小班教案[必備5篇]

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小班教案5篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。薄⒂^(guān)察、了解動(dòng)物生存的環(huán)境。

　�。病⒄J(rèn)識(shí)陸、海、空的動(dòng)物。

　�。�、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　４、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

　�。怠Ⅲw驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１、動(dòng)物圖卡。

　�。病⒗L有底圖的紙。

　　３、動(dòng)物園門(mén)票。

　�。�、白色、色紙、膠帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　１、想想：

　�。ǎ保├蠋熌贸鰟�(dòng)物的圖卡，然后請(qǐng)小朋友想想它們的家在哪里？

　　（２）老師展示動(dòng)物生活環(huán)境的書(shū)或圖片，加深孩子的印象。

　　２、拿出一張已畫(huà)好底圖的紙，畫(huà)有陸地、天空與海洋。

　�。�、拿出幾張動(dòng)物圖卡，如：老鷹、青蛙、小白兔、魚(yú)，請(qǐng)小朋友放在其生長(zhǎng)、生活的地方。

　　４、老師再拿出一些動(dòng)物，問(wèn)小朋友它們的家在哪里？

　　５、因?yàn)橛行┬��?dòng)物的家太遠(yuǎn)了，有些家被破壞了，所以請(qǐng)小朋友來(lái)為這些動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)大的“家”

　　活動(dòng)反思：

　　我班幼兒對(duì)小動(dòng)物特別感興趣，經(jīng)常在圖書(shū)屋看書(shū)的時(shí)候選擇有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū)觀(guān)看，有時(shí)甚至兩個(gè)小朋友為爭(zhēng)一本書(shū)會(huì)爭(zhēng)吵起來(lái)。于是我想和小朋友進(jìn)行一次和動(dòng)物有關(guān)的活動(dòng)來(lái)提升幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)的`相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　在這次活動(dòng)中幼兒在動(dòng)口、動(dòng)腦和動(dòng)手的過(guò)程中不僅能極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)始終圍繞主題進(jìn)行活動(dòng)，并且在活動(dòng)中學(xué)到了新的知識(shí)、提升了有關(guān)動(dòng)物的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。就是在活動(dòng)中老師應(yīng)注意個(gè)別環(huán)節(jié)對(duì)幼兒情緒的調(diào)動(dòng)的技巧。

小班教案 篇2

　　【設(shè)計(jì)意圖】：

　�。�1）學(xué)前兒童的思維以具體形象思維為主，對(duì)物體的認(rèn)識(shí)往往需要借助具體直觀(guān)的材料，但數(shù)學(xué)知識(shí)卻是一種高度抽象的知識(shí)，需要擺脫具體事物的相關(guān)特征才能獲得，它與幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解恰恰需要借助于具體的事物并且容易受到具體事務(wù)的影響的特點(diǎn)正是一對(duì)矛盾。這種矛盾在小班幼兒身上表現(xiàn)得更為突出，因此我們必須借助具體的事物和形象在幼兒頭腦中逐步建構(gòu)一個(gè)抽象的邏輯體系，必須不斷努力擺脫具體事物的影響，使那些和具體事物相聯(lián)系的知識(shí)能夠內(nèi)化于頭腦，成為具有一定概括意義的數(shù)學(xué)知識(shí)，所以本次活動(dòng)依然以情景游戲?yàn)橹饕�方法�?lái)傳遞相關(guān)數(shù)學(xué)的基本概念。

　�。�2）"1"是自然數(shù)中最小的數(shù)，任何一個(gè)自然數(shù)都是由若干個(gè)"1"組成的。"許多"是一個(gè)籠統(tǒng)的詞匯，它表示集中有兩個(gè)以上元素。小班幼兒對(duì)物體數(shù)量已經(jīng)有所反應(yīng)，他們往往用"還要""要多的"來(lái)表示對(duì)量的要求，并沒(méi)有對(duì)構(gòu)成"許多"的元素有一個(gè)認(rèn)識(shí)，他們不是將物體群當(dāng)做一種結(jié)構(gòu)完整的有限的統(tǒng)一體去感知，而是一種模糊的籠統(tǒng)的知覺(jué)。在幼兒學(xué)數(shù)前進(jìn)行有關(guān)"1"和"許多"的教學(xué)，讓他們把一個(gè)一個(gè)的物體放在一起構(gòu)成"許多"分成一個(gè)一個(gè)，準(zhǔn)確地感知到元素的個(gè)數(shù)和"許多"的含義。引導(dǎo)他們感知集合及其元素，促進(jìn)幼兒感知元素的分化過(guò)程，為學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)奠定基礎(chǔ)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　�。�1）"1"和"許多"是兩個(gè)不同的量，能正確說(shuō)出什么是"1"，什么是"許多"

