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    大班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-08-07 09:43:05 教案 投訴 投稿

    大班科學(xué)教案【優(yōu)選3篇】

      作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的大班科學(xué)教案3篇,希望對大家有所幫助。

    大班科學(xué)教案【優(yōu)選3篇】

    大班科學(xué)教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1.探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。

      2.能主動參與討論,表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

      活動準(zhǔn)備:

      1.教具:大記錄表1份、書“紙”的不同折法

      2.學(xué)具:小記錄表(一組一張)、人手一支筆

      3.學(xué)具:每組一筐積木

      4.學(xué)具:人手3張紙(半張a4紙一張第一次操作 一張第二次操作 一張第三次操作)

      活動過程:

      一、探索紙張站立的方法

      1.猜一猜

      師:今天老師帶來了一些紙,它們現(xiàn)在是平躺在這兒,我想要它們站起來,你們覺得可以嗎?(停頓數(shù)秒,不用請幼兒回答)

      2.試一試

      師:好,請你們發(fā)揮你們的才智,動手讓紙穩(wěn)穩(wěn)的站起來。要求:老師已經(jīng)把紙放在后面的桌子上,小朋友不用搬椅子輕輕的走過去,聽到音樂響起,請你們回來坐好。(講要求一定要慢)聽清楚了嗎?

      幼兒操作(保證2—3分鐘的操作時(shí)間),教師觀察引導(dǎo)(你真厲害讓紙站起來,你是用什么方法呀?)(哇,你折一折讓紙站起來了)(不是很穩(wěn),你還可以怎么樣?)

      3.交流分享

     。ǚ乓魳罚﹤(gè)別沒回來的幼兒教師走過去輕輕提示。

      請幼兒展示紙張站立的方法(請?jiān)谟^察中發(fā)現(xiàn)穩(wěn)穩(wěn)站起來小朋友回答),教師出示記錄表用簡單的線條記錄。

      師:你們讓紙穩(wěn)穩(wěn)的站起來了嗎?成功的小朋友請舉手?你用什么方法讓它穩(wěn)穩(wěn)的站起來的?(教師提升概括:真厲害。你們看他是把紙?jiān)趺礃影。颗叮哿艘徽郏ㄕ哿藘?幾折)/卷一卷讓紙穩(wěn)穩(wěn)的站起來。這方法真不錯(cuò),我要把它記下來。)還有跟他不一樣的嗎?(哦,他也是折了一折,不過他是這樣放,像屋頂老師也把它記下來……)

      二、第二次操作,讓紙張站穩(wěn)

      師:還有小朋友沒有舉手,沒關(guān)系老師重新給你們一張紙,再去試試好不好?成功的小朋友,可以在動動腦筋相處更多的方法。聽到音樂怎么樣?出發(fā)吧!

      幼兒操作,教師觀察。

     。ǚ乓魳罚┱埖诙斡行路椒ǖ挠變赫故炯垙堈玖⒌姆椒,教師繼續(xù)完善記錄表。

      二、探索紙張承載力的大小

      師:你們真厲害,用1.2.3.4……那么多種辦法把它變成了一張神奇的紙,向人一樣站了起來。老師還要告訴你們,這紙?jiān)谀銈兊膸椭虏粌H能神奇的.站,還能承受一定的重量。要求:我給你們準(zhǔn)備了積木,等一下請你們一塊一塊疊加把這里的每個(gè)方法都去試一試,看看它能承受幾塊并記錄在表格中。

      教師用投影儀示范:我們的第一種方法是什么?我們在表格這一欄下畫上方法(表格中畫一畫)然后你們開始放積木,如果是4塊就寫4,那5塊呢?

      2.試一試

      3.比一比

     。ǚ乓魳罚┮龑(dǎo)幼兒觀察記錄表,比較操作結(jié)果。

      師:你們把這里的方法都試過了嗎?請你們仔細(xì)看看手中的紙,你們發(fā)現(xiàn)了上面秘密?追問:每個(gè)方面它的積木數(shù)量一樣嗎?

