用的紙杯涂塑料，耐90℃以上溫度，甚至可盛開(kāi)水。紙杯的特點(diǎn)是安全衛(wèi)生、輕巧方便。公共場(chǎng)所、飯店、餐廳都可使用，是一次性用品。
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.觀察葡萄干在雪碧里的變化過(guò)程，并能正確描述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.在實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力及良好的觀察習(xí)慣。
3.樂(lè)于參與探究活動(dòng)，在小實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的'興趣。
5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：大表格一份、記錄表。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：一杯水、一杯雪碧、一份葡萄干、一個(gè)托盤(pán)、記號(hào)筆等每組一份。記錄表每組2份、蕓豆、彈珠、紅豆若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示兩瓶水，引起觀察興趣。
桌上的兩杯水一樣嗎?有氣泡的那杯水，你有什么發(fā)現(xiàn)?
二、出示葡萄干，引起探索。
1.幼兒猜想：同樣大小的葡萄干放在兩杯水里會(huì)有什么反應(yīng)呢?(教師表格記錄)
2.操作驗(yàn)證，并記錄。
3.分享交流結(jié)果。
三、觀看視頻，總結(jié)提升。
1.觀看視頻，了解原理。
2.師幼小結(jié)：
原來(lái)這是因?yàn)楫?dāng)葡萄干沉入杯底時(shí)二氧化碳?xì)怏w就吸附在表面，使葡萄干變輕浮到液面上來(lái)，小泡泡破了，葡萄干就沉下去了。
四、再次實(shí)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)遷移。
讓我們一起來(lái)試試，仔細(xì)用眼睛觀察一下，這些材料是不是也能像葡萄干一樣上下跳舞呢?把觀察到的現(xiàn)象記錄在綠色的表格里。會(huì)跳舞打“√”，反之打“×”。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)你和爸爸媽媽一起再去做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)材料使用日常生活中常見(jiàn)的食物，將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起，有利于萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣�；顒�(dòng)注重自然過(guò)渡，即探索交流——思考討論——體驗(yàn)感受——經(jīng)驗(yàn)提升，讓幼兒在活動(dòng)中不斷地獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在情感上獲得愉悅與滿(mǎn)足。為每個(gè)幼兒都能提供自主探索的機(jī)會(huì)。從幼兒最感興趣的操作活動(dòng)入手，讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)、記錄去積極主動(dòng)地獲得相關(guān)知識(shí)，通過(guò)記錄、分享、交流的形式，讓幼兒不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并且通過(guò)與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)知識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)汽水中氣泡與沉浮之間的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解一些常見(jiàn)的下雨前兆的知識(shí)，知道動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣。
2、使幼兒學(xué)會(huì)觀察周?chē)挛锏淖兓�，知道天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在生活加以運(yùn)用。
3、讓幼兒了解水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、 《下雨的前兆》
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：
師：今天查老師把小朋友們帶到這里來(lái)看電影，你們高興嗎？我還邀請(qǐng)了許多客人老師，大家打個(gè)招呼吧！
師：有時(shí)候，天空中會(huì)突然的下雨，如果我們沒(méi)帶雨傘的話，就有可能會(huì)被淋濕，那樣我們就會(huì)生病。唉，要是我們?cè)谥熬椭酪掠昃秃昧耍前桑?/p>
2、小朋友想想看，我們可以從哪些地方知道天快下雨了呢？
幼：（電視機(jī)里、報(bào)紙上、新聞里、電話里、廣播里、手機(jī)上）哪個(gè)幼兒說(shuō)對(duì)了就說(shuō)表?yè)P(yáng)的話。
師：除了從這些地方了解快要下雨了，我們還可以從什么地方了解呢？
請(qǐng)幼兒討論一下，老師走進(jìn)幼兒身邊問(wèn)問(wèn)。（幼兒說(shuō)，不知道的話也不要緊）
師：其實(shí)老師有一種很特別的方法也能了解到，你們想知道嗎？（幼：想 ）
3、傾聽(tīng)故事，“下雨前的故事”
師：那我就告訴你們,其實(shí)小動(dòng)物也可以預(yù)報(bào)天氣，想不想知道他們是怎樣預(yù)測(cè)的？我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧。（播放一段故事）
師：你聽(tīng)到了些什么？哪些小動(dòng)物會(huì)給我們預(yù)報(bào)天氣？
