小學(xué)語文教案(10篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受父母對自己的愛，學(xué)會關(guān)心父母。
教學(xué)重點：體會孩子們情緒的變化，學(xué)習(xí)關(guān)心別人。
學(xué)習(xí)難點：孩子們的沉默意味著什么？
課時安排：第1課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文
大家認(rèn)真聽!(放生日快樂歌).知道這是什么歌嗎?再聽,什么歌?(生日快樂歌).熟悉嗎?那么聽到這首,你想到了什么?
(指名說:過生日,我想到了爸爸媽媽帶我去過生日,生日禮物,切蛋糕…..)的確,關(guān)于生日這個話題,每個人都有自己的感受,這其中也有許多感人的故事,這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文.(板書課題:17.可貴的沉默)第十七課,可貴的沉默.老師特別希望同學(xué)們用心地,認(rèn)真地來學(xué)習(xí)這篇文章.請大家打開書到72頁.
二、出示學(xué)習(xí)提示,指導(dǎo)學(xué)習(xí),認(rèn)讀生字
1.先請同學(xué)們自己來學(xué)習(xí)這篇課文,請大家看屏幕,這是老師給大家提的自學(xué)提示.一共有3點,我來讀一下,大家認(rèn)真看:第一點:認(rèn)真默讀課文,想一想,你讀懂了什么?把不理解的詞語畫下來.第二點:借助字典學(xué)習(xí)理解生字,新詞.第三點:同學(xué)之間互相檢查生字,提出自己不理解的詞語,請同學(xué)幫助解答.同學(xué)們自學(xué)之后,老師再來檢查,聽明白了嗎?(聽明白了)開始吧!
2.學(xué)生按自學(xué)提示進(jìn)行自學(xué)
3.同學(xué)們,如果左右兩邊同學(xué)都已經(jīng)查完了,兩個同學(xué)之間互相檢查一下,看同學(xué)掌握得怎么樣?()
4.
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)生字
(1)指名讀
好啦!坐好,老師來檢查一下,同學(xué)們剛才互相學(xué)習(xí)的情況怎么樣?大家請看屏幕,下面的字呀!要求同學(xué)們能夠認(rèn)識這些字,我們看第一個字
(出示:迅)誰認(rèn)識?指名起來讀!分別出示:蘊,霎,寂,恰,犯,稚,拙,煩
(2)跟師讀
下面跟著老師讀一遍!(迅速的訊……)
(3)出示要求會寫會認(rèn)的字
下面這些詞誰認(rèn)識,把它讀一讀.(屏幕出示下面的詞語)
祝賀
左顧右盼
迅速
重復(fù)
恰恰
犯錯誤
緩和
外婆
建議
表達(dá)
稚拙
煩惱
享受
這樣,我們以一個小組按順序讀好嗎?每個人讀一遍,如果讀得正確,大家就跟著他讀,你開始!
(4)練習(xí)書寫生字(出示下面生字)
祝賀
迅速
重復(fù)
安靜
沉靜
恰恰
緩和
外婆
建議
驚奇
表達(dá)
煩惱
享受
神氣十足
左顧右盼
好!同學(xué)們真不錯,這些詞語都會讀了,這些詞語都是我們課文中,要求同學(xué)們會讀會寫的詞語,請同學(xué)們打開抄寫本,拿出鉛筆.寫之前,自己先讀一讀,讀完后,有那些詞語不好寫或難寫,老師幫你在黑板上寫出來.(生自由讀)
先不要著急寫,看哪個字難寫,老師幫你寫.指名說.老師在黑板上板書.
請同學(xué)們將詞語認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍!注意寫字的姿勢.(生開始寫)
師總結(jié):好!同學(xué)們請停筆,我們就寫在這里,剛才同學(xué)們寫得特別認(rèn)真,特別棒,這些詞語是我們要求會寫會認(rèn)的,今后在閱讀,寫作中能用的上,同學(xué)們回家后,再在作業(yè)本上寫好嗎?字詞寫完了,下面我們一齊來把課文讀一遍,同學(xué)們請打開書,好開始吧,自己讀自己的!(生自由讀課文)
三、自由朗讀，整體感知
1、好!同學(xué)們讀完了嗎?下面我們請幾位同學(xué)把課文讀一遍,其他同學(xué)邊聽邊想,這些同學(xué)的字音是不是讀的很正確,這篇課文你讀懂了什么?讀完后我們一起來交流一下,好嗎?
指名分段讀,師并進(jìn)行指導(dǎo)
師小結(jié):老師希望同學(xué)們在今后的'朗讀中,把詞語讀準(zhǔn),把字讀準(zhǔn),把句子讀正確,在以后的朗讀中,同學(xué)們的朗讀水平一定會有所提高.
