小班數(shù)學(xué)教案(薦)
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
[教學(xué)設(shè)計思路]
根據(jù)小班孩子特別喜歡戶外活動的特點(diǎn),我充分利用幼兒園內(nèi)綠樹成蔭、鳥語花香的環(huán)境,帶孩子到草地上進(jìn)行教學(xué)活動。本節(jié)課通過小鴨子幫助雞媽媽的故事游戲為線索,增加活動的趣味性和主題綜合教育性,讓孩子在玩中開心、輕松地學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)能力和匹配能力,還注重培養(yǎng)孩子樂于助人的品德。
[活動目標(biāo)]
1、在故事游戲中提高孩子5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)能力和匹配能力。
2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和樂于助人的品德。
3、培養(yǎng)孩子的合作意識。
[活動準(zhǔn)備]
1、小朋友有5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2、鴨媽媽、小鴨、小蛇頭飾;母雞立體圖片;玩具雞蛋;裝有蛋托的籃子、貼有圓點(diǎn)的胸飾袋子。
3、磁帶、錄音機(jī)。
4、檢查草地的安全、是否有樹葉。
[活動過程]
一、引入
師:今天,小朋友扮小鴨,老師扮鴨媽媽,帶你們出去玩,好嗎?(放音樂《母鴨帶小鴨》)。
二、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)
(一)數(shù)母雞(在草地上放著5只立體母雞圖片排成一橫排)。
師:哎,寶貝,我們遇見了誰呀?(引導(dǎo)幼兒說完整的句子:我們遇見了母雞。)
師:請你們坐下來數(shù)一數(shù)草地上有多少只母雞?(教師引導(dǎo)幼兒思考、討論數(shù)數(shù)的方法:用右手的食指,從左到右或從右到左手口一致地點(diǎn)數(shù))
(二)數(shù)蛋托―撿雞蛋――數(shù)雞蛋
1、師:為什么雞媽媽看見我們高興不起來呢?(因為有壞蛋偷走了雞媽媽孵在草叢里的蛋,雞媽媽不知怎么辦了?)寶貝,你們有辦法幫助它們嗎?(把雞蛋搬回家,關(guān)上門,不讓陌生人進(jìn)來……)好,我們一起幫助雞媽媽把雞蛋搬回家。媽媽早就為你們準(zhǔn)備好了籃子(出示籃子)。
2、數(shù)蛋托
師:寶貝,看籃子里有什么呀?(蛋托)雞媽媽要求你們每個蛋托只能裝一個蛋,先數(shù)數(shù)有多少個蛋托就裝多少個蛋?(先請個別小朋友說一說、裝一裝:我有幾個蛋托,裝幾個蛋。)
3、放音樂撿雞蛋:
師:寶貝,音樂一響你們就去裝雞蛋,音樂一停就要回原來位置蹲下來,或者趴下來數(shù)數(shù),你裝了多少個雞蛋?(小朋友裝的過程中,老師巡視,提醒寶貝裝雞蛋要輕輕拿、輕輕放。)
4、數(shù)雞蛋:
提問個別小朋友:你裝了幾個雞蛋?
三、偷蛋游戲
師:寶貝們真棒!學(xué)會幫助別人了,現(xiàn)在好累了,媽媽來跟你們玩一個小蛇偷蛋的游戲好嗎?現(xiàn)在老師用魔法把自己變成了一條小花蛇,我是一條小花蛇,沒事最愛偷雞蛋,“哧哧”一下偷走你們的.蛋,請你們快快數(shù)數(shù)看,你還剩下多少個蛋?(第一次偷走1個小朋友的蛋,第二次起偷走幾個寶貝的蛋。)
四、撿樹葉送給雞媽媽搭窩孵蛋
師:為什么雞媽媽孵的蛋會被人偷呢?
幼兒自由回答。
那我們可以幫雞媽媽搭個窩嗎?
用什么搭窩呢?
