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小班教案《我上幼兒園》
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班教案《我上幼兒園》，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案《我上幼兒園》1
活動目標
1、初步熟悉幼兒園的環(huán)境，逐漸適應(yīng)幼兒園集體生活。
2、樂意參加集體游戲活動。
3、學習聽普通話，能理解日常生活中的常用語。
活動準備：教學圖片
活動過程
1、組織幼兒圍坐在老師身邊，并引導(dǎo)幼兒和老師一切做拍手游戲。
2、出示教學圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并鼓勵幼兒回答老師的問題：
�。�1）老師：小朋友，我們一起看漂亮的圖片，好嗎？
（2）教師出示圖片，小朋友，這個是什么？漂亮嗎？
（3）教師輕輕地和幼兒一起回答，那是滑梯，積木，沙池……
�。�4）教師給幼兒一個概念：那是幼兒園的游戲室，是小朋友做游戲的地方。
3、參觀活動：組織幼兒參觀幼兒園，觀看幼兒園的園貌，并請幼兒說說幼兒園最漂亮的.地方。
活動延伸：
（1）可組織幼兒在老師的引導(dǎo)下參加集體活動，讓幼兒感受集體游戲的快樂。
�。�2）可在幼兒離園時送小禮物給幼兒，鼓勵幼兒堅持上幼兒園。
小班教案《我上幼兒園》2
活動目標
1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的玩具。
2、能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。
活動準備
1、教師帶2―3件自己喜愛的物品，音樂。
2、請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。
活動過程
一、導(dǎo)入
教師："孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說
二、展開
1、說說自己的玩具。
請幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪流說說：
最愛的玩具是什么?為什么喜歡它?
2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說：我的玩具
3、請幼兒猜猜老師的玩具。
教師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?
(1)教師出示2―3件喜愛的`物品與幼兒分享。
最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣東西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。
那就是你們，你們是我的寶貝。
(2)在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：你是我的寶貝。
4、照顧好自己的玩具，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具。
教師：今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!
(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時肯定幼兒初步的自理行為)。
延伸活動
讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便于隨時玩。
小班教案《我上幼兒園》3
主題內(nèi)容：
一、綜合：快樂變變變
二、音樂：拍手點頭（一）
三、音樂：拍手點頭（二）
四、綜合：選標記（一）
五、綜合：選標記（二）
六、健康：小手真干凈
七、兒歌：幼兒園也是我的家（一）
八、兒歌：幼兒園也是我的家（二）
九、數(shù)學：將相同顏色的玩具放在一起
十、社會：我是xx組小朋友
十一、兒歌：你是我的好朋友
十二、音樂：親親（一）
十三、音樂：親親（二）
十四、綜合：猜猜我是誰
十五、美術(shù)：神奇的畫筆
十六、社會：好寶寶有禮貌
十七、體育：熊貓滾球
十八、數(shù)學：玩具找家（一）
十九、故事：點點愛上幼兒園
活動名稱：綜合：快樂變變變
活動目標：
1、樂意參加集體活動，開始接納、喜歡老師。
2、體驗在幼兒園里活動的快樂。
重點、難點：重點：利用魔術(shù)表演穩(wěn)定幼兒的情緒。
難點：樂意參加集體活動。
活動準備：自制魔術(shù)盒。
教師行為：
1、看魔術(shù)表演。
介紹魔術(shù)盒，引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)的興趣。
師：今天老師帶來了一個魔盒，它可神奇了，可以變出好吃、好玩的東西。
（1）變糖果。
當老師打開魔盒的一頭，請幼兒看一看、摸一摸盒子里有沒有東西。
當幼兒確定盒內(nèi)沒有東西時，教師讓幼兒對著盒子數(shù)"1、2、3"，并同時轉(zhuǎn)動魔盒，將裝有糖果的一頭調(diào)轉(zhuǎn)到前面來，打開盒蓋拿出糖果，給幼兒一個驚喜，并發(fā)給大家品嘗。
�。�2）變玩具。
用同樣方法變出玩具。
1、玩玩具。
請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。
活動名稱：音樂：拍手點頭（一）
活動目標：
1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。
2、探索自己身體哪些部位會動作。
3、初步對音樂活動有一個認識。
重點、難點：
重點：熟悉歌詞內(nèi)容。
難點：創(chuàng)編歌詞和動作。
活動準備：
1、布袋木偶娃娃一個。
2、配套音樂磁帶。
教師行為：
1、激發(fā)活動興趣。
教師出示布袋木偶作拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。
2、教師范唱。
教師邊演示布袋木偶邊唱，幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
3、幼兒隨音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。
活動名稱：音樂：拍手點頭（二）
活動目標：
1、喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。
2、探索自己身體哪些部位會動作。
3、初步對音樂活動有一個認識。
重點、難點：
重點：熟悉歌詞內(nèi)容。
難點：創(chuàng)編歌詞和動作。
活動準備：
1、布袋木偶娃娃一個。
2、配套音樂磁帶。
教師行為：
1、創(chuàng)編歌詞，并合拍地做相應(yīng)的動作。
（1）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出自己喜愛的身體動作。
提問：小木偶除了會拍手點頭，還會干什么呢？教師以自己的情感感染幼兒，高興地表揚幼兒能創(chuàng)編新的歌詞及動作。
�。�2）幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創(chuàng)編的動作。
活動名稱：綜合：選標記（一）
活動目標：
1、認識自己的物品標記，能用對應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能區(qū)別自己與別人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