2、檢查自讀情況：你讀懂了什么？還有什么問題沒能解決？
�。▽W(xué)生自由說，教師小結(jié)：為什么課文中的老師覺得同學(xué)們的沉默是可貴的？
這個問題的確有點難，我們一起來學(xué)習(xí)課文，共同來弄懂它。）
四、借助插圖，導(dǎo)讀感悟
1、指導(dǎo)看圖：出示兩幅圖
�、�
第一幅圖中同學(xué)們表現(xiàn)怎么樣？而第二幅圖呢？
�。ㄒ粓D中同學(xué)們高高地舉著手，很高興，神氣十足，有的站起來，二圖中同學(xué)們低著頭，不說話，眼睛不敢看老師，沉默了）
�、�
課文中哪些地方寫了兩幅圖的內(nèi)容，快速地找出來。
（指名學(xué)生說出起止）
2、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法練讀。
我們已經(jīng)找出兩幅圖的有關(guān)內(nèi)容，你喜歡這里邊的哪些句子或段落，把它找出來，讀一讀，看誰讀得認(rèn)真，讀得好。讀后還可以跟同學(xué)交流。
3、指導(dǎo)朗讀（第一幅圖的相關(guān)內(nèi)容）
出示第一幅圖：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰先來讀一讀跟這幅圖有關(guān)的句子。
(1)、他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。（個別讀，齊讀）
(2)、前排的孩子回過頭往后看……父母祝福。（個別讀）
引讀：把手舉高，老師要點數(shù)了！啊，這么多�。�
老師點起數(shù)來，同學(xué)們跟老師一起大聲點數(shù)，1、2、3……15、16、17，同學(xué)們看書，越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子怎么樣？接讀……
小結(jié)：多么幸福啊，爸爸媽媽對孩子的愛，孩子們都感受到了。
板：感受
父母的愛
4、指導(dǎo)朗讀（第二幅圖的相關(guān)內(nèi)容）
孩子們會感受愛了，這還不夠，老師還要尋找蘊藏在孩子們心靈深處的他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。
那蘊藏在孩子們心靈深處的極為珍貴的東西是什么呢？我們接著看課文。
(1)出示第二幅圖，讀有關(guān)句子，學(xué)生評讀。
�。阆矚g讀哪句話就讀哪句話，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽聽他讀得怎么樣，待會大家評一評。）
霎時……沉靜地舉起了手
�。ㄖ攸c抓�。喊察o
依然安靜、沉靜
個別讀）
教室里寂然無聲……我和孩子們一起沉默著……
�。ㄖ该x然后體驗情景：這位同學(xué)讀的時候，大家感到教室里寂然無聲嗎？教師導(dǎo)：沒有人舉手，沒有人說話，教室里靜悄悄。請同學(xué)們把教室里靜悄悄的這種感覺讀出來。）
他們感到了我的期待……所有人都沉默不語
�。ń處煂�(dǎo)讀前半部分，直到有的就讓學(xué)生接讀：
有的……有的……，都沉默不語）
(2)、在讀中感悟孩子們的內(nèi)心：
下面這句話，哪位同學(xué)來試一試。（個別讀，齊讀）
沉默了足足一分鐘……可愛恰恰在那……神色之中
看圖說話，展開想象的翅膀，同學(xué)們沉默了，在這一分鐘里，他們可能在想什么？
�。ǹ赡芟耄夯丶液笠欢ㄒ獑柊职謰寢尩纳帐悄囊惶欤堪职謰寢屇敲搓P(guān)心我們，我們卻不知道他們的生日，也沒有向他們祝賀，真不應(yīng)該，真對不起他們）
(3)、是啊，老師又問了爸爸媽媽的生日，還問了有沒有向爸爸媽媽祝賀生日。這時，孩子們沉默了。在沉默中，同學(xué)們懂得了什么？
出示句子：在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報父母對自己的愛了。
板：回報
�。ㄗソK于懂得、個別讀、齊讀）
5、對了，同學(xué)們已經(jīng)懂得要回報父母的愛，所以這種沉默是可貴的�，F(xiàn)在請同學(xué)們說說為什么沉默是可貴的。
�。ㄔ诔聊�，孩子們知道錯了，孩子們在思考，在想辦法彌補(bǔ)）
沉默后孩子們有沒有以實際行動來回報父母的愛，從家長的談話中可以了解到。請同學(xué)們齊讀不久……體貼人了
四、總結(jié)
�。和ㄟ^讀文，我們知道了同學(xué)們不但懂得要回報父母的愛，重要的是用實際行動回報父母的愛。
親人就在我們身邊，讀到這里，你想說些什么？準(zhǔn)備做些什么？請同學(xué)們認(rèn)真思考，下節(jié)課我們來交流一下。
�。◣椭改缸鲆恍┝λ芗暗氖虑椋W(xué)習(xí)，取得好成績等）
17
可貴的沉默
感受
父母的愛
回報
小學(xué)語文教案 篇2
一、活動激趣，導(dǎo)入新課
1、價值大拍賣活動
課前進(jìn)行簡短的價值大拍賣活動，拍賣品為：真摯的友情、好的學(xué)習(xí)方法、健康的身體、成為首富、F4演唱會門票等，《比金錢更重要》第一課時教學(xué)設(shè)計之一。然后請拍賣真摯的友情、健康的身體的同學(xué)談?wù)勏敕ā?/p>
2、引言：從剛才的拍賣會來看，許多同學(xué)追求的.并不是金錢，而是那些比金錢更重要的東西。這節(jié)課，我們一起到課文
二、通讀全文，連詞明意
1、朗讀全文，要求：讀準(zhǔn)字音。用“——？”劃出難理解的詞句和問題，聯(lián)系上下文進(jìn)行初步理解。
2、出示詞語，檢查字詞掌握情況：駕駛、故障、超出、環(huán)顧、聯(lián)系、陌生、道歉、誠實、信任
�。�1）讀準(zhǔn)這些詞語。（個別字詞強(qiáng)調(diào)音、意）
�。�2）用上這些詞語說說課文主要寫了一件什么事。從中感受一位司機(jī)身上的比金錢還重要的品質(zhì)。
（3）找出文章的中心句，小學(xué)四年級語文教案《《比金錢更重要》第一課時教學(xué)設(shè)計之一》。
三、細(xì)讀全文，初步挖掘內(nèi)涵。