這里有很多樹葉,我們一起來用樹葉搭窩吧。媽媽為寶貝準(zhǔn)備了一個袋子,袋子上面有圓點(diǎn),數(shù)一數(shù)有多少個圓點(diǎn)就撿多少片樹葉,寶貝,明白嗎?(請一個小朋友示范一次)
小朋友撿回來后,自己再數(shù)一數(shù),然后又互相數(shù)一數(shù),互相檢查。
五、活動結(jié)束延伸
師:寶貝,今天,我們利用數(shù)數(shù)的本領(lǐng)幫助了鴨媽媽,以后我們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)去幫助更多的人,好嗎?現(xiàn)在我們拿著樹葉和雞蛋送去雞媽媽的家吧。
聽音樂出場。
[教學(xué)反思]
根據(jù)小班幼兒好玩、好動、喜歡做游戲的年齡特點(diǎn),本次活動中我設(shè)計了幼兒非常喜歡的“鴨媽媽、小鴨和雞媽媽”的角色,帶小朋友到草地上進(jìn)行教學(xué)活動,創(chuàng)設(shè)了小鴨遇見了雞媽媽,幫助雞媽媽搬雞蛋、撿樹葉幫雞媽媽搭窩的故事情景,讓幼兒在輕松愉快的情緒中進(jìn)入活動。通過數(shù)母雞、數(shù)蛋托、數(shù)雞蛋、數(shù)樹葉,在故事游戲情景中鞏固了幼兒5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)能力和匹配能力,并體驗到幫助他人的快樂,培養(yǎng)樂于助人的良好品德。在活動中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的活動空間,把抽象枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變成有趣的故事游戲,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中主動地探索學(xué)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,教學(xué)效果好。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過操作學(xué)具、觀看課件,學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。
3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系,知道4的相鄰數(shù)是3和5。
活動重點(diǎn):由3比4少1,5比4多1的關(guān)系,推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
活動難點(diǎn):用語言清楚地表述比較出的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1、 知識:學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù),初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的`關(guān)系。
2、物質(zhì):教具:課件:幻燈片兩張,數(shù)字胸飾若干
3、學(xué)具:每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;
活動過程:
一、導(dǎo)入:以請幼兒觀看表演的語氣,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
表演內(nèi)容是:一位小朋友扮演數(shù)字"4",哭著來到小朋友面前,請小朋友幫助找朋友。
二、展開:
1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花",觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關(guān)系。
。1)教師引導(dǎo),幼兒操作,比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了,花園里的花都開放了,花園里掀開了3朵藍(lán)花,過了今天,又開了4朵黃花,請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。
問:"藍(lán)花和黃花誰多誰少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲,你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4 少1,4的一個好朋友是3)
。2)以同樣方法,引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開了5朵紅花,請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個好朋友是5。
。3)教師小結(jié):剛才,我們大家一起做了一件好事,給數(shù)字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說,4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件,驗證幼兒的操作結(jié)果。
。1)第一張幻燈片,屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,得出3比4 少1,4的好朋友是3。
繼續(xù)播放:屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5,引導(dǎo)比較,得出結(jié)論。5比4多1,4的好朋友是。
。2)第二張幻燈片出現(xiàn),數(shù)字3、4、5, 把數(shù)字"4"請上臺來,問:"數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結(jié)論:4的好朋友是3和5。
3、游戲:"找朋友"進(jìn)行鞏固
玩法:每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個朋友,一個是數(shù)字3,一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束:組織幼兒收起學(xué)具,自然下課。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、活動目標(biāo)。
1、認(rèn)識1和許多,了解他們的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。
二、活動準(zhǔn)備。
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等。
2、兩個幼兒一個大皮球。
三、活動過程。
1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識1和許多,以及它們之間的關(guān)系。
(1)出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽。
。2)桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓。
(3)請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的。
。4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個。
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾。
(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng)。
。2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng)。
。3)兩只小貓相對滾接大皮球。
四、活動延伸。
在計算角內(nèi)提供許多1與許多的.實物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計思路:
小班幼兒在學(xué)會了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上,開始學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的多少,而比較多采用一一對應(yīng)的方式。同時,處于這一年齡階段的幼兒活潑好動,認(rèn)識事物以具體形象思維為主,對操作性強(qiáng)的活動比較感興趣。因此,結(jié)合幼兒的發(fā)展趨勢及年齡特點(diǎn),在本次活動中為幼兒提供了直觀生動的操作機(jī)會,使幼兒在聽故事、編故事的過程中感知到抽象的數(shù)、物之間的邏輯關(guān)系;顒庸卜譃閮蓚環(huán)節(jié):一、聽故事:感受、理解點(diǎn)物對應(yīng)的關(guān)系。二、講故事:點(diǎn)物對應(yīng)能力的運(yùn)用。
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù),并能將圓點(diǎn)和實物對應(yīng)。
活動重點(diǎn):
理解圓點(diǎn)和實物的一一對應(yīng)。
活動準(zhǔn)備:
蘋果娃娃一個、繪本片段《首先有一個蘋果》的ppt、繪本對應(yīng)操作材料及自編故事操作材料幼兒人手一份、教師示范材料一份。
活動過程:
一、 變魔術(shù)——引起興趣
師:想看精彩的魔術(shù)嗎?猜猜我會變出什么呢?
