[實用]大班數(shù)學(xué)教案6篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10 以內(nèi)數(shù)的加減了，針對孩子們形象思維占主導(dǎo)地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、PPT動畫、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如，教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。我的設(shè)計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)5的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗“走掉”“還�！钡暮�義。

　　2．學(xué)習(xí)運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

　　3．體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。

　　2．貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

　　3．每人一份列式用的圖卡及筆。

　　活動過程：

　　一、做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)5的組成。

　　教師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

　　講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。如:教師說“我的一球碰幾球?

　　”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個別練習(xí)。

　　二、導(dǎo)入課題，學(xué)習(xí)5的'減法。

　　1．出示PPT①

　　師：玩了“碰球”的游戲，我要帶你們?nèi)ス涔珗@啦，出發(fā)吧！

　�。�1）車站里有幾輛公交車？用數(shù)字寶寶幾表示? 開走了幾輛車?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?

　�。�2）教師(出示“―”):這個符號表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)

　�。�3）教師根據(jù)幼兒回答板書:5―1 = 4 (大家一起讀讀這道算式。)

　�。�4）教師：這個算式表示什么?(可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。)

　�。�5）教師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。

　　2．出示PPT②：花圃里有幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?（2只）用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?

　　3．出示PPT③：池塘里有5條魚，游走了3條魚，還剩下幾條魚?請你用算式來表示。

　　4．出示PPT④：食品店里有塊面包？買走了幾塊？還剩下幾塊？請你用算式來表示。

　　三、游戲：送信（看式計算）

　　(1)出示游戲材料1―4個郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

　　(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎?

　　四、看圖列式計算，進(jìn)一步掌握5以內(nèi)的減法。

　　教師：小朋友們，今天老師帶你們逛公園，看到了美麗的風(fēng)景，品嘗了美食，還學(xué)會了用減法來計算，玩了送信的游戲�，F(xiàn)在我要來考考你們，請你們看著這幾幅圖來列算式，還要算出答案哦，看看誰最棒。

　　--幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　--教師：你是怎么列式的?這個算式表示什么?(根據(jù)幼兒的回答板書，集體驗證。)

　　五、聯(lián)系生活中的運用

　　1．師：小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計算的說一說好嗎？

　　2．回家后用我們今天學(xué)的本領(lǐng)向爸爸媽媽提出幾個數(shù)學(xué)問題好嗎？

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1，探索測量的工具及方法、能以自然物為單位記錄測量結(jié)果。

　　2，能與同伴合作解決問題。

　　3，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5，體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1，有過測量圖形邊長的經(jīng)驗。

　　2，紙盒、墊子、棍子、長條積木、繩子等，幼兒記錄單、筆。

　　活動重點、難點：

　　掌握自然測量長度的基本方法;培養(yǎng)孩子們多數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動過程：

　　一，提出問題，引起幼兒參與活動的興趣。

　　1，師：中班小朋友在玩醫(yī)院游戲的時候，遇到一個困難，他們想學(xué)醫(yī)生的樣子給小朋友量身高，可是他們不會用尺子，又找不到其他的材料來量，你們能不能幫助他們想一想，有哪些材料可以用來量身高呢?

　　2，教師引導(dǎo)幼兒討論可以用于測量的自然物體。幼兒每說出一種材料，教師就追問幼兒該材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起來就能知道小朋友的身高嗎?”“積木怎么量身高?你認(rèn)為積木豎著放會怎樣?怎樣放不倒，又可以量出身高?”

　　二，教師提供材料，引導(dǎo)幼兒分組探索測量的'方法。

　　1，師：你認(rèn)為哪種材料合適，你就去試一試。如果材料很少，但想用它的人卻很多那該怎么辦?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分工合作使用同一種材料。)

　　2，幼兒操作，教師觀察幼兒測量的方法。

　　三，討論解決測量中遇到的困難，進(jìn)一步明確測量的方法。

　　1，教師鼓勵幼兒說出在操作中遇到的困難。

　　2，幼兒相互交流解決問題的辦法。

　　3，教師展示一組幼兒測量的方法，引導(dǎo)幼兒觀察存在的問題。

　　4，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步明確測量身高的具體方法。

　　四，幼兒再次探索并記錄測量結(jié)果。

　　1，師：等會小朋友再去量，想一想怎樣量身高才準(zhǔn)確。這次量過身高之后，不僅要把你用了什么材料，是用什么方法量的記錄下來，還要把你有多高用數(shù)字和標(biāo)記記錄下來。

