（合集）大班教案6篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，形成積極探索的良好習(xí)慣。
2、樂(lè)意與同伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，并能通過(guò)協(xié)商解決活動(dòng)中的問(wèn)題。
3、勇于表達(dá)自己的想法，參與交流，提高口語(yǔ)表述能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個(gè)，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。
2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。
3、課件一個(gè)，電腦一臺(tái)，電視一臺(tái)，轉(zhuǎn)換器一個(gè)，音樂(lè)一盒。
4、幼兒成圓桌式圍坐。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動(dòng)在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時(shí)，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。
師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來(lái)欣賞一下。你覺(jué)得這幅畫怎么樣？和平時(shí)的畫一樣嗎？在這幅畫中，你看到了什么？（幼兒回答）
師：原來(lái)這幅畫中還蘊(yùn)藏著一個(gè)有趣的故事呢！
附自編故事：一天，大獅子出來(lái)找事物吃，天上的小鳥看見了，連忙大聲喊："大獅子來(lái)了，快逃啊！"，小動(dòng)物們聽到了，都躲了起來(lái)，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒(méi)看見，只好灰溜溜地回去了。
2、引導(dǎo)幼兒探索漿糊印畫的三個(gè)步驟，并與老師共同進(jìn)行初次的嘗試。
師：這個(gè)有趣的故事是怎么畫出來(lái)的呢？我們一個(gè)小片子，看了就知道了。
�。ㄓ變嚎凑n件，師根據(jù)課件的放映情況作講解）
師：兩只老鼠出來(lái)偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢？?jī)芍焕鲜笊塘苛似饋?lái)。小朋友，你們也來(lái)給小老鼠出出主意。（幼兒自由討論一下）小老鼠想出了一個(gè)辦法，是什么辦法呢？我們來(lái)看看。瞧！它們拿來(lái)了什么？（紙）他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來(lái)看看紙上有沒(méi)有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）
師：原來(lái)這幅畫就是這樣變出來(lái)的。
師：老師這里有一瓶果醬，我們也來(lái)試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎？
師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢？
師：哎呀，果醬沒(méi)有鋪開來(lái)，怎么辦？老師這里有這些工具，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷），（請(qǐng)幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻）
師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的？我們沒(méi)有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范）
師：現(xiàn)在，我們?cè)趺礃影阉兂梢环嬆�？（引�?dǎo)幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作）
師：我們一看，白紙上會(huì)變出什么？哇！我成功了！大家一起祝賀我一下。你們想不想也來(lái)試一試？
3、幼兒自由結(jié)對(duì)，進(jìn)行活動(dòng)。
師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅"大獅子與小動(dòng)物"的.圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個(gè)同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫出來(lái)。（鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)對(duì)，然后分散到教室四周，找一份材料開始活動(dòng)）
教師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色，啟發(fā)他們注意畫面的情節(jié)性，鼓勵(lì)他們自己解決合作活動(dòng)中產(chǎn)生的問(wèn)題。設(shè)置問(wèn)題，指導(dǎo)先完成的各組幼兒進(jìn)行互相交流自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么？發(fā)生了什么事等？
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察繪本畫面，理解阿詩(shī)用布做東西幫助別人的情節(jié)。
2.通過(guò)學(xué)說(shuō)繪本中的兒歌，表演繪本情節(jié)，進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容。
3.體驗(yàn)繪本中阿詩(shī)通過(guò)分享和幫助別人，從而得到認(rèn)可的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、繪本
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引出話題。
1.有一位朋友帶來(lái)了一塊布，這是一塊什么樣子的布？
2.這是誰(shuí)的`布呢？
二、幼兒欣賞《阿詩(shī)有塊大花布》課件，初步理解繪本內(nèi)容。
1.出示課件1-2頁(yè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)主人公阿詩(shī)。
圖一：它叫什么名字？
圖二：阿詩(shī)的表情怎么樣？它開心嗎？為什么呢？
2.邊看圖片邊提問(wèn)：(大象、黑熊、斑馬)
�。�1）師：這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了呀？大象想要有件花襯衫，阿詩(shī)會(huì)有什么辦法呢？
�。�2）師：阿詩(shī)是怎么給大象做花襯衫的？阿詩(shī)的兒歌中是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
�。�3）鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作，說(shuō)兒歌。
�。�4）引導(dǎo)幼兒猜小動(dòng)物，增添故事趣味性。
�。�5）借助圖片、音頻理解故事內(nèi)容
提問(wèn)：黑熊、斑馬想請(qǐng)阿詩(shī)做什么？
三、層層遞進(jìn)，幼兒嘗試仿編故事。
1.幼兒自主閱讀
師：“阿詩(shī)還會(huì)用大花布幫助誰(shuí)呢？她們會(huì)怎么說(shuō)？”
2.幼幼嘗試表演
3.阿詩(shī)怎么了？它為什么難過(guò)？
4.阿詩(shī)的大花布作用大不大？這下阿詩(shī)的心情又是怎樣的呢？
5.取名字，認(rèn)識(shí)封面。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3.能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-照片：球
2.乒乓球和紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、啟發(fā)幼兒想象，引出問(wèn)題。
課件：球
你們看這是什么？（球）
你們喜歡玩球嗎？你會(huì)怎樣玩？
二、幼兒玩球，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
1. 幼兒自由玩球.
