大班語言教案常用(8篇)
作為一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的大班語言教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．喜歡關(guān)于星星的童話，感受夜里寧靜、溫馨的意境。
2．理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事優(yōu)美的意境，大膽講述自己的愿意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對(duì)嗎？
教師：那現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵，注意認(rèn)真的聽好老師等一下講的是什么樣的故事？
二、在安靜的環(huán)境中，教師有感染力地講述故事1-2遍。
1．提問：
師：好了，剛剛小朋友們都很認(rèn)真地聽老師講這個(gè)故事，那老師問你們，在這深藍(lán)色的`天空里住著誰？她有什么特別的地方？
教師：嗯，小朋友回答得真不錯(cuò)，那我們來聽第二個(gè)問題：星姐姐帶來了幾顆星星？分別是什么顏色的？
教師：好，那我們來聽第三個(gè)問題：星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢(mèng)？
教師：好，那我們?cè)賮砜吹谒膫�(gè)問題：星姐姐為小青蛙帶來了怎樣的夢(mèng)？
教師：第五個(gè)問題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢(mèng)呢？
教師：好了，現(xiàn)在我們來聽這最后一個(gè)問題：星姐姐最喜歡誰？她給孩子們帶去了怎樣的夢(mèng)？
三、想象并討論
1．教師：嗯，剛剛小朋友們都說出了星姐給小動(dòng)物帶來的夢(mèng)，那如果是你，你想讓星姐姐給你帶來什么樣的夢(mèng)呢？
2．討論
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真想一想，等一下老師請(qǐng)小朋友們來說一說。
教師：嗯，小朋友們回答得都很不錯(cuò)，內(nèi)容新穎，很有想象力。
教師：好，下面老師請(qǐng)小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來的夢(mèng)畫下來。
四、幼兒作畫
1．構(gòu)思、作畫，老師巡回指導(dǎo)。
2．根據(jù)幼兒的畫面情況給予及時(shí)提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫面。
3．作業(yè)展示。
教師：好，小朋友們都畫了，那我們現(xiàn)在就來看一看，誰的最漂亮？
活動(dòng)延伸
請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒續(xù)編1-2個(gè)小情節(jié)，大家欣賞。
大班語言教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解兒歌內(nèi)容，并了解筍和竹對(duì)人類的用途及貢獻(xiàn)。
2、能用語言清楚的表達(dá)自己的意愿，萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的情感。
3、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受詩歌中的童趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、詩歌配圖一幅；
2、輔助材料若干（竹制品圖片若干，各類工種人員圖片若干等）。
【活動(dòng)過程】
一、出示圖片感受畫面色彩的美，引出內(nèi)容。
提問：圖中有什么？筍寶寶長大了變成了什么？竹子有什么用途？
逐一出示竹制品圖片加深對(duì)竹用途的了解。（竹籃子、竹玩具、竹工藝品等）
�。ㄒ唬┲鹨怀鍪靖鞣N工作人員的圖片
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中的人物幫助幼兒了解他們?yōu)槿祟愖龀龅暮畏N貢獻(xiàn)。
�。ǘ┣楦薪逃�
提問：小朋友長大能干什么？
�。ㄈ┯變捍竽憰痴勛约洪L大以后的理想。
請(qǐng)幼兒說說自己長大了以后相當(dāng)什么樣的人？并說出能為人類做出何種貢獻(xiàn)？
二、結(jié)合圖片學(xué)兒歌
1、邊看圖片邊聽教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解每句兒歌的意思。
2、幼兒跟念兒歌，并有情感的朗誦。
3、分男女兩組朗誦，男孩子用竹拍打節(jié)奏，女孩子合著節(jié)奏念。
4、互換角色。
三、小結(jié)
總結(jié)詩歌內(nèi)容，經(jīng)得起大風(fēng)大雨磨練的筍寶寶才能成才為人類作貢獻(xiàn)。我們小朋友要向筍寶寶那樣禁得起磨練，從小好好學(xué)習(xí)，學(xué)到本領(lǐng)才能為國出大力。
附兒歌《我和筍兒一起長》
筍寶寶，長得快，
經(jīng)受大風(fēng)和大雨，
出類拔萃成大才。
寶寶我，和你比，
努力學(xué)習(xí)長本領(lǐng)，
長大為國出大力。
活動(dòng)評(píng)析：