過渡：讓我們把時光倒推到那天深夜，然后去看看那天深夜所發(fā)生的事情，感受感受文中的“我”身上的誠實和信任的品德。
1、聽課文1—3自然段，思考那天深夜發(fā)生了什么事，并用“——”劃出發(fā)生這件事的原因。
�。�1）邊聽錄音邊完成老師的要求。
�。�2）以四人小組為單位成立交警小分隊，討論事故原因，并請隊長作總結(jié)性發(fā)言。
（3）交流討論。
天氣環(huán)境的原因——天黑、有霧、能見度差
小汽車車主原因——車頭超出停出線二三十厘米
“我”的原因——歸心似箭
2、在沒有交警的情況下，文中的我又是怎么想、怎么做的呢？請找出相關(guān)語句，用波浪線劃出。
�。�1）關(guān)于想法
①從文中找出相關(guān)語句
�、谟懻摚悍杰嚨能囶^超出了停車線二三十厘米，為什么我會認(rèn)為事故的責(zé)任在我呢？（體會“畢竟”、“應(yīng)該”）
�。�2）關(guān)于做法
�、購奈闹姓页鱿嚓P(guān)語句
�、谟懻摚簭倪@個句子你感受到了“我”的什么品德？（重點體會“空無一人”及電話內(nèi)容）
（3）用“盡管……還是……”贊贊作者的所作所為
3、如果你遇到了這類事件你會怎么做呢？與文中的“我”比較一下，并對他的行為作出評點。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)“隕”等30個生字;會寫“隕”等30個生字。
2.讀懂課文，獨立回答課后問題。
3.了解有關(guān)隕石的資料，對隕石有深入的認(rèn)識。
4.有感情地背誦。
教學(xué)重點：在朗讀中感悟，理解文中所講的知識，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)隕石的知識。
課時安排：2課時
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
課時目標(biāo)：
1.初讀課文，認(rèn)識本課生字、詞。
2.通過多種形成的朗讀，在朗讀、討論、感悟中理解文中所講的知識，體會我們的愿望。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
出示學(xué)生收集到的隕石的圖片，讓學(xué)生初步感知大自然的奧秘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
同學(xué)們看，這就是來自天外的'客人——隕石(板書課題：天外來客——隕石)
學(xué)生一起讀課題，讀了課題后，你想了解哪些知識?
學(xué)生質(zhì)疑。
二、初讀課文：
1.這些問題，課文中給我們做了介紹，讓我們一起去讀課文，讀時劃出自己不認(rèn)識的字、詞，用學(xué)過的方法先解決。
2.解決學(xué)生不認(rèn)識的生字、詞。
3.分組讀文檢測。
看看，通過剛才的讀文，你都了解了什么?(學(xué)生針對剛才課前提的問題，有目的性的進(jìn)行回答。)在里，引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。
4.你還有什么問題沒有解決，分小組合作學(xué)生，小組討論，在討論的過程中，讓學(xué)生了解隕石曾經(jīng)是星星，它有自己的軌道，能夠發(fā)光，它含有豐富的物質(zhì)，落到地面上以后，它就熄滅了，變成了堅硬的石頭，安靜地沉睡著，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)、談?wù)摰倪^程激發(fā)起他們探索的積極性。
選擇自己喜歡的語句或感受深的段落，讀給同桌聽，再次體會文中所表達(dá)的情感受，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
第二課時
課時目標(biāo)：
通過多種形成的朗讀，在朗讀、討論中理解文中所講的知識，體會我們的愿望。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：
今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《天外來客——隕石》
同學(xué)們想不想讀一讀課文呢?
學(xué)生讀文。
二、交流資料，拓展知識：
1.對于隕石，你都了解什么?
把你了解到的知識或者有關(guān)信息，介紹給同學(xué)們聽。
2.同學(xué)交流資料。擴(kuò)展課外知識。
進(jìn)一步加深對隕石的了解。
三、結(jié)合“語文天地”中的練習(xí)進(jìn)行詞語擴(kuò)充。
1.給“石”加個偏旁，可以成為新的字，試一試。
2.用“石”能組成多少個成語呀?
石
石
石
石
四、作業(yè)：
1.有感情地朗讀課文。
2.摘抄詞語。
板書設(shè)計：
天外來客—隕石
航行在宇宙
穿過大氣層會發(fā)光
星星 是由物質(zhì)組成，含鐵和鎳(堅硬)
落到地上變石頭
小學(xué)語文教案 篇4
一、導(dǎo)入新課
課件出示：課文插圖
板書課題，識記“陶”。（由“淘”換偏旁來記憶??）
【說明：導(dǎo)課要根據(jù)課文和學(xué)生實際精心設(shè)計，盡量精煉有效。時間要控制，不要過長。有些課文也可以開門見山，進(jìn)入課文學(xué)習(xí)�！�
二、初讀課文識記生字
1.自由讀文。要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字詞可以拼拼音、查字典。讀不通順的句子多讀幾遍。
2.再讀課文。要求；在讀正確的基礎(chǔ)上，爭取把課文讀流利。邊讀邊思考：課文講了一個什么樣的故事？
【說明：每一遍讀文都有不同目的，要把具體要求體現(xiàn)出來，并有大問題。】
3.出示帶拼音生詞
懦弱惱怒爭辯羞恥流逝宮殿樸素
�。�1）自由練讀。
�。�2）指名領(lǐng)讀
�。�3）交流記字方法記憶字形。注重對識字方法的指導(dǎo)及總結(jié)運用，