2．幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
三、提出問(wèn)題，幼兒設(shè)想
1．怎樣讓小球站穩(wěn)?
2．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
3. 再次提出問(wèn)題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn) ？
4. 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋.再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法
1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) 。
（鼓勵(lì)幼兒嘗試各種方法）
2.教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。
四、活動(dòng)交流
1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的'做法。
2.個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果。
3.將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
在“秋天的童話”
主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說(shuō)：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽�！庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)：“你們看，樹葉小船�！薄瓉�(lái)，樹葉會(huì)給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。
3、大膽質(zhì)疑，積極解難。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片四張（大班上冊(cè)15號(hào)掛圖）；
2、配樂(lè)朗誦錄音磁帶，錄音機(jī)；
3、已學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》；
4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┤w幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。
師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？
幼：飄到小河里。
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。
幼：樹葉飄到草地上
……
師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩(shī)里，這些美麗的秋葉都落到哪里去了，好嗎？
�。ǘ┬蕾p散文，理解散文內(nèi)容。
1、教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。
師：散文詩(shī)聽完了，散文詩(shī)說(shuō)樹葉都落到哪里去了？
幼：樹葉落到了院子里。
幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。
幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。
2、 教師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的.問(wèn)題。
小朋友說(shuō)得真好，下面，老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī)，這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。
師：散文詩(shī)聽完了，你有什么不懂的嗎？
幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢？
幼：因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。
幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。
幼：因?yàn)闇侠镉兴∥浵佭^(guò)不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。
師：對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過(guò)水溝了。還有不懂得嗎？
幼：小魚游過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作小傘？
師：哪個(gè)小朋友知道這句話的意思？
幼：小魚游到樹葉下，就像 “搶”了一把傘。
師；是撐了一把傘，對(duì)嗎？
幼：嗯。
幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說(shuō)來(lái)信了？
師：隘，提的很好，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀？
幼：樹葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。
師：為什么呢？
幼：因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來(lái)。
師：大家說(shuō)的真好，許多樹葉從樹上落下來(lái)，就是秋天來(lái)到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來(lái)到的信一樣，所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了�！�
幼：那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢？
幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼：對(duì)，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會(huì)飛回來(lái)的。
師：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢？
幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。
幼：就會(huì)被凍死。
……
3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽的散文詩(shī)吧。
�。ㄈ┙處熥鞣戮幍氖痉�，少數(shù)幼兒試編。
散文詩(shī)里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)看見，把它當(dāng)作什么呢？
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子。
幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。
幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干。
幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當(dāng)作降落傘。
師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的？
幼：大雁。
幼：樹葉落到地上，大雁看見了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去。
……
(四)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫出來(lái)然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。
活動(dòng)后反思：
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好！”大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心；一句“大家說(shuō)的真好！”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。
4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來(lái)，活動(dòng)后便于幼兒再次交流。
附：
散文詩(shī)欣賞：落葉
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來(lái)。
樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在院子里，燕子看見了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了�！�
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
