【實(shí)用】小班教案7篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞圖片，感受百變棒娃服裝造型美。

　　2、嘗試選擇亮片、餐墊紙、彩紙、皺紋紙、小花等材料為棒娃設(shè)計(jì)服裝，并添畫四肢，表現(xiàn)棒娃的不同造型。

　　3、體驗(yàn)給棒娃制作服裝的快樂以及制作成功的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識各類材料、使用過雙面膠、有過粘貼經(jīng)驗(yàn)、有添畫手的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色亮光紙、彩紙、餐墊紙、包裝紙、皺紋紙、小花、雙面膠、勾線筆、棒娃半成品、PPT一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以游戲：變變變，變出木棒，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　師：小朋友們，我們來玩一個(gè)超級變變變的游戲。你們準(zhǔn)備好了嗎？超級變變變、超級變變變、超級變變變。

　　師：變出什么啦？它看了六一小朋友的表演，特別想?yún)⒓右粋�(gè)時(shí)裝秀，我們一起來看一看，它的服裝大變身。

　　二、欣賞圖片，感受木棒娃娃的造型美。

　　1、單幅圖片欣賞，初步了解材料和造型。

　　師：哇，看木棒變成什么樣子？用什么材料做成的？教師小結(jié)。

　　2、繼續(xù)欣賞圖片，感受不同棒娃的`造型美。

　　師：告訴你們哦，它的朋友也要來參加時(shí)裝秀啦，我們一起來看看它們的大變身吧。

　　師：它們都大變身啦！你最喜歡哪一個(gè)木棒娃娃？它穿的是什么衣服？用什么材料做成的？

　　師：咦，這套衣服可跟前面兩件不一樣哦，上面一件、下面一件，它是有兩件組成的。（感受時(shí)裝的多樣性）

　　3、教師小結(jié)

　　三、設(shè)計(jì)服裝。

　　1、出示材料，討論設(shè)計(jì)。

　　師：老師這里也有一個(gè)木棒娃娃，可是它沒有穿漂亮的衣服，我們幫它設(shè)計(jì)一下。老師今天帶來了甜品墊、彩紙、亮片等材料，你想用什么材料來做呢？誰想來試一試？

　　2、小結(jié)操作注意事項(xiàng)：對，為了黏貼得更加牢固，雙面膠可以先貼在木棒上，還可以貼在材料上。衣服貼好后，還要記得給它添畫上手哦。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　師：下面就請小朋友們輕輕地走到后面，找一個(gè)木棒娃娃去設(shè)計(jì)服裝吧。設(shè)計(jì)好以后，把你設(shè)計(jì)的棒娃送過來給老師哦。

　　四、點(diǎn)評小結(jié)

　　師：現(xiàn)在棒娃們都穿上了漂亮的衣服，他們要感謝小朋友們幫忙穿上漂亮的衣服。你覺得哪個(gè)棒娃最漂亮呢？

　　現(xiàn)在請小朋友們帶著你的棒娃一起走時(shí)裝秀吧。（播放音樂，進(jìn)行時(shí)裝走秀）

小班教案 篇2

　　一、活動(dòng)名稱及內(nèi)容：繪畫――可愛的我

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察、了解自己的面部特征，學(xué)習(xí)畫頭像及五官；

　　2、布局合理，畫面飽滿。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能通過觀察、了解自己的面部特征，學(xué)會畫頭像及五官；

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能布局合理的畫頭像及五官。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大班幼兒頭部畫像作品2~3幅，一面大鏡子或幼兒人手一面小鏡子。

　　2、油畫棒、黑板。

　　3、美術(shù)畫冊。

　　四、活動(dòng)過程：

　　（一）開始部分

　　1、照鏡子，觀察、感知自己的.五官。

　　教師：鏡子里是誰？喜歡自己的模樣嗎？朝他（她）笑一笑，做做鬼臉。

　　教師：鏡子里的你長什么樣子？眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵）在哪里？是什么樣子的？

