科學(xué)活動(dòng)教案[錦集9篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![科學(xué)活動(dòng)教案[錦集9篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b804.jpg)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識。
2、感受噪聲和樂音并會區(qū)別，知道噪聲的危害。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：區(qū)別感受樂音和噪聲，萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望
難點(diǎn)：用不同的形式表現(xiàn)樂音和噪聲
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作安靜標(biāo)志的靜字(電腦割字)、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料
活動(dòng)過程
一、感知樂音和噪聲
1．幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。
2．讓幼兒進(jìn)行討論說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?喜歡哪種聲音？
3．請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。
教師小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。
二、區(qū)別樂音和噪聲
1．請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。
2．請幼兒用動(dòng)作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時(shí)用優(yōu)美的舞姿來表示，聽到噪聲時(shí)用夸張的表情來表示。
3．教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會產(chǎn)生不同的效果。
教師小結(jié)：美妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時(shí)我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。美妙的聲音放大后就會影響別人的'休息，那樣樂音也就會變成噪音。
三、了解噪聲的危害
你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?
四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境
1．噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?
2．啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作安靜標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上靜字等。
活動(dòng)反思
幼兒對這節(jié)活動(dòng)課比較感興趣，大多數(shù)的幼兒能夠積極的回答老師的問題，通過對周圍環(huán)境的觀察，幼兒已經(jīng)對樂音和噪音有了基本的認(rèn)識。能夠區(qū)分樂音和噪音。在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)�；顒�(dòng)，使環(huán)境意識深入幼兒的心里。還使幼兒養(yǎng)成了不在公共場所大聲喧嘩的好習(xí)慣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)保護(hù)色對動(dòng)物生存的價(jià)值，知道有些動(dòng)物只有一種保護(hù)色，有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色。
2、通過對保護(hù)色的認(rèn)識，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體圖片
活動(dòng)過程
一、講述故事，引出主題
提問：小灰兔為什么沒有被發(fā)現(xiàn)？
教師小結(jié)：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)現(xiàn)
二、出示圖片
師：小動(dòng)物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動(dòng)物？ （師逐一出示圖片）
師：你們在這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像？有什么用處嗎？
師：這些顏色是用來保護(hù)自己的，我們叫它保護(hù)色。
師：那你們還知道有什么動(dòng)物他們有保護(hù)色？（幼兒講述）
三、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護(hù)色
師：一些動(dòng)物只有一種保護(hù)色，有些動(dòng)物有幾種保護(hù)色，他們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護(hù)了動(dòng)物。
四、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說說這樣對小動(dòng)物有什么影響？激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境。
五、結(jié)束
我們要保護(hù)環(huán)境，不僅要告訴別人保護(hù)環(huán)境，而且要自己用行動(dòng)告訴大家保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的`樂趣。 激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒無心的好奇轉(zhuǎn)化成了有意的求知?jiǎng)恿�，促使幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和作用。
2、能憑借觸覺及原有經(jīng)驗(yàn)辨別觸摸對象的特性。
3、知道保護(hù)皮膚的重要性，保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解皮膚的特點(diǎn)，通過皮膚的觸覺感知物體特性
活動(dòng)難點(diǎn)：利用皮膚的觸覺感知不同物體的特性活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，已認(rèn)識過人體的某些器官，如感覺器官、觸覺器官等
2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、紅卡、綠卡。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：尋找“神奇的外衣”
(一)引導(dǎo)幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。
提問
1、小朋友，你們覺得人體中什么器官最重要?
2、請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。
【幼兒觀察議論，得出人的身體上每個(gè)地方都有皮膚�！�
3、皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們?nèi)绻麤]有皮膚會怎么樣?