為了達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)中我以詩歌的形式作為鋪墊拉開了帷幕，活動(dòng)一開始，我出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，讓幼兒簡單說說畫面所表達(dá)的意思，然后再聽我有表情的朗誦畫中所附的詩歌，并幫助理解兒歌內(nèi)容，在過程中。借助兒歌和圖片，結(jié)合目標(biāo)，提出預(yù)設(shè)中的問題，請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說筍兒長大了有什么用途，孩子們?cè)谶@次安吉游中積累了不少見識(shí)，結(jié)合所提問題，他們說出了很多竹的用途，有的說，竹子可以做出睡覺的席子、有的說可以制作出精美的工藝品、有的說可以做出好玩的竹玩具、有的說竹子還可以造房子等，從上述回答的問題中可以證實(shí)孩子們非常了解竹的用途，知道竹子為人類帶來了許多的貢獻(xiàn)，接著我以幼兒了解竹用途的基礎(chǔ)上為達(dá)成第二個(gè)目標(biāo)在活動(dòng)中生成了第二個(gè)問題，“竹寶寶長大了，能為我們?nèi)祟愖龀鲞@么多的貢獻(xiàn)，真是了不起，要是你長大了，你能像竹寶寶一樣這么能干嗎？”“請(qǐng)小朋友說說看，你長大了想當(dāng)什么？能為大家做些什么事？”在我的'一系列提問中，孩子們暢所欲言，有的說我要當(dāng)個(gè)醫(yī)生為人類治病，有的說想當(dāng)警察為人類抓壞蛋、有的說想當(dāng)科學(xué)家研究出別人想不到的好事情，有的說想當(dāng)建筑師等他們都說出了自己為人類如何做貢獻(xiàn)。在這樣的氣氛中我又為第三個(gè)目標(biāo)，做好了準(zhǔn)備，師：“剛才小朋友說的真棒，你們的理想不錯(cuò)，但要真能當(dāng)上你理想中的人，你還得好好學(xué)習(xí)，學(xué)到了真本領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)，到那時(shí)你比筍寶寶還了不起咯。”孩子們受到了我的極大鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)也更帶勁，從他們的言行中足可以告訴我，本次活動(dòng)在朗朗的兒歌中結(jié)束了。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)目標(biāo)包含了認(rèn)知、情感與態(tài)度，在活動(dòng)中，能注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的啟動(dòng)，較好的利用圖片和兒歌進(jìn)行情感教育，萌發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的態(tài)度，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使幼兒在熱烈的談話中大膽表達(dá)自己長大的愿望，并知道為人類作貢獻(xiàn)是一種光榮使命。作為教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒逐步學(xué)會(huì)比較客觀的認(rèn)識(shí)制約自己，目標(biāo)行為的要素，并作出積極歸因，進(jìn)而不斷改善自己的行動(dòng)策略，以追求更好的學(xué)習(xí)結(jié)果。
大班語言教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、自信地表達(dá)自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。
3、感受故事帶來的挑戰(zhàn)與滿足。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。音樂《抬花轎》
漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《抬花轎》
師：聽了這段音樂，你有什么感覺！
師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發(fā)生。
2、引發(fā)對(duì)故事的想象（出示花轎）
師：這是什么，它是做什么用的？（這是花轎，是新娘結(jié)婚時(shí)要做的，今天的新娘會(huì)是誰呢？）
師：哦，新娘是老鼠姑娘美叮當(dāng)，她可是老鼠村村長的女兒。有新娘就會(huì)有新郎，村長要給美叮當(dāng)找一個(gè)全世界最強(qiáng)的新娘，你們幫美叮當(dāng)選選，它可以找誰做自己最強(qiáng)的新郎？
�。ǘ⑿蕾p理解
1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事
美叮當(dāng)會(huì)找到怎樣的新郎，老鼠村里發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽故事：
2.理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系
師：孩子們，老村長找到世界上最強(qiáng)的新郎了嗎？它去找了哪些新郎��？
�。ㄓ變赫f，教師放圖片）
師：盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方，你們知道它們最強(qiáng)的地方分別是什么？（出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）
3、討論：你有沒有最強(qiáng)的地方，想一想，待會(huì)兒每個(gè)孩子來說一說。你還要記住朋友們的長處，看誰記得最多，這也是你強(qiáng)的地方哦�。ㄟ@里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會(huì)傾聽，對(duì)幼兒來說，這是對(duì)其習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。）
·鼓勵(lì)幼兒自信地說出自己最強(qiáng)的地方。
·請(qǐng)幼兒記住自己朋友的長處。
你有什么不強(qiáng)的地方嗎？
你想變得很強(qiáng)嗎？怎么辦？（如果說不出：）
（三）游戲感受
1、講述故事結(jié)尾