　　（二）基本部分

　　1、欣賞大班幼兒作品，觀察、感知人物面部特征。

　　師幼共同欣賞大班幼兒的作品，教師提問：

　　――小姐姐（哥哥）的頭是什么形狀？

　　――小姐姐（哥哥）的頭在畫面的什么位置？

　　――他的眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵）在哪里？是什么形狀的？

　　2、師幼互動(dòng)，學(xué)習(xí)畫人物頭像。

　　教師：我們也像小姐姐（哥哥）一樣吧自己畫下來好嗎？

　　教師以自己為例示范講解。（最好在黑板上示范，可以給出幼兒五官不同的多種畫法，便于幼兒嘗試。）

　　繪畫步驟：在畫面的中間先畫圓圓的頭，畫得大一些，然后畫眼睛、鼻子、嘴巴（可以請個(gè)別幼兒添畫另一只眼睛，師幼共同示范鼻子、嘴巴的不同畫法），最后按意愿添畫頭發(fā)。

　　3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒盡量畫大頭部，并放在畫面的中心位置。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己喜歡的五官。

　　（三）結(jié)束部分

　　作品展示、欣賞。

　　教師：我們來看看小朋友把自己畫成什么樣了？

　　引導(dǎo)幼兒觀察自己個(gè)性化的內(nèi)容，在欣賞中相互交流。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒給同伴或父母畫像。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過老師引導(dǎo)能正確的認(rèn)識圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識而是將其和日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我讓幼兒在游戲中探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察，比較，想象動(dòng)手等形式感知圖形的不同特征。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過對比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。

　　2、運(yùn)用多種感官來調(diào)動(dòng)幼兒的思維想象能力的觀察力，激發(fā)幼兒的探索能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　圓形三角形和方形的認(rèn)識和區(qū)別

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小動(dòng)物的圖片，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。

　　活動(dòng)過程

　　一.1小朋友老師今天帶你們拼拼圖，你們愿不愿意圖？隨后，我會出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。我會和幼兒一起繼續(xù)通過想象擺出各種圖形。

　　2提問；這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎？

　　3幼兒回答完我會根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn) 和名稱說給小朋友們聽。

　　二用游戲的形式讓幼兒認(rèn)識三種圖形。

　　1游戲；摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會這三種圖形的不同之處，并說出圖形的名稱。

　　2游戲；誰的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。

　　3游戲；小動(dòng)物找家。出示小動(dòng)物圖片，我會告訴小朋友它們哭了，原因是找不到自己的.家了，請小朋友幫幫它找找它們的家。例如；我會扮演小動(dòng)物說說自己的房子是什么形狀的，請小朋友來幫忙。

　　4游戲；找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶，我喊口令小朋友找圖形站好看誰找的快又好。

　　三.結(jié)束。今天我們玩得很開心，小朋友們能告訴老師你們都認(rèn)識了什么圖形，它們都有什么特點(diǎn)？你們回家觀察一下，你家里什么東西是由我們今天認(rèn)識的圖形組成的，明天來了告訴老師。

　　四放排排隊(duì)的歌，帶小朋友去衛(wèi)生間。

　　教學(xué)反思

　　當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時(shí)，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.幼兒對各種圖形非常感興趣，幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望 2. 在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。我還從孩子們的操作中，1. 在這次活動(dòng)中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。2. 孩子們興致濃厚，也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與。我覺得我原來的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)整：幼兒自我操作時(shí)間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會，語言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。

小班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)思路

　　小班的幼兒尤其好奇、好動(dòng)、愛探索，尚處于探索的萌芽期。布墊作為一種輔助材料，我們將其放在了“娃娃家”里，幼兒經(jīng)常拿來坐在屁股底下玩耍。一天，幾個(gè)孩子利用布墊玩起了拋接游戲，發(fā)出了探索的信號。為了激發(fā)幼兒的探索欲望，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“好玩的布墊”游戲情境，鼓勵(lì)幼兒自由探索布墊的多種玩法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．嘗試在游戲情境中有目的地玩耍，探索發(fā)現(xiàn)布墊的不同玩法。

　　2．引導(dǎo)幼兒分類記錄和總結(jié)用身體不同部位玩布墊的方法，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．圓形布墊若干個(gè)，放在“娃娃家”里供幼兒自由玩耍、探索。

　　2．長方形布墊兩個(gè)。

　　3．記錄表格，1～5的數(shù)字卡片若干。

　　4．“找龍舟”PPt。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示布墊：鼓勵(lì)幼兒自由玩耍

　　1．教師用布墊遮住臉，和幼兒玩“捉迷藏”的游戲，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2．請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，說一說像什么。

