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    大班社會教案

    時(shí)間:2023-08-16 07:57:15 教案 投訴 投稿

    大班社會教案優(yōu)選8篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的大班社會教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

    大班社會教案優(yōu)選8篇

    大班社會教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      在“五一”假期,我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長為90分鐘,最短的為12分鐘,大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出,幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,提高做事的效率,為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動,目的是想讓幼兒通過體驗(yàn),知道一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項(xiàng)活動都必須抓緊時(shí)間。珍惜時(shí)間。

      目標(biāo):

      1.體驗(yàn)一分鐘的長短。

      2.懂得參與各項(xiàng)活動都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

      準(zhǔn)備:

      1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。

      2.幼兒操作材料若干,如珠子和繩子,套環(huán),彈珠和筷子。

      過程:

      一、交流:一分鐘有多長

      師:不久我們就要從幼兒園畢業(yè),成為一名小學(xué)生了,大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘,那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)

      師:60秒又有多長呢?

      師:我們請時(shí)鐘走一分鐘吧。

      二、體驗(yàn):一分鐘能干什么

      1。一分鐘有多長?

     。úシ哦嗝襟w課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫面,體驗(yàn)一分鐘的長短。

     。1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識鐘,請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)

      (2)如果有的鐘只有兩根針,沒有秒針,我們怎么知道一分鐘到了呢?

     。3)教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

      (4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈,請大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長。

      教師小結(jié):秒針走了60秒,也就是一分鐘。

      2。一分鐘能做什么?

      師:人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來看看吧。

      (教師邊播放多媒體課件邊解釋:)

      ●一分鐘人能跑200米。

      師:你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢丹商廈。)

      ●一分鐘人騎自行車能騎700米。

      師:你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個(gè)來回。)

      3。我們一分鐘能做些什么?

     。1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試?

      (2)教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

      (3)秒針開始走時(shí),大家要一起動手,一分鐘到時(shí)立刻停下來,看看大家一分鐘里能干些什么。

      (4)幼兒操作。

     。5)交流匯總,教師記錄結(jié)果。

      A。請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。

      B。請幼兒分組介紹一分鐘的成果,方法是:一組幼兒依次報(bào)數(shù),另一組幼兒仔細(xì)傾聽,說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。)

      C。同樣花了一分鐘時(shí)間,為什么每組的結(jié)果不一樣?

      結(jié)論:雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。

      D。我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同,可他們的結(jié)果也不一樣,為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

      結(jié)論:在相同的'時(shí)間里做同樣的事情,因?yàn)槊總(gè)人的動作有快有慢,所以結(jié)果也會不同。

      三、討論:如何珍惜時(shí)間

      1.前些日子,我們每個(gè)人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所;ㄙM(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),結(jié)果怎樣呢?

      2.幼兒說說自己花費(fèi)的時(shí)間。

      3.誰花的時(shí)間最長?誰花的時(shí)間最短?

      4.為什么大家都做了四件事,但花費(fèi)的時(shí)間會相差那么大呢?

      5.做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會怎樣?

      6.小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間,比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會怎樣?

      延伸活動:

      在區(qū)角投放操作材料,讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作,看誰做得又快又好。

      幼小銜接教育非常重要。在這兩個(gè)活動中。陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題。依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)。充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要。力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。

      立足問題。遵循需要

      幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏。使幼兒對時(shí)間意義的理解和時(shí)間長短的體驗(yàn)較少;幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求。使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗(yàn)。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動背景下。設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動,以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活。萌發(fā)對當(dāng)小學(xué)生的向往之情。

      重視認(rèn)知。整合實(shí)施

      “認(rèn)識時(shí)鐘。逐步建立時(shí)間概念”是上學(xué)之所需,“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)看課程表,并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要。導(dǎo)入了對“時(shí)間”的感知。運(yùn)用問題引導(dǎo)。展開了對“課程表”的認(rèn)識,通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗(yàn)、豐富體驗(yàn)、積累新知的思想。

      設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)。層層推進(jìn)