重點、難點：
重點：認識自己的物品標記。
難點：明確生活用品的使用規(guī)則。
活動準備：實物圖標若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標，教師圖標的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
教師行為：
1、認圖標。
出示插有實物圖標的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標，并在紙板上指認出來。教師核對圖標上幼兒的名字，說對的幼兒就將圖標拿走；說錯的，教師可給予一定的提示。
2、明確生活用品的使用規(guī)則。
告訴幼兒，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明每一個小朋友只準用自己的用品。
活動名稱：綜合：選標記（二）
活動目標：
1、認識自己的物品標記，能用對應(yīng)的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能區(qū)別自己與別人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
重點、難點：
重點：認識自己的物品標記。
難點：明確生活用品的使用規(guī)則。
活動準備：實物圖標若干、活動前已讓幼兒選擇過自己喜歡的圖標，教師圖標的空白處寫上幼兒的名字，分別鐵在茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。
教師行為：
1、尋找自己的生活用品。
教師讓幼兒手持圖標自由走動，去對應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的系統(tǒng)圖標，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標還給老師。
在活動中，教師可提醒幼兒看看自己的圖標旁邊是哪些圖標，豐富幼兒表述方位的'詞匯和語句。如：我的圖標旁邊是小鴨子圖標，上面是汽車圖標等。
活動名稱：健康：小手真干凈
活動目標：
1、教會幼兒正確的洗手方法。
2、養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時洗手的衛(wèi)生習慣。
重點、難點：
重點：讓幼兒說出洗手的順序。
難點：幼兒模仿圖片上的動作一起洗洗手。
活動準備：
1、關(guān)于洗手順序的圖片，幼兒洗手池，肥皂，毛巾。
2、暑片一包，盤子一個
教師行為：
一、出示薯片，引出課題。
1．這是什么？（薯片）恩，我知道你們肯定很想吃，那在吃之前應(yīng)該先干什么呢？"（引導(dǎo)幼兒說出小手臟了應(yīng)該去洗手）
2．教師："誰能說說我們應(yīng)該怎樣洗手？"（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力）
3．教師小結(jié)，適時的給幼兒鼓勵。
二、教師教幼兒正確的洗手方法
1、教師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。
濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干
2、教師將圖片打亂，請個別幼兒上去按順序?qū)D片掛好（進一步鞏固洗手的正確方法）
3、教師讓幼兒說出洗手的順序，然后一步步的根據(jù)這個順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。
4、教師請幼兒模仿圖片上的動作一起洗洗手。
三、帶領(lǐng)幼兒去幼兒洗手池有序的洗手
四、總結(jié)、分享
1、小朋友們，現(xiàn)在我們的小手都洗干凈了吧？那除了吃東西前洗手之外，什么時候也要洗手呢？
2、好，那現(xiàn)在讓我們一起來分享這包美味的薯片吧！
活動名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（一）
活動目標：
1．在理解兒歌的基礎(chǔ)上學念兒歌，并敢于大膽表演。
2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。
重點、難點：重點：在理解兒歌的基礎(chǔ)上學念兒歌。
難點：引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動作。
活動準備：圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。
教師行為：
一、設(shè)置懸念，引出課題。
1、提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什么地方?看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！
2、教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在干什么？
揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。
二、欣賞兒歌，學念兒歌。
1．教師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。
提問：你覺得兒歌里的哪一句最好聽?
�。ㄖ该變赫f一說，幼兒每說出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）
2．集體看著照片學念兒歌。
3、指名個別幼兒上來看著照片學念兒歌
活動名稱：兒歌：幼兒園也是我的家（二）
活動目標：
1．在理解兒歌的基礎(chǔ)上學念兒歌，并敢于大膽表演。
2．愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。
重點、難點：重點：在理解兒歌的基礎(chǔ)上學念兒歌。
難點：引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動作。
活動準備：圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤。
教師行為：
三、引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動作。
教師引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動作朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)動作。
四、活動延伸小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽聽故事，還可以玩什么？我們都可以把它編進兒歌里回家念給爸爸媽媽聽。最后，讓我們跟著好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌，好嗎？
活動名稱：數(shù)學：將相同顏色的玩具放在一起
活動目標：
1.學習把相同顏色的不同物體放一起。
2、幼兒有參加活動的興趣，愿意講操作過程。
重點、難點：重點：能正確辨別顏色。
難點：能說出操作過程。
活動準備：紅、綠大框各1個。紅、綠片人手1個，紅、綠玩具若干。
教師行為：
1.把相同顏色的片片放在一起。
出示紅、綠片片，"小朋友看，這里有什么?這些片片是什么顏色？"一起說什么片片好。
