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    大班教案

    時(shí)間:2023-08-13 10:34:36 教案 投訴 投稿

    [實(shí)用]大班教案4篇

      作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的大班教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    [實(shí)用]大班教案4篇

    大班教案 篇1

      活動(dòng)背景

      我們這個(gè)城市中綠地越來(lái)越多,孩子在綠地中玩耍,與自然親近,很愉快。但是,由于我們幼兒園離綠地較遠(yuǎn),出行不太方便,所以,孩子就產(chǎn)生了“我們這里(周?chē)?為什么不造一個(gè)花園呢?"“我們也應(yīng)該造個(gè)花園"的想法,就這樣,孩子的想象活動(dòng)開(kāi)始了。

      在活動(dòng)中,孩子交流著各自的信息,分享著同伴的經(jīng)驗(yàn),是一次相互學(xué)習(xí)的典型范例。

      另外,這樣的活動(dòng)還具有綜合的特質(zhì),所以,我們應(yīng)該把握時(shí)機(jī),適時(shí)地整合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)既具有生活的流暢,又具有教育的完整。

      內(nèi)容與要求

      了解一些植物的特征,感受我們與周?chē)参锏年P(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      有關(guān)植物的圖書(shū)和故事、謎語(yǔ)、兒歌書(shū)等置于書(shū)架上。市區(qū)綠地的錄像存在電視里。有關(guān)花園和花卉的照片和圖片存在電腦里。

      過(guò)程與指導(dǎo)

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      老師:大家已經(jīng)參觀了一些花園和公園。我們也正準(zhǔn)備在教室里一個(gè)花園。我們?cè)谙,這個(gè)花園如果能使許多各種各樣的人喜歡來(lái)玩,最好是一年四季都可以來(lái)玩的,那該有多好啊。

      昨天已經(jīng)有的小朋友開(kāi)始考慮在花園里種什么植物,才能讓更多的人來(lái)。今天我們來(lái)安排安排,這些植物怎么種才合適,設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)這個(gè)花園怎樣才能更美麗。教室里的書(shū)架、電腦、電視機(jī)、白板上都有你們需要的東西,你們可以自己去找一找。需要我?guī)椭,就?duì)我說(shuō)。

      ——老師的目的是引起孩子對(duì)上次活動(dòng)回想,使活動(dòng)有承上啟下的聯(lián)系。介紹活動(dòng)現(xiàn)有的環(huán)境,并含蓄地交代今天的活動(dòng)內(nèi)容。

      二、合作設(shè)計(jì)

      幼兒合作設(shè)計(jì)花園。

      老師指導(dǎo):(1)引導(dǎo)合理地種植植物——在說(shuō)明自己的理由時(shí),一定有對(duì)植物的了解和理解。(2)觀察合作探索學(xué)習(xí)的.水平,并引導(dǎo)體會(huì)合作的好處。(3)支持孩子的學(xué)習(xí)探索行為(給予物質(zhì)材料和肯定鼓勵(lì)等支持)。

      三、活動(dòng)記錄

      小仁對(duì)我說(shuō):“我要尺。"拿了后,說(shuō):“我去操場(chǎng)了。"一會(huì)兒,把尺還給老師,提著一根繩子,圍成一個(gè)圈:“我們花園里的香樟樹(shù)是這么粗的。"我欣喜:“好,記在你們的設(shè)計(jì)后面。"

      羅羅對(duì)我說(shuō):“這把尺我要。"走出教室,一會(huì)兒,跑來(lái)告訴我:“我們的香樟樹(shù)高有6尺。”我問(wèn)“你量出來(lái)的?"“是的。"“我不相信。"樹(shù)那么高啊。“你來(lái)看。”我隨她來(lái)到大樹(shù)旁。她指著樹(shù)的一半高度(估計(jì)的):“這是樹(shù)的一半,我這樣量,量到這里是3尺,所以這棵樹(shù)就是3加3,是6尺高!边@是孩子自己的測(cè)量方法和規(guī)則。

      許多孩子分別在電視機(jī)、電腦、書(shū)架和剪貼板上尋找自己想要的東西。 ——好幾組孩子的合作水平不夠高效,這時(shí)我的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該在引導(dǎo)如何快樂(lè)快速地完成任務(wù),如可提議:“你們?cè)诿,他干什?"或“他在忙,你們干嘛呢?”或“怎么才能更快一些呢?你們有這么多人!币部杀?yè)P(yáng)一些合作得高效的,如“呀,你們做得又快又好看,怎么會(huì)的?"(不一定要有說(shuō)明和回答)