　　3．回憶、交流幼兒用布墊玩過的游戲和玩法。

　　師：小朋友，老師可以用布墊和小朋友玩“捉迷藏”的游戲，你用布墊玩過什么游戲?還可以怎樣玩?兩個(gè)好朋友可以互相商量和討論一下。

　　(評析：以“捉迷藏”游戲的情境導(dǎo)入活動(dòng)，引起了幼兒的活動(dòng)興趣；請幼兒觀察布墊的顏色、形狀，回憶用布墊玩過的游戲，加深了幼兒對黃色的認(rèn)識，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒自由玩布墊的愿望。)

　　二、分享、交流玩法。激發(fā)幼兒的探索欲望

　　師：剛才，我看到小朋友們都很動(dòng)腦筋，想出了很多玩法，請你告訴大家你是怎樣玩的，然后下來試一試、做一做，好嗎?

　　實(shí)錄幼1：用雙手向上拋接布墊。

　　實(shí)錄幼2：屁股坐在布墊上，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。

　　(評析：由于小班幼兒的無意注意占優(yōu)勢，觀察的范圍較小，容易被外界環(huán)境所吸引，教師請具有代表性的兩名幼兒到前面來試一試、做一做，立刻吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的活動(dòng)興趣。)

　　三、利用隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)，形成探索助力

　　1．分享交流、觀察各種玩法的特征

　　師：請幼1告訴大家你是怎樣玩布墊的，請小朋友觀察他在玩時(shí)用了身體的哪些部位，我們把它記錄下來好嗎?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，教師利用表格進(jìn)行記錄)

　　幼1：我是用雙手來玩布墊的，玩的是拋接布墊的游戲。(教師在表格中畫上雙手，請幼兒找出數(shù)字“1”貼在與雙手相對應(yīng)的表格里，表示有1種玩法，全體幼兒給予鼓勵(lì)。)

　　師：你的動(dòng)作很瀟灑，可以當(dāng)教練了，請你邀請3名好朋友下來進(jìn)行比賽，其他小朋友要?jiǎng)幽X筋，想出和他們不同的玩法，也來當(dāng)教練帶領(lǐng)你的好朋友一起玩。

　　(評析：教練是幼兒崇拜的對象，對于小班幼兒來說，將活動(dòng)定位在向別人展示玩法，集中起來觀看別人比賽，動(dòng)腦筋想出不一樣的玩法可以當(dāng)教練教給別人，既鼓勵(lì)了幼兒敢于在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己，又激發(fā)了幼兒的探索欲望，使展示的幼兒精神抖擻，觀看的幼兒個(gè)個(gè)注意力集中。這樣以現(xiàn)實(shí)認(rèn)知為基礎(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聚合性思維的同時(shí)，更有利于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，引發(fā)幼兒的'認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)新的玩法。)

　　2．適當(dāng)提出挑戰(zhàn)，激發(fā)探索動(dòng)機(jī)

　　師：除了用雙手向上拋接布墊以外，還有誰想起了用雙手玩布墊的其他好辦法，玩法要和剛才小朋友玩的不一樣，比一比，看誰的動(dòng)作最像教練，又漂亮又有力。

　　實(shí)錄幼1：將布墊當(dāng)飛鏢投出去。

　　師：這個(gè)小朋友(教師模仿幼兒“投”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說出“投”)“投”的動(dòng)作很帥，大家一起學(xué)一學(xué)，看誰“投”的飛鏢最遠(yuǎn)，動(dòng)作最漂亮。(請幼1找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有2種玩法)

　　實(shí)錄幼2：將布墊當(dāng)飛盤甩出去。

　　師：這個(gè)小教練(教師模仿幼兒“甩”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說出“甩”)“甩”的動(dòng)作很有力，讓我們一起學(xué)一學(xué)看誰“甩”得更有力。(請幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)

　　實(shí)錄幼3：將布墊當(dāng)陀螺在地上轉(zhuǎn)。

　　師：這個(gè)小朋友將布墊當(dāng)陀螺在地上“轉(zhuǎn)”(教師模仿幼兒“轉(zhuǎn)”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說出“轉(zhuǎn)”)，讓我們一起玩陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(請幼3找出“4”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有4種玩法。)

