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    大班教案

    時間:2023-08-13 10:34:36 教案 投訴 投稿

    [實用]大班教案4篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的大班教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    [實用]大班教案4篇

    大班教案 篇1

      活動背景

      我們這個城市中綠地越來越多,孩子在綠地中玩耍,與自然親近,很愉快。但是,由于我們幼兒園離綠地較遠,出行不太方便,所以,孩子就產(chǎn)生了“我們這里(周圍)為什么不造一個花園呢?"“我們也應該造個花園"的想法,就這樣,孩子的想象活動開始了。

      在活動中,孩子交流著各自的信息,分享著同伴的經(jīng)驗,是一次相互學習的典型范例。

      另外,這樣的活動還具有綜合的特質(zhì),所以,我們應該把握時機,適時地整合孩子的生活經(jīng)驗,使活動既具有生活的流暢,又具有教育的完整。

      內(nèi)容與要求

      了解一些植物的特征,感受我們與周圍植物的關(guān)系。

      活動準備

      有關(guān)植物的圖書和故事、謎語、兒歌書等置于書架上。市區(qū)綠地的錄像存在電視里。有關(guān)花園和花卉的照片和圖片存在電腦里。

      過程與指導

      一、活動導入

      老師:大家已經(jīng)參觀了一些花園和公園。我們也正準備在教室里一個花園。我們在想,這個花園如果能使許多各種各樣的人喜歡來玩,最好是一年四季都可以來玩的,那該有多好啊。

      昨天已經(jīng)有的小朋友開始考慮在花園里種什么植物,才能讓更多的人來。今天我們來安排安排,這些植物怎么種才合適,設(shè)計設(shè)計這個花園怎樣才能更美麗。教室里的書架、電腦、電視機、白板上都有你們需要的東西,你們可以自己去找一找。需要我?guī)椭,就對我說。

      ——老師的目的是引起孩子對上次活動回想,使活動有承上啟下的聯(lián)系。介紹活動現(xiàn)有的環(huán)境,并含蓄地交代今天的活動內(nèi)容。

      二、合作設(shè)計

      幼兒合作設(shè)計花園。

      老師指導:(1)引導合理地種植植物——在說明自己的理由時,一定有對植物的了解和理解。(2)觀察合作探索學習的.水平,并引導體會合作的好處。(3)支持孩子的學習探索行為(給予物質(zhì)材料和肯定鼓勵等支持)。

      三、活動記錄

      小仁對我說:“我要尺。"拿了后,說:“我去操場了。"一會兒,把尺還給老師,提著一根繩子,圍成一個圈:“我們花園里的香樟樹是這么粗的。"我欣喜:“好,記在你們的設(shè)計后面。"

      羅羅對我說:“這把尺我要。"走出教室,一會兒,跑來告訴我:“我們的香樟樹高有6尺!蔽覇枴澳懔砍鰜淼?"“是的。"“我不相信。"樹那么高啊。“你來看。”我隨她來到大樹旁。她指著樹的一半高度(估計的):“這是樹的一半,我這樣量,量到這里是3尺,所以這棵樹就是3加3,是6尺高!边@是孩子自己的測量方法和規(guī)則。

      許多孩子分別在電視機、電腦、書架和剪貼板上尋找自己想要的東西。 ——好幾組孩子的合作水平不夠高效,這時我的關(guān)注點應該在引導如何快樂快速地完成任務,如可提議:“你們在忙,他干什么?"或“他在忙,你們干嘛呢?”或“怎么才能更快一些呢?你們有這么多人。”也可表揚一些合作得高效的,如“呀,你們做得又快又好看,怎么會的?"(不一定要有說明和回答)

      四、交流欣賞

      交流自己的設(shè)計。

      老師把握:

      (1)各種植物特征的交流。

      (2)植物對人們的用處。

      (3)鼓勵不同的表達表現(xiàn)的行為。

      看見幾個孩子欲罷不能的樣子,我說:“我們一起來說說。還沒有完成的,你可以繼續(xù)做你的事,也可以先來聽聽別人的花園設(shè)計和安排”

      ——適度地考慮個別孩子積極學習的愿望和狀態(tài),是尊重孩子的表現(xiàn)。但是,如果有較多的孩子是這樣的話,這就表明在預設(shè)時,我對孩子的原有經(jīng)驗和活動能力把握得不夠準確,就必須調(diào)整教學計劃了。

      小組1說:“我們在花園的前面安排6盆豆苗,中間4盆小的,旁邊2盆大的!崩蠋煟骸盀槭裁匆N豆苗呢?"他們說:“許多老人要買菜,去菜場很煩,還要付錢。就讓老人來我們的花園里采豆苗。我們還種了許多向日葵,因為等瓜子熟了,孩子到樹下來,把瓜子扔進嘴里,多有勁啊!"大家都笑起來了。