出示紅綠色兩個大框，這是片片的家，看看他們什么地方不一樣？想想應(yīng)該怎樣送片片回家？送哪個家？送完后，紅框里住著誰？綠框里呢？
2、將玩具按顏色進行分類。
出示各種玩具讓小朋友想想，紅玩具住哪個框？綠玩具住哪個框？一邊送一邊說，什么玩具送你回家。
送完后，紅框里住著誰？他們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄�？綠框里住著誰？他們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄穑?/p>
3、活動評價今天小朋友讓相同的顏色玩具住在了一起，他們真高興，謝謝小朋友！
活動名稱：社會：我是xx組小朋友
活動目標：
1.愿意選擇自己喜歡的顏色做標記，知道相同標記的幾個小朋友為一組，初步感知組意義。
2.樂意積極參與活動，自己到自己是哪一組的小朋友。
重點、難點：
重點：能自己找準自己是哪一組小朋友。
難點：會自己選擇顏色貼在座位上。
活動準備：藍、綠、黃三種彩紙
教師行為：
1.導(dǎo)入你認識哪些顏色？你喜歡什么顏色？
2.出示彩紙，自選顏色小組
�。�1）看，老師這里有幾種顏色的紙？
�。�2）讓幼兒看看教室里的桌椅有哪些顏色？
�。�3）請小朋友先選一選，想坐哪種顏色的位置。
3.初步認識小組，知道自己是哪一組的小朋友
�。�1）請選擇相同標記的幼兒圍坐在一張桌子邊上，互相說說選了什么顏色。
�。�2）提問：你選擇了什么顏色的標記？還有誰選擇了相同的標記。
（3）小結(jié)：××，×××…都選擇了黃色標記，這幾個小朋友就組成了一個組，叫黃色組…
�。�4）游戲"我是××組的小朋友"教師報出×小組組名，這個小組的幼兒迅速起立。初步感知小組的感念含義。
活動名稱：兒歌：你是我的好朋友
活動目標：
1、讓幼兒喜歡朗誦兒歌。能正確運用你、我等詞
2、使幼兒樂意和同伴一起玩游戲。
重點、難點：
重點：能和小朋友做好朋友。
難點：會邊念兒歌邊做游戲。
活動準備：
1、幼兒基本上能說出同班小朋友的名字。
2、歡快的輕音樂。
教師行為：
1、引導(dǎo)幼兒說說新朋友的名字。
（1）提問：小朋友在幼兒園里認識了許多新朋友？
�。�2）你的新朋友是誰？她（他）叫什么名字？
�。�3）小結(jié)：我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥�，我們每天在一起做游戲，真快樂�?/p>
2、學習兒歌：
�。�1）老師示范朗誦兒歌一到二遍。
第二遍時可邊朗誦邊做動作。
（2）以和老師做好朋友的形式朗誦兒歌。
�。�3）邊表演邊朗誦兒歌。
可以用小組、個別等形式引起幼兒朗誦的興趣。
3、游戲：你是我的好朋友。
自由結(jié)伴。在歡快的輕音樂伴奏下邊念兒歌邊表演。
活動名稱：音樂：親親（一）
活動目標：
1.學習用愉快的情緒唱歌。
2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。
重點、難點：
重點：對歌曲感興趣。
難點：能理解歌曲內(nèi)容。
活動準備：
1.玩偶娃娃一個。
2.配套音樂磁帶。
教師行為：
1、激起對歌詞內(nèi)容的興趣。
出示玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？
2、范唱歌曲
（1）教師以娃娃的口吻范唱歌曲幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。
�。�2）第二遍范唱請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛3、學唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時地去親親幼兒，體驗愛幼兒的情感。
活動名稱：音樂：親親（二）
活動目標：
1.學習用愉快的情緒唱歌。
2.初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛教師。
重點、難點：
重點：會愉快的唱歌。
難點：能帶感情地進行演唱。
活動準備：
1.玩偶娃娃一個。
2.配套音樂磁帶。
教師行為：
1、再次激起對歌詞內(nèi)容的興趣。
看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？
2、教師以娃娃的口吻范唱歌曲，幼兒再次理解歌詞內(nèi)容。
3、學唱歌曲在教師幼兒演唱的過程中適時地去親親幼兒，體驗愛幼兒的情感。
4、在教師的啟發(fā)下，知道教師愛小朋友，小朋友也愛老師。
提問：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？
活動名稱：綜合：猜猜我是誰
活動目標：
1.在與教師的游戲中，逐步加深對班級教師、保健教師的情感。
2.學會使用"老師早、老師再見、謝謝"等禮貌用語。
重點、難點：
重點：能正確辨認老師。
難點：喜歡老師。
活動準備：和保健老師、保育老師事前做好溝通聯(lián)系。
教師行為：
1.我來認一認--學會稱呼。
（1）班級一位教師和一位保育教師在門外敲門。
（2）教室里的教師問："小朋友們，誰來了？"
�。�3）大家一起打招呼："×老師好！""小朋友好！"
（4）幼兒為教師表演一個節(jié)目，道別再見。
2.我來猜一猜--辨認保健老師
（1）保健教師來班，幼兒與保健老師相互問好。
�。�2）老師們一起穿上相同的衣服，讓幼兒辨認老師。
3.我來說一說--"請老師…"事情完成后說"謝謝"。
�。�1）想拿放在高出的圖書或玩具時學說"學說老師幫我拿×"。
�。�2）被老師幫助后會說"謝謝"。
活動名稱：美術(shù)：神奇的畫筆
活動目標：
1.樂意參加玩色活動，對色彩感興趣。
2.認識各種有趣的筆，初步體驗嘗試之樂趣。
重點、難點：
重點：感受色彩的美。
難點：會用各種筆體驗嘗試的樂趣。
活動準備：油畫棒，顏料。場地布置
教師行為：
1.顏色總動員
�。�1）尋找我們身邊美麗的色彩，請幼兒在教室中尋找認識的色彩。教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板上畫上相應(yīng)的顏色。
（2）我最喜歡的色彩請小朋友說說自己喜歡什么顏色，向伙伴介紹。
2.奇妙的小畫筆
�。�1）提問：這些美麗的顏色，是怎樣畫出來的？
�。�2）介紹幾種常見的畫筆。
�。�3）教師示范幾種筆涂畫。
3.好玩的畫筆
（1）提問：你想讓小畫筆畫出什么？
（2）提供水彩顏料、油畫棒、紙，幼兒自選并繪畫。
�。�3）幼兒玩色：油畫棒組，顏料組。
（4）操作中，教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁矗繋椭涗泝?nèi)容。
活動名稱：社會：好寶寶有禮貌
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，樂意做有禮貌的好寶寶。
2、初步能發(fā)清：好，早，師等音。
重點、難點：
重點：知道怎樣做好寶寶。
難點：會口齒清楚地念兒歌。
活動準備：桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。
教師行為：
1．介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學習的興趣。
出示木偶娃娃，引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問好。表演木偶娃娃入園時問好的情境。提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?