      四、交流欣賞

      交流自己的設(shè)計(jì)。

      老師把握:

      (1)各種植物特征的交流。

      (2)植物對(duì)人們的用處。

      (3)鼓勵(lì)不同的表達(dá)表現(xiàn)的行為。

      看見(jiàn)幾個(gè)孩子欲罷不能的樣子,我說(shuō):“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。還沒(méi)有完成的,你可以繼續(xù)做你的事,也可以先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)別人的花園設(shè)計(jì)和安排”

      ——適度地考慮個(gè)別孩子積極學(xué)習(xí)的愿望和狀態(tài),是尊重孩子的表現(xiàn)。但是,如果有較多的孩子是這樣的話,這就表明在預(yù)設(shè)時(shí),我對(duì)孩子的原有經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)能力把握得不夠準(zhǔn)確,就必須調(diào)整教學(xué)計(jì)劃了。

      小組1說(shuō):“我們?cè)诨▓@的前面安排6盆豆苗,中間4盆小的,旁邊2盆大的。”老師:“為什么要種豆苗呢?"他們說(shuō):“許多老人要買(mǎi)菜,去菜場(chǎng)很煩,還要付錢(qián)。就讓老人來(lái)我們的花園里采豆苗。我們還種了許多向日葵,因?yàn)榈裙献邮炝,孩子到?shù)下來(lái),把瓜子扔進(jìn)嘴里,多有勁啊!"大家都笑起來(lái)了。

      ——老師適時(shí)作一些小結(jié),如:“哦,種些蔬菜是為了讓更多的老人來(lái),那樣老人就更方便……”等等。

      小組2說(shuō):“我們的花園里種了大王花。這是很少見(jiàn)的花,讓大家看看!绷硪粋(gè):“但是,它們會(huì)發(fā)臭,我們就在后面種一排香樟樹(shù),把臭氣趕走;我們又在前面種了一排豬籠草,因?yàn)槌魵鈺?huì)生蟲(chóng),豬籠草是捉蟲(chóng)的。我們還要種面包樹(shù),讓人們餓了可以吃,又種了椰子樹(shù),吃面包很干的,就喝椰子水。"

      ——老師適時(shí)小結(jié),如:“他們的花園有好看的,又有吃的喝的,有誰(shuí)愿意去他們的花園呢?”吸引孩子欣賞別人的作品。

      小組3說(shuō):“我們?cè)谶@里種了桂花和迎春花,它們的顏色都是黃色的,(一個(gè)孩子:我反對(duì),桂花是白的)不,有點(diǎn)黃的。我們這樣是因?yàn)橛夯ㄊ谴禾扉_(kāi)花的,秋天它謝了,桂花就開(kāi)了(同組的孩子補(bǔ)充:是啊,桂花還可以釀酒,做糖吃)。"我說(shuō):‘‘這樣人們?cè)诖禾炜梢钥吹近S色的迎春花,秋天可以看到黃色的桂花!焙⒆樱骸拔覀冞在花園里種了吊燈樹(shù),它的果子像燈籠一樣吊著,很好看的!

      ——老師引發(fā)孩子對(duì)新的植物的認(rèn)識(shí)興趣,如:“有誰(shuí)認(rèn)識(shí)吊燈樹(shù),你們的吊燈樹(shù)在哪本書(shū)上的第幾頁(yè),把它記下來(lái),介紹給大家,讓大家也可以去看看書(shū)。”

      小組4說(shuō):“我們?cè)诨▓@里種了蝴蝶花、一串紅和仙人掌……"任任說(shuō):“我反對(duì),因?yàn)橄扇苏浦荒芤粋(gè)月澆一次水,而一串紅要天天澆水,天天澆水仙人掌的根會(huì)爛掉的!奔挝模骸坝幸环N仙人掌叫龍鼓是種在泥里的,可以天天澆水的,我家有的!蔽覇(wèn):“那你們的是什么?”小組4說(shuō):“那就龍鼓吧,這樣就合適了。我們還種了王蓮,它的葉子很大,給小朋友當(dāng)小船,旁邊種楊柳樹(shù)!蔽以囂剿麄儗(duì)楊柳樹(shù)的了解程度:“為什么喜歡楊柳樹(shù)?”他們說(shuō):“楊柳樹(shù)彎彎的樹(shù)枝很好看的。我們還種了一串紅,那個(gè)黃的是一串黃。"我引發(fā)回憶:“一串黃在哪里看見(jiàn)的?"“在森林公園的暖房。這里一排是一棵樟樹(shù)、一棵黃楊樹(shù)……"我追問(wèn):“為什么這么種?”孩子看著我比劃的手勢(shì),醒悟地說(shuō):“這樣一高一矮,像是綠色的波浪。"羅羅說(shuō):“我們的樟樹(shù)有這么粗,有6尺那么高。"

