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    小班教案

    時間:2023-08-10 08:17:55 教案 投訴 投稿

    小班教案8篇(精品)

      在教學工作者開展教學活動前,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    小班教案8篇(精品)

    小班教案 篇1

      設(shè)計意圖:

      在我們的自然角里,有一只小烏龜與兩條小金魚。最近我在喂小金魚的時候,總會有一群小朋友圍過來觀看,嘴里還竊竊私語,“這么小! “我喜歡這條。”“你看,他的嘴巴在吃東西!边有的小朋友紛紛要求自己來喂小金魚。小班孩子比較喜歡動感的事物,現(xiàn)在他們每天都會在魚缸前,與小金魚說說話或喂點食物的?吹剿麄儗π〗痿~非常感興趣,于是我就設(shè)計了這節(jié)課,通過直觀的欣賞魚,讓孩子們能夠了解魚的特征,從而在制作小魚的時候更容易上手。

      活動目標:

      1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚,表現(xiàn)魚的`動態(tài)特征。

      2.體驗制作小魚帶來的樂趣。

      活動重點:

      能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚,表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。

      活動難點:

      表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。

      活動準備:

      陶泥、操作工具等。

      活動過程:

      一、回憶海底世界中的魚

      師:小朋友們,你們看到過海底世界嗎?里面的魚成什么樣子的呀?(大膽用語言表述自己看到的魚的外部特征及它們在水中的動態(tài)特征)

      二、制作可愛的魚

      1.你們也想來制作一條小魚嗎?

      2.教師示范制作可愛的魚

      師:用手捏魚的身體,然后翹翹的尾巴和張開的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏,捏成一小片一小片的,貼在魚身上,最后貼上眼睛。

      3.你準備做一條什么魚呢?

      4.幼兒動手操作,制作小魚

      教師指導(dǎo)個別操作困難的幼兒。

      三、參觀“海底世界”

      師:哇!我們海底世界里有這么多小魚,你最喜歡哪一條呀?為什么呢?你覺得這條小魚好看在哪里?

      活動反思:

      第一環(huán)節(jié)通過回憶海底世界的魚讓孩子說一說魚的外部特征,喚起孩子的已有經(jīng)驗,激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過程中胳個別孩子動作較慢,是否可以引導(dǎo)部分孩子合作完成小魚的制作。

      《小班陶藝“可愛的魚”教案與反思》摘要:征,從而在制作小魚的時候更容易上手。 活動目標: 1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚,表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。 2.體驗制作小魚帶來的樂趣。 活動重點: 能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚,表現(xiàn)魚的動態(tài)特征...

    小班教案 篇2

      目標:

      1、在游戲中發(fā)展幼兒跳躍和跑的能力。

      2、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的興趣。

      3、讓幼兒體驗體育游戲的興趣。

      準備:

      布置好場地,磁帶,請一名教師當大灰狼。

      過程:

      1、準備活動:聽音樂做韻律操

      2、游戲:快樂的`小兔

     。1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,激發(fā)幼兒活動的興趣。

     。2)帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上,練習向前跳。

     。3)在“打蚊子”的游戲中,練習向上跳,鼓勵幼兒大膽跳躍。

     。4)當聽到“大灰狼來了”的信號時,快速跑回家里。

     。5)游戲反復(fù)一遍,第二遍為摘蘋果。

      3、自選器械游戲,鼓勵幼兒積極參與活動。

      4、聽音樂做放松動作,結(jié)束活動。

    小班教案 篇3

      [發(fā)展目標]

      1、引導(dǎo)幼兒感受大自然中花的美麗,學會欣賞身邊美好的事物。

      2、鼓勵幼兒用有趣的方法表現(xiàn)美麗的花朵。

      [重點難點]

      1、重點:讓幼兒知道幾種花卉的名稱,顏色;

      2、難點:幼兒自由選擇自己喜歡的方法制作各種花卉。

      [活動準備]

      1、活動前組織幼兒觀察春天的各種花卉。

      2、實物迎春花、桃花等花卉,給每個幼兒戴好蝴蝶頭飾。

      3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動室內(nèi)的墻壁上,擺滿教師用各種方法制作的迎春花、桃花、柳樹,使活動室內(nèi)充滿春天的氣息。