師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦？
在故事中，一直有一個(gè)勇敢、機(jī)靈的老鼠伴隨著村長、美叮當(dāng)，是誰？
師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續(xù)講述故事的結(jié)尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當(dāng)嫁給了老鼠阿郞。
2、游戲：抬花轎
師：辦喜事真開心，我們也去慶祝它們，來帶上禮物，拍著手，聽著音樂我們一起走。
童謠
老鼠女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強(qiáng)，
太陽最強(qiáng)嫁太陽，太陽不行嫁給云，
云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，
墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。
教學(xué)反思：
一、多媒體的運(yùn)用，完美呈現(xiàn)故事內(nèi)容
《老鼠娶新娘》活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有其長短處”、“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”這些道理。幼兒園教學(xué)沒有一成不變的模式，根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動(dòng)類型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶�的語言綜合活動(dòng)。
二、以整合的理念，使孩子有效地學(xué)習(xí)�！毒V要》中指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。”在整個(gè)活動(dòng)中，我綜合了語言、社會(huì)、音樂三大領(lǐng)域，從聽一聽，看一看，說一說，愛一愛，想一想，找一找，問一問，玩一玩中學(xué)會(huì)客觀地看待自己和別人的長短處。
三、教會(huì)幼兒正確的.認(rèn)識(shí)自己和他人。在第二環(huán)節(jié)中“想一想他人的長處”中我讓孩子聽完每個(gè)孩子的長處之后，說他人的長處，看是在局限幼兒的思維，其實(shí)只是作為拋磚引玉，這個(gè)活動(dòng)的背景就是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)平時(shí)孩子只挑剔別人的短處，似乎看不到同伴的長處。通過這個(gè)活動(dòng)，希望讓孩子正確的認(rèn)識(shí)自己和他人。
四、形成師幼間的互動(dòng)。在說說“我的長處”及“我的短處”的環(huán)節(jié)中，我說了自己的長處和短處，再讓孩子說說他們的長短處，形成幼兒和執(zhí)教老師之間的師幼互動(dòng)；在第二環(huán)節(jié)中的“問一問”讓孩子去問問聽課老師的長短處又形成了第二輪的師幼互動(dòng)。在活動(dòng)組織過程中，幼兒沒有拘束的表現(xiàn)方式，充分地體現(xiàn)幼兒自主，真實(shí)的個(gè)性表達(dá)。
五、鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)。幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。如“說一說：我的長處”、
“問一問：下面的老師有沒有他的長處和短處呢？”從而使幼兒表現(xiàn)出積極、踴躍的情緒及強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，收到良好的效果。
大班語言教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
讓幼兒根據(jù)觀察圖畫內(nèi)容，明白意思，并能開拓思維合理想象，多留給幼兒一些張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)，逐步培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能在語言指導(dǎo)下觀察畫面。
2、 能把自己看到的、想到的、推測到的實(shí)情用連貫的話說出來。
3、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠頭飾，幼兒語言圖說。
活動(dòng)過程：
1、 看看，說說。
出示三幅圖畫，觀察你看到了什么？
提示：布娃娃為什么著急得往外跑？
2、 看看，想想。
布娃娃被老鼠咬了嗎？
布娃娃為什么要大聲地喊？
3、看看，畫畫。
老鼠為什么跑了？布娃娃說了一句什么話把老鼠嚇跑了？
引導(dǎo)幼兒在語言的指導(dǎo)下，仔細(xì)觀察畫面，展開想象，推測和創(chuàng)造。
把布娃娃想的辦法畫在第三幅圖的空白處。
集體討論：確定布娃娃的哪些話是合理合情的。
4、說說，演演。
請(qǐng)一位幼兒操作布娃娃，另一位幼兒操作老鼠，看一看，比一比，那個(gè)組的布娃娃能把老鼠嚇跑。
小結(jié)：小朋友們今天說的都非常好，很有想象力，你們表演的`也很棒，真的把小老鼠嚇跑了，小朋友你們真聰明。
活動(dòng)反思：
在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏，使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn)，那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編，相信孩子的思維會(huì)更活躍，他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容展開想象進(jìn)行講述，培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。