2．學習兒歌。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學習兒歌：練習zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。
3．嘗試表演兒歌。
能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動作表演。
活動名稱：體育：熊貓滾球
活動目標：
1、通過滾球練習，增強幼兒的手臂力量，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)、合作精神，讓幼兒體驗活動的愉悅。
重點、難點：
重點：學習滾球的技能。
難點：能與同伴合作游戲。
活動準備：
1、大皮球若干。
2、活動前讓幼兒學會兒歌《大皮球》。
教師行為：
1、開始部分。
游戲：開火車。讓幼兒練習一個跟著一個走。游戲可重復(fù)數(shù)次。
2、基本部分。
�。�1）新授游戲"熊貓滾球"。幼兒四散站在教室周圍，教師出示皮球，并用游戲的口吻交代游戲名稱，請一名幼兒和教師合作示范玩法，示范時提醒幼兒看清教師滾球和接球的方法。
（2）幼兒尋找游戲伙伴。
（3）幼兒練習游戲。邊念兒歌"大皮球"邊游戲。教師巡回指導(dǎo)，并根據(jù)實際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，糾正玩法中的錯誤。
�。�4）請玩得較好的幼兒合作表演。
�。�5）小結(jié)游戲情況。
3、結(jié)束部分。
（1）游戲"小小熊貓真愛玩"。
�。�2）幼兒游戲2次，活動時提醒幼兒不要相互碰撞。
�。�3）結(jié)束活動，教師：小小熊貓真聽話，輕輕走回教室去吧。
活動名稱：數(shù)學：玩具找家（一）
活動目標：
1.能把相同類的玩具放在一起。
2.對數(shù)學活動有興趣，能按教師的要求參與活動。
重點、難點：
重點：會把相同類的玩具放一起。
難點：知道3個盒子代表3個家，以玩具作為標記
活動準備：積木、木制品、膠粒，貼紙，玩具3個
教師行為：
認識3種玩具，知道他們的名稱。
以玩具寶寶要回家的方式分別出示積木，木制品和膠粒，并說說他叫什么。
認識3種玩具的家。
教師分別在3個盒子里各放進一個。
讓幼兒知道3個盒子代表3個家，以玩具作為標記。
教師行為：
1幼兒操作幼兒按實物標記把和他相同的玩具歸放在一個盒子里，直到把所有的玩具分類放完，一邊放一邊說：我把積木送回家。
2體驗幫玩具找到家的快樂。
游戲結(jié)束時請幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定之處。
活動名稱：故事：點點愛上幼兒園
活動目標：
1：能在集體中安靜地聽故事。
2：能聽懂故事內(nèi)容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。
重點、難點：
重點：理解故事內(nèi)容。
難點：能喜歡上幼兒園。
活動準備：配套掛圖及《幼兒畫冊》
教師行為：
１：看掛圖，介紹點點和媽媽，引出故事名字。
�。玻盒蕾p故事提問：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不高興？路上她們看到了什么？
�。常涸俅涡蕾p故事（邊看掛圖邊欣賞）提問：
（１）點點在去幼兒園的路上看到了誰的幼兒園？
�。ǎ玻c點看到的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？
�。ǎ常c點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說的？（理解詞匯：高高興興）
�。矗旱谌樾蕾p故事提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？
小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點點一樣喜歡上幼兒園。
5：欣賞故事提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？為什么？
小結(jié)：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開心，我們也要向點點一樣喜歡上幼兒園。
主題反思：
通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學習本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
小班教案《我上幼兒園》4
活動目的：
1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。
教師：
�、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D，圖中的人在干什么?
�、陔婏L扇工作時會有危險嗎?為什么?