      4、把幼兒的桌椅分成四組:(每組范畫一張)

     。1)印花活動組:準備粉紅顏料和一些廢紙團,教師畫好的大樹干。

     。2)撕貼活動組:準備黃彩紙和教師畫好的迎春花的莖。

     。3)棉簽繪畫組:棉簽、黃色和教師畫好的迎春花的莖。

      (4)皺紋紙手工組:粉紅色、教師畫好的大樹干。

     。5)廢舊材料制作組:各種顏色的糖紙、掛歷紙、布塊,老師畫好的花瓶。

      [活動過程]

      一、教師帶幼兒進入教室,參觀各種花卉。(時間3分鐘左右)(教師當蝴蝶媽媽,幼兒當蝴蝶寶寶)(在室外)教師:小朋友們你們知道蝴蝶的家在哪嗎?(花園)蝴蝶寶寶們!媽媽聽說小一班可漂亮了,簡直變成了一個漂亮的小花園。媽媽帶你們到那參觀參觀吧!在參觀前我要給寶寶們留兩個問題:

      1、你看到的花叫什么名字?

      2、它是什么顏色的?(放《蝴蝶找花》的音樂,幼兒隨音樂任意到班中各處欣賞各種花卉。)幼兒學蝴蝶飛舞,并觀察桃花和迎春花。教師在幼兒觀察的過程中,可與個別幼兒共同欣賞,并隨機與幼兒一起討論問題。

      二、蝴蝶寶寶們,你們累了嗎?我們坐在這休息一會兒吧!(7分鐘左右)教師提問:

      1、你們都看到了什么花?(桃花、迎春花,海棠花……,如果幼兒不知道,教師可告訴幼兒。)

      2、桃花是什么顏色的?迎春花是什么顏色的?……桃花是粉紅色的,迎春花是黃色的……而且教室里有許多都是老師親手制作的,你們知道老師是怎么做的,是用什么做的嗎?來孩子們!教師帶領(lǐng)幼兒參觀各組,并向幼兒簡單介紹各組的材料及制作方法。(教師可簡單示范)

      三、孩子們,你們想不想自己動手制作?(10分鐘左右)

      1、下面就請小朋友們選擇自己喜歡的方法制作吧。ㄓ變鹤杂蛇x擇小組,教師在幼兒制作的過程中給予指導(dǎo)和幫助。)

      2、幼兒制作完后,教師放輕快的音樂,請幼兒把自己的作品貼到墻壁上裝飾活動室。

      四、給活動室起一個好聽的名字。(5分鐘左右)哇!我們的活動室更漂亮了!長滿了粉紅色的桃花和黃色的迎春花……,你們知道這兩種花在什么季節(jié)開嗎?(春天)對!春天漸漸變暖了,花兒也開放了,我們一起給我們的活動室起個好聽的名字吧!(教師同幼兒一起起名字)《春姑娘家的花園》

      [活動延伸]

      教師可以給幼兒講《一束鮮花》的故事,引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂,知道用鮮花可以表達情感。教師還可以開展種植活動,向幼兒介紹簡單的護花常識(如:適當?shù)乃赏、澆水、曬太陽等)及愛護花草的知識。

      [設(shè)計思路]

      本節(jié)課的教學內(nèi)容是《春姑娘家的花園》。選自山東省教育活動教材(小班)中的主題四《春姑娘來了》!耙惶熘H在于晨,一年之際在于春”,春天是一個美麗的季節(jié)。在小班孩子的眼里,春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié)。在與孩子們一起到戶外觀察春天時,孩子們對植物產(chǎn)生了很大的興趣,而且有很強的好奇心。在觀察桃花時,孩子們被一片粉紅色所吸引,都在想桃子是從哪長出來的;在看到迎春花時,都被一朵朵小黃花產(chǎn)生了興趣,都納悶怎么只有花沒有葉,我耐心的給孩子們講解這其中的奧秘,分析這里面所蘊涵的科學知識。所以,我們根據(jù)孩子們對這兩種花的了解進行了本節(jié)活動的設(shè)計。