　�。�2）在區(qū)別"1"和許多"的基礎(chǔ)上，初步感知"1和許多"的關(guān)系，即：許多可以分為一個(gè)一個(gè)……，一個(gè)一個(gè)……合起來(lái)成為許多

　　【重點(diǎn)】：

　　知道"1"和許多是兩個(gè)不同的量

　　【難點(diǎn)】：

　　初步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"的關(guān)系。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　　教（學(xué)）具準(zhǔn)備：《喜羊羊與灰太郎》的主題曲及從中選定的"羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)"的一集動(dòng)畫(huà)片；狼和羊羊的自制小剪貼畫(huà)若干個(gè)（與動(dòng)畫(huà)片中出現(xiàn)的狼和羊羊的'數(shù)量相等）；小兔頭飾一個(gè)及羊羊頭飾若干（與幼兒數(shù)量相同）；塑料玩具蘿卜若干（與幼兒人數(shù)相同）；空白掛圖一個(gè)；一名配班老師活動(dòng)準(zhǔn)備：在地上畫(huà)一條橫線(xiàn)，假定為小土坡；在小土坡兩三米處再畫(huà)一個(gè)大圓假定為倉(cāng)庫(kù)

　　【教學(xué)方法】：

　　講解演示法、情景游戲法

　　【活動(dòng)過(guò)程】：

　�。ㄒ唬┲v解演示環(huán)節(jié)a）播放《喜羊羊與灰太狼》的主題曲，同時(shí)用語(yǔ)言調(diào)動(dòng)孩子的積極性b）播放動(dòng)畫(huà)片，當(dāng)播放到灰太狼進(jìn)入到羊群中時(shí)，暫停動(dòng)畫(huà)片，教師問(wèn)：現(xiàn)在是羊羊多還是狼多？（幼兒答"狼多"）狼呢？（幼兒答"1只"）。教師在得到答案后把灰太狼的貼畫(huà)貼進(jìn)羊群貼畫(huà)圍成的圈里并說(shuō)現(xiàn)在有一只狼和許多羊c）繼續(xù)播放，當(dāng)播放到懶羊羊被捉到狼堡中后，暫停動(dòng)畫(huà)片，問(wèn)：現(xiàn)在呢？羊多還是狼多？（幼兒答"狼多"）羊呢？（幼兒答"1只"）得到答案后，教師把羊的貼畫(huà)貼在狼群貼畫(huà)圍成的圈里繼續(xù)重復(fù)說(shuō)現(xiàn)在我們看到一只羊和許多狼d）小結(jié)：動(dòng)畫(huà)片放映完畢后，教師說(shuō)：剛才呀，我們看了這集動(dòng)畫(huà)片，同時(shí)我們還做出了這樣兩幅貼畫(huà)（邊指邊說(shuō)）：一只狼進(jìn)入到許多羊圍成的圈圈里；第二幅，一只羊被灰太狼捉到狼堡里，里邊有許多狼，小朋友們，老師說(shuō)的跟剛才我們看到的一樣不一樣��？（幼兒答一樣）接著請(qǐng)個(gè)別幼兒邊指邊說(shuō)，重復(fù)幾遍，加深印象。

　�。ǘ�）游戲環(huán)節(jié)a）教師把準(zhǔn)備好的頭飾取出，并說(shuō)：老師這里現(xiàn)在有小兔和羊羊的頭飾，是羊羊的多還是小兔的多？（羊羊多）有多少？（許多）小兔子呢？（一個(gè)）教師繼續(xù)說(shuō)：現(xiàn)在呀，我把羊羊的頭飾發(fā)給大家，大家一人一個(gè)，這樣就可以做游戲啦！與此同時(shí)，把小兔頭飾交給配班老師做好準(zhǔn)備。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩(shī)歌，初步理解“收集”的含義。

　　2、在情景教學(xué)下，學(xué)會(huì)念兒歌，感受收集的樂(lè)趣，萌發(fā)收集的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，幫助幼兒理解“收集”的意義

　　1、播放課件，引出活動(dòng)主題

　　1）師：今天我們這兒來(lái)了一個(gè)小客人，她把她喜歡收集的東西都帶來(lái)了，裝在了這個(gè)盒子里，你們猜一猜會(huì)是什么呢？小姑娘說(shuō)了什么？

　　2）提問(wèn)：什么叫做收集？

　　3）小結(jié)

　　二、通過(guò)觀(guān)看課件和討論，讓幼兒逐一感受詩(shī)歌里的內(nèi)容和情感

　　1、師：大家都喜歡收集，那我們一起來(lái)看一看，他們喜歡收集什么東西！

　　2、提問(wèn)：

　　1）藍(lán)藍(lán)喜歡收集什么東西吧！

　　2）現(xiàn)在是什么季節(jié)了呀？那請(qǐng)你們猜一猜，春天喜歡收集什么東西！

　　3、師：還有一個(gè)人也非常喜歡收集東西，我們看看她都收集了什么！這些東西都是誰(shuí)用的'呢？那你們知道是誰(shuí)喜歡收集這些東西嗎？為什么媽媽喜歡收集這些東西呢？