【可能回答：沒有皮膚，血都流出來了;沒有皮膚，我們會死的;沒有皮膚，人會變得很難看……】
小結(jié)：皮膚就像我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。
二、進(jìn)行部分
(一)通過觀察和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。
1、請小朋友分組去玩一玩桌上的材料，互相說說發(fā)現(xiàn)了什么，感覺到了什么。
材料安排
第一組冷水、熱水
第二組發(fā)夾、羽毛
2、請小朋友說一說你們發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么。
【可能回答：一只臉盆里的水是冷的，一只臉盆里的.水是熱的;夾子夾在手上很疼，羽毛碰在手心上癢癢的，夾子硬硬的、羽毛軟軟的】
教師總結(jié)皮膚的本領(lǐng)：它有觸覺，能知道冷熱軟硬和痛癢，它還能調(diào)節(jié)體溫等
3、繼續(xù)投放材料，每組派一名幼兒上前體驗(yàn)
(1)將石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊放在不透明的盒子中，每組派一代表摸紙盒中的物品，要求幼兒說出物品的特性
(2)教師取出該物品與其他幼兒一起驗(yàn)證，請小朋友說一說你們發(fā)現(xiàn)了什么、感覺到了什么
【可能性回答：石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的;玩具是軟軟的，木塊是硬硬的】
(二)利用放大鏡，了解皮膚的表面構(gòu)造
教師：皮膚很神奇，它的表面可都是寶，我們利用放大鏡來看看它有些什么秘密。
1、教師用放大鏡對著自己的皮膚，讓幼兒觀察，你看到了什么?
【有毛孔、汗毛】
2、用放大鏡對著自己的手掌，讓幼兒觀察你看到了什么?
【有指紋和手紋】
3、讓幼兒利用放大鏡自己觀察自己的皮膚構(gòu)造
教師小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。
(三)討論如何保護(hù)自己的皮膚
教師：既然皮膚那么重要，那我們應(yīng)該如何保護(hù)它呢?
啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)行討論：要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時(shí)擦藥，要加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。
(四)游戲皮膚知識搶答賽
教師舉出不同的關(guān)于皮膚的案例，要求幼兒辨別對錯(cuò)，對的，就舉起手中的紅卡，錯(cuò)的，就舉起手中的綠卡。
(1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。(錯(cuò))
(2)喝水對皮膚有好處。(對)
(3)皮膚被劃破了，就再也不會好了。(錯(cuò))
(4)小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。(錯(cuò))
(5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。(對)
三、活動(dòng)結(jié)束
教師總結(jié)評價(jià)幼兒的表現(xiàn)，對表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)
四活動(dòng)延伸
選用合適的沐浴乳，學(xué)習(xí)正確的洗澡方法，保護(hù)自己的皮膚。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試根據(jù)材料選擇合適的工具解決生活中的穿線問題
2、樂于與同伴交流、探究，體驗(yàn)成功解決問題的樂趣
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、第一次操作材料準(zhǔn)備：鞋板、無硬頭的黑色鞋帶、帶有硬頭的白色鞋帶。
2、第二次操作材料準(zhǔn)備：鞋板、無硬頭的黑色鞋帶、棍子、鉛筆、電線、發(fā)夾若干。