      一、給幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化環(huán)境,置身于大自然之中。孩子的知識來源于自然中,在活動進行之前我們把教室進行裝飾,讓環(huán)境貼近孩子的生活,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)大自然中的知識。根據(jù)小班孩子的特點,他們喜歡模擬各種動物的形象,所以一開始我讓孩子們戴上蝴蝶頭飾模擬蝴蝶,參觀已布置好的小一班教室。

      二、幼兒自由選擇與集體討論相結(jié)合,即豐富幼兒的知識又促進幼兒的個性發(fā)展。幼兒在進行制作前,教師先介紹各組的制作方法及材料,然后讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇。這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會,從而促進幼兒的個性發(fā)展。

      三、注重教師的親和力,促進幼兒與教師之間的感情交流。在活動中教師始終以蝴蝶媽媽的身份與幼兒進行交流,這非常適合小班孩子的年齡特征,使孩子輕松、愉快的進行活動。

      四、活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。一開始進教室時讓幼兒創(chuàng)編動作,制作時讓幼兒大膽表現(xiàn),最后讓幼兒給教室起一個好聽的名字發(fā)展幼兒的想象力。

      通過這一活動,幼兒能了解迎春花和桃花等幾種花的名稱、顏色,豐富了幼兒的色彩,并且能大膽的表現(xiàn)美麗的花卉。幼兒的動手協(xié)調(diào)能力、思維能力都得到了提高。孩子們在制作的`過程中充滿了極大的興趣,但在進行制作之前教師要注意囑咐幼兒注意衛(wèi)生,培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習慣.從整體來看本活動符合幼兒的年齡特征,符合時令節(jié)氣,有利于促進幼兒語言、藝術(shù)、社會各方面的發(fā)展。

      活動反思:

      活動的開始部分,我以念兒歌導(dǎo)入活動。孩子們邊念兒歌邊表演動作,從而激起了孩子們活動的興趣。然后讓幼兒說一說春天里各種花卉的名字、顏色、花香……。讓孩子們在交流花的過程中對春天有一個更深入地了解和感受。

      在欣賞故事時,我充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,讓幼兒邊看課件邊聽故事。形象、生動的課件不僅充分吸引幼兒的注意力,還為幼兒理解故事內(nèi)容提供了方便。讓幼兒在欣賞故事的同時,知道鮮花表達美好的情感,并能感受到幫助別人的快樂。

      《花兒美,蝴蝶飛》這一環(huán)節(jié),我給幼兒準備了大量的操作材料。小雙雙巧手把彩紙撕出一朵朵漂亮的桃花和翩翩起舞的小蝴蝶。孩子們看著自己的勞動成果,心中充滿了喜悅,體驗到了成功的快樂。在活動的最后環(huán)節(jié),我簡單向幼兒介紹一些護花小知識。如:適當松土、澆水、曬太陽、修剪枝葉……(也可引導(dǎo)幼兒在家種植一種花)

      整個活動,孩子們的表現(xiàn)欲望極強。從兒歌表演—欣賞故事—撕紙粘貼—護花常識,孩子們的興趣都很高。孩子們也從中感受到了大自然中美麗。

    小班教案 篇4

      一、目標:

      1、初步運用撕貼的方式表現(xiàn)茶樹的形態(tài)。

      2、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力及觀察能力。

      二、難點:

      小班幼兒在繪畫時手眼不協(xié)調(diào),教師需要幫助能力較弱的幼兒,指導(dǎo)他們進行更好的制作。

      三、準備:

      1、茶葉樹干、膠水、小手巾

      2、家長帶幼兒參觀茶園

      3、教師帶幼兒玩一簡單手指游戲,讓幼兒對教師更熟悉

      四、過程:

      1、談話導(dǎo)入

     。1)小朋友們早上好!我是葉子老師,今天老師帶來一顆神奇的樹,它的.葉子可以裝在茶壺里泡著喝,又香又醇。有人知道是什么樹么?(引導(dǎo)幼兒思考回憶)對了就是茶樹,周末爸爸媽媽是不是帶大家到茶園里參觀了呢?誰記得茶樹長什么樣子呢?(導(dǎo)入PPT和幼兒欣賞)

     。2)成片的茶樹長的像一只只的毛毛蟲,單棵的茶樹和小朋友一樣有身體(樹干),有胳膊(樹枝),有衣服穿(樹葉)。它們通過農(nóng)民伯伯的照顧可以長得很壯實。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察

      下面我們來看看茶樹是怎么生長的吧。(動畫演示)原來茶樹有粗粗的樹干;樹干上長著細細的枝芽;枝芽上長著綠色的葉片;葉片里有一條條小路,把營養(yǎng)運輸?shù)剿纳眢w里。

      3、教師示范

      噓!安靜。我剛才聽到了茶樹寶寶對我說話了(假裝耳朵靠近茶樹),小朋友你們聽見了么?我聽見咯,我聽到茶樹寶寶說:“大家把我種到教室里來吧,我想和小朋友一起玩!蹦侨~子老師就教大家如何做一棵茶樹吧。(教師制作成品,激發(fā)幼兒興趣。)

      講解注意事項

     。1)雙手的大拇指拿著紙片,用手腕和手指的力量,慢慢的一點一點的撕,用力均勻。

     。2)把小樹葉撕下后用筆畫出脈絡(luò)。

     。3)在反面涂抹膠水,不能太多膠水,以免太濕。

     。4)貼好后可以用小毛巾搽手。

      4、教師指導(dǎo)幼兒進行繪畫。

      五、教師進行評畫

      六、總結(jié)

    小班教案 篇5

      活動目標:

      1、理解詩歌內(nèi)容,感受太陽的火辣。

      2、初步了解兒種夏天防曬,保護皮膚的方法。

      3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

      4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

      活動準備:

      1、太陽刷子道具一個。

      2、兒歌掛圖《夏天的太陽很頑皮》

      3、《夏天防曬方法》教學掛圖。

      活動流程:

      1、到室外觀察夏日景色,且稍活動,讓幼兒感覺夏天天氣的特點,;引導(dǎo)幼兒自由討論:小朋友,剛才在室外活動感覺怎么樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?

      2、根據(jù)幼兒討論回答,啟發(fā)幼兒學習講述夏季的天氣特點。

      3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片,提出要求。

      師:夏天天氣炎熱,樹上的知了會怎么樣呢?小朋友們最喜歡吃什么?做什么?夏天天氣真熱啊,有什么辦法使自己涼快呢?讓幼兒自由回答,老師簡單小結(jié)。

      4、請幼兒欣賞詩歌,《夏天的太陽很頑皮》,感知太陽的火辣。

      教師一邊演示教具,一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》

      提問:

     。1)。詩歌中夏天的太陽都把誰刷的火辣辣的?(游泳的人、爬山的人、騎車的人、賣瓜的人、踢球的人)

     。2)。太陽把人們刷的火辣辣的,人們會是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以想象性描述。)

      5、帶領(lǐng)幼兒到戶外,在太陽下玩一會兒,體驗炎熱的感覺,引導(dǎo)幼兒討論講述曬太陽的感覺。

      (1)。請幼兒摸一摸自己裸露在外的皮膚,如:手臂、腿等,再摸一摸在室內(nèi)小朋友的皮膚,感覺一下在室內(nèi)外的體表溫度。

     。2)在室外體驗太陽的炎熱。

      帶幼兒在室外跑跳一下,問:你的身體有感覺嗎

     。3)。引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

      教師引導(dǎo)幼兒將兒歌中的角色變成幼兒的.名字或幼兒身體的某一個部位。如:刷刷,刷的火辣辣:或刷刷小朋友的頭頂,刷的頭頂火辣辣等

      6、引導(dǎo)幼兒討論;在太陽底下怎樣保護自己的皮膚

      7、教師出示掛圖《夏天防曬的好方法》,引導(dǎo)幼兒說一說:夏天在外面玩時,有什么好方法保護自己,不被太陽曬暈或把皮膚曬壞?