幼兒雖然對(duì)幾何形體有了基本的感知能力，在實(shí)際生活中，幼兒對(duì)一些現(xiàn)實(shí)物體容易混淆，特別是圓柱體的物體，孩子往往和圓形和球體分不清楚。為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓柱體，感知圓柱體的基本特征，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)的探索精神。
2、能辨別認(rèn)識(shí)圓柱體，感知其基本特征在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上，會(huì)自己說(shuō)出、找出與圓柱體相似的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用各種圓柱體制成的機(jī)器人一個(gè)。胡蘿卜、粉筆、小刀。人手十枚一樣大小的硬幣。漿糊、長(zhǎng)方形紙8張、水筆8盒廢衛(wèi)生紙筒8個(gè)、各色臘光紙若干、吸管一籃、薯片筒若干、各種空心小形體。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)機(jī)器人柱柱激發(fā)參觀圓柱世界的興致。
2、聽音樂(lè)開火車帶領(lǐng)幼兒到《柱柱世界》，通過(guò)反復(fù)嘗試初步認(rèn)識(shí)圓柱體，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圓柱世界的秘密。
（1）玩一玩、想一想引導(dǎo)幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱。
讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的秘密。
啟發(fā)提問(wèn):你玩的是什么？它像什么形狀？你還發(fā)現(xiàn)了圓柱世界的什么秘密？鼓勵(lì)幼兒完整表述自己的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)能說(shuō)出它像什么形狀？
以機(jī)器人口吻小結(jié)：《柱柱世界》里的每樣?xùn)|西都像柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。
（2）量一量說(shuō)一說(shuō)引導(dǎo)幼兒第二次測(cè)量嘗試，感知圓柱體的特征。
啟發(fā)嘗試：你發(fā)現(xiàn)圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？請(qǐng)你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？每個(gè)圓柱體摸上去都是什么感覺(jué)？能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣？引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：圓柱體的兩端是兩個(gè)一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會(huì)滾動(dòng)。
3、通過(guò)動(dòng)手操作和觀察比較，鞏固認(rèn)識(shí)圓柱體，提高幼兒對(duì)圓柱世界的辨別能力。
疊一疊，變一變，讓幼兒在比較嘗試中加深對(duì)圓柱體的印象。啟發(fā)提問(wèn):你知道硬幣是什么形狀的？你能不能用許多硬幣變一個(gè)圓柱體？幼兒操作，你是怎么變的？一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來(lái)像什么？
小結(jié)：一個(gè)一個(gè)一樣大的`圓形疊起來(lái)像圓柱體。
4、讓幼兒想辦法，把粉筆、胡蘿卜變成圓柱體。
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒導(dǎo)生活中找出圓柱體的物體，并畫出來(lái)。
2、體育角內(nèi)放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒等，進(jìn)一步感知圓柱體的基本特征。
3、在美工區(qū)各種圓柱材料，讓幼兒通過(guò)小制作延伸幼兒對(duì)圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。
效果分析：
本次活動(dòng)教師提供了豐富的操作材料，讓幼兒再看看、玩玩、想想、量量、做做過(guò)程中，充分感知圓柱體的基本特征。
教師始終以一個(gè)引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)兩次探索嘗試基本掌握了圓柱體的特征，又通過(guò)變一變、削一削進(jìn)行鞏固。幼兒始終是活動(dòng)的主體，積極探索的精神得到了充分的發(fā)揮。
削一削，把粉筆、胡蘿卜變成圓柱體，孩子們?cè)诓僮鲿r(shí)難度較大。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受故事中的奇思妙想，給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜。
2.能根據(jù)故事情節(jié)，合理續(xù)編故事，提高想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一只大大的舊皮鞋、故事掛圖、課件
2.一些生活廢舊物品制作的作品及廢舊材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示實(shí)物：一只大大的舊皮鞋，引發(fā)幼兒的探究與討論：
1、“這是一只什么樣的鞋子？你從哪兒看出來(lái)的？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出臟、臭、舊皮鞋等，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿體驗(yàn)）
2、看到這樣一只舊皮鞋，你打算怎么做？”
鼓勵(lì)幼兒大膽想像，充分發(fā)言，創(chuàng)造性的講出自己與眾不同的想法，激起幼兒參與活動(dòng)的'興趣。
二、逐幅出示掛圖，邊引導(dǎo)觀察邊啟發(fā)提問(wèn)，邊引導(dǎo)幼兒自由講講圖片內(nèi)容。
1.出示掛圖（1）——（3），引導(dǎo)觀察、提問(wèn)，了解三只小動(dòng)物不同的做法。
師：小白兔、小松鼠也看到了這只舊皮鞋，它們是怎樣做的呢？”小老鼠看到這只舊皮鞋又是怎么做的呢？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它們的表情、動(dòng)作后，說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)行動(dòng)作模仿。
2.出示掛圖（4）
引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的做法，猜測(cè)提問(wèn)：“小老鼠這么賣力氣的擦皮鞋，是想把皮鞋做什么用呢？”充分猜測(cè)表達(dá)后，
3. 出示掛圖（5）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察：
師：“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車的？誰(shuí)來(lái)講一講？學(xué)一學(xué)？”（皮鞋車）
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后，說(shuō)說(shuō)小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠將舊皮鞋變成皮鞋車的過(guò)程，體驗(yàn)小老鼠辛勤付出勞動(dòng)的過(guò)程。。
4.出示掛圖（6）
繼續(xù)猜測(cè)：“小老鼠開著這么漂亮的皮鞋車，會(huì)去干什么呢？”
鼓勵(lì)幼兒大膽表述出不同的見解，出示掛圖，引導(dǎo)觀察，體驗(yàn)小老鼠為伙伴帶來(lái)幫助的的快樂(lè)。
三、完整傾聽欣賞故事，加深理解故事內(nèi)容
結(jié)合課件.教師完整講述故事，幼兒傾聽后，
提問(wèn)：
“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車的？”
師幼一起表演小老鼠的做法。
討論：
“為什么小老鼠有皮鞋車，小兔、小松鼠卻沒(méi)有呢？”
續(xù)編：
“小老鼠開著它的皮鞋車還會(huì)為它的朋友做什么事？”
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想給自己和小伙伴帶來(lái)的驚喜和快樂(lè)。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸
出示一些廢舊物品制作的作品，請(qǐng)小朋友看一看，談一談，激起幼兒變廢為寶、環(huán)保制作的樂(lè)趣，在美工區(qū)投放紙杯、光盤等生活廢舊材料，供幼兒進(jìn)行奇思妙想制作活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束
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