      ——老師適時作一些小結(jié),如:“哦,種些蔬菜是為了讓更多的老人來,那樣老人就更方便……”等等。

      小組2說:“我們的花園里種了大王花。這是很少見的花,讓大家看看!绷硪粋:“但是,它們會發(fā)臭,我們就在后面種一排香樟樹,把臭氣趕走;我們又在前面種了一排豬籠草,因為臭氣會生蟲,豬籠草是捉蟲的。我們還要種面包樹,讓人們餓了可以吃,又種了椰子樹,吃面包很干的,就喝椰子水。"

      ——老師適時小結(jié),如:“他們的花園有好看的,又有吃的喝的,有誰愿意去他們的花園呢?”吸引孩子欣賞別人的作品。

      小組3說:“我們在這里種了桂花和迎春花,它們的顏色都是黃色的,(一個孩子:我反對,桂花是白的)不,有點黃的。我們這樣是因為迎春花是春天開花的,秋天它謝了,桂花就開了(同組的孩子補充:是啊,桂花還可以釀酒,做糖吃)。"我說:‘‘這樣人們在春天可以看到黃色的迎春花,秋天可以看到黃色的桂花。”孩子:“我們還在花園里種了吊燈樹,它的果子像燈籠一樣吊著,很好看的!

      ——老師引發(fā)孩子對新的植物的認識興趣,如:“有誰認識吊燈樹,你們的吊燈樹在哪本書上的第幾頁,把它記下來,介紹給大家,讓大家也可以去看看書!

      小組4說:“我們在花園里種了蝴蝶花、一串紅和仙人掌……"任任說:“我反對,因為仙人掌只能一個月澆一次水,而一串紅要天天澆水,天天澆水仙人掌的根會爛掉的!奔挝模骸坝幸环N仙人掌叫龍鼓是種在泥里的,可以天天澆水的,我家有的!蔽覇枺骸澳悄銈兊氖鞘裁?”小組4說:“那就龍鼓吧,這樣就合適了。我們還種了王蓮,它的葉子很大,給小朋友當小船,旁邊種楊柳樹!蔽以囂剿麄儗盍鴺涞牧私獬潭龋骸盀槭裁聪矚g楊柳樹?”他們說:“楊柳樹彎彎的樹枝很好看的。我們還種了一串紅,那個黃的是一串黃。"我引發(fā)回憶:“一串黃在哪里看見的?"“在森林公園的暖房。這里一排是一棵樟樹、一棵黃楊樹……"我追問:“為什么這么種?”孩子看著我比劃的手勢,醒悟地說:“這樣一高一矮,像是綠色的波浪。"羅羅說:“我們的樟樹有這么粗,有6尺那么高。"

      ——這里我的推動和引導使全體孩子都比較投入,既從點上完成著預設(shè)的目標,也引發(fā)了孩子新的學習內(nèi)容,如自然測量等。

      五、展示延續(xù)

      將設(shè)計的花園圖紙展示在墻上,并鼓勵孩子在個別活動時用各種材料在教室里造自己的花園模型。

      六、活動相關(guān)鏈接

      1、孩子在城市的花園里玩耍過,并與植物之間有過感興趣的事。

      2、孩子有自己查閱現(xiàn)有資料的經(jīng)驗。

      3、孩子在日常生活中,有點滴的有關(guān)植物的經(jīng)驗積累。

      4、這可以是一個有關(guān)植物的主題活動的開始。

      ——這次活動給我的警示是:

      1.預設(shè)的集體活動應該有一個明確的目標。集體活動有著與其他學習形式有別的功能,目標的指向性強,是它的特點。所以,在活動設(shè)計以前,一定要想好“我想干什么?要解決什么問題?”

      2.在活動的過程中,我的指導策略在追隨孩子的同時,應該有屬于一個教師的理性的推動。如梳理、提升孩子的已有經(jīng)驗,構(gòu)建孩子的新認識。

    大班教案 篇2

      相關(guān)知識:

      呼啦圈又稱健身圈,適合不同年齡的人。呼拉圈運動趣味性強,形式生動活潑,既能培養(yǎng)練習者靈敏。協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),又能陶冶情操、磨練意志,在美國中小學課外活動開展得較為廣泛。呼拉圈除了可當成一般玩具之外,也常用于比賽、雜技表演。20世紀50年代流行于歐美、澳日等國。自從八十年代呼啦圈傳入中國之后,就被大眾所喜愛,呼啦圈在全國各地都相當普及。

      活動目標:

      1、樂于探究呼啦圈的玩法,體驗與同伴合作的樂趣。

      2、鍛煉腰部肌肉,跳躍能力,手臂力量及平衡。

      3、自由探索呼啦圈的多種玩法,練習雙手交替協(xié)調(diào)地推著呼啦圈前進。

      活動準備:

      呼啦圈若干個(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),優(yōu)美的音樂,磁帶。

      過程實錄:

      一、幼兒準備活動

      師提問導入:小朋友們見過火車嗎?