�、垭婏L扇的插頭拔下來，電風扇就怎么樣了?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。
2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發(fā)生危險。
教師：
�、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?
�、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上，會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
�、賸寢屧诟墒裁�?
②媽媽用電熨斗熨衣服的`時候我們要注意些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師：
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。
4、小班語言公開課教案《小班識字游戲》
1、游戲名稱：問好目的：學習生字(第一次學習)準備：字卡方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好!"幼兒說："X字寶寶好!"
2、游戲名稱：長高了、變矮了目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。
3、游戲名稱：小動物真愛玩目的：學習生字準備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學習生字準備：螞蟻頭飾方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。
5、游戲名稱：捉迷藏目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶，驗證對錯。
6、游戲名稱：你來做,我來猜目的:復(fù)習學過的能用動作表示的字、詞。準備：字卡玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。
7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復(fù)習生字準備：小貓頭飾字卡方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉""(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。
8、游戲名稱：盲人摸字目的：學習生字準備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："Yes,Yes,它是X，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"
9、游戲名稱：開火車目的：學習生字準備：火車頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"X字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱：找朋友目的：復(fù)習生字準備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好朋友，再見!"再分別回到原處。
11、游戲名稱：大風和樹葉目的：學習生字準備：字卡方法：教扮演大風，字卡當作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個圈)，邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風聲，當手從黑板前經(jīng)過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗證對錯。
12、游戲名稱：考老師目的：復(fù)習生字過程：教師將剛認識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說對，游戲繼續(xù)進行。
小班教案《我上幼兒園》5
設(shè)計意圖
不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。結(jié)合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題。
活動目標
1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。
2、能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。
活動準備
1、物質(zhì)準備：請家長與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。教師帶2—3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的'音樂。
活動過程
�。ㄒ唬┱f說自己的寶貝
1、師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來了自己的小寶貝，現(xiàn)在請你來向大家介紹一下它好嗎？
2、請幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么？為什么喜歡它？
�。ǘ┎虏吕蠋煹膶氊�
1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？讓幼兒猜一猜，老師最喜歡的寶貝是什么？
2、最后告訴幼兒：“雖然老師有很多的寶貝，但是老師最喜歡的寶貝就是你們。”
3。在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝。”
討論：怎么玩玩具（教育幼兒玩玩具時要輕拿輕放，玩玩具要放回原處）
�。ㄈ┱疹櫤米约旱膶氊�
1、今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀！
2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行為。
�。ㄈ┗顒咏Y(jié)束
1、請幼兒將帶來的寶貝放在幼兒園，使孩子們喜歡上幼兒園。
2、小朋友們，以后你要把寶貝放在幼兒園，以后你就在幼兒園里和它一起做游戲，你說好不好��？
小班教案《我上幼兒園》6
教材分析：
小班幼兒喜歡唱歌，尤其對那些節(jié)奏歡快活潑、富有情趣、情緒熱烈的歌曲具有濃厚的興趣。小班幼兒音域一般在C—A之間，在教師的正確引導(dǎo)下，大致能唱準歌曲旋律。《我上幼兒園》是一首2/4節(jié)拍的歌曲，旋律簡單、歌詞易懂，非常適合剛?cè)雸@的幼兒演唱，能幫助幼兒產(chǎn)生愉快的入園情緒。本活動借助視頻激發(fā)幼兒歌唱興趣，指導(dǎo)幼兒采用隨音樂旋律跟唱的`方式學唱歌曲，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活理解歌詞內(nèi)容，初步體驗唱歌的樂趣。
活動目標：
1、理解歌詞內(nèi)容，學習用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲，能大膽地邊唱邊表演。
3、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：引導(dǎo)幼兒知道自己長大了，上幼兒園是光榮的事情；可帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的活動，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。
2、物質(zhì)準備：視頻（錄制晨間家長送幼兒入園、幼兒主動向老師問好的視頻伴隨歌曲《我上幼兒園》播放畫面），《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD。
活動過程：
一、播放歌曲《我上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒與老師相互問候，激發(fā)幼兒唱歌的愿望。伴奏音樂：|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|
教師：小朋友們好。
幼兒：x老師好。
二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻，理解歌詞內(nèi)容并學唱歌曲。
1、播放晨間入園視頻，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
提問：剛剛你看到了什么？爸爸、媽媽去上班了，小朋友干什么？見到老師，小朋友會說什么？
2、教師彈唱歌曲兩遍，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受歌曲旋律。提問：再仔細聽一聽，小朋友上幼兒園后是怎么做的？
3、教師隨音樂伴奏領(lǐng)唱，引導(dǎo)幼兒嘗試用自然的聲音跟唱2～3遍。