      8、擦防曬油,打太陽傘、戴墨鏡、戴帽子、在陰涼處玩耍、在太陽下不要太久等。

      教學反思:

      因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到,所以能夠較好地理解故事的內(nèi)容。學習故事時,孩子們邊做動作邊說非常的感興趣,通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識,對度過夏天有很大的幫助。

    小班教案 篇6

      活動目標

      練習聽信號向指定方向小碎步走、起踵走和跑。

      愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

      培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

      活動準備

      1、燕子頭飾若干,老鼠頭飾一個。

      2、圓環(huán)若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),分散放在場地的一端。

      活動過程

      1、教師邊帶幼兒做游戲邊講解玩法。

      場地一端散放著與幼兒人數(shù)相等的圓環(huán)當燕窩,幼兒扮小燕各占一個窩,教師扮燕媽媽。

      游戲開始,燕媽媽說:“孩子們,春天到了,天氣暖和了,我們出來跳舞吧!”小燕子跟隨媽媽邊說兒歌邊跳舞:“春天到,天氣好,小燕子出來把舞跳!边@時一只老鼠(可由教師扮演)跑出來偷走1~2個“窩”。當燕媽媽說“下雨了,孩子們快回窩”時,小燕子迅速的.跑回窩。進窩的小燕子可請找不到窩的小燕子到自己的窩里來。

      第二遍游戲時可變動作為小碎步走和起踵走。

      2、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

     。1)聽到媽媽發(fā)出回窩的指令后才能回窩。

     。2)沒有找到燕窩的小燕子,如果沒有得到邀請,不能站在已有小燕子的窩里。

      3、游戲過程中,對幼兒進行團結(jié)友愛、互相幫助教育。

      教學反思:

      此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

    小班教案 篇7

      活動目標:

      1.會玩簡單的語言游戲,感受禮貌游戲的快樂。

      2.初步學會運用“你”、“我”、“他”三個人稱代詞。

      3.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

      4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

      活動準備:

      1.知識經(jīng)驗準備:幼兒初步了解“你”、“我”、“他”三個人稱代詞的意思。

      2.物質(zhì)準備:《我是小司機》的音樂及播放設(shè)備;方向盤5個。

      活動過程:

      一、設(shè)置游戲情境,激發(fā)興趣

      1.教師手握方向盤扮演司機,帶領(lǐng)幼兒隨音樂做開車的模仿動作入室,營造輕松愉快的游戲情境。

      2.教師提問:猜猜我是誰?你是怎么知道的.?引入游戲名稱《你要乘車嗎》,激發(fā)幼兒的學習興趣。

      二、呈現(xiàn)游戲玩法,理解規(guī)則

      1.教師扮演司機,請一名幼兒配合扮演乘客,演示游戲的玩法:“司機”邊發(fā)出“滴滴、滴滴”的聲音邊做開車的模仿動作,然后在乘客前面停住,問:“請問,你要乘車嗎?”乘客回答:“我要乘車。”,然后跟在司機的后面。

      2. 借助游戲情境,讓幼兒學習代詞:只有兩個人時,自己稱“我”,對面的那個人稱為“你”。

      3. 請兩名幼兒分別扮演司機和乘客示范游戲,幫助幼兒理解游戲的規(guī)則:(1)司機要禮貌地詢問;(2)乘客要說清楚誰要乘車,不能簡單回答“要”或“不要”。

      三、教師引導(dǎo)游戲,學習代詞

      1.第一次游戲,教師扮演司機參與游戲,為幼兒提供觀察學習的機會。

      2.第二次游戲,請個別能力強的幼兒扮演司機進行游戲。引導(dǎo)司機有禮貌地詢問:“你要乘車嗎?”,指導(dǎo)幼兒正確地說出人稱代詞“我要乘車。”,

      3.第三次游戲,多名幼兒扮演司機,分組游戲。引導(dǎo)已經(jīng)乘車的乘客和司機一起詢問:你要乘車嗎?