      時(shí)間的長短必須通過比較來感受。書包整理應(yīng)該親歷而為。形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此,陳老師在設(shè)計(jì)時(shí)力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。例如,為使幼兒懂得“在擁有同等時(shí)間的情況下。抓緊時(shí)間者完成的任務(wù)就多”,陳老師安排了如下環(huán)節(jié):一分鐘能做些什幺事的資料分享—+一分鐘做事的操作體驗(yàn)—,一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較,等等,使幼兒初步理解了影響單位時(shí)間辦事效率有多種因素(是否抓緊時(shí)間、動作快慢等)。從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題,幫助他們克服過渡期中的時(shí)間運(yùn)用障礙。

    大班社會教案 篇2

      活動名稱:

      植樹歌

      活動目標(biāo):

      1、幫助幼兒初步認(rèn)識環(huán)境與人類生存的關(guān)系。

      2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。

      3、教育幼兒要愛護(hù)花草樹木。

      活動準(zhǔn)備:

      《幼兒心理健康用書》(第7頁)

      活動過程:

      1、觀察書中的圖片

      “小朋友們,你們先來觀察一下,看看圖中有誰?他們在干什么?”

      2、教師與幼兒一起觀察圖片

      3、請幼兒自由討論樹木的作用?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木?

      4、使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識環(huán)境與人類生存的'關(guān)系,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

      5、出示兒歌《植樹歌》,老師把兒歌朗讀數(shù)遍,然后與幼兒一起說兒歌。

      6、逐步運(yùn)用到日常生活中,教育幼兒要愛護(hù)花草樹木。

    大班社會教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、通過游戲,鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

      2、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1、錄音機(jī)、音樂磁帶《過馬路要看看燈》

      2、紅綠燈指示牌,布置有人行道和橫道線等的'馬路背景。

      活動過程: 一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。

      二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。

      1、老師彈奏樂曲一遍,讓幼兒熟悉并感受樂曲。

      2、老師自彈自唱一遍,讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

      3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

      4、幼兒跟著老師唱一遍。

      三、組織游戲。

      1、出示紅綠燈的牌子,讓幼兒說說它們的用處等。

      2、教師介紹游戲規(guī)則

      3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲

      4、在老師的引導(dǎo)下,使幼兒形象性地進(jìn)行游戲,

      從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

      四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲。

      活動反思

      有趣的音樂游戲孩子們很喜歡,因此活動中他們的情緒一直很高,特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時(shí),個(gè)別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個(gè)活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

    大班社會教案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖

      每年,幼兒園都會組織中、大班幼兒開展春游、秋游活動、孩子們非常感興趣。如今,家庭選擇節(jié)假日旅游的也日漸增多。但游玩前的準(zhǔn)備工作基本都由家長獨(dú)自承擔(dān)了,孩子參與的很少?紤]到為出游做準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含了自主選擇、計(jì)劃活動等社會領(lǐng)域部分的內(nèi)容與要求。于是,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)自己選擇的機(jī)會,并讓幼兒在活動中充分體驗(yàn)同伴間協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重和合作的過程。

      活動目標(biāo)

      1、樂意在活動中主動與同伴討論、交流,會表達(dá)自己的意愿,懂得尊重別人的意愿,體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛。

      2、初步學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況,制定合理的選物計(jì)劃,將接觸到的物品分類、記錄,根據(jù)計(jì)劃挑選合適的物品。

      3、培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感,做事有始有終,主動為集體、他人服務(wù)。

      4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動準(zhǔn)備

      1、幼兒曾參與過旅游,具備簡單的旅游經(jīng)驗(yàn)。

      2、準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的購物籃和書包,布置貨柜和旅游所需的各類物品,如飲品、水果等食物和玩具,常用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等。

      活動過程

      1、導(dǎo)人部分。

      教師介紹郊游地點(diǎn)和游玩的時(shí)間安排,激發(fā)幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的愿望,提出讓幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的要求。