2、學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾⑦B貫地表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享交流。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片5幅（1號(hào)房沒有門和窗，2號(hào)房沒有瓦片，3號(hào)房傾斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房外型完美）。
2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。
3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。
活動(dòng)過程：
1. 教師出示表情不高興的小老鼠，講述故事引入。
�。ɡ蠋熤v述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號(hào)房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了； 接著皮皮來到2號(hào)房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號(hào)房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動(dòng)地蹦起來，“吱吱吱吱，四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就看見皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）
2、為幼兒提供1―4號(hào)的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。
師：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴?句式大膽講述自己的理由。
4、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問題進(jìn)行觀察并連貫講述。
�。�1）你覺得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述）
�。�2）小老鼠看了看房子覺得不錯(cuò)，但看看房子周圍又嘆氣了，為什么呢？它還有什么不滿意的嗎？
�。▎l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法）。
5、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。
6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。
小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。
活動(dòng)反思：
5～6歲幼兒口頭語言表達(dá)的順序性和邏輯性有了明顯增強(qiáng)，而且能夠自然、生動(dòng)地進(jìn)行描述。他們有強(qiáng)烈的語言要求，他們談話的內(nèi)容廣泛，想象豐富。他們經(jīng)常模仿大人的語氣講話，也樂于表演自己熟悉的故事情節(jié)，扮演游戲角色。依照《綱要》精神，運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展。
大班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中體驗(yàn)用多種方法進(jìn)行7以內(nèi)湊數(shù)，鍛煉思維的靈活性與敏捷性。
2、會(huì)玩新授的游戲，敢于在游戲中大膽用滬語交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體
活動(dòng)過程：
一、學(xué)會(huì)滬語童謠，掌握游戲口令師（對(duì)全體幼兒）：“在后面的游戲中，我要用上海話和你們交流，如果聽得懂，也會(huì)說，就用上海話和我交流；如果聽得懂，不會(huì)說，也可以用普通話和我交流；如果既聽不懂也不會(huì)說，可以試著猜一猜，或者馬上告訴我，我會(huì)用普通話再說一遍。你們覺得可以嗎？”
（師幼互動(dòng)中教師與幼兒的關(guān)系應(yīng)該是平等的，開場白是為了告訴幼兒，活動(dòng)中可以大膽用自己擅長的語言自由表達(dá)，即使聽到教師說的是滬語，也并非一定要“逼”著自己說滬語，可以先給幼兒一個(gè)心理上的準(zhǔn)備，然后逐步實(shí)現(xiàn)大膽用滬語玩游戲的目標(biāo)，獲得愉快的體驗(yàn)。）
1、學(xué)習(xí)滬語童謠，給幼兒一個(gè)簡單的游戲情節(jié)，使幼兒融入游戲。
師：今朝我是張伯伯，開了一家玻璃店，不過想要告訴依“小弟弟小妹妹跑開點(diǎn)，敲碎玻璃老價(jià)鈿”。能聽懂這句話的意思嗎？試試看，跟老師一起用上海話說一遍。
�。ㄕf完以后跺一腳，營造敲碎玻璃的聲效。）師：呀！這是什么聲音？
幼：玻璃真的碎掉了！
2、續(xù)編童謠。
師：儂把玻璃敲碎了，張伯伯我要生氣了，請(qǐng)儂講講哪能辦？
幼：要賠禮道歉；要賠鈔票（引導(dǎo)幼兒一起續(xù)編滬語童謠的后半部分）。
“張伯伯，張伯伯，不生氣；敲碎玻璃對(duì)不起，儂講我要賠幾鈿？”
二、介紹游戲玩法與規(guī)則
1、游戲玩法：
說完“儂講我要賠幾鈿”之后，根據(jù)教師給出的價(jià)格，各方（幼兒分成兩組，男生組和女生組）迅速抱團(tuán)，湊到指定數(shù)量的隊(duì)伍過關(guān)。