教師出示小動(dòng)物PPT，讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是怎么來(lái)預(yù)報(bào)天氣的。
4、播放CD，了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的原因：
師：我們知道，許多的小動(dòng)物都能預(yù)報(bào)天氣。你們想不想知道為什么這些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣呢？那現(xiàn)在我們來(lái)看看小.電.影里是怎么說(shuō)的。（繼續(xù)播放CD）
總結(jié)：電影看完了，你們也知道了，動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣是空氣中有水蒸氣的原因。其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏喱F(xiàn)象都能預(yù)報(bào)天氣，比如冰箱滴水、干墻面變潮濕，還有一些植物也有這樣的本領(lǐng)！只要我們平時(shí)用眼睛多看、多觀察，就可以做一名小小的氣象員，來(lái)預(yù)報(bào)天氣了，多神氣，多棒啊！
4、遷移經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)的延伸：
師：下雨前，天空中有變化嗎？（天變黑、會(huì)打雷、刮風(fēng)、會(huì)閃電……等等。）
如果知道今天要下雨，我們還能到戶(hù)外活動(dòng)玩嗎（不能）？
爸爸媽媽能上班嗎？怎么去呢？（ 能，帶雨傘、雨衣）
設(shè)計(jì)意圖：
“下雨”現(xiàn)象在我們的生活中無(wú)處不在，《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此，在這次教研中，我們選擇了《下雨的前兆》這個(gè)活動(dòng)作為研討內(nèi)容。大班幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望更強(qiáng)，對(duì)于科學(xué)內(nèi)容更具有探究性，為了提高幼兒的積極性，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“了解一些常見(jiàn)的'下雨前兆的知識(shí)，知道動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣”難點(diǎn)放在“水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象”上，旨在通過(guò)這個(gè)小小的活動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意觀察事物，發(fā)現(xiàn)周?chē)钪胁煌F(xiàn)象，嘗試去探索科學(xué)，熱愛(ài)自然。
活動(dòng)目標(biāo)是對(duì)活動(dòng)有著導(dǎo)向作用，根據(jù)我對(duì)本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容的理解，我從知識(shí)、能力、情感三個(gè)方面將活動(dòng)的目標(biāo)擬定為：
1、讓幼兒了解一些常見(jiàn)的下雨前兆的知識(shí)，知道動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣。（知識(shí)）
2、使幼兒學(xué)會(huì)觀察周?chē)挛锏淖兓�，知道天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在生活加以運(yùn)用。（能力）
3、讓幼兒了解水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。（情感）
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使幼兒初步感知簡(jiǎn)單的磁場(chǎng)現(xiàn)象。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
2．了解指南針的作用，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的指南針。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．電視機(jī)、實(shí)物投影器、彩色圖片、錄音機(jī)、故事磁帶、小舞臺(tái)一個(gè)、磁性教具、跳舞的小人。
2．每個(gè)幼兒兩塊條形磁鐵(其中一塊系有毛線繩)和兩塊環(huán)形磁鐵、指南針若干、大頭針若干、系有細(xì)線繩的縫衣針每人一根。
活動(dòng)過(guò)程
1．以大頭針移動(dòng)，向后引出磁鐵，激發(fā)孩子玩磁鐵的欲望。
2．幼兒自由玩磁鐵。
教師鼓勵(lì)孩子用多種方法玩：手拿一塊環(huán)形磁鐵推著另一塊環(huán)形磁鐵跑，一手提起帶繩的條形磁鐵和另一手拿的條形磁鐵相接近著玩，桌子上放一塊環(huán)形磁鐵和桌下緊隔桌板的磁 鐵相吸著玩。
3．請(qǐng)不同玩法的幼兒為大家演示，并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
4．教師總結(jié)：
每塊磁鐵都有兩個(gè)極：一個(gè)北極(N)，一個(gè)南極(S)。北極常常涂紅色，南極涂藍(lán)色。磁鐵的同極相斥，異極相吸。
5．玩指南針。
在玩中讓孩子發(fā)現(xiàn)指南針的'指針具有磁性，會(huì)和磁鐵相互作用；并讓幼兒自己說(shuō)出指南針的本領(lǐng)。
6、利用實(shí)物投影器看圖片、聽(tīng)故事錄音《小紅帽找外婆》，了解指南針的作用。
7、教師指導(dǎo)幼兒制作指南針。
材料：一塊標(biāo)有南、北兩極的磁鐵、一根縫衣針、一根細(xì)線。