三、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂分組演唱，激發(fā)喜歡上幼兒園的情感。
1、教師演唱，幼兒跟唱。
關(guān)注情緒不佳的幼兒，用自身的快樂情緒感染、帶動幼兒積極參與歌唱活動，引導(dǎo)幼兒分組表演唱，體驗與同伴一起唱歌的快樂。
2、組織幼兒分組表演唱，鼓勵幼兒傾聽同伴的演唱并為同伴鼓掌，讓每一位幼兒感受到演唱的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂與老師、同伴互相擁抱、握手，體驗與老師、同伴在一起的快樂，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。
小結(jié)：小朋友們長大了，要學更多的本領(lǐng)、交更多的朋友，快到幼兒園來吧和大家一起快樂地唱歌、做游戲，做快樂的孩子。
小班教案《我上幼兒園》7
活動目標：
技能目標：熟悉歌曲，學習用愉快的情緒歌唱。
認知目標：學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作，理解歌曲的內(nèi)容，知道老師會像爸爸媽媽一樣愛他們，上幼兒園不哭也不鬧。
情感目標：初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的快樂。
活動準備：
1、巧虎圖片、動畫片《巧虎上幼兒園》
2、幼兒園全景圖，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。
活動重點：
激發(fā)幼兒的歌唱興趣和參與集體活動的興趣。
活動難點：
學習用愉快的情緒歌唱，隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。
活動過程：
1、圖片引入
師：“看！誰來了？他要和我們一起學本領(lǐng)呢！”（教師出示巧虎圖片。）
有的幼兒根據(jù)以前看動畫片的經(jīng)驗可能認識巧虎：“巧虎”，如不認識，教師可介紹。
師：“今天巧虎要上幼兒園了，你們看，巧虎在干什么��？”
2、觀看動畫片
師：“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢？”（播放動畫片，幼兒觀看。）
引導(dǎo)幼兒用固定的語句形式，以自己是巧虎，說說巧虎在幼兒園干什么，如：我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。（請幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動作，并引導(dǎo)幼兒說出巧虎上幼兒園很高興）
3、出示幼兒園全景圖
師：“巧虎在幼兒園高興嗎？他喜歡上幼兒園嗎？那他的幼兒園漂亮嗎？我們的幼兒園呢？我們來看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮。”
引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園全景圖，說說我們的幼兒里有什么，如：我們的`幼兒里有大型玩具、秋千、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、攀巖等。（以幼兒愛玩的特點，引發(fā)幼兒愛上幼兒園的興趣。）
4、學習唱歌曲
師：“聽！巧虎高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師出示巧虎圖片，邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽到的歌曲說歌詞）
師：“那我們和巧虎一起來唱歌吧！”（教師放慢演唱，聽教師的演唱，讓幼兒更容易學唱；教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學唱歌曲。）
師：“我們用好聽的聲音、快樂的情緒演唱好嗎？”（幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲）
5、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作
師：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，比如：一般爸爸都會開車，引導(dǎo)幼兒可以模仿開車動作，或者媽媽是醫(yī)生，引導(dǎo)幼兒可以模仿打針的動作等。其他歌詞也同樣的方法。）
師：“爸爸媽媽都要去上班，在幼兒園有什么事就找誰呀？在幼兒園老師就是你們的媽媽，會像爸爸媽媽愛你們一樣愛你們的，所以在幼兒園你們并不孤單，因為有老師媽媽在保護你們的�！保ㄏ變旱哪吧謶趾团c家人的分離焦慮。）
師：“我們一起上幼兒園吧！“（教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，比如：我們?nèi)ビ變簣@高興不高興呀？高興的時候就也不哭也不鬧，引導(dǎo)幼兒可以左右各擺手一次。）
教師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
師：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢？”（教師鼓勵幼兒主動邀請好朋友，和好朋友一起演唱，并為好朋友喝彩，在學會結(jié)伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演。）
6、結(jié)束
師：“小朋友唱歌真好聽，跳舞真好看，回到家把今天學的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎？爸爸媽媽一定會說我家寶貝真棒，會跳舞、唱歌了對嗎？現(xiàn)在我們到外面玩我們幼兒園的玩具，尋找幼兒園里的快樂去吧！”
活動延伸：
1、建構(gòu)區(qū)：搭建我的幼兒園
2、娃娃家：與好朋友一起玩
小班教案《我上幼兒園》8
活動目標：
1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的玩具。
2.能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。
活動準備：
教師帶2―3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。
活動過程：
1.導(dǎo)入活動："孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說"
2.基本過程
(一)說說自己的玩具。請幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪流說說：最愛的玩具是什么?為什么喜歡它?
教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說："我的玩具
(二)請幼兒猜猜老師的玩具。
師："你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?"a教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣東西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。那就是你們，你們是我的寶貝。
b在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說："你是我的寶貝。
(三)、照顧好自己的玩具，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具。師："今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!"(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時肯定幼兒初步的自理行為)。
延伸活動：讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便于隨時玩。
活動反思：
情景描述：
不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。
今天的教學內(nèi)容是《我?guī)婢呱嫌變簣@》，所以結(jié)合小班孩子的特點，我請幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題：
“你們都有些什么寶貝啊!?”
“老師也好想抱抱你的'玩具小娃娃啊!”
“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎?我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說：“其實老師最喜歡的寶貝就是你們。”
等等這些，都讓小班的孩子開心的不得了。
理論分析：
曾看到幾個激發(fā)興趣的方法，我想對小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發(fā)吧!