邊記字邊隨機(jī)組詞及說話。（“懦”“惱”“恥”“樸”借助“形聲字”規(guī)律識字。）區(qū)分：辯與辨（引導(dǎo)學(xué)生從字的中間部件聯(lián)系字義辨析。）
【說明：需要識記的生字及識字方法要體現(xiàn)在教案中�！�
4.出示去拼音生詞
陶罐懦弱惱怒爭辯羞恥流逝宮殿樸素
隨機(jī)抽讀正音，注意“懦”“恥”“逝”的讀音。
5.出示句子：
“何必這樣說呢？”??可吵的呢！”
“我的兄弟鐵罐就在我旁邊??悶得夠受了。”
指生讀句子，識記“掘”。根據(jù)語言環(huán)境辨別“處”“悶”讀音。
【說明：所出示的句子可以不完整的出現(xiàn)在教案中。】
三、寫字指導(dǎo)
1.出示本課要求會寫生字，指名讀并組詞。
2.指導(dǎo)結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的'字，重點指導(dǎo)：惱怒謙虛感受
�。ā爸t”的右半部分要緊湊；“虛”里面的“七”要小。）
歸納方法：筆畫較多的漢字，要寫得緊湊，注意穿插避讓。
3.練習(xí)書寫，反饋點評。
【說明：寫字指導(dǎo)要在教案中體現(xiàn)具體指導(dǎo)某個字的哪一筆、某個部件等注意些什么�！�
四、再讀課文理清脈絡(luò)
1.指名讀文，思考：課文講了一個什么樣的故事？
提示：古時候，鐵罐仗著堅硬，常常（）陶罐。若干年后，陶罐從廢墟里挖出來依舊（），而鐵罐卻（）。
2.自由讀課文，想一想：哪幾個自然段寫鐵罐看不起陶罐，哪幾個自然段寫它們各自的結(jié)果。
3.默讀課文2——9自然段，看看描寫了陶罐和鐵罐之間的幾次對話？提示：你說一句，他說一句，稱作一次對話，用大括號標(biāo)記。
【說明：理清文章脈絡(luò)的方法要教給學(xué)生，并在教案中體現(xiàn)�！�
五、總結(jié)設(shè)疑
一、復(fù)習(xí)生詞指導(dǎo)書寫
1.出示詞語：
陶罐懦弱惱怒爭辯羞恥流逝宮殿樸素挖掘自由讀隨機(jī)抽讀
2.聽記詞語：樸素謙虛惱怒
自主訂正。
3.指導(dǎo)書寫
出示：素值捧
�。�1）組詞、觀察、歸納橫畫較多漢字的書寫方法。
�。�2）重點指導(dǎo)范寫：素（注意三橫長短的變化，中間的兩個撇折要平一些。）
（3）生練習(xí)書寫。
小學(xué)語文教案 篇5
素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識儲備點
1、學(xué)會本課的8個生字，會正確流利地朗讀詞語。認(rèn)識一個偏旁。
2、能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。
3、了解春節(jié)、清明、端午、中秋這四個傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風(fēng)情。
（二）能力培養(yǎng)點
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和說話能力。
（三）情感體驗點
通過了解的傳統(tǒng)節(jié)日，感受祖國燦爛的民族文化和多彩的民俗風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
教學(xué)設(shè)想
重點：識字、寫字
難點：把圖上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。
基本教學(xué)思路：語文學(xué)科著力強(qiáng)調(diào)豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生領(lǐng)域的深刻影響，強(qiáng)調(diào)“拓寬語文學(xué)習(xí)和運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開拓視野”。設(shè)想在教學(xué)中可以采用觀看錄象（或掛圖）練習(xí)說話，積累成語、誦讀詩歌等形式，把語文學(xué)習(xí)同知識積累、生活經(jīng)驗以及音樂、美術(shù)等美容進(jìn)行有機(jī)地滲透、鏈接、整合，使學(xué)生既豐富了知識，了解了民間風(fēng)情習(xí)俗，又鍛煉發(fā)展了語言表達(dá)能力。
教學(xué)的基本流程
一、情境導(dǎo)入
小朋友們喜歡過節(jié)嗎？誰愿意介紹一自己過節(jié)的情況？
二、合作探究
�。ㄒ唬┱w感知
出示韻文，先自由練讀，讀準(zhǔn)字音，再和同桌交流：你讀這些詞語時想到些什么？
用不同的形式檢查自學(xué)情況
雙邊互動：
互動1
師：誰能分別找出前鼻音，后鼻音、翹舌音、平舌音的字？做小老師帶大家讀一讀。
�。▽W(xué)生分別找出這些字，并領(lǐng)讀）
師：在“節(jié)日樹”上有去掉拼音的詞語，誰能說出這些節(jié)日，就摘走這些果子。
�。▽W(xué)生摘果子，讀出來后請他做小老師領(lǐng)讀。）
教師范讀詞串，讓學(xué)生注意詞與詞之間，行與行之間的停頓，然后學(xué)生練讀，最后進(jìn)行小組賽讀，師生共同評議。
[二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的讀書能力，可以自主進(jìn)行識字并交流。但是識字仍然是我們目前的主要任務(wù)之一，對于大多數(shù)的學(xué)生來說，我們還是要扎扎實實地進(jìn)行朗讀字音的訓(xùn)練，在認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)中去識字，去體驗并享受學(xué)習(xí)的過程。]
互動2
觀看春節(jié)包餃子的錄象或教學(xué)掛圖。
師“說說畫面上放了些什么？
學(xué)生說自己看到的'情景。
師：關(guān)于春節(jié)你還知道些什么？