制作指南針，首先要把縫衣針磁化。磁化過(guò)程是：將縫衣針的針尖在磁鐵的北極(N)沿同一方向磨擦二十次左右，然后用一根細(xì)線系在縫衣針中間，使它保持水平，針尖指向就是南方。
向幼兒進(jìn)行安全教育：縫衣針的是尖的，小朋友一定要小心，不要扎著自己，也不要扎著別人了。
8．幼兒手持自己制作的指南針出教室，請(qǐng)其它班的小朋友欣賞自己制作的指南針。
9．活動(dòng)結(jié)束。
附故事：小紅帽找外婆
小紅帽的外婆住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南山。一天，媽媽讓小紅帽帶著禮物去看外婆。到外婆家要經(jīng)過(guò)一片沙漠。小紅帽走著走著就迷路了，認(rèn)不清到外婆家的方向了。一只駱駝走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你面朝太陽(yáng)升起的方向，左邊是北方，右邊是南方�！毙〖t帽按照駱駝?wù)f的方法，順利地走出了沙漠。
小紅帽走進(jìn)樹(shù)林，又認(rèn)不清方向了。一只長(zhǎng)頸鹿告訴她：“樹(shù)樁上有一圈圈的年輪，寬的年輪朝向南方�！毙〖t帽按照長(zhǎng)頸鹿的方法走，走出了樹(shù)林。
小紅帽來(lái)到山腳下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。這時(shí)，她碰到一位叔叔，叔叔送給小紅帽一枚指南針，并告訴她：“你按照指南針的指向走，就能找到外婆�！�
小紅帽有了指南針，再也不迷路。在指南針的指引下，小紅帽很快地找到了外婆。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解太陽(yáng)的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等)，知道太陽(yáng)給生物帶來(lái)的好處。
2、激發(fā)幼兒探索自然的.情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動(dòng)。
老師：小朋友，請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)——天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一這就出工，人東到本照大地，直到傍晚才收工。
2、小組討論太陽(yáng)的作用。
老師：你們知道太陽(yáng)有什么作用嗎?請(qǐng)你先和小組里的朋友們討論一下。等下來(lái)告訴大家，好嗎?
3、集體交流太陽(yáng)的作用。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，了解太陽(yáng)有哪些作用呢?
(1)老師這里有一張圖片，請(qǐng)你找找太陽(yáng)有哪些作用呢?
(2)老師：太陽(yáng)的本領(lǐng)可大了， 人們需要它，動(dòng)植物需要它，有了太陽(yáng)，我們的世界是亮亮的(發(fā)光)，植物才能更好地生長(zhǎng)(光合作用)，太陽(yáng)還可以幫我們做許多事呢，暖暖的太陽(yáng)可以把濕衣服曬干(發(fā)熱)，因?yàn)樘?yáng)的能量很大，人們很聰明，想出辦法，利用太陽(yáng)的能量發(fā)電，運(yùn)用到我們的生活中去(發(fā)電)，這種方式不僅可以節(jié)約其他能源，而且還很環(huán)保呢!
5、延伸活動(dòng)：
太陽(yáng)還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過(guò)來(lái)跟大家一起分享。
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、感知耳朵的作用，了解保護(hù)耳朵的方法。
2、喜歡玩聽(tīng)覺(jué)游戲，有初步的保護(hù)耳朵的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知耳朵的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
有初步的保護(hù)耳朵的.意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鏡子、耳朵圖片、錄音機(jī)等
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？導(dǎo)入主題。
2、 觀察圖片，認(rèn)識(shí)耳朵及作用。
讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。
3、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個(gè)小鏡子，觀察自己的耳朵。
�。�1）出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀察耳朵。
�。�2）幼兒討論：
�、俣涞耐庑�，觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的耳朵都不一樣。
②怎樣保護(hù)耳朵。
小結(jié)：每個(gè)人都有耳朵，耳朵能幫我們聽(tīng)到許多聲音。我們要保護(hù)好耳朵，不要讓耳朵受傷；不要往耳洞里塞小物品，不能對(duì)著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。
4、游戲：《聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)》繼續(xù)感知耳朵的用途，通過(guò)游戲分辨出各種聲音。
5、活動(dòng)結(jié)束。
科學(xué)教案 篇10
一、設(shè)計(jì)意圖