3、第三次操作材料準(zhǔn)備：彩色管、糖果袋、繩子、棍子、別針、發(fā)夾、展示板若干。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬﹦�(dòng)手實(shí)踐、獲取經(jīng)驗(yàn)
1、出示鞋板、黑色鞋帶、白色鞋帶，提出任務(wù)：幫鞋板系上鞋帶。
2、提出操作要求
一只穿上白色鞋帶，另一只穿上黑色鞋帶，看看哪種顏色的`鞋帶最容易穿過去？想一想為什么？
3、幼兒分組操作，教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒思考：哪種顏色的鞋帶最容易穿過去？為什么？
4、集中交流
�、倌惆l(fā)現(xiàn)哪種顏色的繩子容易穿過去？為什么？
�、跉w納小結(jié)：原來白色的鞋帶有硬硬的頭，比鞋洞小就容易穿過洞洞。而黑色鞋帶沒有硬頭、軟軟的、而且比洞粗不容易穿過去。
�。ǘ┻x擇適宜的工具幫助軟頭的鞋帶穿過鞋洞
1、出示工具（棍子、鉛筆、電線、發(fā)夾），交代任務(wù)。
2、提出操作要求
�、倜恳环N工具都去試一試，看看哪種工具最適合幫助黑色鞋帶穿過鞋洞。
�、谡�?jiān)谧钸m合的工具下貼上一個(gè)花片。
3、幼兒操作，師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒思考：為什么這種工具能最快幫繩子穿過洞洞？為什么？
4、集中交流
�、傧嗷ソ涣鳎耗阏J(rèn)為哪種工具最適合幫助黑色鞋帶穿過洞洞？為什么？
②歸納小結(jié)：棍子和發(fā)夾都比較硬，又比洞口小，能幫助鞋帶穿過鞋洞；鉛筆比洞粗，不容易穿過去，而電線軟軟的也不能幫助它穿過鞋洞。
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，解決問題
1、出示材料及輔助工具，交代任務(wù)
彩色管、繩子：請小朋友幫彩色管穿上繩子做成項(xiàng)鏈。
糖果袋、繩子：請小朋友為糖果袋穿上繩子。
2、提出操作要求
�、僖⒁膺x擇適合的工具幫助它們穿上繩子。
�、谝c伙伴們一起說說你選用了什么工具幫它們穿過去呢？為什么？
3、幼兒分組操作，教師重點(diǎn)觀察幼兒如何借助工具穿繩子。
4、交流分享，提升經(jīng)驗(yàn)
①互相交流：你是選擇什么工具，幫助彩色管（糖果袋）穿上繩子？你覺得這種工具合適嗎？為什么？
�、跉w納小結(jié)：要幫助不一樣的洞洞穿線，所選用的工具也是不一樣的。要選擇比洞口小的、比較硬的工具，而且要根據(jù)你的材料選擇最適合的工具。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：平時(shí)還有很多東西需要用到穿線，請小朋友回到家里和爸爸、媽媽一起來試一試。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察發(fā)現(xiàn)排列上的變化規(guī)律，并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律幫小動(dòng)物裝飾窗簾。
2.能用比較清晰的語言表達(dá)自己的思維過程。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作材料（幼兒人手一份）PPT
活動(dòng)過程：
一、引出課題，激發(fā)興趣
今天森林里的小動(dòng)物可高興了。它們的新房子造好了，馬上就要搬新家了。讓我們跟小猴一起去參觀它們的新家吧！
二、參觀動(dòng)物公寓，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
�。ㄒ唬┎シ艌D（一）：觀察、了解樓房的層與間
提問：1.這幢樓房有幾層？每層有幾間？一共有幾間？（一起點(diǎn)數(shù)）
2.小猴來到了第幾層的第幾間？
3.小猴想去第三層的第三間，誰來幫它找找？
�。ǘ┎シ艌D（二）：在幫忙選房的過程中，初步感知小動(dòng)物選房的規(guī)律
提問：1.看，還有誰也來選房間了？
2.還有一個(gè)房間沒人選，你覺得誰來選？為什么？（每個(gè)小動(dòng)物住三間房）
3.仔細(xì)看有沒有什么秘密？每一層住的動(dòng)物不一樣,樓上樓下住的動(dòng)物一樣嗎?
（三）播放圖（三）:繼續(xù)幫助小動(dòng)物選房間,進(jìn)一步感知小動(dòng)物選房的規(guī)律.
提問：1.看旁邊的樓房里住著誰?
2.你覺得這兩個(gè)房間誰來選?為什么?