。ㄒ阅g(shù)手段導(dǎo)入,形式新穎有趣,能夠充分吸引小班幼兒的注意力及興趣。)
師:這個蘋果娃娃要為我們講一個它的故事,想聽嗎?我們一邊聽一邊把這個有趣的故事記下來吧,這樣就能和其它的好朋友分享了。
。ㄐ“嘤變禾煺鏍漫,以蘋果娃娃為主體講述故事,比起教師自身的講述更具感染和影響力;記錄故事的原因有兩個,一是為了承載活動的重點(diǎn):點(diǎn)物對應(yīng)。二是為之后幼兒的操作環(huán)節(jié)做示范和鋪墊。)
二、 聽故事——初步了解點(diǎn)物對應(yīng)的模式
1、 ppt1:蘋果娃娃。我是蘋果娃娃。
師:一個蘋果娃娃我們用一個圓點(diǎn)寶寶來表示。
。ńY(jié)合ppt,在蘋果娃娃的正下方出現(xiàn)一個圓點(diǎn),表示蘋果和圓點(diǎn)上下的一一對應(yīng)。)
2、ppt2:兩條毛毛蟲。有一天,來了兩條毛毛蟲想要把我吃掉。
師:兩條毛毛我們用兩個圓點(diǎn)寶寶來表示。
。ɡ^續(xù)利用ppt,在兩條毛毛蟲的正下方出現(xiàn)兩個圓點(diǎn),表示兩者的對應(yīng)。連續(xù)采取兩次圓點(diǎn)和實物的一一對應(yīng),目的是讓幼兒初步具有點(diǎn)物對應(yīng)的意識。)
3、師:哎呀,我快被吃完了,這下可怎么辦呢?
。尤脒@一開放性問題,在促使幼兒結(jié)合自己認(rèn)知經(jīng)驗大膽猜測的同時,略為緩和數(shù)活動教學(xué)時的單一性。)
4、ppt3:三只小鳥和三個圓點(diǎn)同時出現(xiàn)。
師:你們看到了什么?這表示什么意思呢?
。ń處熯m度地等待,讓幼兒有一段觀察和比較的時間。選擇小鳥和圓點(diǎn)同時出現(xiàn),有別于之前的教學(xué)形式,是一個從教師教過渡為幼兒學(xué)的過程。)
師小結(jié):三只小鳥可以用三個圓點(diǎn)來表示。
5、ppt4:四個獵人。這時,誰又來了?來了幾個獵人?
師:誰會用圓點(diǎn)寶寶來表示四個獵人?
。ń虒W(xué)的逐層遞進(jìn),讓幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)點(diǎn)物對應(yīng)規(guī)律的基礎(chǔ)上,自己嘗試用圓點(diǎn)表示實物。)
師:真不錯,四個獵人我們可以用四個圓點(diǎn)來表示。
6、ppt5:出示5個圓點(diǎn)。獵人還帶來了朋友——小狗。猜猜來了幾只小狗?
(逆向思維。和之前出示實物再用圓點(diǎn)對應(yīng)的模式正好相反。運(yùn)用這樣的教學(xué)手段可以幫助幼兒進(jìn)一步理解點(diǎn)物兩者的對應(yīng)關(guān)系。)
師小結(jié):原來有幾個朋友我們就用幾個圓點(diǎn)來表示,它們的數(shù)量是一樣多的。
三、 做故事——不同內(nèi)容的練習(xí),知識點(diǎn)的.鞏固及檢驗。
1、介紹材料。
師:我這里還有一個好聽的故事,是關(guān)于蘋果娃娃好朋友的。你們看,它們來了。
師:猜猜來了哪些朋友呢?到底有幾個呢?秘密就藏在這本故事畫里。(出示操作材料)
(操作活動之前,材料的介紹非常重要。操作的內(nèi)容是什么,怎么做,清晰地交代是操作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。)
2、交代要求
①從上往下一行一行地做 ②記住圓點(diǎn)的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多。
。總幼兒的操作材料都不同,將材料根據(jù)幼兒的能力差異分發(fā),能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行3—5的點(diǎn)物的對應(yīng),能力較弱的幼兒操作2—4的點(diǎn)物對應(yīng)。)
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(在指導(dǎo)的過程中,教師的任務(wù)有兩個:一是觀察并篩選驗證環(huán)節(jié)中需要講評的點(diǎn),通過有目的地觀察幼兒操作中出現(xiàn)的問題來發(fā)現(xiàn),如:幼兒是對操作材料的不理解或是點(diǎn)物之間對應(yīng)的不理解。同時,對于沒有集體講評價值的問題則可以在指導(dǎo)時就采取個別交流的方式幫助幼兒解決;二是指導(dǎo)過程中,不斷以語言或動作來提醒幼兒操作的方法,并盡量以幼兒為對象進(jìn)行榜樣示范:如,你真棒,會一邊數(shù)一邊放,這樣數(shù)量就不會搞錯了。)
四、講故事
師:哇!你們真棒,都猜到來了幾個好朋友。誰愿意來說
說看蘋果娃娃好朋友的故事?