      ——這里我的推動(dòng)和引導(dǎo)使全體孩子都比較投入,既從點(diǎn)上完成著預(yù)設(shè)的目標(biāo),也引發(fā)了孩子新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如自然測(cè)量等。

      五、展示延續(xù)

      將設(shè)計(jì)的花園圖紙展示在墻上,并鼓勵(lì)孩子在個(gè)別活動(dòng)時(shí)用各種材料在教室里造自己的花園模型。

      六、活動(dòng)相關(guān)鏈接

      1、孩子在城市的花園里玩耍過(guò),并與植物之間有過(guò)感興趣的事。

      2、孩子有自己查閱現(xiàn)有資料的經(jīng)驗(yàn)。

      3、孩子在日常生活中,有點(diǎn)滴的有關(guān)植物的經(jīng)驗(yàn)積累。

      4、這可以是一個(gè)有關(guān)植物的主題活動(dòng)的開(kāi)始。

      ——這次活動(dòng)給我的警示是:

      1.預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)。集體活動(dòng)有著與其他學(xué)習(xí)形式有別的功能,目標(biāo)的指向性強(qiáng),是它的特點(diǎn)。所以,在活動(dòng)設(shè)計(jì)以前,一定要想好“我想干什么?要解決什么問(wèn)題?”

      2.在活動(dòng)的過(guò)程中,我的指導(dǎo)策略在追隨孩子的同時(shí),應(yīng)該有屬于一個(gè)教師的理性的推動(dòng)。如梳理、提升孩子的已有經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建孩子的新認(rèn)識(shí)。

    大班教案 篇2

      相關(guān)知識(shí):

      呼啦圈又稱(chēng)健身圈,適合不同年齡的人。呼拉圈運(yùn)動(dòng)趣味性強(qiáng),形式生動(dòng)活潑,既能培養(yǎng)練習(xí)者靈敏。協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),又能陶冶情操、磨練意志,在美國(guó)中小學(xué)課外活動(dòng)開(kāi)展得較為廣泛。呼拉圈除了可當(dāng)成一般玩具之外,也常用于比賽、雜技表演。20世紀(jì)50年代流行于歐美、澳日等國(guó)。自從八十年代呼啦圈傳入中國(guó)之后,就被大眾所喜愛(ài),呼啦圈在全國(guó)各地都相當(dāng)普及。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂(lè)于探究呼啦圈的玩法,體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

      2、鍛煉腰部肌肉,跳躍能力,手臂力量及平衡。

      3、自由探索呼啦圈的多種玩法,練習(xí)雙手交替協(xié)調(diào)地推著呼啦圈前進(jìn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      呼啦圈若干個(gè)(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),優(yōu)美的音樂(lè),磁帶。

      過(guò)程實(shí)錄:

      一、幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)

      師提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友們見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎?

      幼兒:見(jiàn)過(guò)。

      師:喜歡坐嗎?

      幼兒:喜歡。

      師:那小朋友跟著音樂(lè)我們一起去開(kāi)火車(chē)好嗎?

      幼兒:好。

      師:每個(gè)小朋友從樹(shù)旁取一個(gè)呼啦圈吧,它可以怎么玩呢?你試試看。(播放音樂(lè))

      幼:轟轟轟,轟隆隆隆,轟隆轟隆。(開(kāi)著火車(chē)入場(chǎng),幼隨音樂(lè)做自編的呼啦圈操)

      二、幼兒獨(dú)自探索玩呼啦圈的方法

      師:小朋友們,看看它有什么好的玩法?比一比,看一看小朋友誰(shuí)的玩法多?

      幼兒:YES

      師:我可以腰部轉(zhuǎn)呼啦圈。

      幼兒:可以滾動(dòng)呼啦圈,可以放到地上跳。

      (巡回指導(dǎo),鼓勵(lì),啟發(fā)幼兒想出不同的呼啦圈玩法。)

      師:小朋友,你們剛才玩呼啦圈有些什么玩法呢?現(xiàn)在能跟老師分別說(shuō)說(shuō)并展示一下,好嗎?