小結(jié):這些小動(dòng)物可真有趣,它們選房間還有個(gè)規(guī)律呢,每一層上要不一樣,樓上樓下也要不一樣。
三、運(yùn)用規(guī)律幫助小動(dòng)物裝窗簾
（一）出示操作材料，交代操作要求
指導(dǎo)語：看，房子選好了，小動(dòng)物為它們的房子裝上了什么呀？（窗簾）
今天小動(dòng)物請小朋友來幫它們的新房子裝上窗簾，它們要求：每一層上的窗簾不一樣，樓上樓下的也不一樣。先裝第一幢，再裝第二幢。
4 幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、展示交流
（一）幼兒相互交流。
（二）個(gè)別幼兒講述裝窗簾的方法。
�。ㄈ┻x個(gè)別作品，共同糾正，進(jìn)一步掌握規(guī)律。
五、活動(dòng)延伸：給小動(dòng)物裝地板。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是我翻版一次外出學(xué)習(xí)聽到的一節(jié)課，活動(dòng)的選材源于大班建構(gòu)式課程，主題：《動(dòng)物我們的朋友》中的一次科學(xué)活動(dòng)《送小動(dòng)物回家》。經(jīng)過執(zhí)教者大幅度的修改，目標(biāo)重新定位，環(huán)節(jié)重新設(shè)計(jì)，變成了一節(jié)全新的趣味性和科學(xué)性兼具的活動(dòng)。
教學(xué)具的反思：
本次活動(dòng)的教具學(xué)具都有很強(qiáng)的可操作性，采用了PPT動(dòng)畫的形式能牢牢抓住幼兒的注意力，在幼兒回答之后能以動(dòng)畫的形式給予驗(yàn)證，另外，幼兒的操作材料也非常實(shí)用，幼兒第一次粘的不對，可以剝下來再次嘗試，循環(huán)使用。
目標(biāo)的反思：
活動(dòng)目標(biāo)是一次活動(dòng)的靈魂，活動(dòng)目標(biāo)制定是否恰當(dāng)、合理在很大程度上決定了活動(dòng)的成敗。本次活動(dòng)的目標(biāo)定位十分清楚，層次分明，三維目標(biāo)體現(xiàn)很明顯，既有知識與技能（用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律幫助小動(dòng)物裝飾窗簾），過程與方法（觀察發(fā)現(xiàn)排列上的變化規(guī)律；用較清晰的語言表達(dá)自己的思維過程）情感態(tài)度方面的目標(biāo)主要體現(xiàn)在第三條（在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂）。在這三條目標(biāo)中“過程與方法”方面的目標(biāo)比較突出，因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要。
活動(dòng)的環(huán)節(jié)也緊緊得圍繞目標(biāo)展開，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能為達(dá)到目標(biāo)服務(wù)。
活動(dòng)過程的反思
我在組織這次活動(dòng)是感覺不太順利的地方是：引導(dǎo)幼兒初步發(fā)現(xiàn)動(dòng)物選房的規(guī)律這一環(huán)節(jié)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律的時(shí)候我問：仔細(xì)看有沒有什么秘密？幼兒的回答沒有到我想要的點(diǎn)上（即每一層住的動(dòng)物不一樣，樓上樓下住的動(dòng)物也不一樣）。這時(shí)候我的引導(dǎo)語特別羅嗦，其實(shí)語言可以更簡潔，更具有啟發(fā)性一些。可見，我對幼兒的拋過來的“球”不太能接得住，教學(xué)的機(jī)智還有所欠缺。教師不僅要對孩子可能出現(xiàn)的.答案要有一定的預(yù)期，還要想好假如有孩子有這樣的回答，自己該如何接得住孩子拋過來的“球”，不是簡單重復(fù)孩子的話，而應(yīng)給予孩子更多，有總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)的提升。
幼兒在有了第一次選房經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律的基礎(chǔ)上，幼兒第二次選房相對比較容易，所以重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒說出自己的思維過程，追問：為什么你認(rèn)為第二層的第二間應(yīng)該住小兔子？這個(gè)問題特別重要。