　　實(shí)錄幼4：和好朋友一起用布墊拼擺圖形。

　　師：這位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布墊“拼擺”出了漂亮的花朵，讓我們給他鼓鼓掌吧。(請幼4找出“5”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有5種玩法。)

　　教師和幼兒共同梳理得出：用身體中的雙手玩布墊，小朋友想出了5種玩法。

　　(評析：請幼兒說出玩法，下來當(dāng)小教練進(jìn)行演示，大家跟著學(xué)一學(xué)，找出相應(yīng)的數(shù)字表示是第幾種玩法，更激起了幼兒的探索欲望，他們在積極的嘗試和探索中，思維在不斷地?cái)U(kuò)散和遷移。)

　　四、鼓勵(lì)幼兒探索用身體的其他部位玩布墊的方法

　　1．請幼兒展示用雙手、雙腳和屁股玩布墊的方法

　　師：我們請剛才“騎大馬”的小朋友來表演他是怎樣玩布墊的，請小朋友想一想，還有沒有別的方法來玩布墊。

　　幼：我將布墊坐在屁股底下，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。

　　師：他是用身體中的——(教師依次做動(dòng)作提示幼兒)

　　幼：雙手——腳——屁股來玩布墊的。(教師在表格里畫上雙手、腳、屁股，請幼兒找出數(shù)字“l(fā)”貼在與之相對應(yīng)的表格里，表示有1種玩法。請全班幼兒給予鼓勵(lì)。)

　　2．引導(dǎo)幼兒探索用雙手、雙腳和屁股玩布墊的新方法

　　師：請小朋友搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋想一想，用雙手、雙腳和屁股玩布墊還有什么新方法。

　　實(shí)錄幼1：將布墊坐在屁股下面，雙手在身體兩側(cè)向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請大家一起做一做雙手在身體兩側(cè)“劃船”的動(dòng)作)(請幼1下來找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應(yīng)的表格里，表示有2種玩法。)

　　實(shí)錄幼2：將布墊坐在屁股下面，雙手在胸前用力向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請大家一起來做一做雙手在胸前劃船的動(dòng)作)(請幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。)

　　師幼共同總結(jié)：用雙手、雙腳和屁股玩布墊共有3種方法。

　　五、探討多人玩一個(gè)布墊的方法

　　師：剛才我們是一個(gè)小朋友玩一個(gè)布墊，如果許多個(gè)小朋友共同玩一個(gè)布墊，該怎樣玩呢?(教師出示長長的布墊，引導(dǎo)小朋友進(jìn)行討論)

　　教師放“劃龍舟PPt”，請幼兒仔細(xì)觀察畫面。

　　師：你感覺畫面上的人們在干什么?劃龍舟需要大家怎么樣才能劃得又快又好?你喜歡劃龍舟嗎?

　　(評析：讓幼兒帶著問題去觀察和探索，進(jìn)行發(fā)散性思維，更激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)

　　教師請幼兒坐下來，引導(dǎo)幼兒討論：大家怎樣劃“龍舟”才能劃得又快又好?最后明確：要行動(dòng)一致，大家一起喊著號子，一起用力就會劃得很快。

　　將幼兒分成兩隊(duì)，比賽劃龍舟。

　　活動(dòng)延伸

　　繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索：用身體中的雙手和頭、雙手和腿、背玩布墊的不同方法。

小班教案 篇5

　　小班美術(shù)活動(dòng)：印染手帕

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、讓幼兒通過印染活動(dòng)掌握印染的方法，引導(dǎo)幼兒感受印染作品的美。

　　2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。

　　3、幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，舊報(bào)紙若干(鋪在桌子上)，大泡沫板(陳列幼兒作品)。范例若干，餐巾紙幼兒人

　　數(shù)的`兩倍多，坐墊人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過程:

　　1、出示范例，引起興趣。

　　今天教師帶來了幾塊漂亮的手帕，你們想看嗎?

　　你們看這些手帕漂亮嗎?那你知道這種手帕怎么裝飾出來的呢?你們想來裝飾手帕嗎?