      小結(jié):原來每張站立起來的紙折疊方法不一樣,它的承載力也是怎么樣啊?(不一樣)

      三、延伸活動

      師:(出示一本書)我的手上出現(xiàn)了什么?神奇的紙還能托住一本書呢?我看到有小朋友露出驚訝的表情,有點(diǎn)不可思議。那我們回教室休息一下再來試一試。

    大班科學(xué)教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、 知道黃豆能制成許多有營養(yǎng)的食品,并了解黃豆的其他用途。

      2、 自己嘗試制作豆?jié){,體驗(yàn)勞動和合作的快樂。

      3、 通過活動,激發(fā)對科學(xué)的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、 各種豆制品,黃豆加工成的物品:肥皂、油漆、輪胎、小紅帽。

      2、 每桌準(zhǔn)備石磨或石臼一臺,兩杯水,黃豆一碗,抹布一塊,紗布袋一只,糖一盆。

      3、 電動豆?jié){機(jī)一臺,電暖鍋一只。錄音機(jī)一臺,背景音樂,牙簽。

      4、 活動前已認(rèn)識黃豆,了解黃豆的一些用途。

      活動過程:

      1、 展覽各種黃豆制品,請幼兒說說黃豆能做成哪些食品。

     。1)“今天,我們班來了許多豆豆朋友,小朋友你們說是誰呀?

      黃豆還有一個(gè)名字叫什么?(大豆)。自從前幾天我們到田野和黃豆寶寶認(rèn)識了以后,我們就和它交上了朋友,了解了它的一些用途,小朋友快把黃豆制品拿起來向大家介紹介紹,黃豆3可以做什么?

      (2)幼兒介紹

      “這些豆制品怎么吃?請幼兒嘗嘗鹵汁豆腐干,說說味道,人們?yōu)槭裁匆赃@些豆類食品呢?”

      (3)教師簡單小結(jié)。

      “黃豆的本領(lǐng)真大,能做成這么多好吃的食品和調(diào)味品。豆制品的營養(yǎng)非常豐富,我們吃了能長得壯,對身體有好處。我們要經(jīng)常吃喜歡吃豆制品。

      2、 了解黃豆的其他用處。

     。1)黃豆除了能做成這么許多食品外,還能做成什么呢?我們來聽個(gè)故事《豆?fàn)敔斶^生日》

     。2)教師講故事《豆?fàn)敔斶^生日》,提醒幼兒仔細(xì)聽,黃豆除了能做這些食品外,還能做什么?

      在故事中,教師逐一出示肥皂、油漆、輪胎、小紅帽。

     。3)提問:黃豆除了能做好吃的食品外,還能做什么?

     。4)小朋友快幫小豆兒,好好想一想,將來你想用黃豆做什么?

     。5)教師簡單小結(jié)黃豆的其他用途,激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感。

      3、 嘗試制作豆?jié){,體驗(yàn)勞動和合作的愉快。

     。1)“我們每天都喝豆?jié){,這豆?jié){是誰做的?我們看到那豆?jié){機(jī)是怎么做的?你想動手做豆?jié){嗎?“

     。2)簡單介紹制作豆?jié){的方法。

     。3)提醒合作:作豆?jié){時(shí),又要放黃豆,又要倒水,還要轉(zhuǎn)磨子,一個(gè)人能完成嗎?對,需要幾個(gè)小朋友一起合作好才能做出豆?jié){,因此每三個(gè)小朋友一組,你們可以商量一下分工合作,遇到問題仔細(xì)觀察動腦筋解決,也可以請老師們幫忙。

     。4)出示電動豆?jié){機(jī)。“做豆?jié){有各種方法,電動豆?jié){機(jī)是人們動腦筋發(fā)明創(chuàng)造出來的'!闭堄變簬兔雍命S豆、水,插上電源。“小朋友和它比一比,誰豆?jié){做得快?

      (5)幼兒制作豆?jié){,教師巡回指導(dǎo),提醒合作。師幼一起把豆?jié){倒在電暖鍋里。

      4、 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勞動和合作的愉快。

     。1)“我們作了一大鍋豆?jié){,耶!我們真能干!我們會作豆?jié){了!你們是怎么做豆?jié){的?

     。2)小結(jié):大家一起互相幫助、互相合作才做出了一鍋豆?jié){,耶!我們真高興!

      (3)插上電源燒豆?jié){。

      5、 品嘗電動豆?jié){機(jī)做的豆?jié){,進(jìn)一步激發(fā)愛科學(xué)的興趣。

     。1)什么做豆?jié){快?電動豆?jié){機(jī)好在哪里?