操作要求的反思：
在幼兒操作之前一定要交代清楚操作的要求，本次活動(dòng)在交代裝飾要求的時(shí)候應(yīng)根據(jù)操作材料的特點(diǎn)（第二間的難度比第一間要難）提出操作要求，請幼兒先裝第一間，再裝第二間，這樣符合幼兒由易到難，由淺入深的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
講評的反思：
這次活動(dòng)的講評環(huán)節(jié)十分重要，老師要幫助幼兒理清思維的過程，用清晰的語言表達(dá)之。我在組織講評時(shí)，沒有起到很好的引導(dǎo)作用，糾纏于糾正“錯(cuò)誤”，幼兒講述的機(jī)會很少。講評的重點(diǎn)應(yīng)定位在與幼兒一起糾正錯(cuò)誤的過程中，鍛煉思維能力與表達(dá)能力。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．觀察陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2．探索陽光下物體表面產(chǎn)生的色彩，大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生探索五彩繽紛世界的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
肥皂水、吹泡泡的工具、cd盤、水晶石、貝殼、盤子、扣子、一瓶水、油、小亮片
活動(dòng)過程
1．肥皂泡表面的“彩虹”
�。�1）體驗(yàn)玩泡泡的樂趣
① 激發(fā)興趣：
師：小朋友，今天老師想和大家一起玩“吹泡泡”的游戲，你們一定玩過吧�。ㄓ祝和孢^）
師：那你是怎么玩的呢，誰來告訴大家？
（請幾位幼兒談?wù)勍媾菖莸捏w驗(yàn)）
�、� 提出要求：
師：今天，我們也要來玩吹泡泡，不過今天玩之前，我要給你們一個(gè)任務(wù)，聽清楚了。
我們玩時(shí)，要仔細(xì)看泡泡在太陽光下是什么樣子的，它的上面會有什么秘密，還可以和好朋友一起玩，你吹給我看，我吹給你看，一起來找找泡泡上的秘密，等一下告訴我，好嗎？
�。�2）感知泡泡表面的七彩色
�、� 教師與幼兒盡情玩耍，自由觀察
師：你們看泡泡是什么樣子的，找找泡泡上的小秘密
（引導(dǎo)幼兒從多種角度來看泡泡，說說它的顏色有什么變化）
�、� 與同伴交流自己的`發(fā)現(xiàn)
師：把你們的發(fā)現(xiàn)告訴朋友，要互相比一比，誰找到的顏色最多。
（3）交流、感知肥皂泡的色彩
�、� 集中討論交流：
師：剛才，我們發(fā)現(xiàn)了泡泡的秘密，誰來說說這個(gè)秘密是什么呀?
師：對了就是泡泡在太陽光下會有“顏色”對吧？那誰來說說你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色呀？
幼：有紅的，綠的……
�。ㄓ變簲⑹鲎约旱陌l(fā)現(xiàn)，教師隨機(jī)將相應(yīng)的色彩貼在黑板上。）
師：這么多漂亮的色彩你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
�。ㄓ變鹤杂蓴⑹�，教師引導(dǎo)是從各種不同的位置與角度發(fā)現(xiàn)的）
師：老師也來吹吹看顏色到底是怎樣的。（教師隨機(jī)吹出泡泡引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)
顏色的變化）
師：原來我們從不同的地方看泡泡，就能發(fā)現(xiàn)不同的顏色，所以我們小朋友觀察東西時(shí)要仔細(xì)，還要多想辦法才行。
�、� 拓寬經(jīng)驗(yàn)交流
師：原來肥皂泡在太陽光下會有“彩虹”，除了肥皂泡你還發(fā)現(xiàn)哪些東西在太陽光下也會有彩虹呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的生活、游戲來說說自己的經(jīng)驗(yàn)）
2．探尋其他物體的色彩
�。�1）出示各種物體，激發(fā)幼兒探索的興趣
師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多東西，我們一起來看看吧。
�。ㄒ灰怀鍪�，并請幼兒說說物體的名稱）
師：我想請小朋友們?nèi)フ艺疫@些東西在陽光下會不會有顏色，你們愿意嗎？（幼：愿意）
�。�2） 幼兒互相合作，自由探索
① 師：好，接下來，我就請你們自己找?guī)讉�(gè)好朋友一起拿著盒子里的東西到陽光下找找他們身上的色彩，然后與好朋友說說你的發(fā)現(xiàn)，還可以與老師說說好嗎，比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)得多。