給學(xué)生交流表達(dá)的機(jī)會，也讓學(xué)生從自身的生活經(jīng)驗出發(fā)，把自己過春節(jié)的體驗講聽，心中的過節(jié)的快樂情緒被再次激起。結(jié)合情境，我們可以讓學(xué)生回憶已經(jīng)學(xué)過的一些成語，如：張燈結(jié)彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋等。
有了上面的鋪墊，學(xué)生朗讀好這組詞語應(yīng)該是水到渠成了。
（三）達(dá)標(biāo)反饋
用上”春節(jié) 餃子 拜年“說一句話，也可以說說自己的生活實際。
（四）學(xué)習(xí)寫字
（五）拓展延伸
繼續(xù)向家長或親戚朋友了解關(guān)于春節(jié)的情況。
小學(xué)語文教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
１、了解太陽的三個特點，知道太陽與人類的關(guān)系十分密切。
２、體會關(guān)聯(lián)詞的作用。能夠正確填寫關(guān)聯(lián)詞。
３、了解列舉數(shù)字的作用。
【準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、引入
�。�、謎語：
出示謎語：（齊讀）
不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看見，手卻摸不到；實際上很大很大，看上去卻很小很小。沒有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑。
出示課題。
�。病⒂嘘P(guān)太陽的神話、傳說、故事：
太陽給人類送來了光明與溫暖，從古至今，有許多關(guān)于太陽的故事。
看，這就是古代人眼中的太陽──三足烏。（出示圖片）
（師講述：太陽的傳說）
３、過渡語：
我們的課文就是用“后羿射日”的故事開頭的。
學(xué)生齊讀，這個故事說明什么問題呢？
⑴ 這些神話故事反映了人類在遠(yuǎn)古時代對太陽的認(rèn)識。
�、� 增加文章的趣味性，引起讀者的興趣。
現(xiàn)在人們對太陽有了更全面的認(rèn)識。
�。�、聽課文錄音，思考：
課文從哪兩個方面介紹太陽？
�。ò鍟禾攸c關(guān)系密切）
二、新授
１、初步了解太陽的特點：
太陽是個大火球。
太陽這個“大火球”有什么特點？各用一個字概括。
�。�、分析指導(dǎo)：
遠(yuǎn)：距離地球１.５億公里。在學(xué)生回答時，出示有關(guān)的圖片。
問，課文是分幾步來說明太陽的“遠(yuǎn)”的？（列數(shù)字、比較）
齊讀有關(guān)的句子。
教師小結(jié)。
�。ǔ鍪疽c）用具體的數(shù)字說明太陽的“遠(yuǎn)”，
再用比較的方法讓人形象地感到太陽的距離遠(yuǎn)。
學(xué)生齊讀要點。
３、學(xué)生自學(xué)“大”和“熱”：
大：１３０萬個地球。
熱：表面溫度6０００度，中心溫度更高。
分小組自學(xué)，自學(xué)后交流，說說課文中是怎樣說明這些特點的？
�。�、能不能把太陽的這些特點連起來說？
剛才同學(xué)的話中運用了許多數(shù)字，用了這些數(shù)字有什么好處？
通過列舉數(shù)字和比較，可以給人留下比較清晰的印象。
�。�、教師小結(jié)：
太陽是太陽系中的一顆恒星，它有巨大的質(zhì)量和引力，它與地球距離有１.５億公里，那么遙遠(yuǎn)。
出示關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：
⑴ （ ）太陽離我們很遠(yuǎn)，（ ）我們看太陽只有一個盤子那么大。
�、� 我們看太陽只有一個盤子那么大，（ ）太陽離地球太遠(yuǎn)了。
�、� （雖然）太陽很大，（但是）太陽離我們太遠(yuǎn)了，（所以）看起來只有一個盤子那么大。
分析：第一句中可以什么關(guān)聯(lián)詞，為什么？
第二句呢？這是什么句？（指名讀句子）
第三句有幾層意思，誰能正確填寫？
齊讀練習(xí)。
太陽（ ）離我們這么遠(yuǎn)，（ ）它和我們的關(guān)系非常密切。
�。�、太陽與人類的`關(guān)系：
�、� 出示學(xué)習(xí)要求：
默讀課文，劃出重點句子。
劃出不理解的地方，在小組交流中提出來。提出問題，解答疑問。
�、� 學(xué)生讀有關(guān)的句子，提出不能解答的問題。
⑶ 歸納，集體解答。
７、學(xué)生表演：
誰愿意來扮演太陽，回答同學(xué)們的幾個問題？
學(xué)生自由提問。
教師提問：
太陽，有人用箭射你，能射到嗎？
為什么我每次看你總感到很刺眼？
書上說，埋在地層底下的煤炭與水的循環(huán)、風(fēng)的形成你有關(guān)，可是我怎么也看不出來，你能告訴我嗎？（觀看有關(guān)的影片）
媽媽很喜歡曬被子，她說有好處，這是真的嗎？
老師說，刮風(fēng)下雨，也和你有關(guān)，這是什么道理？
出示關(guān)聯(lián)詞練習(xí)：（ ）沒有太陽，地球上（ ）不會有植物，也不會有動物。
這句話該怎么理解？（要求學(xué)生運用課文中的句子來理解。）
三、結(jié)束
�。�、練習(xí)：
我這里有一段影片，可惜它沒有配音，誰愿意當(dāng)一回播音員，給影片配音？
（先看一遍影片，討論后確定解說詞）
（邊看影片邊配音）
�。病⑿〗Y(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了課文《太陽》，它介紹了太陽的幾個特點以及太陽與人類的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，我們知道：太陽雖然離我們很遠(yuǎn)，但是它與地球的關(guān)系十分密切。
剛才，同學(xué)們提出的問題有些有了答案，有些還沒有答案。因為人類對于太陽的了解還十分有限，宇宙中還有許多奧秘正等待人們?nèi)ソ议_。希望在將來，人們能揭開這些奧秘。
〖板書
太陽（大火球）
遠(yuǎn)
特點 大
熱
動植物的生長
與地球關(guān)系密切 天氣的變化
人類的生存
沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。