其中男生有1元、女生有2元。
�。ㄓ變哼\(yùn)用直接經(jīng)驗(yàn)與代幣法結(jié)合的方式開展游戲。建議14名幼兒中男女生人數(shù)不同，人數(shù)較多的性別所代表的幣值較小，如男生人數(shù)多，則男生表示1元，女生表示2元。因?yàn)槿绻麕胖递^小的那一方人數(shù)占多，那么同一數(shù)字可以出現(xiàn)的湊數(shù)方式則多，這對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)來說相當(dāng)重要。之后的游戲中由于男女生比例不同而遇到不同的思維挑戰(zhàn)，對(duì)游戲起到至關(guān)重要的作用。在游戲過程中，教師選取了5名女生、9名男生開展活動(dòng)。）2、游戲規(guī)則：
只有在念完口訣以后，才能開始湊錢。
在聽到教師叫停以后，要迅速抱團(tuán)，不能放開。
檢驗(yàn)，“湊錢”正確的小組獲勝。沒有湊對(duì)，或者沒有湊成功的幼兒可以站到教師身邊。
三、玩游戲教師指導(dǎo)：
第1～3次玩游戲：湊3～5其中任意數(shù)字。通過游戲調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法。
1、請(qǐng)價(jià)格湊正確的小組成員分別去檢驗(yàn)其他小組。
追問：為什么有些小組人數(shù)不同？
�。ㄈ鐪�4，有4個(gè)男生一組，2個(gè)女生一組，2個(gè)男生、1個(gè)女生一組，此處的追問讓幼兒意識(shí)到光自己對(duì)還不夠——“別的'小組人數(shù)與我不同也能湊對(duì)嗎？他們?yōu)槭裁茨軠悓?duì)呢？”激發(fā)幼兒思考原來湊數(shù)可以有多種不同的方法。）小結(jié)：原來一個(gè)數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法。
2、師（對(duì)在每個(gè)回合中都沒有湊成功或者湊錯(cuò)的幼兒）：大家一起再念一次口訣，你們?cè)賮頊愐粶悾羰悄軠惓霾灰粯拥姆椒ㄒ菜隳銈冞^關(guān)。
3、將幼兒湊價(jià)格的方法展示到PPT上，請(qǐng)大家一起來驗(yàn)證，鼓勵(lì)幼兒想出不同的湊價(jià)格的方法。
湊成功的小組上臺(tái)，沒有湊成功的幼兒站到教師身邊。
4、鞏固與提升續(xù)編兒歌：“賠不出鈔票難為情，大家一道幫幫伊！”
請(qǐng)過關(guān)的幼兒根據(jù)沒有湊成功的幼兒的人數(shù)，隨機(jī)組合，保證湊數(shù)正確。
�。ń處煹臋C(jī)智之處在于可以根據(jù)已經(jīng)出現(xiàn)的組合情況和剩下的人數(shù)，隨機(jī)刻意增加“門檻”，提升幼兒的思維，逐步引出一些幼兒沒有呈現(xiàn)出的不同的湊數(shù)方法。如湊6的過程中，出現(xiàn)過：6男；2女2男；剩1女1男不成功。教師則可以要求這次只能讓男生來幫忙，即可出現(xiàn)1女4男的情況，以此類推。）
補(bǔ)充規(guī)則：要看清需要幫助的伙伴的人數(shù)和情況，想清楚才能幫忙。一旦人數(shù)符合湊數(shù)要求就可以“解救”伙伴。
�。ㄔ陂_始的幾個(gè)回合的“幫助”過程中，幼兒往往會(huì)蜂擁而上，此時(shí)教師可以幽默地引導(dǎo)：“哇！你們每個(gè)人都給我這多錢啊，太多了，太多了！給這么多錢不一定能幫得了忙哦！”這樣可以引導(dǎo)和告訴幼兒，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲。其次，幼兒也會(huì)發(fā)覺，一窩蜂而上也不能迅速獲取勝利。此時(shí)總會(huì)有幾個(gè)“機(jī)靈刀的幼兒主動(dòng)選擇退出，站在外圍清點(diǎn)人數(shù)是否符合要求，教師又可以繼續(xù)引導(dǎo)：“瞧，臺(tái)上還有一個(gè)小指揮在數(shù)著呢！這也是在幫忙哦�！苯處熢谟變盒袆�(dòng)以后的指導(dǎo)，是在實(shí)際問題中幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的湊數(shù)習(xí)慣，以及不盲目幫助別人湊數(shù)等。）
四、總結(jié)與延伸
今天大家與同伴合作湊夠了錢，賠償“張伯伯”的玻璃，獲得了成功，請(qǐng)和自己的同伴擁抱一下，和對(duì)手友好地握手。但在日常生活中敲碎玻璃可不是一件好玩的事情，要懂得自我保護(hù)。今天的游戲我們用上海話來玩，我發(fā)現(xiàn)大家很快樂，下回我們?cè)儆蒙虾Ｔ拋硗嫫渌挠螒颉?/p>
大班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用原有經(jīng)驗(yàn)，理解詩化的語言內(nèi)容，體會(huì)擬人手法的生動(dòng)有趣。
2在跟讀和復(fù)述過程中感受詩歌的韻律美。
活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)在語言區(qū)創(chuàng)設(shè)一面墻飾，供幼兒觀察、講述、展示圖片，按詩歌內(nèi)容排序和朗讀詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
本活動(dòng)在室內(nèi)進(jìn)行，活動(dòng)進(jìn)行前，幼兒應(yīng)先看《幼兒活動(dòng)手冊(cè)》相關(guān)畫頁，并根據(jù)對(duì)畫面的觀察和理解添花。
活動(dòng)過程：
小朋友們，我們一起活動(dòng)一下我們的.小手，《小手拍拍》和老師一起隨音樂做。小朋友們做的真好，老師檢查一下你們的小手，看看干不干凈。小朋友們的小手真干凈啊！有一個(gè)小朋友的手不干凈、很臟。你們看：
1.把幼兒分成四組，把四幅圖片分給每組一張，引起幼兒的注意，并引導(dǎo)各組幼兒討論，講述圖片內(nèi)容。