      四、幼兒自主游戲,拓展內(nèi)容

      1.請一名幼兒扮演司機,教師和另一名幼兒扮演乘客,演示游戲。司機問:“請問你要乘車嗎?教師回答:“我要乘車,他也要乘車!保ㄟ呏钢赃呌變海

      2.借助游戲情境,學習代詞:有三個人時,自己稱為“我”,對面的人稱為“你”,第三個人稱為“他”。

      3. 多名幼兒扮演司機,分組游戲。觀察幼兒的游戲情況,強調(diào)每次有兩個人乘車,所以乘客要回答:“我要乘車,他也要乘車!

      4.教師小結(jié):我們班有很多人,有你,有我,還有他。有兩個人時,要分清“你”和“我”。有很多人時,要用對“你”,“我”,“他”。如果你,我,他都講禮貌,我們的游戲,我們的生活就會更加快樂。

      活動延伸:

      在一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,引導(dǎo)幼兒用對人稱代詞“你”,“我”,“他”。在自由活動中,鼓勵幼兒與同伴繼續(xù)玩語言游戲《你要乘車嗎》,指導(dǎo)幼兒正確使用人稱代詞。鼓勵幼兒回家后和家長玩這個游戲。

      活動反思:

      一、分析教材,預(yù)估幼兒

      在分析教材時,我根據(jù)已有的經(jīng)驗預(yù)想小班幼兒在學習此游戲時有可能會出現(xiàn)的問題思考應(yīng)對的策略。比如,當司機詢問:你要乘車嗎?小班幼兒回答疑問句通常不會采用完整句,而是簡單地回答“要”或“不要”。因此,我制定定了游戲規(guī)則,要求幼兒一定要說清楚是誰要上車,司機才允許其上車。由此,我深刻地體會到:備課時除了分析教材還應(yīng)立足于幼兒的年齡特點,預(yù)計活動中可能出現(xiàn)的問題,這樣的備課才更具操作性,才能幫助教師在活動現(xiàn)場中有效地解決“課堂問題”。

      二、由易到難,循序漸進

      《你要乘車嗎》是一個老教材,原來教材中游戲的玩法是每次有兩名幼兒乘車,乘客要回答:“我要乘車,他也要乘車!。我認為這對剛?cè)雸@不久的幼兒是有困難的。因此,我對教材做了處理,即:讓幼兒先一個人乘車,學會說:“我要乘車!,一直到幼兒已經(jīng)能自主開展游戲了,再讓幼兒學習“我要乘車,他也要乘車!边@樣,幼兒的學習就很順暢了。由此,我體會到:即使是游戲,也應(yīng)注意為幼兒安排好合理的學習過程,即:由易到難,循序漸進。

    小班教案 篇8

      活動目標

      1、激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的觀察興趣,愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

      2、愿意嘗試多種方法,來改變環(huán)境和事物。

      3、感知與環(huán)境的關(guān)系,愛護環(huán)境

      活動:《小手——環(huán)境的小衛(wèi)士》

      活動目標:

      1、愿意在教師的帶領(lǐng)下參與觀察環(huán)境的活動,觀察時專心、認真。

      2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的關(guān)系,愿意撿起它們。

      3、懂得小手是環(huán)境的小衛(wèi)士,要愛護環(huán)境。

      活動準備:

      1、選擇有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的.環(huán)境

      2、人手一只塑料袋

      活動過程:

      1、教師帶領(lǐng)幼兒來到事先選好的場地,運用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣!斑@里美嗎?為什么?”

      教師指著被風吹起的塑料袋問:那是什么?塑料袋到處扔好嗎?你有什么感覺?

      讓我們在看一看地上的紙、樹葉小朋友有什么感覺?

      2、我們怎么才能讓這里變的干凈,美觀呢?

      引導(dǎo)幼兒討論出用我們的小手來幫助這里的環(huán)境。

      3、幼兒動手拾樹葉、廢紙和塑料袋

      4、教師小結(jié):我們的小手真能干,把這里的環(huán)境改變的真干凈。我們還要做到不亂扔紙、塑料袋,使這里的環(huán)境一直這么美。

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