      2、嘗試選物。

     。1)幼兒嘗試選物,教師主要觀察幼兒選物的種類是否合適、全面,展示個(gè)別幼兒所選物品,討論這些東西是否需要帶。

     。2)啟發(fā)幼兒討論,還有些什么東西是旅游所需要的,而大家沒有想到。

     。3)觀看課件,請幼兒仔細(xì)觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。

     。4)幼兒進(jìn)行討論,相互檢查物品并歸類小結(jié)。

      3、分小組制定選物計(jì)劃表。

     。1)講解計(jì)劃表,提出計(jì)劃要求:明天全班出門郊游,上午出發(fā),中午吃小朋友自己帶的食物,下午回家。

     。2)幼兒分小組商量,每組帶多少物品合適。

     。3)小組長按小組成員的需求填寫計(jì)劃表。

      4、集體討論計(jì)劃表。

      教師引導(dǎo)幼兒討論以下幾點(diǎn):

      (1)小朋友帶的.東西太少不夠吃,太多裝不下,背不動,玩起來也不方便,要不多不少剛剛好。

     。2)每個(gè)小組選擇的是什么玩具?可以幾個(gè)人一起玩?

     。3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機(jī)、桌布等帶多少合適?

     。4)你的好朋友喜歡吃什么?教師引導(dǎo)幼兒修改計(jì)劃表。

      5、根據(jù)各組制定的計(jì)劃表,小組成員分工取物品。

      6、小組長組織小組成員按計(jì)劃表檢查所選物品。

      活動小結(jié)

      郊游前的物品準(zhǔn)備真不是一件簡單的事情,一定要考慮周到。比如,什么東西是一定要帶的,帶多少合適。如果制定一個(gè)計(jì)劃表,事情就會做得更快更好。

      活動反思

      隨著孩子年齡的增長,他們自我服務(wù)的意識越來越強(qiáng)烈?墒,家長經(jīng)常包辦代替,讓孩子參與的機(jī)會越來越少。因此,我選擇“郊游”這一幼兒感興趣的活動主題,希望讓幼兒學(xué)做力所能及的事,知道如何做合理的規(guī)劃。

      我設(shè)置了物品超市的場景。讓幼兒自由選物,大膽表達(dá)自己的意愿,通過觀察、比較、討論,歸納出正確選物的方法,讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動中,注重培養(yǎng)幼兒的自主選擇和自我計(jì)劃能力,鼓勵他們自己解決問題,更多體現(xiàn)了孩子們的想法。另外,我有意在準(zhǔn)備的物品中增加玩具的種類,增加對孩子選物的干擾,自然引導(dǎo)孩子體會分享。比如,最好選擇攜帶能和小朋友一起玩的玩具,全班只需要帶一部照相機(jī)等。通過體會分享,我力圖使幼兒初步具有集體和團(tuán)隊(duì)活動的意識。整個(gè)活動過程中,我本著“了解兒童、相信兒童”的原則。以“分享經(jīng)驗(yàn)、教師引導(dǎo)、相互交流、發(fā)現(xiàn)問題、自己動手、解決問題”的方式,不斷滿足幼兒的需要,有利于培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和自主能力。

      此外,利用活動中的一些情景,整合其他領(lǐng)域的知識和能力要求。比如,為每名幼兒準(zhǔn)備一個(gè)購物籃、限定了選擇物品的量的范圍,讓幼兒對量有了初步的認(rèn)識;讓幼兒分組制定選物計(jì)劃,將選擇的物品進(jìn)行分類、記錄,并能根據(jù)實(shí)際情況選擇適量、適當(dāng)?shù)奈锲罚狭丝茖W(xué)領(lǐng)域的目標(biāo);最后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)計(jì)劃表分工取物,讓幼兒主動為集體、為他人服務(wù),體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛之情。多領(lǐng)域整合恰恰是組織社會領(lǐng)域活動的特點(diǎn)。