�、� 幼兒自由結(jié)伴探索，教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒探索，讓他們產(chǎn)生探索物體的興趣。
�、塾懻撟约旱陌l(fā)現(xiàn)
師：剛才，我們與好朋友一起找到了許多的秘密，接下來，誰愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)告訴大家呢？
幼：我們發(fā)現(xiàn)cd盤上有彩虹
師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的，還有沒有不同的看法？
�。ㄒ龑�(dǎo)功兒調(diào)整角度可以發(fā)現(xiàn)許多“彩虹”的圖像）
幼：我發(fā)現(xiàn)水晶石上有色彩。
師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的，請幼兒上前演示。
�。�3）小結(jié)（設(shè)置懸念）
師：這些東西在太陽光下會有顏色，你們猜沒有太陽光的時(shí)候，它們還會有顏色嗎？
幼：沒有。
師：其實(shí)，物體本身并沒有顏色，而是由于太陽光的反射造成的，這里有許多的奧秘要等我們長大后，慢慢地去發(fā)現(xiàn)。
師：今天我們看到了cd，石頭上有彩虹，其實(shí)只要平時(shí)留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)還有許多東西上也會有彩虹的：“像把鏡子放入水中……”如果有興趣，你們回家可以在去找找，再來告訴我們。好嗎？
師：今天有的東西上你沒有找到彩虹，是真的沒有還是有的呢，有興趣的話我們回去慢慢找吧！
調(diào)整內(nèi)容
我對材料準(zhǔn)備進(jìn)行了調(diào)整，增加了一瓶水、扣子、卡片、不銹鋼盤子,刪除了孔雀羽毛。在目標(biāo)中增添了讓幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)與看法。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中刪除了讓幼兒記錄而是改成讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)教師隨機(jī)出示色彩。最后增添了延伸活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)探尋物體上的“彩虹”。
調(diào)整原因
首先對于材料準(zhǔn)備因?yàn)榭兹赣鹈氖占^難，而其他生活中水、扣子也會出現(xiàn)色彩，為了幼兒更接近生活，更有探索的欲望所以增加了一部分東西。幼兒是喜歡說的，當(dāng)他們有了發(fā)現(xiàn)不引導(dǎo)他們?nèi)ケ硎�，就無法深入，無法達(dá)到活動(dòng)的目的，培養(yǎng)幼兒大膽的說也是大班幼兒的重要目標(biāo)，將語言活動(dòng)的目標(biāo)放入科學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)了課程的整合�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)中幼兒自己記錄泡泡表面的色彩我認(rèn)為本班幼兒能夠說出看到的色彩，不需要記錄教師在幼兒講述時(shí)出示相應(yīng)的色彩比較清楚。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)名稱：《頑皮的影子》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
準(zhǔn)備活動(dòng)：知識準(zhǔn)備：
1、知道鏡子會反光，了解平面鏡的特征。
2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。
物質(zhì)部分：
1、白志、手電筒、固體膠若干。
2、烏龜、小鳥、牙孜、風(fēng)車，電扇、蝴蝶等各種形象若干。
3、教師范例一份。
組織形式：集體教學(xué)
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
打開應(yīng)集燈，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。
教師關(guān)掉燈，提問：“為什么會產(chǎn)生影子呢?”