　　2，幼兒操作，教師個別引導(dǎo)。

　　五，展示幼兒記錄，交流測量的過程和結(jié)果。

　　1，引導(dǎo)幼兒從記錄上發(fā)現(xiàn)同伴使用了哪些材……

　　2，讓幼兒相互介紹自己測量的方法。

　　3，教師提出幼兒在測量中或記錄中遇到的問題，讓幼兒活動后思考。

　　活動延伸：

　　1，針對幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，帶他們進(jìn)一步探索。

　　2，認(rèn)識更多的測量工具。

　　活動反思：

　　1，孩子們在想一想，看一看，做一做中結(jié)束了本次活動，加深了孩子們對物體量的認(rèn)識及對不同量測量工具的了解，雖然參與性很高，但對與我們幼兒園的孩子來說本次活動的難度較大，尤其是在記錄活動環(huán)節(jié)。!來自屈.老師教案.!因為平時的教學(xué)活動在這方面我沒有細(xì)心指導(dǎo)，忽略了這方面能力的培養(yǎng)，所以孩子們記錄起來很困難。

　　2、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.能正確表述2-5的相鄰數(shù)。

　　2.運用已有經(jīng)驗，尋找發(fā)現(xiàn)6的相鄰數(shù)是5和7，進(jìn)一步感知某數(shù)與相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

　　3.積極參與游戲互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　數(shù)字貼卡、課件、貼紙、游戲卡

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　1.師幼共同觀看動畫片《米奇妙妙屋》，帶領(lǐng)幼兒參觀米奇公園。

　　師：米奇公園蓋了許多嶄新的房子，我們一起看看房子里住著誰？它們各住在幾號房？它們的鄰居分別是誰？住在幾號房？

　　2.結(jié)合課件演示，幫助幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。提問：“3號唐老鴨5號米妮的房間在哪里？它們的鄰居又是誰？你是怎么知道的？”引導(dǎo)幼兒用完整句說出：x比*多1，x比*少1，所以x的相鄰數(shù)是*和*.

　　小結(jié)：一個數(shù)，比它少1和比它多1的這兩個數(shù)就叫它的相鄰數(shù)。

　　二、到米奇家做客，尋找6的相鄰數(shù)。

　　1.比一比，感知6的相鄰數(shù)

　　師：米奇知道你們要來參觀它的新家，特意準(zhǔn)備了很多禮物要送給大家。引導(dǎo)幼兒逐一比較禮物的數(shù)量關(guān)系，發(fā)現(xiàn)6比5多1，6比7少1，所以6的相鄰數(shù)是5和7。

　　2.擺一擺：幫米奇整理書柜、玩具柜，進(jìn)一步感知6與相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　師：米奇想用相鄰數(shù)的`方法來整理這些柜子，應(yīng)該怎么擺？

　　引導(dǎo)幼兒利用相鄰數(shù)的規(guī)律：6比5多1，6比7少1，6的相鄰數(shù)是5和7，依次擺放書柜、玩具柜，并提醒幼兒整齊擺放。

　　三、分組操作，學(xué)習(xí)掌握6的相鄰數(shù)。

　　1.出示6的相鄰數(shù)游戲卡，講解操作要求

　　師：米奇這么玩相鄰數(shù)的游戲，那它會在繩子的左邊穿幾顆珠子？右邊呢？（介紹貼紙游戲卡的操作要求）

　　2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.展示幼兒完成的游戲卡，師幼共同評價操作結(jié)果。

　　四、游戲活動“找朋友”，鞏固6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　以藍(lán)色數(shù)字卡的幼兒為中間數(shù)，黃色數(shù)字卡的幼兒為相鄰數(shù)。請藍(lán)色數(shù)字卡的幼兒在臺上不動，采用競賽的形式引導(dǎo)黃色數(shù)字卡的幼兒快速找到與自己對應(yīng)的兩個相鄰數(shù)朋友，看誰找得又對又快。

　　五、活動延伸：

　　1.鼓勵幼兒在區(qū)角中嘗試運用相鄰數(shù)的規(guī)律繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)7、8、9的相鄰數(shù)。