小學(xué)語文教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序，以及抓住特點描寫事物的表達(dá)方法。
3、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集材料，整理材料，想象作畫，學(xué)寫廣告詞，編寫順口溜等綜合能力。
設(shè)計特色：
感情朗讀，讀中體會，搜集材料，想象作畫。
學(xué)習(xí)重點：1、了解課文按空間變換順序記敘的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
教學(xué)過程 ：
一 導(dǎo)：
�。◣煟┩瑢W(xué)們都去過哪些地方游玩？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
今天我們就到富有皇家園林博物館之稱的頤和園去走一走、看一看那里的美麗風(fēng)光。板書課題。
�。◣煟┛熳闲』疖�，向北京出發(fā)啰�。ǚ耪n件：火車開啦）
二 憶：
（課件打出頤和園的平面示意圖）
�。◣煟┳髡咧攸c寫了頤和園的哪些景點？按什么順序介紹的？
（生）在課文中把二至五自然段每段開頭的第一個句子畫下來。
�。◣煟┙Y(jié)合學(xué)生回答板書：長廊 萬壽山 昆明湖
三 觀：
１、指導(dǎo)學(xué)生觀看長廊的風(fēng)光片。
２、指導(dǎo)學(xué)生談觀后感。
�。ㄟ^渡）師：景色美，作者的語言更加生動形象，讓我們從作者的描寫中再次感受長廊的特點。
四 讀：
�。�、選擇自己喜歡的方式讀第二自然段。邊讀邊畫自己印象深刻的詞語、句子。
�。�、與同桌交流，說說自己喜歡的原因。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生探究，加深感悟長廊的特點：
�、俅颂幙勺寣W(xué)生搜集有關(guān)長廊的圖片，來進(jìn)一步理解長的特點，以及長廊內(nèi)部和外部的特點來體會古代勞動人民的智慧和技藝。
②通過與自己身邊事物作比較，如700米長的馬路來體會作者運用數(shù)字描寫的好處。
五 悟：
運用學(xué)習(xí)上一自然段學(xué)習(xí)方法去感悟一下第三、四自然段的內(nèi)容
1、交流自己搜集到的有關(guān)萬壽山的圖片資料，談感受。
2、觀看佛香閣與排云殿的'風(fēng)光片，談感受。
3、自讀課文，邊讀邊畫出寫得優(yōu)美的句子，多讀幾遍。
4、討論分析重點詞語：如聳立、一排排、金碧輝煌、黃、綠、朱紅滑過為什么不用劃過。
重點句子：①一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。②昆明湖靜的像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。
5、練習(xí)朗讀，注意語調(diào)。
六 說：
學(xué)習(xí)第五自然段讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上扮成小導(dǎo)游員以自己喜歡的方式分組進(jìn)行導(dǎo)游，向游客們介紹碧波浩渺的昆明湖，最后評出優(yōu)秀導(dǎo)游員。
七 品：
學(xué)生用欣賞、陶醉、贊美的情調(diào)去讀課文，邊讀邊想象，在腦海里再現(xiàn)頤和園的美麗景觀。
八 練：
1、放風(fēng)光片，欣賞祖國的風(fēng)景名勝，談感受。
2、交流自己搜集到的有關(guān)頤和園，及其他風(fēng)景名勝的圖片，文字資料。
3、選擇課文中喜歡的一處景點進(jìn)行作畫，提高學(xué)生的審美能力。
4、為頤和園寫一句導(dǎo)游詞，也可以提出自己的希望，提醒人們要保護(hù)自然環(huán)境。
5、總結(jié)：以三字經(jīng)的形式總結(jié)如：頤和園、景色美、長廊長、真神奇、排云殿、面積大、萬壽山、高又高、昆明湖、景色秀
小學(xué)語文教案 篇8
【教學(xué)目的】
1、理解課文內(nèi)容，掌握字詞，了解翠鳥美麗的外形特點和生動有趣的活動特點，教育學(xué)生從小要愛護(hù)鳥類。
2、學(xué)習(xí)作者先總寫后分述，先總說再舉例的寫法。
3、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點】
理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道翠鳥美麗可愛的外形和生動有趣的活動特點。
【教學(xué)難點】
有感情地朗讀課文。
【教具準(zhǔn)備】
投影儀。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)言
同學(xué)們，你們都認(rèn)識哪些鳥?(生答)大家認(rèn)識的鳥真多!你們認(rèn)識這種鳥嗎?(投影儀出示翠鳥圖，生答，不認(rèn)識)它的名字叫翠鳥(板書課題)大家看翠鳥的羽毛大多數(shù)是什么顏色?(綠色)那么翠就是綠色。
二、講授新棵
1、指生讀文：
想：翠鳥給你留下什么印象?(生答師板書)美麗可愛。
2、自由讀文：
想：這篇文章可分幾段?每段都寫了什么?
3、檢查分段和概括段意的情況。
4、逐段學(xué)習(xí)：
⑴ 指生讀第一段：
想：
�、� 作者是抓住哪幾方面寫翠鳥外形的(爪子、羽毛、眼睛和嘴)
�、� 翠鳥的爪子是什么樣的?(指生邊看投影邊結(jié)合課文說)
�、� 翠鳥的羽毛是什么樣的?
④ 了解作者都擁有了哪些顏色，認(rèn)識橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色。
⑤ 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第一段。
這一段作者用了總分的寫法，并用了許多表示顏色的'詞語把翠鳥的外形寫得很美，那么翠鳥活動有哪些特點?