　　2、老師簡單示范，講解印染方法，示范后請幼兒講講是怎么做出來的?教師最后一次故意蘸得多一點(diǎn)，請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。

　　和幼兒一起討論要注意的問題。

　　(1)蘸顏料的時(shí)間不能太長。

　　(2)打開時(shí)小心慢一點(diǎn)，不弄壞作業(yè)紙。

　　3、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽印染。

　　(2)幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。

　　(3)提醒幼兒不弄臟衣服。

　　(4)鼓勵(lì)幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。

　　4、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在周圍)

　　今天，們每人都印染了手帕，你們覺得你們印染的手帕美嗎?老師也覺得你們的手帕很美，你們印出了這么美麗的手帕，心理怎么樣?你們想把這么美麗的手帕送給誰呢?

　　這么漂亮的手帕你想用來做什么呢?

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、了解警服、醫(yī)生等工作服。

　　2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲

　　2、課件：圖片—警察，醫(yī)生等

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話引出話題展示課件幻燈片2師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？（請幼兒互相交流。）

　　2、為什么要穿衣服？

　　教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會"說話"，展示課件幻燈片3.4。

　　你知道衣服的秘密功能嗎？就讓我們一起來發(fā)現(xiàn)吧。

　　3、展示幻燈片6—10觀察、了解不同職業(yè)服裝。

　　（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。）

　�。�2）觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。

　　4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。

　　廚師，警察，服務(wù)員，消防員，工人，空姐等。

　　5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的`物品連接起來。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)有成功的一面：站在一個(gè)全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業(yè)，并認(rèn)識職業(yè)裝的作用，人們上班為什么要穿制服？以醫(yī)生和警擦穿上制服走到孩子們中間來，吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。

　　但也有失敗的一面，現(xiàn)在將主要問題反思如下：1。對社會領(lǐng)域的把握不夠準(zhǔn)確，我把社會行為技能的培養(yǎng)放在了一邊，專心圍繞社會認(rèn)知來選材，現(xiàn)在看來，社會領(lǐng)域的活動(dòng)重在滲透，我們的活動(dòng)不是教師把什么都告訴他，而是通過一次活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)心身邊的事物和現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)探索，不斷有所發(fā)現(xiàn)。2。對幼兒的認(rèn)知水平把握不準(zhǔn)，針對這一點(diǎn)，我的感觸是，必須對幼兒有階段性的了解，在充分掌握幼兒的特點(diǎn)和認(rèn)知水平后才能確定目標(biāo)，組織實(shí)施教學(xué)過程。

　　另外教學(xué)語言更豐富，更條理一些效果會更好。

　　細(xì)細(xì)想來，成功的課堂都蘊(yùn)含了教師大量的工作和細(xì)致的用心，課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　初步學(xué)唱歌曲，愿意用自己的方式表達(dá)對媽媽的.愛。

　　感知寶寶和媽媽之間愛的情意，知道要關(guān)愛媽媽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《我的好媽媽》歌曲及伴奏；插圖兩張等。

　　活動(dòng)過程

　　談話導(dǎo)入主題。

　　——媽媽下班回家了，你看到媽媽開心嗎？你會為媽媽做些什么呢？

　　——有個(gè)小朋友看到媽媽下班回家，也特別開心。我們來聽聽，她為媽媽做了什么。

　　播放歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞并討論歌曲內(nèi)容。

　　1、播放歌曲《我的好媽媽》。

　　——這首歌里講的是誰呢？

　　——你們愛自己的媽媽嗎？

　　——你們喜歡這首歌嗎？

　　2、教師清唱。

　　——聽老師清唱歌曲。想一想，媽媽上了一天班，做了很多事情，回到家，她會覺得怎么樣？

　　教師再次清唱，并出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖說話。

　　——再聽老帥唱一遍�？磮D說說，歌曲里的寶寶為媽媽做了什么？

　　播放歌曲伴奏，帶領(lǐng)學(xué)唱歌曲。先幼兒模仿老師唱，再請幼兒集體表演唱。

　　——我們也都很愛自己的媽媽，一起來學(xué)唱這首歌吧。

　　——太好聽了。學(xué)會了唱給媽媽聽，她一定會很開心的。

【小班教案】相關(guān)文章：

小班教案 | 小班教案：好聞的氣味08-24

小班教案：玩筷子_小班其他教案07-06

小班的教案04-20

小班教案03-09

小班教案[經(jīng)典]07-23

（精選）小班教案08-06

[經(jīng)典]小班教案08-10

小班教案健康教案07-08

小班教案游戲教案01-13

小班教案 | 小班綜合：野菜08-25