　　2.告別米奇公園，活動自然結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)10的減法，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。

　　2．嘗試運用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實際意義。

　　3．體驗成功的樂趣，增強自信心。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　PPT，鑰匙題卡，門三

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┩嬉煌嬗螒颍瑥�(fù)習(xí)10的組成。

　�。ǘ�）看一看PPT，學(xué)習(xí)10的減法。

　　師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！

　　1．學(xué)習(xí)第一組算式10-1=9和10-9=1

　　（1）師：你們看前面有群小雞，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖上一共有10只小雞，1只小雞在小橋上，還剩下9只小雞在草地上）

　　（2）師：誰能根據(jù)小雞的不同位置，列出一道減法算式題？（10-1=9）

　�。�3）師：10表示什么？（圖上一共有10只小雞）1表示什么？（1只小雞在橋上）9表示什么？（9只小雞在草地上）

　　（4）師：誰還能根據(jù)小雞的不同位置列出另外一道減法算式題？（10-9=1）這里的10、9、1又表示什么？

　　（5）師：這兩道題中有什么秘密呢？

　　小結(jié)：原來這兩道算式都有數(shù)字10、1、9，最大數(shù)排在最前面，等號前后的數(shù)字交換了一下位置，算式仍然成立。

　　2．學(xué)習(xí)第二組算式10-2=8和10-8=2

　　（1）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（圖上一共有10只小鴨子，有2只藍(lán)色的鴨子，還剩下8只黃色的鴨子）

　�。�2）師：誰能根據(jù)鴨子顏色的不同列出一道減法算式？（10-2=8）

　�。�3）師：誰能列出另外一道減法算式題？（10-8=2）

　�。�4）小結(jié)：以后看到10、2、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題。

　　3．學(xué)習(xí)第三組算式10-3=7和10-7=3

　�。�1）師：走的好累呀，我們休息一會吧！看，好多鳥呀！誰能用一句好聽的.話來說說這幅圖的意思？

　�。�2）師：誰能列一道減法算式來表示這幅圖的意思？（10-3=7）

　�。�3）師：看到10、3、7這三個數(shù)字，誰能列出另一道的減法算式題？（10-7=3）

　　4．學(xué)習(xí)第四組減法算式10-4=6和10-6=4

　�。�1）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？

　　（2）師：用一道減法算式來表示，誰來？（10-4=6）

　�。�3）師：看到10、4、6還可以列出另外一道減法算式題，誰來試一試？（10-6=4）

　　5．學(xué)習(xí)第五組算式：10-5=5

　　（1）師：羊村到了，誰來用一句好聽的話來說說這幅圖的意思？（草地上一共有10只懶羊羊，5只在吃東西，5只不在吃東西）

　　（2）師：用一個減法算式來表示，誰來？（10-5=5）

　�。�3）師：10,5,5分別表示什么？（強調(diào)前面一個5和后面一個5分別表示什么）

　�。�4）師：這個算式等號前后的數(shù)字一樣嗎？那它還可以列出另外一道減法算式嗎？

　　游戲活動：送數(shù)字寶寶回家

　�。�1）師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢？想要進(jìn)去，先回答我的問題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！

　�。�2）師：你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎？

　　玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒按大小，多少，序數(shù)等進(jìn)行1—5排序。

　　2、訓(xùn)練幼兒排序能力，體驗排序游戲帶來的快樂。

　　3、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。

　　4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　卡片，5個瓶子（裝有不同顏色并有刻度）、頭飾、帶序號的5個小椅子、帶序號（1—5）的可掛脖子的紙牌、套卡（5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成）。

