[優(yōu)秀]小班教案5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。

　　活動過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、問早問好互動小游戲

　　2、引入 “小朋友們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的`象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

　　2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復(fù)述。

　　3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……

　　4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調(diào)手的動作，要進(jìn)行曲線運動�？啥嘧鰩妆�。

　　5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃�。教師指�?dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒作畫時，家長可參與進(jìn)來，最后可分給幼兒彩條玩耍。

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。

小班教案 篇2

　　《家鄉(xiāng)游》

　　設(shè)計意圖：在拍手游戲中讓幼兒感受濟南的美麗，通過設(shè)計情境讓幼兒體驗家鄉(xiāng)游的快樂，并鍛煉幼兒的跨、跳、鉆、爬、平衡的動作技能,為此設(shè)計了“家鄉(xiāng)游”這一好玩的游戲。

　　活動目標(biāo)：

　　練習(xí)跨、跳、鉆、爬、平衡的動作技能。體驗合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　布置好梅花樁、爬行墊、拱形門、50厘米地墊、若干面小紅旗。

　　活動過程：

　　1.邊說兒歌邊做拍手游戲,做準(zhǔn)備運動。

　　附：拍手歌

　　你拍一，我拍一，濟南泉城真美麗。你拍二，我拍二，佛山倒影真美麗。你拍三，我拍三，濟南有個趵突泉。你拍四，我拍四，珍珠泉邊做游戲。你拍五，我拍五，四面荷花三面柳。你拍六，我拍六，大寬馬路遛一遛。你拍七，我拍七，廣場噴泉真神奇。你拍八，我拍八，紅葉谷里美如畫。你拍九，我拍九，大明湖邊走一走。你拍十，我拍十，泉城濟南真美麗。

　　2.教師以游戲“家鄉(xiāng)美”的形式組織活動。引導(dǎo)幼兒觀看、熟悉場地，并讓幼兒探討、嘗試玩法。

　　3.教師介紹并示范玩法。

　　(1)青青綠草地(爬過爬行墊)。動作要求：手腳著地。(2)勇過隧道(2個拱形門一組縱隊，中間間距1——1.5米，上面用布罩上，做成隧道狀)。提醒幼兒鉆的過程中盡量彎腰，不要碰壞了“隧道”。

　　(3)噴涌的.泉水(走梅花樁)。提醒幼兒可以張開雙臂，以便保持平衡，盡量不要掉進(jìn)“泉水”里。

　　(4)跨過小河(跨過50厘米的地墊)。依據(jù)幼兒的能力，可允許鼓勵幼兒嘗試進(jìn)行立定跳躍、助跑跨越等動作。

　　練習(xí)以上動作時組織幼兒一個跟一個進(jìn)行活動，提醒幼兒注意安全。

　　4.組織幼兒逐項進(jìn)行，分組練習(xí)。

　　5.游戲開始，教師講解游戲規(guī)則：幼兒一個跟著一個按一定的路線進(jìn)行游戲，逐一經(jīng)過各個障礙，到達(dá)終點后舉起小紅旗表示勝利。

　　6..放松整理活動，利用“我們都是好朋友”的情景，組織幼兒之間相互捶捶腿、敲敲背，放松肌肉，自然結(jié)束。

小班教案 篇3

　　一、晨間活動：區(qū)域活動

　　目標(biāo)：

　　1、熟悉各個區(qū)域的活動內(nèi)容與方法。

　　2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。

　　準(zhǔn)備：布置好各區(qū)域活動

　　過程：

　　1、互相問好，師幼、幼幼相互交流。

　　2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動，教師作好引導(dǎo)、觀察。

　　3、整理活動區(qū)，適當(dāng)講評。

　　二、 早鍛煉：大型玩具

　　三、 晨間談話

　　1、點名

　　2、誰是你的好朋友

　　四、 教學(xué)活動（一）

　　朋友

　　目標(biāo)：體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　掛圖、磁帶。

　　重難點：

　　引導(dǎo)幼兒理解小鹿沒有朋友它就難過，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的友誼之情。

　　過程：

　　一、給幼兒講故事，當(dāng)講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時，提問，媽媽帶小鹿到這么美麗的地方，它為什么還哭？引導(dǎo)幼兒 猜想小鹿哭的各種原因。