�、� 默讀第二段：
�、� 邊讀邊畫出表示翠鳥等魚動作的詞語(生答師板書：貼、飛、停、注視等)
�、� 結(jié)合課文內(nèi)容理解：貼、疾飛、注視等詞。
�、� 自由談翠鳥捉魚的這部分內(nèi)容。
想：翠鳥是怎樣捉魚的?(生答師演示翠鳥捉魚的情景)作者描寫翠鳥捉魚的動作的詞語：生答師板書：蹬、飛、叼、貼、飛
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二段。
⑶ 自學(xué)第三段。
�、� 指一生有感情地朗讀全文。
三、小結(jié)
這篇課文從外形、活動和住處這三方面全面地向我們介紹了翠鳥，由于作者觀察細(xì)致，抓住翠鳥的特點寫出了翠鳥的美麗可愛，表達(dá)了作者人喜愛之情。
同學(xué)們，鳥是人類的朋友，它不但美麗還給人們帶來無窮的樂趣，希望大家愛鳥護(hù)鳥，成為鳥類忠實的保護(hù)者。
四、布置作業(yè)
【板書設(shè)計】
外形：顏色鮮艷，小巧玲瓏
活動 等魚：貼、飛、停、注視等
翠鳥 捉魚：蹬、飛、叨、貼、飛 喜愛
住外：隱蔽
小學(xué)語文教案 篇9
《柳樹醒了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級下冊的一篇課文，課文的題目已散發(fā)出詩意，這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風(fēng)給她梳頭，春燕跟她做游戲。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動人。她不就是春姑娘嗎?
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、能在讀中感語春天的美麗，在觀察中發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
教學(xué)重點：
識字寫字。
教學(xué)難點：
能在讀中感悟春天的美麗，發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備春天的'圖畫。
2、多媒體課件。
教學(xué)課時：第一課時
教學(xué)過程：
一、激趣，引入新課。
1、你喜歡春天嗎?(板書“春”字)詞：你看見這個字想到了什么?(學(xué)生各抒已見，會說想到春風(fēng)、春雨、春暖花開。)
2、做“一字開花”游戲，看誰說得多。
()
() 春 ()
()
板書：春雷春雨春風(fēng)春燕
3、出示多媒體課件，感受春天大地復(fù)蘇的景象
二、初讀課文，整體感知
1、誰知道冬天的柳樹是什么樣子?(冬天柳樹就像人在睡覺。)春天柳樹發(fā)生什么變化了?(柳樹發(fā)芽好比睡覺醒了。)
2、柳樹在誰的幫助下醒的呢?聽聽課文是怎么說的?
(課件出示：配樂課文朗讀并配相關(guān)畫面)
讓學(xué)生說說。板書：春雷、春雨、春風(fēng)、春燕。
3、這首詩好聽嗎?想不想讀?
4、分小節(jié)自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
5、誰愿意讀第一節(jié)(依次指名讀各小節(jié))。
三、朗讀背誦，感悟課文
1、你從什么地方知道柳樹醒了?分小組交流交流。(根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)小節(jié)。)
2、學(xué)生在讀書交流中，隨機(jī)出示課件中相應(yīng)小節(jié)，幫助領(lǐng)悟，讀好“醒、軟、綠、飛、高”等詞。
第一節(jié)：(課件出示：天空春雷一聲響，地下一棵棵柳樹搖了搖身子。)
想象：春雷會跟柳樹說什么?
第二節(jié)：(課件出示：春雨沙沙，柳枝漸漸吐綠，向下垂。)
你覺得這一小節(jié)該怎樣讀呢?
第三節(jié)：(課件出示：春風(fēng)吹動柳枝，柳枝飄蕩)
引讀，你們瞧!春風(fēng)給柳樹梳頭，梳著梳著——(生讀)。
第四節(jié)：誰想讀第四節(jié)?誰知道“小柳絮”是什么樣兒的?理解“柳絮”：(課件出示：一雙燕子在空中飛來飛去，柳樹上沾滿上面結(jié)滿有白色絨毛的種子，絨毛隨風(fēng)飛散。)
第五小節(jié)：(課件出示：柳樹枝條在風(fēng)中飄蕩，孩子們在樹下玩耍。)看，小柳樹醒了，它在干什么?會班齊讀。
3、再讀讀課文，想想：你從哪里知道“柳樹醒了”?“柳樹醒了”說明什么?
4、和同桌小伙伴一起試著背背課文，比比誰先會背。(課件出示課文插圖，同時配樂。)
四、學(xué)生有感情地朗讀兒歌，感悟兒歌
出示有柳樹的春景圖。
提問：小柳樹睡了整整一個冬天，它什么時候睡醒了?誰能讀出小柳樹睡醒的樣子。(學(xué)生表演讀。)新 小柳樹睡醒了，它的好朋友春雨、春風(fēng)、春燕和它在一起做什么?
設(shè)情境：請學(xué)生扮演春雨、春風(fēng)、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。它們對柳樹說些什么呢?柳樹又會說些什么呢?請學(xué)生上臺表演。
語言訓(xùn)練：
春雨幫助柳樹“__________，”柳樹變得“__________，”柳樹對春雨說：“__________�！�
春風(fēng)幫助柳樹，柳樹變得“__________，”柳樹對春風(fēng)說：“__________。”
春燕和小柳樹“__________，”柳樹“__________，”柳樹邊飛邊說：“__________�！�
讀課文：春天里的景物這么可愛，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀!