      “社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)!蔽易⒁饬烁鱾(gè)環(huán)節(jié)中的隨機(jī)教育,比如每次幼兒自主活動之前,我會明確提出這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)和要求,讓幼兒帶著目標(biāo)去活動。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和學(xué)習(xí)習(xí)慣:讓幼兒為朋友選擇物品,引導(dǎo)幼兒體會別人的需求,體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛等。

    大班社會教案 篇5

      一、活動目標(biāo):

      1、了解茶是一種飲品,喝茶能給人們帶來健康和快樂。

      2、初步感受中國的茶文化,產(chǎn)生自豪感。

      二、活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒調(diào)查家里的人最愛喝的茶,收集關(guān)于茶的知識

      2、十大名茶PPT

      3、幼兒用書《香香的茶》

      4、茶葉若干、茶杯

      三、活動過程:

      一、談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      1、師:小朋友們喜歡喝什么飲料?你家里人喜歡喝什么飲料?

      2、師:你們喝過茶嗎?茶是什么味道的?

      二、聽故事,了解茶葉的起源。

      1、師:喝茶要放茶葉,茶葉是從哪里來的來的呢?讓我們一起來聽個(gè)故事吧。

      2、老師講故事,幼兒傾聽。

      3、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行交流。

      三、看PPT,了解茶葉是多種多樣的。

      1、師:剛才我們知道了茶葉的起源,那你們有沒有見過茶葉?它是什么樣子的呢?茶葉是不是都是一樣的呢?

      2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。

      3、師:中國有很多的`茶葉,這些茶葉都是不同的,每種茶葉都有不同的名稱和味道。

      4、欣賞PPT。

      5、小結(jié):現(xiàn)在能夠叫的出名的茶葉就有一千多種,喜歡研究茶的人把10種茶稱為中國的十大名茶,它們是:

      1、杭州龍井,

      2、蘇州碧螺春,

      3、黃山毛峰,

      4、廬山云霧,

      5、六安瓜片,

      6、恩施玉露,

      7、白毫銀針,

      8、武夷巖茶(大紅袍),

      9、安溪鐵觀音,

      10、云南西雙版納普洱茶。

      5、師:為什么大家都喜歡喝茶呢?喝茶有什么好處嗎?

      6、小結(jié):適當(dāng)?shù)暮炔鑼ι眢w是有好處的,茶葉中有很多的維生素,能幫助消化、提神和解毒,夏天喝菊花茶能防止長痱子。

      7、師:是不是茶喝得越多越好呢?

      8、師:有些人是不宜喝茶的,比如喂奶的媽媽、便秘的人、心臟不好的人等等,喝茶會傷害他們的身體。

      四、看幼兒用書,了解中國的茶文化。

      1、師:你看過人們是怎樣喝茶的?喝茶的時(shí)候需要什么器具呢?

      2、看幼兒用書《香香的茶》,了解沏茶的過程。

      五、品茶:

      1、幼兒選擇一種茶葉,老師幫幼兒倒水,引導(dǎo)幼兒關(guān)注茶葉在水中的變化。

      2、相互說說茶水的味道和自己喝茶的感覺。

    大班社會教案 篇6

      活動目標(biāo):

      1、主動、準(zhǔn)確地使用禮貌用語:請、謝謝、對不起、沒關(guān)系等。

      2、愿意嘗試用適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人交往。

      活動準(zhǔn)備:

      教學(xué)掛圖

      活動過程:

      一、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒讀圖。

      1、教師:猜猜劉老師的手里拿著什么寶貝?我們一起來看看。(出示掛圖)原來是一幅掛圖,我們一起來看看圖上都有誰?說了些什么事情?

      森林里有許多小動物在開心的玩耍,有一只渾身臟兮兮的小狐貍也想加入它們的游戲中,它走到小動物的身邊大聲的說:我要和你們一起玩!可是小動物都躲開了,有的捏住了鼻子,有的干脆用手扇著臭味,“快走快走,你臟死了,我們不要和你玩!”一只穿的干干凈凈的小白兔也來了,小動物都和喜歡它,邀請它一起加入玩游戲,小狐貍低著頭看著自己臟臟的身體,難過地躲到一邊,它覺得很孤獨(dú)。

      教師:為什么小動物都不愿意和小狐貍做好朋友呢?你要是小狐貍你會怎么做?