　　4、小結(jié)

　　三、完整欣賞和學(xué)念詩(shī)歌，使幼兒萌發(fā)收集的愿望

　　1、幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

　　2、播放課件，進(jìn)行兒歌對(duì)話(huà)。

　　四、延伸活動(dòng)

　　師：你們喜歡收集什么呢

小班教案 篇4

　　目標(biāo)

　　1、 學(xué)習(xí)正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，模仿動(dòng)物的`叫聲，并協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

　　2、 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲方法何規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。

　　3、 樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　準(zhǔn)備：

　　1、 各種動(dòng)物小圖片或玩具若干。

　　2、 活動(dòng)前基本學(xué)會(huì)了動(dòng)物地叫聲。

　　過(guò)程：

　　一、 出示各種小動(dòng)物。

　　1、 教師：“看，今天我們班來(lái)了許多小客人，它們是誰(shuí)呀？”一一向幼兒展示動(dòng)物，并配合用兒歌念出來(lái)。

　　2、 教師念兒歌一遍。

　　3、 教師念兒歌前半部分，幼兒說(shuō)出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來(lái)。

　　二、 講解游戲玩法和規(guī)則。

　　1、 玩法。一人報(bào)小動(dòng)物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒馬上說(shuō)出其叫聲，并做出動(dòng)作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）

　　2、 規(guī)則：必須是先報(bào)出動(dòng)物名，再說(shuō)叫聲與做動(dòng)作。

　　三、 師幼游戲。

　　1、 先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報(bào)名”人，幼兒說(shuō)叫聲、做動(dòng)作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開(kāi)始速度慢一些，待熟練后加快速度。

　　2、 幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報(bào)名”人地角色，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒積極參與游戲，游戲可2―6人參加。

　　附：游戲兒歌

　　可愛(ài)的動(dòng)物

　　小雞小雞嘰――嘰，

　　小鴨小鴨呷――呷，

　　小狗小狗汪――汪，

　　小羊小羊咩――咩，

　　小豬小豬嚕――嚕，

　　小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)喳――喳，

　　小牛小牛哞――哞，

　　小貓小貓喵――喵，

　　青蛙青蛙呱――呱，

　　老鼠老鼠吱――吱。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。

　　2.隨樂(lè)合拍地表演，學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規(guī)則。

　　3.游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制魚(yú)網(wǎng)1個(gè)，小魚(yú)手偶人手一個(gè)

　　2.教學(xué)掛圖，音樂(lè)磁帶。

　　3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 、教師扮魚(yú)媽媽?zhuān)瑤в變哼M(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，導(dǎo)入課題。

　　1.教師：“魚(yú)寶寶看看，媽媽帶你們來(lái)到了什么地方？”

　　2.教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，大膽講述圖片內(nèi)容。

　　教師：河里有什么？小魚(yú)在干什么？（唱歌、游水、吃食）

　　3.傾聽(tīng)樂(lè)曲，教師結(jié)合圖譜講述故事。

　　二、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲（二），學(xué)習(xí)走小碎步，表現(xiàn)小魚(yú)游的動(dòng)作。

　　1.引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作。

　　教師：“小魚(yú)在河里是怎樣游來(lái)游去的.？誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作做

　　做看？”

　　2.隨樂(lè)曲（二）進(jìn)行表演，教師示范，重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來(lái)，輕快地走。

　　三、引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲（三），表演小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

　　1.教師：“小魚(yú)看到美味的食物后是怎樣吃的呢！”

　　2.教師引導(dǎo)幼兒跟隨樂(lè)曲（三）合拍地表現(xiàn)小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

　　四、教師扮“網(wǎng)魚(yú)人”，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

　　1.出示魚(yú)網(wǎng)，扮“網(wǎng)魚(yú)人”,介紹游戲規(guī)則。

　　教師：網(wǎng)魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了哦！小魚(yú)該怎么辦��！聽(tīng),表示網(wǎng)魚(yú)人來(lái)了是什么音樂(lè)。

　　2.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到“網(wǎng)魚(yú)”的音樂(lè)就趕快游回家。

　　五、引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)始游戲。

　　1. 幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，“小魚(yú)先干什么，再干什么？”（唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家）。

　　2. 請(qǐng)一教師扮演網(wǎng)魚(yú)人，師幼共同完整游戲。

　�。�1） 提醒幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)及時(shí)轉(zhuǎn)換動(dòng)作。

　�。�2） 小魚(yú)怎么游？（碎步，輕輕地，快快的）游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）。

　�。�3）小魚(yú)怎么吃食的？（跟著音樂(lè)的節(jié)拍，一口一口的吃）。

　　3.交換網(wǎng)魚(yú)人角色，再次游戲。

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