      幼兒1:我轉(zhuǎn)著玩,是用腰部轉(zhuǎn)的。(幼兒邊說(shuō)邊表演給其他幼兒看。師與幼兒一起玩用腰部轉(zhuǎn)呼啦圈玩。)

      幼兒2:我也是轉(zhuǎn)著玩的,是用頸部轉(zhuǎn)的。

      幼兒3:我用手臂轉(zhuǎn)的。

      幼兒4:我滾著玩。

      師幼小結(jié):小朋友們真聰明,自己玩呼啦圈想出了這么多好的玩法,那如果你和好朋友一起玩,會(huì)有什么不一樣的玩法呢?下面小朋友們找自己的好伙伴去探究玩呼啦圈的玩法好嗎?

      幼兒:好的'。

      三、幼兒合作探索玩呼啦圈的方法

      師:組織幼兒交流展示各組的玩法,通過(guò)舉手表決的方式選取一種開(kāi)展集體游戲。

      各組展示:

      師:接下來(lái),我們就來(lái)展示每組小朋友想出來(lái)的玩法吧。

      1組:幼兒排成一排,滾呼啦圈開(kāi)火車(chē)玩。(1組代表說(shuō)完后,大家一起玩給其他組看。接著,師幼一起玩滾呼啦圈開(kāi)火車(chē)玩。)

      2組:兩人一組,接力滾玩。(方法同上)

      3組:鉆隧道玩,幼兒一些把呼啦圈排成一排當(dāng)隧道,另一些排成一排鉆過(guò)隧道玩。(方法同上)

      師幼:選取開(kāi)火車(chē)進(jìn)行集體游戲。

      四、小結(jié)

      師小結(jié)活動(dòng)并編呼啦圈兒歌。

      五、幼兒活動(dòng)

      幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下擺動(dòng)身體,放松身體讀自編的呼啦圈兒歌。

    大班教案 篇3

      大家來(lái)看燈(音樂(lè))

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 學(xué)習(xí)欣賞樂(lè)曲,理解歌曲內(nèi)容。

      2. 感受音樂(lè)活潑,歡快的性質(zhì),初步掌握旋律的起伏變化,能隨著樂(lè)曲表演。

      3. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      4. 初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      花燈圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、欣賞音樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      2、提問(wèn):大家來(lái)看燈,看到了哪些燈?

      教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的花燈圖片。

      3、學(xué)習(xí)歌曲《大家來(lái)看燈》。

     、俑魳(lè)的節(jié)奏,念歌詞。

     、陔S著教師的琴聲,一句句地學(xué)唱歌曲。

     、鄯纸M演唱。

      4、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊表演。

      鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律,大膽想象,通過(guò)各種動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解。

      延伸:請(qǐng)幼兒回家把這首歌唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。

      大家來(lái)看燈(音樂(lè))二

      活動(dòng)目標(biāo):

      在學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      引導(dǎo)幼兒仔細(xì)參觀花燈展,認(rèn)識(shí)各種花燈,了解它們的'名稱(chēng),尋找自己最喜歡的燈。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、回憶歌曲《大家來(lái)看燈》

      2、引導(dǎo)幼兒回憶花燈展,講講自己最喜歡哪些花燈,為什么。

      3、提問(wèn):大家來(lái)看燈,看到了哪些燈?

      4、幼兒討論。

      5、請(qǐng)幼兒回答。

      6、請(qǐng)幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈,并唱一唱。

      7、小組演唱。

      8、找好伙伴演唱,并發(fā)表自己的看法。

      活動(dòng)延伸:

      將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽(tīng)。

    大班教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、有感情、有節(jié)奏的朗誦歌謠,感受淄博地方童謠的趣味、詼諧。

      2、初步感受語(yǔ)言的速度和力度變化,養(yǎng)成幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

      3、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力、控制力,以及肢體的協(xié)調(diào)、配合能力。

      4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

      5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、課前幼兒對(duì)哈巴狗、集市、串鈴、大鼓已經(jīng)熟悉,知道串鈴使用規(guī)則。

      2、幼兒坐半圓,中間空開(kāi)分成兩組。

      3、小狗手偶、樂(lè)器串鈴、大鼓、樂(lè)曲伴奏、鋼琴伴奏。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、開(kāi)始部分:?jiǎn)柡煤蜔嵘碛螒颉?/p>