      教師小結(jié):只有講衛(wèi)生的別人才樂意和你做朋友。

      2、教師:我們再來看看下一幅圖又發(fā)生什么事情?

      這一次小狐貍穿的特別干凈整潔,它找到了小松鼠,粗魯?shù)膶π∷墒笳f:“喂,快下來和我一起玩。”小松鼠擺擺手,沒有下來。小兔一蹦一跳的來了,笑瞇瞇的`對小松鼠說:“你好,小松鼠,你可以下來和我一起玩嗎?”小松鼠跳了下來,很高興的說:“好啊!”小狐貍傷心的問大象伯伯:“為什么我講衛(wèi)生了小動物還不跟我一起玩?”

      教師:為什么這一次小狐貍講衛(wèi)生了,還是沒有人愿意和它做朋友呢?

      教師小結(jié):因?yàn)樾『偤蛣e人交談的時(shí)候不禮貌,所以大家都不喜歡它。

      二、鼓勵幼兒進(jìn)行討論怎樣準(zhǔn)確的使用禮貌用語。

      教師:你們知道哪些是禮貌用語嗎?都是用在什么場合?(讓幼兒討論交流)

      教師小結(jié):當(dāng)我們要麻煩別人、需要別人幫忙時(shí)候要說“請”,別人幫助我們之后,要表示感謝“謝謝你”,做錯了事的時(shí)候,及時(shí)承認(rèn)錯誤“對不起”,原諒別人要說“沒關(guān)系”。

      三、鼓勵幼兒交流與朋友相處時(shí)會遇到的問題,大家商討怎樣合理解決。

      教師:當(dāng)你和朋友遇到爭執(zhí)時(shí)怎么辦?要和好朋友的意見不同的時(shí)候,你會怎么做?你希望對方怎么樣?

      教師:我們怎么樣才能交到好朋友?

      教師小結(jié):每個(gè)人都需要朋友,當(dāng)我們講衛(wèi)生、懂禮貌了,別人才愿意和你做朋友,當(dāng)我們在生活中和朋友遇到了爭執(zhí),我們要好好的商量解決問題,這樣我們才會開心快樂。

      活動延伸:當(dāng)小狐貍講衛(wèi)生了想和小動物玩,可是為什么沒有小動物和它一起玩?小狐貍找到大象伯伯幫忙,如果你是大象伯伯,你會怎么對小狐貍說呢?(引導(dǎo)孩子說)你們覺得這個(gè)故事好聽嗎?我們一起來表演這個(gè)故事吧!

    大班社會教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

      2、嘗試合理安排自己的課間活動,并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá)。

      3、向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。

      活動重點(diǎn):初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。活動難點(diǎn):嘗試合理安排自己的課間活動,并在與同伴、小學(xué)生的.互動中大膽表達(dá)。

      活動準(zhǔn)備:錄像《課間十分鐘》,邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入:認(rèn)識小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動的興趣。

      ——今天有一位客人要和我們一起活動。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生,鼓勵幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)

      ——請小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。

      二、課間十分鐘

      1、遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解“下課”的意思。

      ——小學(xué)生姐姐在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)

      ——小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

      2、觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。

      ——課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動表述。)

      ——小學(xué)生姐姐給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)

      ——幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.、換課本和游戲的時(shí)間。

      3、實(shí)踐活動,學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

      ——如果你是小學(xué)生,你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間十分鐘”.請小學(xué)生姐姐當(dāng)評委?纯凑l安排得合理。

      ——幼兒安排課間十分鐘,請小學(xué)生哥哥了解幼兒的課間活動內(nèi)容。

      4、交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。

      ——誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)

      ——我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)

      三、結(jié)束部分

      教師小結(jié)結(jié)束。

    大班社會教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1.理解故事,知道擁抱可以讓人高興,擁抱可以給人溫暖幸?鞓。

      2.能叫出同伴的名字。

      3.體會與同伴和老師擁抱的快樂。

      4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

      活動準(zhǔn)備:

      1.幻燈片

      2.音樂《抱一抱》

      活動進(jìn)程:

      1.出示幻燈片

      今天我們班來了位小客人,小朋友你們想知道他是誰嗎?(出示幻燈片1)這是誰啊?我們跟他打個(gè)招呼吧!