二、 了解影子是怎樣產(chǎn)生的
出示小兔并對幼兒說：“今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲，可他找不到自己的影子，小朋友幫小兔找到他的影子，并看看有什么變化�！�
讓幼兒用手電照在小兔身上，觀察光線角度不同，影子有什么變化，幼兒自由發(fā)表意見，師選一幼兒代表進(jìn)一步強(qiáng)化“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)：只有光線照射在物體上，物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。
三、 跳舞的影子
�。�、 游戲：蝴蝶跳舞
教師操作游戲材料表演，幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞，但不結(jié)實(shí)操作過程。
２、 為幼兒提供材料：手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料，通過實(shí)驗(yàn)操作啟發(fā)幼兒想辦法
讓蝴蝶跳舞。
�。场⒄垈�(gè)別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家，并掩飾過程。
�。础⒂懻摚簽槭裁从械暮麜�？而有的蝴蝶不會跳舞？
�。�、小結(jié)：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀與紙之間必須有距離，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。
四、
進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘
�。薄⑻峁└鞣N形象，請幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適于活動(dòng)，然后設(shè)法讓他們動(dòng)起來。
�。病⒂變禾剿鞲鶕�(jù)情況指導(dǎo)，如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，可以啟發(fā)幼兒思考，“風(fēng)車”的'角度折疊得是否合適？手電移動(dòng)的角度方向是否與“風(fēng)車”的活動(dòng)有關(guān)。
�。场�
幼兒講述方法并交流，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)，物體是怎樣活動(dòng)的？
�。�、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密？（手電上下移動(dòng)時(shí)，影子也上下移動(dòng)，手電左右移動(dòng)時(shí)，影子也左右移動(dòng)）
�。怠⒔處熜〗Y(jié)：當(dāng)手電移動(dòng)時(shí)，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子的位置也會發(fā)生變化，這樣它們就跳起舞來了。
五、活動(dòng)延伸
�。�、到戶外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子游戲，在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。
�。病⒁龑�(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。
３、組織幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
風(fēng)，是一年四季孩子們天天都能感受到的一種自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲：玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開風(fēng)，所以孩子對風(fēng)有著很多的感性經(jīng)驗(yàn)。但他們對風(fēng)的形成、風(fēng)力的認(rèn)識并不很準(zhǔn)確，充滿新奇感。因此，雖然這是傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，但我認(rèn)為孩子們?nèi)杂斜匾骄亢驼J(rèn)識它。本活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)，以常見的的自然現(xiàn)象“風(fēng)“為載體，通過提供豐富多樣，適宜的操作材料，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，主動(dòng)地探究，從而直觀、形象、生動(dòng)的獲得有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過探索操作活動(dòng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣。
2、 初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因，簡單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。
重點(diǎn)：通過探索操作活動(dòng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣。
難點(diǎn)：初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒感受過風(fēng)，和孩子事先一起收集一些關(guān)于“風(fēng)”的資料和知識。
2、物質(zhì)材料的`準(zhǔn)備：扇子、KT板、空塑料瓶若干、滾筒青蛙(鐵飲料罐外包上手工紙，手工紙上畫有青蛙)。
提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料（玩具電扇、扇子、圖書、報(bào)紙、盒子、盤子、各類彈性瓶子。風(fēng)車、打氣筒、針筒、塑料墊板等），風(fēng)與人們關(guān)系的PPT。記錄卡等
活動(dòng)過程：
回憶說說風(fēng)在哪里