肚臍是我們每個(gè)人身上熟悉卻又常被忽視的部位，孩子們對(duì)它的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)缺乏。再有，大班幼兒所擁有的經(jīng)驗(yàn)和技能使他們樂(lè)于自我發(fā)現(xiàn)和探索，他們不滿(mǎn)足于知識(shí)的傳授，而更愿意通過(guò)自己的努力獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，他們也能通過(guò)分享同伴間共同資料來(lái)完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，為此，我從讓孩子參與到自主調(diào)查學(xué)習(xí)活動(dòng)中、大膽將情感與認(rèn)知探索學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)融合、產(chǎn)生情感上的觸動(dòng)和共鳴等方面來(lái)定位自己的設(shè)計(jì)思路，從而達(dá)到讓枯燥的認(rèn)知活動(dòng)成為快樂(lè)的事，使孩子成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在看看、講講、說(shuō)說(shuō)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)肚臍的主要特征，了解其產(chǎn)生的緣由和主要作用；
2、在自主調(diào)查學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓幼兒知道保護(hù)肚臍的方法；
3、提升幼兒愛(ài)的情感，讓愛(ài)永駐孩子心間。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解肚臍產(chǎn)生的緣由和認(rèn)識(shí)肚臍的.主要特征與作用
難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)肚臍發(fā)病的病因和保護(hù)肚臍的方法，交流積累的過(guò)程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒一面小鏡子，或可幼兒觀察的大鏡子；
2、多媒體課件；
3、背景音樂(lè)；
4、實(shí)物投影儀。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)肚臍生病的原因及保護(hù)肚臍方法的資料，向大家介紹自己所畫(huà)的圖或文字材料。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、大膽猜測(cè)，揭示主題
師幼自然交流，讓孩子在逐漸放大的畫(huà)面中，以大膽的猜測(cè)揭示活動(dòng)主題—肚臍。
�。ǘ⒆杂捎^察，主動(dòng)表述
讓幼兒在自我觀察、互相觀看的過(guò)程中，通過(guò)觀察比較、孩子間自由討論與交流，了解肚臍的外部特征。
1、出示大屏幕，讓孩子用語(yǔ)言大膽描述肚臍的外部特征。“它長(zhǎng)的像什么？”
2、幼兒討論交流為什么叫它肚臍眼？
3、每個(gè)人的肚臍眼都長(zhǎng)的一樣嗎？教師為幼兒小鏡讓孩子觀察比較后發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的肚臍眼都長(zhǎng)的不一樣。此環(huán)節(jié)孩子在教師創(chuàng)設(shè)的自由開(kāi)放學(xué)習(xí)環(huán)境中，大膽發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，主動(dòng)學(xué)習(xí)積極參與。
（三）、直觀呈現(xiàn)，故事引導(dǎo)
本環(huán)節(jié)以肚臍的故事為貫穿主線，引用直觀形象的多媒體課件讓孩子深入了解肚臍的產(chǎn)生緣由和作用。
1、老師以一張帶有愛(ài)心的 肚臍圖片為切入點(diǎn)，教師和孩子沿著故事的發(fā)展展開(kāi)一段尋找愛(ài)的印記的歷程。
2、通過(guò)一張父母的結(jié)婚照，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的共鳴。
3、出示媽媽?xiě)言械膱D片，引發(fā)幼兒更大的探究的學(xué)習(xí)興趣，例如：相親相愛(ài)的爸爸媽媽最高興的事情是什么。
4、出示寶寶在媽媽肚子里連著臍帶的圖片，讓孩子了解臍帶的作用。在教師的語(yǔ)言引導(dǎo)下，讓孩子了解懷孕媽媽的辛苦感受媽媽偉大的愛(ài)。
5、逐一出示救護(hù)車(chē)，寶寶哭聲的課件，簡(jiǎn)略呈現(xiàn)，使肚臍的故事具有連貫性。
6、在提問(wèn)與課件的介入下，孩子們真實(shí)的了解了肚臍的產(chǎn)生和作用，原來(lái)媽媽留在我們身上的愛(ài)的印記是肚臍。
�。ㄋ模�、互動(dòng)交流，展示自我
在投影儀的幫助下，幼兒展示自己的調(diào)查卡，在師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中，與交流保護(hù)肚臍的方法，掌握保護(hù)肚臍的方法。
�。ㄎ澹�、參與實(shí)踐，鞏固理解
衣裝活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中鞏固對(duì)保護(hù)肚臍方法的理解。
�。�、真愛(ài)表述，提升情感
讓孩子在音樂(lè)背景的渲染下，感知愛(ài)的幸福，從而大膽表達(dá)愛(ài)，主動(dòng)表現(xiàn)對(duì)他人的愛(ài)，提升幼兒愛(ài)的情感
教師一句：“這會(huì)兒你最想感謝的人是誰(shuí)，那你最想對(duì)媽媽說(shuō)什么？”的鼓勵(lì)語(yǔ)言，讓孩子能主動(dòng)說(shuō)出對(duì)母親感恩的話語(yǔ)，及對(duì)周?chē)P(guān)愛(ài)自己的人也心存一份感恩逐步將活動(dòng)推向高潮，所有在場(chǎng)的人將愛(ài)的話語(yǔ)說(shuō)出來(lái)用行動(dòng)真情傳遞著愛(ài)，愛(ài)的教育得以升華。
活動(dòng)自然結(jié)束。
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