　　活動過程：

　　一、激情引入

　　昨天我們班來了一名新小朋友，這個小朋友卻不知道站在隊伍的什么位置？

　　二、排隊排序

　　1、先請三名小朋友上前面來，請一名“老師”幫他們排隊

　　師：我先請一名小朋友當(dāng)老師，這名小“老師”要幫助這三名小朋友按從矮到高的順序排好隊

　　四名小朋友排隊

　　師：剛才那名小“老師”排得不錯，我們都覺得很好，現(xiàn)在我再請兩名小朋友到前面來，一名繼續(xù)當(dāng)小老師，幫助后上面的小朋友排到隊伍里。

　　當(dāng)排好后，老師再請另一名小朋友上來幫助四名小朋友重新排隊，按照從高到矮的順序，下面的小朋友當(dāng)評委，看他排得對不對？

　　五名小朋友排隊（同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊）

　�。ㄟ@部分主要是讓幼兒學(xué)會目測高矮，能夠要據(jù)老師的要求從高到矮，或者從矮到高進(jìn)行縱隊排列）

　　2、過渡：看來我們班的小朋友真的不錯，可以當(dāng)老師了。遇到了一個麻煩，想讓小朋友幫這五個瓶寶寶排排隊

　　教師出示5個不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順序。請小朋友按照不同的順序排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請幼兒說出排列的理由。

　�。ㄗⅲ河變嚎筛鶕�(jù)多少，也可以根據(jù)刻度的大小，還可以目測高低。）

　　過渡：小朋友最愛吃哪種水果呢？

　　3、教師這有5盤蘋果，請小朋友按照一定的順序進(jìn)行排列！

　　教師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個數(shù)由1—5個，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說出理由即可。

　　4、過渡：小朋友有些累了。排了半天隊，先幫小朋友然后是瓶子和蘋果現(xiàn)在我想請表現(xiàn)不錯的`小朋友玩一個“找椅子”的游戲

　　游戲規(guī)則：5名小朋友帶著5個不同的序號的紙牌，有5個按順序排序的椅子，每個椅子背上貼上序號（1—5），當(dāng)老師說：“預(yù)備，坐”！小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子�？茨膫�小朋友又快又好！

　　（適當(dāng)增加難度）將椅背上的數(shù)字去掉，根據(jù)老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個小朋友反應(yīng)快。

　�。ㄗ層變簩W(xué)會按序數(shù)排序）

　　三、區(qū)域活動

　　過渡：游戲結(jié)束了，下面到了自己動手的環(huán)節(jié)了

　　過程：教師給每一組小朋友發(fā)一套卡片，套卡是由5種形狀5個大小5種顏色組成的25張卡紙圖形

　　教師讓幼兒自己想象排序，其中發(fā)揚小朋友的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，可按圖形、顏色、排出隊來。但按大小排列出來有些困難，教師可給予提示，因為按大小排列顏色和圖形就不同，思維跨度較大！

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受、體驗"事情發(fā)生時間的先后"順序，積極表達(dá)對時間先后的想法。

　　2、體會在時間流逝的過程中，會發(fā)生不一樣的事情。

　　3、增強時間意識，鍛煉邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

　　活動過程：

　　1、出示掛圖，導(dǎo)入情景。

　　教師：今天，老師請來了兩位小客人，你們看看。他們是誰？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回答相應(yīng)關(guān)于時間順序的問題。

　　（1）請幼兒按照畫面說一說兔寶寶是怎么畫畫的。

　　教師：寶寶兔在做什么事情？小朋友在畫畫時要做哪些事情？寶寶兔應(yīng)該怎樣畫火車？

　�。�2）請幼兒觀察右邊的圖畫，并說一說嘟嘟牛在做什么。

　　教師：嘟嘟牛仔干什么？請你看看這是幾點？鐘的指針現(xiàn)在指向了哪些數(shù)字？你能為嘟嘟牛的生活排列出正確的順序嗎？（引導(dǎo)幼兒用先--然后--再--最后的方式進(jìn)行簡單陳述）

　　3、分發(fā)幼兒用書，教師引導(dǎo)幼兒自主完成練習(xí)。

　�。�1）分發(fā)幼兒用書教師：請小朋友輕輕的'搬起自己的小椅子坐到桌子旁邊來。

　�。�2）指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第4頁上半部分的圖畫，請幼兒逐一觀察和回答每一幅畫面上畫的是什么。

　　教師：你看到了什么？大樹是怎么生長的？請你按照從先到后的順序，用筆在畫面上寫好"1,2,3,4"。

　�。�3）請幼兒自主閱讀幼兒用書第4也下半部分的圖畫，幼兒自主完成練習(xí)。

　　教師：請你觀察畫上面有什么，同樣請你照從先到后的順序，用筆在畫面上寫好"1,2,3,4"。

　　4、檢閱操作手冊完成情況，結(jié)束活動。

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