1、幽默。
教學幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學習興趣密切相關(guān)。教師巧妙地使用幽默技巧就會引起孩子情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的學習興趣，使枯燥乏味的學習變成一種精神享受。
2、要注意講課的節(jié)奏。
課堂教學需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛，教學節(jié)奏的掌握要符合孩子的認識水平，課堂上的自學、設(shè)問、講授速度要和學生的思維水平相符。過快的節(jié)奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼兒產(chǎn)生緊張和疲勞。過慢的節(jié)奏，容易使幼兒精神松懈，分散學習的注意力。沒有快慢變化的節(jié)奏也容易引發(fā)幼兒的一種習慣性抑制心理而削弱幼兒的學習興趣，降低學習的熱情，收不到預(yù)期的效果。
所思所悟：
小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結(jié)合小班幼兒的特點，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學，孩子們的學習興趣也會被激發(fā)。
可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時我也發(fā)現(xiàn)，孩子們確實是太小了，又是剛剛開始正常的教學活動，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請個別小朋友介紹自己帶來的寶貝時，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的，關(guān)鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最最要緊的。
在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表揚!
還有一點，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習慣、愛好、特點等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會最最深的。
小班教案《我上幼兒園》9
活動目標：
1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的美麗心情，初步理解歌詞內(nèi)容。
2.樂于參與歌曲觀賞活動，知道上幼兒園很歡樂。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今日，教師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？
2.教師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可美麗呢！教師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的'吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。
二、指導(dǎo)幼兒觀賞歌曲。
1.師：圖片上的小朋友快樂的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。
2.教師范唱歌曲。
3.師：現(xiàn)在讓我們來跟著教師一起輕聲地唱一唱。
4.師：珍寶們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺快樂嗎？
5.教師小結(jié)：那我們要用快樂的聲音跟著教師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。
6.教師指導(dǎo)幼兒進展演唱。
三、指導(dǎo)幼兒觀賞歌表演。
1.師：這首歌曲好聽嗎？教師這里還有好看的表演呢！我們一起來看一看。
2.教師示范動作。
3.師：你們看清晰了嗎？剛剛教師做了些什么動作呢？
4.教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對，左右搖擺。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最終我們拿出小手指笑一笑。
5.師：現(xiàn)在跟著教師一起來學一學吧。
小班教案《我上幼兒園》10
活動目標
１．初步熟悉幼兒園的環(huán)境，逐漸適應(yīng)幼兒園集體生活。
�。玻畼芬鈪⒓蛹w游戲活動。
�。常畬W習聽普通話，能理解日常生活中的`常用語。
活動準備：
教學圖片
活動過程
�。保M織幼兒圍坐在老師身邊，并引導(dǎo)幼兒和老師一切做拍手游戲。
�。玻鍪窘虒W圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并鼓勵幼兒回答老師的問題：
�。ǎ保├蠋煟盒∨笥�，我們一起看漂亮的圖片，好嗎？
�。ǎ玻┙處煶鍪緢D片，小朋友，這個是什么？漂亮嗎？
�。ǎ常┙處熭p輕地和幼兒一起回答，那是滑梯，積木，沙池……
�。ǎ矗┙處熃o幼兒一個概念：那是幼兒園的游戲室，是小朋友做游戲的地方。
�。常畢⒂^活動：組織幼兒參觀幼兒園，觀看幼兒園的園貌，并請幼兒說說幼兒園最漂亮的地方。
活動延伸：
�。ǎ保┛山M織幼兒在老師的引導(dǎo)下參加集體活動，讓幼兒感受集體游戲的快樂。
�。ǎ玻┛稍谟變弘x園時送小禮物給幼兒，鼓勵幼兒堅持上幼兒園。
小班教案《我上幼兒園》11
活動目標：
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
活動準備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、CD。
活動過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”
4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
�。�2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
�。�3）他是花兒的'好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
�。�4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
6、欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。老師：“老師教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，大家聽聽mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌里唱了些什么？”
7、邊做動作邊念mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求讀準音。
8、集體朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》
小班教案《我上幼兒園》12
目標：
1、通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長，增強觀察能力。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
準備：
1、幼兒小時侯的照片、錄象。
2、各類嬰兒衣物等。
活動重點：
幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
活動難點：
能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
活動設(shè)計：
（一）情境感知：
1、教師創(chuàng)設(shè)情景：以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢？文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、大怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢，哪里不一樣？
3、小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。
�。ǘ┎僮鞅容^：
1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）
2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）
3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
�。ㄈ┯^察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學會了什么新的本領(lǐng)。