     。2)鼓勵(lì)幼兒熱愛科學(xué),將來發(fā)明更先進(jìn)的機(jī)器,造出更多的黃豆制品,為我們的生活服務(wù)。

     。3)品嘗豆?jié){。

    大班科學(xué)教案 篇3

      一.幼兒已有經(jīng)驗(yàn):

      1. 幼兒對魔術(shù)感興趣,喜歡魔術(shù)表演

      二.目標(biāo):

      1. 在看看玩玩中產(chǎn)生對事物的探究興趣,有一定觀察能力。

      2. 通過嘗試玩紙魔術(shù),發(fā)展動手能力,享受魔術(shù)帶來的歡樂。

      三.準(zhǔn)備:

      1. 每人四條長紙條(畫好中線)

      2. 每人兩張正方形便簽紙

      3. 人手一把剪刀

      四.重難點(diǎn)分析:

      1. 能仔細(xì)看老師表演魔術(shù),在老師的指導(dǎo)下抓住魔術(shù)的竅門。

      五.過程:

      魔術(shù)師表演

      t: 小朋友們有沒有見過魔術(shù)表演?你們看到的是什么魔術(shù)表演?

      ——請三四個(gè)幼兒來說說看過的魔術(shù)表演。

      t: 我也會魔術(shù),你信嗎?

      ——教師表演魔術(shù)。(餐巾紙還原魔術(shù))

      t: 你們想不想學(xué)魔術(shù)

      t: 好,那我們今天先從簡單的魔術(shù)學(xué)起來好嗎?

      教師表演

      ——會動的紙兔

      t: 看,我手上有一張正方形的紙,看我是怎么把它變成一只會動的.兔子的?,小兔子的耳朵動起來啦!洞洞左邊,再動動右邊!

      t: 小朋友們想學(xué)嗎?好,請小朋友拿出你的小簍子里的正方形紙,跟著我一起做,先撕一條縫,載在旁邊撕一條一樣長的縫。把中間這塊翻到后面。好,現(xiàn)在請小朋友試一試,怎么讓小兔子的耳朵動起來的。

      ——請幼兒跟著老師一起學(xué)魔術(shù),撕紙,并嘗試用手指控制小兔子的耳朵。

      請一個(gè)小朋友說說怎么讓兔子耳朵動起來的。

      t:原來,秘密在兔子后面的大拇指上,現(xiàn)在請小朋友們舉起你的小兔子,轉(zhuǎn)向后面,動動兔子耳朵,給我們的客人老師看看吧!

      t: 看來你們已經(jīng)學(xué)會了這個(gè)魔術(shù),所以,再難的魔術(shù)都是有小秘密的,只有仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)這小秘密。

      t: 亮亮的小眼睛來找到老師,看一下,老師這里呀,有一條神奇的紙條,老師將它繞城一個(gè)圈,然后沿中間的黑線剪,看一下,一個(gè)紙圈變成了。。。?(兩個(gè)分開的紙圈)神奇嗎?

      好的,那就請小朋友們也拿出一張紙條試一下。把紙條兩端連起來,拿剪刀沿中間的黑線剪開。有的小朋友說沒地方下剪刀,可以先將圈重疊起來剪一個(gè)口子,再把剪刀伸進(jìn)去沿黑線剪。

      t: 小朋友做得很好,現(xiàn)在看老師變一個(gè)更神奇的魔術(shù), 還是一條紙,圍成了一個(gè)紙圈,還是沿中間的黑線往下剪,看看這次發(fā)生了什么?(一個(gè)大紙圈)

      t: 現(xiàn)在請你們拿出椅子下面的一條紙條和剪刀,來自己試試,你能不能把紙圈變成一個(gè)大紙圈?

      t: 老師發(fā)現(xiàn),大多數(shù)小朋友都是將一個(gè)紙圈變成了兩個(gè)小紙圈,看好老師再來表演一遍,如何講一個(gè)紙圈變成一個(gè)大紙圈的?(用兩面顏色不一樣的紙來示范,動作要夸張一點(diǎn))小朋友們看出來小秘密了嗎?

      t: 這回有小朋友發(fā)現(xiàn)了里面的小秘密了~我們在圍圈的時(shí)候,將紙條的白色和紫色的一面粘了起來,然后剪出來就變成了一個(gè)大圈了,F(xiàn)在我們再來試一下,看看你們能不能成功。(幼兒操作過程中教師指導(dǎo))

      t: 這個(gè)魔術(shù)是一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家莫比烏斯發(fā)明的,所以這個(gè)環(huán)就叫做莫比烏斯環(huán)。老師手上還有一張紙條,看一下這張紙條會變成什么?(轉(zhuǎn)兩圈,變成兩個(gè)連著的小環(huán))

      t:這又是怎么變出來的?老師想先保守這個(gè)小秘密,請小朋友們回家和爸爸媽媽一起試試,然后明天來告訴我們有沒有成功,好嗎?。

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