      幼兒:見過。

      師:喜歡坐嗎?

      幼兒:喜歡。

      師:那小朋友跟著音樂我們一起去開火車好嗎?

      幼兒:好。

      師:每個小朋友從樹旁取一個呼啦圈吧,它可以怎么玩呢?你試試看。(播放音樂)

      幼:轟轟轟,轟隆隆隆,轟隆轟隆。(開著火車入場,幼隨音樂做自編的呼啦圈操)

      二、幼兒獨自探索玩呼啦圈的方法

      師:小朋友們,看看它有什么好的玩法?比一比,看一看小朋友誰的玩法多?

      幼兒:YES

      師:我可以腰部轉(zhuǎn)呼啦圈。

      幼兒:可以滾動呼啦圈,可以放到地上跳。

     。ㄑ不刂笇,鼓勵,啟發(fā)幼兒想出不同的呼啦圈玩法。)

      師:小朋友,你們剛才玩呼啦圈有些什么玩法呢?現(xiàn)在能跟老師分別說說并展示一下,好嗎?

      幼兒1:我轉(zhuǎn)著玩,是用腰部轉(zhuǎn)的。(幼兒邊說邊表演給其他幼兒看。師與幼兒一起玩用腰部轉(zhuǎn)呼啦圈玩。)

      幼兒2:我也是轉(zhuǎn)著玩的,是用頸部轉(zhuǎn)的。

      幼兒3:我用手臂轉(zhuǎn)的。

      幼兒4:我滾著玩。

      師幼小結(jié):小朋友們真聰明,自己玩呼啦圈想出了這么多好的玩法,那如果你和好朋友一起玩,會有什么不一樣的玩法呢?下面小朋友們找自己的好伙伴去探究玩呼啦圈的玩法好嗎?

      幼兒:好的'。

      三、幼兒合作探索玩呼啦圈的方法

      師:組織幼兒交流展示各組的玩法,通過舉手表決的方式選取一種開展集體游戲。

      各組展示:

      師:接下來,我們就來展示每組小朋友想出來的玩法吧。

      1組:幼兒排成一排,滾呼啦圈開火車玩。(1組代表說完后,大家一起玩給其他組看。接著,師幼一起玩滾呼啦圈開火車玩。)

      2組:兩人一組,接力滾玩。(方法同上)

      3組:鉆隧道玩,幼兒一些把呼啦圈排成一排當隧道,另一些排成一排鉆過隧道玩。(方法同上)

      師幼:選取開火車進行集體游戲。

      四、小結(jié)

      師小結(jié)活動并編呼啦圈兒歌。

      五、幼兒活動

      幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下擺動身體,放松身體讀自編的呼啦圈兒歌。

    大班教案 篇3

      大家來看燈(音樂)

      活動目標:

      1. 學習欣賞樂曲,理解歌曲內(nèi)容。

      2. 感受音樂活潑,歡快的性質(zhì),初步掌握旋律的起伏變化,能隨著樂曲表演。

      3. 能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      4. 初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

      活動準備:

      花燈圖片

      活動過程:

      1、欣賞音樂,激發(fā)幼兒學習興趣。

      2、提問:大家來看燈,看到了哪些燈?

      教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應的花燈圖片。

      3、學習歌曲《大家來看燈》。

      ①跟著音樂的節(jié)奏,念歌詞。

     、陔S著教師的琴聲,一句句地學唱歌曲。

      ③分組演唱。

      4、幼兒邊聽音樂,邊表演。

      鼓勵幼兒根據(jù)樂曲的旋律,大膽想象,通過各種動作來表達自己對樂曲的理解。

      延伸:請幼兒回家把這首歌唱給家長聽。

      大家來看燈(音樂)二

      活動目標:

      在學會演唱的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌曲,體驗創(chuàng)編的樂趣。

      活動準備:

      引導幼兒仔細參觀花燈展,認識各種花燈,了解它們的'名稱,尋找自己最喜歡的燈。

      活動過程:

      1、回憶歌曲《大家來看燈》

      2、引導幼兒回憶花燈展,講講自己最喜歡哪些花燈,為什么。

      3、提問:大家來看燈,看到了哪些燈?