2..分別在黑板上展示圖片，各組交流看圖的結(jié)果。
請(qǐng)各組小朋友說一說圖片上畫的是什么，臟手拿饅頭和抱布娃娃時(shí)，饅頭和布娃娃是什么表情，為什么，干凈手碰它們，它們又是什么表情，為什么。
3.朗誦這首詩歌，將詩歌內(nèi)容與圖片建立聯(lián)系。
4.請(qǐng)幼兒聽一聽，思考教師朗誦的詩歌說的是哪幅圖片。
5按照詩歌內(nèi)容給圖片排序，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
6利用《幼兒活動(dòng)手冊(cè)》中的圖片，讓每個(gè)幼兒練習(xí)排序。
第二遍聽詩歌，驗(yàn)證排序的結(jié)果。
討論"為什么臟手不能拿饅頭，也不能抱娃娃"，"臟手還不能干什么，為什么"，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。
6.根據(jù)排序的結(jié)果朗誦、表演詩歌內(nèi)容。
游戲：《洗洗小手》
老師與幼兒一邊讀兒歌一邊做洗手的過程和動(dòng)作。
課后反思：
大班語言教案 篇8
指導(dǎo)思想
本文出發(fā)點(diǎn)幼兒教育應(yīng)通過“學(xué)中玩”的方式，達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。
本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語和相對(duì)的話。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。
2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤，警察帽。
3、幼兒用的.紙和筆。
活動(dòng)重點(diǎn)重點(diǎn)
重點(diǎn)：鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
難點(diǎn)：練習(xí)使用反義詞語和相對(duì)的話。
活動(dòng)過程
―、開始部分。
教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？ 引出三對(duì)反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語和相對(duì)的話。
二、基本部分
（一）、和我做的不一樣。
1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡單的反義詞。
（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？
�。�2）、請(qǐng)幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 長長――短短 高高――矮矮 大大――小小
�。�3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說出相應(yīng)的反義詞語。
2、教師邊說詞語邊做動(dòng)作，幼兒邊說邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。
穿衣服――脫衣服 開門――關(guān)門 進(jìn)教室――出教室 坐下――起立 分開――合攏 手心――手背 向前進(jìn)一步――向后退一步 動(dòng)――靜
（二）、和我說的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。
1、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽說游戲“警察與司機(jī)”。
2、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī)，最后全體幼兒扮司機(jī)，對(duì)反義詞。 多――少 對(duì)――錯(cuò) 遠(yuǎn)――近 深――淺 粗――細(xì) 胖――瘦 輕――重 方――圓 來――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 里――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認(rèn)認(rèn)真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜 一心一意――三心二意
3、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。
�。ㄈ�、想想、畫畫、講講。
鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相反的意思，并大膽講出來。
三、結(jié)束部分
幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”，鞏固所學(xué)詞匯，盡情玩樂。 （附兒歌）
轱轆轱轆 前前后后， 上上下下， 左左右右， 長長短短， 高高矮矮， 大大小小， 轱轆轱轆―， 轱轆轱轆二 轱轆轱轆三， 轱轆轱轆四， 轱轆轱轆五, 看誰是個(gè)好孩子。
警察與司機(jī) 我是交通警察， 站在紅綠燈下， 司機(jī)開車通過， 先說一段反話， （警察）我說**， （司機(jī)）我說**。
活動(dòng)反思
大班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過程中。在講新課的時(shí)候，我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì) 活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
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