演讀：小組內(nèi)表演，四個同學(xué)分別扮演柳樹、春風(fēng)、春雨、春燕。
在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢?學(xué)生自由發(fā)言。
五、出示大屏幕識字：說說你認(rèn)識了課文的哪些字，不會認(rèn)的字怎么辦?說說你的好辦法。
六、鞏固練習(xí)
1、開火車讀生字。
2、用熟字來記憶。
3、猜字游戲。(以學(xué)生自己把生字編成謎語互相猜為主)
(1)身上臟了怎么辦——洗“澡”。
(2)大雨落在田地上——“雷”。
(3)自行車輪胎缺少氣——“軟”。
小學(xué)語文教案 篇10
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識12個生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
2、據(jù)自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文，體會小松鼠的心情變化。
3、在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實是埋在地里的，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。
4、大膽想象，續(xù)編故事，樂于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點：
1、認(rèn)識12個生字，能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，體會小松鼠的心情變化。
2、知道花生在地下結(jié)果的生長特性。
課前準(zhǔn)備：
老師：生字卡片，多媒體課件
學(xué)生：小松鼠和小鼴鼠的頭飾
教學(xué)過程 ：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 。（約2分鐘）
1、小朋友今天我們的課堂上來了一位好朋友，大家看看是誰��？（多媒體課件出示：小松鼠）
2、（多媒體課件演示小松鼠的話）小朋友，我今天要找一樣?xùn)|西，你們能幫我找嗎？這件東西啊，它是紅房子，麻帳子，里面有個白胖子。你知道是什么嗎？
3、那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板書：小松鼠找花生）
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。（約15分鐘）
1、瞧，小路兩旁長滿了生字小花朵啊！你們想讓它們露出笑臉嗎？（多媒體課件出示：小路兩旁長滿花骨朵，花骨朵上帶有12個帶拼音生字）
2、那請你打開書，放開聲自己讀一讀課文，把生字在課文里用～～劃出來。如果遇到不會的字，可以借助漢語拼音或者請教身邊的同學(xué)。
3、在小組里互相交流，看看12個生字你都會讀哪些？不會的請小組員幫助你，學(xué)會拼讀。
4、小朋友我們的小花正等著你呢，你愿意讓它露出笑臉嗎？（教師要相機(jī)指導(dǎo)難讀的字音）
5、這么美的小花，你愿意和它照一張照片帶回家嗎？看我們的小松鼠帶著照相機(jī)來了。（多媒體課件演示，小松鼠每按一次相機(jī)就會出現(xiàn)一次不帶拼音的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀）
6、小花笑得多甜啊，快讓我們開小火箭叫一叫它。
7、小花最喜歡和聰明的'小學(xué)生做朋友，它現(xiàn)在都跳進(jìn)你們的課文里了。請你當(dāng)一當(dāng)“聰明的小耳朵”，聽聽你同桌讀課文的時候把小花叫出來沒有。老師還有個建議，要想小花和你交朋友，你在讀課文的時候要注意做到：讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不改字，不回讀。
8、你同桌讀得怎么樣啊？
三、熟讀課文，讀中感悟。
（一）、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一自然段。（約3分鐘）
1、小朋友，你們看大樹旁邊開滿了什么？（多媒體課件出示）
2、我們可以說……（多媒體課件出示）（相機(jī)知道朗讀理解：金黃色，格外）
（二）、分角色朗讀，表演第二自然段。（約10分鐘）
1、這些金黃色的小花其實是什么花�。孔屛覀円黄饋砜纯磩赢�。（動畫演示第二自然段內(nèi)容）
2、小朋友，我們看著動畫當(dāng)一當(dāng)配音演員把課文讀一讀好嗎？
3、帶上你做好的頭飾，當(dāng)一當(dāng)小松鼠和小鼴鼠，找你的學(xué)習(xí)伙伴合作讀一讀課文吧。老師建議你們讀的時候，還可以加上一些合適的動作來表演。
4、哪只小松鼠準(zhǔn)備好了，可以上臺表演呢？
�。ㄈ⒆x中感悟，體會小松鼠著急的心情
1、小松鼠，我是森林晚報的記者。我想采訪一下你，你知道花生很好吃，想把花生摘下來留著冬天吃以后，每天都做了什么��？（老師扮演森林晚報記者）
2、你當(dāng)時的心情會是怎么樣呢？
3、可是你摘到花生了嗎？
4、等了多久��？一天？兩天？大家看看小松鼠等到什么時候了？（多媒體課件出示秋天的大樹）
5、小松鼠，等了這么久，從春天等到秋天。我們讀的時候要怎么讀才能讀出等了很久呢？（指導(dǎo)朗讀，要讀得慢一點）
�。ㄋ模�、小組合作解決疑問
1、等了這么久都沒有看見一個花生，這時候小松鼠會怎么樣呢？讓我們來看看小松鼠做了什么？（動畫演示）
2、誰能再當(dāng)當(dāng)配音演員給動畫配音？
3、是誰摘走了小松鼠的花生啊？請大家當(dāng)一當(dāng)小偵探在小組里幫小松鼠想一想，希望大家說的時候要注意說出你的理由。
4、各小組說說自己小組的討論結(jié)果。
5、花生究竟都到哪里去了？還是讓我們讓小花生自己說說吧。（動畫：花生自訴生長過程）
四、拓展延伸
1、花生找到以后還會發(fā)生什么故事呢？小朋友請你當(dāng)一個小小故事家，把你故事講完。
2、找上你的好朋友和你一起分享你的故事。
五、課堂小結(jié)
小朋友，今天我們和好朋友小松鼠一起找到了小花生，還知道了花生原來是地上開花，地下結(jié)果的。其實在我們平時吃的食物中，還有很多也是長在土里的。下課后，你可以通過看書、問身邊知道的人、上網(wǎng)……各種方法去找一找。
【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語文備課教案03-21
小學(xué)語文《牧童》教案03-17
小學(xué)語文《泉水》教案12-25
小學(xué)語文教案09-04
小學(xué)語文《假如》教案02-02
小學(xué)語文《春》教案01-29
小學(xué)語文教案11-08
小學(xué)語文優(yōu)秀教案12-30
小學(xué)語文《泉水》教案01-10
小學(xué)語文《鯨》教案01-13