      1、問(wèn)好歌《Let’s Sing Hello together》

      小朋友,你們好!今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友,你們看,它是誰(shuí)?讓我們來(lái)跟小狗問(wèn)聲好吧。檬峙紗(wèn)好,唱問(wèn)好歌)

      Let’s sing hello together, hello, hello, hello。

      Let’s sing hello together, hello, hello, hello。

      2、認(rèn)識(shí)游戲

      來(lái)我們互相認(rèn)識(shí)一下!——耶。▽(duì)拍手,培養(yǎng)幼兒自信)

      二、重點(diǎn)教學(xué)部分:

      1、教師有節(jié)奏的示范朗誦童謠

     。1)今天小狗要去干什么呢?你來(lái)聽(tīng)——(慢說(shuō))小巴狗,帶鈴鐺,崗啷崗啷到集上,打個(gè)滾,點(diǎn)點(diǎn)頭,給仨包子兩塊糖。(手偶表演)

      (2)我們的小狗今天去干什么了?它戴著什么去的?它是怎樣討好小主人的?小主人給它買(mǎi)了什么好吃的?

     。3)再次手偶表演連說(shuō)兩遍。

      2、幼兒學(xué)說(shuō)童謠,在趣味學(xué)說(shuō)中感受速度和力度的變化。

     。1)我們一起來(lái)說(shuō)。ㄅ氖峙耐纫粋(gè)八拍再說(shuō),連說(shuō)兩遍)

      小巴狗/帶鈴鐺,/崗啷崗啷/到集上,/打個(gè)滾/點(diǎn)點(diǎn)頭/給仨包子/兩塊糖/

     。2)小聲說(shuō)兩遍,注意眼神交流,提示幼兒音量變小。

      (3)默說(shuō)一遍,夸大眼神和嘴形交流。

     。4)變大聲說(shuō)一遍。

     。5)變快速說(shuō)一遍。

      3、玩?zhèn)餍♀徲螒,培養(yǎng)幼兒的注意力、反應(yīng)力及身體的協(xié)調(diào)配合能力。

     。1)小朋友的童謠說(shuō)得真好聽(tīng)呀,小狗高興地連脖子上的.小鈴鐺都摘下來(lái)了,它想要送給小朋友們一起玩!那我們一起來(lái)玩一個(gè)傳小鈴的游戲好不好!

     。2)老師來(lái)放音樂(lè),請(qǐng)小朋友來(lái)傳小鈴,當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候,小鈴鐺傳到了誰(shuí)的手里,誰(shuí)就站起來(lái)為大家朗誦一遍《小巴狗,戴鈴鐺》的童謠,好不好。ㄈ椋

     。3)小朋友們剛才傳的都很好,那現(xiàn)在我要增加難度了。小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)傳小鈴,可當(dāng)聽(tīng)到我連敲三下大鼓的時(shí)候,你就要馬上改變傳遞的方向。比如說(shuō)本來(lái)你朝這邊傳,可一聽(tīng)到敲鼓,你就要往回傳了,聽(tīng)明白了嗎?我們來(lái)試一下。ú粠б魳(lè)試一遍)

     。4)非常好,那準(zhǔn)備好了忙,游戲正式開(kāi)始。ǘ嗤鎺状,注意照顧到邊上傳不過(guò)去的小朋友)

      4、使用串鈴為童謠即興伴奏。

      小朋友們說(shuō)得可真好呀,小狗決定,現(xiàn)在要每人送你們一個(gè)小串鈴!搖搖、晃晃,好不好聽(tīng)!現(xiàn)在讓我們用小串鈴來(lái)為這首童謠伴奏吧!讓我們一邊說(shuō),一邊來(lái)演奏。(先搖四下,卡上節(jié)奏,再說(shuō)童謠三遍)

      三、結(jié)束部分:放松音樂(lè)游戲

      小巴狗吃飽了,玩累了,小巴狗要休息了!鋼琴?gòu)棾缎“凸,戴鈴鐺》(也可欣賞搖籃曲),幼兒選擇放松的姿勢(shì),閉上眼睛休息。

      小巴狗睡醒了,要回家了,我們一起跟小巴狗說(shuō)再見(jiàn)吧!

     。ǔ僖(jiàn)歌下課,拿小狗手偶一一與小朋友對(duì)拍手)

      Let’s sing goodbye together, goodbye goodbye goodbye~

      Let’s sing goodbye together, goodbye goodbye goodbye~

      【教學(xué)反思】:

      在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

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