5、小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會希望小朋友們長大后學會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
活動反思：
小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動前我做了充分的準備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎(chǔ)。
小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的'投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學情景，貫穿活動的整個過程。
在教學的過程中，我嚴格的朝著目標和重點開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發(fā)現(xiàn)自己長大了，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長大，這個環(huán)節(jié)進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預(yù)期的教學目標，完成了教學重點。
當然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個問題是我一直以來都比較困惑的，其實我也看很多名師上課，她們的活動給我一個最大的啟發(fā)就是整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單、明了、清晰，同時在談話過程中也能完成整個活動預(yù)期的目標，在我的教學活動中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當然我知道滴水穿石非一日之功，我還需要不斷充實自己的知識結(jié)構(gòu)，讓自己能夠不斷進步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識，不足的地方希望各位評委多多指導(dǎo)，謝謝大家！
小班教案《我上幼兒園》13
活動目標
�。保變耗茉诔扇说囊龑�(dǎo)下愿意主動參與活動。
�。玻變和ㄟ^活動，認識班級的老師和小朋友。
�。常變耗苷J識自己的小標識，知道標識應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。
活動準備
�。保杏變好趾蛨D片對應(yīng)的姓名貼。
２．班級物品如床、桌子、椅子等圖片。
�。常魳贰秶鷤�小圓圈》《小動物來游戲》。
�。矗阃變夯顒拥募议L穿運動褲和運動鞋。
活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
播放《小動物來游戲》音樂，教師邀請幼兒和家長一起隨音樂做模仿操。
師：“歡迎小朋友們來到小一班，請跟著小動物一起做游戲吧！”
�。ǘ┻M行部分
�。保變汉徒處熯M行，相互認識。
師：“大家好，我是ｘｘ老師，我今年３歲了。我是一名小女孩，希喜歡我！”
師：“小朋友都認識我了嗎？誰愿意向大家介紹一下自己呀？”
�。玻處煶鍪景嗉壩锲穲D片，引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。
師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒！”
師：“老師這有幾張圖片，誰能告訴我圖上都有什么？它們都有什么用？”
３．引導(dǎo)幼兒探索貼標識的方法，和家長一起將標識貼在相應(yīng)的.物品上。
師：“咱們班里有桌子和椅子嗎？可是老師發(fā)現(xiàn)所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開后，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢？”
師：“小朋友都有姓名貼的標識嗎？請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標識貼在自己的桌子和椅子上吧。”
�。矗シ乓魳贰秶鷤�小圓圈》，教師邀請幼兒與家長進行音樂游戲。
師：“小朋友們，標識都貼好了嗎？我們一起圍個小圓圈走一走吧！”
師：“我們一起跺跺腳吧！我們一起拍拍手吧！我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧！”
５．引導(dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。
�。翈煟骸靶∨笥淹媪税胩於祭哿诵枰菹⒁幌拢�?zhí)O果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧！”
�。聨煟骸敖圩咏M的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧！”
�。叮龑�(dǎo)幼兒和家長到室外進行運動游戲“鉆山洞”。
師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧！山洞又矮又危險，小朋友要低頭彎腰過山洞哦！”
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
幼兒與教師互相擁抱道別后，離開幼兒園。
師：“小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦！”
活動延伸：教師與個別家長溝通交流。
小班教案《我上幼兒園》14
教學目標
1、選擇彩色粉筆幾支，讓幼兒對顏色產(chǎn)生興趣。
2、感受作畫的樂趣。
活動準備
1、彩色粉筆。
2、圖紙一張。
3、彩色油畫棒。
4、幼兒用書
活動過程
通過與幼兒之間的交流，引出話題，讓幼兒產(chǎn)生興趣。
如：孩子們，你們睜得這是什么地方嗎？是誰把你們送到這里來的？你們是怎樣來到這里的？哦，我聽有的小朋友說是坐車來到這里的，有的小朋友說是爸媽騎車送到這里來的，還有的小朋友說是跟爺爺奶奶一起走到這里的，那你們知道你們經(jīng)過的是一條什么樣的路嗎？（在黑板上畫一條路）
利用彩色粉筆，加深幼兒對顏色的認識。
如：孩子們，你們有沒有看到這條路的兩旁長滿了綠色的小草，各種顏色的野花，還有綠色的樹��！你們再看一看這條路，它什么顏色都沒有，真是太普通了，現(xiàn)在我們也學小樹，給大路穿上綠色的衣服好不好？我們也學花兒，給大路穿上各種顏色的衣服，好了，我們動手吧！（彩色粉筆涂大路）
展示彩路，引起幼兒興趣。
如：孩子們，這是不是一條五顏六色的大路�。∧銈兛�，我們分別用不同顏色的`粉筆給大路穿上了花衣裳，這條路是不是變得更加漂亮了，你們喜歡漂亮的路嗎？
張貼圖紙，讓幼兒體驗樂趣。
如：孩子們，你們看到?jīng)]有，圖紙上有一條路，它只有一種顏色，我們��！給它涂上喜愛的顏色好不好？現(xiàn)在我手里有幾支油畫棒，我們分別請小朋友來涂上他們喜歡的顏色。
展示作品，讓幼兒有審美的意識。
如：好啦！這條路已經(jīng)涂好啦！我們來看一看，這是小朋友挑選他們最喜歡的顏色，親自涂上去的，他們有的喜歡黃色，于是把這條路涂上了黃色，有的喜歡紅色，還有的綠色等等，你們看這條路是不是變得像彩虹一樣漂亮啦！你們喜歡它嗎？
展示幼兒作品，激起幼兒對畫的熱愛。
小班教案《我上幼兒園》15
活動名稱：
音樂
活動目的：
1 、引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
活動準備：
布娃娃一個、圖片
活動過程：
一、出示布娃娃，因出主題
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。
二、教師師范演唱歌曲。
三、幼兒學習演唱歌曲。
1 教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。
2 重難點句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
4 集體和分組練習演唱。
5 請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。
四、幼兒集體演唱，自編動作進行表演。
教學反思：
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的.歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導(dǎo)他們進行記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學的都比較認真，能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動中將多加培養(yǎng)。由于時間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動。
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