      4、幼兒討論。

      5、請幼兒回答。

      6、請幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈,并唱一唱。

      7、小組演唱。

      8、找好伙伴演唱,并發(fā)表自己的看法。

      活動延伸:

      將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽。

    大班教案 篇4

      【活動目標】

      1、有感情、有節(jié)奏的朗誦歌謠,感受淄博地方童謠的趣味、詼諧。

      2、初步感受語言的速度和力度變化,養(yǎng)成幼兒認真傾聽的習慣。

      3、在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒的反應力、控制力,以及肢體的協(xié)調(diào)、配合能力。

      4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

      5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

      【活動準備】

      1、課前幼兒對哈巴狗、集市、串鈴、大鼓已經(jīng)熟悉,知道串鈴使用規(guī)則。

      2、幼兒坐半圓,中間空開分成兩組。

      3、小狗手偶、樂器串鈴、大鼓、樂曲伴奏、鋼琴伴奏。

      【活動過程】

      一、開始部分:問好和熱身游戲。

      1、問好歌《Let’s Sing Hello together》

      小朋友,你們好!今天老師給你們帶來了一個好朋友,你們看,它是誰?讓我們來跟小狗問聲好吧!(拿手偶問好,唱問好歌)

      Let’s sing hello together, hello, hello, hello。

      Let’s sing hello together, hello, hello, hello。

      2、認識游戲

      來我們互相認識一下!——耶。▽ε氖,培養(yǎng)幼兒自信)

      二、重點教學部分:

      1、教師有節(jié)奏的示范朗誦童謠

     。1)今天小狗要去干什么呢?你來聽——(慢說)小巴狗,帶鈴鐺,崗啷崗啷到集上,打個滾,點點頭,給仨包子兩塊糖。(手偶表演)

     。2)我們的小狗今天去干什么了?它戴著什么去的?它是怎樣討好小主人的?小主人給它買了什么好吃的?

     。3)再次手偶表演連說兩遍。

      2、幼兒學說童謠,在趣味學說中感受速度和力度的變化。

     。1)我們一起來說!(拍手拍腿一個八拍再說,連說兩遍)

      小巴狗/帶鈴鐺,/崗啷崗啷/到集上,/打個滾/點點頭/給仨包子/兩塊糖/

     。2)小聲說兩遍,注意眼神交流,提示幼兒音量變小。

     。3)默說一遍,夸大眼神和嘴形交流。

     。4)變大聲說一遍。

     。5)變快速說一遍。

      3、玩?zhèn)餍♀徲螒,培養(yǎng)幼兒的注意力、反應力及身體的協(xié)調(diào)配合能力。

     。1)小朋友的童謠說得真好聽呀,小狗高興地連脖子上的.小鈴鐺都摘下來了,它想要送給小朋友們一起玩!那我們一起來玩一個傳小鈴的游戲好不好!

      (2)老師來放音樂,請小朋友來傳小鈴,當音樂停的時候,小鈴鐺傳到了誰的手里,誰就站起來為大家朗誦一遍《小巴狗,戴鈴鐺》的童謠,好不好。ㄈ椋

      (3)小朋友們剛才傳的都很好,那現(xiàn)在我要增加難度了。小朋友們聽著音樂傳小鈴,可當聽到我連敲三下大鼓的時候,你就要馬上改變傳遞的方向。比如說本來你朝這邊傳,可一聽到敲鼓,你就要往回傳了,聽明白了嗎?我們來試一下!(不帶音樂試一遍)

     。4)非常好,那準備好了忙,游戲正式開始。ǘ嗤鎺状危⒁庹疹櫟竭吷蟼鞑贿^去的小朋友)

      4、使用串鈴為童謠即興伴奏。

      小朋友們說得可真好呀,小狗決定,現(xiàn)在要每人送你們一個小串鈴!搖搖、晃晃,好不好聽!現(xiàn)在讓我們用小串鈴來為這首童謠伴奏吧!讓我們一邊說,一邊來演奏。(先搖四下,卡上節(jié)奏,再說童謠三遍)

      三、結(jié)束部分:放松音樂游戲

      小巴狗吃飽了,玩累了,小巴狗要休息了!鋼琴彈唱《小巴狗,戴鈴鐺》(也可欣賞搖籃曲),幼兒選擇放松的姿勢,閉上眼睛休息。

      小巴狗睡醒了,要回家了,我們一起跟小巴狗說再見吧!

     。ǔ僖姼柘抡n,拿小狗手偶一一與小朋友對拍手)

      Let’s sing goodbye together, goodbye goodbye goodbye~

      Let’s sing goodbye together, goodbye goodbye goodbye~

      【教學反思】:

      在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

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