(本環(huán)節(jié)利用講故事為輔助手段,最重要的目的是讓幼兒將點(diǎn)物對應(yīng)的思維過程利用語言進(jìn)行表述,這是他們是否理解和掌握活動內(nèi)容的最好依據(jù)。在處理這個環(huán)節(jié)時,教師不可過分注重結(jié)果的對錯。對于驗證環(huán)節(jié)的處理,首先應(yīng)是分享成功的環(huán)節(jié),邀請成功的幼兒通過語言的表述,分享喜悅,享受成功,這也是給其余幼兒再次學(xué)習(xí)的機(jī)會,接著利用師生和生生互動幫助有問題的幼兒梳理思維過程,解決操作中的問題。)
活動亮點(diǎn):
1、選材好。
《首先有一個蘋果》是國外一本簡單有趣的圖畫書,其內(nèi)容本身就是一個數(shù)字故事,從1個蘋果,2條毛毛蟲,三只小鳥到4個獵人等等,短短的幾句話就飽含了很多的教育元素,如數(shù)量上的逐次遞進(jìn)、量詞的運(yùn)用以及自然界中的一些規(guī)律等。在二期課改理念的倡導(dǎo)下,這樣整合了多方面教育內(nèi)容的活動素材更具優(yōu)勢和教育的價值。
2、教學(xué)方式多樣化。
、儆行ЫY(jié)合繪本素材,以故事形式開展活動,使原本的數(shù)教育更具情節(jié)性和趣味性。
、诓牧铣尸F(xiàn)形式的多樣性。ppt的形式更具直觀性和動態(tài)性;操作板上故事書的形式讓幼兒獲得真實感的體驗;人手一份操作材料的形式從集體學(xué)習(xí)過渡為個別練習(xí),增加幼兒的自主性。
3、學(xué)習(xí)的自主性。
①新經(jīng)驗習(xí)得的自主性。從新內(nèi)容的出現(xiàn)——幼兒觀察發(fā)現(xiàn)——?dú)w納梳理——操作的過程中,幼兒學(xué)習(xí)自主,教師都是以讓孩子觀察和判斷為基礎(chǔ)執(zhí)教。
②評價的自主性。最后分享環(huán)節(jié)中,教師的重點(diǎn)并不落在糾錯上,而是過程的表述,在確保講評重點(diǎn)的前提下,賦予幼兒完全自主表達(dá)的空間。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
通過給物品找朋友配對,感知匹配的概念。復(fù)習(xí)分類,聯(lián)系日常生活培養(yǎng)分析判斷能力。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的.物體一一匹配,初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗。
如何將相關(guān)的物品圖片對應(yīng)擺放。
活動準(zhǔn)備
1、“小明家”背景圖兩幅。(室內(nèi)、室外)
2、 室內(nèi)放置物品圖:床、桌、臉盆、碗。
室外放置物品圖:被、椅子、毛巾、筷子。
紅線一條、小旗一面。 教具:動物頭掛件(小貓、小兔、小狗)(一半幼兒數(shù)) 動物的食物:(魚、蘿卜、骨頭)(一半幼兒數(shù))
學(xué)具:
第一組:將相關(guān)物品一一匹配。
每人排列方格板一塊、籃子一個、操作插卡圖片:
牙膏 臉盆 花瓶 桌子 錘牙刷 毛巾 花 椅子 釘
第二組:找朋友。
每人排列方格圖一張、籃子一個、操作卡片六對:
床 臉盆 桌子 碗 花 錘 被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 釘
第三組:找對子。
每人一個分類盒,內(nèi)有四格,每人四對操作卡片:
床 碗 桌子 臉盆 被 筷子 椅子 毛巾
(白) (綠) (紅) (黃)
活動過程
集體活動: 認(rèn)識日常生活中的幾種用品。 給物品排隊。 再認(rèn)識另幾種物品。 學(xué)習(xí)一一對應(yīng)排列相關(guān)物品的方法。(我們替紅線上已經(jīng)排好隊的物品找朋友,找朋友的時候要有順序,從紅旗這邊開始,一個跟一個地找,找到朋友就“站”在紅線下面,并講述:××和××做朋友。 小結(jié): 集體復(fù)述:××和××做朋友。
小組活動:
第一組:一一對應(yīng)擺放物品。
第二組:找朋友。
第三組:找對子。
活動評價: 游戲活動:喂小動物吃食物。
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