意圖：通過回憶，自然導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、教師：前幾天，老師請你們回家去尋找風(fēng)娃娃，說說你在哪里找到風(fēng)娃娃？
2、小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來了，風(fēng)吹來了時(shí)還可以聽到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。
探索感受風(fēng)的產(chǎn)生
意圖：幼兒通過各種材料和用具嘗試制造風(fēng)。
1、介紹各種操作材料，提出要求。提問：用老師給的各種材料和用具試一試怎樣變出風(fēng)娃娃？
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。
3、小朋友，你用什么方法變出風(fēng)的？（師：邊總結(jié)變風(fēng)的方法邊出示記錄卡）
大班科學(xué)活動(dòng)：風(fēng)娃娃4、為什么扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)會產(chǎn)生風(fēng)？
5、小結(jié)：我們周圍到處都是空氣，當(dāng)我們扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，空氣就流動(dòng)了，空氣流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。
意圖：通過幼兒對風(fēng)的觀察和實(shí)驗(yàn)，感知風(fēng)會產(chǎn)生動(dòng)力。
感知風(fēng)會產(chǎn)生動(dòng)力
探究活動(dòng)一
1、出示（瓶子、嘴巴的圖片、KT板）
探究的問題：想想用什么方法可以不用手，就用瓶子、嘴巴、KT板讓“小青蛙”跑起來？
2、幼兒操作探索。
3、分享交流：你在讓“小青蛙”跑起來的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？
4、小結(jié)：用瓶子捏一捏，“小青蛙”沒有動(dòng)；用嘴吹一吹，“小青蛙”跑得慢；用KT板扇一扇，“小青蛙”跑得快。
探究活動(dòng)二
1、探究的問題：是什么力量使“小青蛙”跑得這么快？
2、幼兒操作探索。
3、分享交流：你覺得是什么力量使“小青蛙”跑得這么快？
4、小結(jié)：原來是風(fēng)的力量使“小青蛙”跑得這么快。風(fēng)大“小青蛙”就跑得快，風(fēng)小“小青蛙”就跑得慢。
5、游戲：趕小青蛙（鞏固經(jīng)驗(yàn)）
了解風(fēng)與人們的關(guān)系
意圖：簡單了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
1、師：今天我們動(dòng)腦筋變出了風(fēng)，你喜歡風(fēng)嗎？為什么？
2、幼兒觀看PPT，了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
3、小結(jié)：原來，合適的風(fēng)可以幫助我們，而風(fēng)太大了，反而會帶來麻煩哦！
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會用統(tǒng)計(jì)記錄的方法，真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、能利用生活經(jīng)驗(yàn)考慮問題，大膽在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想。
3、學(xué)會與人合作。
二、活動(dòng)材料
1、人手一套：透明的杯子，熱水瓶。溫度計(jì)、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。
2、每組一塊記錄歸類板
三、活動(dòng)過程：
一）、提出問題：
1、師：這里有一杯熱水，如果想知道它現(xiàn)在有幾度，該怎么辦？
2、師：如果這杯水一直放著，結(jié)果會怎樣？
一、提出辦法、猜測：
1、師 ：你們能不能想出各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷？
2、幼兒在紙上記錄自己設(shè)計(jì)的想法。
3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格，統(tǒng)計(jì)一共有幾種方法。（方法相同的貼一起）
二）、小組實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果：1、小組討論，哪幾種方法能讓熱水快速變冷，引導(dǎo)幼兒尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。
（2）詢問個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。
�。�3）教師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請每個(gè)幼兒測量實(shí)驗(yàn)后杯中的水溫，并記錄。
三）、交流討論
1、提問：你是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的`？
教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié)：生活中有很多方法可以讓熱水快點(diǎn)變冷。
2、引導(dǎo)幼兒共同討論。
�。�1）為什么不斷地?cái)嚢锜崴瑹崴蜁禳c(diǎn)變冷水？
�。�2）為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會快點(diǎn)變冷水？ （3）為什么將熱水倒在一個(gè)大一點(diǎn)的容器中，也會快點(diǎn)變冷呢？
四）、延伸：引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn)。
四、注意事項(xiàng)：
1、應(yīng)提供給幼兒足夠的紙，讓他記錄設(shè)想。
2、熱水的溫度應(yīng)具有安全性。
3、提供給每組的水溫應(yīng)是一樣的。
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