      “小熊你好”小熊說小朋友們好,你們真有禮貌!

      (出示咯咯聲)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都瞇米成一條縫了,小熊一定遇到高興的事了,小朋友你們猜猜,小熊會員到什么高興事呢?

      2.講故事

      過度:小朋友們的想象力真是太豐富了,他到底遇到什么高興事了!那現(xiàn)在老師就告訴你們,請聽故事《大大的擁抱》。

      利用幻燈片講故事,提問:(1)都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了?(根據(jù)故事內(nèi)容以此提問)天亮了,誰給了嘟嘟一個(gè)大大的擁抱呢?他感覺怎樣?

      (2)嘟嘟又給誰大大的擁抱了?(根據(jù)故事內(nèi)容以此提問)

      小結(jié):奧原來擁抱可以給送給你喜歡的人,關(guān)心的人,不管用抱別人還是別人擁抱你,我們都會感到很溫暖,很快樂、很幸福。

      3、大聲說出好朋友的名字,并擁抱,說出自己的感覺。

      (1)抱朋友,小朋友你們喜歡擁抱嗎?那你們最想把你的擁抱送給誰呢?

      (2)那你們想不想把你的'擁抱送給你的好朋友呢?那就請你的好朋友,先來大聲說出你好朋友的名字后,再給他一個(gè)大大的擁抱好嗎?

      (同時(shí)老師也要抱抱孩子,并問問孩子擁抱后的感覺)

      4、小朋友這么喜歡擁抱,那我們玩一個(gè)《抱一抱》的游戲吧。先示范,在一組幾對小朋友玩游戲,在全體一起玩。(一段音樂一次)

      5、結(jié)束:

      小朋友,你們感到幸福了嗎?感到快樂了嗎?那就讓你給我們之間在多一些擁抱吧。(音樂)現(xiàn)在請把你大大的擁抱送給我們身邊的老師好嗎?

      活動反思:

      本次公開課我選的的是《親一親抱一抱》,由于小班孩子們剛?cè)雸@,和同伴間老師間的互動不是太多,也不怎么會交流,所以我選這節(jié)課,就是讓孩子們通過這節(jié)課來與老師、同伴間加深交流,從而加深感情和信任感。

      本節(jié)課我以小熊嘟嘟來我班做客,然后放小熊咯咯的笑聲,他肯定有高興的事為開始,導(dǎo)入進(jìn)本課。讓幼兒帶著問題邊放幻燈片去聽故事。接著我提出都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了?嘟嘟又給了誰大大的擁抱了?他什么感覺?以此來讓幼兒跟著老師在復(fù)習(xí)一遍故事。然后我讓孩子們,說出好朋友的名字,并把擁抱送給自己的好朋友,同事問一下他們的感覺。接著我和孩們玩游戲《抱一抱》我先請一組上來玩一下,為的是讓小朋友都了解游戲,從而學(xué)習(xí)游戲。最后我請小朋友一起玩游戲,孩子們玩得很投入,為了不讓他們亂起來,我把最后“抱抱誰,抱抱XXX”,抱抱一個(gè)小朋友改為“抱抱你的好朋友”這樣大家都抱抱,頂多有三人或四五人抱一起,不會出現(xiàn)全班抱一個(gè)小朋友擁擠的現(xiàn)象。

      本節(jié)課有成功也有不足,不足之處是我在講故事時(shí),可以站著講,更加夸張的動作,那樣故事會更形象些,那樣也會照顧到全體幼兒。還有對孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念,那樣會更精彩。

      總之在一節(jié)課不足和進(jìn)步都會或多或少的出現(xiàn)的,在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

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