　　二、繼續(xù)講故事。

　　提問：小馬、小羊搬來后，小鹿為什么笑了？

　　三、總結(jié)概括，小鹿喜歡和朋友一起玩，沒有朋友他就難過，有了朋友它就高興。

　　四、你們有沒有好朋友，你和好朋友在一起時有什么感覺？為什么覺得高興？你和好朋友在一起時做什么事？怎么做去大家會非常快樂？去找自己的好朋友一起去玩。

　　五、課間操

　　六、教學(xué)活動（二）

　　螞蟻

　　目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，會做簡單的模仿動作。

　　2、培養(yǎng)小朋友唱歌及表演的興趣。

　　重難點：

　　1、有表情的`演唱歌曲。

　　2、理解歌詞內(nèi)容。

　　準(zhǔn)備：

　　1、活動前帶小朋友到戶外觀察螞蟻。

　　2、磁帶、錄音機。

　　過程：

　　一、談話：“我為螞蟻想辦法”，引起小朋友的興趣。

　　教師提問：

　　1、螞蟻長的什么樣？

　　2、 一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆子，怎么才能搬進(jìn)去？請小朋友為它想辦法。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、聽錄音，欣賞音樂。

　　2、教師示范演唱。

　　3、跟音樂朗誦歌詞。

　　4、教師教唱歌曲。

　　5、分組演唱。

　　三、歌表演

　　1、鼓勵小朋友創(chuàng)編動作，教小朋友有表情的演唱歌曲。

　　2、學(xué)做游戲：“螞蟻搬豆”。

　　七、戶外活動:羊角球

　　八、欣賞活動：才藝展示

　　九、午后活動：音樂游戲《高人和矮人》

　　十、日常活動

小班教案 篇4

　　一． 目標(biāo)：

　　1.在說說、動動、玩玩中初步了解感受鍛煉， 可以使自己不怕冷，激發(fā)幼兒愿意參加體育鍛煉及不怕冷的勇氣。

　　2.引導(dǎo)幼兒樂意開口說話及嘗試用較清楚的話來表達(dá)自己的意思。

　　二． 準(zhǔn)備：

　　穿上許許多多衣服的娃娃一個，運動器材若干

　　三． 設(shè)計思路：

　　由于天氣寒冷，所以幼兒不來園或來園不愛鍛煉的`現(xiàn)象很嚴(yán)重，設(shè)計這個活動是為了讓幼兒說說幫助蘭蘭不怕冷到自己實踐體會玩玩中了解體育鍛煉可以不怕冷。

　　四． 重點難點：

　　理解體育鍛煉可以不怕冷。

　　五． 流程：

　　情景感知--體驗理解

　　(一) 情景感知

　　1.出示一個穿著許許多多衣服的娃娃“蘭蘭”一個，引導(dǎo)幼兒說說

　　提問：1.誰原意問問他為什么穿這么多衣服？

　　2.蘭蘭為什么會穿這么多衣服呢？

　　3.有什么好辦法讓他不怕冷？（引導(dǎo)幼兒了解體育鍛煉可以讓自己不怕冷）

　　4.幼兒說出哪項活動，就讓幼兒一起做做、動動。

　　(二). 體驗理解

　　1.蘭蘭不知道怎樣運動，也不知道體育鍛煉會不會真的可以使自己不怕冷。（帶領(lǐng)幼兒自選運動器材玩玩）

　　隨機提問：

　　(1).你在玩什么？

　　(2).你還冷嗎?

　　2.幼兒摸摸幼兒的小手，小臉，請幼兒互相摸摸，感受暖呼呼的。

　　3.聽“呼-------”北風(fēng)爺爺吹來了，現(xiàn)在你們還怕不怕冷，我們一起對北風(fēng)爺爺說“北風(fēng)爺爺，我不怕冷”

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按物體的大小給四個物體進(jìn)行排序。

　　2、在活動過程中根據(jù)物體的大小特征匹配相應(yīng)大小的物體。

　　3、嘗試用語言講述操作過程。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　�。�1）給四只大小不同的小貓排序。

　　教師出示圖片小貓，提問：它們是誰？一共有幾只？他們有什么不一樣？誰會幫它們排隊？先帶領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)1、2、3、4只貓，然后大家確定開始的地方，幼兒上來排序，其他幼兒看排大的對不對，并集體講述她是怎么排序的。

　�。�2）給小貓送魚。

　　教師出示三條魚的圖片。問：這是什么？誰最愛吃魚？那我們把這些魚送給小貓好嗎？看看這些魚有什么不一樣？想想應(yīng)該怎么送？幼兒操作，師生共同檢查，教師引導(dǎo)說出：最小的魚送給最小的貓，大一點魚送給大一點的貓，最大的魚送給最大的貓。大家集體練習(xí)一次。

　　2、操作活動。

　　按大小對應(yīng)排序。

　　教師啟發(fā)幼兒先將卡片中的動物按大小順序排隊，再引導(dǎo)幼兒將相關(guān)的物體按大小對應(yīng)的.排序在下方，進(jìn)行排序活動。

　　3、活動評價：

　　（1）讓幼兒相互安靜地觀察同伴的操作情況，給幼兒提供交流和學(xué)習(xí)的機會，再請個別幼兒說說：你是怎樣給動物排隊？匹配食物的？

　　（2）教師表揚能大膽地講述自己操作過程的孩子。

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